河南农业大学(武术资料总结)

第一篇：河南农业大学(武术资料总结)

武术资料

一.名词解释

1.武术：是以技击动作为主要内容，以功法、套路和搏击为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。2.长拳：它以拳、掌、勾为其主要手型和弓步、马步、扑步、虚步、歇步为其基本步型，并有蹿蹦跳跃、闪展腾挪、起伏转折、跌扑滚翻等动作和技术组成的姿势舒展、动作灵活，快速有力、节奏鲜明的拳术。

3、南拳：是一种流传于我国南方各省节短势烈的拳术，其动作朴实刚劲、步法稳固、拳势激烈，常以发声吐气助长发力

4.散打：是两人按照一定的规则使用踢、打、摔、拿等方法制胜对方的竞技项目。

5.套路运动：是武术动作以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规例编成的整套练习形式。6.功法运动：功法运动是以单个武术动作作为主体练习，以达到健体或增强某方面体能的运动。7.功能分类法：根据武术教育功能和社会功能分为，竞技武术、健身武术和学校武术.8.套路运动：以踢、打、摔、拿、击、刺等攻防动作为素材，遵守攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。主要内容包括单练、对练、集体项目。

9.搏斗运动：两人或多人在一定条件下，按一定的规则进行斗智较力的攻防性练习形式。现在武术竞赛中开展的主要是两人进行的对抗性活动，包括散打、太极推手、短兵等等。

10.武术的特点：具有攻防技击性、具有锻炼方法的独特性、具有练习的广适性。11.武术的作用：增强体质，防身自卫，修生养性，观赏娱乐 器械分为：长、短、双、软四类

12．对练：是两人或两人以上，按照预定动作程序进行的功防格斗套路。包括徒手对练、器械对练、徒手与器械对练。

13.对练分为：徒手对练、器械对练、徒手与器械对练

14．集体演练：以六人以上的徒手或器械集体套路演练，可变换队形与图案和采用音乐伴奏，要求队形整齐，动作协调一致

15.散打：指两人按照一定的规则，使用踢、打、摔等技法制胜对方的竞技项目

16.手：两人按一定的规则，使用太极拳中的堋、捋、挤、按、采、挒、肘、靠等技法，搭手对峙，通过粘、连、黏、随的形式，以肌肉感觉判断对方用力，从而借力发力，将对方推出，以决胜负的竞技项目。17.短兵：两人按一定的规则，手持一种特制的类似于刀剑的器械，在16市尺直径的圆形场地内，使用武术短器械中的劈、砍、刺、崩、点、斩等方法来决胜负的竞技项目。

18．学校武术：侧重体现武术教育功能，其目的使学生通过武术锻炼达到增强体质、增进健康，并使之了解祖国传统文化，达到振奋民族精神、培养优良品质的教育目的。19.竞技武术：创造优异运动成绩为主要目的。

20．健身武术：流行与广大民间的“渊源有序、拳理明晰、风格独特、自成体系”的传统武术。二.填空题

1.四击指：踢、打、摔、拿。八法指：手、眼、身、步、精神、气、力、功

十二形:动如涛、静如岳、起如猿、落如鹊、站如松、立如鸡、转如轮、折如弓、快如风、缓如鹰、轻如叶、重如铁。

2.武德提出的最早时间是：春秋时期

中国武术在 明清时候 最繁荣，繁荣的标志是A、拳种和流派的形成 B、无数内功的形成 C、武术套路的形成 D、内家拳的出现 E、对武德的明确要求

3.套路运动主要包括哪些 拳术、器械、对练、集体表演。

4.武德最早建立于春秋时期，在《左传·宣公十二年》中最先看到 5.“长拳”一词出现在明朝戚继光的《纪效新书.拳经捷要篇》中。6.左揽雀尾有几种组成：4种（掤、捋、挤、按）7.上海精武会成立于1910年

8.截拳道的创始人是李小龙 9.华佗创超了五禽戏

10.国际武术联合会成立于1990年10月，地点：北京

11.长拳、南拳、刀、枪、剑棍，成人不得少于1分20秒，太极拳5-6分钟。12.直摆性腿法有：正踢腿、外摆腿、里合、侧踢腿、里合加外摆 13.中国武术协会成立于1956年的北京 14.象形拳有哪几种：象形、取意两种

15.武术起源于我国远古祖先的生产劳动，和当时生产力极其低下的因素有关。16.中国武术1936年参加奥运会。

17.1950年中华全国体育总会召开了武术座谈会，倡导发展武术运动。18.首届国际武术邀请赛1985年在西安举行。

19.1997年的中国武术段位制在1998年批准颁布实施。20.运动路线错误扣0.1分

21.武术的称谓：春秋时期称技击，汉代称武艺，清初称武术，民国称国术，新中国成立后正式命名为“武术”。

22.武术的属性：从武术概念中可看到内涵的三个属性：武术是中国传统技击术，武术是中国传统体育，武术是中国传统文化之一。

23．武术的本质属性：攻防技击性 24．武术的四击：踢、打、摔、拿

25.武术的传统文化内涵：涵摄了古典哲学、兵学、中医学、古典美学、民俗、宗教等中国传统文化，深受其影响。中华民族独特的思维方式、道德观念、审美情趣、价值取向以及人生观、宇宙观等在武术中有集中反映。

26.武术的分类方法：地域分类法、名山大川分类法、姓氏分类法、技术特点分类法、形式与类别分类法和功能分类法。

27.形式与类别分类：两种运动形式（套路运动和搏斗运动），内含五个类别（拳术、器械、对练、集体项目、攻防技术），对武术内容进行归纳。

28.武术挖整：1983至1986年练习三年进行了全国范围的武术挖掘整理工作，查明渊源有序、拳理明晰、风格独特、自成体系的拳种有129种。

29.武术六合包括内三合和外三合。外三合指：手与足合、肘与膝合、肩与胯合。内三合指：心与意合、意与气合、气与力合。

30.武术呼吸方法有提、托、聚、沉四法。

31.武术与宗教：道教以武当武术为代表，佛教以少林武术为代表 32.武术与传统医学：武术将传统医学的整体观和阴阳辩证观，精气神为人体三宝等理论完整吸收到自己的理论体系中，逐渐形成内外兼修、形神合一、内养性情、外练筋骨的养身思想和养身之道。38.武术与中国古代军事文化：同源之水，同本之木。这是由二者有着最本质的共同特征攻防技击性所决定，他们相互渗透与促进。

33.武术与传统美学思想：在武术练习中强调形是神的外部表现，神是形的内在实质，进而达到形神兼备 34.武术十二型：动如涛、静如岳、起如猿、落如雀、立如鸡、站如松、转如轮、折如弓、轻如叶、重如铁、快如风、缓如鹰

