我的经济学学习经历和体会

第一篇：我的经济学学习经历和体会

小弟三年磨一剑，这篇文章的字字句句皆为肺腑之语，涉及小弟所思所想，凝结小弟接受众师教诲之精华，小弟对此文修改再三，望版主能考虑加为精华，将此文分享给更多的朋友！！

本人经济学大四，在坛中各位前辈面前当属小弟，所以现在想谈谈自己的学习经历和体会，只是希望在毕业前夕做一回顾，思过、总结以明志，绝无班门弄斧之意。若能供各位初学朋友参考，或受到各位前辈的指点批评，则是小弟之最大荣幸。

首先，我不知道各位朋友当初是如何走进了经济学的殿堂的，但我自己当初选择经济学，完全处于功利目的，认为经济类以后就业好，而且经济类的高考分数也是最高的，不报可惜。然而现在看来，这些理由对我来说都已无意义了，在这三年多的学习中，经过多次的试错、悔恨、纠结和最后的顿悟之后，现在我已经决定走学术道路，我觉得是经济学本身吸引了我，而非其他。

1、如何读经济学 经典原著读不读？

这个问题其实是非常难以回答的，我刚入学的时候就已经听说亚当斯密的《国富论》和凯恩斯的《通论》(各位博学同仁可能还听说过马歇尔、熊彼特、庇古等人的著作），但初做尝试之后，实在有摸不着头脑之感，于是便无奈放弃了，后来逐渐体会到读这类著作确实是需要一定的知识素养积淀的，否则的话的确很难比较深入地理解，甚至很有可能产生误解，更何况著作中的有些内容也是值得批判的，作为初学者当然不知道如何鉴别，所以如果不是对原著有很强烈的兴趣，最好在初学的时候不要去看原著，只要看看一些“导读”知道其大略即可，比如你知道斯密说的“看不见的手”、提出了分工的重要性就够了，至于原著中其他的丰富思想，当然是一座宝库，只不过我们现在还没有挖掘的工具罢了。

陆铭老师有一句话，并不能说肯定对，但也有一定的道理：现在经济学最前沿，最丰富的思想和方法都在paper中，经典原著都是几十年上百年前的思想，这一段时间内经济学已经有很多的进展了。即便是教科书也已经是几年或者十几年前作者对自己研究成果的汇总，所以要了解前沿理论、问题、方法，还得从paper开始。当然这并不是说初学者开始看paper，教科书实际上是很好的入门读物，教科书可以提供学科的整个框架、体系和发展脉络，而且又比较亲善易懂，所以各位初学经济学的同学一定要好好研读教科书。这又涉及到下面一个问题了。教科书怎么读？

在“怎么读”这个问题之前应该现有一个“读什么”的问题，“读什么”一般又涉及到几个问题：

一、读外国经典教科书还是读中国学者的教科书？

对于这个问题很多同学可能都会毫不犹豫地回答，当然是读国外的了，国内的教科书不值一读。其实这个观点还是有些片面的。的确，不可否认现在经济学研究的前沿并不在中国，外国老头们写的入门的教科书又很“亲善”，像讲故事一样娓娓道来。高级的教科书则更是需要大师级的功底才可以胜任，而国内此类大师数量不多，实力超群的又往往没有精力和时间写教科书，所以读国外的经典教材是一个很好的选择。

但是另一方面，国外教材多是以美国作为例证，有很多方面都与中国国情不同，列举的中国例子和数据也比较少，这不利于我们了解自己国家的经济现状和所面临的问题，但这些又是十分重要的。所以有时读一读中国学者的教科书也会有所收获。然而并不是随便挑一本国内的书就读，这里面我个人觉得是有些窍门的。

首先，选青年教授的，不选老教授的。这样做并不是对老教授的学术能力质疑和不尊重，而是出于一种不得已的选择。有些著名老教授们在他们同辈中研究中是相当出色的，但是囿于时代和环境的限制，他们最初接受的往往是带有批判性质的西方经济学。就如已经过

世的高老，他的《西方经济学》销量在全国都是排在很前面的，但各位读过高老的书的同学都会发现，在每一章“结束语”中，高老都要对本章的内容进行批判，同时不经意间流露出自己是一个马克思主义者。但实际上，这些质疑和批判在西方经济学的进程中大部分已经都有改进和解决了，这样的批判有时不免稍显脱离时代，而且容易让初学者糊涂：怎么好不容易才搞懂的理论，这会儿又被大肆批判呢？究竟应该怎么学呢？所以我说，为了避免这种情况，我们要选青年教授的书。

其次，选知名院校的，不一定选自己院校的。这一点我想大家应该可以理解，中国的经济学研究本身就与世界前沿有相当大的差距，而国内的研究水平就更是差距颇大了，基本上大师级的人物很难在一所普通的院校出现（大家可以不同意这个观点，这是出于我浅薄的认识，无意冒犯），那么即使从概率上讲，选择知名院校的知名青年教授的书，你的风险是最小的对吧？当然各位同学如果本校有很牛的老师，用他的课本也会有特别的好处，因为本人讲自己的教材，那种感觉是完全不同的。这里我也不怕广告的嫌疑了，有几本入门的书确实不错，微观的有陈钊、陆铭合著的《微观经济学》、宏观有易纲的《宏观经济学》，当然袁志刚老师的《宏观经济学》也是不错的。陈钊、陆铭是复旦大学的青年教授，易纲我就不用介绍了，袁志刚是复旦大学的经济学院院长。大家在图书馆看就行了，不用买。

