13.10.12提升工程工作总结

第一篇：13.10.12提升工程工作总结

蒲城县中医医院

关于基层中医药服务能力提升工程的总结

根据渭卫发„2013‟97号关于实施基层中医药服务能力提升工程的意见等文件指示精神，为了进一步提升我院中医药服务能力，通过全院上下共同努力，取得了一定的成绩，也存在一些实际的困难和问题，现将相关工作总结如下：

一、基层中医药服务能力提升工程工作总结进展情况及采取的主要措施：

1.加快中医“专病”专科建设步伐，在专科建设及中医药专业人员培训、进修方面给予足够的资金支持，在相关政策上给予倾斜。

2.大力推进中医药进农村、进社区、进家庭服务。我院根据实际情况，成立基层指导科、公共卫生科。定期组织医务人员深入到农村、社区、家庭及校园，开展义诊咨询及中医药知识讲座，提高居民及学生对中医药的知晓率。使广大居民从一定程度上认识中医药、认可中医药。

3.强化中医“治未病”功能，发挥中医药在社区公共卫生服务中的作用，积极开展中医预防保健服务。充分发挥中医药“治未病”优势，在每年传统季节的传染病防控中，综合运用中药汤剂、中药香囊等传统中药预防手足口病和甲流等传染病，针对青少年和婴幼儿为流行性感冒易感人群的特点，组织院内中医药专家拟定防治建议方案，通过公共卫生防控体系加以实施。加强中医体质辨识理论和应用方法培训，提高居民健康档案中医体质辨识的比例，推动在情志调摄、饮食调养、起居调护和运动保健等方面对城乡居民开展养生保健、知

识宣教等中医健康教育，积极运用中医药方法，提高重点人群和慢病患者中医药健康管理率。

4.构建良好的协作机制，加大中医医院支援乡镇卫生院服务力度。注重建立工作推进机制。建立业务检查和考核机制，明确要求中医医院积极与乡镇卫生院建立长期协作关系，与乡镇卫生院建立良好的双向转诊机制。为乡镇卫生院提供必要的技术支持。扎实开展县镇一体化管理工作，搭建与乡镇卫生院、村卫生室的合作平台，通过开展临床教学、下派专业人员查房、手术示教、疑难病例讨论、继续教育讲座、下乡巡回医疗等多种方式，加强“三基”训练等培训，从而大幅提高镇、乡、村医务人员的整体素质和执业能力，实现社会、医院、乡镇卫生院、村卫生室、群众多方共赢的局面，定期选派医疗骨干轮流前往指导医疗点进行帮扶，免费培养乡镇卫生院医疗技术和管理人员，帮助完善各项医疗规范和管理制度，提高基层单位技术水平，拓展业务范围。以此提高医疗卫生工作水平，让农民群众就近享受到较好的医疗卫生服务。每年向受援单位派出副主任以上中医医师或高年资主治中医医师不少于10人次。并积极与省级三甲医院建立协作医院关系。定期选派科室业务骨干赴省级三级中医医院进修学习，努力提高自身业务素质。邀请省级知名专家来我院进行业务讲座及教学查房。

5.认真开展“四对一”诊疗服务、省级名老中医进乡村、进社区、进家庭活动。为有效缓解全县广大父老乡亲“久病乱求医”的难题，我院积极组织专家发起了“四对一”的诊疗服务活动，通过四位不同

层次专家的联合会诊给患者提供一个的最佳的诊疗方案，使患者在本院就能享受到省级知名专家的治疗。始终坚持“以病人为中心”的服务理念，全心全意为病人提供更为“优质、便捷、价廉、安全”的医疗服务。省级名老中医“进乡村、进社区、进家庭”义诊活动的开展，进一步弘扬了中医药文化，传播中医药知识，发挥中医药特色优势，满足群众医疗保健需求，提高人民群众健康水平，探索建立中医药文化科普工作的长效机制，让中医药惠及千家万户。让广大人民群众更多地掌握中医药知识，更好地享受到中医药带来的实惠，使中医药作用得到充分发挥。

6.开展挖掘民间中医药，整理土单验方活动。民间医药是我国传统医学的重要组成部分，自古以来在人类防病治病中发挥着极大的作用。民间医药学是来源于实践，产生于民间，流传于基层；具有鲜明的地区性、民族性、家传性、保守性、单传性、口传性、散在性、古朴性、普及性、非系统性和非理论性等特点；在疾病的诊疗中，体现最突出的是其简便性、经济性、适用性、有效性，易被群众接受。挖掘整理民间医药就是要充分发挥民间医药在疾病诊疗中的特点，通过对民间医药的整理、研究、开发、利用，使传统医学进一步得到传承和弘扬。使民间中医药和土单验方更好地为广大群众提供简、便、验、廉的医疗服务。

7.大力推广中医药适宜技术，认真开展“西学中”培训班。每周二定期组织相关医务人员参加中医药适宜技术网络视频培训会，努力提高自身业务素质。使中医药适宜技术在临床工作中发挥重要作用。

为全县各乡镇卫生院及村卫生室免费配发《基层中医药适宜技术手册第一册》和《基层中医药适宜技术手册第二册》、并配发《基层常见病、多发病中医药适宜技术教学片》，免费为6家乡镇卫生院及12家村卫生室配备中医诊疗设备，分别为：电针仪、特定电磁波治疗仪、中医治疗包、TDP神灯。为各乡镇卫生院及村卫生室推广中医药适宜技术提供了有力的保障。每周六、日坚持进行“西学中”培训班，通过对中医基础知识和临床主干课程的教学，使西医临床医师全面接受中医药知识培训，逐步培养出一批基本掌握中医药基础理论、基本知识和基本技能，具有中医理论思维和临证能力，能运用中西医两法进行临床的中西医结合人才，进一步为发挥中医药特色和优势提供人才支撑。