35．武术的起源于我国远古祖先的生产活动 36.武术发展于我国远古祖先的军事战争

37.商周 时期出现“武舞”.周代设有庠、序等学校。把射、御、习舞干戈列为教育内容。38．唐代长安二年始行武举制，用考试方法选拔武勇人才，对武术发展起到了极大的推动作用。39.宋元时期以民间结社为主体的民间练武活动蓬勃兴起。

40．明清时期是武术大发展时期，武术流派林立。41.1909年霍元甲在上海创立精武“体操学校”，1910年改为“精武体育会”。42．国民政府于1928年在南京建立“中央国术馆”，对当时武术发展起到了一定作用。

43.1936年8月，第11届奥运会在德国柏林举行，由11人组成的中国武术队表演引起轰动，展示了武术。44．1956年中国武术协会在京成立。

45.1986年，国务院批准在北京成立国家体委武术研究院，1995年更名为中华人民共和国体育运动委员会武术运动管理中心。

46.1982年12月，在京召开首次全国武术工作会议。47.1957年第一次把武术列为国家体育竞赛项目

48．武术运动员等级标准分为武英级、一级武士、二级武士、三级武士、武童。49.散打1979年3月国家体委决定将散手列为实验项目。

50.1994年，国家体委提出“全民健身计划”和“奥运争光计划”，武术在这两项计划中均肩负特殊使命。、51.1999年10月15日在北京天安门广场举办“纪念邓小平题词”“太极拳好”发表20周年和庆祝中国武术协会成立40周年万人太极拳表演。

52.1990年10月国际武术联合会在北京成立。1994年10月国际武术联合会被世界体育联合会正式接纳入会。

53.1987年在日本横滨成立了“亚洲武术联合会”。

54.2001年3月5日在三亚海滨举行的迎朝阳，申奥运“万人太极拳晨练”作为规模最大的晨练活动被载入世界吉尼斯之最。

551992年开始，国家体委在全国范围开展评选“武术之乡”活动，更进一步推动了群众武术活动的开展。56.1991年10月第一届世界武术锦标赛在中国北京举行。57.武术于1990年被列为亚运会正式比赛项目。

三、简答题

1.南拳的特点是什么？

答：动作朴实刚劲、步法稳固、拳势激烈，长以发声吐气助长发力。2.太极拳左揽雀尾的动作方法？

答：转体撒手——抱手收脚——转体上步——弓步棚臂——转体摆臂——转体后捋——转体搭手——弓步前挤——后坐引手——弓步前按 3.集体表演是什么样的形式？

答：是以六人以上的徒手或器械集体演练，可变换队形与图案和采用音乐伴奏，要求队形整齐，动作协调一致。

4.太极拳的运动特点？

答：太极拳是一种柔和缓慢轻灵的拳术，它以掤、捋、挤、按、采、例、肘、靠、进、退、顾、盼、定、为基本十三势，动作轻柔圆活，处处带有弧形，运动绵绵不断，势势相承，刚柔相兼。5.武术教学特点：

（1）重视尚武崇德的思想教育（2）注重直观教学，以领做为主（3）结合攻防动作讲解示范

（4）强调动作规范，突出不同拳种风格（5）注重内外兼修，提高演练技巧 6.武术对服装的要求？

（1）比赛时必须穿规定的服装（2）服装上不得有多余的附带物（3）鞋子为武术鞋或运动鞋

7.武术有哪些特点？ 答：（1）动作具有攻防技击性

（2）具有内外合一、行神兼备的运动特色（3）内容丰富多彩，具有广泛的适应性

8.武术理论基础的研究对象和范围是武术理论渊源和武术自身理论体系。（1）武术理论渊源——土壤---中国传统文化

武术与中国古代哲学、宗教、儒家、养生、兵家等都有渊源，从中吸取营养。（2）武术自身理论体系——茎叶

武术自身理论体系包括：生存发展起源说，拳法自然本体说，圆弧运动轨迹说，拳法阴阳技击论，守柔处雌战略论，化恶扬善道德论。9.武术文化形态的形成：

武术文化形态的最终形成是在宋元明时期。

10.五行说中“相生相克”的哲理是构成形意拳结构模式和拳理的基础。11.“道”是老子提出的命题，是他思想体系中的核心。

道的含义有二：一是指法则、规律。二是指宇宙万物的本原、本性。13.神形体现

手到眼到正是形对神的体现，通过眼睛传神，眼要明锐，眼随手动，目随势注。手到眼到，眼随手动，目随势注——形对神的体现。14.武德内涵深层最宝贵的是爱国意识。

武德的内涵：表现为“仁、义、礼、信、勇”等方面。

15.武术文化：是以技击技术为核心，以中国传统哲学思想为基础，包括与武技密切相关的器物、传承形式和民俗，以及由它们所蕴含的民族精神共同组成的中国传统文化。16.本体论：宇宙万物的本原和人们对万物本原的认识与说明。

17.天人合一：即人与自然、人与社会以及自我身心内外的和谐统一的关系。简言之，就是讲人与自然的关系。

18.知行合一：是指客体顺应主体。理论和实践相统一。

19、武德：就是指在从事武术活动群体中形成的对习武者的行为规范要求的总和。20.气功：古代称为“行气”、“导引”，它是在经络学说的基础上以调息运气为主、肢体活动为辅的一种健身方法。

21.武术文化的特色

（1）德与艺的统一（2）淡漠的竞争意识

（3）注重个人技艺的纯熟 22.武术文化的整体构成

（1）道与理——心理价值层——武术文化体现的民族性格、民族心理、民族情感等（2）礼与艺——制度习俗层——武术组织方式、传承方式、教授方式、礼仪规范、武 德内容、比赛方式等，是一种人人关系

(3）技与术——物器技术层——武术技术、器械、练功器具、场地、服装等，表现一种人物关系 23.武术文化体系的完备的标志？

（1）武术器械的完备及其与兵器的分离；

（2）武术套路的涌现，出现了武术套路图谱的著作；（3）武术流派的形成。

24.“天人合一”观对武术的影响？（1）武术是大自然的一种物质运动, 是人们的一种实践活动。这便决定了它只能是唯物的, 而不能是唯 4

心的, 只能遵照客观规律活动, 而不能主观行事。因此, 它必然将唯物的“天人合一”观作为自己的哲学基础。

（2）遵循自然规律是武术的主要原则，是拳道之理。25.反者道之动包含三方面的意思：

（1）一是事物矛盾对立面的相互依赖;（2）二是矛盾对立面的相互转化;（3）三是事物发展的方向是由小到大、由弱到强。26.宗教与武术发生联系的原因 ？

1.宗教与武术同属于文化范畴，而人类各种文化间必然会互相影响与渗透 2.庞大的寺院经济是宗教信仰者习武的基础

3.宗教思想作为中国封建社会统治思想的组成部分，必然对武术产生影响 4.宗教信仰者的反压迫斗争，是宗教与武术结合的原因之一

5.宗教教义或宗教修炼对武术的影响也是宗教与武术相结合的原因之一 27.武术中医的关系？

中国武术将传统中医的整体观和综合观理论完整吸收到自己的理论体系之中，并在实践中不断充实和发展。所谓“拳起于易，理成于医”之说，即是这种吸收、运用的概括。28.武术与气功的结合的意义？

