孙家滩小学发展规划

第一篇：孙家滩小学发展规划

孙家滩小学发展规划

一、基本状况：

孙家滩小学是一所符合国家标准的三类农村小学。学校始创于1913年，重建于1997年，至今已有年的办学历史。

学校占地3100平方米，绿化面积800平方米，建筑面积421平方米。学校设有实验室、图书室，并建有校园监视系统。

学校现有6个教学班，在读学生100人，在编教师8人，教师达到本科学历的2人，专科学历6人，教师学历达标率为100%。

学校坚持走以质立校、内涵发展之路，经过多年努力取得了良好的办学效益和社会声誉。

2008年以来，学校在八鱼镇教育质量综合评估中两次获第三名，被评为教学质量先进单位，还被渭滨区评为先进文明单位。

二、发展优势

1．地理位置优越，发展速度较快。我校位于八鱼镇高新十路，八鱼镇原隶属于渭滨区，今年划归高新区。高新区经济的快速发展，为全镇教育的发展提供了坚强有力的支撑。多年以来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满教育，成效显著，获得了多项荣誉。

2．学校过硬的教育质量产生广泛影响，牢固确立了孙家滩小学在附近地区的教育领先地位。

3．重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身定衣制定培养目标，推动个性化发展，以构建健康心态系列活动，加强教师精神家园建设，加快了青年教师成长的步伐。多年来，教师在学校行政领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力较强，能积极参与教科研活动。

4、学校采用生活化德育教育，引领学生从小事做起，培养良好习惯，取得了初步成效。

4．重视课程改革，课堂构建呈现新气象。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，采用多种形式加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。学校以精细化管理为抓手，加快了发展步伐。

三、制约因素

1．由于多种因素，本学区生源流失严重，制约了学校发展的空间，而且周边厂区较多，外来学生占据了学生的大部分，外来学生流动性大，学习底子差，而且无归属感，教育起来难度大，严重影响了学校的教学质量。

2．从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相对 1

不足。

3．青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

5．班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。

6．学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化。

四、学校的发展目标和思路

基本思路：以精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。

办学目标：进一步确立本校的教育质量优势，建成一所在具有广泛影响的农村小学。

师资培养目标：发挥校长的专业引领作用，成为学科带头人。扩大骨干教师队伍，抓好教师的学历提升工作，形成一支以学科带头人为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍，办学特色：以生活化德育教会学生做人，以优质的教育质量办人民满意教育。

培养目标：把本校学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的小学生。

五、主要任务及措施

1、深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍

进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造张家港市农村初中一流的班主任队伍。

2、切实抓好师资培训，全面提高师资质量

以精细化管理为切入点，规范学校各项工作的管理，努力培育师资队伍建设的新亮点。

A、认真抓好校本培训工作

B、加快学历进修、学历提高步伐

C、抓好教师外出培训工作

3、实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设

加大对青年教师的培养力度，继续坚持为全体青年教师量身定衣设定成长目标的做法，积极实验，深入研究，不断总结，不断创新，有所建树；以加大督查力度，细化教学过程管理的形式，优化教育教学行为，构建和谐关系，增强合力，提高教育质量；通过校际协作交流活动，提高课堂教学研讨的质量，发挥典型引路作用，把青年教师推上展示的舞台，在比较和鉴别中明确努力方向，加快成长步伐。

4、加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队

校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。进一步加强学校中层干部队伍建设。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政的执法执策水平；建立行政阶段工作剖析机制，努力提高行政的办事能力，提升团队战斗力；建立行政工作提示机制，提高行政工作效率；建立行政蹲点机制，搭建行政工作新平台，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力。进一步加快学校管理的法制化进程，深入推进校务公开，完善教代会机制，改革优化教师人事、分配制度，优化校园氛围。

六、学校发展的保障措施

1、思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

2、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

3、制度保障

不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平

衡工作，及时纠正偏差的管理行为，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。及时作好规划各阶段的检查测评工作，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

