滑轮作图【经典总结】

第一篇：滑轮作图【经典总结】

四类滑轮组作图

一、根据要求画出滑轮组绕绳方法

F=1/2 f

二、画出最省力绕法

三、已知拉力方向的绕法

1.如下图左图所示，小明站在地面上，欲用滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法。2.在下图图2用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。3.在图中，一个站在地面上．．．．．的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.4.如图4所示，某人使用滑轮组提升重物，请你画出他使用滑轮组最省力的绕法。5.如图5中，站在地面上的小华借助滑轮组匀速提升重物，请画出最省力的绕线方法。6.如图6所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最省力的绕线。

图4 图5 图6 7.如下左图所示，请根据弹簧测力计拉力的方向，画出滑轮组的绕线。

8.玲玲是学校升旗手，她想利用滑轮组来升旗．若将国旗挂在乙轮下的挂钩上，则应怎样在滑轮上绕绳 既可将国旗升上旗杆，又可省力？请在图中画出你的绕法．

四、涉及计算的及特殊绕法

1.一个同学欲用下图2滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法。

2．一个同学要利用如下图3所示的滑轮组提升重物，已知物重900N，而绳子最多只能承受400N的拉力。请你帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。

3.用图C所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1.5m时，重物升高0.5m,请你在图中画出绳子绕法。

第二篇：滑轮展示课 总结

《滑轮》一课中实施科学方法教育的策略

郭永芳

一、物理课中实施科学方法教育的意义

在物理课程标准有关的教学目标中提出:“通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法”。

在教学过程中，提出“学生不仅应学到物理知识，而且应学到科学方法，发展探究能力，逐步形成科学态度与科学精神等”„„“要让学生学习基本的科学方法，并能将这些方法迁移到自己的生活之中,尝试利用科学方法来解决实际问题”。

在教学评价中提出要评价学生:“是否了解物理学的基本思想和方法，能否从不同的角度去独立思考问题，能能否尝试利用科学方法来解决实际问题”。

总之,可以说，课程标准为我们进行物理科学方法教育指明了方向，并且提出了很高的标准要求。按此标准,我认为物理课堂教学必须全程关注物理科学方教育:1.教学设计中确定过程与方法的教学目标了吗?确定的目标是否合适恰当?而且注意此处的“方法”指的是物理学家的研究方法并非教学方法;2.教学过程中是否能显性、准确、自然流畅地进行科学方法教育;3.课堂教学总结时是否能同时关注知识与方法,让学生形成完整的知识结构。如果我们的课堂教学,还是只注意讲知识,而不谈科学方法,我认为那就是没有完成教学任务,起码不是一节好课。

二、《滑轮》一课中科学方法的实施过程

作为一节展示课，面对的是来自全国各地的《“知法并行”物理科学方法研究》课题组的物理教师代表，展示的内容与以往不同，要凸显科学方法，展示教师是如何把知识线和方法线显性、准确、自然流畅地有机的结合起来的，作为一种“知法并行”物理科学方法研究的尝试。物理组的课题研究很务实，不是纸上谈兵，而是有理论，更有实践，符合物理教师的处事特点。

1、科学方法的选择

物理的科学方法有很多，常用的有比较法、转换法、列表法、模型法、归纳法等等。在一节物理课的教学中可以让学生进行多种科学方法的学习，也可以只关注一种科学方法，视具体教学知识点而定。在本次《滑轮》这节展示课中，我选择了后者，只凸显一种方法——“缺点列举法”，这跟其它三节展示课完全不同。我的指导思想就一点：越简单越好。什么是缺点列举法？是一种分析列举创新方法。发现已有事物的缺点，将其一一列举出来，通过分析选择，确定创新目标，制订革新方案，从而进行创造发明的创新技法。这种方法的特点是从列举事物的缺点入手，找出现有事物的缺点和不足之处,然后再探讨解决问题的方法和措施。

2、科学方法的实施

应用缺点列举法的两个阶段——列缺点、定方案；缺点列举法的三个操作步骤——选对象、多分析、列缺点。

本节课是北师大版八年级物理第二学期第九章第二节《滑轮》的第一课时，在本节课之前学生已经学习了杠杆的知识，本节课后学生将学习滑轮组、轮轴等机械。滑轮是生活和生产中常见的一种简单机械，劳动人民通过使用滑轮提高了生产效率，因此学生通过学习滑轮的知识既能体会物理与生活的联系、又能感悟物理对社会的影响。1)第一个研究对象的确定及其缺点的列举——杠杆

