七年级上册知识点总结一般现在时一般疑问句和否定句的变法

第一篇：七年级上册知识点总结一般现在时一般疑问句和否定句的变法

七年级上册知识点总结一般现在时一般疑问句和否定句的变法

一、先将句子分成三类：1）含有am, is, are 的句子。

2）含有行为动词的句子，（如like，have，play，eat，run，need）3）含有情态动词的句子，如can。

(1)如果是第一类，即含有am, is, are 的句子。只将把am, is, are 调到句首。I am 和We are 要变成are you，some变成any，my变成your，句末用问号。否定句只在be后加not。如am---am not； is---isn’t； are----aren’t。如：

① I am a boy.（否定句）-----I am not a boy.(变成一般疑问句)-----Are you a boy? Yes, I am.No, I’m not.② She is my mother.(变成一般疑问句)-----Is she your mother? Yes, she is.No, she isn’t.③ This is a book.(变成一般疑问句)------Is this a book? Yes, it is.No, it isn’t.④ These are strawberries.(变成一般疑问句)----Are these strawberries? Yes, they are.No, they aren’t.⑤ There is some chicken on the table.(变成一般疑问句)-----Is there any chicken on the table? Yes, there is.No, there isn’t.(2)如果是第二类，即含有行为动词的句子（如like，have，play，eat，run，need等）时，要分两步看主语。

①I / We / You / They 时，要借助于助动词do的帮助来变成一般疑问句。即句型为：

Do + 主语 + 动词原形 + 其他？否定句只在动词原形前加don’t。例如：①②③④ I have some tomatoes in my backpack.(否定句)I don’t have any tomatoes in my backpack.(变成一般疑问句)-----Do you have any tomatoes in your backpack? Yes, I do.No, I don’t.We play sports every day.（否定句）---We don’t play sports every day.(变成一般疑问句)----Do you play sports every day? Yes, we do.No, we don’t.②He / She / It 时，要借助于助动词does的帮助来变成一般疑问句。即句型为：

Does + 主语 + 动词原形 + 其他？否定句只在动词前加doesn’t，然后将单三还原成原形。

She watches TV every evening.(否定句)---She doesn’t watch TV every evening.(变成一般疑问句)----Does she watch TV every evening? Yes, she does.No, she doesn’t.注意：如果是其他名词的话，在简略回答中要用人称代词来替代，但替代都在第三人称中，即 he, she, it, they四个中。如：

my mother---she your brother----he a book----it five photos-----they this/that-------it these/those------they my family name-----it Tom----he Mary--------she Amy’s sister-----she some friends------they(3)如果是第三类情态动词，如can 时，一般疑问句只将can提到句首，否定句将can 变成can’t。同时注意一变二，二变一，三不变，some变any。(情态动词不受人称的限制)I can play basketball.(变成一般疑问句)----Can you play basketball? Yes, I can.No, I can’t.I can play basketball.(否定句)-----I can’t play basketball.七年级上册知识点总结(划线提问)

一、划线提问：划线提问的实质是把原句变成特殊疑问句，所以选特殊疑问词是关键，常用的特殊疑问词有： 种类 句中作用 例句

疑问副词 When 时间状语，提问何时 When is your birthday? Where 地点状语，提问地点 Where is my backpack? Why 原因状语，提问表示原因的短语或句子 Why does Jim like English ? How 方式状语，提问程度或方式的副词或短语 How do you spell “watch”? 疑问代词 Who 主语、宾语、表语，用来表示“人”的各种成分 Who has a ruler? Who does he like? Whom 宾语，用来提问宾语的人是“谁” Whom

Whose 定语、表语，用来提问“谁的” Whose pen is it? Whose is the red pen? Which 主语、宾语、表语、定语，用来提问“哪一个/位”等。Which Which is your sister? what 主语、宾语、定语、表语，提问谓语动词或表语等“干什么” What do you have for dinner? What’s your phone number?

