捕捉灵动的哲思--中考写“感”类作文专题指导

第一篇：捕捉灵动的哲思--中考写“感”类作文专题指导

捕捉灵动的哲思--中考写“感”类作文专题指导

【学习目标】

1．能够写出自己对周围事物的认识和感想。

2．写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

4．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。

【考点聚焦】

1．根据特定的要求写因“景”而感的感悟文。

2．根据特定的要求写因“物”而感的感悟文。

3．根据特定的要求写因“人”而感的感悟文。

4．根据给定的要求写因“事”而感的感悟文。

【知识累积】

1.“感悟”的基础

丰富的感性认识是“感悟”的基础。感性认识是感觉器官对事物的现象以及现象间外

部联系的直接反映，是认识的初级阶段。形象性、直接性是感性认识的特点，它所反映的

内容是事物的现象。

2.“感悟”的结果

深刻的理性认识是“感悟”的结果。理性认识是对感性材料的抽象和概括，是对事物本质、内在联系的规律性的反映，是认识的高级阶段。抽象性、间接性是理性认识的特点，它反映的内容是事物的本质。

3.“感悟”的原则

①可以遵循小题大做的原则。从平凡处挖掘出不平凡的本质，从生活琐事揭示深刻的哲理。

②可以遵循合时而作的原则。“感悟”要从现实的需要出发，可增强文章的时代性、教育性和战斗性。如果所选择的“感悟”刚好能够回答社会上迫切需要解决的问题，能够触动人们心头的那根弦，那么这个“感悟”就有很强的社会意义，能够发挥较大的社会作用。

4.“感悟”的方式

①直露式：可以是“开门见山”，将“感悟”置于文首，让读者一目了然；可以是“画龙点睛”，将“感悟”置于文末，让读者回味无穷。

②含蓄式：将“感悟”寄寓于叙述描写之中，即通过具体事物和人物言行本身来显示。这种情况属于古人常说的“春秋笔法”。此种方法较难驾驭，可是用得好，可禁绝一切空话、套话和说教，让“感悟”随着文章的展开自然地流泄出来，能够造成含蓄隽永的意境，引导读者去深入体验，咀嚼玩味。

5.“感悟”的要求

①保持协调：从文章结构上说，“感悟”部分必须与主体叙述部分有机的结合。“感悟”只能是“点睛”之笔而不能成为“蛇足”，它是对主体部分的微言大义的自然引申，是揭示主题并使之深化的必然需要。

②片言居要：从语言表达上说，要一言达意，一语中的，切忌絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，要在文章的紧要处用极其精炼的语句揭示要旨，不可泛泛而谈，长篇大论。

③含蓄隽永：从表达效果上说，以生动委婉为佳，一般不赞成赤裸裸、硬梆梆地摆出自己的“感悟”，进行枯燥说教，主张在曲中见直、藏中见露、浅近中见深远，要给读者留下思索的余地。

6.感悟”的误区

①感悟不清，漫无中心。就是文章中要么没有感悟，不能把内容要点抽象出来，要么就是感悟泛滥，发生迁移，不能集中力量形成一个感悟点。

②感悟不当，失之偏颇。就是文章中的感悟不正确或不准确，认识过于片面和绝对。

③感悟不深，肤浅陈旧。就是感悟停留在事物的表象，不能深入本质，不能把握事物的精髓，不能展示事物所蕴含的哲理，承袭旧套，缺乏独创性。

④感悟不精，不善点睛。就是对文章只做一般性的总结，不善于提高一步，拓开一层，缺少一目传神的文眼。

【卓越思维】

写“感”即是写感悟，也就是写出对生活的感受和领悟，这种感受和领悟常常表现为一种情感、一种哲思、一个道理，它往往是一篇文章的灵魂和主旨。

要写好“感”，先要抓住生活中能触动我们情怀的东西，然后洇化成面。

我们可以因景而感。

“一切景语皆情语”。在写作中，没有无缘无故的写景。我们可以把自己的主观情感和思想意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我们在观花时怀人，赏月时思乡。看海时可以感受博大，观云时可以感受飘逸，一切皆由景而感。

有时，景也昭示着一种自然哲理。这时写感，要对景进行联想和想像，赋予具体的景象以抽象的哲理。我们看到黎明，感悟它冲破黑暗的力量，看到朝阳，我们同样感悟它孕育希望的艰难。

我们也可以因物而感。

文学作品中的物，或牵系着一个故事，或寄托着一段感情，或隐含着一个道理。在记物的时候，可借物言情，也可托物喻意，还可咏物明理。有如一块橡皮记录着一段友谊，一声问候承载着一份亲情，一束玫瑰诠释着一种爱意。

因物而感是一种“言在此而意在彼”的构思写作模式，作者描述事物的目的，不是为了表现这个事物，而是为了引出一段感情，一种哲理。所以要在写物之前，要赋物以意，在写物之时，要为感蓄势，在写物之后，要自然出感。有如写莲花，其实是为了赞美高洁，写翠竹，其实是为了颂扬虚心，写黄牛，其实是为了昭示勤劳，写蜜蜂，其实是为了讴歌奉献。

我们也可以因人而感。

即从人的外貌、语言、行为、性格中寻找感点。可以边叙边感，在描写中点缀自己的感受、感想。也可以叙后出感，在写人之后，详写感点，借势出理。我们可以因自己的衣食父母而感，感悟父爱的深沉母爱的伟大。我们可以因祖国的英雄儿女而感，感悟先烈的英勇后生的可畏。

我们还可以因事而感。

在记事之后，或就事论事抒发感想，或由事入理阐发感悟，是让作文具有一种哲思之美的重要手段。尝试爬山，可以感悟征服困难的滋味，体验垂钓，可以感悟宁静淡泊的境界。在由事写感的时候，要对事件进行由表及里的分析、挖掘，由一事提炼出一理，并且用精警的语言予以点示。

要写好“感”，还要把握好度。

首先感受要有信度，即要感悟得真实。

真实的感受才能让人产生共鸣，一旦有矫揉造作的痕迹，就收不到感人的效果。真情实感才能打动人心，要做到为情而造文，而不是为文而造情。

其次感受要有坡度，即要感悟得自然。

感情也好，感悟也好，不是对人或事物一见即发，而是有一个过程，必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫，否则会使人感到突兀，读者感到不易理解，更不会接受。

再其次感悟要有深度，即要感悟得深刻。

首先要对所描述的材料进行分析，找出可以生发开去的点，然后是要对材料进行提炼，抓住事物的本质特征，展开想像和联想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蕴。

最后感悟要有浓度，即要感悟得感人。

文章不是无情物，一篇好文章，往往渗透着作者真挚而浓厚的感情。感情浓郁的感悟就会在读者的心头打下深深的烙印，感情浅淡的感悟就会像过眼云烟不留任何痕迹。

我们要学会感悟，善于感悟，抒写感悟。

因为感悟无处不在!只有通过感悟，你才能发现世界的奇妙，生活的精彩！只有通过感悟，你才发现世界是多么令人神往，生活是多么美丽!