武术与气功的结合，使中国武术发生了巨大变化，它不仅在技术上、在结构上完成了“内功外拳”、“内外结合”、“先内后外”等结构，使武术形成“内外兼修”完整体系；而且，由于气功与武术的结合，促使武术理论更趋丰富、合理与完善。29.武术与战争、兵法的关系？

战争的目的是制服敌人，武术技击术的目的也在于制服对手，因而采取各种手段夺取胜利，是战争和武术技击术的共同性质。这种共同性质，使得战争和武术在制胜的战略战术、办法、措施等方面出现“兵法同源”，战争产生的兵法，既指导了战争，也指导了武术，并在实践中不断得到检验和发展。30.武术技击与兵法谋略

1.知己知彼，百战不殆 2.敢打必胜，胆气为先 3.奇正相生，虚实相应 4.示形而诈，诱敌上当

5.先发制人，突袭快准——兵之情主速 6.集中我力，分散敌力 7.避其锐气，击其惰归 31.武术运动的审美特征有哪些？

(一)形神美

（1）形体美（2）姿势美（3）服装、器械美（4）形与神的统一(二)节奏美(三)技击美(四)意境美

32.武术运动的一般心理特点？

1.内和外的统一 2.丰富的想象能力 3.情绪体验鲜明

4.动作记忆独特，需要顽强的意志品质 5.良好的器械感 6.精确地时空知觉 33.武术套路教学中三多 1.动作数量多

2.方向路线变化多

3.动作所包含的因素多

34.对武术运动员心理品质的培养 ？

一、人的任何活动都是由一定的动机引起的，并指向于一定的目标。

二、改善知觉过程，尤其是对武术运动有着重要性的专门知觉过程。

三、良好的意志是决心克服各种困难，以实现其既定目标的心理过程。35.武术运动效果的机能检测与评价中有哪些常用指标和常用方法？

一般常用的机能监测方法有：心电图、超声心动图、心率血压、最大摄氧量、无氧阈、血乳酸、肌电图、血色素等。

检测的评价一般是以安静状态，定量负荷和最大负荷状态下的生理，生化指标进行对照分析。

四、论述题: 1.演练太极拳的姿势有哪些？ 答：（1）头部

要求头部自然上顶，下颌微内收，颈部肌肉放松；运动中随着各种动作的进行，头部在沿纵轴转动时，不能前倾后仰、左右歪斜；面部表情应自然，口轻闭，舌尖微抵上颚，用鼻呼吸。（2）上肢

要求“沉肩垂肘”、“舒指塌腕”。“沉肩垂肘”是指练习时肩关节要放松、下沉，并有意识地使两肩向外引伸，肘尖下垂，不可外翻。两臂要保持弧形，不可过分弯曲与伸直。“舒指塌腕”是指做推掌时，手掌自然伸展，手腕微微下沉。总之，上肢动作要做到既舒松伸展又不绵软无力。（3）躯干部

要求上体正直，以腰为轴带动两臂运动。

胸部应做到“含胸圆背”。所谓“含胸”是相对长拳而言，练太极拳时不能挺胸，也不可使两肩前送使胸部内陷，应求其自然正直。“圆背”是指要放松胸背肌肉，两肩向外牵引，使背部略成弧形。

腰部动作应注意松沉，不能使上体前俯后仰、左歪右斜。运动中要以腰带臂，使两臂的动作随着腰的左右转动进行。（4）下肢

要求虚实分明，进退轻灵。在练太极拳时，多是一腿负重多，一腿负重少，负重多者为实，负重少者为虚，须做到虚实分明，避免重心落于两腿之间（起、收势除外）；进退轻灵，即提脚落步要轻起轻落，前进用足跟着地，后退用脚前掌着地。无论是前进还是后退，都要求脚着地以后，身体重心再移过去，以保持全身动作的稳定与灵活。

2.在武术教学中讲解方法有哪些？什么时候用完整示范和分解示范？

答：武术教学的讲解方法：A、形象化讲解 B、口诀化讲解 C、单字化讲解 D、术语化讲解

采用完整示范的时间是：

1)对首次作为教学内容的武术动作

2)在具体进行教学时，教学结构简单和难度不大的动作 3)对以有一定武术基础的学生所教的动作

4)完整示范有常速完整示范和慢速完整示范两种，根据教学的要求，教师可以选择一种或采用两种先后结合的方法。

分解示范的时机：

1)和方向路线复杂繁难的动作 2)因素较多的动作

3)顿挫性的动作，这类动作必须具备一些基本特征。3.武术套路的教学步骤? 答：武术套路是由数十个动作组成，一般包含着动作的方向路线、架式结构、劲力特点、停歇顿挫、心志

意向等要素。要使学生学会掌握整个套路动作，就要通过一定的教学步骤让学生逐步掌握动作的完整性。1）清动作的方向路线：通过教师的讲解示范，使学生获得感性认识，形成清晰的表象，然后在教师慢速领做、学生模仿学习过程中，使学生初步掌握动作的运动方向、路线，以及手型、步型的变化。在教学中，对于架式步型可作一般要求，不必太低太工整。

2）求动作姿势准确和工整：生初步掌握动作的基础上，教师的示范领做速度相对加快，并通过反复练习来掌握动作姿势的准确与工整。在教学中，不必求动作的贯串完整，而是要在分解中去解决动作过程的准确与工整。

3）作贯串完整：过教师的正常速度、连贯、完整的示范领做，带领学生把动作连贯起来完成，使学生掌握动作的完整性。在教学中，不仅要求动作与动作之间连贯完整，而且要求用力顺达、恰当，并能初步体会完整动作应有的手、眼、身、步的协调性。

4）析体会动作的劲力、节奏、精神、眼法等技巧：教师对套路动作的劲力、节奏、精神、眼法等技巧的分析，使学生在反复练习中领会武术动作的特点，了解武术神形兼备的要求。在教学中，通过教师的正确示范和放映教学片，同时应强调套路演练的节奏、技巧和运动风格，然后在反复练习中，逐步使形体动作和心表意向结合起来，以便进一步达到神形兼备的要求。4.中学武术教学应注意哪些问题？

