作文课《感受瞬间》课堂实录[五篇模版]

第一篇：作文课《感受瞬间》课堂实录

作文课《感受瞬间》课堂实录

执教：彭水民族中学 张文波

一、感受瞬间

（课前同学们谈笑风生，相当活跃）（师生问好）

师：同学们检查一下带“笔纸”了没有？（同学们愕然，以为是带“鼻子”了没有。）师：（笑）可能有点小误会，我的意思是同学们带笔和纸了没有。生（笑）：带了。

师：大家还是否记得我们上次月考的作文题目？ 生：记得，《那一幕，我难以忘怀》。师：大家写得怎样？ 生（齐答）：不好。

师：咱们同学太低调了。（笑）没写好不要紧，今天我们上一堂作文课《感受瞬间》，和我们前一次月考的作文题目有异曲同工之妙。来，我们诠释一下“瞬间”一词。

课件展示：瞬间——一眨眼的功夫，转瞬之间。

师：一眨眼的功夫，转瞬之间。那么怎么样去感受瞬间，让瞬间定格，让瞬间永恒呢？我认为必备两大要素：首先，请同学们拿出你们的一个手指，放在你的眼前，左右晃动，能不能看见手指晃动？ 生（齐答）：能！

师：请同学们把手放在你的胸口，感受到了什么？ 生：心在跳动。师（笑）：恭喜你们，你挺正常的！有此条件，足矣！希望你们在这节课后能自豪地说：‘写此作文，小菜？。生（齐答）：一碟！师（笑）不，半碟！

师：我这里收集了一些关于“瞬间“的资料，大家想不想看？ 生：想！（齐答，兴致勃勃）师：好，跟我来！

课件播放刘翔雅典奥运会夺冠的精彩瞬间。（学生看得热血沸腾）师：我想采访一下同学们，看完这一精彩瞬间后的心情。生：自豪！

师：自豪！是啊，当我们看到一个黄皮肤黑眼睛的中国人身披五星红旗奔跑在雅典赛场的时候，我们能不自豪吗？

课件展示刘翔雅典奥运会夺冠后接受采访的话：谁说亚洲人不可以进奥运前八名，今天，我就是要证明给大家看：我，是奥运冠军！师：请大家读出这种自豪感。

（学生满怀激情地朗读）

师：刘翔那奔跑的身影至今犹在我们眼前浮现，那豪壮的话语至今仍在我们耳畔萦绕。五年前的那一瞬间至今犹历历在目。那么是不是所有难忘的瞬间都如此的轰轰烈烈，惊天动地呢？在我们身边有没有这样令人难忘或启人深思的瞬间呢?下面，请看一组图片，请同学们注意力集中，比一比看谁看得准，看得深。

（课件展示一组由20多张精彩瞬间的图片组成的短篇，一部分图片由同学身边的熟悉瞬间构成，配乐《神秘园之歌》。）

师：请问同学们，这些若干瞬间当中你印象最深的是哪一个？

生1：让我深受感触的是那个眼中饱含泪水的老人，他让我想起了我的爷爷，他生前对我的期望很高，但我却„„（哽咽）他可能现在在天堂为我哭泣吧！师：有你这样的懂事的孙女，你的爷爷正在天堂对你微笑！

生2：让我感受最深的是最后一幅，我校同学为生病的同学捐钱的那幅，因为同学们捐献的这份爱心，也许可以让这位面临死亡的同学的生命像花儿一样绽放。师：很好，像花儿一样绽放用得好！

生3：让我自感动的画面是小孩子捡饭吃。我是民族班的一员，可我并没有好好学习来报答父母的恩情，而且大手大脚的花钱，想起父母日日夜夜辛辛苦苦工作，和图中的孩子比较，我决心要好好学习，不再大手大脚地花钱了。师：看你这体形（胖），大手大脚花钱的习惯估计是有的，但只要改了就好。

生4：我感受最深的一幅和晏磊（前一个同学）同学的是一样的，也是那幅小孩在地上抓饭吃的画面。以前我总以为班上学校举行那些募捐活动都是骗人的，所以我一般捐款都捐得很少。不过，现在我看到了这些画面，深为以前愧疚，所以以后捐款，我会捐出我所有的零用钱和压岁钱。

