第一篇：中班活动设计《家》
《语言》家
中班语言活动设计
[活动目标] 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
[活动准备] 1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3．根据内容制作的头饰若干；
[活动过程]
一、初步感知理解作品 1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，2．表演游戏。
师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演)3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，、快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机„„)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟„„)的家。
附儿歌：
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
第二篇：改变我们生活的150设计家,读书笔记
莫里斯时代（设计的启蒙阶段，时间是工业革命时代。本章没有对现在设计可资借鉴的东西，都是我看过后的领悟）
1.艺术设计的表现,不一定要借用实在的典型工具来表现而应该更多的考虑设计对象精神与功能的表达.例如,艺术系的宣传海报未必就要有钢琴或调色板作为艺术表现的特定符号,我们更应该考虑的是作为艺术的功能目的,即审美倾向
与抽象化概念的表现也就是什么是艺术?我们可以用一些抽象的图形,中工的标志就是不错的典范.这一点主要应用于海报招贴等平面东西.2.艺术与设计必须与时代潮流想适应,但更应该看到“潮流”的不完备处并加以完备,这样既等同于引领潮流.包豪斯时代（与工业相结合的时代，设计系统得以建立的时代，时间是两次世界大战前后）
3.设计的三个立足点(德国工业联盟.穆特修斯的观点)
A.产品的质量
B.单纯与抽象的外型
C.产品设计的标准化(利于推广生产)
4.成功的合理的构造和结构,为人们带来利益的造物,对人而言都是美的事物.(包豪斯.格罗佩斯)
5.历史证明,美的观念也是随着社会和技术的进步而改变的,谁要是以为自己发现了“永恒”的美,他就一定会陷入模仿和停滞
不前的泥沼.真正的传统是不断前进的产物,它的本质是运动,不是静止.“现代建筑不是老树上长出的新枝而是在新的土壤中长出的新苗.”(格罗佩斯)
6.功能第一,形式第二.一个物体必须在各个方面同它的目的性相吻合,也就是说能够在各个方面达到它自身的功能目的,这才是合理的,可以信赖的,能够存在下去的.一件艺术上成功的产品永远应该是一个技术上成功的作品.(格罗佩斯.《艺术家与技术家在何处会合》）
7.存在的就是合理的，合理的也就必然是美的。
8.包豪斯的主张：艺术的素养和技巧的熟练对每一个艺术家都是不可或缺的，真正的创造力 想象力的源泉就是建立在这一
基础之上。艺术不应当是一项专门的职业，艺术家与工艺技术家之间并没有根本不同，艺术家只不过是一个能够随心所欲的技术人员。
9.包豪斯三原则：A.技术与艺术的统一。B.设计的目的不是人，而是产品。C.设计必须遵循自然和客观的原则。
10.对物体与空白都要给予同样的重视。
11.注意作业的内在规律和特点，不求作业表面的美。（约翰尼斯.伊顿）
12.室内的陈设布局适宜在人的视线以下安排，这样可以作到与人类的活动规律相吻合。
13.空间的衔接最好的方式是水平延伸，有利于人的自由活动。（弗兰克.莱特）
14.建筑与环境相协调，要使建筑成为自然环境的一部分，共同组成和谐的整体。
15.建筑内部的空间分割要以合理得当为原则，要做到舒展自由并且注意空间的流动性。
16.设计的发展与“人机工程学” “销售学”不可分割。
“人机工程学”，产品设计中产品的形状 色彩 质地 材料 构造等等的确定，都要根据使用它的人的生理 心理 社会规律等因素
考虑。
“销售学”包括对市场的研究和经营，销售环节的相关技巧。例如：“营销是通过交易过程满足消费者需求和欲望的人类活动”
“开发和满足消费者欲求，将之变为商品或有价服务，以便更多的消费者能够获得它。”“在适当的时机和地点，利用正确的沟通
方法及促销活动，将适当的商品或劳务活动交给适当的人。”
罗威时代（设计完全商业化的阶段，时间是战后）
17.必须深入的研究消费者，包括他们的心理个性 行为 收入 职业 文化 道德 审美 感情等，这是设计师的基本素养，在每一个
设计任务中作为必备的背景材料，支撑产品的设计定位和每个环节上的劳动最终能获得理想的效果，必须以消费者的特点为导向。
18.脱离功能的形式无论怎样美丽，也是毫无价值的。（罗威设计流线型冰箱失败的教训）
19.尽量的简练 方便维修和保养 功能优异 典雅美观经济耐用。（罗威要求员工的几点）
20.诺尔曼.比尔.盖茨的工作程序和原则
第一.要准确确定产品所要求的功能。
第二.要研究厂家所采用的生产方法和设备。
第三.将设计计划严格控制在预算范围之内。
第四.与有关方面协商材料的应用。
第五.研究竞争对手的情况。
第六.对同类产品做周密的市场调查。
21.利用最先进的技术辅之以有机体的外型。（这是对包豪斯完全功能化的补充也是突破时期的一种风格）
22.要始终沿着适用与合理的途径去思考，只要做到了适用与合理，有趣的外观自然就会出来。（米斯.凡.德.罗）
23.佛罗伦斯.诺尔（诺尔公司）的设计思想
第一.强调室内设计的整体风格，使家具在总体风格的指导下各得其所。
第二.家具必须与建筑物的内在环境相协调一致。
第三.家具是一种文化，要注意文化内涵。
第四.家具的形式要简洁明快，反对冗繁的雕饰。
