对化验员的基本要求

第一篇：对化验员的基本要求

对化验员的基本要求

1.应掌握基础专业知识和正确的操作技能，严格按操作规程进行操作，准确、及时、如实的记录、计算、填报检验数据。

2.试验前，要认真检查设备、材料、药品、环境温湿度、安全设施等试验条件是否符合要求。

3.检验数据要按规定用钢笔清晰整齐的记在原始记录上，不得任意涂改，如有填错或笔误，改正时应在原数据上划杠，并加盖私章，在旁边填上正确数字。

4.数据的取舍，计算应严格地按有关规定执行。

5.试验中所用仪器、工具、化学试剂要合格并放置有序，试验台面器皿、设备等要清洁整齐，检验完毕要及时整理，一切仪器、工具、试剂放回原处。

6.注意安全，讲究卫生，试验时要穿工作服，试验完毕要及时搞好卫生，随时注意防火、防毒、防蚀、防爆，不得将与试验无关的物品带到化验室，未经批准，不得将试验室的药品、器皿带出室外。

7.化验员要实事求是，严肃认真，不得弄虚作假，不得隐瞒事故，在试验中发现问题要及时向有关领导和技术人员反映，要服从各级领导的工作安排。

第二篇：白酒企业化验室对化验员的基本要求SICOLAB

白酒企业化验室对化验员的基本要求SICOLAB 化验室工作涉及到化学分析、仪器、仪表、设备、计算机等诸多技术，是一项业务性很强的工作，化验员必须具有较高的业务素质。最近几年，各种高精度仪器的应用和国家对食品安全、食品质量的高度重视，也对化验人员的专业技术水平提出了更高的要求。1 任职资格和业务素质

化验人员一般可从中等专业学校以上文化程度，具有化学、检验类相关知识，在车间级化验岗位工作一年以上的青年学生中选择，并经过化验员职业技能技术培训、考核合格取得初级以上资格。从事化验工作的人员应有较强的责任心，爱岗敬业，认真严谨细致，坚持实事求是的科学态度，坚持客观公正的评价标准，严守职业道德。2 应具备的基础知识和操作技能

每个化验员应掌握的分析知识与技能主要有两方面： 一方面，掌握分析测定方法涉及的分析化学基本原理、化学检测测试结果的表达方式、白酒生产工艺知识、仪器分析方法涉及的无机化学、有机化学等有关的测定方法原理、分析数据的处理方法、计算机应用知识、统计 分析、质量管理基础知识。另一方面，应能熟练掌握完成分析所必须的各种实验操作技能； 分析样品的取样和制备方法；除去干扰组分的分离方法；分析仪器的正确使用和基本操作；对分析仪器设备的维护、保养、校正的基本方法；计算机操作技能等。3 具备一定的科研能力

在白酒生产新技术、新工艺、新设备应用研究中，原辅材料的选择、各种指标的执行情况，都会影响到产品的产量和质量，化验人员参与整个过程，最容易发现问题，进而提出合理的解决方案。另外，为适应市场需求，白酒生产企业都在不断的进行新产品的开发研制。开发新产品的主要工作是固态法白酒的微量成分及其量比关系的确定和产品理化指标的确定，这些都是通过化验人员的分析完成的，这就需要化验人员具有一定的科研能力，参与开发试验研究，为新产品在大生产中应用提供试验数据。4 化验人员的主要工作职责

化验员应明确本企业的产品执行标准、内控标准、企业标准，独立完成化验分析工作；在工作中做到三及时、四准确（取样及时、检样及时、出具检验结果及时和取样准确、试剂配制准确、分析过程准确、计算结果准确），按要求认真填写化验分析原始记录和检验报告单； 严格按规程使用维护保养各种分析仪器； 负责本岗位药品的安全使用及管理，保持化验室的清洁卫生。化验人员的学习和提高

化验人员要在工作中加强自身的学习，积极参加企业组织的各种工艺、分析、质量等专业培训活动，争取机会参加分析仪器生产厂家举办的分析仪器技术讲座、培训学习，到更高水平的同行业厂家学习，要在学习和实践中不断完善、丰富自己的专业知识，提高自己的技术技能，把自己打造成具有综合素质的专业人才，为本企业产品质量的提高，为全社会的食品质量安全做出应有的贡献。