师：真是一个有爱心的同学！

生5：令我感动最深的是一个工人挑着重物艰难地走着。我的爸爸也是一个工人，整天在烈日下，在风雨里穿梭，我真的很感动，我想说：“农民工是伟大的！”

师：你是心存感恩之心的同学，相信你的爸爸也会因为有你这样的女儿而深感骄傲。生6：我最感动的是那个小男孩。师：具体是哪一个？

生6：手上有一个很大的冻疮，但他还要忍着痛写字。师：你注意到他的表情了吗？ 生6：表情很专注。师：你有何感想？

生6：我们的条件这么好，但我们每天都在虚度光阴，不珍惜这么好的学习环境。师：是啊！我们拥有这么好的条件，就更应该珍惜啊！

二、发现瞬间

师：同学们观察很仔细，也很用心。那么，在我们的记忆当中，也有这样令人震撼、感动或启人深思的瞬间吗？

生1：5·12大地震之后，彭水的许多角落举行了捐款活动，而我无意间发现一个卖凉面的中年人却捐了两百元，随即消失在人群中，那瞬间，我明白了只要人人献出一点爱心，世界将变成美好人间。

师：用爱心才能体察爱心，你是一个很有爱心的孩子！

生2：在小学，老师让我们听写词语，我错了一个，被老师打了的那一瞬间。师：你恨不恨你的老师？ 生2：不恨。师：为什么？

生2：因为老师打我是为了我好，为了让我成才。师：你如此的明白事理，老师真为你感到骄傲。

生3：我最感动的瞬间是进入初一刚从家到学校，我很想家。那种滋味特别难忘。

师：那你现在还想家吗？ 生3：不是很想。师：为什么？

生3：因为有了同学和老师对我的关爱。

师：是啊，我们的班级就是一个家啊，在这里你能感觉到家一般的温暖。

生4：我最难忘的是您检查作业，我的练习册没做完，您瞥了我一眼那一瞬间。师：（笑）那你一定很“恨”我这双眼睛吧？ 生4：有一点！（不好意思）师：（笑）谢谢你的坦诚！

生5：还记得那次重病，是杨老师硬生生的把我背到医院！

师：你是一个感恩的女孩，一个人只有感恩才有希望，你是幸福的！今天杨老师也在这里，请同学们转过身，把掌声献给我们那可亲可爱可敬的杨老师！（热烈的掌声）

三、定格瞬间

（一）定格瞬间的方法：观察、体验

师：感谢同学们和我们一起分享了你的精彩瞬间，那么，我们怎样去定格精彩瞬间呢？请看下面一幅图。

（课件展示一个瘦骨嶙峋的老大娘背一大捆柴的画面）师：你从这幅图中观察到了什么？ 生1：老人行动不便。生2：老人背很多柴。生3：老人佝偻着身体。师：佝偻一词用得好啊！

生4：我看到了老奶奶那瘦小的身躯和满头蓬松的白发。她这么老了，还要背这么多柴。师：能不能把“瘦小”一词换一下，一个我们学过的成语。生4：骨瘦如柴。

师：很好，还有吗？我们初一第二课学的？ 生4：（恍然大悟）瘦骨嶙峋。生5：老人脸上有笑容。师：（笑）恭喜你！眼睛还听使唤！在如此条件下，还微笑面对人生，不容易呀！生6：我看出了这位老人生活的艰辛。师：很好，透过现象看到了本质。

生7：我看到了老人穿得很简陋。但她依然在为生存而奋斗，向命运挑战，而我们现在拥有这么好的条件，更应该努力学习，创造出自己的一片蓝天。师：推己及人了！

生8：老婆婆瘦骨嶙峋，生活十分贫困，可她还能够用微笑面对人生。我看出了她十分热爱生活，享受生活。

师：同学们的观察很仔细，体会也很用心，下面请同学们看看这位和同学们同龄的一个同学看完图片写下的一段文字。看完之后同学们来评一评。附短文：

这个老大娘背着巨大的背篓，那个背篓里装满了干柴。她瘦骨嶙峋的身体背篓压得成了一个弓形。她脸上的皱纹深得真像刀刻的一样。她佝偻着身体，摇摇欲坠，似乎完全不能走路了。她好像背的不是一个背篓，而是一座高山。

