第一篇:幼儿教师感悟
第一条 重视早期智力开发,让孩子尽早学会安静地阅读习惯,不要让孩子输在起跑线上。
相反的意见是:保卫儿童,维护童年文化,玩比学知识更重要,不要以“不要让孩子输在起跑线上”为借口,用知识去剥夺孩子的童年。
重视早期智力开发的理由和策略是:从小若不养成阅读与思考的习惯,孩子长大之后,会无法适应“学校生活”,成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考虑孩子的“玩的问题”,但中国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。
让孩子玩与开发智力并非完全是两件事,“做中学”是可能的。设计和发展“做中学”的活动,这是幼儿教师的关键责任。
为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯,教师需要和家长联合,使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。第二条 重视幼儿劳动,尽早让孩子养成劳动习惯和独立生活的精神。
相反的意见是:“教育与生产劳动相结合”已经过时,孩子将来不需要。
重视劳动的理由和策略是:
必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力;让幼儿形成负责任的态度:“除了阳光和空气之外,其他任何用品必须来自自己的劳动”。
尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物、……
让孩子形成“自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。第三条 重视幼儿的身体训练,尽早让孩子形成“野蛮其身体”饮食习惯与运动习惯。
相反的意见是:幼儿的身体处于发育阶段,幼儿的身体是脆弱的,需要呵护而不是训练。重视幼儿的身体训练的理由与策略是:
人的身体内部既有朝向“健美”的潜能,也有抵御细菌的“抗体”。
让每个孩子都拥有自己最擅长的田径运动;让每个孩子都拥有自己最擅长的球类运动。
让孩子的身体显示趾高气扬、昂首阔步、飞扬跋扈、精力充盈、浑身是胆、上窜下跳、不可一世。第四条 重视幼儿的礼仪教育,让孩子尽早学会尊重他人。
重视幼儿礼仪教育的理由与策略是:
让孩子知道,在某些场合必须安静,在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里不可嬉闹、追逐。让孩子学会“排队”,学会“礼让”、学会“不卑不亢”。
第五条 重视幼儿的游戏,让孩子尽早形成自己的“业余爱好”。
重视幼儿的游戏教育的理由与策略是:
人需要过非功利化的生活,老年的幸福程度取决于中年时期的业余爱好,中年时期的业余爱好取决于童年时期的“游戏”精神。第六条 重视幼儿的故事,让孩子在听故事与讲故事中长大。重视幼儿的故事教育的理由与策略是:
教育不是教训,道理不可以直接公布。人类的道理隐含在故事中。
孩子讲故事的水平将影响他写作状态。
第七条 重视幼儿的外语学习,让孩子尽早掌握一门以上的外语。重视幼儿的外语学习的理由与策略是:
1.返回“自然的方法”(natural approach),幼儿怎样学母语,就怎样学外语; 2.“听领先”(listening first),落实“自然的方法”; 第八条 重视幼儿的想象力训练,让孩子过想象的生活。重视幼儿的想象力训练的理由与策略是:
在人的种种思维品质中,想象力最宝贵。
为儿童提供大量的童话、寓言、故事、神话等虚构的文字或影视作品,开启儿童的想象思维。
第九条 重视幼儿的伙伴生活,让孩子有自己的朋友。
重视幼儿的同伴文化的理由与策略是:
孩子大量地从同伴那里学习知识与游戏规则。同伴的评价将影响孩子的价值标准。让孩子在合群的伙伴游戏中认识自我与他人的关系
第二篇:幼儿教师成长感悟
幼儿教师成长感悟
二〇一五年一月
我在XXX幼儿园工作已是第九个年头了,这九年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和保教质量。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质。
要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长„„现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。
三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平。
美国教育心理学家波斯纳说“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识”。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、活动细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:教学目标合理可测吗?活动中我投入激情了吗?孩子们为什么喜欢或者不喜欢?最难忘的一个细节是什么?最大的遗憾是什么?如果再上这个活动,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。
作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有承担才有成长。
三年前,领导安排我做了班长,这是领导对我的信任,也是给了我一个很好的学习和锻炼的平台。在这三年里,我尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作,熟悉了班级管理,让自己的各方面能力也有所提升。
五、有爱心、耐心,认真对待每一个孩子。
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价:“此人智力中等,不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,判断他的一生呢?!
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方,但我要说年轻就是资本,只要有着不甘落后的进取心,激情地奋斗、开拓、进取,一定会让自己更上一层楼!
