初中物理作图方法总结

第一篇：初中物理作图方法总结

1.1光学作图

1.光的反射

（1）找入射点O（2）画法线，是虚线并且需要与反射平面画垂直。

（3）利用发射定律，反射角等于入射角，得到反射光线的方向。（4）按要求表明角的度数和光线的方向。2.平面镜成像

（1）等距。物距等于像距，需要标明。

（2）垂直。物与像的连线为虚线，并且要与镜面垂直，垂直要注明。（3）虚像。平面镜成的像为虚像，所以利用虚线来表示。3.光的折射（简称一点、一面、三线、两角）（1）找到入射点O（2）画出法线，法线是虚线。法线与折射平面垂直，需要画出直角。

（3）折现光线与入射光线分居法线两侧，当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角；当光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角。

（4）折射光线是实际光线，所以用实线来表示。当遇到反向延长线时，不是实际光线，所以用虚线。

（5）当光垂直`入射时，光线方向不发生改变。

（6）注意按要求表明角，光线的方向，实线还是虚线，以及法线的垂直。4.光的直线传播

（1）物上下端发出的实际光线交点必须在小孔上，并且用实线表示。（2）所成的像是倒立的实像，所以像需要用实线来表示。

1.2力学作图

1.力的示意图

（1）首先，确定受力物体。

（2）然后，确定所要画的力，注意符号，重力用G表示；摩擦力用f表示。其他的力用F表示。

（3）明确力的三要素大小、方向、作用点从而进行表示。

（4）重力的方向是竖直向下的，大小为G=mg，作用点为重心。摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反，符号f表示即可，作用点在主要看研究对象。2.杠杆平衡

（1）找点：即杠杆的支点O（2）画线：画出力的作用线，并且为虚线。

（3）连距离：支点到力的作用线的距离即力臂，用实现来表示。

（4）标注：按要求标出动力F1阻力F2；动力臂L1和阻力臂L2并且注意力臂要用大括号，力臂要与力的作用线垂直。3.组装滑轮组

（1）首先，确定承担重物的绳子的股数。（2）然后，确定绳子的绕行的起点和终点。（3）最后，确定绳子自由端的方向。

1.3电路的连接

1.根据实物图连接电路图

（1）明确电路元件及其符号。

（2）电路图的连接及其连接方式要与实物图一一对应。（3）元件符号不能画在导线的拐角处。

（4）导线要化成直线，做到横平竖直，拐角处为直角，导线不允许交叉，尽量做到简洁美观。

（5）除开关外，其他元件要处处连通。2.根据电路图连接实物图

（1）连接电路时，开关应该断开。

（2）找出电源的正、负极，根据电流的路径，从电源的正极出发，按一定的顺序依次连接各元件。

（3）对于电路有多条路径的实物图可以选择一条单一的回路，在实物图中将相应的元件连接好。然后将回路以外的元件分别不到实物图的相应位置。

（4）实物图中各元件的连接顺序必须与电路图中各元件顺序一致，并且连接的线不能交叉。（5）在实验室连接实物图时，只有在检查电路连接无误时，才能闭合开关。3.安全用电

（1）家庭各个用电器之间并联。

（2）控制用电器的开关与用电器串联。

（3）开关接在用电器与火线之间。金属外壳的用电器需要接地。（4）两脚插孔左连零线（N），右连火线（L）。三孔插座，左连零线，右连火线，中间接地线（PE）。

（5）熔丝连接在火线上。

（6）白炽灯中心的金属片与相线（火线）相连，螺丝套接中性线（零线）。

1.4通电导体周围磁场的方向

1.通电螺线管周围产生的磁场方向

（1）找到电源的正极，从而确定电流的流向。

（2）根据右手螺旋定则：四指弯曲，拇指与四指垂直，四指指向电流的流向，拇指指向螺线管的N极方向。另一端则是S极。

（3）如果知道螺线管的磁极，利用右手定判断电流的方向，从而确定电源的正负极。（4）给定磁场利用小磁针标明方向，则利用小磁针N极所指的方向为磁场的方向。

第二篇：初中物理作图教学反思 新

初中物理作图教学反思

学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。

在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单（即分析图形），更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