师：请同学们评一评。生1站起来。

师：你给这段文字打多少分？ 生1：90分。

师：比较高的分数，哪些写得好？

生1：他把人物的姿态、神情都写得很好，而且负担一词包含两层意思——肩上沉重的柴和生活的负担。

生2：修辞手法的运用。师：什么修辞手法？ 生2：比喻。

师：很好！大家想不想超过这个同学？ 生：想！（齐答）

（二）课堂练笔

师：下面让我们一起走进我们大家都非常熟悉的属于我们这个集体的精彩瞬间，然后写下内心的感受。

（课件展示我们班经典诵读比赛获县级一等奖的视频——《少年中国说》，约4分钟。看完后学生自由写作，约6分钟）生1（比赛时的旗手）举手。

师：喔！你作为旗手应该是有不一样的体验。

生1：那一瞬间我很自豪，因为我能够拿着祖国的国旗在空中尽情的挥洒，我很高兴，尽管我是一个平凡的中学生，但我觉得我肩负的重担和国旗一样令人自豪。

师：一个很有责任感和使命感的男子汉。但“挥洒”一词是不是换一下更好？ 生：挥舞。师：很好。

生2：我感受到了骄傲和自豪，因为我认为只要奋斗过就不会留下遗憾，不管成功与否，只要奋斗过，我们就是最棒的！（很自豪的举起拳头）师：让我们为我们曾经的奋斗和收获鼓掌！（雷鸣般的掌声）生3（新生）举手。

师：你是一位新同学，请问你看了同学们的表演有什么感受？

生3：我是一个新生，自然也不知道也没欣赏到咱们班上学期的朗诵。前几周吧，您说咱们班朗诵得了第一名，我还有点不相信，不过现在有幸看到这段录像，才感觉到，你们赢得理所当然，赢得神采飞扬，赢出了我们民中学子的雄心壮志，我非常荣幸来到这里享受这永恒的时光。

师：谢谢你！有你这样的新同学我们也很自豪！

生4：我们为了排练，嗓子都哑了，不为别的，只是为了上台表演的那一刻让同学们都看见，我们伟大的祖国如今的辉煌，再也不是那个被称为“东亚病夫”的旧中国。“少年强，则国强，少年富，则国富。”祖国现在还只是一轮初升的太阳，她还有无尽的光和热要我们来发散。因此，我们应倍加努力，不忘国耻，让祖国更加雄伟的屹立在东方，那真是一颗无比璀璨的“东方明珠”！

生5：还记得，为了那一刻，同学们尽了自己全部的力量，在排练过程中，同学们几乎声嘶力竭，但是，我们都毫无怨言，因为我们都知道，我们付出的是艰辛的汗水，收获的将是成功的喜悦。当我们看过我们在舞台上展现我们的风采时，我无比自豪，我想大声说：“看啊！这就是我们曾经的初一（3）班，这就是曾经的我们啊！

四、课堂小结

师：同学们的发言很精彩，我很感动。看来生活中不是缺少瞬间，只是缺少发现瞬间的眼睛。只要我们仔细观察，用心体验，生活当中处处是精彩的瞬间。大家现在看看你的眼睛还听使唤吗？心还在跳动吗？（生回答“在”）好！下去之后请同学们以“瞬间”为话题写一篇500字以上的文章。现在告诉我，写此作文，小菜？ 生：半碟！（大声齐答）师：下课，同学们再见！生：老师再见！

第二篇：《感受父爱》作文课教案

教学要点：

1、感受身边深沉的父爱

2、写出自己身边真正的父亲 教学过程：

一、导入：

“父亲”这个刚性的称呼，带给我们更多的是坚强。我们说母爱如水，那么父爱又何尝不是一座山呢？父亲是一座巍峨的山，父亲是一本难懂的书，父亲是一片宽阔的海，今天就让我们一起去感受父亲这份伟大的爱吧。

二、仿照例句说父爱

１、父爱如一坛陈年的老酒，甜美醇香；一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，滋润心田。

２、如果我是一朵花，父亲则是培育花的土壤；（父亲则是花上的刺，有了刺的痛与爱，儿女才能灿烂芬芳。）如果我是一艘船，父亲则是引导我航向的舵；如果我是一个高飞的风筝，父亲则是那紧紧相牵的绳。