【知能解读】

［中考名题一］

只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟一个道理，在学习当中发现了一种有效的方法，在与人交往中觉察到一份真诚……请以“我发现__________”为题写一篇文章。

要求：1．根据自己的生活经历将题目补充完整。

2．表达真情实感。

3．文体不限。

4．600字左右。

5．文中不得出现真实的人名、校名和地名。

(江苏南通市2001年中考作文题)

[名师指路]

本题既有较大的开放性，又有一定的限制性，能够很好的考察一个人的综合能力。写好本题，就注意以下几点：第一、选材应注重人文性。文题中的“发现”有着广阔的外延，你对“理”的“感悟”不失为一个好的选材点，只要是你用心体验生活后发现的有价值的东西都能写。把笔触深入到道德世界和人生意义的范畴，让读者既有所知，更有所感。第二、立意应注重独特性。题目中的“我”字规定了行为主体的惟一性。“根据自己生活经历将题目补充完整”这一揭示又强调了个性化的要求，至此，必须摒弃一般化、概念化的立意，亮出只属于自己的发现。第三、形式应注重多样性。形式的创新应该不拘一格，可以选择各种各样的表现形式，尽可以选择自己擅长的方式挥洒笔墨，为自己的内容决定最佳的外在模式。可以用散点铺排式或一词经纬法，也可以集中笔墨展现一个场面，然后以一句精妙的点示收束全文。

［中考名题二］

生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要______”为题，写一篇文章。

提示与要求：1．在题目横线上填入适当的词语，然后作文。(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。

2．除诗歌外，文体不限，不少于600字。

3．文中若需出现校名、人名，可用化名代替。

(福建福州市20003年中考作文题)

［名师指路］

生活很无奈也很精彩，那么“生活需要什么”这是一个很不好回答的问题，每个人有不同的回答，成功的人需要有人给他一阵掌声，失败的人需要有人给他一点安慰。回望自己走过的历程，总结得失就会发现自己最需要是什么？此题如要把握好，首先必须写出自己的心声，文章才会有感染力，如果要求新，可以从反向立意，其实生活并不是仅仅需要一些正面的、美好的东西，有时它还需要负面的、不太受人喜欢的东西，如：批评、泪水、苦难、失败、寂寞等等，这样可以以逆向思维去求新，相信会使你悟出的道理会与众不同，你的文章也会因此而不落窠臼。

［中考名题三］

这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来，自拟题目作文。

要求：文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(湖南长沙市20003年中考作文题)

［名师指路］

这虽然是一则材料作文，但所给出的材料内容相当的宽泛，有很大的选择余地，可以是描写丰富美丽的风光景观，抒写至亲至善的人间情谊，叙写五彩缤纷的精神世界……不一而足，总的来说，文题涵盖了自然和生活万象的方方方面。要想破题求新，从写感悟入手未尝不是一个好的途径。我们可以紧扣材料，如果对大自然的美景和千姿百态的人文景观进行感悟，要想不落俗套，必须摒弃陈旧的那种在热爱上做文章的作法，善于挖掘新的东西。如果对温暖的关爱和真挚的友谊进行感悟，就要截取生活中最有价值的东西，感触最深的材料，力避空洞无物。

［中考名题四］

在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、爱……)填到所选作文题中的横线上，然后作文。

(1)生活因___________更精彩

(2)生命因___________更精彩

要求：1．除诗歌外，文体不限。

2．字数不少于600。

3．文中不要出现真实的校名、人名。

(广东湛江市20003年中考作文题)

［名师指路］

这是一个选题作文，其实给出的两个选项没有太大的差异，都是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题，可是它们却又给人以丰富的联想，什么会使生命增色，让生活添彩？无非就是你平时最感兴趣的东西，曾经让你最得意的事情，总之，你的文章不是灰色调的，应该是积极向上的，文章应当紧扣“精彩”一词，极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕，让人能够从你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的点示，紧接着就可以收束全文。

［中考名题五］

观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活：追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活。请围绕“感受生活”这个话题写一篇文章，无论记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

要求：1．围绕话题，立意自定。

2．题目自拟。

3．文体自选。

(陕西省2003年中考作文题)

［名师指路］

“感受生活”是一个常写常新的话题，从题目的“引语”来看，文章可任选观赏美景、聆听音乐、享受亲情、拥有目标、体验苦乐、遭遇挫折等材料。总之，只要是“感受生活”的，什么材料都可以入选。考生可以大胆使用擅长的文体来写作。对这个题目来说，生活的面太广了，我们最好选取生活中的一个小口切入，以小见大。如“亲情”，可以写父母生活中对自己的关爱；“遭遇失败”可以写自己当时的痛苦等。此外，文章还要处理好“叙”与“议”的比例，文章中的记叙与描写要多而细，浓墨重彩，抒情和议论要少而精，点到为止。

［魔师点化］

感悟，即对生活有所感触而领悟。那么，在写作生活感悟类的文章时，就必须强调先有“感”然后才有所“悟”。可以说，“感”是“悟”的前提，“悟”是“感”的结果。所以，我们在写“感”时，一定要写出丰富的情感，写“悟”时，一定要写出理性的思考。

爱心天使的感谢信

敬爱的老师：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。

您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。

那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。

有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。

毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”

您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。

【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。

【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细节表达主题，深刻。

第二篇：中考写“物”类作文专题指导

写“物”类作文专题指导

【知识累积】

1．写物的常用方法①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。

2．状物的写作要点①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。③融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。④“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。