4、师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

5、后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

八鱼镇孙家滩小学

孙家滩小学发展规划

八鱼镇孙家滩小学

第二篇：商务局的孙家滩工作方案

孙家滩国家级现代农业科技示范区

商务和经济合作工作计划

为了全面贯彻落实《中共吴忠市委市人民政府关于加强建设孙家滩国家级现代农业科技示范区的意见》精神，按照吴党农办发[2010]6号文件的要求，结合孙家滩中长期发展规划和当前孙家滩商贸流通、招商引资及清真产业发展实际，特制定孙家滩国家级现代农业科技示范区商务和经济合作工作计划。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观和中央、自治区深入实施西部大开发战略精神，以发展现代农业为核心，以科技创新为动力，以项目建设为抓手，认真贯彻落实《市委关于加快建设吴忠市孙家滩国家级现代农业科技示范区的意见》，以商贸流通、招商引资、清真产业发展项目为依托，加快推进孙家滩国家级现代农业科技示范区又好又快发展。

二、工作目标

立足孙家滩现代农业科技示范区的有利平台，加快孙家滩示范区农村现代流通网络建设，夯实农村配送能力基础，扩大农村消费，进一步推动“万村千乡市场工程”深入开展。围绕现代农业产业结构的调整，积极引进农产品综合开发、农产品深加工等招商引资项目，鼓励和支持清真产业的大项目落户示范区，进一步转移农村剩余劳动力，不断增加农民收入，逐步改善广大农民生活水平和生活质量，加快孙家滩示范区发展。

三、建设重点及进度（2010-2013年）

以加快孙家滩示范区商贸流通、招商引资、清真产业发展项目为重点，围绕建设“两区三园”，加快推进孙家滩示范区“两大任务”实施。

（一）商贸流通。积极推进商贸流通工作，争取项目支持。2010年在孙家滩示范区新建成“万村千乡”项目支持农家店，巩固完善加油站一座，进一步方便广大群众的生产、生活。2011年起至2013年，积极争取上争资金支持建设孙家滩农资配送中心和市场改造项目等，鼓励和支持示范区商贸流通业发展。

（二）招商引资。千方百计指导对接农产品综合开发、农产品深加工等招商引资项目，2010年指导孙家滩示范区开展招商引资工作，2011年起至2013年，指导示范区抓好招商引资工作，下达目标任务3-5亿元。做好已落地的招商引资企业的跟踪服务，进一步落实和享受《宁夏回族自治区

招商引资优惠政策》（宁政发［2008］93号）、《吴忠市关于进一步加快工业经济发展的意见》（吴党发［2010］26号）、《吴忠市关于做大做强清真产业的决定》（吴党发［2008］51号）等政策。利用我市在长三角、西洽会、西博会、宁洽会暨中阿经贸论坛、回商大会及其他等地的项目推介活动机会，将孙家滩农产品综合开发、农产品深加工等项目进行广泛推介，帮助示范区积极对接项目，加快推进孙家滩国家级现代农业科技示范区发展。

（三）清真产业。积极宣传清真产业发展的各项优惠政策，鼓励企业和个人到孙家滩国家级现代农业科技示范区从事清真产业的生产、加工等。2010年起至2013年对农副产品深加工项目符合清真产业政策扶持的，将按照相关规定，积极申报落实享受自治区、吴忠市清真产业发展的优惠政策。最大限度地促进示范区立足资源优势加快推进特色农产品开发，做大做强清真产业。

四、加强组织领导

切实加强对孙家滩商贸流通、招商引资、清真产业发展建设的组织领导，成立吴忠市孙家滩现代农业科技示范区商务和经济合作工作领导小组，具体负责商贸流通、招商引资、清真产业发展建设的相关政策，协调解决项目建设、项目引进中存在的问题。商务和经济合作工作领导小组办公室设在局办公室，具体负责孙家滩示范区商贸流通、招商引资、清真产业发展建设的组织、协调、指导和服务。