二、读英文版还是中文版？

这个问题我也一直困惑很久，读中文翻译版的好处是比较快，效率比较高，坏处是怕翻译出错，造成理解困难或者干脆学到错误的东西。读英文版的好处是原汁原味地与大师交流，不必担心翻译错误，“坏处”是读的慢，而且自己的英语水平并不一定比翻译者好。

那么怎么办呢？我这么建议大家：

首先如果各位英语水平比较好，一定读原版，其实教科书中的英语并不是非常难的，读上几页，后面的感觉就好多了，实在不能理解的句子再看翻译。当然我个人觉得读英文版的教科书有些记不住，所以做一些阅读笔记，以及反复阅读还是比较必要的。

对于英语并不是很强的同学们也不用气馁，可以先读翻译版，如果觉得翻译版读不懂，再去看英文版。这听上去很奇怪，其实不然，往往你看不懂的句子是因为译者的错译，所以有时候直接看看原版中的这句句子反而可以知道意思。当你对中文版中的内容比较熟悉了之后，再一次全文阅读英文版，并借此机会锻炼英语的阅读能力，由于你对书中的内容已经比较熟悉，那么即使是读英文版也比之前要轻松许多。

三、具体读那些书呢？

论坛中经常看到有同学问：我想学经济学，应该读什么书？数学读什么？这个问题我觉得其实并不困难，有一个很好的方法，你去逛一遍书店，发现人大出版社或者北大、清华出版社引进的国外教材一般都不错，当然最简单的办法莫过于去问问老师了。我在这里只推荐一些基础的书，曼昆的《原理》就不用说了，读完之后可以读范里安的《现代观点》，宏观可以继续读曼昆的《宏观经济学》，这几本书学得烂熟，你已经很厉害（作为初学的本科生来说），其他的教材也很多，比如平迪克的微观、尼克尔森的微观、巴罗的宏观、布兰查德德宏观等等各有各的特点，不宜贪多，将一本搞熟搞透。至于具体读哪些，我以前也发过一些帖子，回复过一些帖子，论坛中也有很多回答了，在此不赘述。扯了这么半天刚刚扯完“读什么”的问题，对于“怎么读”我觉得还是很有必要思考一些的。这个我想各位自己也都有自己的想法。我说说我的体会供大家参考。

首先，读一本书要观其大略。先把目录看一遍，看看这本书都讲了些什么内容，能不能从中找到一些联系呢？试着去看看，想想，这对于接下来阅读这本书是有很大帮助的，因为你知道了大概各个章节是讲什么的，你就可以知道自己现在正在阅读的这个章节到底占整个框架的哪个部分，起到什么作用，这样一来对于阅读就有了整体把握，不会迷失方向，不会不知道为什么这一章学这个，下一章又学那个，这样就会提高阅读的效率。

其次，我觉得读书要读到烂熟的境界，不能只是模糊大概知道内容，这样一段时间内一定会忘记。那么怎么读到烂熟呢？第一，肯定要多读几遍，这是必要的。第二，主动阅读，当读到第二遍时，就可以想一想，书接下来要讲什么？记不住没关系，只要你这么想了，然后再去阅读，印象就会深刻。第三，合上书本，自己能不能写出书中内容提纲、主要模型的推导？如果不能，那么在哪一步卡住了呢？再回过头去翻翻书看看，会加深印象。这三点只是能够保证你记住和初步理解了书中的内容，并不能保证你真正理解和能够灵活应用。那么最后一招就是做书后的题目了，一般国外的教科书书后都有丰富的习题，这些习题都是国外教授们精心编制的，非常有价值，所以做习题不但是一种检验，更是一种很好的学习。

最后，如果你在完成了上述的步骤之后，还能够提出自己的问题，那么恭喜你，你对于书本的理解已经比较深刻了。任何一本教科书都不可能做到尽善尽美，讲述一个模型的时候把所有情况都考虑上去，自然会有漏掉的情况，如果你想到了，那么这是非常不错的信号，它有可能意味着：你可以开始试着做研究了。你怀疑吗？认为自己离做研究还太远吗？“不要等所有的基础都打好了才开始做研究，只要有一些基本扎实的基础，就可以边做研究边学，这样效率更高”。田国强老师说过这么一句话。那么接下来我就稍稍谈谈自己对于做经济学研究的理解。

现在可以读paper了吗？

很多同学都还一直停留在读教科书的阶段，一提到读论文，往往就说，我现在才本科，不用读论文的。这其实是不对的。正如陆铭老师说的，教科书的内容已经不是前沿，如果希望做一些有意思的经济学研究，还是得看论文。通过对于论文的阅读，你才能真正感受到经济学研究的过程、方法和乐趣。所以如果对于做经济学研究有一些兴趣的话，即使是本科生也可以多读一些论文。大家对于顶尖的期刊应该或多或少有一些了解。国际上最好的：AER、JPE、QJE、RES还有阅读难度比较大的econometrica，国内如果要看的话，《经济研究》、《管理世界》、《经济学季刊》、《世界经济》还都是不错的，当然还有一些也可以看看。