【卓越思维】

物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？

一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。

二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然。

三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。

四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章。

五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，为揭示哲理作好铺垫，使“理”水到渠成。其次，所阐释的“理”要么新要么深，这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得栩栩如生、各具特色。

【知能解说】

[中考名题一]

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。

要求：1．可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。2．自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。3．文中不得出现真实的校名、人名。4．600字左右。（2003南京中考作文）

[名师指路]

这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言或童话等等。总之，应以“泥土”为起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜收的佳作。

[中考名题二]

餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……——请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文。

要求：1．文题自拟，文体不限。2．字迹工整，书写清楚，不少于600字。3．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。（2003年辽宁中考作文）

[名师指路]

这一话题作文，可以看作是写“物”的文章，命题者以整齐精美的提示语，引导写作者以生活中司空见惯的“餐桌”为出发点，进行遐想，进而选材构思。这一话题作文，可以从“餐桌的发展史”入手，说明餐桌的发展变化，反映人们生活水平的不断提高和审美观念的更新；也可以以“餐桌”为视角，把“餐桌”当作观察者，描写一家人互相关爱，亲情融融的感人场面；还可以以“餐桌”为线索，串起不同地点、不同年代的宴席，于对比之中批评奢侈浪费的不良习气，提倡中华民族勤俭节约的传统美德……只要你打开思维的大门，那么你的灵感一定如汩汩清泉奔涌而出。

[中考名题三]

大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的_______”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：1．先将题目补充完整，然后作文。2．语言生动，内容具体，感受真实。（2002年浙江中考作文）

[名师指路]

这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态迥异的事物。

[中考名题四]

亲爱的同学，今天，当你第一次把自己的准考证摆在这张课桌上时，实际上，不仅表明你魂牵梦绕的中考已正式来临，而且也预示着你的人生已步入一个腾飞的季节。所以，这一张小小的纸片，此时此刻，或许会使你感悟到许多深刻哲理；或许会使你触发许多美丽联想；或许会使你回忆起许多动人故事……现在，请你在下列文题中任选一题进行写作。文题：①准考证的联想②准考证的启示③准考证的故事

要求：1．600字左右（如果写诗，不得少于20行）。2．文中不得出现真实校名、姓名和准考证号。（2001年湖北中考作文）

[名师指路]

这是一道命题作文题，可从三个命题中任选一个作文，但都必须以物——“准考证”为写作的出发点，所以这也可以看作是一篇写物的作文。第一个文题：准考证的联想。可由此及彼，由准考证联想到生活中许许多多必不可少的证件，或由准考证联想到人生中一次次考试、一道道关口等；第二个文题：准考证的启示。可由物及理，挖掘准考证中蕴藏的人生哲理，所谓“仁者见仁，智者见智”，只要言之有理即可；第三个文题：准考证的故事。可由物及事，写与准考证有关的故事，如忘带准考证而引发的同学谊、师生情、父母爱；如假造准考证导致考试成绩作废的警钟；如写准考证诞生的曲折经历等等，总而言之，一张小小的准考证，可以延伸出千丝万缕的头绪，可以阐发出耐人寻味的哲理，可以演绎出生动曲折的故事。

[魔师点化]

此文题可以写实，但不容易写出新意，如由物入虚会更好。如由准考证的特点展开联想：如写流星的“准考证”上规定它的考试时间很短，可它却义无反顾地点燃自己的生命？这样新奇的思维，岂不妙乎？

老屋

丽日蓝天上，洁白的云朵映起我深藏的记忆……

------题记

老屋遥遥地坐落在一条美丽清澈的小河边，河边的青石小路载满了我童年的欢乐和忧伤。小时候的我一直觉得老屋有一种独特的气味，淡淡的古朴气息。

（一）我经常天黑黑时，才气喘吁吁地从外面“野”回家。一进门就能闻到自然的松木香味，虽然极淡极淡，却能奇迹般地使我那不安分的心渐渐平静下来。继而往里走，一股诱人的饭香扑鼻而来，每次到这时我都会由衷地感恩 母亲见我回来，微笑着张罗着将饭菜端上桌，我和姐姐就趁着她来回端菜的空隙偷菜吃，那滋味真是……现在想来，精明的母亲怎么会不知道我们的小花招呢，只因宠爱我们而不说罢了。

在童年的记忆中，母亲不太爱讲话，她总是默默地呵护着老屋，呵护着老屋里的人。她虽依恋老屋，但却希望我们姐妹俩能走出老屋，走向外面的大千世界。所以有时她对我们会表现出出奇的严厉。

有一次，我把炭灰撒在刚煮熟的香喷喷的白米饭上，更绝的是在上面挖了许多的洞，把炭灰塞在里面。具体什么原因我也记不清了，也许当时我纯粹是为了好玩。

母亲掀开锅盖时震惊的表情，我至今记忆犹新，那是一种愤怒，一种失望。随即她马上反应过来，随手拿起一根木条，朝我打来。其实她不用想都知道是我干的，替她看火的人就是我。在母亲的木棍落在我身上之前，我早已逃之夭夭了。我边跑边回头看，身后的母亲靠在门边，眼里似乎有泪花，是气我吗？不像。是气她自己吗？或许吧。年少的我又怎能读懂母亲对乖孩子的渴望。

是祸躲不过，母亲是当真生气了，她不许我吃晚饭。我蹑手蹑脚地靠近后门，倚在门上可怜巴巴地望着他们吃饭。父亲和姐姐一叫我，我就逃得远远的。一会儿又折回来，反复折腾了几次，见我不听他们就不管我了。

天色已晚，母亲开始收拾碗筷了，我也饿得快不行了，趴在门槛上，默默垂泪。越想越委屈，于是嚎啕大哭起来。哭声惊动了左邻右舍，在大妈大婶的劝说下，母亲妥协了。我狼吞虎咽地吃着饭，母亲坐在身旁，欲言又止，只是微微地叹了一口气，我知道这次我真的错了。

（二）第一个读懂大地的，我想应该是树。些许树叶未曾凋 零就急着脱离树枝，轻轻飘起又悄无声息地落下，不经意间融进泥土里，孕育力量，等待重生……就这样轮回好几年。随着我们的成长，老屋也更加苍老了。