第五.家具要符合人体功能，在使用时舒适自如。
第六.家具的材料，只要适应功能的要求应以成本低廉为原则。
24.赫尔曼.米勒（米勒公司）的信条
第一.好的设计是综合市场规律 市场调查和人民需求的产物。
第二.不许为了某些短时的 暂时的时尚所左右而向设计人员施加压力。
第三.产品必须诚实，任何形式的抄袭都是不道德的，突出独创性。
第四.由设计师决定生产什么，从来不做别人的模仿者。
第五.好的设计必定有市场。
25.赫尔曼.米勒（米勒公司）对企业广告的要求
第一.要把广告当作是公司总体计划和战略的一部分，不允许有与此相矛盾的地方。
第二.要正确而充分的反映产品的功能与特点，绝不欺骗消费者。
第三.要生动而自然的传达产品的系统概念，在此基础上使消费者对产品的新颖之处有突出的认识。
第四.一定要让消费者准确无误的知道在何处可以买到本公司的产品。
文杜里时代（真正打破包豪斯体系，重视设计个性化的时代。时间是七八十年代）
26.后现代主义设计更加凸显个性的张扬，贬斥包豪斯现代主义“国际”风格，这是当代设计界的潮流所向，不可阻挡。后现代主
义不是一种设计风格流派，而是与现代主义风格相逆转或延伸的个性化的反现代主义风格思潮。他们与现代主义相反，重视雕饰强调复杂鄙视简单。这一时代的许多设计家都对现代主义的整齐划一产生怀疑，从而进行了许多有益的探索，但并没有太多建设性的成果，他们的作用在于打破！！
没有设计家的时代（百花争鸣的时代.这是一个重要的再造时代）
27.波普艺术的思路是以最广大民众为指导方向以人们日常生活中的点滴或常见物结合技术借助艺术的形式进行表现，产生耳目一新的感觉和轻松调侃的意味。他的特点是他的大众化。
28.英国“独立团”成员汉密尔顿主张：设计的价值和评价标准不必整齐划一，应当适当的少注重功能，多注重消费者的愿望和
要求。（这是设计着眼点从产品为本转变到以人为本的开始）
29.汉密尔顿为波普下的定义：通俗的（为广大观众设计的）短暂的（短时间解答的）可消费的（容易忘记的）便宜的 大批
生产的 年轻的（面向青年的）机智诙谐的 性感的 诡秘狡诈的 有刺激和冒险的大生意。
30.设计形制中的复杂和简单要以满足功能为基本点，极简主义感觉的简练可以通过有规律的图案表现和几何基本形也会给人以
极简约的视觉印象。
31.极简主义，指造型的简单即不复杂化和规律的巧妙化。
32.动感艺术，在器物表面的涂饰花纹中比较多，在家具上则主要利用面料图形的效果。她是倾向于平面领域的艺术，但工业造型
和建筑外观方面也有反映。
33.舒昌普设计的全泡沫塑料制成的嵌入式组合家具，可以组成多种坐具和卧具，像儿童积木一样灵活可拆可装，充分考虑个性化
与人性化的结合是充分人性化的体现和设计灵活性体现，值得借鉴。
34.索特萨斯与孟菲斯集团的设计思想（重点中的重点！！！）
（1）开放式的设计思想，“设计对我来说，不是一种结论而只是一种假设；不是一种宣言，而是一种步骤一个过程 一个瞬间；
这里没有确定性，只有可能性；没有真实性，只有经验性；没有“那是什么？”只有“发生了什么？”即是说孟菲斯创造了一种
无视一切的模式，突破一切框框的开放式的设计思想。
（2）对功能的新解释：“索特萨斯认为，如果认为只要满足人的生理方面的一系列数学 物理和生物方面的要求，如同在“人体工学”
中所提出的要求那样，实在是非常错误的。”“当你试图规定某种产品的功能时，功能就从你的手指缝中漏掉了。因为功能有他自己的生命，功能不是某种尺度，它是产品与生活之间的某种关系。”“当查尔斯设计出他的某一种椅子时，他实际并不是设计了一把椅子，而是设计了一种坐的方式。也就是说他设计了一种功能，而不是为了功能而设计。”
功能不是一种生理的 物理的系统而是一种心理的系统和文化系统。因此，功能不应该只是工程师关心的事，假如一把餐椅一张
书桌已经完全按照人体工学的原则去作了，为什么仍然有人用起来舒服，而有人用起来就不舒服呢？在这里人体工学已经不能解释
“舒适”的含义了。
“设计师的职责不是去认识功能，而是去发现功能。”
勃兰齐说：“新的功能就是新的自由。”从这一角度认识功能，便可以把设计师的工作从冷酷 严峻的计算和公式中解放出来，像
诗人和画家一样向着乐观 果断 热情洋溢的新境界迈进。
（3）树立产品语意的新内涵
产品是一种自觉的信息载体，是某种文化体系的隐喻或符号。一个设计师，当他完成了某件产品的设计时，他不仅肯定下来了他的使用
价值，而且肯定下来了某种特定文化内涵的人文价值。孟菲斯的设计师们在设计实践中总是较尽脑汁力图表现富有个性的文化涵义，或者天真自然，或者矫柔造作，或者滑稽可笑，或者怪诞离奇，使产品的符号语义呈现出独特的个性情趣。由此派生出关于材料图案
色彩 工艺等诸多方面的独创性来。
（4）赋予材料以人文内涵
孟菲斯对材料所持的态度是感性的而不是理性的，因此他们通常不大考虑材料的真实性。塑料像大理石木材像石头，在他们看来
都无所谓。重要的是材料本身的肌理 花纹 色彩 饱和度 透明度 光泽度反光度以及它们具有的表现力。对于材料，他们不仅把它
看做是设计的物质保证，而且也是一种积极的感情交流的媒介，是设计师表现自我的一面镜子。
（5）装饰不是罪恶
达.卢奇说：“材料和装饰是组成产品的细胞，我们应当做到研究细胞比研究产品更多。”“装饰是属于电子时代的，正如功能是属于
机械时代一样。”他们对色彩也很注意，认为色彩是传达产品信息最迅速 最直接 最富感性的手段。当今社会，即理论家所说的后工业
社会，巨大的群体市场不见了，代之以多中心的细分市场，不同的市场适合不同的人群。新的设计目标要立足于产品不再为从所通用
而是产品要选择自己的使用者（即“受众市场”定位），因此产品就应该更加有丰富的文化内
涵。
