美中两国《小学生守则》比较(引用)

第一篇：美中两国《小学生守则》比较(引用)

美中两国《小学生守则》比较（引用）

2009-05-10 09:58:33| 分类： 教育、教学 |字号大中小 订阅

美国小学生守则：





1、总是称呼老师职位或尊姓。



2、按时或稍提前到课堂。



3、提问时举手。



4、可以在你的座位上与老师讲话。



5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。



6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。



7、所有作业必须是你自己完成的。



8、考试不许作弊。



9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。



10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。



11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。



12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。



中国小学生守则：





1、热爱祖国，热爱人民。



2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。



3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。



4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。



5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。



6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。



7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。



8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。



9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。



10、热爱大自然，爱护生活环境。



从以上两国的小学生守则的对比来看，很明显，前者给人的印象，就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做；而后者给人的印象，就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才华，照本宣科，盲目的大谈高深的为人之道，说的是怎么走怎么读怎么做，一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆，又庄严又神圣，可是又模糊又抽象，让人（一个小学生而已）觉得一时摸头不着，终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。



这些事情看起来很简单，其实并不简单，它恰恰反映了我们的小学生守则有些不切实际，规定的条文过于笼统和盲目，不像美国的那样具体，容易实施，让小学生也知道该如何按着守则去努力做好、怎么做，而不是整天让他还不成熟的理解力去猜闷葫芦.杜苇小语：昨天到蓬蓬的博客上看到“方法与观点”的思考，对于中学生而言，史学观点更多是在方法中形成的，简单的数学思维也是在具体的解题过程中形成的。再看下面美中两国的学生守则，可知，中国的守则是无法操作的、抽象的，所以观念不在方法中形成从而虚空了，而美国学生的守则是具体可操作的，在做这些具体事情的时候，观念也就形成了。这些给我们的民族素养、教学方式有很大的启发。这个问题有待进一步思考。

美中两国不同的学生守则

Regulations for American Pupils and Middle School Students

美国中小学生守则

1.Always refer to a teacher by title and last name.每次都礼貌地称呼老师，如“x（姓）老师/主任/校长”。

2.Get to class on time or a little earlier.•

准时或稍提前进入课堂。

3.Raise your hand when you want to ask a question.先举手,后提问。

4.You may speak to the teacher from your desk while you are seated.在课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立。

5.When you are absent, you must make up the work you have missed.Ask either the teacher or a classmate for the work.缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。

6.If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。

7.All assignments you hand in must be your own work.所交的作业都必须是自己独立完成的。

8.Never cheat on a test.考试时，决不作弊。

9.If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help.The teacher will be glad to help you.每当在学习中遇到困难时，你应当主动约见任课老师，寻求帮助。老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。

10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness.凡不到校上课或迟到的学生都必须带回通知条，本人必须向父母说明原因。

11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday.It is illegal to stay home from school for any other.属下列缺勤情形的，学校将不予追究当事学生的责任：本人生病、家人去世或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。

12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand.当老师提问时，没有明确指定某同学回答时，凡会的同学都应当举手回答。

中国 中小学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境

第二篇：美中两国的法院调解制度比较 xk（范文）

美中两国的调解制度

调解起源于中国，它不但是解决纠纷的一种方式，更是中国传统法文化的重要组成部分。我国的人民调解制度被西方被誉为“东方之花”。相较而言，美国没有调解文化和调解传统，但是，在近三四十年间，随着ADR运动的兴起，将美国调解发展得如火如荼。

一、美中两国调解制度的历史传承与发展

（一）美国

1、早期的法谚

从古罗马时代，西方就有注重调解和和解的法谚：“消灭诉讼对国家有益。”“差一点的和解也胜过完美的诉讼。”

2、源起

美国的调解制度最早甚至可以追溯到美国的殖民地时代。当时,新阿姆斯特丹的荷兰殖民者以及麻萨诸塞湾和康乃狄克、宾夕法尼亚、南卡罗莱纳等殖民地的清教徒,就习惯和喜欢通过调解或仲裁来解决纠纷。

3、对抗制度的确立和调解的退出

美国建国后,效仿宗主国英国建立了对抗制审判方式,对抗理念逐渐渗透并主导了美国社会。在奉维护权利为天然的美国人观念中,法律代表着共同的价值,诉讼被视为“权利遭到侵害或发生冲突时借助国家强力保护的最有效和最终的手段。”在这种思潮的主宰之下,调解追求合作和妥协的风格显得格格不入,因此从对抗制确立时起就逐渐退出了美国纠纷解决机制的舞台。

4、ADR的兴起

到了20世纪70年代到80年代，英美法系国家掀起了一场提倡ADR的运动，学者们引用犹太教和基督教的传统，来主张调解是比诉讼的更好选择。ADR(Alternative Dispute Resolution)的意思是“替代性”纠纷解决方式、或“选择性”纠纷解决方式、或“非诉讼”纠纷解决方式等等。泛指一切不经过正式的审判程序而解决纠纷的方法的总称。ADR实际上并不特指某一种争议解决方式，而是一组包括调停、调解、小型审判、早期中立评价、简易陪审团审判以及仲裁等在内的争议解决程序的集合。

研究资料显示，美国是最早采用ADR的西方国家之一。当时美国爆发了声势浩大的民权运动,从两个方面助推了调解制度的发展。一方面,民权运动极力倡导在各种社会机构中更多的民主参与,包括纠纷解决机构。因此,一种以授权社区(community empowerment)、当事人参与(party participation)和接近正义(access to justice)为特征的模式,得到了那些关注实质正义和民主进程的人士的支持。其结果便是“邻里正义中心”(neighborhood justice centers)以及各种更加本地化的社区纠纷解决中心得到资金投入和支持。另一方面,民权运动的发展使得保护个人权利的立法大量出台,使法院的受案量剧增,出现了诉讼爆炸现象。为了减少积案(docket congestion)和提高诉讼效率, 1976年最高法院首席大法官沃恩·伯格组织召开了探讨对司法普遍不满原因的罗斯科·庞德会议,简称“庞德会议”。这次会议集中关注了民事诉讼的成本和低效率问题,并呼吁发展替代性纠纷解决机制。“庞德会议”被公认为美国现代ADR运动和司法改革的发端或起点。

