第一篇:学习霍懋征老师心得体会
学习霍懋征老师心得体会
学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
“师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。”师德建设是教师队伍建设的核心工作。为此,今年,学校组织了学习霍懋征老师师德的报告,从“有爱”的思想,到现实的实践;从霍老师的个人经历,到60年的教学生涯,我都深受感动,受益匪浅,感触颇多。
“没有爱,就没有教育”,是霍老师从事基础教育工作60年来最重要的总结,也是对我最深的启迪。爱是人类最美好的情感,作为一名小学教师,我们要热爱自己的职业,热爱自己的学生。爱,是我们做好工作的前提;爱,是我们与学生沟通交流的桥梁;爱,是我们教师神圣职责的完美诠释。而霍老师的也用四个“从没有”可以很好地阐释了爱的含义:“我从没有对一个孩子发过火,我从没有惩罚过一个孩子,我从没有向一个家长告过状,我从没有放弃过任何一个孩子”。细细品味,这是什么样的境界!这是什么样的情怀!一天两天的“从没有”很容易,一个月两个月的“从没有”也不难,但是六十年如一日的“从没有”不由地让人肃然起敬、心生感动。作为一名刚刚走上工作岗位的小学教师,我也一直在默默地奉献着自己对学生的爱,但是对照霍懋征老师的事迹和思想,自己对学生的爱是微不足道的。是霍懋征老师的思想,使我对师爱有了更深层次的理解。我认为,首先要理解学生,每个学生的成长环境是不同的,要了解每个学生的不同的心理特点和性格特点,用合适的方法去处理发生在不同学生身上的问题;其次是要尊重学生的人格和自尊心,孩子正处于开心成长的关键时期,多些鼓励,多些尊重,可能会对他将来的发展产生重大的影响;再就是用心培养学生,鼓励每个孩子发挥自己的特长,因材施教,让他们充分认识到自己的优点,开开心心成长。
同时,我们也要学习霍老师灵活多变的教学方法,早在50年代,霍老师在语文、数学教学中创立了有自己独特风格的“讲读法”,以“讲”为主,以“读”为辅,善于抓住教学规律的重点、难点部分,从学生实际、教材实际出发逐步进行引导,取得了很好的教学效果。后来,又更新为“读讲课”,以“读”为主,以“讲”为辅,给学生留下了大量的自学时间,基本上做到了当堂巩固所学的知识,课外留有大量时间开展多种课外活动。因此,我也会以此为借鉴,逐渐形成自己的工作方法,将霍老师的先进的教学方法与现今实际情况相结合,自我开拓创新,走出一条适合自己学生发展的新道路。霍老师堪称所有教师的楷模,也取得了桃李满天下的美好结果。因此,今后在教育教学过程中,我会以霍老师为榜样,积极丰富自身学识,努力提高自身业务水平,严格遵守师德规范,爱岗敬业,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”。不用学习成绩作为衡量学生的唯一标准,勤与学生交流,与孩子们建立和谐、融洽的师生关系,切实把学生当成自己的亲属来对待,关心学生他们的生活和学习,及时与家长交流,塑造学生的独立人格,培养学生个性,真正为孩子的今后发展起到坚定的铺垫作用。
第二篇:学习霍懋征老师
学习霍懋征先进事迹
最近,学校组织全体老师学习霍懋征先进就事迹,学习她终身从教、矢志不渝的坚定信念,学习她以爱执教、文道统一的教育思想,学习她孜孜不倦、勇于进取的创新精神。学习中,我被霍老师那无限忠诚教育事业的奉献精神一次次震撼着;被她那不言放弃、用爱去教育每一个学生的行为一次次感动着„„霍懋征老师用她60年的教育教学,实践着自己对学生的爱,霍老师认为“没有爱,就没有教育”,剖析这句话,我们不难看出,她是在用爱成就事业,用爱在教育自己的学生.漫漫人生路,写满了霍懋征的真情付出,她用自己全部的爱去干,对教育,对教学艺术孜孜以求,将爱进行到底。“教师不仅是职业,更是事业,是终身的理想。” 她用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。
“爱每一个学生”这句话说起来容易,要做好却很不容易,要在和学生的生活学习中一点一滴地灌输爱。首先,老师的爱应该是无偏见,真诚、无私、广泛的。对所有的孩子要从小培养良好的学习、生活习惯。老师的爱如同伟大的母爱,以关心、爱心、信心、细心来对待每一个学生。其次,对不同的孩子,表达爱的方式要有所不同,特殊的孩子需要更多的爱,对习惯不好,调皮的孩子不要讨厌他,要接近他,关爱他,体谅他,在学习、生活中,把做人的种子播进他的心里。在具体的教学中,爱将如何才能做好,霍老师总结为八个字“激励、赏识、参与、期待”。激励,是一种教育的艺术,可以打开孩子的心扉,使其有奋斗的方向。要相信每一个学生都有某方面的潜能,要启发他,通过适当的方式来激励他。只要孩子真正有了一个目标和理想,他才会投入到学习中。赏识,孩子都盼望得到赞美,要抓住闪光点进行赞扬。学习对大多数孩子来说是痛苦的,这种痛苦更多来自于没有成就感,得不到认同,抓住孩子们的优点进行赞美,可以让他们爱上学习,不会觉得累。多创造成功的机会,让每个学生都感受到成功的喜悦。参与,让孩子参与到班级的活动中,参与到老师的教学中来,调动每一个学生的积极性,能更好实现“快乐教育”。期待,期待是对孩子的信任,是一种漫长的等待,不断的引导和帮助。要有耐心,要相信学生能行。建立良好的师生关系,使学生亲其师,信其道,老师既是良师更应该是益友。