三、品读感受 父爱如山

题记：如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮的成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，而让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么他一定是站在父亲的肩头。

亲情，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。虬劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。

亲情，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、关爱、希冀。

亲情，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史分不开，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯、咫尺紧相连。

我已经不记得上面的话是谁说的，只记得在那个寒冷的冬夜，将这张泛黄的纸压在了属于自己的书桌玻璃下。也许我不曾细细去品味当中的含义，要不是这期的文字秀围绕着亲情或许我已经忘记了这张名为《亲情》的文章。人随着年龄的增长，对事物的看法有着不同的变化，当然我也不例外。人间有情：亲情、爱情、友情，三者均为重要，无法想象失去亲情会是什么样的？

小时候总觉得父亲疼爱自己是很正常、理所应当的事，也许父亲对我的付出只有等我有一天成为父亲的时候才能真正的了解，真正的有所体会。现在仔细看看《亲情》，似乎才能模模糊糊的明白中间的含义。想起来真是有点心酸，小时候的淘气没少惹父亲生气，但是不知道为什么和父亲相处的时候却不知道说些什么，在离开父亲的日子里又日夜思念着他，这几年来看着父亲日渐苍白的头发，心里就不是个滋味。

父亲是一个做事踏实，待人诚恳，勤奋朴实，正直忠诚的人。父亲的爱不善于言表，只能用心才能去体会。小时候父亲给我最深刻的印象就是什么都会做，什么都能做，小时候还立志长大象父亲一样做一个多才多艺的人。“我的一生是劳累的！为你，为了这个家！”在小时候父亲曾经笑着对我说过这一段话，小时候的我望着天真的脸笑着看着父亲却无法去体会。有父亲才有这个家，父亲用他的双手支撑起了整个家庭，那个时候妈妈体弱多病，只能做一些简单的家务事，可以说父亲一直以来都办演着父亲母亲的双重角色，无论是洗衣做饭，还是辅导我和姐姐的功课都由父亲一人包办，另外还得照顾体弱多病的母亲。我是吃着父亲弄的饭菜长大的，记忆中很少记得父亲流泪，就算是病魔侵略下也没看到过父亲的眼泪，总以为父亲不会哭，至少不会当着我的面哭泣。那是我读初一时，奶奶去世了，父亲怕我读书不行以后无法找到工作，从大伯他们手里将祖屋的继承权买了下来进行了改建。父亲忙着工作忙着改建祖屋，无法对我进行照顾，姐姐去外地读书去了，诺大一个家里只留下我一个人。生性淘气的我趁家里人不在的时候将以前父母给我的零用钱取出好好的疯狂了一番，天天跟着同学东跑西走，买零食、打游戏、滑旱冰，接连几个通宵不回家。依稀记得那个星期二的早上，校门外走来一个熟悉的身影，没错就是他我的父亲，看着父亲疲倦的身躯，仿佛一时间苍老的许多许多，父亲看着我久久没有说什么。我知道父亲的眼神在对我说些什么，仿佛在问我为什么几天都没有回家？空气凝结了，时间停止了，临走时父亲说了一句：“这几天我和你妈都没空照顾你，你又瘦了！”当父亲转身而去的时候，我看到父亲眼角那颗晶莹剔透的泪滴，父亲哭了，从未在我面前哭泣的父亲哭了，这给我一个极大震撼，现在想直来心都有点隐隐做痛。无论我做错什么事，父亲从来不打我，不骂我，都是耐心的教育我，给我讲道理。因为父亲这颗眼泪给我的震撼，我收敛了很多，也从那时候懂得了很多。

第三篇：《感受亲情》课堂实录

《感受亲情》课堂实录

一、谈话

师：平时呢，同学们跟长辈们生活在一起。长辈呢，特别是爸爸妈妈对我们的要求很高，也特别关注我们的学习呀，生活呀。特别关注了，有点时候呢就对我们这也不放心，那也要交代。有同学就说：大人们太唠叨了，什么都得管。你们有遇到过这样的情况吗？大人们说怎么唠叨了？