谈谈做学术研究：

一、如何决定题目？

陆铭老师在做实证研究方面的经验比较丰富。他曾经告诉过我们一个原则，就是你有topic还不够，要有question。举个我自己的例子，我曾经说我想研究教育不平等的问题。陆铭老师一听就问了，你想研究教育不平等的那个方面？是机会不平等还是结果不平等？如果是机会不平等，那么你要解释的是什么？是机会不平等造成的后果还是机会不平等的原因？你为什么要研究它呢？你的研究有哪些创新？是用了新的理论模型？新的计量方法？还是新的数据？或者其他什么？有多大的贡献？当然任何一篇文章都不可能没有贡献，你把pai从3.141592算到3.1415926多算一位也是贡献，但是你必须考虑贡献的大小对吧？陆老师的这一番话将我点醒，我再此给大家分享，希望大家也有所悟。

二、paper读到何时方可休？

我们都知道做论文肯定是要阅读大量文献的，一是可以了解前人对你所研究的问题的成果和来龙去脉，二是可以避免自己做重复性的工作，三是可以学到很多相关的知识。但是paper这么多，每篇paper都有各自的参考文献，各自的参考文献又分别有自己的参考文献，这么像金字塔一样追溯上去，恐怕一辈子都读不完，那么究竟该何时停止读文献了呢？ 就这个问题我有幸请教过数学系的陈恕行老教授，老教授给出的答案很简单：这就是你的导师应该做的工作。也就是说解决这个问题的一个方法就是找到这个领域的老师，向他咨询一下，就可以事半功倍。第二个方法，是方汉明老师说的，就是把和自己研究最相近的几篇论文背得滚瓜烂熟，就好像是自己的论文一样，其他的相关文章，一般的只要看看摘

要、结论就可以了，感觉有用的再去读全文。并且方汉明老师说了一个惊人的事实：实际上你的研究思路恰好与前人相同的概率是很小的，所以并不用在意要把所有论文都看一遍，生怕出现重复，这是没有必要的。

三、自己做model，可以吗？

其实像我们这种血气方刚的学生很希望快点展示出自己的水平，一听说哪个诺奖得主或者名家大师做了一个某某模型就获得了很高的荣誉和成就，我们就按耐不住自己内心波涛汹涌和海涛澎湃，就像摩拳擦掌一显身手。用自己刚刚学的某某定理，某某优化方法上来就建一个复杂的只有自己能看懂的模型，满怀信心和希望的去找老师，结果被骂的像泄气的皮球一样回来。

做模型，不是那么简单的。也许我们觉得自己的模型很不错，但是当我遇到以下这些老师可能会经常问道的问题时，往往会不知所措：

你这个模型有文献支持吗？

你这个模型有微观基础吗？

你这个模型就解决了这一个问题？能不能推广？如果只能解决这一个问题，那我一句话不就解释了要模型干什么？

你这个模型背后的经济学含义在哪里？

你这个模型表达的意思早就有人做过更一般的模型了，你这个只是其中一种情况。如果各位同学能够对于上面的这些问题都能够应付，那么，你的model已经非常棒了，但是理论的东西，有时并不是容易得到大家的认可的。

四、“显著”有什么用？！

我曾经做过一个学术资助项目，在中期答辩的时候，我很自信的说：我用了面板数据方法估计了这个联立方程组模型，结果是我需要检验的变量都在1%的程度上显著了。。。某青年教授（呵呵，也是我比较崇拜的老师吧）打断我的话，说了一句：显著有什么用？！我当时都惊呆了，的确我的这个计量模型在某些因果关系上面缺少必要的理论支持，我自己也还没有找到可以解释的方法，但是这么一做，清清楚楚的显著啊，而且判定系数还接近0.7，我自我感觉是很良好的。但是后来回来一想，的确是这样，理论上解释不清，显著有什么用，且不谈伪回归的问题，就算是变量真有关系，那么到底是一种机制造成的，还是几种机制叠加造成的呢？如果不能回答这个问题，做出来的显著，意义就不那么大了。

接下来我想和大家交流一些我一直以来也深受困惑的东西，希望大家能够提出更好的见解。

一、经济学和数学的关系：

说起这个话题，恐怕将是一场论战爆发的开始，有些人非常反对数学，觉得是在经济学中的滥用，有些人却十分支持，而且还强调经济学想要成为严谨的“科学”离不开数学。就我自己的理解，我认为数学在经济学中的应用有以下几点好处：

1、数学逼迫你列出问题的前提假设

我们都知道任何经济理论，或者更广的来说其他科学的理论都是有一定的前提的，自由落体定律的一个前提是真空，经济学的讨论也必须要有前提假设，不然大家都在争论政策应该怎么实施，理论应该是怎么样的，表面看似各有各的道理，逻辑都对，其实到最后发现，原来是假设条件不一样啊。所以数学的一个好处就是逼迫你写出前提假设，因为数学推理的严谨是要建立在很多已知条件上的，这些在平常的文字推理过程中就容易被忽略。

2、数学提供方便的手段进行复杂的逻辑推理

这一点我觉得还是比较实在的，我们大多数人都不是逻辑学的天才，能在大脑中展开对n个变量的互相影响的推理，能凭借大脑进行m个步骤的推理，即便推理能力可以，记忆能

力也不够啊，刚想出一个方面，要想另外一个方面，前面的东西就忘了，所以数学是能够帮助我们进行比较复杂的推理演绎的一种方法。

3、数学提供统一的语言

有时候读哲学名著，发现这位学者和那位学者虽然在讨论一个问题，但为什么就是看不懂呢？我想这个能是因为语言不统一。各国之间的学者更是这样，各自有各自的研究的渊源和路径，学术语言当然不尽统一。但是数学却给经济学的讨论提供了一种统一的语言，通过数学式子可以让一些不完全相同的领域的学者迅速了解到对方的研究思路和方法，这样其实也是一种效率的提高。