设计的终极目的：共产主义就是人与自然之间与人与人之间的对立冲突的真正解决，也就是存在与本质对象化与自我肯定 自由与必然 个体与物种之间的纠纷的真正的解决。这也是人类从打磨第一块石器工具是就开始追求的 永无止境的设计活动的终极目标和理想境界。
补充：设计的价值和评价标准不必整齐划一，应当适当少注意些功能，多注意消费者的愿望和要求。（汉密尔顿）
第三篇：爱生学校一阶段——我是小小设计家
协作讨论区
[我有话要说] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/24 10:20
难题饼干
泡小4.1班 杨仁慧
只会笑不会哭的糖人老师来了，先请每个同学把水杯拿出来，倒一杯白水，这些水是学过的知识。然后糖人老师给每个杯子洒点新知识，就变成一杯可乐了！大家喝一口可乐，一下子精神百倍。这时糖人老师拿出难题饼干，每次都是从没见过的样子，有的上面还加了干果，有的是夹心的，有些大一点，有些小得一口就能吃掉。我们就着可乐，一口一口地吃掉饼干，难题解决啦！考试的时候，老师就不会倒可乐，而是发一盘馅饼，里面什么都有，难题饼干就藏在里面。作业有时候是自己制作饮料和饼干，还可以发明点心和馅饼。下课了，我们一出教室门就会跳到棉花糖里。
如果我是学校的校长的话，就把学校设计成这样吧。[我来总结] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/24 13:17 这样的学校真的不错，我想不仅是孩子们喜欢，老师也喜欢！就是提点建议啊： 在这个学校上学，还要多在巧克力做的运动器械上运动运动！要不，都会变成大 胖子的！
[我的收获] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/24 09:59
我设计的教室
泡小4.1班 李云蕾
我设计的教室绝对不是人们心目中那种很传统的样子：方方正正的很整齐、一排一排的摆放着桌椅。
我设计的教室是椭圆形的，还可以歪歪扭扭的放着。里面的凳子可以是五角星形的，各种颜色在一起很美丽；而桌子是爱心凿开的，让人感觉他来到了卡通世界。漂亮的卡通世界教室会让我们非常快乐，我每天要在这个教室里待个够。上午学习就像“看动漫”，有时候看得懂，有时看不懂；中午吃的是“游戏豆”，有时候难吃，有时候很好吃，都是各种“能力豆”噢。下午的学习嘛，就是“玩游戏” 啦，这可是对学习水平的考验游戏噢，不能通过就多加练习吧。[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/26 21:48 这样的教室里面学习会很快乐，大家也很轻松，还能学习到很多的知识，我们学校现在也开始设计这样的教室了，比如书吧、美术室等等，相信我们以后会在这样的教室里快乐的学习！
[我的收获] 吕玉琳(教师)青羊泡小 06/11/22 08:46
理想的泡泡书吧
泡小 付华倩
这一天，我走进了泡泡书吧，“啪”的一声，灯亮了。我一看不禁吃惊了，原来的桌子变成了“苹果”，只要拉出椅子，“苹果”就像被咬了一口一样，原来的书都长了翅膀，像鸟儿一样飞来飞去。地板上堆满了书，所有的地方都变了，我走进去，里面更是让我叹为观止。放着自然书的那一栏变成了一个大森林，一本书插在树杈上，一本书被小鸟拿去看了。
我也忍不住拿了一本《走进大自然》的书看起来。我看得津津有味时，突然，眼前一闪哇！，我真的走进了书中所说的大自然。合上书，我又回来了。
我又走进了漫画书。里面都是玻璃，玻璃上放着动画片，一只小白兔跳过来扔给我一本名叫《小女巫》的书。我打开一看又搞笑，又好玩，我又打开一本，又一本„„
我慢慢地走到了科学书前，一看里面，有科技航模，有遥控汽车，等等。真是太奇妙了！我又来到了故事书、古代书栏目„„当我走到出口时，我觉得泡泡书吧在摇动，挣开眼一看，原来是妈妈在摇我，我只是看书睡着了而已。
晚上，我想：我们的泡泡书吧要是变成这个样子该多好啊！[我支持] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/23 09:38 苹果桌椅，翅膀书籍，玻璃动画，还有身临其境的大自然„„钟老师太喜欢你设计的泡泡书吧了！相信过不了多久，就会实现的。
[我的收获] 吕玉琳(教师)青羊泡小 06/11/22 08:45
理想的泡泡书吧
泡小 宋禹洁
科技飞速发展的现代，所有的一切都焕然一新。瞧，我们最喜欢的泡泡书吧也变了样。我们一起去看看吧！
一走进去，咦！奇怪了，那些好看的书籍跑哪里去了？难道这里不是泡泡书吧吗？是不是走到电脑室，那么多电脑？我们并没有走错。这些电脑是“选书机”它把书籍分为几大类，比如：文学、科学、艺术、综合„„怎么样？有趣吧！选定了类型后你对着选书机上方说出你想看的那本书的书名，“选书机”的下方就会弹出这本书。
咦！这墙怎么会变色呀？因为我们提取了变色龙的色素细胞注入墙内，所以，墙可以变色，这是为了更好地保护眼睛。上课时，墙就变成了白色，因为，这样的话，可以让书吧变得既明亮又整洁，还可以节省电源呢。
如果你在看书时，突然饿了或渴了，别担心，去泡泡书吧快餐店吃点东西吧。可泡泡书吧快餐店在哪里呀？看，那里有一个电梯，我们就乘坐它去快餐店。一进电梯，电梯马上变成了绿色，这是为了休息大脑和眼睛特地准备的。走进快餐店，看到一个一个的机器人，他们全都是机器人服务生。看看菜单吧！想吃什么就点一下菜名，机器人服务生会以0、1毫秒的速度把菜端过来，你就可以好好地吃一顿了。
我们一定要努力学习，把我们书的家园——泡泡书吧变得更美丽、更方便
[我支持] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/22 09:37