成立市商务和经济合作局孙家滩商贸流通、招商引资、清真产业发展建设工作领导小组：

组 长：吴金义市政府副秘书长、市商务和经济合作局局长

副组长：马建明市商务和经济合作局副局长

赵汝彦市商务和经济合作局副局长

戴生礼市商务和经济合作局副局长

成员：周保宁、马长利、马宏明、马玉红、郭万慧 示范区清真产业项目建设由市商务和经济合作局副局长马建明负责项目对接、协调，商贸流通项目建设由市商务和经济合作局副局长赵汝彦负责对接、协调，指导招商引资项目工作由市商务和经济合作局副局长戴生礼负责对接、协调。工作总协调由周保宁负责，具体工作人员为商贸流通科马长利，联系电话：2037222，招商服务中心郭万慧，联系电话：2035499，清真产业办马宏明、马玉红，联系电话：2037488。

五、保障措施

1、项目带动发展。以项目为抓手，坚持项目带动，以项目区为中心，集中一切可调动的因素投入到示范区发展建设中。将项目建设与“两大任务”相结合，整体推进，最大限度发挥项目建设的综合效益。

2、重点突出效益。围绕建设“两区三园”，突出积极推进商贸流通工作，积极争取上争资金支持建设孙家滩农资配送中心和市场改造项目等，鼓励和支持示范区商贸流通业发展。指导抓好孙家滩农产品综合开发、农产品深加工等项目的招商引资工作。积极宣传清真产业发展的各项优惠政策，鼓励企业和个人到孙家滩国家级现代农业科技示范区从事清真产业的生产、加工等。对农副产品深加工项目符合清真产业政策扶持的，将按照相关规定，积极申报落实享受自治区、吴忠市清真产业发展的优惠政策。最大限度地促进示范区立足资源优势加快推进特色农产品开发，做大做强清真产业。

3、加大项目争取。商贸流通、招商引资、清真产业对孙家滩示范区的服务，必须要有项目的支撑。积极争取国家、自治区项目资金等，加大推介，拓宽投资渠道，鼓励农产品深加工企业到孙家滩示范区投资建设。

二○一○年九月二十六日

第三篇：朱家滩小学德育教育系列报道之一

朱家滩小学德育教育系列报道之一

“真情润德”感恩回报

为了弘扬中华民族知恩图报的优良传统，钓渭镇朱家滩小学少先大队部在“三八妇女节”来临之际，在全体学生中开展了以“爱”与“感恩”为主题的道德教育实践活动，积极教育和引导广大学生孝亲尊师、心怀感恩、学会关爱，努力让反哺成为习惯、美德润泽心田，收到良好的效果。

通过少队部倡议，各中队积极行动，学生中掀起了为父母洗一次脚、端一次饭、谈一次心、写一封慰问信；为孤寡老人整理一次卫生，送一次慰问礼物；为女老师送节日礼卡；校园办一期黑板报；办一份孝亲尊师手抄报等一系列为父母、老师送温暖、献爱心活动，唤醒学生对亲情的热爱、对友情的渴盼，对师情的感恩，从而促进学生知恩于心、感恩与言、报恩与行，使道德教育实践活动出现良好势头。（文：李军强）

2014年3月10日

第四篇：孙家河小学效能风暴

孙家河小学开展效能风暴行动的实施方案

孙家河小学

2012年7月11日

孙家河小学开展效能风暴行动的实施方案

开展效能风暴行动是黄堡中心学校贯彻落实清水区教育局关于省第十二次党代会作出的重大部署，是加强广大教职工作风建设，密贴党群关系，学校和家长关系的重大举措，对于推动经济转型跨越发展，加快建设全面小康社会具有十分重要的意义。按照石佛中心学校的安排，结合我校实际，制定我校的实施方案如下：