在忙碌的一天里，最惬意也是我最喜欢的时光是晚饭后。如果没有意外，通常晚饭后一家人就会围在偌大的院子里，唠唠家常。偶尔邻居聚过来，便是轻松的大话天地。

落霞轻扬的暮色、晶莹清澈的河水、其乐融融的一家……和平宁静，怡然自乐。我想陶渊明的“桃花源”也不过如此吧！

如果下过雨，老屋就会散发出一种令人无法抗拒的魅力。屋内弥漫着沁人心脾的空气，呼吸之间，满是清新冲击味蕾。似乎是树的香味又似乎是泥土的湿味，也可能是老屋原本的香味。总之，令人神清气爽。这种感觉在钢筋水泥包围的城市是难以寻觅的，甚至不存在。即使有也不是原先的，因为我们已经失去了那颗不谙世事的童心……

姐姐和我常常不吃晚饭，跑到屋后，坐在高高的门槛上。望着小河静静流淌，期盼父亲能早点开船回家。

夜幕悄然落下，冬天的寒意还未消尽，趁着黑幕带来远方的寒气。

父亲依旧没回来，姐姐和我等得快不耐烦了，我们焦急地望着河的尽头。终于，一艘船从黑漆漆中荡来。是父亲的船，我们欣喜地叫着跑向河边埠头。

“太冷了！”话音未落，不知怎么回事，父亲竟滑进了冰冷的小河里。溅起的水花在淡淡的月光下显得更加晶莹而多芒，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷撒下，落在我的心头，冰冷透心。

父亲没有呼叫，是他忘记了吗？姐姐绝望地蹲在地上，哭喊着父亲。不敢再想下去了，我知道我必须去找人来。转身向老屋跑去，这时的老屋就像电影里的紧急出口，我的世界里只剩下老屋传来的一缕微光。

幸好父亲熟谙水性，但也被冻得够呛的。柔弱的母亲在一旁早以泣不成声。恍惚间，竟听见老屋松了一口气。沉重的气息穿过空气，豁然觉得是洋溢的爱在释放。

老屋

培根曾经留给我们一句话，“我们有一样东西会随着时间的推移，而不断老去，那就是年龄”。今年的一天回到了老家，回到了老屋。

走进老屋，那是一个阳光明媚的日子。阳光透过参差的瓦缝，洒落在地面上，地面长满了青青的野草。高过膝盖的野马苋油油的在风里招摇，似乎欢迎我光临他的领地。旧时的石凳上还看见有人与一群孩子们转着陀螺的影像，“我的陀螺是你们的老大”我举着陀螺钉在他们的眼前晃来晃去。石凳长满了青苔，软绵绵的青苔免费给你搔痒。阳光映在老屋的木柱时，无以名状的斑驳，刺刺的扎痛了我手。老屋老了，我的忽然知道了。

捣蛋似的蜘蛛牵丝引线，从屋角跑到屋楞上，拖着长长的尾巴懒懒的睡在线上，就象幼时的自己睡在摇篮里。我的举动，惊动它的梦乡，它瞪着眼看了我，“ 你是谁啊？”惊慌地沿着细钢丝躲在屋檐上的瓦缝里。老屋没有增加快什么，也没有减掉了什么，一切都是原来的模样。那埋思苦读的孩童，还在聚精会神地做作业：妈妈做自己的监工，担心自己的孩子落在别人的后面；劳累一天的爸爸四角伸开，呼呼的酣声带着进入了梦乡。老屋增多了灰尘，每一粒落在桌面，都是每一粒明珠落在心里：每一粒躺在地面，都记录了每一件事落在老屋里；每一粒睡在屋里，都是童年的梦沉淀在记里。

老屋老了，脱掉了大牙，还泯着嘴嘻嘻的笑。

老屋老了，黑发染成了白发，拐杖伴着它在门前等候我。老屋老了，木制的颜色被风雨剥落了，留下的是木的枯黄。

我回来不是照顾老屋的，为的只是与老屋作最后的一次别离。爸爸告诉我，老屋没有用了，决定卖出去以方便在外地工作。“老屋老了，没有用了？”我呆滞的双眼仰望苍穹。

春风离去，为的是大地珍藏起幽幽余香；为的是在夏季结出粒粒果实；为的是来年酿造更醇的喜悦。江河流走，为的是冲破平静 在激流中凝聚力量；为的是在平原地带孕育文明；为的是人类繁衍千秋万代。

高山隐去，为的是在雨后绽放绚丽的彩虹；为的是在秋叶枯黄时仍然容颜依存；为的是包容更多的土石。

老屋没有老去，老去的只是遍地的野马苋，只有它们被岁月的流水冲走。老屋保存着它的老骥伏枥。冬来时为人们珍藏温暖。老屋保存着童年的乐趣，欢声笑语中自己一片天空，让心自由飞翔；给自己一条河流，让身体在流水中舒展；给自己一片绿色，让水泥森林的禁固得以释放。老屋，是你相伴了我的青春年华，让我以你的朴实拥抱世界；让我以你的坚强不移奋斗理想；让我以你的无丝奉献社会。

老屋，一座永远的丰碑矗立在大地上。

时间带走了我的年龄，然而老屋却永远也带不走。

老屋

天空下起沥沥小雨，消瘦的枯干无声地横在村道两旁，闷沉沉的鸡啼从远处传来，似乎在向世人昭示着自身的存在。玉米秸软弱地横倒在潮湿的泥土上，不愿动缠。柴垛里不时传来无名小虫断续的呻吟，柴土的气息在村里蔓延，空气中到处弥散着一股刺人的阴冷。