二、句型为：特殊疑问词 + 一般疑问句？ 1.My name is Gina.(划线提问)What is your name? 2.My telephone number is 2720016.(划线提问)我的电话号码是2720016。What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？

3.Tom’s sweater is orange.(划线提问)汤姆的毛衣是橙色的。What color is Tom’s sweater? 汤姆的毛衣是什么颜色？

4.He goes to school at six o’clock.(划线提问)他六点去上学。What time does he go to school? 他几点钟去上学？

5.His father likes bananas and apples.(划线提问)他的父亲喜欢香蕉和苹果。

What does his father like? 他的父亲喜欢什么？

6.I want to join the music club.(划线提问)我想加入音乐俱乐部。What club do you want to join? 你想加入什么俱乐部？

7.His father likes documentaries.(划线提问)他的父亲喜欢文献片的电影。What kind of movie does his father like? 他的父亲喜欢什么类型的电影？ 8.Mary’s mother is fine.(划线提问)玛丽的妈妈身体健康。How is Mary’s mother? 玛丽的妈妈身体怎么样？ 9.I’m thirteen.(划线提问)我十三岁了。

How old are you? = What’s your age? 你多大了？= 你的年龄是多少？ 10.The red sweater is $ 23.(划线提问)这件红色的毛衣23美元。How much is the red sweater? 这件红色的毛衣多少钱？

11.Lily has twelve apples.(划线提问)莉莉有12 个苹果。How many apples does Lily have? 莉莉有多少个苹果？ 12.My birthday is November 17th.(划线提问)我的生日是十一月十七日。When is your birthday? 你的生日在何时？

13.How do you spell this word? 你如何拼写这个单词？

七年级上册知识点总结

(十二个月、七个星期、九大节日)1.January is the first month of a year.2.February is the second month of a year.3.March is the third month of a year.4.April is the fourth month of a year.5.May is the fifth month of a year.6.June is the sixth month of a year.7.July is the seventh month of a year.8.August is the eighth month of a year.9.September is the ninth month of a year.10.October is the tenth month of a year.11.November is the eleventh month of a year.12.December is the twelfth month of a year.1.Sunday is the first day of a week.2.Monday is the second day of a week.3.Tuesday is the third day of a week.4.Wednesday is the fourth day of a week.5.Thursday is the fifth day of a week.6.Friday is the sixth day of a week.7.Saturday is the seventh day of a week.1.June 1 st is Children’s Day.2.April 1 st is April Fool’s Day.3.August 1 st is the Army Day in China.4.July 1 st is the Party’s birthday of China.5.January 1 st is New Year’s Day.6.September 10 st is Teachers’ Day.7.October 1 st is National Day.8.March 8 th is Children’s Day.9.December 25 th is Christmas Day.介词on、in、at的用法：

1）on用在特定的某一天，如七个星期前，周末前，节日前，几年几月几日前用on，几月几日前用on，几日前用on，特指某一天的早晨、下午或夜晚前用on。

On Friday在星期五； on weekend,在周末； on Teachers’ Day,在教师节 on November 24, 2006;在2006-11-24；

On the morning of November 24, 2006;在2006-11-24的早晨 on Monday afternoon.在星期一的下午。2）in用在早晨、下午和夜晚前，年前用in，月前用in，几年几月前用in，四季前用in。

3）at用在时间点前。

七年级英语上册知识点总结(Summarize by Warren)

一、名词的单复数

1.this---these 2.that---those 3.photo---photos 4.video----videos 5.piano----pianos 6.tomato----tomatoes 7.watch----watches 8.class----classes 9.bus-----buses 10.brush----brushes 11.box----boxes 12.family----families 13.strawberry----strawberries 14.comedy----comedies 15.documentary----documentaries 16.dictionary----dictionaries 17.city---cities 18.hobby---hobbies 19.boy---boys 20.key----keys 21.am / is----are 22.he / she / it---they 23.friend----friends 24.foot---feet 25.tooth---teeth