生1：我妈妈每天一有空就叫我去学习。

生2：我家就数我爷爷最唠叨，他总说要注重学习，长大要有出息。

生3：我妈妈最唠叨了，因为我是一个慢条斯理的人，妈妈每次都会叫我快点吃。

二、看图想象情景

师：好了，那这么多人经常唠叨，你们感觉怎么样啊？很烦，先别烦。有个孩子呢也跟你们一样遇到了这样的家长。看谁的反应快，一眼就能看懂图意。

生：可能这个孩子跟一些学习成绩不怎么好的孩子一起玩，被他的爸爸发现了，就禁止他跟他们玩。

师：你看懂了，你们猜猜爸爸这是会怎么说？用爸爸的语气说...生1：近朱者赤，近墨者黑。你整天跟他们玩，你也会变得不好了。

生2：儿子，你怎么跟坏孩子玩呢？你也变坏怎么办，长大你还要养你爸爸呢。

师：看来你很有生活经验。现在看一下，这个孩子表现怎么样，仔细看他的动作，有什么发现？

生1：很不开心，很不情愿。生2：这个孩子很委屈。

师：可是另一个孩子可不是这样的表现，请看。看谁的眼睛最亮，最快看懂题意。

生：可能这个孩子考试没考好，他妈妈就严厉地批评他。这个孩子很聪明，他就把耳朵取下来啦。

师：耳朵摘下来是什么意思？ 生：他不想听。

师：如果说刚才那个孩子对家长的反应是默认，那这个孩子的反应是？用一个词。生1：排斥。生2：反抗。

师：刚才大家说了这么多，在生活中，你们有没有被家长训斥的经历？ 生：有。

师：好了，大家先前已经说了自己生活中经历的事，爸爸妈妈严厉的，唠叨的事大家都想到了。那时候中还有没有让你感到温馨的事呢？看来大家缺少发现，缺少一颗特别的心。其实咱们生活中有很多极其平常的但是又特别感人的事需要我们去关注。有一句话说的好：生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。所以呢，你还得有一双智慧的眼。有一颗特别的心，一双智慧的眼，你就会有新的发现。让我们走进一个故事。

三、故事中学写法

师：请同学们拿起手里的文章仔细阅读，看你感受到了什么。

师：是啊，孩子们，有时候，我们会对别人给予的小恩小惠感激不尽，却对亲人一辈子的恩情视而不见啊。故事中让女孩感激不尽的是什么？ 生：是老婆婆的一碗馄饨。

师：一碗馄炖就让她感激不尽。是的，陌生人常常给我们帮助，我们会说这么一句话：滴水之恩，当涌泉相报。可是我们的亲人每天都在为我们付出，每天都在关心我们，照顾我们，我们却把它当成是天经地义，理所当然的事情，所有才会视而不见。故事中让女孩视而不见的是什么？

生：是妈妈对她的付出。

师：这十几年来，妈妈除了煮饭，煮了十几年的饭，还做了什么？还为她付出了什么？ 生1：还帮她洗衣服。

师：一年四季，寒冬酷暑，帮她洗衣服。生2：还给她生命。

师：是的，孩子们，如果前面这一碗馄炖是小恩小惠的话，那这十几年来，妈妈的付出可以说是大恩大德，恩重如山哪！母亲的大恩大德，做儿女的何以为报？这不由得让我们想起了这样的诗句：慈母手中线，游子身上衣......是啊，谁言寸草心，报得三春晖啊！可是这些，女儿以前并没有发现，在老婆婆的提示下，她有了一颗感恩的心，有了一双智慧的眼，她发现了。我们来看看她发现了什么？（出示句子）

师：她发现了什么？（神态、动作、语言）你能用母亲的身份把这句话读读吗？

师：妈妈非常担心，从这句话我们感受到了妈妈的爱，妈妈的宽容。可是女孩以前并没有感受到。今天在老婆婆的提示下，真真切切的感受到了。此刻，女孩的内心该是多么感动呀！这也是平时我们最容易忽略的，但是又是特别能够打动人心的。这就是生活中的，一起说，细节。

师：现在，请大家闭上眼睛，回放一下和亲人在一起的生活场景。想一想亲人对你的关怀和爱。（师感情诉说）

闭上眼睛哪，我想起了我的妈妈。小时候我特别的怕冷。妈妈总是用她的大手捂着我的小手，放到她的胸前，慢慢的将它捂热。每天晚上上床睡觉，我总能在被窝里发现暖暖的热水袋。

