康家滩小学国学教育汇报材料

第一篇：康家滩小学国学教育汇报材料

新兴镇康家滩小学

国学教育开展情况汇报材料

根据教育局和新兴学区的有关开展国学教育精神，为提高学生人文素养，提升学校办学品位，根据我校实际情况，将国学教育作为学校德育教育的重要组成部分，从2014年开学初，我校开展了国学教育，现将我校国学教育开展情况汇报如下：

一、知行统一，稳步推进国学教育

为使国学教育扎实而有效地开展，我们将国学教育纳入课程管理，开设国学课程，营造浓厚的国学文化氛围，开展系列主题活动: 一是深化实施国学教育的意义：

国学所代表的传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的标志，也是中华民族的骄傲。它不仅不会妨碍中国现代化建设，而且还会为之提供丰厚的思想资源，成为现代化赖以生长的土壤。具体讲，国学对于我们今天现代化的意义，主要表现在以下三个方面：

（一）国学有助于恢复文化自信，唤起文化自觉，增强民族凝聚力和爱国主义精神。

（二）国学能够推进我国文化的竞争力，为现代化建设提供精神力量。

（三）国学可以提升人们的道德水准，加快和谐社会的建设进程。

二是确定学习目标：

（一）：通过全面开展国学教育，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。

（二）：形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。

（三）：通过全面开展国学教育，普及国学知识，建立教育模式，探索育人新径，三是将国学教育常规化：

确保诵读时间。每天早晨20分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课；每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学教师考评和国学特色班级评比，逐步形成日常化，规范化的教学体系。

四是打造国学文化特色：

为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教室内外墙、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。

五是在活动中践行：

学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。

（一）、开展多种践行活动，塑造完美人格。

为促进师生美好人格的形成，我们先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等活动；在教师中开展评选“文明教职工”、“文明办公室”等活动。从活动的策划、评选、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传。为陶冶学生情操，我们组建了民乐、书法、武术、等兴趣小组，每个小组都有固定的活动时间和指导教师，让每个学生都能修炼自己，展示自己的才华。

（二）、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。我校把优秀的国学教材作为德育课本。师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照，学生在熟背经典的基础上，每个班形成自己的践行特色。老师针对学生出现的问题，确立班级国学践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。

（三）、实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展：

（1）写一写：学生联系生活实际，每周写出一篇感悟颇深的心得体会，办手抄报，学校定期举办国学经典读书成果展。

（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事演讲比赛，班级定期召开国学主题班队会。

（3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、书法比赛、绘画比赛、国学知识竞赛。

（4）演一演：举办读书汇报演出。各班收集本班学生学习国学的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目，汇报演出。

（5）听一听：每天课间活动时间播放国学经典朗读或者是经典音乐。

二、再接再厉，国学教育成果颇丰

通过这段时间的教育实践，我们深深地感受到国学经典教育力量的巨大和儿童潜能的无穷！也让我们看到了开展国学教育所取得的良好效果。

（一）、文化的积淀

我校一二年级学生正在学习《弟子规》、《三字经》；三年级以上的学生正在学习《大学》、《论语》的部分篇章；通过学习，学生的识字量大增，且表达能力增强，孩子阅读经典，不知不觉中对学习有了浓厚的兴趣，增长了历史知识、科学知识，接触到了丰富的名人励志故事，文学素养得以很大程度提升，诵读使学生积累了大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断丰富，成语典故随口即出。

（二）、人格的健全

学校自开展国学经典教育以来，广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化。校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐、合作与默契。校园内干净如新的墙壁，干净透亮地面，找不到一处脏物。操场内生龙活虎，教学楼内文明温馨，涌现出一大批优秀少年，他们在校爱学习，乐奉献，在社会举止文明，孝敬长辈，学生家长也欣喜地告诉我们“自从校园里开展了国学经典教育，发现孩子就像变了一个人似的，回家主动写作业、做家务，开口总是圣人告诉我们怎样做。”国学教育也让我们的教师受益匪浅，在享受着读经典的快乐的同时，提升了个人情操，浮燥之气少了许多，团结务实愈发彰显，教师家庭更和睦，工作更踏实，涌现出了一大批师德标兵、师德楷模。全体教师整体师德水平的提高，也促进了全校各项工作的提高，教育教学管理水平和教育教学质量不断攀升，顺利通过了首轮市标准化小学验收，得到了各级领导的充分肯定，让我们最为欣慰的是家长对学校的满意率和社会对我们的认可度更高了。

