侯春玲听名师送教下乡后心得体会

第一篇：侯春玲听名师送教下乡后心得体会

听名师送教下乡后心得体会

侯春玲

我很荣幸地参加了我校的“名师送教下乡”活动。活动历时两天，分语、数两个学科，先后听了市里老师两节数学三节语文，从他们的身上学到了精湛的教学方法。同时也在反思自己在教学中的不足，不比不知道，这一比，我感觉差距真的很大，从听完课到现在我也一直在反思我的课堂与他们比，究竟差在哪里呢？ 纵观这几节课，他们的课如行云流水，润物无声，值得学习的地方太多，以三节语文来说:我认为一节好课重在以下几个方面

1、教学目标的确立和体现

三位语文老师，在三维目标的确立上，他们是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。可以说，他们课堂中的每个环节、每个细节，都是围绕着确立的目标在展开教学的。和他们比，我认为自己平时对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入的领会，从而造成在教学的过程中落实不到位。

2、教学思路的设计和课堂结构的安排

为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，三节课在这方面都有所体现，他们的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生说话的兴趣，捕捉学生交际的话题，这样做既增加了师生之间的感情问题，又激发了学生的兴趣，另外话题来自身边的事，学生都有话要说，为下步的教学打下基础。在互动的环节中，教师围绕教学目标，使口语交际的训练层层深入，环环相扣，从而达成语文课堂学生能力培养的教学目标。

3、教学方法和手段

知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的。在教学中把知识点列出来，让学生去记，去用，这种方法条理清晰，知识点一目了然，在我们现在是较普遍，也是教师喜欢用的一种，但它最大的弊端是知识是教师给总结出来的，学生是被动的接受，学生没有参与到知识的形成过程中，没有体验知识形成的快乐，作为学习主体的学生是被动的，是教师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，知识的记忆当然不牢固。这样，学生思维始终处于封闭状态，造成学生思维不积极，探究不深入，视野不开阔，知识面狭窄的现状。

他们在这方面做的非常值得我们学习，从始至终都没有给出本课的知识点，把知识点分散在各个教学环节当中，积极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结，学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识。一堂课下来，教师教的轻松，学生学的愉快。

4、教学效果上

一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，他们的课学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思考，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，教师有效地利用40分钟，学生学的轻松。

5、教师自身的素养会对学生产生巨大的影响： 教师在教学中处于主导地位，因为教师担负着在知识和学生之间架起一座桥梁。教师在课堂上的言谈举止甚至每个细微的话语都显示了自身的素养和学识，一个真正的好老师会通过自己内心的自信、性格的随和、知识的广博、童心的语言等赢得学生的信任和尊重。同时，在课堂的双边活动中，教师的行为也在潜移默化的影响着学生未来的人生观、价值观。所以，除了教学以外，教师还应阅读大量的不同类书籍，了解当前信息，不断充实自己，提高自己的文化素养和学识。正所谓“台上一分钟，台下十年功”啊！如果每个教师都具有深厚的业务功底，有丰富的业务学识，有独特的创作精神，必定会形成自己独特的教学风格，并博得学生深深的敬佩。

总之，这次听课，我的收获很丰富。怎样将学到的体会和感受运用到自己的课堂教学中，我将在今后的教学中不断探索，使得教学更加生动，更具感染力。总之，一堂优秀的课应该是融合现实生活和各科知识的，一堂成功的课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将在今后的教学中不断的学习、探究、实践。我想在今后要不断地完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂课，每一个教育活动都闪现出教师劳动的光辉。

第二篇：名师送教下乡（定稿）

名师“大篷车”送教下乡活动心得体会

有幸参加这次名师“大篷车”送教下乡活动，使我受到不小的触动。教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作，有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。讲师团授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。耐心、等待、欣赏一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待„„，也许这一次的引导、这一次的等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。

首先，参加数学学科公开课教学的两位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松。尊重学生的认知基础，让学生在探索获得知识和能力，课堂的学习氛围非常浓厚。下课时同学们还沉浸在课堂氛围中，个个意犹未尽，恋恋不舍。让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术。（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。（3）能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活。（4）对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。（5）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。（6）教学过程中真正做到了老师角色的转变，组织学生在活动中学习，在实践中探索，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，充分体现了新课程的教学理念。对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还相差甚远，面对自己长期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂组织形式单一，以教师为主导，教师牵着学生的鼻子走，较少考虑学生的感受，还是老一套的我教你学，课堂气氛“僵硬”。在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透数学与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。在学科间的整合方面仍然比较缺乏，交流能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰如其份”。在探究学习上总是对学生不放心，害怕浪费时间，完成不了教学任务，所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验，而是急切地去引导学生达到想要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探索，但仍觉得在真正的实践中落实得不够。总之，通过这次培训学习，对照自己，才知道同为人师，我与他们的距离相差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做得比较肤浅。才真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习，勤于思考、乐于钻研，勤于在实践中寻找经验，真正把新课程理念落到实处，才能拉近我与名师的距离，成为一个“会教”的老师。

正阳一学区

徐 露

2013年11月25日

第三篇：名师送教下乡

名师“大篷车”送教下乡活动心得体会有幸参加这次名师“大篷车”送教下乡活动，使我受到不小的触动。教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作，有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。讲师团授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。耐心、等待、欣赏一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待„„，也许这一次的引导、这一次的等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。