闭上眼睛哪，我想起了我的外公。外公知道我喜欢吃刺梨。每当刺梨成熟时，外公就会上山一颗一颗的找，一颗一颗的采。刺梨的身上是有刺的呀！每次，我从外公手里接过刺梨时，我就会看到外公的手上被刺伤的累累伤痕。那刺梨呀，我是甜在嘴里，酸在心上呀！师：同学们，此刻，你想到了哪些亲人，想到了那些感动你的事？请你们轻轻的睁开眼睛，把你们想到的故事和大家分享吧。（先同桌分享，再全班交流）生1：有一次，我发高烧，妈妈吓坏了，连夜背着我去医院。师：生病时是人最脆弱的时候，有妈妈的呵护真幸福！

生2：因为我很挑食，每次我吃饭时，妈妈都会把菜夹到我的碗里。以前我会觉得妈妈很烦，现在我知道了那是妈妈希望我长高一点，长健康一点，那是妈妈对我的爱。师：眼泪有时候让我们感到生活是真实的。你此刻的眼泪，老师知道了。......师：我知道你们此刻想起来生活中许多感人的事，许多感人的细节。而这些让我们也有了一颗特别的心，一双智慧的眼。从这些小事中我们感受到了长辈们的什么？爱、真情。小事见真情，细节见真情哪！前面讲的啰嗦、唠叨，以及刚才大家说的这么多的事，都包含着长辈们对你们的爱。有句话这样说：啰嗦也是爱的另一个特点。师：现在请你们把内心想到的，感受到的用笔记录下来吧！

第四篇：《感受父爱》作文课教案

河北省张北县第二中学

岳送军 教学要点：

1、感受身边深沉的父爱

2、写出自己身边真正的父亲 教学过程：

一、导入：

“父亲”这个刚性的称呼，带给我们更多的是坚强。我们说母爱如水，那么父爱又何尝不是一座山呢？父亲是一座巍峨的山，父亲是一本难懂的书，父亲是一片宽阔的海，今天就让我们一起去感受父亲这份伟大的爱吧。

二、仿照例句说父爱

１、父爱如一坛陈年的老酒，甜美醇香；一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，滋润心田。

２、如果我是一朵花，父亲则是培育花的土壤；（父亲则是花上的刺，有了刺的痛与爱，儿女才能灿烂芬芳。）如果我是一艘船，父亲则是引导我航向的舵；如果我是一个高飞的风筝，父亲则是那紧紧相牵的绳。

三、品读感受 父爱如山

题记：如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮的成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，而让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么他一定是站在父亲的肩头。

亲情，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。虬劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。

亲情，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、关爱、希冀。

亲情，是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史分不开，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯、咫尺紧相连。

我已经不记得上面的话是谁说的，只记得在那个寒冷的冬夜，将这张泛黄的纸压在了属于自己的书桌玻璃下。也许我不曾细细去品味当中的含义，要不是这期的文字秀围绕着亲情或许我已经忘记了这张名为《亲情》的文章。人随着年龄的增长，对事物的看法有着不同的变化，当然我也不例外。人间有情：亲情、爱情、友情，三者均为重要，无法想象失去亲情会是什么样的？

小时候总觉得父亲疼爱自己是很正常、理所应当的事，也许父亲对我的付出只有等我有一天成为父亲的时候才能真正的了解，真正的有所体会。现在仔细看看《亲情》，似乎才能模模糊糊的明白中间的含义。想起来真是有点心酸，小时候的淘气没少惹父亲生气，但是不知道为什么和父亲相处的时候却不知道说些什么，在离开父亲的日子里又日夜思念着他，这几年来看着父亲日渐苍白的头发，心里就不是个滋味。