三、不断反思，力求完美

在国学教育这个大课题中，我们进行了一些有益的探索，取得了一点成绩，我们也始终在不断反思，第一：教材自由度过大，不好把握；学生缺少人手一册的国学教育读本，我们正在搜寻更多国学教育读本，比如《中庸》《老子》《庄子》《史记》《吕氏春秋》《墨子》《孟子》《诗经》《礼记》等历史著作。

第二：教师的国学功底不够深厚；国学经典与其它学科（特别是语文学科）的有机融合等都是我们亟待解决的问题。总之,我们有信心，通过我们的不懈努力，定会将国学教育已融入学校的肌体，充分发挥 “国学教育”在传承中华文明，弘扬民族美德，师生思想道德教育中的巨大作用，逐步达到 “教育无痕”的理想境界。

第二篇：康家滩小学膳食委员会工作计划

康家滩小学膳食委员会工作计划

新的学期开始了，膳食会也进入了一个新的时期。在学区有关领导的指导下，我校膳食委员会拟订了本学期的工作计划，以更好地指导本学期委员会的工作。以学生的身体健康为宗旨，按照学区的统一要求和部署，结合本校实际情况制定工作计划如下：

1、定期召开膳食负责人会议

每周召开一次膳食负责人会议，及时传达上级领导的指示精神，共同探讨解决工作中出现的问题，充分发挥膳食工作的圆满性和安全性。

2、营养餐的接收检验、储存管理、发放制度的监管

每天对送来的营养餐进行严格的检查验收，对储存室的卫生环境每天进行有针对性的检查，对发放制度进行严格监控，保证每个学生每天都有安全、健康、卫生的营养餐。

3、接受社会、家长、学生的监督意见并及时答复

答复坚持每两周一次，将监督意见全部收到学校膳食委员会下集中处理答复，保证解决问题的及时性，争取让同学们、家长们得到满意的答复，吃到满意的营养餐。

4、按照上级领导的统一部署，对委员会成员进行考核，严格遵守考核制度，并及时上报考核结果，为委员会的发展挑选精干力量。

5、与上级膳食中心沟通协调，争取让每个学生吃到营养全面、卫生健康、满意的营养餐。

6、对学生进行严格教育，不能浪费食物。

7、每月积极地配合上级膳食中心完成各种卫生相关活动。有效提高、促进工作人员的服务质量，更好地为全校学生服务。

8、以上是本校膳食会的基本工作计划，以此为指导学校膳食实际情况的标准。有不足之处将在以后的工作中及时改正、补充。

在本校发展的大好形势和上级的精心领导下，以及委员会成员的积极努力，我们坚信：在以后的工作中我们会做的更漂亮，为本校的膳食工作做出贡献！

康家滩小学膳食管理委员会

2013年8月25日

第三篇：康家滩小学膳食委员会工作职责

康家滩小学膳食委员会工作职责

1、工作职责：“膳食会”实行民主制的工作制度，日常事务由主任主持，重大决议须由委员会共同讨论决定。

2、会议职责：“膳食会”每周召开一次全体委员例会，各委员对主任负责，及时汇报近期工作情况，讨论、研究存在的问题，共同探讨问题的解决方案。

3、视察职责：学校为“膳食会”学生委员发放证件。“膳管会”学生委员持学校发放的证件，可对学校膳食工作、询问，调查了解有关问题。

4、报告职责：委员通过视察或其它途径发现营养餐工作有问题，应及时向“膳食会”报告。“膳食会”应尽快就问题的处理情况进行反馈。一般情况下，书面报告应进行书面反馈，口头报告可进行口头或电话反馈，但都应记录在案。

5、调整职责：“膳食会”对不能胜任膳食工作的人员，及时进行公布调整，并做好交接工作。膳食委员会所有成员在工作中，要敢于与不良现象作斗争，以身作则，举止文明，树立良好的形象。