4、数学带来精确的实证

这点我也不多说了，如果没有计量经济学，现在的经济学讨论还要更加热闹很多，没有人会认为自己的理论是不对的，因为很难接受科学的现实的检验。

除了以上这些有点，数学也当然会有一些不足。

1、数学定义和抽象可能会遗漏掉重要的解释因素，这也是社会学家一直指责经济学的一个方面，你怎么知道抽象掉的那些东西不重要呢？所以有时候建模不但是科学了，可能也是一种艺术，通过巧妙地方法，规避了遗漏的可能性。

2、经济学是数学吗？这个问题有点傻，但是我相信有一部分学过“三高”的同学都会点头，到最后的感觉就是微观被抽象成非线性规划，宏观被抽象成最优控制理论，计量更是矩阵、分布满天飞。这么看来经济学难道不是数学吗？

我的回答是：不是。很简单的一句话，你如果能说出这个公式背后的经济学含义，那么经济学就不是数学，就比如垄断定价的一阶条件：P+P’Q=C’ 在数学上读出来很简单：p加上p对q的导数乘以q等于c对q的导数。这就是数学，你完全不觉得是经济学。那么经济学怎么解释呢？如果你在两边都乘以dQ： PdQ+dpQ=dC，你可以看到，等是左边第一项是说多生产单位产量所带来的收益，第二项是说由于多生产单位产量造成价格下降所带来的从所有商品上面造成的损失，等式右边是多生产单位产量的成本，那么这么一来，左边就是多生产单位产量的收益，右边是成本，这么解释就比较像经济学了。如果再变一下形状：(P-C’)/p=1/e，你会看到左边是价格高出边际成本的比例，右边是弹性的倒数，这就成了众所周知的逆弹性法则，这就是经济学了，你用数学去解释永远都想不到这个。

我啰啰嗦嗦讲了这么多，大家可能也都看烦了，我就此打住。希望大家给我一些反馈，特别欢迎不同的意见和声音，大家觉得我讲的不对或者觉得我哪方面比较无知尽管提出来，我会很认真的思考你的意见和建议的。

我说的这些，大家也就当一个参考，不用过分当真。我还有几篇谈经济学学习的文章，那可都是大牛写的呢，我分享与下，大家可以下载：分别有钱颖

一、许成钢、田国强、王勇的文章。王勇大家可能不很熟悉，他是刚拿到芝加哥大学的经济学博士，现在在香港科技大学执教，他的文章也很有帮助，我很喜欢。

（附：有些同学不了解一些经典的教材，我在这里再次列出一些经典，供大家参考： 推荐一些经济数学书籍：（主要针对微观）初级：蒋中一《数理经济学的基本方法》 中级：《经济学的结构-数量分析方法》 高级：高山晟《经济学中的分析方法》、《经济数学方法与模型》

中级微观的书也会有帮助：

范的现代观点一定要结合看

另外非常推荐尼克尔森的那本书，但不推荐最新的第十版，好像把一些数学内容删除了 另外周慧中的《微观经济学》也很不错，范的书中关于垄断市场那部分讲的不清楚但周的书就讲的比较明白

其他的高微书籍也可以结合着一起看 MWG太经典了，但比较厚

财大出的JR的《高级微观经济理论》中的消费者理论部分十分不错，可以参考

宏观的话应该掌握微分方程、变分法和动态优化、动态规划等 参考书目有龚六堂的《动态经济学方法》、蒋中一的《动态最优化基础》）

最后送大家几句克鲁格曼关于做研究的体会，很有感触，大家细细品味：

1.Listen to the Gentiles 2.Question the question 3.Dare to be silly 4.Simplify, simplify 本文来自: 人大经济论坛 详细出处参http://www.xiexiebang.com/bbs/viewthread.php?tid=679057&page=1&fromuid=153990

考：

第二篇：我的经济学学习经历和心得(转)

我的经济学学习经历和心得(转)

还是几天前，一个刚刚考取了外校法律系的小同学问我经济学的学习方法，因为她的学习热情，我一口应承下来。这几天，一直比较忙，只能在间歇中整理经济学的一些内容，也曾想过写一篇严肃的经济学学习方法的文字，来陈述自己对于经济学方法论的思考，可这毕竟是个大工程，一旦着手，似乎要牵扯进来太多关于哲学、社会学的内容，依照我目前的功力和精力，都是难以对付的，所以，为着省力的要求，我决定将自己的经济学学习的经历作一些回顾，现在想想，写经历类的文字，相对比较轻松，而且有着另外一个好处，那便是，经历中更多的是自身逐步成长的一个过程，这个过程对于经济学的学生来讲，是一个普适的经验，可能更有针对性。至于在写完这些经历之后，什么时候来完成关于方法论的陈述，那就是另外一件事情了。一，我的大学经济学学习历程

我是1999年考入pku 经济学院的。记得在高考填报志愿的时候，我本心是准备填“政治学系”或者“中文系”作为第一志愿，但老师不怎么赞同，以为这些院系太偏，还是应该填点更好的专业，于是就填了“经济学”作为第一专业。当时，经济学类的文科专业有两个，一个是“经济学”，一个是“国际贸易”，我对国际贸易是要明白一点的，不过看“经济学”的全市投放名额只有一个，心中一横，就填了“经济学”这个我当时并不清楚地专业。也就是这一填，在若干天后的校园聚会里，一位分数超过我许多的“政治学系”同学不无遗憾的对我说，她其实很想学经济学的，不过因为只有一个名额，根本就不敢填，结果被我占了先，其实，那个时候我很希望告诉她我宁愿跟她换专业。