一、思想和原则

指导思想：

深入贯彻省十二次党代会和市第六次、区七次党代会及教育局会议精神，以全省效能风暴行动“五个攻坚战”为统揽，“以优化发展环境、推动科学发展”为目标，全面开展学校效能建设方面“八项专项攻坚整治行动”重点解决学校工作作风效能方面的“突出问题”，是学校工作作风进一步好转、工作效能进一步提升年、学校和群众关系进一步紧密、发展环境进一步优化，努力形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的浓厚氛围，为推动石佛镇经济社会转型跨越式发展和教育事业全面进步提供有力保障。

基本原则：

一是围绕中心、服务大局。以建设勤政、高效、廉洁、务实的学校领导班子和强有力的教师队伍为目标，紧紧围绕“推动石佛教育跨越式发展”和区教育局各阶段的中心工作，以效能风暴行动推进学校和广大教职工作风转变，以作风转变保障和促进学校各项工作的落实，用社会和群众对学校各项工作的满意程度来检验我们效能建设的

成效，二是改革创新、与时俱进。坚持不懈的推进思想大解放，积极借鉴外地或兄弟学校的先进教学理念和经验，探索解决制约学校教育教学质量提高和学校发展的办法和途径，以创新的理念和举措推进作风效能建设。三是重点突破、整体推进。在全面贯彻省、市、区、教育局开展的效能风暴行动“五个攻坚战”的基础上，结合我校的实际、突出工作重点，深入剖析和归纳梳理学校领导及教师工作作风、工作效能、育人环境和管理制度、师德师风等方面存在的突出问题，狠抓关键，攻克难点，带动和促进学校整体效能的提升。四是立足当前、着眼长远。各校要在着力解决当前存在的问题的同时，将作风效能建设作为一项长期任务，健全完善各项制度，更加注重建立长效机制，推动作风效能建设工作常态化，不断巩固和扩大效能风暴行动成果。

二、参与范围和时间安排

（一）参与范围

董家河小学全体教师

（二）阶段安排

按照黄堡中心学校的安排部署，我校展开效能风暴行动自2012年6月中旬开始，2013年1月上旬结束，共分四个阶段。

1、动员部署阶段（6月19日——6月25日）

我校结合工作实际，成立效能风暴行动领导小组，召开了专题会议进行动员部署，于27日成立组织机构，制定实施方案。

2、查找问题阶段（6月26日——7月20日）

我校根据实际，深入查找学校及教师工作作风、效能纪律、思想

等方面存在的问题，有针对性的制定整改方案。明确整改时限和整改责任。

3、工作推进阶段（7月21日——12月9日）

我校全面落实今年重点工作任务和效能风暴行动整改方案。

4、工作评价阶段（2012年12月10日——2013年12月10月）我校评价采用自我评价和群众评价相结合的方式进行。要认真开展“回头看”，对落实重点工作情况和整改任务情况进行自我评价，形成书面材料于2013年1月10日前送报中心学校效能风暴领导小组办公室。

三、目标任务和专项行动

开展效能风暴行动，要围绕落实全省“五个攻坚战”任务，着力解决学校教师效能方面存在的突出问题，深入展开学校效能建设方面的“八项攻坚整治行动”。

着力解决突出问题：

1、部分教职工纪律松懈、学校管理不规范问题。工作人员迟到、早退、矿工，上课接打电话、上班时间打扑克打麻将、炒股炒基金、上网聊天、看电视剧、玩游戏等。

2、不作为、慢作为、乱作为问题。部分学校领导及教师精神懈怠、作风不实、效率不高，对工作没有热情，对学生漠不关心，对家长态度蛮横，对学生教育方法粗暴，有搭车收费或向家长索要财物现象等。

3、有令不行，有禁不止问题。搞上有政策、下有对策，推诿扯

皮、矛盾上交，工作消极应对、欺上瞒下，执行力不强，不遵守纪律，散布不满言论，传播小道消息等。

4、不能及时有效的解决群众诉求和社会矛盾问题。对群众反映的突出问题，不重视、不协调、不解决、不督办、不回复。对涉及到学校的社会问题、社会矛盾不能及时排查化解，形成家长和学校矛盾对立现象，甚至形成一些长期上访、越级上访和群体性上访等。

