屯魏学校学习心得体会

第一篇：屯魏学校学习心得体会

学习心得体会

北皋镇屯魏学校 刘天兵 2013年11月25日—11月29日，在县教育局组织、领导下，我有幸随同十四名同志到邯山区实验小学学习。学校优美的育人氛围、先进的教学理念、精细的教学管理、求真务实的工作态度感染了我们学习的每个人。下面我对本次学习见闻谈谈自己的一点体会：

感谢县局领导为全县农村小学的校长提供了一个良好的交流平台，使我们在学校管理方面得到借鉴，使我们对学校的管理提高了一个新台阶。同时请县局能够在将来多办类似的外出学习。感触很多：

一、学习邯山区实验小学领导班的敬业精神。

1、学校管理者个个“精干”，从听到的、看到的、了解到的，该校领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能一一得到体现。

2、敬业精神和品质,对于教师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师,强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,这是从事教师职业并堪负使命不可缺少的。

二、学习先进的校园文化。

1、校园文化建设是学校育人工作的重要一环，走在邯山区实验小学的校园中，第一印象是校园的规模不太大，但建筑结构合理，整个校园给我耳目一新的感觉。邯山区实验小学的布局、墙壁的图画，墙上悬挂的科研成果奖、警示及激励性语言，洁净的墙壁和美丽的校园无不体现着领导者环境育人的良苦用心。教室是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班旗，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，彰显他们独特的视角。

2、重习惯养成

学习期间，在教学楼、操场、教室、校园过道没有发现一张碎纸。课堂上孩子们自信的表现，个个学生坐姿端正，回答问题时，积极踊跃却又很有规矩，整堂课井然有序。他们强化学生的文明礼仪的习惯，学生整洁统一的校服，见面问声：“老师好！”教师谦逊的谈吐，足以体现出师生积极向上的精神风貌。积极开展学生的自信心教育。每天让学生宣读感恩教育，积极开展校园文化活动如：绘画、书法比赛、赛车比赛、航模比赛等，极大地调动了学生的积极性，在参与活动的过程，获得成功感，喜悦感，自信心显著增强各方面素质得以提高。

三、学习高效的自主学习课堂。

新课程理念告诉我们，在学习活动中学生做到了课前自主预习、合作、探究、体验，这一点在邯山区实验小学的课堂中体现得十分到位。他们的理念都十分先进，教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、学生质疑抢答。教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

四、努力改进、学以致用

这次学习之行，我受益匪浅，感触极大。邯山区实验小学给我们做出了榜样：从细节之处体现教学思想、观念、方法，德育渗透；细微之处彰显教育本色。我深深地感受到：要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动，而要办好学校更是要有百折不挠的精神，教育成功的取得，重要的是在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责、实事求是的精神。

1．切实转变教学理念，改进教学方法。2．提高自身素养，增强责任感，努力工作。

3．用赏识的目光去看待每个学生，积极营造和谐的师生关系。

4、学以致用，取长补短；以身作则，努力实践，追求属于自己的教学风格。

5、加强教学督导管理，切实推进学校有效教学工作。

2013年12月2日

第二篇：学习魏小华心得体会

学习魏小华事迹心得体会

安永梅

在医院组织的学习活动中，我认识了她，她只是一位普通的急诊医生，但她的事迹却深深感动了我。她就是多年如一日，坚守在平凡的工作岗位上，以救死扶伤为己任，竭心尽力为患者解除病痛的急救中心的急诊医师—魏小华。2011年8月23日，她面对穷凶极恶的持刀凶徒，在人质和个人生命安全受到威胁的时刻，临危不惧，采取果断措施积极救治人质生命，为最终解救人质，化解危机赢得了时间。魏小华用自己的实际行动诠释了白衣战士倾尽全力拯救患者生命、恪守救死扶伤神圣职责的职业操守，展现了白衣天使视人民生命高于一切，至个人安危于度外，用生命拯救生命的高尚情怀，塑造了卫生工作者全心全意为人民服务的良好形象。

虽然在医院深入开展“创先争优”和“修医德、铸医魂、强医能”主题实践及践行白求恩救死扶伤精神过程中，我得到了很多学习的机会，也从自身查找不足，不断进进行改进，但通过学习魏小华的事迹，对照像魏小华这样的先进模范，才发现自己差得还很远很。首先在意识观念方面，还只局限于完成日常的工作，缺乏创新和开拓性，工作水平提高得还很慢，尤其在沟通方面，还有许多不足，在应急方面还显得不够沉稳和老练。

我和魏小华的工作岗位虽然不同，但很多方面是相通的。而且作为一名预备党员，我更应严格的以党员的标准要求自己，使自己的综合素质快速提高。所以我要以学习魏小华为契机，努力结合自己的本职工作，认真改进和学习提高。学习她热爱本职，忠于使命，积极践行白求恩精神的坚定信念；学习她恪尽职守，救死扶伤，全心全意为人民健康服务的崇高精神；学习她一心赴救、勇于担当、无私奉献，机智果敢的职业素养；学习她临危不惧，舍身忘我，用生命拯救生命的天使情怀。还要把向魏小华同志学习活动与当前正在深入开展的创先争优和“修医德、铸医魂、强医能”活动结合起来，自觉提高职业修养，潜心钻研业务，切实把学习成果转化为为民服务创先争优的精神动力，努力开创工作新局面。