5、调解与ADR 调解是ADR当中最典型、使用最普遍的程序之一。美国麻州萨福克最高法院的约翰·凯斯里法官说:在美国ADR制度中，调解是最受欢迎的一种方式。这是源于调解特有的自由、平等、和谐等程序特征。在萨福克最高法院旁听约翰·凯斯里法官主持的案件管理流程时，我亲眼目睹了一个个案件的当事人在法官面前表示愿意调解。法官对当事人和律师说，如果选择调解，案件会很快得到解决;如果选择审判，则需要很长时间。因为在美国仅发现程序就需要8个月，也就是说如果当事人不愿意调解，按照程序规则，案件进入证据的发现阶段，8个月发现期届满后，当事人及律师再回到法庭参加审理。

（二）中国

我国素有调解的传统，从文化的角度分析，它是建立在中国和合文化与无讼观念的基础之上，并与儒家思想有着内在的关联。儒家“无讼”思想源于孔子的“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”意思是：主持审判的我和别人也差不多，但重要的是使诉讼不至于发生。从本质上看，以孔子为代表的儒家对“无讼”境界的追求其实是对稳定的统治秩序的一种追求。春秋战国时期其他学派对于诉讼的态度也是消极的。道家老子把“小国寡民„„邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”作为理想社会，实质上也是“无讼”的社会。墨家主张“兼相爱，交相利”，自然也认为为了争利而进行诉讼不是好事。法家思想虽是极端的功利主义，但法家认为立法的逻辑起点是“定纷止争”，而司法的终极目的则是“以刑去刑”，这二者的状态其实都是一种“无讼”境界。尽管儒家为了达到“无讼”主张“德治”，而法家为了达到“无讼”主张“严刑峻罚”，但二者“殊途同归”。为了实现“无讼”，“息讼”就成了官方追求的目标，调解就成了手段与方法。

据考证，在3000多年前的西周官府中，就设有“调人”、“胥吏”的官职，专司调解纠纷，平息诉讼，维护社会秩序的工作。到2000多年前的秦汉时期，官府中的调解制度发展为乡官治事的调解机制。明代沿袭和发展了历代的调解制度，并将民间调解行为上升为法律规范。清代县乡以下基层组织实行保甲制，设排头、甲头、保正，负责治安、户籍、课税和调解民间纠纷。中华民国在区、乡、镇设立调解委员会。土地革命战争时期，人民调解制度开始萌芽。新中国成立后，人民调解制度作为司法制度建设和社会主义基层民主政治制度建设的重要内容，得到了正式确立。如今，建设“和谐社会”的执政理念，包含民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等六个方面。

二、调解的类型

（一）美国

1、社区调解

“邻里正义中心”(Neighborhood Justice Centers)项目,其作用为各个地区的民众提供免费或费用低廉的调解服务,用来解决房屋租赁纠纷、无家可归者纠纷、警察执法纠纷、轻微犯罪纠纷、父母与孩子之间的纠纷以及消费者纠纷,促进纠纷有效率地解决。

2、法院调解

法院调解是指纠纷当事人起诉后在司法程序中进行的调解。法院调解根据调解人的身份不同又分为法院附设调解及审判法官调解两种。前者是指法院指派案件审理法官之外的人士担任调解人,后者是指案件的主审法官主持的调解,这种调解类似于我国的法院调解。

3、政府调解

在联邦政府层面,许多职能部门都提供调解服务。美国政府各部门开展调解涉及工作中的种族、宗教、性别、性倾向歧视、性骚扰、残疾人的生活保障以及其他类型的各种纠纷。

4、商业调解

商业调解是向商业领域的纠纷当事人提供专业化的调解服务并收取费用的调解形式。美国最大的全国性调解公司是JAMS(JudicialArbitration&Mediation Services)

5、公司、协会和专业团体资助设立的调解组织

这些调解的推动者和组织者包括大公司、职业团体和知名的社会团体。

以上五种类型的调解大致囊括了美国的调解机构和调解人。大致可以分为两种:一是作为调解志愿者,从事调解不收取或者仅有少量报酬,通常在公益性的调解组织工作,多调解简单的邻里或家庭纠纷;另一种则是职业调解人,收取高低不等的费用,以调解为生,多调解复杂的商业纠纷。

（二）中国

中国当代的调解制主要的有以下四种：

人民调解。即民间调解，是人民调解委员会对民间纠纷的调解，属于诉讼外调解。

《中华人民共和国宪法》第一百一十一条规定，“人民调解委员会是基层群众自治组织——居民委员会、村民委员会下设的一个工作委员会，其专门职责是调解民间纠纷。”

人民调解制度的性质是一种司法辅助制度，是一种人民民主自治制度，是人民群众自己解决纠纷的法律制度，是一种具有中国特色的司法制度。

法院调解。

这是人民法院对受理的民事案件、经济纠纷案件和轻微刑事案件进行的调解，是诉讼内调解。对于婚姻案件，诉讼内调解是必经的程序。至于其他民事案件是否进行调解，取决于当事人的自愿，调解不是必经程序。法院调解书与判决书有同等效力。

《中华人民共和国民事诉讼法》第八十五条规定，“人民法院审理民事案件，根据当事人自愿的原则，在事实清楚的基础上，分清是非，进行调解。”

法院调解是我国最主要的调解方式，行政调解。它分为两种： 一是基层人民政府，即乡、镇人民政府对一般民间纠纷的调解，这是诉讼外调解。

二是国家行政机关依照法律规定对某些特定民事纠纷或经济纠纷或劳动纠纷等进行的调解，这些都是诉讼外调解。

仲裁调解。即仲裁机构对受理的仲裁案件进行的调解，调解不成即行裁决，这也是诉讼外调解。

三、法院调解制度

（一）美国的法院附设调解制度 美国法院附设调解的主要做法是: 第一阶段:在当事人向法院提交起诉状后的6周内,法院可组织双方当事人的律师对双方的起诉书和答辩状进行讨论,搞清争议的焦点或缩小争议的范围,然后由律师主持调解。必要时,律师可以请专家对案件的相关内容进行鉴定。在这个阶段大约有30%的案件可以调解解决,70%的案件进入第二个阶段。

第二阶段：即法官要求双方律师提供文件和证据,在法官主持下,双方的律师可以了解对方的证据,向对方提出问题,并可向证人发问。在此基础上,法官给律师限定时间,由律师在一定时间内进行调解。这个阶段又有30%的案件可以达成庭外调解。