5、领导班子不团结、不进取问题。班子内部不团结、软弱涣散，互相拆台，在把握大局、统筹协调、科学运作、突破难点的能力不足；对突出的问题不敢抓、不敢管、回避矛盾，贻误工作等。

6、不能有效履行职责，玩忽职守、失职渎职问题。思想不解放，僵化保守，不学习、不思考、不研究学习相关法律法规，不顾全大局，不严格执行民主集中制，导致决策失误，或重大决策跟踪反馈和评估制度不落实；不认真履行岗位职责，在自然灾害、安全事故、重大疫情及其他群体性、突发事件中决策不当、监督不力，以及迟报、瞒报、漏报、误报信息等。

7、校务不公开。财务管理混乱问题。校务公开制度不落实，办理事项、依据、时限不公开、不透明。财务管理不严格，审批程序不规范，财务账目不清等。

四、工作做法和保障措施

开展效能风暴行动要注重的创新方法，强化保障措施，在工作中具体做到“五个突出”、“四个结合”，确保“四个到位”。

（一）坚持做到“五个突出”

1、突出班子建设

2、突出解决问题

3、突出优化环境

4、突出责任追究

5、突出整章建制

（二）务求做到“四个结合”

1、坚持将效能风暴与“抓素质、抓质量、树形象，办人民满意的教育”结合起来，鼓励广大教师。扎根艰苦的基层教育，为学生和家长排忧解难、办实事的过程中接受教育、锤炼作风、增长才干。

2、坚持将效能风暴行动与创先争优和基层组织建设年活动相结合。

3、坚持将效能风暴行动与贯彻落实《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》相结合。

4、坚持将效能风暴行动与行风评议和纠纷治乱相结合，认真督促解决社会反响较大、群众普遍关注的热点难点问题和行业不正之风，带动和促进全社会风气不断好转。

（三）确保实现“四个到位”

1、组织领导到位

2、工作落实到位

3、督察指导到位

4、考核奖惩到位

总之，学校在认真做好教育教学工作的同时，要认真的落实效能风暴实施方案的各项工作。以效能风暴行动推进学校和广大教师作风转变，以作风转变保障和促进学校各项工作的落实，用社会和人民群众对学校各项工作的满意程度来检验我们效能建设的成效。使我校的教育教学质量再上新台阶，使学校管理，师德师风建设，学校和家长的关系等方面的工作有一个跨越式发展。

黄堡中心学校孙家河小学

2012年7月11日

第五篇：孙家疃小学妇女工作总结

孙家疃小学妇女工作总结

2011年，我校女教职工紧紧围绕“关注每一名学生的全面发展”的办学理念，坚持“踏踏实实做人 认认真真做事”的校训，以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”为巾帼文明岗活动宗旨，在全体教职员工的共同努力下，进一步端正办学思想，全面实施素质教育，全面提高教育质量，学校各项工作发生了较大的变化，有了可喜的进步。现就一年来妇女工作总结如下：

一、尊重教师需求，提高团队合力

教师资源是学校的第一资源。而我们女教师学校女教师占学校全体教师80%以上，我们学校以“尊重”管理为主旨，以“减负增效”为手段，提高全体女教师的幸福指数，全面构建和谐校园。

1.尊重教师需求

女教师作为社会上一特殊的全体，在家庭里不仅担任了家庭妇女的角色，负责家中一切琐事。在学校中大部分女教师又是班主任，管理着学校中及班级中的一切琐事。因此，学校遵循适度原则，推行“减负”措施：各种培训或会议有效整合，统一安排在周一放学后，可开可不开的会议一律不开；每周五在校内办公系统发布《周工作计划》，一周工作一览无余；在正视生源及教师差异的基础上，调整教师考核标准，重在纵向对比，且使用弹性指标，凡在一定范围内就为达标；赋予教师一定的选择权，每学年末，教师志愿填写下学期希望承担的课程，并说明理由，学