引入部分是从第一节的《杠杆》入手，学生已经体会到杠杆可以省力或省距离，可是也有它的不足之处。我设计了一个场景，让学生完成一件任务：用固定在桌面上的杠杆将地面上的水果提升到桌面上来。学生在实践中感悟到杠杆这种工具的不足：不够长工或工作过程不连贯。我的目的在于利用实验引发学生思考如何解决这个问题。为了帮助学生思考，我提供了自制材料（分割成三部分的圆形泡沫）让学生自己组装新工具完成任务。在实践过程中学生们创造了滑轮，顺利的引入了这节课的正题：滑轮。

2)第二个研究对象的确定及其缺点的列举——定滑轮

在巡视学生实验的过程中，发现其中有一种滑轮的使用方式就是定滑轮，就势介绍了它的结构特点。之后鼓励学生们去研究它在使用过程中的施力F与重物G之间方向和大小的定性关系，及距离S与h之间的定性关系。之所以只是找出定性关系而非定量，是为了节省时间，以便突出本节课展示体现“知法并行科学方法教育”的目的。学生在该实践过程中发现定滑轮的特点：能改变方向；不能省力和省距离。趁热打铁，我又通过一幅漫画创设场景，进一步提出：如果要使这个滑轮省力该怎么办呢？从而引出了下一个研究对象。

3)第三个研究对象的确定及其缺点的列举——动滑轮

我请之前实验时组装成动滑轮的学生代表展示成果，并依照定滑轮的研究方法和内容让学生们探讨F/G,S/h之间的定性关系。学生在该实践过程中发现动滑轮的特点：能省力，但不能改变力的方向。问题又接踵而来：定、动滑轮都各有自己的优缺点，如何能发扬它们的优点，规避缺点呢？通过前面的实践与总结，学生们很轻松的就解决了这个问题：用滑轮组。

这节课的展示中，我从众多科学方法中选择了一种方法：缺点列举法。一根主线贯穿始终，简单易学，自然流畅，展示了科学方法在物理教学实践中的可行性操作，是一种有效尝试。我想，物理课即便如此，其它科目亦可行。

附： 诚挚的感谢

2014年4月26日“第六次全国物理科学方法教育学术研讨会”在海淀外国语实验学校召开，由北京海淀区教委物理教研组组织，其中很重要的一给内容就是在该会上展示“执法并行”物理科学方法模式的5节现场课，授课的5位老师来自人大附中、清华附中、育英学校、海淀外国语实验学校、105中学。可见我最为咱们学校的代表压力之大。

《滑轮》这节“执法并行”物理科学方法研究的展示课，虽然有我执教，但其中凝聚着我的众多同仁的智慧和劳动，在此特对帮助和支持我的老师们表示诚挚的感谢。

蔡轶雪老师是一位大气的人，看问题的角度很高：帮助我从整体上把握主线，“人类之所以要使用工具，主要是为了省力或省距离力气不够怎么办？人的胳膊不够长怎么办？”她的话使我想到了杠杆也有它的局限性，从而想到如何在其基础上改进创新，因此明确了最重要的一点：本节课的科学方法的选择：缺点列举法。之后的整个思路的梳理都是和蔡老师一起完成的。我在细节选择过多时，蔡老师帮我果断的去除枝节，把握主流，不偏离主线，才使得整节课简单、流畅。

王成会老师是一位处事细致的人，善于提炼和总结，能独具慧眼的一针见血找出问题所在：是她指导我设计出了简单、明了、规范的板书；提醒我授课时只提及定滑轮“最”省力时力臂间的关系，细节决定成败，不能出现任何科学性的错误。

赵国菁老师是“及时雨宋江”，是我坚实的后盾班子的班长：从我领任务到筹备直至完成，我总共讲了6节课，校内讲3节，实验外国语学校讲3节，赵老师就一直听了6节，节节课都在听，节节课后都给我肯定、鼓励，也通过对比对很多细节指出可行性改进方案。当听说我要寻找特质泡沫自制滑轮时，她自己到处寻摸，还发动学生一起找。为了给我的课录像，她把她的班级教室都提供出来给我作为录制场地。“有事情找我，我去帮你申请！”赵老师总用这样的话打消我的后顾之忧。

董景琴老师是一位经验丰富的老教师：这节课的引入因得她一个小小的修改变得生动而有趣，把杠杆提升的重物用水果替代后着实起到了意想不到的效果，水果的出现使得课堂一开始就轻松而活跃。