第四篇：苟家滩村汇报材料

苟家滩村基层组织建设简介

苟家滩村位于南屏镇以南3公里处，山川相间，是典型的南部二阴地区。全村213户，常住人口988人，现有耕地面积1185.47亩，农民人均纯收入2486元。全村有党员33名，其中女党员5名。2005年被县委评为“五好”党支部，2008年被县委、县政府评为“县级平安村”，2009、2010年被司法局评为“先进人民调解委员会”，2011年被县委评为先进党支部。近年来，苟家滩村党支部结合实际，深入学习实践科学发展观，以创先争优活动为契机，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，大力调整产业结构，增加农民收入，走出了一条“强堡垒、兴产业，聚民心、促发展”的新路子，一、选好配强“两委”班子，夯实组织基础。为切实加强党的思想建设、组织建设和作风建设，充分发挥党组织在社会主义新农村建设中的战斗堡垒作用，2010年10月份以来，根据镇党委关于村“两委”换届工作的安排部署，通过公开选举，6名思想先进、责任心强、群众公认、有干事创业精神的同志进入了村“两委”班子，村党支部书记以优异成绩被录用为乡镇公务员。目前，村“两委”班子成员平均年龄42岁，大专文化程度2人，实现了村干部队伍知识化和年轻化。村党支部通过召开党员大会、上党课、党员活动日、观看电教片等有效形式，加强村干部培训，村“两委”班子带领发展，维护稳定的能力明显增强，群众对班子的信任度明显提高，上访闹事的少了，建言献策的多了，赌博喝酒的少了，打工挣钱的多了，社会风气得到了明显好转。深入推进村级民主政治建设，严格落实“四议两公开”工作法，先后决定并实施拓宽砂化苟黎路、满

家山社人饮工程、大庄等3社自来水扩容工程等3项重大事项，逐步形成了“以制度管人、按规章办事”的工作氛围，凝聚了民心。

二、调整产业结构，促进群众增收。由于受思想观念和自然条件的限制，长期以来苟家滩村主要以小麦种植为主，特色产业发展滞后，农民增收非常缓慢。村党支部班子深刻意识到仅仅依靠传统农业是没有出路的，唯有因地制宜、发展特色农业才能改变农民增收困难的状况。通过广泛调研、多次商讨、镇村会议研究，确定了发展蔬菜产业的新思路，提出了“种蔬菜富民，建基地强村”口号。随后，村干部以身作则，聘请县农业技术人员，学习技术、亲自实践，通过“支部领、干部联、村社帮、典型带”的措施，建成了苟家滩村辣椒示范基地，积极走无公害蔬菜发展路子。为进一步扩大种植面积，调动群众进行种植结构调整，村班子一帮人紧紧围绕“为什么要加快蔬菜产业发展的问题”，来到田间地头和村民家中，帮助农民算效益帐、增收帐，开展面对面的说服工作，并邀请镇农技站、县农技中心技术人员现场培训指导。由于规模化种植，农民增收效益显著，为全镇种植结构调整、促进农民增收起到了积极的示范带动作用。认真落实惠民政策，通过信贷保障到户、技术信息到户等方式对本村致富能人积极扶持，帮助他们解决种养殖发展过程中存在的各项困难和问题。先后争取扶贫资金5万元，帮助村民苟希江建成180平米标准牛棚1座、200立方青贮池1座，饲养肉牛19头。帮助党员发展对象苟晓燕筹资20万元，建成肉鸽养殖场1个，在今年的妇女小额贷款中，积极上报镇党委，协调信用社为其贷款5万元，帮助其引进品种，扩大养殖规模，同时多次邀请镇兽医站技术人员为其送技术上门服务。通过一年多的培育，现已发展养殖2000多对种鸽，每年出栏2000对乳鸽，小区年收入可达30