第二篇：七年级上册生物知识点总结

人教版初一上册生物知识点复习总结

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、能排泄废物

4、有应激性

5、由细胞构成(病毒除外)

6、生长发育

7、能繁殖

8、遗传变异

二、观察法 P2 第二节 调查我们身边的生物

一、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈

一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的全部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节 环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)

三、探究的过程：

1、发现问题、提出问题

2、作出假设

3、制定计划

4、实施计划

5、得出结论

6、表达和交流

四、对照实验 P15

五、生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：

1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)第三节 生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应P19的例子

二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节 生态系统一、生态系统的组成：

1、生物部分：生产者、消费者、分解者

2、非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、食物链和食物网：

1、食物链以生产者为起点

2、物质&能量沿着食物链&食物网流动

3、营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是最大的生态系统一、生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子

第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜

一、1.显微镜的结构 镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱： 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的： 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋(又称粗调)：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

三、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、观察的物像与实际图像相反。

2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、切片、涂片、装片的区别 P42

二、实验过程P43-44

三、植物细胞的基本结构

1、细胞壁：支持、保护

2、细胞膜：控制物质的进出

3、细胞质：液态的，可以流动的

4、细胞核：贮存&传递遗传信息

5、叶绿体：进行光合作用的场所

6、液泡：细胞液

7、线粒体：呼吸的场所 第三节 观察动物细胞

一、观察口腔上皮细胞实验P47

二、动物细胞的结构

1、细胞膜：控制物质的进出

2、细胞核：贮存和传递遗传信息

3、细胞质：液态，可以流动 第二章 细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

四、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。第二节 细胞核是遗传信息库

一、遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子p55

二、细胞核中的遗传信息的载体--DNA

1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

三、DNA和蛋白质组成染色体

1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

3、染色体容易被碱性染料染成深色

4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

四、细胞的控制中心是细胞核 第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂

二、细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次

一、细胞分裂、细胞分化概念

三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

五、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

九、P65题3十、八大系统的名称 第二节 植物体的结构层次

一、色开花植物的六大器官

1、养器官：根、茎、叶

2、生殖器官：花、果实、种子

二、植物的组织

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

二、草履虫

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)功能：笔记

三、单细胞生物与人类的关系

1、有益方面：笔记

2、有害方面：笔记

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。

二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

七、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

十、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十一、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

第四单元 没有细胞结构的生物--病毒

一、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

二、病毒的结构

蛋白质外壳和内部的遗传物质

三、病毒与人类的关系 看笔记 第二节 种子植物

一、种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

二、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、裸子植物和被子植物 要求记住常见的裸子植物和被子植物。

四、果皮的作用(看笔记)第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发

一、种子萌发需要的条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。

二、测定种子的发芽率和抽样检测

三、种子萌发的过程

吸收水分--营养物质转运--胚根发育成根--胚芽胚轴发育成茎、叶 第二节 植株的生长

一、根尖的结构和各部分的功能

二、幼根的生长

1、生长最快的部位是：伸长区

2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

三、芽的结构

1、芽轴--发育成茎

2、芽原基--发育长成侧芽

3、生长点--使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基

4、叶原基--发育成幼叶]

四、植株生长需要的营养物质 氮、磷、钾 第三节 开花和结果

一、花由花芽发育而来

二、花的结构

花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(子房、花柱、柱头)

三、传粉和受精 看笔记

四、果实和种子的形成

子房--果实 受精卵--胚 受精极核--胚乳 胚珠--种子 珠被--种皮

五、人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。第三章 绿色植物与生物圈的循环 第一节 绿色植物的生活需要水

一、水分在植物体内的作用

1、水分是细胞的组成成分

2、水分可以保持植物的固有姿态

3、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

4、水分参与植物的代谢活动

二、水影响植物的分布

三、植物在不同时期需水量不同 P109 第二节 水分进入植物体内的途径

一、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

二、根的结构

从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)