因为在那个时候开始，我已经开始有了不少困惑。从经济学开设的课程来看，进大学首先学的是经济学基础，包括西方经济学中的微观部分，会计学，还有经济史（注意，不是经济学说史），这个过程中，我在度过了最初一段的新奇之后，就开始迷惑于老师的授课和经济学学习的意义。我一直认为经济学是门实用科学，可在至少一个学期的学习中，我没有感到经济学的实用性，举个简单的例子，经济学的基本假设之一是市场的完全竞争，按照这个要求，现实生活中是完全不可能存在的，于是，所有根据此假设推导出的精美的结构，精美的理论都缺乏了现实的支持力，幸好那个时候还未曾敏锐到发现“信息是有成本”的，否则，我就会更加烦恼于开头所学经济学的问题无依托，无指向。但总之，大一时候得我，已经隐隐约约发现经济学学习中的一些不能被自己所能理解的地方。

至今想来，当时的自己太过年轻，是很严重的缺乏科学精神的。虽然意识到这个问题，却因为许多别的事情耽误了对经济学的思考，留恋于一些更浮华表面的事情之上。所以，长久积攒下来的问题一直被我搁置，有时候会天真的认为，这种困惑最终是会被老师水到渠成的给处理掉的，而且以自己的浅薄学识，来质疑经济学的教学尤其是一所名校老牌的院系的课程设置，这无疑是件可笑的事情。问题就这样一天天的搁浅，在经济学学习之路上，长达两年的时间里，我唯一作的事情就是按照老师的要求保质保量或者大打折扣的进行课程学习。那段时间，我记得自己学习了一些粗浅的经济学理论，包括宏观经济学，也包括一些如金融学、货币银行学之类的东西。

大概是大学二年级的那个夏天，有一天在图书馆闲逛的时候，找到一部书，这部书的名字叫做《数学——确定性的丧失》，这是湖南科学技术出版社的一套科学普及型读物中的一本，从借阅的记录来看，似乎并不大受人欢迎，而我也只是看到这个奇特的名字因为好奇借来一阅而已，根本没有想到，这本书从此开启了我日后整个思考的大门。那一个夏天，我坐在一座极破烂的教学楼里面读它，读数学的发展历史，伴随着我读这本书，不断思考的是经济学是不是也可以有质疑。终于有一天，因为数学史上那些质疑数学确定性的伟大数学家的鼓舞，我突然觉得，此前自己的想法并没有错，我应该去做一些属于自己的工作，即便做不出来，也应该去努力尝试一下。

怀着兴奋，我开始了一个漫长的经济学的再学习之旅。从2001年的秋天开始，我用了将近两年的时间来重新架构自己的经济学体系，与此同时，也在重新架构我自己的知识结构体系。从经济学说史开始，我陆续读了一些重大的具有转折性意义的经济学读物，而且用了长达半年的时间仔细研读熊彼特的《经济分析史》。我发现没有任何一个时期，能够像这段时间这样让我深味其中，尤其是熊彼特的专著，让我明确了一个异常广大的天地。在学习经济学说历史的同时，我开始借鉴大量的现代对于经济学的批判性文字，从另一个角度去反思经济学发展的历史，同时也强化对于主流经济学的学习。不过，因为天资和学习能力不足的原因，这一段时间，我的思考仍然停留在表层，未能深入细化下去，不过，这个时候，我已经开始梳理大学阶段所有与经济学相关的知识类别，按照理论演进的顺序，整理出一个庞大的经济学理论图表。那段时间，我反过来开始特别重视西方经济学中的微观部分，因为我发现，在整个西方经济学的理论大厦中，微观经济学有着特殊的意义和工具性价值。

这算是我经济学学习中的第一个转折点，从迷糊状态到逻辑清楚地状态，让我重新审视经济学的学习和经济学本身的发展。一年之后，即2002年的秋天，我迈入了经济学学习的第二个转折时期，这一年的新课程中有了一门叫做《信息经济学》的学科，教授这门课程的老师是当时学院的副院长，旅美回国不太长时间，对一些经济学前沿有着一定的认识，严格的说，这堂课所学的内容甚少，只讲解了几个特定的例子，而且因为数学的关系，我学的很不扎实。但这堂课却给了我一个新的思维视角，就是从信息的角度来重新演绎经济学的基础理论，而与之同时，在产业经济学的学习过程之中，也有了部分制度经济学的内容，这也让我收获良多。

整个大学给我的第三个经济学转折，应该是一门叫做经济学方法论的课程，这门课是新开的一门选修，不过，我投入的精力却远超过必修的课程。这门课上，我开始有系统的整理之前学习经济学说史的基本内容，并将这些内容与经济学的其他理论相结合，也在这个过程中，我间接的涉猎了许多德意志民主社会主义学者的著作，终于在一定时段完成了我要的经济学大厦的基本建立。大学毕业论文我选作了一篇方法论的文章，大意是重新设定了经济学关于人性的假设，以次谈到了经济学的革新与发展。