孩子们对未来的教室和书吧的设想，尽情的发挥了自己的想象力，不拘泥于是否能立刻实现，而是把自己心中最具创新的思维和活力赋予了自己心中的学习环境，让我看到了孩子们思想的多彩和生命绽放的活力。也许有的会说，这是什么样的设计？仅是空谈。我想说的是，在《海底两万里》刚出来时，大家也这样说，现在不全变成了现实了吗没有想象的思想是枯燥无味的推理，不敢想象的思想是缺乏创新的原因所在，我们让孩子大胆的去思考和想象，勾画他们美好奇幻的未来，未来才有吸引力，这难道不是一种收获吗？孩子们，我支持你们，加油！
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/24 14:16
有选择的学习就是自主的学习，我们以后会向你想的方向努力的，让每个小朋友都有选择学习内容的权利！
[我的收获] 吕玉琳(教师)青羊泡小 06/11/22 08:45
理想的学校
泡小 胡枫林
我有一个理想的学校，我们叫她“我的幻想小学”。
这座小学的功能可多啦！我就给你们讲讲吧！有些同学下课想喝水，却发现没有带水时，只要说：“水，出来吧！”就有水喝啦。如果上课的时候没有带书，就想：书、书、书，书就在你的书包里了。
好，刚才我讲的是功能，现在我来说说这座小学的样子吧：大体样子是“天国”，桌子是巧克力，椅子是草莓，墙是四片吐司面包，铅笔是蛋卷儿，黑板是巧克力。
嘻嘻，告诉你们吧，因为有了这样的学校，学生们就像住进了天国，因为有了这样的教室，所以，学生们很快乐。
啊！我也想住进这样的小学。
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/26 21:52 你想告诉大家的是，在一个快乐的学校学习，才能学得轻松，学得快乐。我们老师会努力得给孩子们创造出这样的学校的！
[我的收获] 吕玉琳(教师)青羊泡小 06/11/22 08:44
理想的教室 泡小 吴皓宇
我有一间理想的教室,那是一间“食品”教室,我希望我们教室的黑板是巧克力做的,粉笔是牛奶做的.因为,粉笔可以当笔来用,也能当棒棒糖来吃;黑板是巧克力做的,它既可以在上面写字,又可以吃。
我希望我们的教室是饼干做的，椅子是棉花糖做的。因为，桌子可以做成各种味道，上课时，就会发出诱人的香味；椅子用棉花糖做，那就既柔软又好吃，两样配在一起肯定很美味。
我希望我们教室的风扇是冰糖做的，灯是面包做的。因为，冰糖做的风扇在夏天可以吹出凉爽的风，还可以滴几滴冰糖水；灯是面包做的，不仅可以照明，还可以掉几滴面包油下来。
我希望我们教室的玻璃是果冻做的，墙是面饼做的。因为，果冻有弹性，又是透明的；面饼做的墙是可以换掉的，又可以吃。
如果真有一间这样的理想教室就好了！
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/23 14:37 这样的教室在童话里出现，那可真是美妙；要是在现实里出现，最快、最大的效果一定是——长胖了！
[我有话要说] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 22:47
理想的逸夫楼 泡小 吴书威
我们学校修了一幢四层楼的“逸夫楼”，第一层是我们都很喜欢的“泡泡书吧”，第二层是美术室，我想每一个爱画画的人都会很喜欢吧！第三层室我们的科学室，这里有许多科学实验设备，第四层是艺体室，为爱跳舞、唱歌的孩子提供了一个训练的好地方。
不过，我觉得我们的逸夫楼还不够完美，我理想中的逸夫楼有12层高，有电梯上下运行的。
一、二层是一个大型图书馆，里面什么书都有，第三至五层是美术室，它分为了油画、水粉、水彩笔等各种绘画室。第六至七层叫“长见识、看世界”，在这里我们可以了解世界上所有的知识。第八层至十一层是科学研究室，里面有各种各样的设备。第十二层就是屋顶花园，我们可以在这里种植花草，欣赏风景。
你觉得我的想象好吗？
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 22:57 如果教学楼能像酒店一样评星级的话，这样的教学楼一定会和迪拜海滩宾馆一样获得七 星的！
[我有话要说] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 22:46
理想的教学楼 肖懿昕
大家都见过教学楼吧！可是，你们见过这样的教学楼吗？
这座教学楼建在一块面积非常大的草坪上，它的整体形状是圆形的。进入圆形的教学楼，你会惊讶的发现：无论是教室还是课桌，无论是电脑还是书本，它们都是圆形的！
进入圆形的教室，你会看到：黑板是彩色的，因为它能把老师上课时的心情印出来。课桌也是彩色的，它能把我们一天的心情记录下来，并把它打印出来交给我们的父母和老师。而且你会闻到各式各样的味道：地砖会散发出浓浓的巧克力味，粉笔盒一打开就能闻到汽水味„„
进入其它教室，你会发现它们很相似，但教室的外墙被刷成了红、橙、黄、绿、蓝等各种颜色，以示区别。
虽然这座教学楼是我想象的，但是我希望这座理想中的教学楼变成现实生活中的一座真正的教学楼！
[我支持] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/22 11:24 在你的眼里,让老师看到了一个五彩斑斓的世界,愿你的梦想能变成现实.[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/26 21:56 你理想中学校很不错，我建议，再在校园里面种上五颜六色的花草，这样就是一个真正美丽的校园了！这样好的地方，学习不好都是不可能的。
[我有话要说] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 22:46
理想的书吧 泡小 黄健祥
在学校的逸夫楼里，有一个泡泡书吧，可是，我的理想中也有一个泡泡书吧，它可不一样哦！