中学武术教学必须根据学校场地、器材及中学生的心理、生理特点，采用相应的教法和手段才能收到预期的效果。教学中应注意： 1）理安排教学内容

中学每次体育课一般安排两个项目，武术运动中步型、步法较多，下肢负担大，所以另一个项目应以上肢运动为主，以便使学生上下肢都得到锻炼。2）理安排教学时数

教学时要考虑到低年级学生易兴奋、好动，但不能持久的心理特征，每节课中武术教学时数不宜过长。3）理安排准备活动内容

准备活动要安排一些与本节课教材内容有关的动作，如基本手型、步型的转换与变化。这样既可节省整个教学时间，也加强了教学的连贯性。4）集体教学为主

中学武术教学因为人数多，学生好动，给组织教学带来一定的难度。教师应以集体教学为主，便于全场控制，并要根据不同的教学内容，采用不同的教学手段和示范面。5）讲多练

讲解要简明扼要。在练习时应以教师领做为主，使学生在模仿中加深对动作的理解和武术风格的形成。6）耗动作练习时间不宜过长

少年时期，由于学生肌肉纤维较细，力量弱，耐力差，易于疲劳的生理特点，对静耗动作如马步、弓步站立时间不宜过长。每段练习后，要采用原地踏步或便步走的形式，使肌肉得到适当放松。7）强安全教育

攻防是武术的核心，能培养人勇敢顽强，御敌防身的本领，具有一定的国防意义。在学习攻防动作时，教师要认真考虑教学手段，而且还要向学生提出要求，以避免伤害事故的发生。

8）养骨干 利用课外活动时间训练骨干，让他们了解教学内容并提出要求，以便在课堂中协助老师，发挥武术积极分子作用。

5.冲拳的技术要领、易犯错误和纠正方法？

1）要领：挺胸、收腹、直腰，右拳从腰间向前猛力冲出，转腰、顺肩，在肘关节 过腰后，右前臂内旋，力达拳面，臂要伸直，高与肩平；同时左肘向后牵拉。练习时左右手交替进行。

2）错误和纠正方法：

1、冲拳时肘外展，使拳从肩前冲出。纠正方法：强调肘贴肋运行，使拳内旋冲

2、冲拳无力。纠正方法：强调紧握拳和肩下沉。冲拳时，前臂要内旋，动作要快速。

3、冲拳过高或太低。纠正方法：可在练习人前面设一与肩同高的目标（如手掌），让他向目标冲击。6．武术的概念：

狭义上讲武术是“以技击为主要内容、以套路和搏斗为其运动形式的注重内外兼修的中国传统体育项目，称为武术运动。广义上讲，武术是一种包含攻防技击的人体文化，是属于体育而高于体育的。武术的概念是人们认识武术的基本依据，在漫长的历史进程中，不同时期对武术概念的表述不仅相同，它的内涵和外延是随着社会历史发展和武术本身的发展而发展。从历史上看，早期人类生存竞争、狩猎及战争中技能形态与武术初期的技术形态同源同构，甚至在一定时期交织，然而随着历史变迁，武术发展至今，体育功能日渐显著，并归属与体育范畴，其内容、形式和手段的体育化特点更趋明显。因此从这个角度，我们将其视为民族传统体育项目。“刚柔相济”？ 答：“刚柔者，昼夜之象也”，将刚柔比作昼夜。人们既应了解柔可胜刚，又应了解刚可胜柔。太极拳“四两拨千斤”，“四两”可谓力小、柔弱，“千斤”可谓力大、刚强，但是，偏偏“任他巨力来打我，牵动四两拨千斤”，这是柔化中“引进落空”、“借力发人”起的作用。太极拳就是这样实现着刚柔的转变。刚柔讲究适中。拳法阴阳说包容着刚与柔，刚为阳，柔为阴，亦可谓阳刚和阴柔。武术理论中常说的“柔中寓刚，刚中寓柔”就是“阴中有阳，阳中有阴”的思想。因此，拳论中指出：“纯阴无阳是软手，纯阳无阴是硬手”，“惟有五阴并五阳，阴阳无偏称妙手”。

太极拳、形意拳、八卦掌等拳术的出拳和伸掌，手臂肘关节都要求微屈，即使出击时肘关节也不伸直，这叫“劲以曲蓄而有余”，是刚中有柔的表现。刚直易折，所以这些拳术都讲究“随曲就伸”。放长击远的拳术，其冲拳、击掌也是先松柔，后紧刚，即“柔过劲，刚落点”，在爆发“寸劲”的过程中由柔转刚。武术理论认为对刚、柔等的处理标准就是“中”超过这个标准就是“过”，没有达到这个标准，就是“不及”。在刚与柔的问题上，武术主张不太柔，也不要太刚，刚柔宜取“中和”。因为“纯柔纯弱，其势必削；纯刚纯强，其势必亡；不柔不刚，合道之常”。这样的“取中”才能达到刚、柔“中和”的目的。刚柔相济才是最好的中和之道。

第二篇：河南农业大学学习经验交流会总结

学习经验交流会

总

结

10动医三班

这次学习经验交流会我们班是和09级动医三班及10级水产二班一起举办的，交流会中同学们发言积极、表现活跃；09级学长态度和善、解答问题方法独到，会后我们班同学一致认为收获颇多，受益匪浅。

会议中，同学们提出的问题涉及范围广，包括学习、生活、思想、交际、做兼职等等，面临的困惑也很多，具体问题如下：

1、学习思维方式还没有转变，还是和高中一样，上课听老

师讲、记笔记，但课后不能自主思考面临的问题，不能够自主学习。

2、生活中感到空虚，由于不适应大学老师快速授课的特

点，自己又不能及时补上所落下的课程，所以多自己的未来没有明确的目标，感到阵阵危机。

3、上大学之后，没有了升学压力，生活上懒散，没有激情，学习过程中抱着无所谓的态度来应付。

4、在课余时间不能够做一些有意义的事，总想上网，逛街，看小说，参加朋友聚会，浪费了大量时间，收获却非常少。

5、想在课余时间做一些兼职，但没有经验，害怕被欺骗。

6、处理人际关系缺乏经验

7、生活上存在攀比现象。

同学们的问题问法各异但意思上同上面几方面大致相同，09

级学长都耐心的一一帮我们解答，体现了学长们对我们大一新生的关怀之情。下面我就挑选一些问题列出：

1、大一哪些科目比较容易挂科？

对动物医学来说，高数和普化是大一学生比较容易挂科的，这只是相对来说的，只要上课认真听讲了，想挂科是很难得。

2、课余时间应该怎样安排？

大学虽然是锻炼一个人综合素质的舞台，但重要的还是学学习，适当参加一些社团活动来丰富自己的大学生活，提高自己的综合素质。

3、动物医学这个专业的就业情况怎么样？

就业前景非常好，比较容易找工作，因为它是一门技术活，只要我们掌握了技术，能吃苦耐劳，就业就没有问题。

4、是否需要考研？

这个要根据实际情况，要现在就做好大学四年的规划以及将来踏入社会的目标。

5、大学计算机不会怎么办？

不要着急，多找人问问，同时也要自己亲自上机操作，这是个长期积累的过程。

6、普通话说不好怎么办？

这需要锻炼，以后学习工作中都需要一普通话与人交流，平时在和同学交谈的时候就讲普通话，假以时日，你的普通话水平一定有一个质的飞跃。

7、大一是否适合做兼职？

可以尝试一下来丰富自己的阅历，改善自己的生活水平，但要注意不能影响到自己的学习。

学长们还有许多精彩的回答，在此不一一列举。

通过这次学习经验交流会，我们大一新生学到了很多在大学需要很长时间才能学到的东西，这无论对我们以后学习还是生活亦或是社交方面都有很大的帮助。在此，我代表10级动医三班的全体同学对09级动医三班的学长们表示深深地感谢，也祝愿我们能够开心学习，快乐生活，度一个美好而又充实的大学生活。