谈到这里，基本上也结束了我对大学经济学学习历程的回顾。值得谈到的一点，我的经济学各个学科的分值都不是很高，不过略为得意的一点是，毕业前夕，我问身边的同学对于经济学的理解的时候，许多同学的回答都是不甚了了，而那一时刻地我，似乎有着比他们更深的一些基础性认识，至于今后这种认识不断支持着做新的思考，直到今天，我完全用自己的理念系统在支持自己的事业，都与那一段学习历程密不可分。二，经济学学习的一点心得

严格来说，我不是什么经济学的好学生，分数从来都不是很好，在运用某些经济学模型上也不是很熟稔，尤其是国际贸易中的许多基本理论我至今几乎已经忘光。不过，略能为自己开脱的一点就是，经济学的基本思想对我的工作产生了重大影响，并且能够在实践中得到基本的作用。回想起大学期间最敬佩的一位老师（我们的班主任，一位年轻的人大博士，思维极其缜密敏锐）曾经说到的大学学习的目的，我也在此对自己的经济学学习略作一点心得整理。

1．立足方法论，做经济学底层学习

这里还是不准备做纯粹方法论的介绍。我在大学期间，感觉最大的收获就在于从方法论的角度，做了经济学底层的学习，比如经济学到底是什么一门科学，经济学的研究方法该是什么，经济学跟其他学科、部类之间的关系如何，经济学内部的各个学科系统是什么，经济学同生活的关系是什么。其实，上述这些问题很难有确切的答案，基于不同的立场、态度会有不同的解答，不过尽管如此，研究这些问题可以帮我们清晰自己的思路，创建属于自己的系统。我在经济学学习过程中，特别反对把经济学当成一门严谨的需要大量数学的学科，我不认为任何一个经济问题都要用冗长的数学证明来取代，包括我认为经济学应该尽可能服务于现实，而不是表面化的处理等等，这些都是我在反复比较各个不同流派的经济学主张之后得出的属于自己的结论，至今还在指引我做现实的处理。

做经济学的底层学习，一个极大的感受就是，这本身已经超越了经济学的范畴，更多的涉足了哲学、社会学的领域，这个知识跨越很大，但是，给我们带来的思维训练却是令人震撼的。我一直在说，早年的经济学大家们，事实上都有很深的哲学背景，包括现在主流经济学的集大成者萨缪尔森，他甚至是哲学博士。我想，这种有哲学、社会学为基础的知识结构，能够给经济学的研究带来更多的更深的启发。事实上，也正是在做经济学底层学习的过程中，我逐渐清晰了对于一个有张力的人才养成最有价值的知识结构体系。包括在今天，我基本上已经忘却了许多知识，但是大学的经济学方法论却帮助我贯穿了许多看似复杂艰深的内容。2．建立大视野，作经济学系统学习

经济学是一个系统结构，包含着广泛的内容，这个系统中有的内容相比较而存在，有的内容相延续而存在，有的内容相交叉而存在。这是一个包罗万象的结构，但结构内部又有着很深的一根逻辑线条，抓住这根逻辑线条，能够起到纲举目张的作用，将所有与之相关的内容统摄于一处。这种学习，能够帮助我们厘清思路，明白要求，抓住条理，有侧重有针对性的学习，同时也有助于我们更好的对问题加以分析研究并加以处理。最近有一个很感的事情：一个朋友打电话给我谈管理咨询的事情，谈到要将西方经济学理论的一些内容同经典的管理学理论相结合，这个事情就是很典型的将经济学做成一个系统来看待的事情。在退出来做教育的这段时间，我思考经济学理论本身的问题确实少了许多，不过，能很快领会他的意图，依赖的不是我还有多少丰富的经济学知识，乃是至今还比较清晰的一个经济学的系统。

经济学是一个系统，需要系统学习，其实，其他的各个科学门类同样也是一个系统，也需要系统学习。现代科学中一直强调作为基础的三论，叫做信息论、系统论和控制论，把经济学当成系统来学习，正是系统论的要求。经济科学是社会科学类学科，可在这个角度上，它同自然科学获得了统一。也正是在这个过程中，我开始自我要求并力主社会科学和自然科学的结合，或者说，主张大学前两年是不要分文理科和分专业的，现在看来，这个想法也得到一定的印证。3．抓住联系点，做经济学细化学习

前述两点，从方法论的角度，从大系统的角度，给出了学经济学的一些要求，但经济学有着更深的要求，更具体的要求，这个时候，就要从宏观层面向具体层面过渡。过渡的方法就是利用经济学的方法论，在经济学系统的统领下，进入经济学部类的专题学习。这个过程中，就要遵循一定的逻辑顺序，并且善于将不同的部类结合起来做思考。这里举个例子，前面提到的信息经济学，是经济学的一个部类，不过这个经济学的内容又在若干的经济学部类中得到借鉴和发挥，比如说制度经济学。制度经济学和信息经济学有着本质上的共通性，在共同强调信息的成本这一核心概念上达成了一致，尽管研究的对象和方法不同，但确实有着相当的联系。

在一个统一的结构指引下，将各个内容联系在一起，这个做法是一个聪明的做法，一方面，因为有着整体系统的统领，能够明确各个内容的自身定位，另一方面，将各个内容联系起来，又会更加明确内容之间的相互关系，能够帮助我们更好地分析问题。

这就是我在学经济学过程中的三个主要体会，其实，现在来看，这些体会事实上是哲学思想在具体学科上的发挥。所以，反过来还是验证了哲学对于经济学的影响，我也建议大家都能重视哲学，研究哲学，运用哲学。三，经济学新人的学习步骤