岁月的流失将改变我们年轻的容颜,生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想,但只要心中有爱,便可以姿态优雅,淡定从容。今后我会在工作中以霍懋征老师的事迹和思想鞭策自己,激励自己,引导自己,一切从学生的长远发展出发,以大爱立足,做大的教育。
第三篇:学习霍懋征老师先进事迹心得体会
学习霍懋征老师先进事迹心得体会
通过自学霍懋征老师的先进事迹以后,让我的思想得到了洗礼。她的模范事迹深深地震撼着我。她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神、敢于牺牲的精神,使我的心情难以平静。她是育人的模范、做人的楷模,是当代人民教师的优秀代表,是我学习的榜样。
著名教育家魏书生也曾讲过:教师应具备进入学生心灵世界的本领,与学生以心换心是作为教师能得到学生信任的关键,教育学生必须深入了解,了解学生心灵。如此以往,师生在情感上会产生共鸣,我们的教育才能在信任和爱中发展。“没有教不好的学生”是霍老师又一爱生理念,在教学中,我们仅仅有爱还是不够,但是爱生既是基础又是核心,因为“爱是阳光,可以把坚冰融;爱是春风,可以让枯木发芽;爱是神奇,可以点石成金。”
对照霍懋征老师的事迹实在有太多的差距,她有几十年的教育生涯,我仅有十几年,我们现在的教师没有年代的制约,只有新时代的教育理念,新的教学思想,她为教育付出了很多,失去的太多,可她们仍然那么爱教育胜于爱自己、爱家人,实在令人钦佩,这样的教育事迹对我是一个洗礼,我总认为无愧于学生就是个好老师!其实不然,要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。霍懋征老师的教育理念是:“没有爱就没有教育”。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命的孩子,尤其是智障孩子,更应该向他们倾注更多的爱,使他们在快乐中成长。从事教育教学工作以来,我心中一直有一个梦想:“做孩子心中的好老师”。此语听起来很肤浅、很朴素,但是要把它真正地落实到平时的教学工作中,是相当的不容易。因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长;自信、自强,敢于面对挑战,建立和谐,融洽的师生关系,赢得孩子的信任、尊重、爱戴,才有资格说自己是学生心中的好老师。
为此,我一直不懈的奋斗着,它鼓励着我干好每一天的工作,育好每一天的学生,热爱每一天的本职工作。今后在教育教学过程中,我将以霍懋征老师为榜样,积极丰富自身学识,努力提高自身能力,业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心,责任心,爱岗敬业,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每个智障学生的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在能力,做学生心中的好老师。
第四篇:学习霍懋征老师先进事迹心得体会
学习了霍懋征老师的先进事迹后,我被深深震撼了。
她崇高的人生追求,高尚的师德情操,强烈的责任意识,无私的奉献,敢于献身的精神,使我的心难以平静。
她是育人的模范,做人的楷模,是当代人民教师的优秀代表,是我们学习的光辉榜样。83岁的老人,在小学教师的岗位上,度过了60个难忘的岁月。如果用简练的语言概括她一生从教的体会,那就是六个字:“光辉,艰巨,幸福”。1956年,被评为全国首批特级教师,许多单位请她去工作,但他离不开孩子,她知道孩子是祖国的花朵,是祖国未来的建设者,爱孩子就是爱祖国,他要把热爱祖国热爱教育事业之情,倾注到她的学生身上,全身心的投入到小学教育事业中。文革后,组织上安排她做校长,但她仍然坚持要做教师,仍然坚持在教学一线,坚持搞教学改革。60年来,她的生活经历失去亲人。腐肉分离的痛苦,经历过被误解而受到非人怒带,经历过严重疾病的折磨。但这都没有催垮她的一切,没有改变她从事小学教育的选择,没有改变她对孩子的爱。她说:“一个老师必须热爱学生才能教好他们”,在她的眼中,“没有不可教育或教育不好的学生”,她爱每一个孩子,“相信人人可以成才”。60多年的从教生涯,她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生,没有向一个学生动过气···她的教育理念在当今时代,依然是我们作为教育工作者解决问题的良方。