第三篇：学习魏局长讲话心得体会

争做“四有”好教师

——学习魏局长在师德培训会上讲话心得体会

9月13日晚，我校在会议室召开了全体教师例会，王校长传达教育局魏局长在实验中学教师师德培训会上的讲话。在会上，魏局长明确谈论了“好教师有什么样的标准、教师是最快乐的职业、希望大家成为‘四有’好教师”等话题。魏局长的讲话，意义深远，指导性强，对教师的发展，具有极其重要的意义，学后深受鼓舞。在领略了局长深刻丰富的讲话精神之后，我不仅感到激动和鼓舞，更感到自己的不足。为了更加深刻的贯彻落实会议精神，我围绕魏局长的讲话精神，从以下三个方面谈谈学习后的心得体会：

一、做一个负责任、长智慧、有爱心的好教师

教师有多种称谓：优秀教师、骨干教师、学科带头人、名师等，做一名教师的最高境界是学生喜爱，所以学生喜爱的教师应该是好教师。每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，既是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。也就是“四有”：即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

二、做快乐的好教师

陶行知说：“现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名利也，殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐在其中。愚昧者，我得而智慧；幼小者，我得而长大之；目视后进骎骎日上，皆我所造者。其乐为何如耶！”这句话的意思是说，教师看到学生在自己的作用下成长，感到很高兴。如果你满腹牢骚，每天要改一大堆作业，每天的生活是上课、回家、上课„„如此反复，就会感到很枯燥。乐是一天，苦也是一天，我们为何不快快乐乐过好每一天呢？况且，魏局长从教师有五个优势讲起，真实详尽的阐述了教师幸福的来源，字字珠玑，令人信服。所以，我们应当时刻抱着“当教师是幸福的职业”和“当教师是非常快乐的”的心态去工作。如果有这样的心态，一定能塑造你美好的形象，创造出优秀的业绩。

三、争做“四有”好教师

要想成为“四有”好教师，就要热爱教师这个职业，因为热爱是最好的老师。做“四有”好教师，要做到五点：

1.加强师德修养。要成为师德高尚的人，必须做一个本分教师、诚实的教师；要想成为一名称职的教师，必须要遵守相关的管理规定，按相关的专业标准、职业道德标准来做。

2.树立“四气”精神。一是要有正气。一个真正的教师是充满一身正气的人，一身正气的老师是一所学校的灵魂所在，也是社会正气的未来所在。二是要有志气。教师的职责是教好书育好人，要做一名称职的教师，就必须积极进取，把心思用在教学上，让每一名学生都能进步。三是要有底气。做教师，要有底气，有专业底气的老师上课声音洪亮，充满自信。底气来自自信、扎实的学识、实践中学习反思等。四是要有和气。大家在一起共事，要真诚相待，不能互相指责、相互猜疑、相互拆台，更不能在窝里斗，要求同存异。

3.做“四心”人。一是要有信心。教师对自己要有信心，相信自己有能力把工作干好。二是要有爱心。教师要把学校的事当成自己的事，把每一个学生当成自己的孩子来教。三是要有恒心。教师无论是干什么工作，都要一以贯之，不能半途而废。四是要用心。干工作，不仅要用力，还要用心。

4.注重仪表形象。课堂上教师须用学识、风趣、手势，乃至恰当的教育和突然的严厉抓住学生的心。做到这一点最重要的是要有饱满的精神状态，你讲的是重复多年的问题，可你必须兴致勃勃地，就像第一次遇到，因为你的感觉必须与学生同步。课堂上，教师如果能把学生紧紧地抓住，让学生全神贯注地围着教师转，学生就不会捣乱、开小差，这就需要教师注意仪表和形象，对教育心存敬畏。

5.自己尊重自己。教师首先要自己尊重自己，如果自己都不尊重自己，别人也就无法尊重自己。要想让社会、同事尊重自己，首先自己要立起来、站起来。立起来、站起来的前提是通过自身的努力，修身养性，达到德高为师境界，终身学习，不断充实提高完善自己，取得学高为范的能力，让别人对你刮目相看。因此，我们要积小胜为大胜，有了优秀的成绩，社会自然而然就会尊重我们。

只要能坚持不懈的努力，任何一名老师都能成为一名好老师。魏局长的讲话，让我更进一步了解教师这一职业的真谛，更进一步坚定了从教的热情与信心。

第四篇：赴京学习心得体会--魏鹏

赴京学习心得体会

小壕兔乡教育专干 魏鹏

为更新教育教学理念，丰富见识阅历，提高思想认识，掌握管理办法，学习优秀楷模，践行教育教学改革，2014年5月12日至17日，区教育局精心组织领导农村小学校长、教育专干，从榆林出发赴京进行为期5天的学习，在这期间共参观了5所小学。主要考察学习了学校管理、办学理念、办学特色、办学效果、教师成长等方面的内容，在本次学习中我感受深刻，受益良多。