第三阶段：对另外40%的案件进行诉讼之前的调解。法官可以要求社会调解机构和调解员或律师主持对双方进行调解;或由法院的调解员把双方叫到一起举行一次调解会议,进一步做调解工作。这个阶段又有25%的案件能够达成调解。第四阶段：对其余的案件,法官要求双方律师做好准备,举行审前会议。在法官主持下,有5%至8%的案件可以在审前会议上调解成功。最后真正进入审判程序的只有5%至7%的案件。

所以,美国一个法官一年审理400件左右的一审案件,但真正进入审判程序的只有20件左右。

美国法院审理二审民商事案件也进行调解。二审调解是在开庭审理以前,由法院聘用的调解员主持调解,双方当事人或律师参加。根据不同案件的具体情况,还可邀请有关专家参加,参加人由双方当事人、律师决定。调解员在了解一审情况后,采取背靠背的方法分别指出当事人的过错责任,促使双方达成调解。调解不成的,由法官开庭审理。

不论在一审、二审期间,调解工作对外界均是保密的。在一审调解过程中,法官和律师也不联系,法官不具体指导调解工作。律师主持双方当事人达成的庭外调解,由当事人和律师在律师起草的协议书上签字(律师作为证人签字)。协议书是否提交法院,由当事人决定。提交法院的,具有执行效力。当事人一般都能自觉履行协议,不履行的只占千分之几。对不履行协议的,当事人可以提交法院的协议书为证向法院提出执行申请。法院即可作出执行裁决书强制执行,拍卖被执行人的房产或由银行等有关部门协助执行。对于二审期间由调解员主持双方达成的调解协议,由于改变了一审的判决内容,则由上诉法院通知一审法院按照调解协议的内容改变一审判决。美国法院把以上组织律师、调解员对案件进行调解的过程叫作案件管理。律师主持调解案件不论是否成功,都要告诉法院。法院可以根据不同情况,加强案件管理。

美国的法院附设调解不是一种审判方式，它是同审判相分离的、独立运作于法院审判之外的一个程序。为避免调解对审判的负面影响与干扰，程序设计者采取了一定的措施。如调解人员与审判人员身份上相互独立，不能在随后的仲裁或审判程序中使用在调解期间披露的内容，这样就避免了一旦调解失败，由于法官在调解中所掌握的证据和所持的观点可能会对后续的审判活动带来的影响。

美国的调解员由在法律界很有地位的律师和退休法官担任,按照不同的归属,分为两类情况:一类是附属于社会调解机构的调解员,有专职的,还有兼职的。比如旧金山市有一个调解机构名叫詹姆斯公司,该公司有400名专职和兼职调解员遍布美国各地。为了调解工作的方便,法院都掌握调解机构调解员的名单。另一类是法院聘用的调解员。为了做好调解工作,有些法院自己聘用调解员,有专职的,也有兼职的。专职的调解员作为法院的工作人员,是常设的,只能在该法院开展工作,不能在其他法院进行诉讼活动。现在美国法院正在研究是否所有法院都要聘用一批常设的专职调解员。常设的专职调解员有经验,可以提高调解质量,但费用较高。一个常设的专职调解员要配备两个相应的服务人员和固定的办公场所,一年的费用加在一起需要20万美元。

（二）中国的法院调解制度

1、调解方式

《民事诉讼法》第八十六条规定，“人民法院进行调解，可以由审判员一人主持，也可以由合议庭主持，并尽可能就地进行。人民法院进行调解，可以用简便方式通知当事人，证人到庭。”

第八十七条规定，“人民法院进行调解，可以邀请有关单位和个人协助。被邀请的单位和个人，应当协助人民法院进行调解。”

2、调解协议

《民事诉讼法》第八十八条规定，“调解达成协议，必须双方自愿，不得强迫。调解协议的内容不得违反法律规定。”

3、调解书（1）制作调解书

《民事诉讼法》第八十九条规定，“调解达成协议，人民法院应当制作调解书。调解书应当写明诉讼请求、案件的事实和调解结果。

调解书由审判员、书记员署名，加盖人民法院印章，送达双方当事人。

调解书经双方当事人签收后，即具有法律效力。“（2）可以不制作调解书

《民事诉讼法》第九十条规定，“下列案件调解达成协议，人民法院可以不制作调解书：

（一）调解和好的离婚案件；

（二）调解维持收养关系的案件；

（三）能够即时履行的案件；

（四）其他不需要制作调解书的案件。

对不需要制作调解书的协议，应当记入笔录，由双方当事人、审判人员、书记员签名或者盖章后，即具有法律效力。“

4、调解不成

《民事诉讼法》第九十一条规定，“调解未达成协议或者调解书送达前一方反悔的，人民法院应当及时判决。”

四、中美法院调解制度比较 1.调解方式不同

从总体上看，中美两国的法院调解方式就有着巨大差异。我国适用调审合一制度与单一调解主体，当事人在调解中的自认与让步对审判有着较大的影响，这样增加了当事人的防备心理，很容易导致调解失败。美国法院附设调解制度则独立于法院审判之外，明确采取非公开方式进行，调解程序与审判程序分离，尽量避免调解对审判的负面影响。

2.适用范围不同

我国法院调解贯穿于民事诉讼的全过程中，调解范围十分广泛。除了一些非诉案件，其余一切民事案件与经济案件都在法院的调解范围之中。但是我国法律同时规定，法院调解不是审判的前置程序。除必须调解前置的案件外，如离婚诉讼，当事人不愿调解或没有调解条件的，法院可以直接进行审判。美国的一些州则对法院附设调解制度的适用范围做了一定限制，如1921年美国的达哥他州调解法规定,对美金200元以下的案件适用调解。3.调解主体不同

我国为单一调解主体，同一案件的审判员与调解员为同一人，调解程序与审判程序相互影响，有损于当事人的权利。且两种纠纷解决一直的转化也由法官自行决定，而这些法官大都又受到追求调解结案率的行政要求，这就更降低了法院调解的公正性。美国法院附设调解有调解委员会主持，双方当事人各选择一名调解员，由法院指定或双方当事人共同选择第三名调解人，组成独立的调解组织。