万元，带动格致坪、打石坪两村发展养殖户2户，养殖肉鸽1000对。村党支部的扶持使他们在致富路上迈出了更大的步子，也带动了全村经济结构的调整。

三、推行便民服务，优化发展环境。自创先争优活动开展以来，村党支部以民生档案为依据，建立落实了便民服务制度，在全村设置党员学习、文明新风、服务监督等党员服务岗6个，为18名无职党员找到了服务群众的工作岗位，使广大无职党员实现了“无职有为”。今年来，为群众代办行政审批和公共服务事项108件，按时办结率达80%，群众满意率达95%。制定了便民服务代办点工作职责和流程图，代办民政服务、计划生育服务、劳动保障服务、农业、林业服务、国土、建设服务、残联服务、公安服务、工商服务、综合服务等九项服务项目。共办理农村低保50户，131人，122560 元，五保户1户，2100元；危房改造户4户，52000元；计划生育独生子女户9户、二女结扎户20户，共计1550元；大病医疗救助10户，5800元；农业机械购置补贴 80台，62000 元；汽车下乡补贴 7辆，5400 元；良种补贴7个社，201户，7864.10元；退耕还林补助18户，27.5亩，4400元；农村创业扶持贷款8户40万元。多方筹资24.9万元，组织群众投劳500多人次，完成苟家滩村满家山社29户120名群众及牲畜饮水困难，拓宽砂化苟黎路7.2公里。加强村文化活动室建设，购置各类图书200余册，象棋，篮球，足球，兵乓球，羽毛球等器材一应俱全，使广大村民有了健康向上的活动场所，让群众切身感受到创先争优带来的新变化、新成效。加强舆论宣传引导，围绕新农村建设，张贴标语65条，书写墙体标语7条，悬挂横幅6条，广播宣传32次，引导农民崇尚科学，破除迷信，村容村貌有效改观。

第五篇：春晖小学国学教育汇报材料

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

植养国学古韵

打造品牌学校

郑州市二七区春晖小学，位于美丽的碧云路上，创建于2005年8月，是隶属于二七区教育体育局一所公办学校。目前学校发展到6个年级，27个教学班，1800余名学生，60余名教师。

“谁言寸草心，报得三春晖。”春晖小学与古诗结缘，又与感恩结缘，因此自建校以来，学校站在“办精品教育，创学校特色，树学校品牌”的高度，把校园文化建设的主题确定为“植养国学古韵，打造品牌学校”，开展国学特色教育。经过六年的创新与发展，如今，国学教育已融入学校的肌体，文明儒雅的校风已逐步形成，成为河南国学教育的一面旗帜。

一、利用校园文化建设，铸造国学文化特色。

我校占地8597.7平方米，面积不大，建筑也不够现代化，如何实现“走进春晖园，走进快乐园；走进春晖园，走进创造园；走进春晖园，走进成才园。”的梦想，我们想到了精致两个字。在校园物质文化建设过程中，在精、雅上做文章，充分发挥建筑文化、塑像文化、楹联文化、篆刻文化、园林文化等优秀传统文化的潜移默化的熏陶作用。国学经典名句、书法篆刻与墙文化紧密结合，古色古香之间散发着浓郁的国学气息；教学楼内，在教室的墙壁、走廊的两侧国学经典名句，诗词歌赋充溢眼帘，让学生在休闲举手投足之间受到潜移默化的熏陶。主要从以下几个方面具体体现：

1.赋予建筑楼体、各功能室及各教室以古朴优雅的名称。如：教学楼——学思堂，学思堂共四层，分别设置“琴、棋、书、画”四个主题，“琴棋书画”是我国民族文化技能，寓意我们的学生素质要全面发展；办公楼——乐耘楼四层分别设置“梅、兰、竹、菊”四个主题，“梅兰竹菊”是我国花中四君子，寓意我们的教师要有品高质洁的风范。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”综

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

合活动楼命名为“芳菲苑”，此区域二楼主题为动物乐园，三楼主题为学生精品书画廊。整个楼体呈现古韵之味。

2.教室、办公室和功能室等所有标志牌式样各具特色，左右两侧不同的字体，上面都印有学校校徽图样，让学校的标志渗透到每一个师生的心中，体现一种团队教育和品牌意识。

3.开辟国学经典文学社，增设古筝、书法、剪纸、乒乓球等特色兴趣小组。创办了渗透“国学启蒙”的“向日葵”校刊，让学生更多更深地了解校园文化、了解祖国文化。

4.为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。

5.在营造氛围上，我们不但让学生的眼睛能看到，还让学生用耳朵能听到。我们把古诗词设为上课铃声，每天课间音乐播放古典曲目，让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。