一、专家明方向，理论促改革。

农村学校发展建设研究方面的专家——赵德成教授作了《农村校长领导力提升与农村学校发展》专题报告。他风趣幽默的讲述了如何引领自己的团队，如何做到领导力的诊断与提升，他提到应从制度明确、奖罚分明、关心同志成长，利用平台发挥教师的才能，给予教师展现自我的机会，让每一位同志都能在团队里找到存在的价值。这些思想不仅对农村校长有很好的指导意义，同时也为我们这些教育专干提供了宝贵经验。作为专干，我们的主要职责就在于协调上下级之间的沟通与交流，尽己所能的盘活现有的教育资源，最大限度地调动教师的积极性，发挥教师的巨大潜力。赵德成教授所列举的现实事例，正好与我所期待的管理理念不谋而合，极大的补充了我在管理方面的理论需求。在讲述中他说农村学校的发展应从对教学质量的持续关注和对教学重心的广泛关注上做起，他明确强调指出办好学校必须要更新办学理念、加强教师职业道德、教师要有合作意识、开动脑筋智慧工作。赵德成教授的思想和理念，为我开展今后的工作提供了充足的理论指导，他的报告，简直就是一场来自实践、高度概括、引领教育理论盛宴。

二、开特色之花，结素质之果。

本次学习共参观了5所学校，每所学校各具特色。立新学校是一所幼儿、小学、初中、高中于一体的公办学校，他注重了教学管理和校园文化建设，学校共设有30多个社团，这些社团几乎都取得了优异成绩。学校从一年级就开展双语教学实验，进行了“333”脑功能开发，开展德、慧、智经典诵读，在教师的整体团结协作下，使学生的综合素质有了大幅度的提升。舒适温馨的校园环境，别具匠心的校园文化。无论是绿树掩映下一排排乒乓球台，还是圆形的藤萝架下供孩子们读书的圆桌，亦或是楼道内环保长廊、科技长廊、文明礼仪长廊，名人集锦、孩子们的艺术品等，校园的每一处建设都凝聚了学校的办学理念，渗透着素质教育的光芒，时时处处给人以蓬勃向上的力量。

榆垡第一、第二中心小学从学生发展的角度着眼，在教学上进行了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩”，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育品牌，学校本着注重运用和谐的先进教育理念，以“德语为先、队伍为本、科研为魂”为办学理念，努力打造具有时代特征的办学特色。把“成功教育”的办学理念、管理文化、环境文化、教师成长工程作为构建学校教育教学管理模式的核心。

昌平城关小学以“营造和谐，创造快乐”为办学理念，以“让每一颗心都快乐”为办学宗旨，实行“人文化”管理，形成了“和乐文化”的办学特色。在教学上形成了以“减负”课题研究为引领，以“跨越式”教学为龙头、以校本研究为重点的教学特色。在观摩课堂学习中，看到老师能把两节课甚至几节课的内容压到一节课上，我感到十分惊讶，可听完课后，才发现学生在课堂上不仅没有超负荷，反而大大地提高了学习效率。这样的课堂，正是我们在探索和追求的高效课堂。

昌平区马池口中心小学以“全面发展，打造特色”为目标，开设小学英语课、信息技术课、心理健康课、民乐校本课，聘请外籍教师推行实验及课程改革，逐步探索出“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念。形成“乐教、严谨、务实、创新”的教风以及“乐学、慎思、博学、多艺”的学风。几所学校各具特色，总体都在强化教学改革，践行素质教育，通过参观对教育教学有了诸多的认识。

三、整合优势资源，开放课堂教学。

在这次的参观学习中有幸聆听了几位优秀教师的示范课。授课教师个个知识渊博，从容淡定，优雅风趣，素质超群，他们的敬业心、责任心、关爱心贯穿整个课堂。正因如此，他们才能使素质过硬、理念创新的教师队伍与互联网班班通、家校通、录音棚、电视台、音乐室等相结合，真正的实现了“软件”“硬件”合二为一，充分地发挥教师的能力，展现现代资源的优势。除此之外，在授课理念上，他们提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”、及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。学生动起来、课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间，最优化的突出了教学高效的目标要求。在以后的教育教学改革中我们也要跟随时代步伐，及时更新教学理念，提高教育教学水平。

总之，在这次的参观学习中不仅开拓了视野，而且提高了意识，丰富了理念，学到了管理。作为一个教育工作者，我将始终怀着对教育的虔诚之心，虚心学习，多方求教，争取使自己的管理水平，教育思想、教学理念迈上一个新的台阶。

第五篇：魏：卓越课堂学习心得体会

创建卓越课堂 提高教学效率

在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，卓越课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得卓越课堂教学改革的成功。

2014年4 月24日