第三篇：河南农业大学简介

河南农业大学创办于1912年，前身是成立于1912年的河南公立农业专门学校，之后相继经历了国立开封中山大学农科、省立中山大学农科、省立河南大学农学院和国立河南大学农学院等阶段。1952年全国院系调整时由河南大学农学院独立建院，成为河南农学院。1957年从古城开封迁至省会郑州。1984年12月更名为河南农业大学。2009年11月成为全国第一所省部共建省属农业大学。

学校学科覆盖农、工、理、经、管、法、文、医、教等9大门类，设有20个学院。拥有3个一级、二级国家级重点学科，34个省部级重点学科，6个博士后科研流动站，1个一级博士学位授权学科，17个博士点，63个硕士点，54个本科专业。建有国家小麦工程技术研究中心、国家玉米改良(郑州)分中心、国家烟草栽培生理生化研究基地等24个国家级、省部级研究中心和重点实验室。

学校师资力量雄厚，现有教职工1700多人，其中双聘院士9人，教授、副教授400多人，国家“百千万人才工程”第一、二层次专家3人，获国家“中华农业英才奖”专家、国家有突出贡献的中青年专家4人，享受国务院特殊津贴37人，国家骨干教师2人，省特聘教授5人，省管优秀专家34人，省创新人才7人，省学术技术带头人29人，省骨干教师60人。

学校充分发挥人才、科技、教育资源优势，致力于服务地方经济社会建设。上世纪七八十年代，学校主持小麦、玉米等作物“高、稳、低、优”协作攻关，为解决河南省乃至全国温饱问题做出突出贡献。近年来，学校积极参与河南粮食生产核心区建设，主持有“粮食丰产科技工程”、863项目等一批国家级、省部级重大项目300多项，获得国家科技进步奖、国家技术发明奖等省部级以上奖励200多项，科技成果、获奖数量位居全省高校首位，为支撑河南粮食总产量连续突破800亿斤、900亿斤和1000亿斤大关发挥了重要作用，为保障国家粮食安全做出应有贡献。

目前，学校面向国家和地方经济建设与社会发展的需要，围绕建设全国一流农业大学的奋斗目标，坚持开放式办学理念，坚持科学发展观，以发展为主题，以改革为动力，以学科建设为龙头，优化结构，发展内涵，发挥优势，突出特色，努力建设一所以生命科学及其相关基础学科为先导、以农业科学为优势、特色明显的教学研究型大学；建设成为河南高级农业人才的培养基地，农业科技创新的依托基地，农业高新技术的孵化基地，农业发展战略的研究基地。

第四篇：河南农业大学交通调查

一、交通调查是一种用客观的手段，测定道路交通流以及与其有关现象的片断，并进行分析，从而了解与掌握交通流的规律。其目的是为了向交通、城市建设规划和环境保护以及公安交通管理等部门提供用于改善、优化道路交通的实际参考资料和数据。

为改善局部不良路段和个别交叉口的交通状况而进行的交通实况调查。

• 交通量调查；车速调查；密度调查；

• 影响交通流的主要因素(横穿道路的行人、混入汽车流中的其他车辆、停放车辆、路面标线和交通

标志、信号机配时等)调查

在编制公路网规划时，要求进行包含有许多详细内容的六大调查：

• 1：方针政策调查； 2 社会经济调查； 3 资源环境调查；4交通运输调查；

• 5基础设施调查； 6 建设资金调查

编制城市道路交通规划时，交通调查应包括下述内容：

• 交通需求和交通源流调查，包括人和车的出行活动规律、货物流动规律、交通枢纽的交通集散规

律等；

• 交通设施调查，包括车辆、交通运输系统、道路网和停车设施等；

• 道路服务质量调查；

• 经济、社会、交通调查。

二、交通量调查的目的和意义

交通量是指单位时间内通过道路某一断面（一般为往返两个方向）的车辆数（或行人数）又称交通流量或流量。

(一)按交通性质分

• 机动车交通量 非机动车交通量混合交通量 行人交通量

定义：道路方向分布系数(Kd)：用百分数表示的主要行车方向交通量占双向行车总交通量的比值。• 第30位交通量系数(K30)：第30位小时交通量与年平均日交通量之比，简称第30小时系数• 月交通量变化系数(M或KM)：年平均日交通量与某月的平均日交通量之比。又称月不均匀系数、月换算系数、季节不均匀系数等。

• 周日交通量变化系数(D或Kw)：年平均日交通员与全年中某周日的平均日交通量之比。又称日不

均匀系数，日换算系数等。

1．调查地点的选择调查地点的选择

• 交叉口之间的平直路段上；

• 交叉口(交叉口各入口引道的停车线)；

• 交通设施、枢纽的小入门(流通中心，大型停车场等)。

2．调查的种类

特定地点的交通量调查区域交通量调查小区出入交通量调查分隔查接线交通量调查

记录时在作交通量调查规划时，必须一起考虑的事项有：

• 调查场所的选择和配置

• 调查日期、范围与测定时间的划分；

• 交通量测定的分项内容(车种、流向、转弯、车道等)；

• 调查测定方法、人员、设备选用等

测定方法 ：主要有人工观测法(计数)、机械观测法、摄影(象)法、试验车法等

交通量资料整理 ：(1)交通流量图(交通流带图)。它反映某类车辆，在某一时间范围内在哪条道路、交叉口哪个方向上行驶的状况

(2)交通量的年变化图及变动图。为了解交通量随时间的变动特性，需绘制交通置的年变化图及变动图。一船采用以年平均日交通量等方式表示的月变化、周日变化等。

交通量计数方法 ：人工计数机械计数

人工计数法方法：有一个或几个调查人员，即能在指定的路段或交叉口引道一侧进行调查

人工计数法的优缺点

优点：组织工作简单，调配人员和变动地点灵活，适用于任何地点、任何情况的交道量调查，机动灵活，易于掌握，精度较高(调查人员经过培训，比较熟练，又具有良好的责任心时)，资料整理也很方便。

缺点：但是这种方法需要大量的人力，劳动强度大，冬夏季室外工作辛苦。对工作人员要事先进行业务培训，加强职业道德和组织纪律性的教育，在现场要进行预演调查和巡回指导、检查。另外，如需作长期连续的交通量调查，由于人工费用的累计数很大，因此需要较多费用。