6.打造特色班级文化，创设个性教室。教室环境我们也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要辟有诗园，内容力求展示学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法、读后感、手抄报等，使校园处处散发出浓浓的古典书香气息，努力营造“热爱经典，走近经典”的大环境。

二、开展丰富多彩的校园活动，以活动为载体提升学生的国学素养。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”郑州市二七区春晖小学以促进学生全面发展，创建快乐校园为立足点。丰富多彩的校园文化生活犹如一个个快乐的音符，一支支美妙的乐曲涤荡着校园的角角落落，使春晖校园里处处洋溢着

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

喜悦、幸福与智慧。

1.学校为开发学生智力，培养学生特长，开展了丰富多彩的第二课堂活动。目前学校开展的兴趣活动小组涵盖了古筝、乒乓球、足球、武术、田径、作文、书法、管乐、美术等诸多方面，每个学生都能通过第二课堂活动施展自己的特长。

2.开设国学校本课程。五年来，春晖小学将经典读物引入课堂，通过诵读熏陶学生对中华民族文化的热爱，让国学内容伴着学生上课、下课，陶冶、感染着他们。学校提出“经典诗文诵读”要三“不”：不是所有的经典诗文都适合诵读，特定年龄的孩子应该读特定的内容；不以同一把尺衡量所有孩子，注意孩子个人的纵向发展；不刻意追求学生读懂，教师力戒“字字落实”、“句句落实”，熟读成诵、贵在积累。如今，春晖的孩子们已经能够熟练地诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《百家姓》、《千字文》，并能生动地讲出其中的许多典故。同时，古诗文诵读使孩子们识字量也得到了迅速增加，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显。此外，古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心。

3.激发学生走进国学经典，净化心灵，培育道德。学校以班级为单位，一是开展竞赛，利用每周五的国学课，教师抽15分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。二是采用见缝插针，积少成多的诵读方法，各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“每周一诗，每日一成语，课前一吟”活动，做到读而常吟之，学而时习之。三是开设一分钟电子国学课程。利用学校电子屏幕，精选《弟子规》《三字

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

经》、古诗词、儒家经典、格言警句等，每天在电子屏幕上滚动播出，让学生在进出校门的短短一两分钟里，受到润物无声的文化熏陶。四是举办国学社，吸收对古诗文兴趣特别浓的学生为诗社学员，并由专任教师组织他们开展改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。

学生每天口诵之，心想之，行践之，如此耳濡目染，提升了学生的人文素养和道德修养。学校国学教育与学生养成教育的协调发展，使学生日常行为习惯日趋规范。很多孩子心性修养在悄悄变化，“刻薄语、秽污语、市井气”难觅其踪，校园里不文明的行为越来越少，经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点入土。如今，国学诵读活动越来越受到全体师生和家长的欢迎，它使学生的审美情趣不断得以提升。“国学诵读”已成为春晖小学传承中华文明，弘扬民族美德的一种必不可少的思想道德教育手段，并逐步显露“教育无痕”的理想境界，为学生发展和生活幸福奠定了坚实的道德基础，使国学经典诵读真正成为了学生养成教育的助推器。

4.“国学教育”思想渗透于各个学科教育领域。譬如古诗文与语文教学水乳交融，“感恩教育”成为班会常规主题，剪纸艺术、国画绽放于美术课堂，中华武术纳入体育课程，民乐旋律奏响音乐课堂，墨海书香飘溢写字课堂，古典名题丰富数学课堂，中医、中药、茶文化常识充实学生头脑等等。力求构建丰富的课程体系，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。

学校将安全教育融入国学元素，自编了《交通安全三字经》手册，并编成操。2009年10月学校成功举办郑州市“文明交通进学校”现场会，市政府副秘书长郑灏东及市长助理交警支队支队长常志军等领导对学校具有国学特色的安全教育给予了高度评价，并作出指示“让郑州市‘文明交通进学校’活动在