一进门，就会有一个智能机器人迎面跑来，在我的鞋上安装一个“防污器”，然后把我推进去。接着会跑来一种桌子和椅子合在一起、带轮子的机器，它会带你去书吧的每一个角落。桌上有一个按钮，一按，自己的笔、摘录本就摆放在桌面上。如果你要拿书，就拍一拍桌子，一个机器人会给你一个选书的菜单，选好了，它就会把书给你拿来。
泡泡书吧还可以感应外界的天气。夏天，它会自动打开风扇，冬天，它会打开暖气。如果你渴了，它会下可乐雨，如果你饿了，它会下巧克力冰雹，当然，别担心，它们不会把书打湿。
我理想中的泡泡书吧非常棒，只要学好知识，梦想就会实现。
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 23:01 完全自动化的书吧，感觉充满了新意！谢谢你可爱的孩子，为我们提供的美妙想象！就像你说的那样，只要学好知识，这样的想象在你们的努力下，也许有一天真的就变做了现实！
[我支持] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/22 11:28 我们老师在很辛苦的工作过后还在帮助没法进入平台的同学发贴，内心真是有一种感 动。看到学生的成果在老师的指导下展示在平台上，大家也感到欣慰和幸福。是啊，有什么比看到学生的进步更让老师兴奋的呢？在这寒冷的冬夜，因为有老师的努力，孩子们都感觉到温暖，这种温暖会让大家在今后的项目中更加地投入，让自己和孩子 获得更大的进步。
[我的收获] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 22:45
理想的教室 泡小 张峻
在我理想的教室里是可以不用粉笔的！
上课时老师要用大量的时间来写黑板，很是麻烦。下课擦黑板时，老师和同学们又要 “吃”粉笔灰，这对身体有极大的坏处。我希望教室里有这样一块黑板：老师说出板 书的内容，黑板上就会自动出现这些文字。而下课时，老师只用说声：“擦！”黑板上 字就消失了，那该多好啊！
另外，如果教室里的凳子上有一个按摩器，那就更棒了！学习、工作了一天的师生 们累了，躺在椅子上享受一下也是一件不错的事！[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 23:03 能为体谅老师板书的辛苦，为同学的健康担心。看得出，你是个细心的孩子，总留心 着身边事、身边人。希望你这样善良、美好的愿望早日实现！
[我有话要说] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/21 20:15
神奇的教室 泡小 陶鑫
这间教室有多神奇？别着急，听我慢慢道来：
你一直想要看的那本书，不是妈妈不给买，就是别人抢着看借也借不到，咦，刚一想，桌面上就出现了这本书！——其实桌面是屏幕，触摸桌面就可以翻页看书了！
你上着课肚子饿得咕咕叫，咦，好香啊——天花板上吊下来一盒最爱吃的东西，只不过只有一小份，而且别人看不见也闻不到，悄悄吃了它。
你想上哪节课，就可以投一票在课程表机器里。但是，必须要有一半的人投票才会立刻上，而且别想多投你的票，多投的会被放出来，也许还要跑到你不想上的那边去！
老师看见你没坐直会用神奇的棒点一下你的背，你就会坐得很直，但整个24小时都会这么直，包括睡觉。
还是讲上课吧，你的电脑会教你想上的那节课，只要是这个年级的课程和方法，都可以教你。想学别的年级吗？只要把这个年级的关卡全部通过，你的电脑就会升级啦！
[我有话要说] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/21 19:49
以后的教科书 泡小 谭谨徽
我有很多本教科书，语文书、数学书、英语书„„可是，以后就不同了，有了我设计 的教科书，你们想知道是什么样的吗？
在以后的课堂里，老师都不用带笔记本电脑了，因为呀我设计的教科书会像现在的电 视机一样，播放图画，发出声音，比笔记本电脑还要方便。
以后的教科书也可以用的时候是大屏幕，带的时候会自动缩小。特别是遇到坏人的时候，它还可以自动报警，联络周围的人一起来对付坏人，录下坏人的罪证，自动传输给警察 局的电脑。
以后的小朋友，你们一定要更加珍惜书，因为书是人类的好朋友。
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/24 14:08 你的想法很不错，不过老师估计很快就要实现了，因为现在已经有和教材配套的电子 书籍出现了，就是一个屏幕，里面有我们所有的教材，还有一些其他的功能，如果科 技在继续发展，估计你想的许多功能都能加进去，那时候，我们就能实现你的理想了！我相信不会太远的！
[我有个建议] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/21 19:36
设计教学楼的几点建议
泡小 马怡雯
大家每天都在教学楼里学习和活动，对教学楼一定不陌生吧。细心的你一定也和我一样，每年都能发现教学楼又有了变化。可是今天我还想给教学楼提几个建议，大家看了可以告诉我，你喜不喜欢我设计的教学楼。
第一个建议是，教学楼里有专门的椅子供大家用，有专门接水喝的地方。还要有些小花园，我们坐在椅子上就能看见小花园，每天喝的水都是最新口味的。
第二个建议是教学楼里有专门的体育设备，让我们又能学习又能锻炼身体，下雨下雪都可以上体育课。
第三个建议，教学楼的楼梯全是绿色的，因为绿色代表生命，这个楼提醒大家珍惜爱护自己的生命，如果有人摔下去，绿色的楼梯就会自动保护他。
最后一个是把教学楼设计成五角星形、爱心形、小鱼形、小花形、小熊形„„从天空中也能看出和别的楼房不一样。
你喜欢我设计的教学楼吗？
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/21 23:26
雯雯的建议很有意思，而且贴近实际，说不定很快就能实现哦!