老屋满脸迷惘，几道深深的皱纹顺着脸颊冲下屋脊，在嘴角边变成了两扇木门，门栓已是锈迹斑斑，那是老屋留下的岁月泪痕，眼前是一条崎岖的土路，在村落尽头折向了远方。老屋目不转睛地望着来往的村人，阴沉中流露着安详与静谧。老屋是上个世纪早期建的，中间经历过几次修补，可是整体的面貌始终没有多大改变，基本上还是干麦秸和黄土的联姻。屋是土屋，院是土墙，一个世纪的风雨早使老屋破碎不堪。院落里杂草丛生，几棵高大的梧桐树伫立在南墙边，摇摆了不知多少年。东院靠门处是一颗老枣树，而今已到将尽之年，它经历了发芽、分叉、结枣、落叶，而后反反复复不知几十年，直到有一天突然疯长，人们说那是枣树“发了疯”，今后不会再结枣子了，随后的几年，枣树渐渐地变干变枯，成为一棵枯树。西墙边有一口枯井，而今里面还有井水，只是再也没有人来饮用，似乎老井也完成了它的历史使命。一切都是被动的，老屋、老树或是老井，有谁愿意主动地变荒变凉，就是这些老字辈物的主人们又何尝想离弃他们，人也是被动的。

夜色降临了，老屋再一次步入黑夜，蝙蝠的暗影在暗淡的灯光下忽隐忽现，夜游的恶鸟声不时地从远处田野传来，惹的老屋也打了个冷颤，那是摇落的雨滴顺着屋势流了下来，吓得草垛里的老猫夹着叫声逃到墙上。老猫也是野猫，被不知名的主人遗弃之后无人问津，也就在老屋里安了家，老猫不会离开，尾巴平伸着，胡子一抖一抖，露着金黄色的眼。在昏沉沉的夜里，在凛冽的天宇下，外围是无边的旷野，乡村生灵也变得毫无生气，黑夜似乎张开了黑色大口，仿佛要吞噬整个世界，老屋当然毫不例外。

不知过了多长时间，东方的天宇渐渐地亮了起来，黑色天幕也放出了光亮，田野、老树、老井、老屋，还有灰沉沉的大地依稀可辨了，可怕的黑夜完成了使命。可怕，可怜而又孤单的黑夜！老猫早已不知去向，或是游玩，或是觅食去了，留下了温暖的热窝。这是一个晴天，透着丝阳，一幅破画斜挂在老屋东墙上，画 的是一头水牛坦胸朝月，也许这就是传说中的“吴牛喘月”。老屋静静地坐在那里，一动不动。当然，它不可能像主人一样，有一天突然离去，虽然中途也曾回来，但那只是短暂的回望。老屋也曾抱怨主人，当初为何将它抛弃，可是，最终老屋还是原谅了主人，多少岁月过去了，原来主人也已苍老不堪。他们之间没有多少不同，所不同的只是一个能动，一个不能动，不能动的静静地呆在那里，能动的在外漂泊。

老屋……主人……原来他们都是一样的。

老屋

我们总在回忆中，回顾中，品味曾经的美丽......----题记

“支——”

轻轻地推开年久失修的老屋门，久违的阳光终于在40年后再次光临这间曾经被人遗忘的老屋，似游子见到久别的老母亲，亲切、温暖，而又甜蜜......静静地漫步在其中，触摸着这曾经的美丽。那长满青苔的砖瓦必定见证了这间老屋所走过的悠悠历史了吧？屋里似乎一切都不曾改变过，踏在脚下的宜兰市40多年前的故土，永远馥郁着浓浓的故乡之情。只是，这间老屋的主人已经逝去，留下的是那隐隐的忧伤与寂寞.......“你拍一，我拍一！” “你拍二，我拍二！” “.............”

“哈哈哈......我赢啦！”

40多年前，在这个台阶上一定坐着两个天真可爱的小女孩，常常在这里念儿歌，玩游戏。她们在这里游戏，在这里成长，悄悄地走过她们的童年。是这间老屋养育了她们，让她们 在这里找到心灵的港湾。

在老屋前的院子里，或许曾经种满了瓜果与花草。蝶儿飞舞，蜂儿采蜜，孩子游戏，想必欢声笑语定在这里传响。生活固然清苦，然而在这间老五中成长，一家人其乐融融却也别有一番滋味。

如今40多年后的今天，当那两个女孩带领她们的儿女再次踏进这间老屋时，曾经的欢笑已悄然逝去，留下的唯有寂寥与孤独，细细品味其中，回忆儿时的童趣，也仍能会心一笑，亲切而又怀恋......老屋颓唐了。它成了一个令人遗忘的角落，甚至于连阳光都常常将它遗忘。然而，无论它被遗忘了多久，也总有人回去看望它，与它轻声絮叨过去，絮叨历史的变迁......可是再过40年，老屋还会在这里等待着它的老朋友去看望它吗？

第三篇：中考语文写“我”类作文专题指导

展现多彩的自我--中考写“我”类作文专题指导

【学习目标】

1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。

2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。

3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5．善用联想和想象，丰富表达的内容。

6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。

【考点聚焦】

1．展现“我”的个性特长，如：《_______的我》

（2003年广东省中考试题）

2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》

（2001年天津市中考试题）

3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》（2001年北京顺义县中考试题）

4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》（2000年天津市中考试题）

5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》（2001年河南中考试题）

6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）

7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》（2001年青岛市中考试题）

8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》（2003年黄石市中考试题）

【知识累积】

一、认识自我的方法

1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。

2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面

的所作所为来了解自我。

3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。

二、刻画自我的方法

1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。

2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。

4．以物托人法:：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5．侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6．定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。

三、积累“我”的名言

1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蒋金镛)

2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿)

3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。(李钧)

4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大的精神能量使他排除万难，最终成功。(刘墉)

【卓越思维】

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：

1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。

精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”„„有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。

2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。

3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画„„

4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己„„找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【知能解读】

[中考名题之一]

题目：我的另一片天地

提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于600字。（2001年天津市中考作文题）

[名师指路]

这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。

[中考名题之二]

题目：我的快乐与烦恼

要求：1．写记叙文适当穿插抒情和议论 2．注意运用过渡句或过渡段（2000年山东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现„„

[魔师点化]

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。

[中考名题之三]

题目：__________的我

要求：①请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我．．．．．．②除诗歌外，文体不限。③不少于500字④文中不得出现真实的姓名，校名，否

则扣分。（2003年广东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。

[中考名题之四]

依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！（2003年湖北黄石市中考试题）

[名师指路]