第三篇:幼儿教师演讲稿:感悟
幼儿教师演讲稿:感悟
我出身于教师之家,幼承父训,立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读,我终于实现了理想,走上三尺讲台,成了一名小学教师。
从教至今已有十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势,新任务,面对课程改革的新标准,新要求,我们应该进一步加强师德修养。
从教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦。教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着。
立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,为孩子们点燃希望的灯,用爱心承载孩子们人生的希望。
第四篇:幼儿教师培训感悟
培训感悟
在当今学前教育大力发张的时期,各级领导非常重视积极响应上级号召,针对当前学前教育中存在的问题和不足,教育局举办了园长分期培训学习班,这次我有幸参加了此次的培训学习,在学习中,通过听专家们的讲座及经验介绍,使我深受鼓舞和鞭策,受益匪浅。对照自己的工作,深有感悟,至此将自己的感悟叙述如下:
从事幼教工作,有时会觉得自己就像个“魔术师,对不同的孩子,使用不同的教育方式来表达自己对孩子的那份爱,但在工作中常常不乏来自同事的抱怨:“现在的孩子真是不知道如何去教育了,没法再像爱过去的孩子娜样去爱他们,真累!确实,老师们一天下来,用“心疲惫”形容一点不为过,但爱就真的那么难吗?不!爱也许只是一个简单的拥抱,一个甜美的微笑,一声轻轻的问候„„也许还可以更简单!只要心与心相悦,情与情交融,开心的面对每一个孩子,用心善待每一天,有情有意的工作,优质优量的教学,才能克服工作中所有的困难,才能开脱工作中的误区,只有“热爱”,才能让自己不断成长,坚守岗位,尽职尽责。
当我选择幼师这个职业时,以为这个职业充满了快乐,会是简单的和令人享受的,可如今,在这条路上磕磕碰碰地滚爬了几十年后,我仍有举步维艰的感受,那就是“艰难”与“坚守”。首先是艰苦的时间付出,幼儿教育工作面对的是孩子﹑家长等活生生的人,要让这些在认知,意识,价值观和行为习惯等方面完全不同的人,通过自己的教学工作而有所得,就需要投入大量的时间和精力。这种投入更是无限的,而幼教工作也只有起点,没有终点。我清楚的记得工作的头几年,我妈妈特意为我装了盏夜灯,因为晚归已成习惯。有几次我踏入家中时,我的姐姐们总是开玩笑的说声:“‘国务院’下班啦!”现如今,这样的事不会发生了,但留下来做案头工作,布置环境,进行搭班之间的协调和沟通,将教学工作带回家做,这是不稀奇的。其次是艰苦的体力付出。为了达到完美的教学效果,常常集“装修工”,“搬运工”,“钟点工”,“裁缝”和“画匠”等角色于一身,大汗淋漓地把教师的环境和教学材料装点到位,使之“常换常新”,以捕获孩子们的心,这是“只可意会,不可言传”的工作,看到这些变化的时候,无法想像自己为之所付出的心血,也无法准确地用语言来描述这其中的艰苦。如果这些还不算艰苦的话,那挨家挨户的家访工作更是“艰苦卓绝”的,家访的工作是一定要做的,而且是一定要在“下了班后”做的,与家长的交流更是挑战,他们是一谈再谈,欲罢不能,这些付出,赢得了家长们的认可和支持,是每年的招生工作基本顺利度过,足龄幼儿基本入园。
教学工作中,我还难“专业”。一次偶然的机会,我看到了一位幼儿教师的文章,其中有句话让我记忆犹新,她说“幼儿园老师干的是保姆的工作,做的是研究生的事。”此话虽夸张,但却准确的将幼儿教师教学工作的形象描述了出来。保姆的活是艰苦的,累的,研究生的或是困难的。
幼儿园教学工作都“难”,难在“专业”,难在“技术”含量高。因为,它需要端正的态度,接受所有可爱,调皮,顺从,难调教的孩子,自己必须一视同仁,这话听起来容易,做起来要经得住时间的打磨。特别在当今“幼儿园管理”不太规范,幼儿课程管理不太细致的情况下,想扭转老师家长们的教育观念,纠正“小学化”现象,我深刻体会到——难!其次,幼儿园教学工作需要无穷无尽的知识和兴趣,要有深厚的教育学,卫生学,心理学等方面的专业知识,要有较高的教师语言,琴棋书画等方面的专业技能,还要有对花鸟鱼虫,科学常识以及时事政治等方面的广泛兴趣和通识,更需要有和各种人交往沟通的勇气和技巧。现如今,学前教育改革势在必行,教育理论与实践的研究也越来越深入,这之中,讲究的是“从实践型老师向研究性老师的转变”,那就需要自己不断学习,反思。面对教养成员越来越复杂的家长群,自己的反应迅速而准确的运用各种知识恰当的回应。对于这些,我的体会是——玄!