三、水分的运输途径 导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、叶片的结构

上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔

二、气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

三、蒸腾作用的意义：

1、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

2、是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

3、可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

4、可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

一、天竺葵的实验

1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜

2、对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

3、脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热

4、染色：用碘液染色

5、结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

二、光合作用

1、产生了淀粉等有机物

2、并将光能转化成化学能，储存在有机物里

3、公式：二氧化碳 ＋ 水----→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气

第二节 绿色植物对有机物的利用

一、绿绿色植物对有机物的利用

1、用来构建之物体

2、为植物的生命活动提供能量

二、呼吸作用

1、在线粒体里进行

2、有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。

3、公式：有机物（储存化学能）＋ 氧--→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

一、光合作用产生氧气 光

无机物+水----有机物+氧气 叶绿体(储存能量)

二、光合作用利用二氧化碳作为原料 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

三、栽培作物时要注意合理密植 第六章 爱护植被，绿化祖国

一、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

二、我国植被面临的主要问题

1、植被覆盖率低

2、森林资源和草原资源破坏严重

七年级生物学上册知识点复习

第一单元生物和生物圈复习

1、生物具有区别于非生物的特征。

（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物都生存于生物圈中。

（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

3、生物的生存依赖于一定的环境。

影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等

探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。

4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

植物------生产者

生物部分 动物------消费者

生态系统组成 细菌、真菌---分解者

非生物部分--阳光、空气和水等

5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。

食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。

6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统.其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记）

第二单元 生物和细胞总复习

一、显微镜的结构：课本P36

▲显微镜的使用 P37-38 要掌握

二、注意事项

1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？

避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

2．在目镜内看到的物像是倒像。

3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积

4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

四、临时装片制作过程：

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”

注意：

1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？

避免细胞吸水膨胀。

2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

五、动物细胞与植物细胞的区别：

相同点

不同点 植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。动物细胞

六、细胞的生活需要物质和能量

1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。

无机物：水、无机盐、氧等。

2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中

3、细胞膜控制物质的进出

4、在细胞质中有能量转换器：

叶绿体通过光合作用把 光能转换为贮存在有机物中的化学能。

线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。

▲细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体

叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。

叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器

叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

▲动植物细胞都有线粒体。

七、细胞核是遗传信息库：

多莉羊的例子p55，57页1题

▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中。DNA是双螺旋结构的。具有特定的遗传效应的DNA片段就是基因。

细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA上有遗传信息。

每一中生物的细胞内，染色体的数量是一定的。（如人的体细胞都含有23对染色体）

八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。

细胞分裂的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。

▲新生命的开端：受精卵

▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

九、生物体的结构是有层次的。

1、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

2、植物体的基本组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

十、判断哪些生物是单细胞生物P68

▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

十一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。

1． 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，病毒可以通过自我复制增殖，来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

第三单元生物圈中的绿色植物总复习

一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。

1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。

2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）

种子的结构会画图并填出名称 见P85

菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳

种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、被子植物的一生

1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。

2.植株的生长

▲幼根生长最快的部位是：伸长区。枝条是芽发育成的。

植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾

▲花的结构（课本102）

▲果实和种子的形成子房--果实 受精卵--胚

胚珠--种子 子房壁--果皮（与生活中果皮要区别）。

六、绿色植物与生物圈的水循环

1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。

2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

3、运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。形成层：木质部（有导管）

4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

6、蒸腾作用的意义：

可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。

七、绿色植物通过光合作用制造有机物

▲天竺葵的光合作用实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物

▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。

▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）

▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

光能

光合作用公式：二氧化碳 ＋ 水----→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气

叶绿体

呼吸作用公式：有机物（储存化学能）＋ 氧--→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

▲绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳--氧平衡。

▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

九、爱护植被，绿化祖国

1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。

3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5。

4、我国每年3月12日为植树节

5、热带雨林-----地球的肺。绿化祖国，从我做起。

6、生物圈的“绿色工厂”--绿色植物。

重点识记图形：P24 P36 P45 P48 P66-67 P85 P102-103 P125 P130

重点理解记忆实验：P15 P37 P42 P83 P113

第三篇：七年级上册生物学知识点总结

七年级上册生物学知识点总结

第一单元

生物和生物圈

1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物具有区别于非生物的特征。

（1）生物的生活需要营养

绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸

鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物

人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应

葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

生态系统组成：生物部分（植物—生产者，动物—消费者，细菌、真菌—分解者）和

非生物部分（阳光、空气和水等）

5、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

▲营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

6、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。

第二单元

生物和细胞

1、显微镜的结构：

3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”