一、光学作图注意事项：

（1）要借助工具作图，作图一定要规范。

（2）是实际光线画实线，不是实际光线画虚线。

（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开。

（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线（虚线），然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。

二、力学类 一）力的图示

力的图示法;用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。作力的图示时注意以下三点：

1.力的作用点一定要画在受力物体上；

2.先确定标度（标准），线段的长度与力的大小成比例； 3.线段末端的箭头方向与力的方向一致。二）力臂图

力臂;支点到力的作用线的距离。画力臂图时应掌握方法和步骤：“一找”、“二画”、“三引”、“四标”。即“一找”找出杠杆的支点（关键点）；“二画”画出沿力的方向的作用线（力的作用线）；“三引”引支点到力的作用线的垂线（支点与垂足的距离）即是此力力臂；“四标”标出力臂（动力臂或阻力臂）。三）滑轮组绕绳图

滑轮组绳子的股数公式：。若n为奇（偶数），绕线从动（定）滑轮开始，即“奇动偶定”。注意：通过计算得绳子的股数n是小数时，n应取比这个小数大的最小整数。如时，n应取6（不能采用“四舍五入”法）。

三、电学类

（一）电路图和实物图

这类题主要有三种类型：①画出电路图；②连接实物电路；③已知电路图和实物（或实物连接图），再连接实物图（或画出电路图）。

（二）照明电路安装图 做这类题注意以下几点：（1）开关串联在火线上；

（2）保险丝安装在火线上；

（3）螺口灯头的螺旋套一定接在零线上

（三）磁极、磁感线图 做这类题应注意：

（1）磁极间的相互作用关系；

（2）磁感线“N”极出，“S”极进。

（3）磁感线方向就是小磁针在磁体周围静止时“N”极所指的方向。

（四）螺线管绕法图

做这类题时，要牢固掌握安培定则，主要有以下二种类型：

①依小磁针的指向，判定螺线管的南、北极，并可标出电流方向； ②依小磁针的指向，判定螺线管的南、北极，画出螺线管的绕法。

作图题是初中物理练习、测试、中考中常见的、基本的题型。初中物理作图题主要集中在力学类、光学类、电学类等，对这些作图题进行分类，并辅以学习指导，不仅有利于迅速掌握作图的方法和技巧，同时还有利于同学们深化理解物理知识。

第三篇：初中物理实验方法总结

一、控制变量法在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。

二、累积法把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差。如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法；测量单摆的周期时，可测30-50个全振动的时间；分析打点计时器打出的纸带时，可隔几个点找出计数点分析等。

三、等效替代法某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。如在验证动量守恒实验中，发生碰撞的两个小球的速度不易直接测量，可用水平位移代替水平速度研究；在描绘电场中的等势线时，用电流场来模拟电场等都用了等效思想。

四、放大法对于物理实验中微小量或小变化的观察，可采用放大的方法。例如游标卡尺、放大镜、显微镜等仪器都是按放大原理制成的。

六、外推法有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。例如在测电源电动势和内电阻的实验中，无法直接测量I=0（断路）时的路端电压（电动势）和短路（U=0）时的电流强度，通过一系列U、I对应值点画出直线并向两方延伸，交U轴点为电动势，交I轴点为短路电流。

七、近似法在复杂的物理现象和物体运动中，影响物理量的因素较多，有时为了突出主要矛盾，可以有意识设计实验条件、忽略次要因素的影响，用近似量当成真实量进行测量。

初中物理估算题 1．下列数据中，最接近实际情况的是(A)