父亲是一个做事踏实，待人诚恳，勤奋朴实，正直忠诚的人。父亲的爱不善于言表，只能用心才能去体会。小时候父亲给我最深刻的印象就是什么都会做，什么都能做，小时候还立志长大象父亲一样做一个多才多艺的人。“我的一生是劳累的！为你，为了这个家！”在小时候父亲曾经笑着对我说过这一段话，小时候的我望着天真的脸笑着看着父亲却无法去体会。有父亲才有这个家，父亲用他的双手支撑起了整个家庭，那个时候妈妈体弱多病，只能做一些简单的家务事，可以说父亲一直以来都办演着父亲母亲的双重角色，无论是洗衣做饭，还是辅导我和姐姐的功课都由父亲一人包办，另外还得照顾体弱多病的母亲。我是吃着父亲弄的饭菜长大的，记忆中很少记得父亲流泪，就算是病魔侵略下也没看到过父亲的眼泪，总以为父亲不会哭，至少不会当着我的面哭泣。那是我读初一时，奶奶去世了，父亲怕我读书不行以后无法找到工作，从大伯他们手里将祖屋的继承权买了下来进行了改建。父亲忙着工作忙着改建祖屋，无法对我进行照顾，姐姐去外地读书去了，诺大一个家里只留下我一个人。生性淘气的我趁家里人不在的时候将以前父母给我的零用钱取出好好的疯狂了一番，天天跟着同学东跑西走，买零食、打游戏、滑旱冰，接连几个通宵不回家。依稀记得那个星期二的早上，校门外走来一个熟悉的身影，没错就是他我的父亲，看着父亲疲倦的身躯，仿佛一时间苍老的许多许多，父亲看着我久久没有说什么。我知道父亲的眼神在对我说些什么，仿佛在问我为什么几天都没有回家？空气凝结了，时间停止了，临走时父亲说了一句：“这几天我和你妈都没空照顾你，你又瘦了！”当父亲转身而去的时候，我看到父亲眼角那颗晶莹剔透的泪滴，父亲哭了，从未在我面前哭泣的父亲哭了，这给我一个极大震撼，现在想直来心都有点隐隐做痛。无论我做错什么事，父亲从来不打我，不骂我，都是耐心的教育我，给我讲道理。因为父亲这颗眼泪给我的震撼，我收敛了很多，也从那时候懂得了很多。

在我生平第一次远离故乡去外地读书的前一天晚上，父亲跟我说了许多许多，千叮咛万嘱咐。长那么大，从未和父亲有过深淡，一直到深夜我才在父亲的语音中合衣睡下，我感觉到父亲并没有起身离开，静静的看着我，看着这个让他疼爱一生的儿子...........那晚我觉得很温暖、很安全...........事后从母亲的话语中我才知道那天晚上，父亲一夜没有合眼，看着我这个即将远离他的儿子，在我走后，父亲也总是在深夜想起我，难以入眠，怕身在异乡的我不习惯。而我呢，却正如那脱离笼子里的小鸟在天空中自由的飞翔，不知道是多么的惬意，却万万无法想到父亲的担心。二00二年我都已经工作了，姐姐来到我工作的城市出差，久不见面的姐弟俩有着说不完的话语，我却总觉得姐姐似乎有什么要跟我说，话到嘴边却又收了回去。我看出来了，在我的再三追问了，我才知道父亲早在一个多星期前患了脑血栓，导致那晚的短暂性休克，深夜4点住进医院进行抢救，而父亲为了我安心工作，阻止母亲和姐姐告诉我这个消息。脑血栓？这尤如晴天霹雳，我再次深深感到父亲的年龄大了。向老总请了假，收拾包袱和姐姐一道回家探望父亲。

再见父亲的时候，父亲显得很惊讶，但看看我身后的姐姐，父亲一切都明白了。“你怎么回来了？”“姐姐不说你病我，我还不知道怎么回事？”“又没什么，一点小病而以，用得着吗？跟你说了，我怕你工作分心。”父亲的脑血栓病已经稳定了，但却留下了后遗症－－－走路不再那么利索，一瘸一瘸的。

上个月回去的时候，我的房间还是没有变，看着走路都一瘸一瘸的父亲为我拿被子和被单，忙来忙去的。我的眼睛湿润了。父亲还是那样爱我呀。父亲为我操劳了一生，而我给予父亲的又有什么呢？我想我以后一定要作父亲的乖儿子，不再让他担心，惹他生气。我要连这一点都做不到的话，我就不配做父亲的儿子了。