第三篇：对教师的基本要求

对教师的基本要求

教学工作是学校的中心工作，一支结构合理、品德高尚、业务精良教书育人、用于创新的师资队伍是学校工作成败的关键。

如何达到上述目的，确保学校的发展壮大，关键是教师。作为一名教师，应不断地从思想上、业务上、工作上充实自己、提高自己，努力进取，为学校发展尽职尽责。

一、良好的职业道德是搞好教学工作的前提

1． 教师应按照<<中小学教师职业道德规范>>要求，严格要求自

己，依法执教、为人师表、克尽职守。

2． 关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂，没有爱就没有教育，教育技巧的全部奥秘就在于如何关爱学生。爱心是从事教师职业的最宝贵的职业感情，是师德素养的重要表现。必须树立关爱学生，特别是关爱“差生”的信念，无论是在生活上还是学习上，时刻关爱学生，特别是学习困难、行为不规范的学生。对学生要有耐心，切忌言行过激，对学生细微之处的转变要善于发现、及时鼓励，树立学生的学习信心。

3． 教师的一言一行对学生的品质、行为具有潜移默化的作用，将会对学生的一生带来影响。因此，教师一定要严以律己、以身作

则、率先垂范，才能让学生心服口服，成为学生的良师益友。4． 素质教育的开展，对教师提出了更新更高的要求，不断提高自 身素质、不断完善自己，以求达到教好每一个学生的目的。这就要求教师要孜孜不倦的学习，积极进取、严谨治学、精益求精、开拓创新。

二、精湛的业务素质是搞好教学工作的基础

教师的职业特征决定了教师必须具备精湛的业务素质，作为教师要具备精深的本学科专业知识，广博的相关学科知识，丰富的社会知识，娴熟的教学技能和勤于探究、勇于创新的教科研能力。这就要求教师要积极参加教研培训，通过听课、说课、评课、优质课、示范课、观摩课等相关教学教研活动，相互交流、相互学习、取长补短，不断地丰富自己、充实自己、提高自己，促进教师的专业成长。教师要针对新的课程改革，结合自身教学中存在的问题，深入探究、大胆创新，积极承担教科研课题，撰写教育教学论文，总结经验，解决问题。

三、搞好常规教学是搞好教学工作的重心

常规教学是教学工作的重心和落脚点。教师必须严格按照<<教学常规>>的要求从事教学活动。从教学计划的制定、备课、书写教案、课堂教学、课后辅导、作业布置与批改、课后反思与交流等环节要严格执行学校的规章制度，确保教学工作的有序进行。

四、考核与评价是促进教学工作的关键 考核与评价是检测教学效果的重要手段，是调控教学目标、教学方法、教学策略、教学计划的依据，是教师教学工作的成果。因此，教师要充分利用考核与评价的功能，将考试、考查、随堂考、周考、月考、期考有机结合，精心设计考题、严格认真监考、公正科学评价、详细深刻分析，及时把握学生的学习状况，促进教育教学质量的提高。

五、模范执行教学纪律是搞好教学工作的保障

教师要严格执行教学纪律，按时出勤，积极参加学校组织的教学活动，乐于接受学校安排的临时性工作，尊重领导，善待同事。正确处理学校与个人、公事与私事的关系，特别是在调课、请假等问题上要以学生和学校的利益为重。

第四篇：对开场白的基本要求

对开场白的基本要求：简洁而富有吸引力。

常见的开场白类型有以下6种。

1.故事式：故事式开场白是通过一个与演讲主题有密切关系的故事或事件作为演讲的开头。这个故事或事件要有人物，有细节。比如：“大家一定会记得这样一个传说吧：阿拉伯有个神奇的山洞，里面收藏了40个大盗偷来的金银财宝和珍珠玛瑙。只要掌握了一句咒语，洞门就会自动打开。有一天，一个叫阿里巴巴的人无意中知道了这句咒语，他打开了这个财宝之门，成为巨富。”演讲者以人们熟知的阿拉伯传说作为开场白，把大学校门比做知识的财富之门，获得了较好的演讲效果。故事式的开场白要避免复杂的情节和冗长的语言。