4.调解程序启动方式不同

我国调审合一的审判制度意味着调解贯穿于民事诉讼全程，法官在其认为适当的任何时候都可以启动调解程序，而且没有特定的转化程序。美国法院调解分为合意性调解和强制性调解。前种由当事人申请启动，后种则由法官或法院指定。

五、我国法院调解的问题

（一）当事人违心，法院权威受损

我国调审结合的审判模式决定法官既是调解者，又是裁判者。在我国法院调解程序没有严格限制的情况下，法官在审判过程中容易出现下列问题。一是法官所拥有的裁判权对当事人所产生强大的心理影响，虽然法律规定调解采取自愿原则，当事人可以拒绝调解或不同意调解方案，但面对法官的法律权威难免使当事人产生否定法官的调解方案就是否定法官权威，进而会在判决中吃亏的心理负担，尤其是法官对案件拥有一定自由裁量权的情况下，这种心理负担尤为明显，造成有些当事人违心接受调解方案。二是有的法官为了追求结案率和调解率，常常利用自己裁判者的身份，对当事人主动施加这种心理影响，迫使当事人接受调解。三是法调解会损害法院的权威性，让人产生法官朝令夕改的感觉。

(二)增加了法院的压力

没有调解来分流大部分案源，所有的案子就都涌向了法院，这让法院不堪重负。虽然本人还是在校生，但是也经常听担任法官的学长抱怨工作辛苦，经常加班。随便抽查了一个二线城市扬州也震惊的发现扬州一个基层法院去年一年受理了大小共4842件案件，其中民事案件占了大多数。更有甚者，有的法官在微博中表示自己一年办了几百个案件。如此多的案件积压不仅会损害当事人的利益，也增加了法院的压力。法官每天疲于断案，没有时间进一步深造，而且每天处于压力中，难免会抑郁，这样的法官怎么能履行好职责？

六、我国多元化调解机制的建立

我国的调解制度主要依赖法院调解，在法院调解中又存在审调合一的情况。这不仅不利于当事人利益的实现，还会造成法官压力大，案件积压的情形，我国可以借鉴美国的调解制度，进行改革。

（一）民间调解

第一，建立民间调解机构。按照最高人民法院常务副院长沈德咏的观点，我们应当吸收人类文明的共同成果。我们可以借鉴JAMS的做法，成立私人调解机构，集中社会优势力量开展调解。具体可以组织律师、法学教授、法学院学生、开展调解和调解员培训，让更多的人参与调解。经过培训的调解员可以从事调解工作，这样还可以为社会提供就业机会和就业岗位，其可行性也是存在的。

第二，赋予民间调解协议效力，保障调解协议的实施。民间调解的方式可以多种多样，但我们不能仅仅停留在对调解方式的研究上，还应当研究如何保障调解的效力。因为效力问题不解决，再多的调解都是在做“无用功”。关于民间调解协议的效力，《中华人民共和国人民调解法》中虽然作出了明确的规定，较之前的人民调解条例和司法解释都有了显著提高，如该法第31条规定:“经人民调解委员会调解达成的协议，具有法律约束力，当事人应当按照约定履行。人民调解委员会应当对调解协议的履行情况进行监督，督促当事人履行约定的义务。”第32条规定:“经人民调解委员会调解达成调解协议后，当事人之间就调解协议的履行或者调解协议的内容发生争议的，一方当事人可以向人民法院提起诉讼。”第33条规定:“经人民调解委员会调解达成调解协议后，双方当事人认为有必要的，可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认，人民法院应当及时对调解协议进行审查，依法确认调解协议的效力。人民法院依法确认协议有效，一方当事人拒绝履行或者未全部履行的，对方当事人可以向人民法院申请强制执行。人民法院依法确认调解协议无效的，当事人可以通过人民调解方式变更原调解协议或者达成新的调解协议，也可以向人民法院提起诉讼。”上述法律规定在一定程度上确认了调解协议的效力，但是，我认为调解的效力可以进一步提高。为了更好地发挥调解的作用，我国法律可以对调解协议的效力直接规定，即规定调解协议一旦达成即具有强制执行力，一方当事人不履行，另一方当事人可以直接向法院申请执行。提出这样的建议也是有可行性的，在民事活动中当事人都是具有完全民事行为能力的人，既然选择了调解，就应当对达成的调解协议严格遵守。以国家的强制力保障调解协议的实施，既可以唤起当事人的责任意识，也可以促进当事人之间相互诚信。

(二)法院附设调解

确立法院附设调解制度的有效原则

1.坚持自愿、合法原则。当事人双方对纠纷解决方式要有一定的选择权，除法律规定的外，法院不得强制干涉，同时要告知当事人申请回避、选择调解时间及调解方式、合议决定调解协议内容和协议生效方式等权利；法院以调解解决纠纷时，必须以法律为根据，遵循一定的程序，不能在调解的过程或结果中有违反法律规定的现象发生。

2.实施调审分离原则。参加调解的司法人员不得参加没有以调解结案而转入审判程序的同一案件的审理；调解的程序和审判的程序应当加以分离，二者不能混同或者相互代替；在适用调解和审判程序处理案件时应当有时间上和空间上的先后顺序，即只有在纠纷不能以调解方式加以解决时才能转入审判程序，在二者之间应当优先适用调解结案。

3.贯彻调解人中立裁量原则。法院在对当事人双方的纠纷进行调解时，应以中立者的身份形成内心确信，不能借自由裁量之名行侵犯当事人权利之实。对法院附设调解的调解人的自由裁量权应控制在一定的范围之内。

4.增加调解透明度、完善调解监督原则。调解程序应当在双方当事人均在场的情况下进行。调解的全部行为应在双方当事人的密切关注下开诚布公地进行，以确保调解人的中立，遏制强制调解及暗箱操作，健全对调解权及调解结果有效的可操作的监督机制。

明确法院附设调解的受案范围

1.对特定案件的解决须将法院附设调解设置为诉讼的前置程序。根据案件涉及的诉讼标的、具体情节以及对社会的危害程度，对一些小额诉讼、家事纠纷、亲属之间争议、不动产相邻关系、交通事故纠纷、医疗事故纠纷、环境纠纷等强烈情感下的多重利益冲突的案件应首先适用附设调解方式。只有当一方当事人不服调解结果时才可以向人民法院提起诉讼，以法院裁决的方式结案。