适用范围一般最适于作短期的交通量调查。

调查注意因素：

1、如避免在影响交通流的不利天气做调查；

2、要考虑交通管制对交通量的影响(如不同车辆的禁行，不同时间的禁行，不同区域和方向的禁行等)；

3、考虑季节因素及其他一些因素，如春秋旅游旺季、学校寒署假、工厂(或工业区)的厂休日和停工检修等。这些情况都会使交通量无规律地增加或减少，形成不正常的交通情况。

4、其他不正常情况往往出现在道路或桥梁本身进行施工修理、埋管等作业时，以及相邻道路或桥梁施工禁行或增加了新的道路和桥梁，这同样全造成交通量的非正常减少或增多

调查方案设计说明书的主要内容

1．调查目的和用途

2．拟调查地区或路线的情况

3．观测站在平面图上的位置

4．所观测车辆的车种和分类

5．所拟定调查时间和周期的说明

6．观测仪器

7.人员配备及分工

8．其他调查用具配备规格和数量

9．记录表格的形式和要求

10．调查资料整理方法及格式，图表要求及内容，交通量计数单位和精度等

公路交通量调查方法 ：1．间隙式观测2．连续式观测3．交通量比重调查

其它交通调查

1、公路交通量与运输量换算关系参数的调查。

2、公路阻塞与拥挤路段的交通调查。

3、汽车起终点调查。

4、城市间交通流的辐射区调查。

5、路段大(重)型与中型汽车拖挂比重调查。

城市道路交通量调查，一般应包括对路段、交叉口和城市出入口道路的调查，有时根据规划、设计工作的需要，也可对特定地点(如车站、广场，交通枢纽，大型体育场馆等)进行调查。

从调查的时间和规模来看，一般又可分为长期连续调查、大范围宏观调查、临时突击、短期调查和局部、单点小规模调查等。

平面交叉口交通量调查方法调查目的：是为了获得有关交通量的实况、通行能力、流向分布、交通量变化及高峰小时交通量和交通组成等方面的资料，以便对交叉口的通行效能做出准确的评价，提出交通管理、控制措施或改建、扩建方案。

时间选择：在高峰期间进行，持续时间至少为1h，以完整地测到整个高峰小时的交通量资料。同时，可以根据需要分别对机动车和非机动车的高峰进行观测。调查时段划分大多数采用15min，亦可采用10min或5min的时间间隔，调查方法：

1、一般均采用人工计数

2、饱和流量往往可采用“阻车法”人为地促成饱和状态

区域境界线交通量调查方法

• 定义：区域境界线交通量调查是在一个完全被一条假设线封闭的特定区域内，对进出该区域的所

有道路进行交通量调查，以检测出入的交通量和该区域内交通量(或车辆、或行人)的比例关系。又称为小区出入交通量调查。

• 方法：使用人工计数和机械计数。

分隔查核线交通量调查

• 定义：分隔查核线交通量调查是为了记录跨越一个主要地理障碍物或行驶于两地区之间的交通量。• 调查目的：分隔查核线交通量调查是起迄点调查精度检验的一个重要组成部分。

• 方法：通常至少要用便携式检测器(或人工)进行一天连续24h的观测。

交通量资料表示方法：

1、汇总表

2、柱状图

3、曲线图

4、交叉口流量流向图

5、路网流量图

6、出入流量示意图

三、车速调查

车速：单位时间内车辆所行使的距离。

常用术语:

1、地点车速：车辆通过道路某一地点(道路某断面)时的车速，亦称瞬时车速。

2．行程车速：亦称区间速度3．行驶车速：亦称运行车速4．运营车速

5．临界车速：又称最佳速度6．设计车速7．时间平均车速8．空间平均车速

地点车速调查的目的：(1)掌握某地点车速分布规律及速度变化趋势；

(2)作为交叉口交通设计的重要参数；(3)用于交通事故分析；

(4)判断交通改善措施的成效；(5)确定道路限制车速

(6)设置交通标志的依据；(7)局部地点如道路弯道、坡度、瓶硕等处的交通改善设计的依据；(8)交通流理论研究中的重要参数。

区间车速调查的目的：(1)掌握道路交通现状，作为评价道路服务水平的主要指标；

(2)路线改善设计的依据；(3)作均衡量道路上车辆运营经济性(时间和车辆耗油)的重要参数：

(4)作为交通规划中路网交通流量分配的重要依据；(5)确定交通管理措施及联动交通信号配时的依据；

(6)判断道路工程改善措施前后效果对比的重要指标；

(7)交通流理论研究中的重要参数。

车速调查方法:人工量测法和自动观测法

地点车速测定方法：1．人工测速法2雷达测速法3．自动计数器测速4．录象法

地点车速的影响因素1．车型对车速的影响2．坡度对地点车速的影响3．平曲线对车速的影响

区间车速：车辆在道路某一区段内行驶的平均速度，即行程车速和行驶车速。

区间车速和行驶车速调查分析 ：(1)为了解道路交通现状或交通改善方案的效果而作的车速调查。(2)用于研究路段交通改善方案而进行区间车速调查。(3)为建立车速模型、进行理论研究而进行车速调查.调查方法 ：1．汽车牌照号码登记法2．试验车跟车测速法3．五轮仪测速法

4、光感测速仪5．浮动车测速法

6、基于GPS得车速调查法：

牌照法的优点：取样速度快，室外工作时间短，能较准确地测得不同时段的平均行程车速及名种车辆类型的平均行程车速、通过断面的单向交通量及车头时距，有利于交通工程中的微观分析。牌照法的缺点：所测得的只是起终点间的行程时间，无法知道车辆在行驶过程中的延误及交通阻滞情况

跟车测速法的主要优点是：方法简单，能测到全程及各路段的行程时间、行驶时间、延误时间、沿途交通状况及交通堵塞原因等；所需的观测入员少，劳动强度小；适用于交通量大、交叉口多、路线上交通较复杂的道路。缺点是：测量次数不可能多，相对于某一时段(如高峰小时)只能得到2次。至多3次，所测车速可以作为宏观控制，但难于用作微观分析；用于建立模型等此法尚感不足。当路段交通流量少时，车辆难于形成车流，往往发生测试车无车流可跟，测试中经常处于非跟踪状态，最后测得的车速常受到测试车性能及驾驶员习惯的影响，不能完全代表道路上车流的车速

浮动车测速法优点；用较少的人力在较长路段上同时观测行程车速和流量；内业工作量小，适用于路线上无交叉口、道路两侧很少有车辆插入、车流均匀稳定的情况。国外使用这种方法已十分普遍，我国在公路和城市道路的段流量和车速调查中也常使用。缺点：测量精度较低，不宜用于城市中交叉口间距短或全线道路交通条件不一致的情况。