霍懋征老师的事迹令人感动。她为教育失去的太多,可她仍然那么爱教育胜于爱自己,这样的教育对我是一个洗礼。我总认为无愧于学生就是好老师,其实不然。要把爱真正献给孩子不是那么容易的事,我难免有失心浮气躁,看到调皮捣蛋学生也难免有控制不了情绪的时候。虽然我为工作付出了很多,虽然我在教育一线,可我显得那么渺小。看到她的事迹后,我觉得我的苦和累都不算什么了。我想从现在的工作中开始,进一步体会教育的真谛,老师的快乐,为教育事业奉献下去,做一名好教师。
第五篇:学习霍懋征事迹心得体会
学习霍懋征事迹心得体会
最近我细细品读了霍懋征老师的模范事迹,我被深深地震撼着。他崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神,都在向世人表明:他无愧为育人的模范,做人的楷模,他是当代人民教师的优秀代表,是我们学习的光辉榜样。
关心和爱护学生,是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线,“全心全意爱自己的学生”是她一生的座右铭。霍老师对学生的爱是高尚、纯粹而又无私的。有教无类、一视同仁、尊重理解、赏识激励是她对待学生的准则。这也正是霍老师晚年,每逢节假日,众多学生络绎不绝地来看望她的原因。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,首先要向霍老师那样热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
从事教育教学工作以来,我心中一直有一个梦想:“做学生心中的好老师”。此语听起来很浅显、很朴素,但是要把它真正地落实到平时的教学工作中,是相当的不容易。因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长;自信、自强,敢于面对挑战,建立和谐,融洽的师生关系,赢得学生的信任、尊重、爱戴,才有资格说自己是学生心中的好老师。为此,我一直不懈地奋斗着,它鼓励着我干好每一天的工作,育好每一天的学生,热爱每一天的本职工作。
霍懋征老师的教育理念是:“没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的孩子,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的孩子。在他的学习生活中,我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快地情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个孩子。
霍懋征老师还指出:“教育要跟着时代走。”新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。作为班主任,在工作中要以开展积极向上的活动占领校园文化活动主阵地,班级活动主阵地,在开展地健康向上的活动中,潜移默化地培养学生乐观向上、自律、自信、自强,真正做到活动育人。
我们都会慢慢地老去,岁月的流失将改变我们年轻的容颜,生活的沧桑将磨灭我们年轻的梦想,但请保持一颗坚强勇敢而又柔软慈爱的心,这是永葆青春的秘密。只要心中有爱,便可以姿态优雅,淡定从容。只要心似莲花开放,便可以馨香弥漫,芬芳永远。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”让我们用爱搭建一座通向未来的平台,将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河,使我们和学生沐浴其中,欢畅其中。
在今后的教育教学过程中,我将不断充电丰富自身学识,努力提高业务能力和业务水平,严守师德师风,敬业爱岗,把毕生的时间和精力投入到教育事业中去。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,并重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,关心和尊重每一个学生的人格,争取做一位学生、家长和同事都尊重的好老师。