2.明确排除不适用法院附设调解方式解决的案件。对于涉及公共利益、国家利益、政策性原则以及社会影响比较大的民商事案件，不宜调解结案，当事人双方不能自由选择，法院也不能以调解方式进行处理。

3.除此之外的其它民商事案件，均应遵循“法无规定皆自由”的原则，由当事人合意自由选择。

构建专职调解员制度 如前所述的美国，但凡实行法院附设调解制度，均有专门的调解员。因此，在调审分离的前提下，我们可以考虑在法院内部成立独立的调解庭，实行专职调解员制度。专职调解员可考虑从法院分流的审判人员、基层法院的人民陪审员、获得司法资格证的公民、取得一定任职资格的人民调解员以及律师当中选任。调解员要在法院备案，遵守专门的调解员章程并在具体案件中由当事人自主挑选。

建立健全法院附设调解的程序保障

1.明确规定法院附设调解解决纠纷的期限。为防止无休止的调解对诉讼资源的浪费，采用法院附设调解方式解决纠纷，也应与判决一样，规定一个具体的结案期限。

2.建立法院附设调解解决纠纷的证据规则。任何纠纷的解决都必须在查明案件事实的基础上进行，要查明案件事实就必须依靠证据。为此，必须有一套规范证据收集、采纳的规则，法院附设调解也不例外，同样要遵守诉讼法中相应的证据规则，如非法证据排除规则、最佳证据规则等。

3.赋予调解协议确定的法律效力。为体现调解协议的严肃性，同时也为了切实贯彻效率原则，不使调解协议长期处于不稳定状态，我们在立法上应赋予调解协议确定的法律效力。只要调解协议没有违反法律相关规定的情形，双方当事人合议达成的已签字并经法院确认的调解协议，具有与生效判决同等的法律效力。一方当事人既不履行也不申请开庭审理的，另一方经法院审查后可申请强制执行。

第三篇：美中两国元首在企业界领导人圆桌会议上的讲话

美中两国元首在企业界领导人圆桌会议上的讲话

原文链接：

2011年1月19日，美国总统奥巴马和中国国家主席胡锦涛在华盛顿与美国企业领导人举行了圆桌会议并发表讲话。以下是两国元首的讲话全文：

原文链接：

Remarks in Roundtable Discussion with American and Chinese Business Leaders

by Barack Obama, President of the United States

Eisenhower Executive Office Building

January 19, 201

1在美中企业界领导人圆桌会议上的讲话

美利坚合众国总统 巴拉克·奥巴马

艾森豪威尔行政大楼

2011年1月19日

Well, first of all, thanks to all of you for joining, both American and Chinese business leaders.好，首先感谢各位美中企业界领导人参加今天的会议。

President Hu and I have had some excellent discussions, both last night in a smaller dinner and then this morning with our respective teams.But we very much believe that in order for the U.S.-China relationship to deepen and to grow, that it can’t just be a matter of government-to-government contacts.胡主席和我在昨晚的小型宴会上和今天上午双方团队的会谈中都进行了非常好的讨论。但是，我们都认为，要使美中关系深入发展，不能仅仅局限于政府间的联系。

And there has been no sector of our societies that have been stronger proponents of U.S.-China relations than the business sector.And so I’m very pleased that we have some of America’s top businesses here.Many of them have a longstanding relationship with China;have been selling American goods, promoting American services in China.And they, I think, can testify to the benefits that the United States obtains from strong relations with China.在我们两国，美中关系最强有力的倡导者莫过于企业界。因此，我很高兴今天在座的有一些

美国大公司的代表。这些公司中有许多都和中国有着长久的关系；它们在中国出售美国商品，推销美国的服务。我认为，它们能够证明与中国保持强有力的关系对美国有益。

We’ve got some Chinese business leaders here, who I know are already doing business in the United States, making investments in the United States, engaging in joint ventures in the United States, and helping grow the economy here in the United States.I know they’re interested in finding ways that they can expand their activities in the United States.今天在座的还有一些中国企业领导人，我知道他们已经在美国开展业务，在美国投资，在美国投入合资项目，帮助美国经济发展。我知道，他们希望找到途径扩大在美国的业务。

And so I think our goal here today was to make sure that we break out of the old stereotypes that somehow China is simply taking manufacturing jobs and taking advantage of low wages;the U.S.is importing cheap goods and thereby having cheaper products, but also putting strains on our employment base--the relationship is much more complex than that, and it has much more potential than that.因此，我想我们今天的目标就是确保我们打破一种过时的成见，即中国在夺走制造业的就业机会，在利用低工资优势；美国则在进口廉价商品，得到更便宜的产品，但使我们的就业市场承受压力——[美中]关系要比这复杂得多，其潜力也比这大得多。

China is one of the top markets for American exports.We’re now exporting more than $100 billion a year in goods and services to China, and that supports about half a million American jobs, from manufacturing to agriculture.And in fact, our exports to China are growing nearly twice as fast as our exports to the rest of the world.中国是美国最大的出口市场之一。我们现在每年出口到中国的商品和服务超过1000亿美元，这支持着从制造业到农业的大约50万美国人的就业机会。实际上，我们到中国的出口比到世界其他地方的出口的增长速度高出将近一倍。

Of course, here in the United States, we’ve got one of the most open economies in the world, and that makes us a top destination for Chinese exports, but also Chinese investment.当然，在美国这里，我们有世界上最开放的经济体之一，这使我们成为中国主要的出口目的地，也是中国投资的一个主要选地。

It is important, I think, to note that even with China’s enormous population, the United States still does more trade with Europe than it does with China.That, I think, gives an indication of the amount of progress that can be made if we are consulting with each other, if we are hearing specifically from businesses in terms of how we can ease some of the frictions that exist in our trading relationship.我认为最重要的是要看到，尽管中国人口众多，但美国与欧洲的贸易仍然比与中国的多。我认为，这就表明，如果我们相互协商，如果我们就如何缓解我们贸易关系中存在的摩擦特别倾听商界的声音，我们能够取得进展的地方还很多。