[我有话要说] 覃琴(教师)青羊泡小 06/11/21 14:32
我理想的教室
泡小 张琳婕
我理想的教室是这样的：一张桌子只坐一个人，每张桌子上都有一台电脑，一个教室只坐10个同学，围成一圈坐。板凳是圆的，桌子是米奇形的，地板上铺了红红的地毯，教室的形状是火腿形的。我们就这样一排一排的坐着，认真的听老师讲课。
我理想教室是用这些材料做成的：桌子是用石头做成的，桌子是用晶莹剔透的玉做成的，地毯是用牛毛，教室是用水晶做成的！！
我理想的教室不是建在学校里的，而是建在宽阔的大草原上。窗内是认真学习的我们，窗外的景色却是绿色的天地。内容关键词: [我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/26 22:05 能在大自然中学习，真是美不胜收、妙不可言，相信那是所有学校和孩子共同的梦想！
[我有话要说] 覃琴(教师)青羊泡小 06/11/21 14:31
我希望的教室 泡小 段久柯
我希望我们的教室是一片海。这是知识的海洋，我们在这知识的海洋中，不断从老师那里得到一颗又一颗的晶莹的“珍珠”。我们的海洋是一片友谊的海洋，我们在这片友谊的海洋中互相关心、互相爱护、互相帮助，共同进步。我希望我们的教室是快乐的海洋，我们 每条小鱼在这片海洋自由自在的游动，在快乐的海洋中快乐的成长。
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/24 14:18
我们学校就是知识的海洋！孩子们就是学习知识的泡泡，我希望你们能海绵一样的多吸收知识，更快乐的成长！
[我有话要说] 覃琴(教师)青羊泡小 06/11/21 14:30
我理想的书吧 泡小 刘思雨
我希望我们的书吧是理想的，能够看我们想看的书。书吧里面分了很多类，可是中间隔了一层薄纸。因为这里面有女孩喜欢看的，还有那还喜欢看的。
这个理想的书吧不但能干这些，还能帮你把眼睛保护好。只要你一按你旁边的绿色开关，你就会来到一个神奇的植物园。那里面有各种各样的花、草„„可以帮你保护眼睛。不过你也可以边看书，边写字。因为这里也很不错哦，边听小鸟的喳喳叫，边闻花的芬芳，真的不错哦！
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/24 14:20
对啊，刘思雨小朋友想得真好！不仅要学习好，还要爱护好自己的眼睛，这样才能更好的学习！
[我的收获] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/21 10:26
理想的学校
泡桐树小学 4.1班 陆俊鹏
我有一个理想的学校，名字就叫“奇幻美食小学”。校长必须要是一个老爷爷，副校长必须是一个阿姨，书记也要是个老爷爷，不过要跟校长关系非常好。全校需要五千个老师，一万个学生。东南西北四个方向都要修一幢最大的教学楼，并且教学楼是有一块块最大的奶酪堆成的。教室也是奶酪做的。椅子是巧克力棒和巧克力做的。桌子是用比萨饼做的。黑板是一块浇了蓝梅汁的面包做的。第一层楼的饮料区的水龙头流出来的苹果汁。第二层是橘子汁。第三层是西瓜汁。第四层是蜜桃汁。第五层是柠檬汁。第六层是葡萄汁和酸奶。最后一层是最好喝的爽冰可乐。我们要学习的知识都在这些美食中间，只要我们吃、闻到这些没事，我们就能够增长智慧。
这就是我理想的学校，我爱理想的学校。[我支持] 覃琴(教师)青羊泡小 06/11/21 14:34
孩子的想象真的是丰富啊！老师也非常的佩服你的想象力！[我有困惑] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/21 21:01
非常学校！描绘得太吸引人了。就像是童话。不过可惜，记忆中童话里被美食诱惑住的娃娃，慢慢就变成了小老鼠啊、小猪啊、什么没有灵魂的小东西了。
有些东西美则美矣。希望我们的同学们既拥有天马行空的想象世界，又拥有自己真实丰富的小灵魂。文书胸臆，手写心声，华丽只是锦上添花的外衣。
（如果小俊鹏想要表达的，真的是对现实世界里食物的不满足与渴望的话，就算我什么都没说过，支持他。）
[我有话要说] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/21 10:23
理想的考场
泡桐树小学 4.1班刘祯
大家好！你们知道什么叫考场吗？告诉你们吧，考场就是考试的场地。现在我们就来设计一下理想的考场。
我们的考场是：每当考试的时候，就有四位老师走进来监考，当考生都到齐了，他们就按一下讲台上的按钮“冲，冲冲”，原来是把桌子围起来，并把考生分开。接着老师在按一下按钮，“丝，丝丝”原来是把考试用的卷子印出来，然后发给同学。随后两位老师坐上了高高的椅子，另外两位老师一人带一个耳机听上面两位老师说第几列、第几排怎么样怎么样。如果哪位考生说话或边做卷子，边玩„„其中一位老师听到上面的命令就会立即找到那位考生，对他说：“你们想吃一个‘鸵鸟蛋’吗？”最后全班都会认真地做卷子。这就是我们的考场。
我喜欢理想的考场。因为它能让老师们很轻松、让孩子们知道自己真正的成绩，所以，我喜欢理想的考场。你们喜欢吗？
[我支持] 覃琴(教师)青羊泡小 06/11/21 14:36
真是爱学习的孩子啊！想都想到考场啦！如果真的考场这样的话，考试我们也不会很紧张了吧！