校在充分尊重教师意见的基础上合理安排。富有人文关怀的做法，尊重了女教师的内在需求，激发了女教师的积极性和创造性。

2.提升团队合力

学校构建了立体多元的教师团队发展模式，以合作促双赢。骨干教师团队每学年评选一次，骨干教师在享有优先外出学习、免费订阅书刊的基础上，履行主持教研活动、上好示范课、参与课题研究等义务。在此基础上，我们女教师还扎实推进“青蓝工程”。青蓝团队整合了学区、学校的名师资源，与年轻的新女教师开展师徒结对活动。学期初，新教师执教亮相课，学期中师傅跟踪指导，学期末进行徒弟赛课。学区的导师团也在教研活动策划、课题研讨活动中，发挥了中坚力量，深化了学区教研训一体的力度。

尊重每一名女教师，不断激发女教师的潜力，也使我校女教师团队在“悦纳自我、追求卓越”的过程中，团队合作精神和凝聚力日益彰显。

二、加强教学管理，提供优质教育，增强家校合力

1、加强过程管理、环节管理、细节管理，狠抓教学常规的落实。对女教师备课采用定期检查，采用“引—学—导—练—悟”模式进行授课，覆盖面达100%，并做好详细记载和总结反馈，使教学有实效，落到实处。

2、优化教研组、备课组建设。教研组长和备课组长90%有女教师担任，要求这些女教研组长和备课组长在学期初制定活动

计划，每次活动前一周告示每一位参加教研活动的老师，做到活动时间明确，活动目标明确，活动任务明确，教导处专人负责指导和督查。每学年，有规模的教研活动达到30次以上，年级段的教研和备课活动语数英大学科基本保持隔周进行一次。学校的教研备课活动的日趋规范化和制度化，也为教研组、课题组开展课题研究、教师开展教科研活动搭建研讨、反馈、实践、总结的平台。

3.习惯教育课程化

为使习惯教育有本可依，我校以课堂教学为平台，以“卫生、路队、内务、文明礼仪”四项习惯养成教育为目标，开发了习惯教育系列课程。结合习惯养成教育内容，我们开展了“德育作业”活动，“洗红领巾、整理房间、做拿手菜”等先后成为德育作业的内容。同时，结合海文化特色，我校自主设计了面值为1元的小海星校园通行币，将学生日常的表现以海星币为依托进行全程评价。学期末，学校组织召开海洋教育超市，学生利用积攒的海星币购买自己喜爱的物品。知行合一的习惯教育课程为学生的健康成长奠定了基础。

4.认真执教校本课程

每周一节的特色主体校本课程——《大海在我身边》，由八位女班主任老师任教，她们将“学习海洋知识—提高实践探究能力—传承海洋精神” 三大领域的课程内容合理划分到1-5年级；结合语文、数学、英语等9门学科开发的学科微型课程，结合学

科特点完成。如今由于红玲老师执教的语文学科的海洋诗文阅读、程琳琳老师的科学学科的标本制作、张玉韦老师美术学科的贝雕制作、姜言言老师综合实践学科的海洋生物折纸等已成为一个个特色小项目，深受学生喜爱；以班级为单位开发的刘云霞老师执教的葫芦丝、速算、海量阅读等班本课程也逐步丰富和完善。让每一名学生在活动中充分享受自信、快乐和成功。

5.家校联系常态化

我校八名班主任都是年轻的女教师，她们以爱心行动计划的落实为契机，搭建了多视角、多渠道的家校教育网络，并进行了实地家访：根据学生居住相对比较集中的特点，女班主任们及任课教师在每学年对班级中的每一个学生进行一次家访。学校设计了《家访信息单》，教师家访前，先与各学科教师“会诊”，全面了解学生的在校情况。家访过程中，她们虚心听取家长的意见，如实记录心得收获，根据家访所得调整教育教学思路。并与家长中的妈妈同志们建立了校级家长委员会，班级家长委员会，在双方的沟通中对学生从学习知识、亲情陪护、心理咨询等方面进行全方位的辅导。以生为本的个性化教育体系，为不同层面的学生提供了适合的教育，关注到每一名学生的发展也逐渐成为教师的共识。