最后一个问题，我想来做个建议，以帮助经济学新人对于经济学能有步骤地进行。这个建议其实很粗浅，本意也不是让所有的经济学专业的学生来按照这个步骤来学习，我想，自己给的这个建议应该交给那些对经济学有想法，愿意投入时间去做研究的经济学新人们。

1．用经济学说史的专著来领路，尽可能熟悉经济学的演变发展历史，尤其是注意分析经济学理论的产生基础、局限和演变发展，特别注意分析经济学分析的主要方法和优势劣势。

2．在经济学说史基础上，研读部分带有转折意义的经典经济学著作。

3．以经济学说史为基础，学习并熟悉主流经济学的基本理论，并注意主流经济学嬗变而产生的流派。

4．以主流经济学为基础搭建经济学的宏观结构。

5．展开具体的学科的学习，并注意不断地总结。

上述步骤是一个整体学习步骤，不代表具体的学科的学习步骤，也不代表给出了具体的学习方法。但是，我们可以在学习的过程中不断自我总结，争取拿出一套自己对于经济学的理解认识和学习方法系统。

写到这里，我想可以暂时停笔了。相对于许多的别的方法介绍，我这个应该是不怎么具体的，不过，这代表了一个宏观的认识，有了这个基础，再具体下去，对于个人来讲，也是有帮助，有意义的。需要说明的是，这个学习的心得体会不仅仅是我经济学学习的体会，也参与了大量的新的学科的学习心得。大学学习不会像高中初中那样，一本书会讲上很长时间，大学的学习内容更多，速度要求更快，这就要求我们要对大学学习有新的认识，新的对应方式和方法，同时也获得新的成绩。

经济学原理、管理学、政治经济学、高数、大英、中级微观经济学、会计学、国际商法、中级宏观经济学、商务与经济统计、货币银行学、国际贸易理论与政策、国际金融、财政学、公司财务原理、线性代数、概率论与数理统计

第三篇：英语学习经历体会

在假期里我有幸参加了英语教师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语教师，邯郸市教科所郭老师，我县赵老师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点：

一、理念先行

我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，毕竟是小学三年级英语刚开设，难度还不大，一个学期下来还算可以。但听了省专家报告，很快明白了自己的缺点，有关英语的教育理念跟不上。张老师说：如果你没有英语的教育理念在引导你，即使你教会了学生知识，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一起分享：

（一）面向全体学生，注重素质教育。

（二）整体设计目标，体现灵活开放。

（三）突出学生主体，尊重个体差异。

（四）采用活动途径，倡导体验参与。

（五）注重过程评价，促进学生发展。（六)开发课程资源，拓展学用渠道。张老师对这些理念作了详细讲解，很受启发，原来英语教学不单单是教会学生知识，还有很多。

二、学会总结

潘老师是石家庄市一名小学英语教师，有丰富得英语教学经验，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有：

（一）直观教学法

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（二）游戏竞赛法

（三）直接感知法

（四）儿歌增趣法

（五）造句法

（六）渗透语音学习法

感受颇深的是儿歌增趣法，潘老师举例与大家分享：

天气的

温馨weather情报站，提醒raing记带伞，doudy朵朵乌云山，windy阵阵来吹散，sunny晴天阳光灿烂，snowy雪花舞姿曼妙。

方位词

下面under上面on，between用在两中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。

如果我在英语教学中学会了总结，学生们会学的很轻松很快乐，这不是真正的符合了英语的教学理念了吗？

三、扎实教学

有句话说得好，要教给学生一杯水，自己必须有一桶水。听老师们的讲座，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“ｏｋ”。

以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的进步，也为了我们孩子的进步，努力！学习！加油！

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第四篇：学习卫生经济学的一些体会

学习卫生经济学的体会

20世纪50～60年代，在经济发达国家卫生费用的急剧增长、卫生事业的社会化的历史背景下，以及“健康是稀缺有价的”的前提下，卫生经济学作为一门学科逐渐形成并发展了起来。

而卫生经济学本质上就是采用经济学的原理和方法来解决卫生部门资源配置问题的学科。它的研究对象是卫生服务过程中的经济活动和经济关系，即卫生生产力和卫生生产关系，并揭示上述经济活动和经济关系的规律，达到最优地筹集、开发、配置和利用卫生资源，提高卫生服务的社会和经济效益。

卫生经济学主要包括：卫生服务市场；卫生服务提供体系；卫生资源的筹资、分配与使用；卫生经济学评价；医疗保障制度；卫生机构的经济管理；药品经济学；公共卫生体制等方面。从而决定了卫生经济学横跨多种经济学科在卫生领域中的应用作用。而当经济学的基本理论应用到卫生领域中时，则会遇到很多较为特殊而又实际的问题。在经典的经济学理论中，总是首先假设很多理想的条件。但是在卫生部门中有很多情况是不符合理想条件的，因此就有必要对这些具体的情况进行有针对性的讨论，采用经济学的一些基本理论分析在卫生部门中市场配置资源会出现什么现象；如何进行区域卫生规划，（如资源配置的低效率）政府需要做什么；哪些事情应当让市场去完成；而哪些事情应当由政府进行干预使得市场手段的效率得以发挥；如何合理进行卫生总费用的测算与评估等等。从微观经济学角度出发，可供研究的问题主要有卫生服务需求的不确定性与风险，信息不对称与激