杨永生老师是一位让我真心佩服的动手高手：在这节课中，我设计了一个重要的学生分组实验，实验器材是可拆分的滑轮，没有现成的器材，只能自制，是杨老师帮我完成了这个艰巨的工作，而且很巧妙的实现了组装。杨老师平时的教学任务很重，为了帮我做器材，牺牲了自己的休息时间，高效地完成了十几个滑轮的制作，我上午给他素材，他下午就给做出来了。滑轮的材质是特质泡沫，遇高温后会发出难闻的有毒气体，而滑轮的凹槽得拿电烙铁一一烫出来，杨老师因此脸部皮肤大面积过敏，满脸红疹，很长时间也难痊愈。别看这些自制的教具不太起眼，但它的制作是真心的不易，作用也着实不小啊。

在整个筹备、试讲的过程中，我真诚感谢的同事还有陆旭萍、李爱民、党继燕、谢丽娟老师，无论是校内还是校外的多次试讲，她们都来，帮我准备实验仪器，帮我分发学案，甚至还帮我规划讲课时该穿的服装。因为她们的加盟，每次上课时我的团队都很庞大，这让另外4位也上展示课的老师羡慕不已。

另外我还得感谢帮我录像的孙老师、小老师，帮我多次录像；感谢搞卫生的于师傅，帮我寻来制作滑轮的泡沫材料；感谢董主任为代表的领导层的一直支持。。。。

在4月27日“第六次全国物理科学方法教育学术研讨会”上，提前录制的5节展示课中，我的这节课被中国教育学会物理教学专业委员会常务副秘书长张宪魁教授评价为“5节课中105中学的最好”，是大家的支持和帮助才有了这节课的顺利完成，非常感谢大家！

第三篇：技术作图必备图集总结

技术作图必备图集总结

构造图集总结

1铝合金玻璃幕墙(2005年技术作图考试石材幕墙构造2009年铝合金幕墙)2外墙内保温建筑构造

3外墙外保温建筑构造

a外墙外保温建筑构造一(七种类型外墙外保温复合墙体构造及各类墙体各部位常用节点详图和全国各地区保温、隔热层厚度选用表)b外墙外保温建筑构造二2003年局部修改版

4混凝土小型空心砌块墙体建筑构造

a混凝土小型空心砌块墙体建筑构造

b混凝土小型空心砌块墙体建筑构造(承重混凝土小型空心砌块墙体建筑构造)c框架结构填充小型空心砌块墙体建筑构造(框架结构非承重填充墙体建筑构造)

5建筑幕墙

a点支玻璃幕墙(立柱式、桁架式、拉杆式、拉索式、自平衡式)

b全玻璃幕墙(吊挂、吊挂点支式、座地、座地点支式)c铝合金单板框架幕墙(铝合金单板)d铝塑复合板框架幕墙(铝塑复合板)e蜂窝结构框架幕墙(蜂窝结构)f石材框架幕墙(天然石材)

6内隔墙建筑构造

a轻钢龙骨内隔墙(适用于各种面板的轻钢龙骨体系的非承重内隔墙)

b预制轻钢龙骨内隔墙(特制异形轻钢龙骨与硅酸钙板在工厂中预制成板材现场组装的非承重内隔墙)

c轻质条板内隔墙(各种材料制成的轻质条板适用于非承重内隔墙)

d 轻集料空心砌块内隔墙(连锁式固定砌块砌筑的非承重内隔墙)

e石膏砌块内隔墙(石膏砌块空心、实心砌筑的非承重内隔墙建筑构造)f蒸压加气混凝土砌块建筑构造(屋面保温外、内墙体的填充保温地面保温等处的构造做法。)

7砖墙建筑构造烧结多孔砖与普通砖、蒸压类砖(本图集适用于以粘土、页岩、煤矸石或粉煤灰为主要原料经焙烧而成的多孔砖分DM型和KPI型和普通砖、蒸压灰砂砖和粉煤灰砖墙建筑构造。)

8坡屋面建筑构造

a坡屋面建筑构造一(以块瓦、油毡瓦、钢板彩瓦为瓦材屋面结构层为现浇钢筋混凝土板防水等级为Ⅱ、Ⅲ级的坡屋面建筑构造)

b坡屋面建筑构造二(包括钢檩条、木檩条的有檩体系坡屋面建筑构造)