A．中学生正常步行的速度约为l.0m/sB．将一枚鸡蛋举过头顶做功约为l0J

C．饺子煮熟即将出锅时的温度约为40℃D．教室里日光灯正常发光通过的电流约为10A

2．生活中经常对一些物理量进行估测，下列数值最接近实际情况的是（B）

A．人骑自行车的平均速度约为1m/sB．一元硬币的直径约为2.5cm

C．人沐浴时水的温度约为60℃D．电视机正常工作的电功率约为1000W

3．小理家准各买新房，他看到某开发商的广告称．乘车从新楼盘到一家大型商场的时间只需3分钟。据此你认为从新楼盘到该大型商场比较接近的路程是（C）

A．200mB．400mC．2000mD．10000m

4．以下说法中，与实际生活相符的是（D）

A．一支铅笔的长度约为15dmB．家庭电路的电压为36V

C．冰箱冷冻室的温度约为20℃D．声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s

5． 人的正常体温约为(C)A． 30℃B．33℃C．37℃D．39℃

6．同学们学习物理知识以后，对身边的事或物进行了估测，以下较为贴近实际的估测数据是（ABD）

A．学校的课桌高度约为0.8mB．某初中生的质量大约为40kg

C．洗澡的热水温度约为75℃D．某同学跑100m成绩为14s

7．下列说法中，接近实际情况的是(C)

A．正常人的体温约为39℃B．地球的半径约为6400m

C．一个中学生的质量约为50kgD．—个成年人的正常步行速度约为3m/s

8．中学生的大姆指指甲面积约为（B）A．1mm2B．1cm2C．1dm2D．1m2

9．以下估测与实际情况相符的是（D）

A．人体感觉舒适的环境温度约为40℃B．人正常步行的速度约为5m/s

C．中学生脉搏跳动一次的时间约为3sD．一只普通鸡蛋的质量约为50g

10．对以下物理量的估测最接近实际的是（B）

A．广安市中考考室内的温度大约是48℃B．一支普通牙刷的长度大约是20cm

C．唱一遍中华人民共和国国歌的时间大约是15minD．一袋普通方便面的质量大约是500g

11．下列数据中，最符合实际情况的是（C）

A．人的正常体温为39℃B．初中生掷实心球的距离约为30m

C．小红上学时步行的速度约是1.1m/sD．一位初中生体重约为20N

12．（2011鸡西）下列数据与事实相差较大的是（D）

A．教室内一盏日光灯的功率约为40WB．你正常步行的速度约为1.1 m/s

C．使人体感觉舒适的环境温度为20℃D．一名普通中学生正常步行上楼的功率为500W

13．一个鸡蛋的质量约是（C）A．0.5gB．5 gC．50 gD．500 g

14．（2011包头）下列四个选项中，平均速度最大的是（B）

A．航模飞行器以11m/s的速度飞行B．汽车以50km/h的速度在公路上行驶

C．百米赛跑中运动员用10s跑完全程D．从30m高处竖直下落的物体用了2.5s

15．某中学生的信息档案中，错误的信息是(D)

A．身高1.68mB．质量50kgC．体温36.5℃D．步行速度10m/s

16．下列说法最接近实际情况的是（Ｂ）

A．普通中学生使用的课桌高度是1.8m B．九年级男生的平均体重约为600N

C．按照交通部门规定，天津市快速路的最高限速为300km/h

D．按照国家规定，夏天公共建筑内的空调温度应控制在18℃

17．下列数剧中与实际相符的是（C）A．中学生脚的长度为50cmB．中学生的体重为50N

C．人体的密度约为1.0×10kg/mD．人在正常呼吸时肺内的气压约为10pa

18．(1)一个中学生的质量约为50_______(填上合适的单位)，他跑100米所需的时间约为：_________(填上合适的单位)。答案：kg11s

怎样找物理题中的隐含条件 学习在解物理习题时，经常会遇到这种情况，有些解题的必要条件，题中并为明确给出，而是隐含在字里行间。这样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢？同学们应该注意以下几点。

一．注意一些约定俗成的提法的含义

课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象，这些提法中的某些词语由于已经约定俗成，所以具有确定不变的含义，知道了这些提法的含义，就等于知道了隐含条件。如“一物体在光滑面上运动„„”其中“光滑”的含义为不计摩擦，所以隐含条件为物体所受的摩擦为零。又如“一颗手榴弹在空中自由飞行„„”，其中“自由”的含义为手榴弹仅受重力作用，所以隐含条件为：手榴弹只受一个力---重力。