教学的各项工作都有要求,对老师也有许多的规范。要求老师言行律己,有较高的道德素养,明辨事理,有适宜的仪态和装扮。在生活中,如果不从事这个专业,则可放松,但从事了这工作便别无选择,从自觉做起,慢慢养成了习惯,从而变得自律。
说了那么多的“难”,其实最难的还是“坚守”。幼儿园的教学工作常常被人轻视,长久以来,在人们的印象中,幼儿教师的“专业”技术含量低而所受的尊敬,也不如其他老乡多。要直面以上的各种艰难,又要以不变的积极的精神面貌出现在孩子、家长、同事和领导的面前,这需要何等的勇气来坚守啊!
感悟回顾这些,是不是被教学工作中的“艰难”吓到了?没有!知己知彼,百战不殆!把“艰难”写得详细点,看得明白些,今后工作中应付起来就能从容些,面临的挑战越大,自己成长得越快。其实,幼儿园的教学工作在这些艰难之中还是有许多乐趣的。其中有一样很可贵的东西,就是自己的努力付出后得到的无价回馈:真情——孩子给你的灿烂微笑及家长对你的不舍。工作几十年,艰难了几十年,得到的真情却不止几十年。常在陌生的场合,听到别人对我说:“你是老师吧!”我为此而感到骄傲!
工作中,虽然经历了许多的酸甜苦辣与艰辛,但我对幼教的执着仍信心百倍,决心抓住这次机会的学习,多掌握些与工作中相关的专业知识与技能,掌握幼儿园管理知识,规范幼儿课程管理理念,多于其他姐妹单位相互交流,吸取他们的先进经验,总结反思自己工作中的不足,找出差距酌情处理,尽可能的做自己能做的事,从自我做起,一步一步,努力使我们的幼教工作变得更像送给孩子的礼物,使孩子们像渴望礼物那样内心喜悦,幸福,像获得礼物一样充满期盼希望。专心致志干好幼儿园中的各项工作,确保保育教育工作万无一失,高质量完成各级领导布置的各项任务,真正让培训学习中掌握的知识、技能在幼儿园里更加生辉。
第五篇:幼儿教师培训感悟
培训感悟
在当今学前教育大力发张的时期,各级领导非常重视积极响应上级号召,针对当前学前教育中存在的问题和不足,教育局举办了园长分期培训学习班,这次我有幸参加了此次的培训学习,在学习中,通过听专家们的讲座及经验介绍,使我深受鼓舞和鞭策,受益匪浅。对照自己的工作,深有感悟,至此将自己的感悟叙述如下:
从事幼教工作,有时会觉得自己就像个“魔术师,对不同的孩子,使用不同的教育方式来表达自己对孩子的那份爱,但在工作中常常不乏来自同事的抱怨:“现在的孩子真是不知道如何去教育了,没法再像爱过去的孩子娜样去爱他们,真累!确实,老师们一天下来,用“心疲惫”形容一点不为过,但爱就真的那么难吗?不!爱也许只是一个简单的拥抱,一个甜美的微笑,一声轻轻的问候„„也许还可以更简单!只要心与心相悦,情与情交融,开心的面对每一个孩子,用心善待每一天,有情有意的工作,优质优量的教学,才能克服工作中所有的困难,才能开脱工作中的误区,只有“热爱”,才能让自己不断成长,坚守岗位,尽职尽责。
当我选择幼师这个职业时,以为这个职业充满了快乐,会是简单的和令人享受的,可如今,在这条路上磕磕碰碰地滚爬了几十年后,我仍有举步维艰的感受,那就是“艰难”与“坚守”。首先是艰苦的时间付出,幼儿教育工作面对的是孩子﹑家长等活生生的人,要让这些在认知,意识,价值观和行为习惯等方面完全不同的人,通过自己的教学工作而有所得,就需要投入大量的时间和精力。这种投入更是