9平屋面建筑构造

a平屋面建筑构造一(坡度2%~10%的平屋面或小坡度屋面建筑构造)

b平屋面建筑构造二(坡度2%5%的刚性防水屋面、种植屋面、蓄水屋面建筑构造。)

c平屋面改坡屋面建筑构造(适用于多层既有建筑的平屋面改为坡屋面。在屋面改造时也可结合既有建筑的节能改造同时进行。图集包括屋面类型、老虎窗形式油毡瓦、金属瓦、混凝土瓦屋面构造及详图钢屋架及其构造详图屋面安装太阳能热水器及坡屋面绿化的构造详图。)

10楼地面建筑构造

a地沟及盖板(钢筋混凝土地沟及盖板包括钢盖板)

b 建筑防腐蚀构造

c楼地面建筑构造(一般工业与民用建筑的常用地面及楼面做法)

11地下建筑防水构造(地下工程各防水等级构造做法、地下工程卷材防水等各种防水构造及其变形缝等各细部的构造以及渗排水构造)

12楼梯建筑构造(适用于一般工业与民用建筑和高级民用建筑)梯

a钢梯含2003年局部修改版(普通钢梯、钢螺旋梯、吊车钢梯、作业台钢梯屋面检修钢梯、户内钢梯及有关平台栏杆建筑构造)

b钢筋混凝土螺旋梯(适用于一般工业与民用建筑室内外楼梯)

14内装修

a内装修-轻钢龙骨内隔墙装修及隔断(适用于新建、改建、扩建的民用建筑室内装修中各种墙体上的装修及隔断构造)

b内装修-室内吊顶(石膏板、矿棉板、金属板等吊顶装修构造作法)

c内装修-室内楼地面装修 其他室内装修构造(各种材质楼地面栏杆、扶手、踏步、内遮阳等方面的装修构造)

d内装修-室内吊顶(石膏板、矿棉板、金属板等吊顶装修构造作法)

15门窗及天窗

a特种门窗--变压器室钢门窗、防射线门窗、冷藏库门、保温门、隔声门、抗爆门(适用于民用及工业建筑的变压器室钢门窗、防射线门窗、冷藏库门、保温门、隔声门、抗爆门)

b木门窗(适用于一般工业与民用建筑包括平开、推拉、折叠等开启方式的夹板门、玻璃门、装饰门、拼板门、镶板门及平开木窗和门连窗选用图集)

c门、窗、幕墙窗用五金附件(适用于全国新建、改建、扩建工程的门、窗、幕墙窗的相关部位的五金件及窗式通风器)

d 防火门窗(1).适用范围适用于民用及工业建筑的防火门窗以及防火分区分隔。(2).主要内容包括甲、乙、丙三级防火门窗钢质和木质普通及复合型防火卷帘钢质、钢质侧向型防火卷帘、自动扶梯水平防火卷帘钢质水雾特级、无机布基水雾特级、双轨特级防火卷帘。

e铝合金节能门窗(4580系列穿条式、浇铸式、内平开、外平开、推拉铝合金保温门窗。本国标图集适用于新建、扩建、改建有保温要求的工业、民用建筑。供建筑设计选用适用于门窗设计、制作、安装和质量检查。)f铝合金门窗(平开、推拉上悬铝合金门窗、地弹簧门的设计制造与安装做法、铝型材截面及几何参数)g住宅门(适用于居住建筑的各类门的形式及构造做法)h钢、钢木大门(包括平开钢木大门和平开钢大门适用于一般工业厂房与辅助建筑用门)i电动采光排烟天窗(适用于屋面采光、通风、排烟的工业与民用建筑)民用建筑工程设计常见问题分析及图示--建筑专业

本图集依据现行的有关国家规范采用图文并茂的编制方式对民用建筑工程设计中建筑专业常见的问题进行了汇总、整理、分析并提出了改进措施。老年人居住建筑(包括老年人居住建筑的总平面与室内外环境、不同类型的居住形式和细部构造以及国内外有代表性的工程实例。)

18压型钢板、夹芯板屋面及墙体建筑构造(图集包括压型钢板和夹芯板的屋面和墙体构造适用于非保温型及保温型的工业与民用建筑)

19住宅厨房(适用于以管道燃气为热源的新建住宅厨房主要内容有不同面积标准的整体厨房按厨房设备和操作布置形式图常用整体厨房及轮椅使用者厨房建筑及其给排水管道和电气线路布置图厨房设备与管线设备与建筑接口以及设备安装图整体厨房橱柜、吸油烟机、热水器、洗碗机等相关技术资料)