And so my hope is that today, in the brief time that we have, we’ll be able to hear some concrete ideas about how we make sure that trade is fair, that there’s a level playing field;how can we protect intellectual property;how can we promote innovation;how can both of our governments remove barriers to trade and barriers to job creation.因此，我希望，今天，在不多的时间里，我们将能够听到一些相关的具体想法，即我们如何确保贸易公平，确保有一个公平的竞争环境；如何保护知识产权；如何鼓励创新；我们两国政府如何取消贸易壁垒和有碍创造就业的壁垒等。

And with China’s growing middle class, I believe that over the coming years, we can more than double our exports to China and create more jobs here in the United States.And I’m sure that Chinese business leaders see enormous opportunities here as well.随着中国中产阶层的日益壮大，我相信在未来几年，我们能够将我国对中国的出口成倍以上地增长并在美国创造更多的就业机会。我相信，中国企业领袖也在这里看到巨大的机会。

So with that, I’d like to just turn it over briefly to President Hu, and then maybe we can hear from some of the leaders around the table.我就讲这些，我现在请胡主席来讲一讲，然后我们也许可以听听在座的一些领袖的发言。

原文链接：

在美中企业界领导人圆桌会议上的讲话

中华人民共和国主席 胡锦涛

艾森豪威尔行政大楼

2011年1月19日

Remarks in Roundtable Discussion with American and Chinese Business Leaders

by H.E.Hu Jintao, President of the People's Republic of China

Eisenhower Executive Office Building

January 19, 2011

各位企业家代表，今天很高兴同奥巴马总统一起同各位企业界代表见面。在座的各位都是两国杰出的代表，不仅为各自国家的经济，也为中美关系发展作出了贡献。我向你们表达我诚挚的谢意。

Business leaders, today it gives me a great pleasure to be here with President Obama and meet with you, business leaders.All of you around this table and your companies are leading performers of the two countries.You have not only made positive contribution to the economic growth of your respective countries, but also to China-U.S.relations.So I wish to offer you my sincere appreciation.在座的两国企业家把握经济全球化深入发展的机遇，积极开拓对方国家市场，促进两国互利合作。我愿在这里列举一些数据，展示我们取得的成就。

All business leaders around this table have seized the opportunities presented by the deepening economic globalization.You have been working vigorously to expand market in each other’s countries.You have grown your business, but also promoted mutual beneficial cooperation between the two countries.I will cite a set of statistics to show how far we have come.1979年，当我们两国正式建立外交关系的时候，我们的双边贸易额不足25亿美元，而去年已经上升到了3800亿美元，增长了150多倍。双向投资从无到有，累计超过了700亿美元。

In 1979, when we firmly established diplomatic ties, our two-way trade was less than $2.5 billion U.S.But the figure for last year was $380 billion U.S., which is more than 150-fold increase.Our mutual investment also started from virtually nothing to an accumulation of $70 billion U.S.中美两国经贸和投资合作给两国人民带来了实实在在的利益，给两国企业带来了重要商机。数据表明，我们两国的总贸易已经为美国消费者带来了近600亿美元的财富。

The trade and investment cooperation between our two countries have indeed brought real benefits to the people of our countries and important business communities--opportunities for our business communities.According to figures, our total trade has brought about $60 billion U.S.of benefits to U.S.consumers.展望未来，我们的贸易合作前景广阔。在这里我想告诉大家的是，中国正在加快转变经济发展方式和调整经济结构，着力扩大内需特别是消费需求。

If we look ahead to the future, our trade cooperation enjoys a promising future.Here I have a message to all of you--that is, China is speeding up this transformation of economic growth pattern and economic restructuring.We are focusing our efforts to boosting domestic demand, especially consumer spending.近年来，中国的国内消费每年以两位数的速度增长。2010年，中国国内市场规模超过2万亿美元，美国也在全力振兴经济。

In recent years, China’s domestic spending has been growing at a double-digit rate every year.In 2010, our domestic market has surpassed a scale of $2 trillion U.S.And here in the United States, you are also working all-out to stimulate your economy.奥巴马总统已开始实施出口倍增计划。在昨晚的晚宴和刚刚举行的会谈中，我同奥巴马总统讨论了推进中美全面经济合作问题。我们一致同意加强两国金融、经贸、能源、环境、科技、农业、基础设施建设等领域务实合作。中美经贸和投资合作前景十分广阔。希望两国企业把握机遇、积极作为。

President Obama has launched a program to double your exports.Both in the dinner last night and in my meeting with President Obama just now, we discussed how to advance economic cooperation between our two countries across the board.We agreed to strengthen our cooperation in the financial, economic, trade and the environment, science and technology, agriculture, infrastructure and many other fields.So, indeed, there is a promising future for trade and investment cooperation between our two countries.I do hope that companies from both countries can seize the opportunities, take active options and achieve great things.我还要告诉美国的企业家们，中方欢迎美国企业到中国发展。中国将坚持改革开放，一如既往为包括美国企业在内的外国企业提供透明、公平、高效的投资环境。所有在中国注册的企业都享有国民待遇，中国政府在自主创新产品认定、政府采购、知识产权保护上对它们都会

一视同仁、平等对待。

I also have a message to American entrepreneurs.That is, we welcome you as companies to China.China follows reform and opening up.We will, as always, try to provide a transparent, just, fair, highly efficient investment climate to U.S.companies and other foreign companies.I also wish to tell you that all companies registered in China are given national treatment.In terms of innovation products, accreditation, government procurement, IPR protection, the Chinese government will give them equal treatment.在这里，我也要告诉中国的企业家们，中国政府一贯并将继续支持中国企业到美国投资兴业。希望你们能继续积极进取、开拓创新，并同时不忘回馈当地社会。相信奥巴马总统和美国政府会为来美投资的中国企业提供公平竞争的环境。

Here, I also have a message to Chinese entrepreneurs.That is, the Chinese government will, as it has always done, support you in making investments and doing business here in the United States.I hope that you can continue to be enterprising and creative, and at the same time, don’t forget to give back to the local communities.I do believe that President Obama and the U.S.administration will provide a level playing field for Chinese companies to make investments here in the United States.最后，我祝在座各位的企业在新的一年里实现更大的增长，希望你们为促进两国的贸易投资合作作出更大的贡献。

To conclude, I wish the companies you represent even greater growth in the new year.And I also expect that you can make even greater contribution to promoting trade and investment cooperation between our two countries.现在，我愿回答各位提出的问题。谢谢。