励，包括福利经济学的公平与效率问题，公共经济学的外部性与公共品问题。若从发展经济学角度出发，可以研究卫生服务在经济发展中的作用和动态最优投入。

同时，作为多学科交叉的卫生经济学，还可以与卫生事业管理、医院管理、社会营销等其他卫生相关学科理论方法进行结合利用，在其数字化、具体化以及定量化分析与评价下，围绕经济与效益，从而制定更实际具体的卫生政策和决策。

第五篇：我的兼职经历和体会

我的兼职经历和体会

刚进大学校园的时候，我和很多学生一样，非常憧憬大学生活，大学可以有很多时间来做自己想做的事，现在我主要谈谈我自己的兼职经历和一些心得体会。

以前就听很多学长学姐说过自己的兼职故事，我觉得能够拿到通过自己努力赚的钱很开心，所以我和很多人一样到处找兼职，这样不但可以丰富自己的人生阅历，进一步的接触到社会，而且可以减轻父母的负担，但是大一的时候，学校了解兼职信息的渠道不通畅，自己也是没有经验又急于想找到工作，结果就被中介给骗了，交了几十块钱的中介费，然后让我回去等他们的通知，最后是一点音讯都没有了，通过这件事我想对很多刚进大学或者想找兼职的同学说一声，找中介的话真的要小心，因为外面有很多中介机构很不靠谱，还是要靠自己的努力。

大学的第一个暑假，因为是第一个没有学业的压力、可以自由控制时间的暑假，所以我决定好好利用这两个月。刚回家的时候我就想可以做什么，突然想到了周边有很多四、五年级的小学生，现在的家长非常重视孩子小学的教育，所以我就想到了可以自己做老师，招几个学生，我对自己的耐心和教小学生还是很有自信的，我通过自己的一个初三老师那边和自己打出来的广告以及自己初高中时还不错的成绩成功的招到了三个五年级学生和四个六年级的学生，因为很多都是邻居家的、认识的小孩，而且自己也不是很专业的老师，所以都没收很高的学费，我的计划：时间就是一个月，每天上午九点到十一点，下午两点到五点，我上午主要让他们写暑假作业，不会的可以问我，顺便复习一下功课，下午主要是教他们开学要学的语文、数学和英语，每天放学布置作业。可是真的是计划赶不上变化啊，实施起来还是有一定的困难的。

做老师还真的是需要有很多的耐心，而且要揣摩学生们的心理，有时候太软也不行，就没有威信了，可是有时候小孩子还是要哄的，所以在与孩子们的磨合期中，我也收获颇丰，练就了一副好耐性。讲题时，一道题重复好几遍，一种方法不行就换其他方法，直到他们理解为止，因而磨练了自己的耐性，而且现在小学生的有些奥数题真的很难，我还要想他们有哪些知识还没有学过，要具体用哪一种方法才比较合适，所以我在晚上还是要做一些功课，我觉得既然做了他们的老师就要对他们负责，所以我很认真的查成语、读课文、做题目，和这些孩子们一起学习，或许是我看起来很有亲和力吧，这些孩子们最后还是很乖的，我有时候也会用一些糖果、冰淇淋之类的东西来“贿赂”这些小家伙，最后一节课孩子们都依依不舍的和我再见，有的还送我礼物呢，到现在回家的时候他们还经常来我家玩。总之这次暑假的兼职经历还是感触很多的，我认为，和孩子做朋友，是一种很好的教育方式。

第一次的暑期兼职很顺利的结束了，我也成长了很多，磨练了我的耐性，我相信，付出总会有回报的。我对自己未来的道路也有了更多的自信，我以后会很认真、很有耐心的对待自己的每一份工作。

大二暑假的时候在爸爸的帮助下我到上海银行实习了半个月，因为我的专业是财务管理，我也想更多的接触到银行一些方面的知识，所以我很认真的去学习。我每天坐公交车，和正常上班的银行员工一样按时的上班，刚到银行前两天，主要是在行长的办公室里看一些关于上海银行的书，然后录入并且核对一些关于员工的考核等等的一些文件，主要是负责打字并且审核，后来到银行大厅里跟着大堂经理学习，帮助引导顾客取号、填写单子、打印工资条目、维持大厅的秩序以及复印文件等等，让我学会了很多有关银行的基础的知识，也对银行存取款、公司开户转账等等的一些流程有了一定的了解，学到了很多东西，而且在这期间老师们都对我很好，教会了我很多，很耐心的指导我，回答我的一些疑问，教会我一些基础业务的处理。这份实习的经历让我感受到为人民服务的银行的宗旨，也感受到了一个企业的积极的文化氛围，学到了很多银行方面的基础业务，我相信这些对我以后的职业定位规划都会有一定的影响。

实习的时候很忙碌，很充实，我很珍惜这次机会，很认真的完成自己的每一个任务，学习到更多的东西，我发现书本上的知识和实际中还是有很多的差距，还是要多实践才能更好的锻炼自己的能力，才能真正的学到知识。

我珍惜自己的每一次机会，很用心的完成属于自己的工作，从中我也学到了很多，这是我的人生经历，一笔很宝贵的人生财富。

有了上面这些兼职的经历，我相信我正在一步一步的实现自己的价值，充实自己的人生，以后的我还会继续努力，争取用自己的努力证明自己，我有能力也会以更好的姿态融入社会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会走好人生中的每一步，用能力证明自己，认真完成自己的工作，实现自己的人生价值。