这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。

第四篇：中考语文写“景”类作文专题指导

描绘生活的美景--中考写“景”类作文专题指导

【学习目标】

1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。

2.捕捉景物的特征，力求有创意的表达。

【考点聚焦】

1.描写某一自然环境的特征。

2.刻画某一自然景物的情态。

3.描绘某一地域风貌的状况。

4.展示某一季节时令的风采。

5.记录游览名胜古迹的经历。

6.展现观察人文景观的过程。

【知识累积】

写景文是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等为主的文章。

自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化、大地山川、日月星辰、风云雨雪、花草树木、地域风貌的形态或状况。

写景的方法很多，常见的有以下几种方法：

1.对比写景法。运用对比的表现手法，能够突现“景”的细微差异。如《紫藤萝瀑布》一文，作者把十几年前的一株零丁的藤萝同眼前的紫藤萝瀑布对比着写，表现文化大革命和改革开放两个时期迥然不同的时代特征；《故乡》一文，作者把二十年前故乡的美好同现实中故乡的萧条进行对比，揭示辛亥革命以来广大农村经济日趋破败的现实。

2.拟人写景法。运用拟人的表现手法，把“景”人格化，能使“景”富有生机。如《山中访友》一文，作者带着“满怀的好心情”，带着丰富的想象，走进山林，走到山涧边，那“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉、白云、瀑布、悬崖、峡谷、云雀、石头、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁„„一个个与之互诉心声，展现了一个童话般的世界。

3.比喻写景法。运用比喻的表现手法，使所绘之景更生动形象、更具体可感。如朱自

清的《春》，文中分别用“火”、“霞”、“雪”喻春花，用“牛毛”、“花针”、“细丝”喻春雨，用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”喻春天，一连串的比喻，写出了江南春天的风和日丽、山清水秀、草长莺飞、百花争艳，春的美景、春的气息、春的声响都一一刻入读者的脑海里。

4.动静结合法。景物描写要动静结合。自然现象、自然环境和社会环境有的处于相对静止状态，有的处于变化状态，既要写出它的静态，例如景物的位置、形态、大小、色彩等，又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩等方面的变化。写景要做到有动有静，动静结合，逼真传神，给读者留下深刻的印象。如鲁迅的《社戏》写春夜出航时连山之景：“淡黑起伏的连山，仿佛踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”一句，化静为动，以动写静，衬托出想看社戏的急切心情。

5.简笔勾勒法。也叫“白描”，是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染的表现手法。这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前部分写百草园冬景时，作者采用白描手法，写出了百草园的其乐无穷。

6.细笔描绘法。也称工笔描绘，即注重细部的描绘，表现其独有的特征。如《白杨礼赞》一文，作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘，表现白杨树的正直、团结、向上、质朴的特征。

7.综合表现法。即综合调动各种表现手法，来描摹景物的特征。写景时可以综合运用各种修辞手法，或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如鲁彦的《听潮》一文，作者调动视觉、味觉、听觉、触觉等多种感官写潮来时的情景，这种先声夺人之势，紧紧抓住了读者的阅读欲望。《从百草园到三味书屋》一文也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色，写得有声有色有趣。有时甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。如宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中写到：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。”作者以视觉写嗅觉，把虚幻的芳香形象地展示在读者面前。

【卓越思维】

怎样才能写好景呢?

1．抓住特点。也就是要细致观察，抓住景物特征。观察要讲究方法，一般是按照“整体——局部(重点观察部分)——整体”的顺序进行，不但要观察景物的静态，还要观察它的动态，抓住它的特征。景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。从地理因素讲，高山、平原、荒漠，都是风姿迥异，即使同是风、霜、雨、雪，江南塞北也各有不同。就时间因素讲，一年之内，春、夏、秋、冬的景色各不相同。即使同一季节，南国北疆也有差异，因此，我们写景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。

2．写出层次。确定了特点，还要按一定顺序描写。写景的顺序要符合表达需要。写景的文章，通常是用第一人称“我(作者)”观察的顺序描写，或按观察点的转变和时间的先后去安排。如果是固定观察点，可按空间顺序来写，也可按时间顺序描写，还可以按作者的行踪线索来写。如果是移动观察点，一般是将时间与空间的顺序结合起来写。特别是在描绘某

一场景时，要注意动静结合，或先静后动、或先动后静、或化静为动、或以动写静；还要注意把听到的、看到的、嗅到的、尝到的、摸到的、想到的按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方位的感受。

3．融入感情。“一切景语皆情语”，自然界中“景”本身并无任何感情色彩可言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。融情于景，往往是作者在描写景物的同时，用抒情的笔调，直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象，把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。可以直抒胸臆，如朱自清的《春》，文章通过对初春景色的描绘、渲染，抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情；也可以结合叙述、描写等，渗透在字里行间间接抒情，如陆定一的《老山界》，文中描写战士们半夜露宿悬崖边的场景：“„„除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”一段，“春蚕咀嚼桑叶”的安宁、“野马在平原上奔驰”的自由、“山泉在呜咽”的清幽、“波涛在澎湃”的博大，透露出红军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。

4.锤炼语言。任何文章都需锤炼语言，写景文更是如此。一般可以从以下几方面进行锤炼：1词语的富于变化（要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否准确）；2长短句的交错使用（长句显得庄重，短句显得活泼）；3句与句的音韵是否和谐（和谐的音韵利于朗读）；4贴切地运用修辞格（如：引述典故、诗句，能增加文章的传奇色彩，给景物增添诗情画意，增强文章的文化底蕴；运用排比、对偶等，能增强文章语言的气势„„）等，这样尽可能地把抽象的描得形象具体，呆板的绘得灵飞神动，繁杂的画得层次分明，肤浅的写得丰厚深邃，使文章语言优美，意蕴丰厚。

【知能解读】

[中考名题一]

题目：雨天，我想起了„„

要求：1注意环境描写，情景交融；2可以写人叙事，也可以联想、想像；3不少于600字。

（2000山东淄博中考作文）

[名师指路]

文题“要求”指出要进行环境描写，必须抓住这一关键信息，对雨天的环境进行描绘。可以描写雨天的浪漫，可以描绘雨天的静谧，可以刻画雨天的恶劣；可以具体写某一次下雨天自己的思想，亦可以写不同的雨天自己思想的变化„„无论何种情形，都要结合自己的心理，抒写出自己面对此景的感受。