And now I’m ready to listen to your views.Thank you.原文链接：

第四篇：做守规则的小学生

课题： 2 做守规则的小学生 德贵自律 教学目标：

1、学习自律的含义及在日常生活、学习中发挥的重要作用，从而提高学生的认知能力和道德修养。

2、通过看图、讲故事、自由谈论及调查等活动，让学生能比较深刻地分析和理解自律的重要性，并且能够用自律这一道德准则来鞭策自己的日常行为。教学重难点：

重点：引导学生认识和理解自律的含义及基本要求。

难点：启发、引导学生在生活和学习中自觉遵守相应的规则，即做到自律。教具准备：

教师：准备自律的图片、故事及名言警句制作成课件。

学生：通过网络、书本、报纸搜集关于自律的故事及亲身经历的自律事例。教学过程：

一、导课

1、师：今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。

2、师：听完这个故事，你想说点什么？ 生：诚实是美德。

生：诚实能赢得别人的尊重河信任。

3、师小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。（设计意图：以故事激趣，导入新课，引导学生发言，激发学生兴趣。）

二、师生交流，畅谈身边的自律行为。

1、师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？ 生：上课不乱说话，管住自己。生：答应别人的事情要做到。生：不说谎话。

生：自己做不到的事情，不要随便答应别人。

2、师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。

3、师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？ 生：我们都不和他当朋友了。

4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？

5、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。生：小组交流，自己亲眼见到过的不讲道德，不守秩序的人。（设计意图：师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。）

三、做一个讲道德的文明人

1、师：这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？

生：多找些学生回答。

2、师：你想提醒大家应当注意什么？ 生：必须要自律。

3、讨论：谁的做法正确？

（设计意图：师生交流，让学生明白在不同的场所应当怎样做，怎样自律。）

四、倡议建立自律小队

师：同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。

五、课堂练习

1、（）是一个文明人的最高境界。2.在公共场所如何自律?

六、作业布置

学困生：掌握本课所学，记住自律。其他：

1、掌握本课所学，记住自律。

2、课下搜集身边的法规。

第五篇：【引用】小学生安全知识竞赛试题(二)