父亲，我爱您„„，我一定让您过得开心，过得幸福。我也想借此告诉天下间的子女，爱父母是我们的福气.（一）小组讨论：

１、文中什么地方最令你感动？

２、你的生活中是不是也有过这样的感受，让我们也畅所欲言一次。

（二）教师点拨

其实要写好一个人物，还要特别注意对人物的细节描写，让我们能通过人物的一些细节去体会他的性格与内心，下边我要展示一个父亲打人的细节，我们一起来体会一下：

父亲扬起的手惊愕的停在半空，燃烧的眸子中是对我最深切的懊恼。在我的愕然目光中，父亲缓缓的，缓缓的垂下微颤的大手，重重的，重重的，落在沙发上，一任屋外斜阳将他塑成金色，刹那间，我读懂了父亲。

（三）写作

其实在这个世界上，所有的父爱都是一样的，可是父亲的形象却是不一样的，让我们用自己的笔写下我们自己独特的父亲吧。参考题目：

1、说说我的老爸

2、老爸告诉我

3、倔强是我永远的错

4、老爸我要告诉你

作者sina

第五篇：听小学语文作文课的感受

11月24日，我有幸参加了XX市小学作文教学研讨活动，在安庆高琦小学聆听了三节小学语文观摩课，亲眼目睹了名师的风采。为我们献课的有一级教师叶明珠老师，区优秀教师周宓宓老师，安徽省教坛新星汤瑾老师。他们亲切而自然的教态，新颖而有趣的教学方法，深厚的语言功底，都让我们大开眼界，使我油生敬佩之情。她们将本来严肃压抑的课堂变得生动有趣，妙趣横生。她们是语文教育行业的一面旗帜，一座标杆，是我们年轻教师学习的榜样。

下面，我将自己听课后的几点感受在此说说，说的不好、不对的，请大家多提宝贵意见。

一、富有趣味的开头

叶老师教得是二年级的观察，说话课。二年纪的学生年龄小，注意力不够集中，所以，从有意思的图片入手，从孩子身边的玩具入手，很容易引起孩子说的欲望。周宓宓老师更是匠心独运，从一个有意思的动画片导入，吸引住了孩子的眼球，为接下去的教学做了很好的铺垫。汤瑾老师富有诗意的导入更符合六年级学生的认知特点，严肃中不乏活泼，活泼中不缺生动，生动中又带着情感的熏陶。

二、先看后说再写

小学生的观察力、认知力、语言能力正处在上升期，还很不成熟。给他们一个题目，他们不可能会自己列提纲，然后把作文写成。那么教师的引导作用就显得尤为重要，教师应当如剥茧抽丝般的一步步的将学生引到作文的写作上来。教师首先要做的不是教会他们构思，而是观察，小学生的经历有限，老师适时的提供观察的材料就显得尤为重要。而这些材料最好是直观的，可视可感的。在学生观察完之后，经老师的引导，学生便会有表达的欲望。小学生尤其是低年级的学生，说是写的一个必要的前提条件。在学生说过的过程中，我注意到几位老师都适时的提醒学生学会倾听，低中年级的孩子表达欲望强，他们不知道，倾听也是一种学习，因为在老师在给学生提建议的同时对别的学生也是一个学习的机会。这样互相倾听，一节课的效果才能发挥得淋漓尽致。最后才是写，写是作文中最重要的一环，但是没有前面的铺垫，写是无从谈起。在写的时候给一些必要的指导，提供一些写作方法就会起到事半功倍的效果。这种层层深入，步步为赢的教学方法，将会对我以后的作文教学有着很大的启发作用。这也是我此次之行的最大的收获。

三、高明的构思，出奇制胜

叶老师出示的范文让我体会到这一点。她先拿出一个玩具小象，先让同学说，同学发言都很积极，在充分交流之后。叶老师出示东东的文章，大家看到了东东是怎么介绍小象的，明白了自己哪个地方观察得不够仔细，哪些地方说得不够生动，在自己心里会有一个大概的了解，这是多么巧妙地构思啊！

以上几点就是我的听完三节作文课的感受，作文教学的能力体现着一位老师的语文综合能力，我们不是一朝一夕就能成为名师，名师的背后是多少汗水和辛劳。感谢领导给了我这次学习的机会，以后我要不断充实自己，希望能在不断学习中，努力成为一名优秀的教师。

老洲小学许中慧