二．掌握一些物理现象的出现条件

一定的物理现象的出现，是以具备一定的条件为前提的，当知道什么条件具备时可出现什么现象后，一旦题目给出某种现象，马上可以找出相应的隐含条件。如“一个物体漂浮在液面上„„”，出现这种现象的条件是物体所受浮力等于物重，所以隐含条件是物体受到的浮力等于重力。又如“一个物体匀速运动„„”要出现这种现象，前提条件是物体必须不受力或受平衡力作用，所以隐含条件为：物体不受力或受的是平衡力。

三．扩大知识面，记住一些有关数据之间的关系

同学们的知识面宜宽不宜窄。即使是一些仅需了解的知识也应给予足够的重视，同时对有些物理量的某些数据（比如物质的密度、比热等）之间的“大小”关系也应知道并记住。如“在照明电路中接了三盏灯„„三盏灯”，因为照明电路电压为220v，且所有用电器除非特别声明外，所隐含条件为；三灯并联，其电压为220v。又如“等质量的铁块和铝块哪个体积大？”显然，仅知道质量是无法判断的，还需知道密度，所以隐含条件为：铁的密度大于铝的密度。

四．熟练掌握概念和规律

物理概念和规律是在理论、实验的基础上总结、发现的，具有一定的普遍意义，掌握了它们，就能找出其中的隐含条件。如“两个用电器串联在某一电路中„„”，由串联电路规律可知，电流强度处处相等，所以隐含条件为：通过两灯的电流强度相等。又如“两用电器并联在某一电路中„„”很显然，由并联电路规律可知，隐含条件为，两灯两端电压相等。

五．注意寻找一些物理量之间的外在关系338

有些物理量，无任何联系，但人为附加一些条件后，便可使它们有一定的外在关系。如找出这些关系，就找出了隐含条件。比如“水和酒精先后装入同一瓶中，称其质量„„”，水和酒精无任何内在联系，但由于都先后装于同一瓶中，而瓶的容积是不变的，所以隐含条件为：水和酒精体积相等。又如“一天平两边分别放一铁块和一铝块，天平平衡„„”，由天平平衡条件可知，其隐含条件为：铁块和铝块质量相等。

总之，同学们只要做到多思、多知，就不难找出题中的隐含条件

一、控制变量法所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过成中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其他的变量不变,最终解决所研究的问题。这种探究方法在初中物理中应用的最为广泛。例如：“探究液体蒸发的快慢与哪些因素素有关？”、“探究浮力的大小与哪些因素有关？”、“探究压力的作用效果与哪些有关？”、“探究电流、电压与电阻的关系（即探究欧姆定律）”、“探究导体的电阻与哪些因素有关？”、“探究电磁铁的磁性大小与哪些因素有关”等等。

二、等效替代法用相等或容易测得的量代替不便直接求出的物理量,这种方法就是等效替代法。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。这种探究方法在初中物理中也时有应用。例如：“探究平面镜成像的规律”等。

三、转换法物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，一些比较抽象的看不见,摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动规律,使之转化为学生熟知的看得见摸得着的宏观现象来认识它们,这种研究问题的方法叫做转换法。这种探究方法在初中物理中也很常见。例如：“探究电流的热效应与电阻的关系”、“研究物体的热膨胀”等。

四、理想模型法实际现象和过程一般都十分复杂,涉及到众多因素,采用模型方法可起到简化和纯化的作用。忽略次要因素,从复杂事物中抽象出理想模型,合理近似地反应所研究事物的本质特征,这种研究问题的方法叫理想模型法。在初中物理能看到这种方法的应用。例如：原子结构的模型、光线、磁感线等。

五、科学推理法推理法是根据已知物理现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学的推理和预见。推理法是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。例如：“探究真空能不能传声”、“探究牛顿第一运动定律”等。

六、类比法类比法是指将两个相似的事物做对比，从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法。类比法在物理中有广泛的应用。所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。例如：研究电压和电流的概念、研究物体的内能、研究电子绕原子核转动等。除此之外，物理学的研究还用得以下探究方法。