三、团结协作，共创佳绩

在践行“踏实做人，认真做事”校训精神的过程中，我们女教师扎实探索，学校的办学水平和办学质量也逐步攀升：学校先

后被评为“区教育科研先进集体”“关心下一代精神文明先进单位”，“美丽大海我的家”科技实践活动获省级二等奖，四项校本课程资源获得市级奖励。

女教师团队也收获累累：

姜宜香老师在“环翠区第三届同研活动优秀成果评选”和“英语学科课堂教学大赛”中都获得一等奖，并获得“环翠区教学能手”称号。姜言言老师在“环翠区信息技术环境下课程大赛”中获得一等奖。邹伟伟老师在“数学学科课堂教学大赛”中获得二等奖。

于丽副校长被评为“威海市教学能手”，“环翠区品德学科带头人”和“威海市教育科研先进个人”。林乐萍副校长被评为“环翠区优秀女干部”，王建霞主任先后被评为区“关心下一代优秀工作者”“十佳优秀辅导员”姜言言老师被评为“环翠区师德标兵”。邹伟伟老师获取“普法宣传优秀辅导员”称号；王建霞、于丽、姜言言老师被评为威海市科技实践活动“优秀辅导教师”。

姜言言老师撰写的《巧手心艺—海洋折纸》案例在威海市优秀课程资源评选中荣获一等奖，于丽、周洁、董明霞、于红玲、程琳琳老师编写的校本教材及案例都获得了二等奖。陈玲校长撰写的《校本课程规划方案》获得市级三等奖。

四、积极组织活动，创设温馨的教师集体

1、开展“我为学校教育发展献一计”活动。针对我校扩建校舍的情况，广大女教职工积极响应，为学校的新建设与发展献

计献策，发挥了广大教职工的主人翁精神。学校领导对建议的征集和处理工作非常重视，谨慎对待，认真处理，逐一解答，全面回复，回复率100%，意见反馈满意率100%。

2、提供“现榨豆浆”爱心早餐。为使忙碌的女教职工身心得到健康，早餐吃好，学校特买两台九阳豆浆机和新鲜的豆子，每天由教师亲自打磨豆浆，然后分到各教职工手中。使每位教职工得到温暖，提高了幸福指数。

3、开展献爱心活动。全体女教职工积极响应上级领导号召，在“送温暖，献爱心”社会捐款活动，广大教职工发扬团结互助，扶贫济困的中华美德，积极奉献爱心。多次为灾区人民捐款和捐赠冬衣，此外还积极参加区组织的“爱心一日捐”活动。

4、积极开展丰富多彩的文体活动。为了女教师的身心得到和谐发展，生活更加丰富多彩，学校在区教育局的号召下，积极参加区文体协会的各项活动。并在教职工中积极倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康文明生活方式，落实了教职工强身健体，愉悦身心的各项措施，使“我参与，我健康，我快乐，我奉献”理念深入人心，大家积极参与，参与面达到95%以上。

一学年中我们女教师在各级党政和教育主管部门的正确领导和大力支持下，学校在女教工队伍建设、学校管理、教育质量等各项工作中取得了令人可喜的成绩，我们女教师所做的工作得到了各级组织的充分肯定，赢得了社会各界的普遍赞誉。我们女

教师不会以此为满足。展望未来，我们女教师更觉担子的沉重，我们女教师将不断开拓创新，与时俱进，立足明天再创辉煌！相信在这支兢兢业业的女教职工团队的共同努力下，巾帼的明珠必将更加璀璨，孙小的明天将更加美好！