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

二七开花，全市结果。”

5、每年为新生隆重举行开笔礼仪式。端正衣冠、朱砂启智、击鼓鸣志、童蒙开笔、茶敬亲师、赠书识礼等议程让孩子从入学的第一天开始就知道要做个正直的人，高尚的人，有修养的人，有文化的人。同时还领略中华民族尊师孝亲、崇德立志、勤奋学习、仁爱处事的中华文化精神，并从中真切地体会到了中华民族源远流长的优秀文化传统，为孩子们今后成人成材奠定了基础。

6.“感恩文化”教育。学校的校训是“感恩”，提炼了四句感恩箴言“感谢父母给我以生命，感谢老师给我以教诲，感谢朋友给我以帮助，感谢社会给我以舞台”。学校通过形式多样的感恩活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，让每一位学生树立感恩的意识，学会感恩的本领。学校组织了“感恩的心”主题系列队会活动，并利用升旗仪式、队会、学科教学等进行感恩教育。同时，把《感恩的心》这首歌纳入了音乐课的学习内容中。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”每天早上，伴随着这动听而又感人的歌声，春晖小学的老师和同学们怀着一颗感恩的心开始了一天的学习和生活。每天课间操全体学生集体表演的《感恩的心》场面宏大，清脆的歌声传递着孩子们的纯真的情感，回荡在温馨的春晖校园。配上孩子们整齐优美的手语操，把学校的感恩教育活动推向了高潮。

7.国学诵读融入课间游戏。每天课间操学生一边背诵《三字经》，一边整齐地做着学校独创的韵律健身操。孩子们做自编的国学操积极性很高，以此为节奏做操，手、脑、口并用，对开发孩子们的智力大有好处。学生创造积极性由此被调动起来，他们把国学经典诵读融进传统的丢手绢、老鹰捉小鸡、跳绳、踢毽子、拍手歌等十几种课间游戏中，枯燥的背诵顿时变得妙趣横生。在校课余时间背诵古典经文已蔚然成风。下课了，孩子们不再打打闹闹，而是饶有兴

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

趣地做起自编的“国学经典游戏”，互相比赛学习效果。

学校将安全教育融入国学元素，自编了《交通安全三字经》手册，并编成操。2009年10月学校成功举办郑州市“文明交通进学校”现场会，市政府副秘书长郑灏东及市长助理交警支队支队长常志军等领导对学校具有国学特色的安全教育给予了高度评价，并作出指示“让郑州市‘文明交通进学校’活动在二七开花，全市结果。”

三、国学教育结硕果

创编舞《书童乐》获郑州市2009年校园创编舞一等奖。

2009年5月，学校自编的大型团体表演《中华神韵》在二七区中小学运动会开幕式上首次亮相，获得领导及家长的一致好评：611名孩子用他们稚嫩的声音诵读着中华璀璨的文化经典，用他们纯真的童心感受着祖国悠久的历史。在朗朗的诵读声中，一幅幅唯美、壮观的画卷徐徐地铺开在我们的面前：黄河、长江、武术、脸谱、书简、图腾……孩子们用精彩诠释了经典。《中华神韵》的表演，为运动会增添了浓郁的文化韵味，彰显了体育运动的魅力，同时也让春晖小学向着“植养国学古韵，打造品牌学校”的办学目标，迈出了坚实的一步。同时此节目还参加了二七区体育特色项目展示以及郑州市第四届体育节开幕式的表演，并作为压轴节目。（郑州市仅有4所小学参加。）

2009年9月，学校自编经典诵读节目《木兰诗》不仅摘走了郑州市“中华诵——2009经典诵读大赛”第一名的桂冠，还应邀参加了由河南省委宣传部等部门主办的“中华诵——2009经典诵读大赛河南赛区决赛暨颁奖仪式”。在颁奖仪式上，《木兰诗》积极向上的寓意、新颖独特的创意、优雅活泼的舞姿、赏心悦目的古典造型给在场的观众留下了深刻的印象，也得到了河南省委、宣传部长、副省长孔玉芳，河南省副省长徐济超、河南省教育厅厅长蒋笃运等领导的