[我有话要说] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/21 10:19
书和书桌 泡小李逸博
我心中理想的书：
上面的文字是果冻，只要吃一个果冻，就能记住字。我理想的书桌：
像大海一样能泛起蔚蓝的波涛，被老师批评了，一看桌子，心情就会好很多。而且可以延伸，到了中午，我们就可以在上面睡觉。爸爸妈妈理想的书桌：
他们想拥有现在的周子，因为他们小时候学习条件非常艰苦，连一张平稳的桌子都没有，所以现在我们用的宽大、平稳的课桌就是他们的理想。
我想我要想象未来的书和书桌，更要珍惜现在的书和书桌。
[我的收获] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/21 10:05
容下一颗心 泡小 苏芃
我理想的教室能容下一颗心。这里有师生之间的关心，同学之间的友谊，大家畅所欲言的沟通，大家都在这样的教室里产生智慧。
这间教室能容下我们每一个人，不管你长得是否英俊，你是否有钱，大家都平等的相处，我们都平等地对待。
这间教室不能容下任何肮脏的东西，只有一颗高贵的心，一种爱国家和大家的信念。[我支持] 覃琴(教师)青羊泡小 06/11/21 14:37
真是一个宽容的孩子，大家一定都很喜欢你吧 [我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/24 14:29
你说的这些，我们大家一起努力，就可以实现的！加油啊！
[我有话要说] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/21 09:56
我心中理想的教室
泡小 曾令蔚
我希望我理想的教室时有一扇自动门，有人来自动门打开，然后又一个大箱子过来，我们把书包放在箱子里，接着按数字，几组几排，把书包放在你的桌子上。又有自 动的小车来接你到自己的位子上。上课铃响了，你也不用急。老师上课不用带书，将桌上有一个小按钮，一按它，教材从里面就自动出来。做操时间到了，桌子椅子 可以自动收进去，让同学们在教室里可以活动了。
怎么样？理想的教室不错吧
[我有困惑] 钟玲(教师)青羊泡小 06/11/21 20:30
呵呵，可爱的小曾令蔚，大概是力气小，被重重的书包压怕了：）钟老师觉得吧，今后真要是有了这样理想的教室，小令蔚还是得要多加锻炼哦~ [我有个提议] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/26 22:08 这样的自动化的教室，以后会有的，但是我觉得不能都这样，很多事情我们还是要 自己动手，这样才能学习到许多的知识和技能！
[我有话要说] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/20 23:00
幻想教室 泡小 魏久智
如果让我造一间教室，我会造一间奇妙的教室。
让黑板可以说话，戴上眼镜，拿起粉笔，教我们上课，就不需要老师啦！
让桌椅变成泡泡，飘上飘下，小朋友们坐在泡泡里，一起听课，泡泡里设备齐全，桌子、椅子都会一种神奇的语言，让大家乖乖地听话。
让钢笔有了思想，你说他写，小朋友的手不累了，让学习效率提高，学习成绩也提高了！
让墙壁发出欢歌，我们天天在歌声中上课，歌声在耳边荡漾，让人心旷神怡。
让地板开出鲜花，在鲜花的簇拥下读书，那是多么的惬意。
让教室悬在空中，展开我们想象的翅膀，与小鸟共同飞翔„„
[我支持] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/21 08:49 久智同学，你的丰富想象和充满诗意的语言让老师叹为观止，相信到了那么一天，你的愿望会实现的。我也希望我的学生在学校里在花丛下，在阳光里快乐的学习和生活。这一切需要我们共同努力。
[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/26 22:07 我们都希望在这样的教室里生活和学习！
[我有话要说] 刘诗云(学生)青羊泡小 06/11/19 17:26 我写了一篇叫《爱生学校》的作文，下个星期在“写一写，画一画，我
心中的爱生学校”里面可以看到我的作文哦！很好看的哦！！[我有个提议] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/20 10:56 刘诗云同学，如果你的文章写出来，请你发表在“写一写，画一画我心
中的爱生学校”的主题下。谢谢！
[我的收获] 陈命根(教师)青羊泡小 06/11/18 22:12
理想的操场 泡小陈小石
大家想知道我们的操场吗？如果想，就跟着我来吧！我们的操场是海洋世界，哪，美得很！四面都有——、鱼。有中华鲟、大白鲨、比目鱼等等，各种品种珍贵的鱼，保证让你大饱眼福。到了对面，还可以和，海豚共泳呢！上课啦，鱼儿载着你回教室！[我支持] 李颖娴(教师)青羊泡小 06/11/20 22:51 你的小脑袋里充满了奇妙的想象！
[ 我有话要说] 吕玉琳(教师)青羊泡小 06/11/16 11:53 联合国儿童基金会“姊妹学校”第二期项目“爱生学校”之超级班会已经在我校正式 启动了。以解读《联合国儿童公约》为基础，从“泡桐树娃娃权利公约我来定”的大 型活动，到我们正在举行的超级班会，我校的老师、学生、家长们都正积极投身在这一活动当中。