七、归纳法归纳法是通过样本信息来推断总体信息的技术。要作出正确的归纳,就要从整体中选出的样本足够大而且具有代表性。在实验中为了验证一个物理规律或定律,就要反复地通过实验来验证它的正确性,然后分析归纳,得出正确的结论。这种方法在初中物理中，应用也很普通。例如：“探究杠杆的平衡条件”、“探究阿基米德原理”、“

八、图像法利用图象这种特殊且形象的数学语言工具,来表达各种物理现象的过程和规律,这种方法叫图象法。物理图象不仅可以使抽象的概念直观形象，动态变化过程清晰，物理量之间的关系明确，还能表示出用语言难以表达的内涵。

九、猜想法猜想也称想象或幻想，是用已知的物理知识对某些未知的事物作出科学的预测。它是人的思维的最高境界，合理的想象往往是人类创造发明的源泉

第四篇：人教版初中物理实验方法总结

初中物理实验方法总结

一、控制变量法：

所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过成中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所研究的问题.某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。实验名称：电学：探究导体中的电流与电压电阻的关系 探究电阻的大小与什么因素有关

探究导体产生的热量与什么因素有关 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

力学：探究摩擦力的大小与什么因素有关 探究压力的作用效果与什么因素有关

探究液体压强的大小与哪些因素又关 探究动能的大小与什么因素有关

探究重力势能的大小与什么因素有关 探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关

探究斜面的机械效率与什么因素有关 探究阻力对物体运动的影响

探究物体的质量与体积的关系

热学：探究蒸发的快慢与什么因素有关 探究物质的吸热能力

声学：探究决定音调大小的因素

二、转换法：

看不见、摸不着的物理现象，常根据它们表现出来的看得到、摸得着的现象来间接认识

关键词：转换 通过、、、、来表示、、、、通过、、、、、表现、、、、、通过、、、、、显示、、、、、转换法：是把不明显的现象通过一个明显的易观察的现象表示出来。

物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，一些比较抽象的看不见,摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动规律,使之转化为学生熟知的看得见,摸得着的宏观现象来认识它们,这种研究问题的方法叫做转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。实验名称：动能的大小通过木块移动的距离表示

势能的大小通过木桩下陷的深度表示

压力的作用效果：通过海绵的凹陷程度来表示

声音的振动：通过纸屑或豆粒的振动、乒乓球的振动表示出来

导体产生的热量：通过煤油上升的高度来表示

电流表、电压表：通过指针的摆动表示出来

物质的吸热能力：通过温度升高的多少表示出来

物质磁性的大小：通过吸引大头钉的多少表示出来

电流的强弱：通过灯泡的亮度表示出来 用电流的热效应认识电流的大小

根据纸片的飘动方向判断气体压强的变化 通过扩散现象研究分子的热运动 通过小车在平面上运动的距离的远近来判断表面阻力的大小

通过小磁针的偏转判断磁场的存在

·物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。苹果落地可证明重力存在。·马得堡半球实验可证明大气压的存在。雾的出现可证明空气中含有水蒸气。·影的形成可证明光沿直线传播 月食现象可证明月亮不是光源。·奥斯特实验可证明电流周围有磁场 指南针指南北可证明地磁场的存在 ·用手机能打电话可证明电磁波的存在 扩散现象可证明分子做无规则运动 ·铅块实验可证明分子间引力的存在 运动的物体能对外做功可证明它具有能

三、等效替代法：

为了使问题简化，常用一个物理量代替其他物理量，但不改变物理效果

关键词：替代 等效 相等 结果不易测量，别的现象效果能较明显地说明问题

等效替代法是常用的科学思维方法，用相等或容易测得的量代替不便直接求出的物理量,这种方法就是等效替代法。等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。例如我们学过的等效电路、等效电阻、分力与合力等效…是实验方法的替代，不是单纯的更换器材