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

高度评价。2009年12月19日，《木兰诗》参加了“中华诵·2009经典诵读大赛”全国总决赛，我校作为全国唯一一所中小学参加比赛，被评为大赛唯一特设的一个奖项——优秀表演奖。国家语委副主任王登峰亲自为该节目颁奖。并于2010年1月2日，在中国教育台播放（该节目还在教育部春晚中播出），在国家级的舞台上展示了中原素质教育的成功。中国文明网、教育部网站等媒体争相报道。其中，教育部网编发专条；中国文明网为该节目进行专题报道，并做点评：《木兰诗》编排精巧，并结合地域文化特色，借助相关艺术形式补充表现作品内涵。春晖小学把木兰花的芬芳从中原大地带到了首都北京，让大家在寒冬里欣然看到经典诵读在校园、在全国各地生根发芽，声声不息的春晖！省教育厅、文明办、语委等部门联合向全省发出通报表彰文件。《木兰诗》的成功，离不开学校扎实有效的国学教育，是学校实施素质教育所取得的优秀成果。

2010年6月，学校主办的《放飞童心 舞动六一》的演出具有“同一首歌”的震撼！从精选节目到舞台设计、从邀请函到节目单、从主持到道具、从服装到音响配乐„„，不仅仅展示了学校国学教育的成果，更重要的是全方位地展示了学校师生的精神面貌和综合素养。

2010年6月25日，美国“汉语桥”交流团24名美国校长到我校，古筝、《中华神韵》、武术、变脸、茶艺等表演等赢得阵阵掌声；书法、国画、剪纸、足球、乒乓球等特色展示让客人兴趣大增，连连称赞。

2010年8月31日，中国男足教练区楚良、傅博，球员于海、冯仁亮来到学校，与学生进行足球互动、交流活动。同时视察了春晖小学体育、艺术等特色项目开展情况，对春晖小学的感恩教育和国学教育给予充分肯定。

2010年10月19日上午，二七区“学习中华优秀传统文化，做有道德的二七人”国学教育进校园现场会在我校隆重举行。教育部语言文字应用管理司副

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

司长张世平、河南省教育厅副厅长刘湘平、河南省语言文字工作委员会办公室主任张文艺、郑州市教育局党委书记、局长翟幸福、郑州市教育局副局长田保华等领导出席了会议。

如今的春晖小学以独特的办学构想和显著的办学特色名声鹊起，享誉社会。作为河南省乒乓球传统项目学校，在2010年河南省体育传统项目学校小学生乒乓球锦标赛取得了女子团体第三名、男子团体第六名、男子乙组单打冠军、女子甲组单打亚军和第五名。作为郑州市足球传统项目学校，2010年河南省体育传统项目学校小学生足球锦标赛中，获得女子第一名、男子第五名；在2010年第二届“绿茵地”全国少儿足球夏令营精英邀请赛中，获得U11组全国第三名、U9组全国第五名的好成绩。

学校先后被评为河南省校园文化艺术工作先进单位、河南省小学德育实验学校、郑州市交通治理工作先进单位、郑州市语言文字规范化示范校、郑州市教育系统“平安校园”建设先进单位、郑州市卫生先进单位、郑州市中小学德育先进单位、郑州市红领巾示范学校、郑州市工会工作先进单位、郑州市电化教育工作先进单位、郑州市第四届教育艺术节优秀组织奖、二七区教育工作先进单位、二七区教育教学先进单位等。在刚过去的第26个教师节，学校又被授予“二七区2010教育工作特殊贡献单位”，并获得区政府10万元嘉奖，鼓励学校再创辉煌！

“谁言寸草心，报得三春晖。”春晖小学把校园文化根植于千年传统文化的沃土之中，营造出了古韵飘香的校园，为学生的终身发展积淀了厚重的国学底蕴。如今，年轻的春晖小学正高举“国学”这面古老的旗帜大步向前，为实现“走特色之路、办优质学校、育智慧人才”的目标而不懈努力！

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。

植养国学古韵

打造品牌学校

郑州市二七区春晖小学

2010年9月

做一个睿智、负责任的、永怀感恩之心的春晖人。