首先，参加数学学科公开课教学的两位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松。尊重学生的认知基础，让学生在探索获得知识和能力，课堂的学习氛围非常浓厚。下课时同学们还沉浸在课堂氛围中，个个意犹未尽，恋恋不舍。让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术。（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。（3）能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，

第四篇：名师送教下乡听课心得体会

名师送教下乡听课心得体会

今天迎来了一次难得的县巡回教研活动，我有幸听取了张老师一堂生动精彩的课，课题是《玩出了名堂》。《玩出了名堂》是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》的一篇教材。这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。

张老师这节课上得非常生动和精彩，她能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为主，通过正确、流利有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于观察、用心思考所带来的效果，具体可以从以下几个方面来看：

一、重点突出，目标明确

张老师在本课教学中重点突出，目标明确。抓住先玩什么，后玩什么这个问题。通过“镜片”、“放大镜”、“显微镜” 和“微生物”几组词语来引导学生如何通过关键词理清文章的线索。教给学生正确、有效的分析课文方法。

二、创设情境，激趣导入

张老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，让学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。例如导入时的设计：播放各种孩子们玩耍的活动场面后，问学生：他们玩的怎么样?你们喜欢吗?是啊，爱玩是孩子的天性，你都喜欢玩什么?在许多人看来玩耍常是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。在这里张老师以学生们的亲身体会结合生活实际进行导入，符合中年级学生喜欢玩的特点，有效激发学生的学习兴趣。这样的导入语言朴实，自然得体。

三、借助游戏，巧妙识字

生字的学习，张老师借助“字词闯关游戏”让学生认识了本课的生字、词语、多音字以及文中的重点段落，这样的教学方法生动有趣，避免了学生学习生字时枯燥、单调的感觉，有效激发了孩子们的学习热情，调动了孩子们的学习积极性。

四、借用课件，巧妙引导。

教学中，对于学生认识的盲点如：“小人国”“微生物”，张老师采用音像资料、课件的展示，使学生由表象的认识到生动直观地了解。多媒体的使用，清晰、醒目，孩子喜闻乐见。

五、精心设计，品读体会

对于文中人物列文虎克的把握和理解，张老师是通过对重点段落的导读、品读来进行的。特别是“磨镜片”这一环节问题的提出：“你仿佛看到了什么?”“你还仿佛看到了列文虎克怎么样?”学生由此展开想象：列文虎克的手会被磨破、手会起泡、会起茧子、会被锋利的镜片割破。。。学生交流想象时，张老师进行点拨：尽管把厚玻璃磨薄是件枯燥的事情，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩的这么投入。重点段落的出示、精心设计的问题以及适时的点拨使学生把文本都厚了，走进了列文虎克的内心世界，体会到了人物的精神内涵。

以上几点是我听课后总结出的张老师课堂的一些闪光点，也正是这样一次次总结，一次次的反思教学过程，使我发现自己平日课堂教学中有诸多不足之处，使我深刻意识到教师的基本功，自身素质的高低，对语文课程的关系重大，我会紧随教改之路，努力使自己的课堂焕发由内而外的生机。

篇二：

201x年11月20日，xx县小学综合科名师工作室来我们沙建中心小学举行了名师送教下乡活动，我有幸聆听了李秋玉老师执教的课程和游永东老师的讲座，使我受益匪浅，收获颇多。下面本人就谈一下自己的感受：

名师不愧为名师，听李老师的课就是一种享受。李老师执教三年级思品《我是谁》，通过情境创设，角色扮演，评议结合，将品德教育融入生活，极具启发性与教育性。置身于课堂教学中，她气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。

听了游老师《打造“和谐高效、思维对话”的品德高效课堂》讲座，可以说是对我教学灵魂的一次洗礼。让我反思在教学过程中，“我是否尊重了学生?”、“我的阐述能否引导学生走出迷谷。”同时我也引导学生进行反思“为什么我的看法和他们不同?”、“我的观点有哪些是需要进一步修正的?”等等。师生的不断反思，就会使我们逐步进向完善，走向深刻。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢xx县小学综合科名师工作室给了我们这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

第五篇：名师送教下乡听课心得体会2

名师送教下乡听课心得体会

2015年11月20日，我县小学综合科名师工作室来我们赫章县白果镇中心中心小学举行了名师送教下乡活动，我有幸聆听了李老师执教的课程和张老师的讲座，使我受益匪浅，收获颇多。下面本人就谈一下自己的感受：

名师不愧为名师，听李老师的课就是一种享受。李老师执教三年级思品《我是谁》，通过情境创设，角色扮演，评议结合，将品德教育融入生活，极具启发性与教育性。置身于课堂教学中，她气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。

听了游老师《打造“和谐高效、思维对话”的品德高效课堂》讲座，可以说是对我教学灵魂的一次洗礼。让我反思在教学过程中，“我是否尊重了学生?”、“我的阐述能否引导学生走出迷谷。”同时我也引导学生进行反思“为什么我的看法和他们不同?”、“我的观点有哪些是需要进一步修正的?”等等。师生的不断反思，就会使我们逐步进向完善，走向深刻。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢xx县小学综合科名师工作室给了我们这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。