无限的,而幼教工作也只有起点,没有终点。我清楚的记得工作的头几年,我妈妈特意为我装了盏夜灯,因为晚归已成习惯。有几次我踏入家中时,我的姐姐们总是开玩笑的说声:“‘国务院’下班啦!”现如今,这样的事不会发生了,但留下来做案头工作,布置环境,进行搭班之间的协调和沟通,将教学工作带回家做,这是不稀奇的。其次是艰苦的体力付出。为了达到完美的教学效果,常常集“装修工”,“搬运工”,“钟点工”,“裁缝”和“画匠”等角色于一身,大汗淋漓地把教师的环境和教学材料装点到位,使之“常换常新”,以捕获孩子们的心,这是“只可意会,不可言传”的工作,看到这些变化的时候,无法想像自己为之所付出的心血,也无法准确地用语言来描述这其中的艰苦。如果这些还不算艰苦的话,那挨家挨户的家访工作更是“艰苦卓绝”的,家访的工作是一定要做的,而且是一定要在“下了班后”做的,与家长的交流更是挑战,他们是一谈再谈,欲罢不能,这些付出,赢得了家长们的认可和支持,是每年的招生工作基本顺利度过,足龄幼儿基本入园。
教学工作中,我还难“专业”。一次偶然的机会,我看到了一位幼儿教师的文章,其中有句话让我记忆犹新,她说“幼儿园老师干的是保姆的工作,做的是研究生的事。”此话虽夸张,但却准确的将幼儿教师教学工作的形象描述了出来。保姆的活是艰苦的,累的,研究生的或是困难的。
幼儿园教学工作都“难”,难在“专业”,难在“技术”含量高。因为,它需要端正的态度,接受所有可爱,调皮,顺从,难调教的孩
子,自己必须一视同仁,这话听起来容易,做起来要经得住时间的打磨。特别在当今“幼儿园管理”不太规范,幼儿课程管理不太细致的情况下,想扭转老师家长们的教育观念,纠正“小学化”现象,我深刻体会到——难!其次,幼儿园教学工作需要无穷无尽的知识和兴趣,要有深厚的教育学,卫生学,心理学等方面的专业知识,要有较高的教师语言,琴棋书画等方面的专业技能,还要有对花鸟鱼虫,科学常识以及时事政治等方面的广泛兴趣和通识,更需要有和各种人交往沟通的勇气和技巧。现如今,学前教育改革势在必行,教育理论与实践的研究也越来越深入,这之中,讲究的是“从实践型老师向研究性老师的转变”,那就需要自己不断学习,反思。面对教养成员越来越复杂的家长群,自己的反应迅速而准确的运用各种知识恰当的回应。对于这些,我的体会是——玄!
教学的各项工作都有要求,对老师也有许多的规范。要求老师言行律己,有较高的道德素养,明辨事理,有适宜的仪态和装扮。在生活中,如果不从事这个专业,则可放松,但从事了这工作便别无选择,从自觉做起,慢慢养成了习惯,从而变得自律。
说了那么多的“难”,其实最难的还是“坚守”。幼儿园的教学工作常常被人轻视,长久以来,在人们的印象中,幼儿教师的“专业”技术含量低而所受的尊敬,也不如其他老乡多。要直面以上的各种艰难,又要以不变的积极的精神面貌出现在孩子、家长、同事和领导的面前,这需要何等的勇气来坚守啊!
感悟回顾这些,是不是被教学工作中的“艰难”吓到了?没有!
知己知彼,百战不殆!把“艰难”写得详细点,看得明白些,今后工作中应付起来就能从容些,面临的挑战越大,自己成长得越快。其实,幼儿园的教学工作在这些艰难之中还是有许多乐趣的。其中有一样很可贵的东西,就是自己的努力付出后得到的无价回馈:真情——孩子给你的灿烂微笑及家长对你的不舍。工作几十年,艰难了几十年,得到的真情却不止几十年。常在陌生的场合,听到别人对我说:“你是老师吧!”我为此而感到骄傲!
工作中,虽然经历了许多的酸甜苦辣与艰辛,但我对幼教的执着仍信心百倍,决心抓住这次机会的学习,多掌握些与工作中相关的专业知识与技能,掌握幼儿园管理知识,规范幼儿课程管理理念,多于其他姐妹单位相互交流,吸取他们的先进经验,总结反思自己工作中的不足,找出差距酌情处理,尽可能的做自己能做的事,从自我做起,一步一步,努力使我们的幼教工作变得更像送给孩子的礼物,使孩子们像渴望礼物那样内心喜悦,幸福,像获得礼物一样充满期盼希望。专心致志干好幼儿园中的各项工作,确保保育教育工作万无一失,高质量完成各级领导布置的各项任务,真正让培训学习中掌握的知识、技能在幼儿园里更加生辉。