10月27日，四年级一班的孩子在老师们的带领下，和苍溪县陵江一小的孩子们一 道开展了以“我是小小设计家”为主题的超级班会。这次别开生面的活动中，孩子们 通过网络交流平台，和远在广元的孩子们一起规划着“我心目中理想的学校”。虽然 孩子们素未谋面，但利用网络搭建的友谊之桥，互相热情的问候、详细的介绍，孩 子们很快就成为了好朋友，并对“理想的学校是什么样”这个话题畅所欲言。在笑声 中、畅谈中，短短的40分钟很快就过去了，孩子们依依不舍地相互告别。这次特别 的超级班会，在孩子们心中留下了深刻的印象，也相信一棵友谊的种子已经在两所 学校之间种下
第四篇：国际著名华人人物美学设计家——杜比
国际著名华人人物美学设计家——杜比
人物简介
中国人物美学理论开创与践行者，国际知名人物整体设计家
中文名：杜比 英文名：DULBY 国籍：中国福建
职业： 人物高定设计家
服装设计师
珠宝配饰设计师 信仰： 皈依佛教在家弟子
擅长：技术涵盖以人物整体设计为主的美学设计、服饰时尚、发型妆面等形象全领域的人物整体美学设计。
人物经历
杜比 国际高定人物美学设计家，华人美学设计理论(BTSRG五大美学系统)创始人，1999年比利时安特卫普皇家艺术学院Visual Arts and Design专业进入时尚业，并陆续完成香港牛顿商学院国际时尚管理EMBA班（2000-2001），意大利欧洲时尚设计学院Course of image Style Design and Fashion Communication（2004-2006）、澳大利亚墨尔本皇家艺术学院萨克森研究所（2007-2008）、2015年成为美国华盛顿大学的访问学者。先后与MARK GEFFRIAUD、NICOLAS MOULIN、MARTIAL RAYSSE等世界知名艺术家有过工作课题与研究合作。
近20年来、杜比一直为国内国际众多国际重量级明星、名流政要及商界大腕提供过美学形象策划与指导服务。近年、杜比的研究团队致力于创立蒙古利亚人种的华人医美人物美学系统理论、与应用设计方法的研究与行业普及工作。
任职信息
1、首席美学人物美学设计家 亚华商学院联合创始人
2、福建省委组织部所属海西创业大学特聘教授、海西创业大学人物美学与产业研究院首席专家
3、美国西雅图华盛顿大学首位访问学者的华人美学设计家
3、福州杜比企业管理咨询有限公司 首席专家
4、香港D&W服饰与造型设计师事务所 首席高定指导
5、参与四大时装周等国际时尚圈的技术指导、曾担任2013年香港时装周Vivienne Westwood专场的推广人。
6、中国服饰管理咨询第一品牌-上市企业集团中研国际
美学导师
7、深圳亚华智库首席美学设计家
杜比游历
第五篇：中班语言活动
中班语言活动《小老鼠和大老鼠》教学反思
活动目标：
1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
2、能根据自己的已有经验续编故事。活动重点：续编故事
活动难点：懂得幼儿之间不做奇强凌弱的事，要互让友爱。活动准备：
《小朋友的书。我升中班了》;挂图 活动过程：
一、引题。
我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事，它们之间究竟发生了什么事呢？我们一起再来听一听。
二、出示挂图，教师分段讲述故事。
将其按部分，从开始到“还是不敢对大老虎说什么”。提问：
大老虎和小老鼠在一起发生了什么事？你觉得大老虎这样做好吗？小老鼠应该怎么做？
讲后半部分，从“有一天”到结束。提问：大老虎把瞎老鼠的城堡踢飞以后，小老鼠是怎么样的？为什么它会这么生气？为什么大老虎见小老鼠生气了，有点后悔？它以后会怎么样呢？
三、交流。
1、你喜欢故事中的谁？为什么？不喜欢谁？为什么？
四、教师引导幼儿尝试续编故事。
幼儿续编故事，师生共同对续编的故事进行评价。活动反思：
一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊!因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渣染到了极致，一种顽董的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们从头看起，一页一页地读，从观察画面开始引导学生即兴说感受，教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。有时候在我们的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，没有一把真正能打开孩子心灵的钥匙，让他们经常无话可说。其实像绘本这样的书呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。这样，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，孩子们为了让你了解，一定会畅所欲言。唯一的遗憾就是在幼儿续编故事的过程中没及时对孩子们的创作进行更好的引导。
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