通过测量这个量，达到得到所要测量的量的目的 或者通过使用这个方法达到完成实验的目的 实验名称：曹冲称象

用一个完全相同的未点燃的蜡烛代替蜡烛的像

通过测量拉力的大小从而得出摩擦力的大小 用一个电阻代替两个电阻 用合力表示两个力共同作用的效果 排水法测体积

用温度计测量温度

在托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压相等测定大气压的数值

四、理想模型法：

研究抽象的物理现象时，可以通过建立模型来揭示原型的形态、特征和本质

实际现象和过程一般都十分复杂,涉及到众多因素,采用模型方法可起到简化和纯化的作用.忽略次要因素,从复杂事物中抽象出理想模型,合理近似的反应所研究事物的本质特征,这种研究问题的方法叫理想模型法.例如：光滑平面 真空状态 电压表的断路 电流表相当于导线

用一个带箭头的直线表示光线 用磁感线表示磁场

用杠杆示意图表示杠杆的平衡 用力的示意图表示力的大小

电源内部自身也有电阻，在实际应用时，不考虑电源本身的电阻对电路的影响

在研究杠杆时，不考虑杠杆的形状以及自身的重力作用

五、类比法：

某些特征类似对比易于理解时使用 关键词：比作

例如：把电流比作水流 把电压比作水压

用水泵类比电源 把声波比作水波

在研究分子的作用时，用弹簧的作用力进行类比

六、实验推理法：

无法直接验证的实验，通过合理的推理得出来

推理法是根据已知物理现象和规律，通过想象和推理对未知的现象做出科学的推理和预见.推理法是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。实验推理法是研究物理规律的一种重要的思想方法,它以大量的可靠的事实为基础,以真实的实验为原形,通过合理的推理得出物理规律.例如：牛顿第一定律实验 真空不能传声

第五篇：中考物理作图题

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专题训练八 作图题

一、光学部分(25分)

1．(4分)物体AB放在平面镜前，AB的像．

2．(3分)物体AB放在平面镜前，画出能看到AB像的范围．

3．(3分)在图中画出合适的透镜．

4．(3分)利用三种不同的光学透镜改变光线OA的方向，在图中画出合适的光学元件．

5．(4分)图中S为发光点，从它发出的两条光线经平面镜反射后的两条反射光线分别与虚线a、b重合，根据平面镜成像规律在图中画出平面镜，并找出S在平面镜里的像S′．

6．(8分)在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在．a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么

(1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小；

(2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大；

(3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像；

(4)如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离______，像的大小______．(填“变大”“变小”或“不变”)

二、力学部分(35分)亿库教育网

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7．(5分)沿斜面用50 N的力拉重为100 N的小车，用力的图示法表示所受的拉力和重力．

8．(5分)如图所示，O是杠杆的支点，画出力的力臂，并用字母L表示．

9．(5分)一个质量为2 kg的木球漂浮在水面上，用力的图示法画出木球静止时的受力情况．(g＝10 N/kg)

10．(5分)重15 N的小球，用细绳拴在墙上，已知球对墙面的压力为6 N，用力的图示法画出小球受到的重力和墙受的压力．

11．(5分)小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000 N，小强最大的拉力为300 N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮？如何装配？

12．(5分)要想用一个最小的力，推着一个圆筒越过障碍物，试在图上画出此力的作用点和方向．

13．(5分)在杠杆上的A点挂一重物，在C点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置．试画出这个力的示意图和力臂．

三、电学部分(电和磁、家用电路设计题)(40分)

14．(5分)请在图中标出条形磁体的两极．

15．(5分)已知通电螺线管中的电流方向，标出小磁针的N极．

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16．(5分)图中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：

(1)电源的正负极；

(2)通电螺线管的N、S极；

(3)磁感线的方向．

17．(5分)将电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：使小磁针静止时如图所示．

18．(5分)把螺口灯泡、开关和保险丝正确地接入家庭电路中去．

19．(5分)根据图中所示的电路图连接右图中的实物图，要求导线不允许交叉，元件要与电路图对应．

20．(5分)画出如图所示实物图的电路图．

21．(5分)下图是伏安法测电阻的实验电路图，根据电路图，以笔画线代替导线，将实物图连成实验电路．(电压表用0～15 V的量程 电流表用0～0.6 A的量程)亿库教育网

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参考答案

1． 略 2．略

3．4．

5．6．(1)a(2)d(3)e(4)变大 变小

7．8．

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10．11．3个，装配图如下

12．13．

14．15．

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17．18．

19．20．

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