20住宅排气

21住宅卫生间(适用于全国城市新建住宅卫生间设计及其产品配套和施工安装主要内容有住宅中常见的卫生间、方便轮椅使用者卫生间及整体卫生间平面索引图典型卫生间、轮椅使用者卫生间、整体卫生间建筑给排水、供暖、电气系统布置图及其详图以及部分卫生间等电位联结图整体卫生间安装以及给排水管井地漏、卫生间洁具安装楼地面等构造详图)

22汽车库坡道式建筑构造(适用于汽车库工程设计中常用的建筑节点详图及常用的构配件以及常用标识标志。)

23建筑无障碍设计((1).适用范围本图集适用于新建、改建的公共建筑、园林建筑和住宅建筑。本图集供规划设计、建筑设计人员和建设、施工、监理单位及生产厂使用。(2).主要内容为轮椅使用者、拐杖与盲杖 使用者及老年人、婴幼儿提供方便通行和安全使用建筑各部位的服务设施。(3).特点基于目前设计人员、建设单位、施工单位等对无障碍设施的了解以及国家对既有建筑必须加无障碍设施要求本图集提供了建筑物和居住区无障碍设施类别、内容以及构造做法使其能了解、熟悉、正确掌握并应用无障碍设施如指导设计、施工等。)

24住宅建筑构造(图集除收集住宅中一般常用的建筑构造外还增加了如玻璃、金属等材质的楼梯踏步、扶手栏杆做法地板采暖做法几种典型的外墙内、外保温等新材料、新技术的建筑构造做法)

25公用建筑卫生间(图集包括浴室包括蒸汽浴室、厕所、盥洗室宾馆、学生公寓、幼儿园卫生间方便残疾人使用的卫生间等的建筑构造)

第四篇：技术作图总结建筑

一.防火门 1.甲级防火门

防火墙上的门

《办公规范》机要室、档案室和重要库房等隔墙上的门

《图书馆规范》书库、非书资料库、珍善本书库、特藏书库等防火墙上的门

《剧场规范》舞台主台通向各处洞口，变电间之高、低压配电室与舞台、侧台、后台相连时，必须设置面积不小于6平米的前室，其设置的门

当后台内使用燃气加热器装置时，应用耐火极限不低于2.5 h 隔墙和

甲级防火门分隔

当剧场建筑与其他建筑合建或毗邻时，应形成独立的防火分区，其连

通的门

《建规》当地下商店总建筑面积大于2万平米时，相邻区域需要连通时：1． 防火隔间与相邻区域的隔墙上的门2 ． 避难走道两侧局部连通处的实体防火墙上的门3． 防烟楼梯间及前室的门

《档案馆规范》库区缓冲间及档案库的门

《旅馆规范》附建在旅馆建筑的餐厅部分防火墙分隔加甲级防火门

《计算机房规范》计算机房内墙上的门窗应为甲级防火门窗(门应外开)(适用于主机房建筑面积≥ l4 0平米机房)《高层民用建筑设计防火规范》：自动喷水灭火系统设备间、通风机房、空调机房、消防水泵房、变配电所、防火门甲级。锅炉房、变压器室与其它部位之间隔墙防火门甲级。防火分区门为甲级。地下室可燃物品超过30kg/m2库房门为甲级。

《建筑设计防火规范》：锅炉房、变压器室、柴油发电机房防火分区门为甲级。

2.乙级防火门

紧靠防火墙两侧的门窗，当洞口之间最近边缘的水平间距小于2m 时

防火墙设在转角附近时，转角两侧墙上的门窗、洞口之间最近边缘的水平距离小于4m 时 人员密集的公共建筑中，通向楼梯间的门

首层扩大的封闭楼梯间与其他走道、房间的隔墙上的门

地下室和半地下室的楼梯间，在首层与其他部位隔开的隔墙上的门

地下室和半地下室与地上层共用楼梯间时，在首层与地下或半地下层的出人口处隔墙上的门 《高层民用建筑设计防火规范》：楼梯间、前室（包括楼梯间前室、消防电梯前室、楼梯间与消防电梯合用前室）防火门乙级。《建筑设计防火规范》：楼梯间、前室、设在建筑内的消防水泵房、通风空调机房设乙级防火门。

3．丙级防火门

《高层民用建筑设计防火规范》：竖向管道间防火门丙级。垃圾道前室的门 《建筑设计防火规范》：竖向管道间防火门丙级。

《通则》配变电所内部相通的门和直通向室外的门 4．消防电梯井、消防电梯机房

消防电梯井、机房与相邻其它电梯井、机房用防火墙隔开

二.中庭

高层建筑中庭防火分区面积应按上、下层连通的面积叠加计算，当超过一个防火分区面积时，应符合下列规定： 1.房间与中庭回廊相通的门、窗，应设自行关闭的乙级防火门、窗。