5、动物细胞与植物细胞的区别

植物细胞的结构

动物细胞的结构

都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。

植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体

病毒的种类

动物病毒、植物病毒、细菌病毒

病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

6、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

7、植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。

8、生物体的结构是有层次的。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

▲植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物

9、植物的六大器官：（营养器官）根、茎、叶、（生殖器官）花、果实、种子

10、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

11、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。

12、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

第三单元

生物圈中的绿色植物

1、藻类植物的主要特征：无根、茎、叶等器官的分化；能进行光合作用，大多在水中。有叶绿体，能进行光合作用。大气中氧气的重要来源。食用或工业、医药使用。制造的有机物是鱼的饵料。可以作为水污染的指示植物。

2．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。植株高大。孢子是一种生殖细胞。古代的蕨类植物成为煤炭。

种子植物

4、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶）

玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳

裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等）

7、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹子）和双子叶植物（梅）。

8、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

9、.根尖的结构：根冠（保护）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（幼根生长最快的部位）、成熟区（有根毛，吸收水和无机盐）。（自下而上）

10、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头，花柱，子房

–里有胚珠）、雄蕊（花药，花丝）最重要的是雌蕊和雄蕊

被子植物的生命周期包括：

种子的萌发

→

植株的生长和发育→

开花→

结果→

衰老→死亡

11传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

传粉的方式：昆虫传粉（虫媒花）、风传粉（风

媒花）、人工授粉

12、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。

13、果实和种子的形成：受精完成后：凋落（花瓣、雄蕊、花柱、）子房发育为果实；子房壁发育为果皮；胚珠发育为种子；受精卵发育为胚。

（子房——果实；

胚珠——种子；

受精卵——胚；

子房壁——果皮）

14、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

植物运输物质的途径

导管：从下往上输送水分和无机盐

筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物

15、叶片的结构

表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉、气孔

蒸腾作用的意义：

①蒸腾作用产生的蒸腾拉力带动水分和无机盐的运输

②可降低植物体【尤其是叶片】的温度，防止灼伤

③提高大气湿度，增加降水

16、气孔：气孔一天的变化（水、风的影响）；失水的“门户”，气体交换的“窗口”；由一对半月形的细胞——保卫细胞组成；从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。

17、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程

（叶绿体利用光能）

18、光合作用反应式：二氧化碳＋水→有机物（储存能量）＋氧气

19、呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储

20、呼吸作用的表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量

第四篇：七年级上册数学知识点总结

北师大版七年级上册数学各章节知识点总结

第一章 丰富的图形世界

1、几何图形

从实物中抽象出来的各种图形，包括立体图形和平面图形。

立体图形：有些几何图形的各个部分不都在同一平面内，它们是立体图形。平面图形：有些几何图形的各个部分都在同一平面内，它们是平面图形。

2、点、线、面、体（1）几何图形的组成

点：线和线相交的地方是点，它是几何图形中最基本的图形。线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线。面：包围着体的是面，分为平面和曲面。体：几何体也简称体。（2）点动成线，线动成面，面动成体。

3、生活中的立体图形 圆柱 柱

生活中的立体图形 球 棱柱：三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱、„„(按名称分)锥 圆锥 棱锥

4、棱柱及其有关概念：

棱：在棱柱中，任何相邻两个面的交线，都叫做棱。侧棱：相邻两个侧面的交线叫做侧棱。

n棱柱有两个底面，n个侧面，共（n+2）个面；3n条棱，n条侧棱；2n个顶点。

5、正方体的平面展开图：11种

6、截一个正方体：用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。

7、三视图

物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。主视图：从正面看到的图，叫做主视图。左视图：从左面看到的图，叫做左视图

俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。

8、多边形：由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭平面图形，叫做多边形。从一个n边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个n边形分割成（n-2）个三角形。

弧：圆上A、B两点之间的部分叫做弧。

扇形：由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形。

第二章 有理数及其运算

1、有理数的分类 正有理数

有理数 零 有限小数和无限循环小数 负有理数 或 整数 有理数 分数

2、相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零

3、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。解题时要真正掌握数形结合的思想，并能灵活运用。

4、倒数：如果a与b互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。

5、绝对值：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做该数的绝对值。（|a|≥0）。零的绝对值时它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a，则a≥0；若|a|=-a，则a≤0。

6、有理数比较大小：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数；数轴上的两个点所表示的数，右边的总比左边的大；两个负数，绝对值大的反而小。

7、有理数的运算 ：

（1）五种运算：加、减、乘、除、乘方（2）有理数的运算顺序

先算乘方，再算乘除，最后算加减，如果有括号，就先算括号里面的。（3）运算律 加法交换律 abba 加法结合律)()(cbacba 乘法交换律 baab 乘法结合律)()(bcacab 乘法对加法的分配律 acabcba)(第三章 字母表示数

1、代数式

用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。单独的一个数或一个字母也是代数式。

2、同类项

所有字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。

3、合并同类项法则：把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。

4、去括号法则（1）括号前是“+”，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变。（2）括号前是“﹣”，把括号和它前面的“﹣”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。

5、整式的运算： 整式的加减法：（1）去括号；（2）合并同类项。

第四章平面图形及其位置关系

1、线段：绷紧的琴弦，人行横道线都可以近似的看做线段。线段有两个端点。

2、射线：将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线有一个端点。

3、直线：将线段向两个方向无限延长就形成了直线。直线没有端点。

4、点、直线、射线和线段的表示

在几何里，我们常用字母表示图形。一个点可以用一个大写字母表示。一条直线可以用一个小写字母表示或用直线上两个点的大写字母表示。

一条射线可以用一个小写字母表示或用端点和射线上另一点来表示（端点字母写在前面）。一条线段可以用一个小写字母表示或用它的端点的两个大写字母来表示。

5、点和直线的位置关系有两种：

①点在直线上，或者说直线经过这个点。②点在直线外，或者说直线不经过这个点。

6、直线的性质

（1）直线公理：经过两个点有且只有一条直线。（2）过一点的直线有无数条。

（3）直线是是向两方面无限延伸的，无端点，不可度量，不能比较大小。（4）直线上有无穷多个点。

（5）两条不同的直线至多有一个公共点。

7、线段的性质（1）线段公理：两点之间的所有连线中，线段最短。

（2）两点之间的距离：两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。（3）线段的中点到两端点的距离相等。

（4）线段的大小关系和它们的长度的大小关系是一致的。

8、线段的中点：

点M把线段AB分成相等的两条相等的线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点。

9、角：

有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，两条射线的公共端点叫做这个角的顶点，这两条射线叫做这个角的边。或：角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的。

10、平角和周角：一条射线绕着它的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所形成的角叫做平角。终边继续旋转，当它又和始边重合时，所形成的角叫做周角。

11、角的表示

角的表示方法有以下四种：

①用数字表示单独的角，如∠1，∠2，∠3等。

②用小写的希腊字母表示单独的一个角，如∠α，∠β，∠γ，∠θ等。③用一个大写英文字母表示一个独立（在一个顶点处只有一个角）的角，如∠B，∠C等。④用三个大写英文字母表示任一个角，如∠BAD，∠BAE，∠CAE等。

