幼儿园小班数学教案：感知正方形

第一篇：幼儿园小班数学教案：感知正方形

幼儿园小班数学教案：感知正方形 目标

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的应用。准备

1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片 主要过程

一、认识正方形：

1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。

2、请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

二、游戏：给大方巾找朋友 教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

三、找班上的正方形： 引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

四、激发幼儿回家找正方形的兴趣： 请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。

第二篇：数学教案：感知三角形、正方形、长方形

数学：感知三角形、正方形、长方形

（一）一、教学目标：

1.感知三角形、正方形、长方形的特征，能在具体情境中辨认这三种图形。2.通过探索操作，知道三角形的三条边不一定是等长的。

二、教学准备：

1.三角形、正方形、长方形的图片若干； 2.人手一个三角形、正方形、长方形的学具； 3.每人一捆长短不同的小棍，笔若干。

三、教学过程：

1.教师出示三角形、正方形、长方形，请幼儿说出它们的名称，巩固对它们的认识。

2.请幼儿拿出三角形、正方形、长方形学具，看一看，比一比，说一说，总结三角形、正方形、长方形的主要特征。

小结：三角形有三条边、三个角。正方形和长方形有四条边、四个角。3.想一想、找一找生活中有哪些物品是三角形的。

4.请幼儿分组自由用小棒摆三角形，提问：你反现了什么？

5.请幼儿用相同长度的小棒摆一个三角形，再用不同长度的小棒摆两个三角形。提问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样呢？

数学：感知三角形、正方形、长方形

（二）一、教学目标：

1.体会三角形、正方形、长方形在生活中的普遍存在。2.通过观察、比较、感知正方形和长方形的异同。

3.探索用纸折叠出三角形、正方形、长方形，初感知图形之间饿转换关系，并能想办法解决问题。

二、教学准备： 1.书、地板各一；

2.人手一个正方形、长方形的学具； 3.每人正方形、长方形的纸若干；笔若干。

三、教学过程：

1.教师拿出一本长方形的书，先横着放，问：这本书的封面是什么形状的，竖着放、斜着放呢？

2.幼儿举例说出生活中长方形的物体。小结：以上这些物体的面，不管大，还是小，它们都是长方形。

3.出示一块正方形的地板砖，先横着放，问：这块砖的面是什么形状的，竖着放、斜着放呢？

4.幼儿举例生活中正方形的物体。

5.教师在黑板上画一块正方形和一块长方形，请幼儿比较它们的异同。6.幼儿拿出正方形、长方形的纸，通过看一看、比一比、折一折，再次感知它们的异同。

7.启发幼儿尝试用长方形的纸折出正方形。正方形的纸折出长方形

8.请幼儿相互看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。

9.启发幼儿用正方形的纸折出大小不同的三角形，并将自己的方法和同伴交流。

数学：感知三角形、正方形、长方形

（三）一、教学目标：

1.巩固对三角形、正方形、长方形特征的认识，尝试学做特征标记。2.对已学过的图形进行整理归类，比较它们的异同，提升观察力和分类能力。

二、教学准备：

1.有几种图形拼成的小船、蝴蝶、房子示范图；几组有共同点的图形。2..统计表每人一张。

三、教学过程：

1.教师出示图片（范图），提问：这些图是由那些图形拼成的。（三角形、正方形、长方形）

2.每种图形一样吗？（大小、颜色不同）3.出示几组图形，找到它们的相同点。

4.引导幼儿如何设计图形的特征标记，并与同伴交流讨论：标记要体现形状、颜色、大小。

5.教师将幼儿的讨论结果画在黑板上。

6.根据特征标记将范围（小船、房子、蝴蝶）进行图形分解，并将结果记录在统计表中。

7、游戏“找图形”。

教师讲述图形特征，请幼儿找出相应的图形。（如：它有三条边、三个角、颜色是红的，把它找出来）游戏反复进行。

第三篇：幼儿园小班数学教案：认识正方形

幼儿园小班数学教案：认识正方形

目标：1．能感知正方形。2．感知正方形在生活中的应用。准备：1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2．大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。过程：1．认识正方形。?出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。?请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。2．游戏：“给大方巾找朋友”。?玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”3．找班上的正方形。?引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。4．激发回家找正方形的兴趣。?向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。评价：能指认正方形的物品。[附)亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

第四篇：幼儿园小班数学教案：感知1和2

幼儿园小班数学教案：感知1和2目的：

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。准备：

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。活动与指导：

1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不

一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。

第五篇：幼儿园小班数学教案《正方形》及教学反思

小班数学教案《正方形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面，引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班数学《正方形》含反思教案吧。

活动目标：

1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。

2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1.学具：4根一样长小棒 图形卡片若干。

2.教具：画有各种图形的图片。

正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。

活动过程：

1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一样长。

⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。

⑶讨论：小动物的家是什么形状?数一数这个图形有几条边几个角?

⑷教师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。

2.出示实物，加深对正方形特征的认知。

⑴出示手帕。手帕是什么形状?它有几条边?几个角?

⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。

⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。

3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。

游戏名称：

狐狸找家

游戏玩法：

⑴观察场地上哪些圈中是正方形;

⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

本文扩展阅读：正方形：四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。正方形的两组对边分别平行，四条边都相等;四个角都是90°;对角线互相垂直、平分且相等，每条对角线平分一组对角。