2.与中庭相通的过厅、通道等，应设乙级防火门或耐火极限大3.00h的防火卷帘分隔。3.中庭每层回廊应设有自动喷水灭火系统。4.中庭每层回廊应设火灾自动报警系统。

第五篇：技术作图总结电

一.火灾应急照明和疏散指示标志

1.高层建筑的下列部位应设置应急照明：

1）楼梯间、防烟楼梯间前室、消防电梯间及其前室、合用前室和避难层（间）。

2）配电室、消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、供消防用电的蓄电池室、自备发电机房、电话总机房以及发生火灾时仍需坚持工作的其它房间。

3）观众厅、展览厅、多功能厅、餐厅和商业营业厅等人员密集的场所。

4）公共建筑内的疏散走道和居住建筑内走道长度超过20m的内走道。人防工程不宜大于10m 2.疏散用的应急照明，其地面最低照度不应低于0.5lx。

消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、配电室和自备发电机房、电话总机房以及发生火灾时仍需 坚持工作的其它房间的应急照明，仍应保证正常照明的照度。

3.除二类居住建筑外，高层建筑的疏散走道和安全出口处应设灯光疏散指示标志。

4.疏散应急照明灯宜设在墙面上或顶棚上。安全出口标志宜设在出口的顶部；疏散走道的指示标志宜设在疏散走道及其转角处距地面1.OOm以下的墙面上。走道疏散标志灯的间距不应大于20m。5.应急照明和疏散指示标志，可采用蓄电池作备用电源，且连续供电时间不应少于20min；高度超过1OOm的高层建筑连续供电时间不应少于30min。

二.安全出口标志灯布置

1.设置在建筑物通向室外的出口和应急出口处；

2.多层、高层建筑各楼层楼梯间、消防电梯的前室的出口处； 3.公共建筑中人员聚集的观众厅、会堂、比赛馆、展览厅等通向疏散通道或前厅、侧厅、休息厅的出口处。

三.常用光源适用场所

1.白炽灯：1）.要求照度不很高的场所

2）.局部照明、应急照明

3）.要求频闪效应小或开关频繁的地方

4）.避免气体放电灯对无线电或测试设备干扰的场所 5）.需要调光的场所

高度较低的房间、仓库、办公室、礼堂、宿舍、次要道路、图书馆等

2.卤钨灯：1）.照度要求较高,显色性要好,且无振动的场所

2）.要求频闪效应小的场所 3）.需要调光的场所

礼堂、体育馆等

3.荧光灯1）.悬挂高度较低,又需要照度较高的场所

2）.需要正确识别色彩的场所

办公室、学校等

4.荧光高压汞灯照度要求高，但对光色无特殊要求的场所

道路照明、广场照明

5.金属卤化物灯房子高大，要求照度较高、光色较好的场所

体育馆、礼堂等

6.高压钠灯1）.要求照度高,但对光色无要求场所

2）.多烟尘场所

道路照明、露天场地等

四.常用色表色温适用场所

暖光源:（>3300K）：居室、餐厅、宴会厅、多功能厅、四季厅、（室内花园）、酒吧、咖啡厅、重点陈列厅 中间光源:（3300-5300）教室、办公室、会议室、阅览室、一般营业厅、普通餐厅、一般休息室、洗衣房 冷光源:（>5300）：设计室、计算机房 围棋台面

五.办公建筑照明照度标准值

设计室、高档办公用500lx，资料、档案200lx，其余办公300lx 六.住宅建筑电源插座要求

1.《住宅设计规范》电源插座的数量：

1）.卧室、厨房：一个单相三线和一个单相二线的插座两组 2）.起居室（厅）：一个单相三线和一个单相二线的插座三组

3）.卫生间：防溅水型一个单相三线和一个单相二线的组合插座一组

4）.布置洗衣机、冰箱、排气机械和空调器等处：专用单相三线插座各一个

2.住宅的空调电源插座、电源插座与照明，应分路设计；厨房电源插座和卫生间电源插座宜设置独立回路 七.火灾应急广播扬声器的设置

1）.民用建筑内扬声器应设置在走道和大厅等公共场所。

2）.其数量应能保证从一个防火分区内的任何部位到最近一个扬声器的距离不大于25m。

走道内最后一个扬声器至走道末端的距离不应大于12.5m。