注意：用三个大写英文字母表示角时，一定要把顶点字母写在中间，边上的字母写在两侧。

12、角的度量

角的度量有如下规定：把一个平角180等分，每一份就是1度的角，单位是度，用“°”表示，1度记作“1°”，n度记作“n°”。

把1°的角60等分，每一份叫做1分的角，1分记作“1’”。把1’ 的角60等分，每一份叫做1秒的角，1秒记作“1””。1°=60’，1’=60”

13、角的性质

（1）角的大小与边的长短无关，只与构成角的两条射线的幅度大小有关。（2）角的大小可以度量，可以比较（3）角可以参与运算。

14、角的平分线

从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线。

15、平行线：

在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线。平行用符号“∥”表示，如“AB∥CD”，读作“AB平行于CD”。注意：

（1）平行线是无限延伸的，无论怎样延伸也不相交。

（2）当遇到线段、射线平行时，指的是线段、射线所在的直线平行。

16、平行线公理及其推论

平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

推论：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。补充平行线的判定方法：

（1）平行于同一条直线的两直线平行。

（2）在同一平面内，垂直于同一条直线的两直线平行。（3）平行线的定义。

17、垂直： 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

直线AB，CD互相垂直，记作“AB⊥CD”（或“CD⊥AB”)，读作“AB垂直于CD”（或“CD垂直于AB”）。

18、垂线的性质：

性质1：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

性质2：直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。简称：垂线段最短。

19、点到直线的距离：过A点作l的垂线，垂足为B点，线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。

20、同一平面内，两条直线的位置关系：相交或平行。

.第五章 一元一次方程

1、方程

含有未知数的等式叫做方程。

2、方程的解

能使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

3、等式的性质

（1）等式的两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍是等式。（2）等式的两边同时乘以同一个数（（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式。

4、一元一次方程 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的整式方程叫做一元一次方程。

5、解一元一次方程的一般步骤：

（1）去分母（2）去括号（3）移项（把方程中的某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫移项。）（4）合并同类项（5）将未知数的系数化为1

第六章 生活中的数据

1、科学记数法

一般地，一个大于10的数可以表示成n a10的形式，其中101a，n是正整数，这种记数方法叫做科学记数法。

2、扇形统计图及其画法：

扇形统计图：利用圆与扇形来表示总体与部分的关系，即圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图。画法：

（1）计算不同部分占总体的百分比（在扇形中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360的比）。

（2）计算各个扇形的圆心角（顶点在圆心的角叫做圆心角）的度数。（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比。

3、各种统计图的优缺点

条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目。折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况。

扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

第七章 可能性

1、确定事件和不确定事件(1)、确定事件

必然事件：生活中，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事情称为必然事件。不可能事件：有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件。(2)、不确定事件：

有些事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件(3)、必然事件

确定事件

事件 不可能事件 不确定事件

2、不确定事件发生的可能性

一般地，不确定事件发生的可能性是有大小的。必然事件发生的可能性是1 不可能事件发生的可能性是0

第五篇：七年级上册生物知识点总结

七年级生物复习提纲（上册）

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、生物具有遗传变异的特性

7、由细胞构成（病毒除外）

二、调查的一般方法

1、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

2、抽样调查的条件：数目过多或范围过大

三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：

大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）

2、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活、分布的影响的实验】

鼠妇的生活环境：阴暗、潮湿。

变量：两个实验组中不同的实验条件。探究性实验中，每两个实验组之间有且仅有一个实验变量，这一变量即为探究的影响条件。（2）生物因素对生物的影响：

同物种间的关系：种内竞争、种内互助；

不同种间：种间竞争、种间互助、捕食、寄生、共生。

3、生物既要适应环境，又会影响环境。

4、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。

生产者：能够从非生物部分获得物质与能量。一般为绿色植物也有一些光合或化合细菌。消费者：能够直接或间接地以生产者为食（即从生产者获取能量及物质）。一般为动物。分解者：能够将生产者、消费者的遗体或排泄物中的物质及能量转化到非生物部分。一般为细菌和真菌。