[中考名题二]

阅读下面的材料（示意图略），然后按要求写一篇以记叙描写为主的文章。

暑假里，王老师带领我们全班同学去池湖山游览。

清晨，我们开始登山。我们来到了山坡上的动物园（1）

穿过树林和草地（2），来到小桥（3）。桥下的河水（4）很清澈。

过了桥有一巨石（5），上面刻着一首唐诗。

巨石的对面是深潭（6），落水的声音轰轰巨响，水珠飞舞，成雾成虹。

突然下起雨来。我们在观瀑亭（7）观看瀑布（8）。有人讲着关于池湖山的传说。

天晴，我们拾级而上，到了山顶，看见像海一样的池湖（9）。

望着远山、白云和落日（10），我们都很开心。

要求与提示：

1请用第一人称，以王老师带领我们游览为线索，从10处景物中任选（即写你熟悉或喜欢的景物）3处加以详写（其余景物可略写或不写）。

2想像联想要丰富，描写记叙要具体。

3文题自拟，不少于600字，多写不限。

4书写要规范（包括标点）、工整，文面清洁。

（2000辽宁中考作文）

[名师指路]

从文题的“要求和提示”可知，考生须写一篇游记，这对没有去池湖山游览经历的同学来说，就必须依靠平时的积累，运用丰富的想象来完成文题。写作时可以把平时在其它地方看到的、听到的有关景物合理地嫁接到作文中，在具体描绘时，还要根据文题中有关景物的限制语，恰当地进行组织、调整材料，要做到合情合理。

[魔师点化]

写游记，一般要遵循“抓特点、显重点、分层次、融情感”的原则。可以按照游览的时间、路线来组织材料；要紧扣景物的特征，进行有重点地描绘，最忌平均使用笔墨；描写时要注意融入自己的感情。

[中考名题三]

从下列两题中任选一题，写一个200字左右的片段。通过某一情景或场面，描绘你喜欢的色彩。就你喜欢的色彩，发表议论。

（2002江西中考作文）

[名师指路]

文题1的要求很明显，写一个描绘色彩的片段。描绘色彩最直接的方法是采用视觉，运用比喻、对比的手法，把看到的色彩表现出来。写这类短文，如果还调动味觉、嗅觉、幻觉等多种感官，全方位、多层次地表现色彩的美，增强感人力量。文题2就不是单纯写景了，它还要求考生写出自己喜欢某色彩的理由。

[中考名题四]

观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活„„

请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是议论、抒情，均不受限制。

要求：1围绕话题，立意自定；2题目自拟；3文体自选；4文章不少于600字，诗歌不少于16行；5文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（2002陕西中考作文）

[名师指路]

“感受生活”这个话题作文初看起来比较容易下笔，“生活”的范围很大，可供考生选择的材料很多，但要在600字左右写出生活的真谛则不简单，这就要求考生善于化大为小，选取生活的点滴来折射现实的生活。如选取观赏优美的景色，就可以采用纵向构思，记叙某一次观赏景色的经过，把景色的美细腻地描绘出来，表现“美就在我的身边”等主题；也可采用横向构思，叙述几次观赏景色的经历，多角度地刻画美的生活，揭示“生活并不缺少美”等主题。

[中考名题五]

树，随处可见：高山上有根深叶茂的青松，平原中有参天耸立的水杉，街道旁有遮阴蔽日的梧桐，校园里有香气四溢的桂树，小河边有婀娜多姿的垂柳„„

请以“树”为话题展开丰富的联想和想像，写一篇不少于600字的文章。

要求：

1除诗歌外，文体不限，题目自拟。

2字体端正，卷面整洁。

3文中不得出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。

（2000江苏镇江中考作文）

[名师指路]

“树”对于每一名考生来说都不陌生，生活中到处有树。可以实写，即写某一种自己熟悉或喜欢的树，对树进行多角度全方位的描绘；也可以虚写，即赋予树某种性格，托物言志，借物抒情；亦可以运用想象，展望未来的一种神奇的树„„无论怎样构思，都要围绕“树”这个话题。

第五篇：精选哲思类作文素材6篇

精选哲思类作文素材6篇

画出来的音乐

竹西

从小，梅丽莎就是个与众不同的孩子。她听到音乐时，眼前会浮现出幻象；闻到花香时，会听到音符；看到阳光照进窗口时，会感觉小手在逗弄脸颊和头发„„有一天，当老师把字母写到黑板上，梅丽莎闻到了字母发出的香味，于是发问：“n应该是什么味道？”同学们哄堂大笑，她才知道，只有她能感知到这一切。她很快被父母带去了医院。

原来，梅丽莎患上了罕见的精神疾病——先天性通感症。这个病基本无法治疗，有的会随时间不治自愈，有的伴随终身。而她的症状并未随着时间消失，反而越来越强烈。

一天，梅丽莎为了驱赶闯入房间的蜜蜂，不小心碰翻了颜料。彩色的颜料洒在雪白的桌布上，绘就了一幅抽象画。在她的世界里，这幅抽象画和窗外传来的音乐融合到了一起。她自言自语道：“这简直太美了！我要把音乐画出来！”

此后，梅丽莎开始了绘画创作。她画奔跑的思绪、流淌的音符、跳舞的爱情„„她用抽象的图案表达着那些音乐中的情感。如今，她已是蜚声国际画坛的一颗明珠。（摘编自《环球人物》，2016年第1期）

灵犀一点：千万不要因为你的与众不同而自卑，要坚信你的与众不同是上天对你的另眼相看。你要做的，就是对自己的与众不同进行深入挖掘，让它变成你的特长。

运用方向：每个人都是不同的个体、善待自己的不同、与缺陷和解

找到自己的命运 赫尔曼·黑塞

今天我知道，在世上，最让人畏惧的恰恰是通向自己的道路。

我常常幻想未来的景象，梦想自己可能会成为的角色，或许是诗人、预言者、画家，等等。然而这些都不算什么，我存在的意义并不是为了写诗、预言或作画，任何人生存的意义都不应该是这些。这些只是细枝末节。对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。无论他的归宿是诗人还是疯子，是先知还是罪犯——这些其实与他无关，毫不重要。他的职责只是找到自己的命运——而不是他人的命运——然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。所有其他的路都是不完整的，是人的逃避方式，是对大众理想的懦弱回归，是随波逐流，是对内心的恐惧。新的境界在我心中冉冉升起，森然、神圣，我曾无数次有模糊的预感，甚至还曾将其以语言道出，但直到此刻，我才真正体会了它的意思。我是自然的尝试，是自然向未知世界迈进的一次尝试，或许它会打开新境界，或许会一无所成，然而，让这一尝试从远古的深渊中诞生，让我的心感受到它的意志，并将其转换为我的意志，这就是我的天职！——《读者·校园版》（2016年第3期）