【引用】小学生安全知识竞赛试题

（二）【引用】小学生安全知识竞赛试题

（二）2011-06-27 17:15:06| 分类： 校园安全资料 | 标签： |字号大中小 订阅

本文引用自师之道《小学生安全知识竞赛试题

（二）》

（供4－6年级学生使用）

一、判断题。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”）

1、过没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。

（）√

2、火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。

（）×

3、用煤气煮饭时，火被风吹灭，可以用打火机重新点燃。

（）×

4、在室内发现煤气味，要立即打开排气扇。

（）×

5、家里起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。

（）√

6、游泳时，千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。

（）√

7、上体育课时，穿不穿运动服装和运动鞋无所谓。

（）×

8、不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（）√

9、鱼类肉生吃很好吃，可以生吃。

（）×

10、春秋游时不需要带饮用水，到景点山上找一些泉水喝更清甜。（）×

11、春秋游时如遇突发事件，要服从老师指挥，尽快有序地撤离到安全地带。（）√

12、建筑工地上存在安全隐患，不能去玩。

（）√

13、千万不要把陌生人带回家。

（）√

14、小狗、小猫身上往往带有细菌，不要去抓玩。

（）√

15、钻或爬马路上的护拦都是很好玩的，没有危险。

（）×

16、高楼发生火灾时，应乘坐电梯逃生。

（）×

17、发生火灾时，小学生也可以参加救火。

（）×

18、安装灯泡是件简单的事情，但安装时还是要先切断电源。

（）√

19、只要不影响交通，可以在道路上使用旱冰鞋代步。

（）× 20、沉迷于网吧，会影响人的学习和身心健康，所以学生要远离网吧。（）√

二、单项选择题。（把正确答案的题号填入括号内）

1、每年全国的“中小学生安全教育日”是在（）月份。A A、三

B、六

C、九

D、十

2、今年“全国中小学生安全教育日”活动的主题是（）。A A、强化安全管理，共建和谐校园

B、强化安全教育，共建平安校园

C、完善管理制度，确保校园平安

D、远离网吧，从我做起

3、放学路上如果被陌生人跟踪，你认为最好的做法是（）。C A、与陌生人拼

B、赶快跑回家

C、打110报警

4、如果发现邻居发生火灾，要及时报警，报警电话是（）。B A、120

B、119

C、12D、110

5、当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是（）。C A、把门打开问他有什么事

B、打开门，让他进来

C、始终不开门

6、如果在校外有人向你敲诈要钱，你认为下面做法正确的是（）。B A、身上准备些钱，免得没钱挨打

B、尽快告诉父母和老师

C、不告诉别人，免得遭报复

D、找几个同学教训他一顿

7、油锅起火时，正确的灭火方法是（）。C A、往锅里倒水

B、赶快把锅端起来

C、把锅盖盖上

8、小东家发生火灾，他身上的衣服着火了，他应该采取的正确灭火方法是（）。C A、用手拍打身上的火

B、赶快脱掉衣服

C、就地打滚压灭身上火苗

9、家中电视机着火了，下更做法错误的是（）。B

A、迅速切断电源

B、用灭火器对准荧光屏灭火

C、用水把火灭掉

10、在上体育时脚不慎扭伤，下列做法最好的是（）。C

A、马上用热水袋热敷

B、马上揉搓患处

C、马上用冷水浸泡

11、未满（）岁的儿童，不能在马路上骑自行车。C A、10

B、1

1C、1

2D、14

12、点燃的蚊香应放在（）。C A、窗口

B、桌子上

C、地板砖上

13、放置时间（）的食品，不能食用。A A、过久

B、短

C、不久

14、乘坐公共汽车时，下列行为最不安全的是（）。C A、行车时扶好扶手 B、在车厢内随意站立 C、将手或身子置于车窗外

15、幼儿园小朋友小明在大街上和妈妈走散了，他应该（）。A A、找警察叔叔帮忙

B、在原地等待

C、找过路的人帮忙

16、一个未成年人被绑架，对他自己比较有利的做法是（）。C A、大声斥责歹徒 B、绝食抗争 C、假装与歹徒合作，然后伺机逃跑

17、行人横过车行道，为了安全，须（）。A

A、走人行横道

B、在人行道内走

C、靠边行走

18、乘坐公共汽车时,要在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，（）。B A、先上后下

B、先下后上

C、一齐上下

19、乘坐公共汽车、电车、出租车时，不准携带（）。C

A、食品

B、饮料

C、易燃易爆物品

20、坐在客车上,对面的叔叔请你喝他带的可乐,你认为最好的做法是（）。A A、向他表示感谢，但不接受他的可乐

B、接过可乐，并向他道谢

C、不要理他，保持沉默

21、放学时，可能会给自己带来危险的行为是（）。C

A、和同学一起回家

B、等妈妈来接

C、为问路的陌生人带路

22、观看燃放烟花爆竹，应至少远离燃放点（）米以上。C A、B、C、10

23、消防队扑救火灾是（）。B

A、有收钱的B、没有收钱的C、有时收钱，有时没有收钱

24、如果发现小朋友要假报火警，你应该（）。B A、配合他

B、制止他

C、不理他

25、发生食物中毒，自己能采取的最有效的应急措施是（）。B A、多喝开水

B、催吐

C、找解毒药

26、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。B

A、批评教育并开除

B、批评教育

C、开除

27、（）应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育。B

A、地方人民政府

B、学校

C、教育主管部门

28、（）用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。B

A、允许

B、禁止

C、欢迎

29、（）亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准防碍直行的车辆和被放行的行人通行。C A、红灯

B、黄灯

C、绿灯

30、如果家里有人突发危险疾病，应拨打的电话是（）。B A、110

B、120

C、119

D、122

31、遇到交通事故，应拨打的电话是（）。D A、110

B、120

C、119

D、122

32、父母还没有下班，如果你放学回家时发现门开着，屋里东西很乱，这时你应该（）。B A、赶快进屋看到底发生了什么事

B、赶快想法打110报警

C、叫小区的小朋友一起进去

33、小明家里一群公鸡患禽类传染性疾病，快死了，你认为最好的处理办法是（）。C A、赶快杀了自家煮吃

B、赶快杀了拿到市场去卖

C、赶快报告卫生防疫部门，由他们帮助处理。

34、我国的道路通行原则是（）。A A、右侧通行原则

B、左侧通行原则

C、中间通行原则

35、如果看见有汽车撞人后要逃跑，你认为应该立即（）。B A、告诉老师或家长

B、记下车牌号并报警

C、去追车

36、放烟花爆竹应该在（）放。C A、人多的地方

B、堆放易燃物的地方

C、草地上

37、初学游泳时，应该与（）一齐去。A A、家长

B、会游泳的小朋友

C、不会游泳的小朋友

38、在没有人行道的公路上，下车要横穿公路时，必须从（）走。B A、车前

B、车后

39、小学生不能到（）去玩。B A、公园

B、建筑工地

C、图书城 40、参加春秋游考察活动时，应该（）。A A、有组织地进行活动

B、各自自由活动

C、自由结合活动

41、家中电器发生着火时，应该选用（）。A A、二氧化碳灭火器

B、泡沫灭火器

42、影院、商场、宾馆等公共场所都设有消防安全标志，标志的颜色不同，表示的意义也不同，绿色表示（）。C A、禁止

B、火灾爆炸危险

C、安全和疏散途径

43、人们吃了（），会引起食物中毒。C A、韭菜

B、小白菜

C、已发芽的土豆

44、在马路上，许多小学生都带着黄色帽子，这是因为（）。C A、小学生喜欢黄颜色

B、学校校服要求统一着装

C、更容易被司机发现，避免交通事故

45、交通信号灯由红、绿、黄灯组成，绿灯表示（）。C A、警示

B、禁止

C、准行

46、如果你不幸溺水，当有人来救你时，你应该（）。B A、紧抓往来人的胳膊或腿

B、身体放松，让来人托着你的腰

C、双手抱往来人的身体

47、在野外遇到雷雨时，不容易出现危险的做法是（）。B A、躲在大树下

B、双腿并拢，蹲下身子

C、站在原地不动

48、高层建筑发生火灾时，应立即（）。B A、乘电梯逃离现场

B、沿防火通道朝楼下跑

C、打开窗户跳下去

49、假报火警是一种（）的行为。A A、扰乱公共秩序，防碍安全

B、小孩子闹着玩

C、小孩子不听话

50、小学生要初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是（）的行为。A

A、违法

B、浪费钱

C、损害身体健康

51、小学生小青在河边散步，突然发现有一人掉进河里，他应该（）。B A、立即跳进河里救人

B、马上喊叫大人过来救人 C、马上叫同学小东一起跳下去救人

52、下面行为属于侵犯他人隐私的是（）。B A、背后打小报告

B、私拆他人信件

C、无中生有，中伤别人

53、下面行为属于妨害社会秩序行为的是（）。C A、经常逃学

B、模仿家长在考卷上签字

C、拉帮结派，欺负小朋友

54、妈妈带7岁的小刚去动物园玩，小刚从一个洞里伸出手逗猴，被猴子抓伤，事故的责任在于（）。D A、小刚自己

B、小刚妈妈

C、动物园

D动物园和小刚妈妈

55、“未成年人”指未满（）周岁的公民。C A、1B、16

C、18

56、小明8周岁了，他的父母因经济原因还不让他入学，由（）对他父母批评教育，并责令其送小明入学。C A、所在学校

B、所在县市教育主管部门 C、当地人民政府

D、当地公安部门

57、《中华人民共和国道路交通安全法》中所称的“车辆”指的是（）。A

A、机动车

B、机动车和非机动车

C、机动车、非机动车和行人

58、乘客在车辆没有停稳之前（）。A A、不能上下车

B、可以上下车

59、蓝底、白色图案的交通标志是（）。B A、警告标志

B、禁令标志

C、指示标志 60、变质的食品（）。C A、可以食用

B、重新加热可以食用

C、不能食用 61、《义务教育法》规定：凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学校受并完成义务教育。B A、5B、6

C、8 62、鼻出血时，可以（）。B A、用热毛巾敷前额

B、用冷毛巾敷前额

C、用纸张堵鼻孔

63、横穿马路时要做到：从斑马线上过，看行人过街指示灯（）亮时，才能通过。B A、黄灯

B、绿灯

C、红灯

64、冬天常用（）洗脸、洗手、洗脚，有助于提高身体的抗寒能力。B A、热水

B、冷水

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