第四章 密度调查

交通密度是指在单位长度车道上，某一瞬时所存在的车辆数，一般用辆从m／km/车道表示

空间占有率是指在单位长度车道上，汽车投影面积总和占车道面积的百分比。

时间占用率是指在单位测定时间内，车辆通过某一断面的累计时间占测定时间的百分比．

采用系统调节的效能：

a)使高速公路行程时间有所缩短；

b)使高速公路行驶里程达到最大可能值；

c)平均车速由43LM／h提高到58km／h

采用这种匝道控制的效能：

a)在16km长的交通拥挤路段，从行驶时间26min降至14mmin

b)高速公路上高峰期间交通事故减少17％；

c)高峰期违反信号比率小于3％，每次在激励了检测器而得不到绿灯相位时．记做违反信号

密度调查方法: 主要有出入量法和照相法（地面高处摄影观测法，航空摄影观测法）

出入量法:1 出入量法 2 试验车法3 车辆牌照法

第五章 通行能力调查

道路通行能力是指在一定的道路、交通、环境条件下，道路上某一断面在单位时间内能通过的最大车辆数，其单位通常为辆／h。

按交通流运行状况的特征，道路通行能力可分为四类情况：

1．路段的通行能力(连续车流)：

2．信号交叉口的通行能力(间断车流)；

3．匝道的通行能力(分流、合流)；

4．交织路段的通行能力。

二、调查的必要性

1．要了解目前发生拥挤和阻塞的道路、交叉口，研究发生阻塞的原因并分析各种不同条件对阻塞所产生的影响时；

2．对特定的道路或交叉口拟进行交通设施或交通运营管理的改造、以及对所做的工作进行前后效果对比时；

3．对现有道路网交通状况进行综合评价时；完善和建立信号标志为拟建的交通设施和交通管理提供基础资料，检验新建和改建造路及交通设施与交通需求是否适应时。

三、调查注意事项调查的地点一般应选在交通量大、易于发生拥挤阻塞的地方。例如道路上的瓶颈、爬坡路段。城市道路的主要交叉口，道路合流区间等；

2．调查的时间应选在可能发生拥挤阻塞的日期和时刻。通常调查在晴天时进行，观测的时间一般要持续lh；

3．当交通条件发生变化时，还应延长观测时间。例如对那些阻塞持续时间较长、处于饱和状态的车流．在阻塞持续时间内要连续观测。同时还要根据交通变化条件分别予以分桥才能达到观测的目的。如果阻塞持续的时间较短，可以任意选择调查日期，但累计调查时间应大于比，还要注意每次调查发生阻塞时的交通条件应基本相同；

4．为了解阻塞的动态情况或分析阻塞前后交通流的各种特性，需要把观测时间分为若干时段加以处理。

一、连续通行路段的调查

(1)交通量；(2)车速；(3)车流密度；(4)车头时距；(5)车头间距；(6)车道利用率

(7)超车次数。

二、信号交叉口的调查1.停车线法、2.冲突点法 3.时差放行法

通行能力调查主要是：

1．试图获得在不同调查地点不同交通情况下的各类车型的车头时距以直接推算通行能力。

2．在交通流较稳定时，交通量与其它交通参数关系比较密切．可以反映某些重要的规律，第六章行车延误调查

行车延误调查包括：路段行车延误调查：交叉口延误调查

1．延误由于道路与环境条件、交通干扰以及交通管理与控制设施等驾驶员无法控制的因素所引起的行程时间损失，以秒／辆或分钟／辆计。

2．固定延误由交通控制装置引起的延误，与交通量大小及交通干扰无关，主要发生在交叉口处。交通信号、停车标志、让路标志和铁路道口等都会引起固定延误。

3、运行延误由各种交通组成部分之间相互干扰而引起的延误

4．停车延误车辆由于某种原因而处于静止状态所产生的延误。车辆由停止到再次起动时驾驶员的反应时间

5．行程时间延误实际行驶的总行程时间与完全排除干扰后以平均速度通过调查路段的自出行驶时间之差。

6．延误率车辆通过单位长度路段的实际运行时间与车辆在理想条件下通过该路段所需时间(标准运行时间)之差值。

7．车流延误率车流中各辆车的延误率的总和。

8．排队延误 车辆排队时间与车辆按自由行驶车速驶过排队路段的时间(自由行驶时间)之差。

9．引道延误引道延误为引道实际耗时与引道自由行驶时间之差

延误调查的目的、意义和必要性

所谓延误就是时间损失，就是浪费道路使用者的时间，其影响几乎涉及到社会和经济生活的各个方面。1.进行延误调查就是为了确定产生延误的地点、类型和大小，评价道路上交通流的运行效率，在交通阻塞路段找出延误的原因，为制定道路交通设施的改善方案、减少延误提供依据。通过延误调查对以直接得到车辆行程时间和损失时间的准确数据，这对于评价道路交通设施的服务质量、进行道路交通项目的工程经济分析以及研究交通拥挤程度等方面部具有十分重要的意义。2.在交通规划和经济调查工作中，一般都需要两地之间的行程时间数据。出于行程时间包括行驶时间和延误两部分，因此，要获得行程时间数据，就必须通过延误调查得到延误数据。此外，在交通流受阻状况评价和其它有关问题的研究中，延误调查都是必须进行的工作。

三、延误的影响因素

1．驾驶员和行人的影响2．车辆的影响

3、道路条件的影响4．交通条件的影响

5．交通负荷的影响 6．服务水平7．交通控制与管理的影响8 道路环境的影响

延误资料的应用：1 评价道路交通阻塞程度2．评价道路服务质量3．前后对比研究 4．经济分析5．作为采取交通控制措施的依据

6、改建道路和交叉口的依据

7．掌握行车延误的发展趋势8．运输规划9．交通规划

路段行车延误的调查方法

一、跟车法

二、驶入驶出法

驶入驶出法注意事项1)驶入驶出法调查延误很难得到平均每辆受阻车的延误和受阻车辆占总数的百分比，也无法确定产生延误的准确地点和原因，而且还无法识别延误的类型。在这些方面此法都不如跟车法.2)驶入驶出法的理论前提为假设来车率与离去率是均一的。这往往与实际交通状况不相符合。事实上，来车率与离去率往往是随机的而并非均一的。因此，统计交通量的时间间隔取的越小，瓶颈路段的长度越

短，精度将越高

3)尽管驶入驶出法存在上述缺点，但由于简便，调查结果又能整理成十分直观的图表，因此，作为分析瓶颈路段的行车延误方法，仍具有一定的实用价值。

交叉口延误主要受三方面因素的影响 ：1.道路条件 2.交通条件3.交通管制方式

调查方法 一类是停车时间法第二类方法是行程时间法

第七章起讫点调查

OD调查主要包括人的出行OD调查、车辆OD调查和货流ＯD调查三大内容

起迄点调查目的和意义 起迄点调查的实质是把出行(人、车、货)从技术与社会综合的角度进行研究。这种方法改变了传统的单靠断面交通量的调查与增长率估计来研究交通需求与交通运输能力的关系，是交通研究进程中的一个重大进步。