被锁洗手间之后的撒切尔

张秀芝

1977年9月，撒切尔夫人以英国保守党党魁的身份访问美国休斯敦。为了欢迎撒切尔夫人，美国英语民族协会在橡树苑乡村俱乐部举行晚宴，并邀请她在晚宴上演讲。

当撒切尔夫人为晚宴做准备时，惊讶地发现入住的沃里克酒店既不能提供造型师，也没人替她熨烫衣服。更糟的是，在去晚宴前，撒切尔夫人和她的贴身助理被反锁在酒店的洗手间里——洗手间的门把手出现了故障。

眼看就要迟到了，助理急躁不安，愤怒地捶打着门，大声呼喊。这时，撒切尔夫人制止了她，并向她要了一支笔，“与其毫无用处地呼喊、暴躁，不如利用难得的清静，完善一下演讲稿。他们迟早会找到这里的”。助理被撒切尔夫人的镇静感染，安静下来。40分钟后，她 们终于被工作人员找到。

当撒切尔夫人赶到乡村俱乐部时，现场因为她的迟到，气氛有些尴尬。在稀稀拉拉的掌声中，她开始发表演讲。结果，精彩绝伦的演讲词迅速吸引了来宾，其中包括未来的美国总统乔治·布什。这为两人此后的良好关系买下了伏笔。（摘编自《环球人物》，2016年第3期）

灵犀一点：焦虑和抱怨既赢不来尊重，也解决不了问题。学会做情绪的主人，才能在面对问题时，做出做正确的选择。

运用方向：遇事要冷静沉着、要学会在任何环境下都能做出对自己来说最好的选择的能力。

开水白菜 王纯

不知你有没有吃过一道菜：开水白菜。这道菜貌似简单至极，就是清水里泡着几个白菜心，味道寡淡的养子，看似不能激起人的食欲。据说，周总理宴请外宾时，上过一道开水白菜。外宾看到这道菜，迟迟不肯品尝。周总理几番邀请，外宾才勉强尝了一口，谁知这一尝就惊为菜中极品，大吃起来。

其实，开水白菜美味的秘诀在于“开水”。这看似白开水的清汤，是用老母鸡、老母鸭、火腿、排骨、干贝等放入汤锅内，加入足量清水、姜、葱，烧开后撇去浮沫，加料酒，改用小火保持微开不沸，慢慢地熬出鲜味。熬制这样的清汤，至少需要四个小时。开水白菜清鲜淡雅，汤味浓醇，有不似珍肴、胜似珍肴之感。

这汤的境界实在是高。在长时间的熬制中，把种种滋味融在一起，最后以“白开水”的姿态来呈现。看似平淡，实则是淡而有味，就像薄雾笼罩的远山，看似清浅悠远，里面却藏着万千风景。浓到极致是平淡，人生有味是清欢。这汤中颇有些禅意，蕴含着生活与人生的大境界。

灵犀一点：有一种境界叫“开水白菜”。以最朴素的面目示人，却有着最丰富而厚重的内涵。这种淡，不是寡淡苍白，而是洗尽铅华后的真醇之味。这种淡，不是贫乏空洞，而是繁华落尽后的简约之风。

运用方向：平淡而有内涵、浓到极致是平淡

世俗常态 南怀瑾

我住的街巷里，隔壁有一家人，男主人是个主管官员，逢年过节，他家总是门庭若市。有一年秋天，男主人因事被免职了，接他位子的后人，刚好住在斜对门。到了中秋的时候，进出这条巷子送礼的人，照旧很多。

有一天，前任主管最小的孩子站在门口玩耍，正好看到那些平日来家里送礼的熟人，他们手里提着东西，走向斜对门那边去了。

孩子天真无邪，大声叫着：“伯伯，我们住在这里，你走错了。”弄得客人好尴尬，只冲着孩子苦笑一下，招招手而已。有人看了很寒心，特来向我们说这个故事，感叹人情冷暖、世态炎凉。

我说：“这是古今中外一律的世间相，何足为奇？我们幼年的课外读物《昔时贤文》，便有‘有酒有肉皆兄弟，患难何曾见一人？贫居闹市无人问，富在深山有远亲’的说法。这些不正是成年以后，看破世俗常态的经验吗？在一般人来说，那是势利。

其实，人与人的交往、人际事务的交流，势利是常态。纯粹只讲道义，不顾势利，是非常态。物以稀为贵，此所以道义绝对可贵了。（摘编自《读者》，2016年第5期）

灵犀一点：正因为世人多势利，才凸显出道义的可贵。所以，我们要珍视那些能为你雪中送炭的人，而淡看锦上添花的人。

运用方向：道义无价、物以稀为贵

一个就好

（韩）法顶禅师

刘秋凤/译

我曾经有个非常怪异的习惯——只用钢笔写字，就算用钢笔也必须使用笔尖非常细的才行，似乎只有那样的笔才能充分表达我澄澈的感情。有一回，在东京大学留学的一位禅师知道我喜欢细笔尖的钢笔，便到文具店买了一支给我。怀着感恩之情，我用那支笔写了许多文章。到了巴黎后，我在当地发现有许多那样的钢笔，于是买了一支回来。

但是从我有了两支钢笔的那一天起，我再次拿起禅师送给我的钢笔时，对它已经没有之前的那种珍惜与感激之情了。最后，我只得把我从巴黎买回来的那支笔送给了另一位禅师。尔后，我才重拾最初的珍惜之情。

灵犀一点：就如有再多的床，你睡觉时候也只能睡一张。不论任何物品，当只需要一个的时候，要一个就好。3