5、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少，生产者的数量最多，顶级消费者最少。

营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集），生物体内有毒物质越多。

7、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

8、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

9、地球之肺：森林生态系统；地球之肾：湿地生态系统。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构

遮光器：上面有大小不等的光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

二、显微镜的使用

1、显微镜中的像与真实物体对比，为左右相反。因此物像在视野中哪里，就往哪个方向移。

2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

3、物镜头越长，放大倍数越大，视野越暗，视野中细胞体积越大、细胞数目越少。

三、观察植物细胞：实验过程

1、植物细胞的基本结构：

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所

液泡：储存有细胞液

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的发动机

2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

4、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

四、细胞中的物质

有机物（一般含碳元素，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳元素）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

五、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

六、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。

1、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

2、染色体由组成DNA和蛋白质。

3、染色体容易被碱性染料染成深色；

4、细胞的控制中心是细胞核

七、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂（细胞数目增多）和细胞的生长（细胞体积增大）

2、细胞的分裂

（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核

（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

八、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体

5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ；

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

九、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、单细胞一般通过分裂生殖。

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。蕨类使用孢子进行生殖。孢子是一种生殖细胞。

2、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

3、苔藓的叶只有单层细胞，对空气污染敏感，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

4、藻类植物的主要特征：无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用。

5、种子的结构

蚕豆种子（双子叶）：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、两片子叶）

玉米种子（单子叶）：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、一片子叶）、胚乳。

6、种子植物根据有无果皮分为裸子植物和被子植物。双子叶植物和单子叶植物都是被子植物。第二章 被子植物的一生

1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

2、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶。首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、根尖的结构：

吸收水和无机盐的部位主要是根的成熟区的根毛结构。根毛可以加大根与土壤的接触面积。根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

5、枝条是由芽发育成的。

6、植株生长需要的营养物质：含氮、磷、钾的无机盐。

7、花的结构与发育：

8、果实和种子的形成

子房——果实

受精卵——胚

胚珠——种子

子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。第三章 绿色植物与生物圈的水循环

1、在植物中，运输水的通道是导管。在运输水的同时，无机盐也一起运输到植物全身。导管位于植物茎及叶脉的木质部（即我们常说的树芯）当中。有机物在植物茎韧皮部筛管中运输。

2、水分从活的植物体以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。

3、气孔存在于叶片的上下表皮中。一般陆生植物的下表皮气孔比上表皮多。太阳上升时，空气进入气孔，蒸腾作用随之增强；夜幕降临时，气孔闭合，蒸腾作用随之减弱。

4、植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用散失。

5、蒸腾作用一方面可以拉动水和无机盐在体内的运输；另一方面，在炎热天气时降低叶片表面温度，防止灼伤。

6、对环境而言，蒸腾作用可以提高大气的湿度，增加降水。因此植物对生态系统中水循环有促进作用。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

2、淀粉为光合作用的产物；光照为光合绿色植物制造有机物不可缺少的条件；叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

3、构成植物体干重的绝大部分物质为有机物，只有极少数的无机盐。

4、绿色植物通过光合作用制作的有机物主要是淀粉等糖类。

5、植物生长越旺盛，所需的有机物就越多。

6、绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放了氧气。

7、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为存储能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。

8、光合作用：

光照、叶绿体二氧化碳水有机物（淀粉）氧气

主要目的：合成有机物（主要为淀粉），储存能量。有阳光才能进行 第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

1、二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

2、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这一过程叫做呼吸作用。

3、呼吸作用主要在线粒体内进行的，实质就是有机物分解，释放能量。

4、呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志。一般呼吸作用越强，代表生命活动越活跃。

5、无氧呼吸：特殊情况下，细胞中的有机物在没有氧气参与的情况下也能分解，但分解的不彻底，释放的能力也较少。

6、呼吸作用是所有生物的共同特征。呼吸和呼吸作用不一样，呼吸不是所有生物的共同特征。

7、呼吸作用：

有机物（淀粉）氧气线粒体二氧化碳水能量

主要目的：产生能量，分解有机物释放能量。活细胞随时都在进行。