目的：通过搜集出行类别与数量资料，在计算机上模拟现状的出行，为发现主要交通症结，调查与改善道路系统功能，从系统上和政策上对近远期工程项目排队提供依据；

• 2．由ＯＤ调查资料、土地使用资料建立各类交通预测模型，为远期交通规划提供依据；

• 3．客观地分析评价各类交通出行的特征，特别是公共交通服务水平，为提高公共交通兵统运行效

率，制定近期、远期交通政策提供有效信息。

起迄点调查类别1．个人出行2．车辆出行3．货物流通出行

调查方法1．家访调查：(个人出行)2．发(放)表调查(车辆出行)3．路边询问调查

4．明信片法 5．工作出行调查6．车辆牌照调查7．公交站点调查8．购月票填卡调查

9．境界线出入调查10．货物流通调查(货流ＯD)

起迄点调查方案设计与实施步骤区域(范围)选择、调查小区(或站点)的布局划分、抽样大小拟定、调查表格进行周密仔细的考虑

起迄点调查的精度检验1．分隔查核线检验2．区域境界线检验3．在调查区域内，拟定众所周知的交通枢纽4． 由OD调查表推断出来进行比较，检验其误差程度

起迄点调查图表 1．oD表2．期望线图、交通等值线图3．交通产生与吸引统计图

自行车使用调查目的1．了解自行车拥有量及人口、行业中的分布；2．了解自行车的出行特征，包括骑车出行时距、出行目的、自行车方式与公交转化的关系等；3．骑车者对道路安全、管理、经济、停车方面的意见和要求．

调查方法(1)o点或D点调查(2)路边询问站

第八章 车辆停放调查

车辆停放调查的目的和意义 1．了解车辆停放设施供应状况：施、管理、收费情况；包括路边和路外的各类停放场地及其车位容量、位置、设施 管理 收费情况

2．了解各类停放场地上(路边、路外停车场、库和临时设施)停放车辆的基本特征(停放数量的时间、空间分布，包括数量、车型、停放时间等)；

3．了解车主停放的目的，停放处至出行目的地步行时间(距离)、对停放点设施与管理收费的意见；4．通过调查，调整与增减现行停车供应的实际需要，提出近期改善停车紧张的对策措施；5．调查停车吸引与土地利用，交通量以及管理措施的相互关系。

车辆停放调查方法1．航测照片方法2．人工实地调查法（间断式调查，连续式调查）

路上车辆停放实况调查

1、选择原则：(1）调查目标要求(2)调查范围大小(3)调查时间

(5)调查车型(6)调查要求的精度

路上停车实况调查表1．间断调查表2．连续调查表：

路外停车主要是指位于道路系统之外的停车场所。包括让会停车场、配建停车场和专用停车场(或车库)的停车

第九章行人交通调查

行人交通调查包括沿道路纵向行走的行人交通和横向过街行人交通两大部分，行人交通和车辆交通两者共同组成了整个城市的交通，即（行）人流和车流汇合成道路设施中的交通流

行人交通调查的目的和意义 行人交通调查所获得的数据，对于了解行人交通特性，并据此提供可靠、方便而又安全的设施和管理、服务是十分重要的。因此，行人交通调查的目的即在于通过对行人交通现象的调查，掌握行人交通特性和变化规律，为交通设施的规划、设计和修建，为改善对行人交通的管理提供科学的依据。1．交通设施规划2．人行道设计3．人行横道设计4．行人信号灯设置5．人行立交设置6．行人交通现状分析7．前后对比研究

8．交通管理和安全

行人交通特性调查1．行人步幅和速度调查2．行人流量调查3．行人过街调查(步幅、速度)4．过街行人流量调查5．路段机动车车速调查6．过街行人流量的计算

第五篇：河南农业大学2011书画展策划书

河南农业大学2011

“迎百年校庆,展同学风采书画展”

资源与环境学院承办方

活

动

策

划

书

主办单位：共青团河南农业大学委员会 承办单位:河南农业大学学生会

协办单位：各院学生会兴农书画协会时间:2011年月日——月日

2011年11月11日 资源与环境学院学生会

“迎百年校庆,展同学风采书画展”策划书

为迎接我校百年校庆，庆祝我校一百华诞，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围和校庆气息，充分展现中国书画艺术魄力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高当代大学生的艺术修养、审美

情趣，为书画爱好者提供展现自我价值的平台，促进书画爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质，为学生活动增添生气，为我校校庆

展现风采。校学生会宣传部决定开展以“厚德载物，百年树人”主题的“迎百年校庆，展同学风采书画展”的活动。一百载辛勤耕耘，硕果累累；新征程鲲鹏展翅，人才济济。值此

之际，校学生会宣传部组织收集有关作品，向全校师生奉献一道迎接

校庆的文化盛宴。

一、活动宗旨

展百年风采创世纪辉煌

二、活动主题

回顾·传承·发展

三、承办单位

主办单位：共青团河南农业大学委员会

承办单位：河南农业大学学生会

协办单位：各院学生会

四、活动方式

1）作品内容

a)书法作品积极向上，高雅健康

b)绘画作品形象生动，富有时代气息和创新意识，反应当代大学生的精神风貌

2)作品形式

a)书法类：字体不限，软硬笔即可，尺寸大小不限

b)绘画类：国画、油墨、素描、色彩、钢笔画、招贴画（海报）、PS手绘、卡通画等，尺寸不限

c)摄影作品，尺寸不小于5寸，最大不超过12寸

3）要求

参赛作品用书签在作品适当的位置标明作者院系、班级、姓名

4）参赛对象

河南农业大学所有在校学生

五、作品征集

在月日以班级为单位将作品交到院学生会

要求：08级每班至少3件作品、09级每班至少5件、10级每班至少10件

六、评分细则

1)书法类

a)作品质量、水平及宣传效果（60分）

b)版面设计独到、大方、合理（20分）

c）各院的作品数量不得少于5件（20分）

2）绘画类

a)内容生动形象，健康高雅（30分）

b)主题突出，具有代表性及创新意识(40分)

c)作品版面给人以美感（30分）

3)摄影类

a)明确主题，照片清晰

b)具有较强的宣传效果

七、活动时间及作品展出时间

1）活动时间

2011年月日——2011年月日

2）活动地点

校区三号楼前

八、活动流程

1）月日——月日：本院征集作品，进行初评

2）月日——月日：本院将优秀作品以宣传板的形式送至校学生会宣传部（地点为三号楼前）

3)月日——月日：校学生会请专业老师为上交作品进行打分

4)月日——月日：本院回收参赛作品并进行院里评奖

5）月召开表彰大会，校学生会会对各院上交作品进行总评，并表彰优秀的集体及个人，具体时间另行通知

九、奖项设置

院级奖励

1）集体奖

优秀组织奖三个

2）个人奖

一等奖3名二等奖6名 三等奖9名优秀奖15名

1）集体奖

优秀组织奖六个

2）个人奖

一等奖2名

三等奖12名

校级奖励 二等奖6名 优秀奖20名 河南农业大学资源与环境学院学生会

2011-11-11