2.开宗明义式：开门见山，用精炼的语言交代演讲意图或主题，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式可称之为开宗明义式。开宗明义式开场白适合运用于较为正规、庄重的应用性演讲场合，它要求演讲者具有较好的概括能力。

3.幽默式：幽默式是以幽默、诙谐的语言或事例作为演讲的开场白，它能使听众在轻松愉快之中很快进人演讲接受者的角色。幽默式开场白切忌低级庸俗的笑话或粗俗的语言。

4.引用式：演讲开场白也可以直接引用别人的话语，为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托。作为开场白的被引用材料，一般要具备两个基本条件：第一，被引用的材料具有相当强的概括力、说服力和感染力。第二，被引用的材料出自权威、名人或听众十分熟悉的人物，演讲者利用权威效应或亲友效应唤起听众的注意。某些情况下，演讲者甚至不必交代被引用材料的出处。

5.悬念式：悬念能激发听众的好奇心，能促使听众尽快进入演讲者的主题框架。实物悬念是悬念式开场白的特殊形式。运用悬念式开场白要注意两点：一是不要把人人都知道的常识性问题硬性转换成悬念；二是不要故意吊听众的“胃口”。这都可能激起听众对演讲者的反感。

6.强力式：强力或开场白是把要论及的内容加以适度夸张或从常人未曾想象过的角度予以渲染，以引起听众的高度重视。生活中某些具有典型性但并不具有普遍性的现象往往可以成为强力式开场白的好素材。

7.开场白结构：

1.称呼、问候语。

2.围绕主题，阐明主题。（方法如上）

3.对下文的引出。

《世界何时铸剑为犁》语文综合实践活动

开场白：

同学们：战争给人民带来了无穷的灾难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声。“九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声、哀号声，仿佛就在昨天，依稀响在我的耳边，时时使我们警醒。

而今天，基地组织还在世界各地疯狂在进行恐怖活动，世界上还有许

多手无寸铁的平民和无辜的儿童在饱受战争的煎熬……

面对这些，我们不禁期盼：世界，何时才能铸剑为犁？何时才能和平永驻！

结束语：

同学们：和平是多么的美好，战争是多么的残酷啊！真诚希望“世界铸剑为犁”的日子就在眼前。

我们要以史为鉴，牢记使命，不忘国耻，牢记“落后就要挨打”的教训，为祖国的富强、中国的腾飞、民族的振兴、世界的和平与繁荣而努力学习吧！

让我们放飞象征和平的鸽子，做一个维护世界和平的使者吧！

第五篇：电力系统对继电保护的基本要求是什么

继电保护装置应满足可靠性、选择性、灵敏性和速动性的要求:这四“性”之间紧密联系,既矛盾又统一.(1)可靠性是指保护该动体时应可靠动作.不该动作时应可靠不动作.可靠性是对继电保护装置性能的最根本的要求.(2)选择性是指首先由故障设备或线路本身的保护切除故障,当故障设备或线路本身的保护或断路器拒动时,才允许由相邻设备保护、线路保护或断路器失灵保护切除故障.中试高测为保证对相邻设备和线路有配合要求的保护和同一保护内有配合要求的两元件(如启动与跳闸元件或闭锁与动作元件)的选择性,其灵敏系数及动作时间,在一般情况下应相互配合.(3)灵敏性是指在设备或线路的被保护范围内发生金属性短路时,保护装置应具有必要的灵敏系数,各类保护的最小灵敏系数在规程中有具体规定.选择性和灵敏性的要求,通过继电保护的整定实现.(4)速动性是指保护装置应尽快地切除短路故障,其目的是提高系统稳定性,减轻故障设备和线路的损坏程度,缩小故障波及范围,提高自动重合闸和备用电源或备用设备自动投入的效果等.武汉中试高测电气有限公司一般从装设速动保护(如高频保护、差动保护)、充分发挥零序接地瞬时段保护及相间速断保护的作用、减少继电器固有动作时间和断路器跳闸时间等方面入手来提高速动性.