8、加强中医药科普宣传和文化建设。建立了中医药文化图书室、中医药文化墙、名医雕像等；在电视台等媒体开设中医药科普养生专题、专栏等，营造了浓厚的中医药文化氛围，推动中医药文化建设稳步发展。利用多种形式开展中医药知识科普宣传讲座，让更多的人民群众接受中医药文化知识科普教育，从而科学准确地了解和掌握中医药文化与养生保健方法。

二、各项指标到2013年底完成情况：

（一）贯彻落实中医药扶持政策方面

1、逐步落实了全民医保中的中医药优惠政策：针灸、推拿等中医非药物治疗技术纳入了新农合报销范围；将符合条件的中药（含中药饮片、中药配方颗粒、中成药、中药制剂）和中医治疗项目按规定纳入到基本医疗保险基金支付范围。

2、落实基本药物制度中的中医药扶持政策，按照基本药物制度的要求，配备了中药饮片和中成药品种，基本能满足临床需要。

（二）加强了中医药服务网络建设

建立了中医药适宜技术推广基地视频网络平台，以中医电子病历为核心的医院信息系统已建立，设立了基层指导科，承担了对与高阳镇、上王镇、孙镇、永丰镇、党睦镇、罕井镇、洛滨镇七个乡镇卫生院中医药服务的指导任务，并签订医疗对口支援协议书。

（三）加强了中医药人才培养与队伍建设

1、建立健全中医药人才教育培训制度，鼓励在职在岗人员参加中医药专业学历教育和继续教育，加强了中医药知识与技能的培训工作力度，逐步开展了老中医药教师带徒工作，安排老中医专家门诊坐诊，近年来招聘中医本科大学生二十余名，返聘老中医二名，中医药队伍建设得到进一步加强。

2、进一步落实对基层中医药人员的帮扶指导工作，平均每年到对口支援的乡镇医院开展4次以上巡回医疗与技术培训，根据需要，免费接受基层中医药人员进行学习。

（四）中医药特色优势建设进一步加强

各临床科室均已建立中医综合治疗室，根据临床需要，为患者提供针灸、推拿、按摩、火罐等中医技术服务，加强了肝病、脾胃、针灸、骨伤科专科建设，工作正在有条不紊的开展。妇产科已积极申报国家级农村医疗机构中医特色优势重点专科建设项目。

（五）积极推广基层常见病多发病中医适宜技术

建立了全县基层常见病多发病中医药适宜技术推广基地，接入了

全国基层中医药适宜技术推广视频网络平台，免费为全县各乡镇卫生院及村卫生室医师进行了中医药适宜技术现场培训，反映良好。

（六）中医预防保健工作有序开展

根据《健康教育中医药基本内容》、《中医健康管理技术规范》等要求，我院成立公共卫生科对小区居民建立居民健康档案，并对老年人、高血压、Ⅱ糖尿病患者运用中医药技术开展中医健康教育。通过情志调摄、饮食调养、起居调护和运动保健等方面对城市居民开展养生保健、知识宣教等中医健康教育。

（七）加强药品管理

加强中药使用管理。按照《中成药临床应用指导原则》、《基本药物（中成药）临床应用指南》、《中药注射剂临床应用指南》标准，规范培训指导临床医生合理使用中成药和中药注射剂，举办《中成药临床应用指导原则》、《基本药物（中成药）临床应用指南》、《中药注射剂临床应用指南》培训班，规范临床用药。严格规范中药饮片采购程序，保证中药饮片、中成药的基本储备条件。

（八）不断增强中医药科研能力建设

鼓励、扶持、引导医务人员提高科研能力，开展中医药研究。开展挖掘民间中医药，整理土单验方活动。通过对民间医药的整理、研究、开发、利用，使传统医学进一步得到传承和弘扬。使民间中医药和土单验方更好地为广大群众提供简、便、验、廉的医疗服务。

（九）加强中医药科普宣传和文化建设

深入开展中医中药中国行——“进乡村、进社区、进家庭”义诊活动，进一步弘扬了中医药文化，传播中医药知识，发挥中医药特色优势，满足群众医疗保健需求，提高人民群众健康水平，探索建立中医药文化科普工作的长效机制，让中医药惠及千家万户。让广大人民群众更多地掌握中医药知识，更好地享受到中医药带来的实惠，使中医药作用得到充分发挥。建立了中医药文化图书室、中医药文化墙、名医雕像等；在电视台等媒体开设中医药科普养生专题、专栏等，营造了浓厚的中医药文化氛围，推动中医药文化建设稳步发展。

三、工作开展中存在的问题及建议：

1.管理机构不健全，政策落实不到位，资金投入不足。2.专科人才奇缺，人员结构不是很合理，中医专科设备较差。3.中医药特色优势还不够显著，特色专科建设尚存交大发展空间。

建议：

1.健全管理体制，实行政策倾斜，加大投入。

2.创新中医学术，搭建人才平台，选择优势病种，搞好专科专病建设。

四、下一步工作计划：

1.加强医院中医药人才队伍建设，可通过师承及继续教育培养实用型中医人才，选送科室业务骨干赴三级医院进修、学习。认真开展

“西学中”培训项目，不断提高中医药工作人员的技术水平和服务能力。

2.加强中医药特色优势建设，采取接受进修、巡回医疗、定期指导、技术培训等多种形式，对乡镇卫生院开展中医药业务指导。落实县镇一体化管理，帮扶乡镇卫生院提升中医药综合服务能力。

3.积极开展中医预防保健服务，加强中医体质辨识理论和应用方法培训，逐步提高居民健康档案中医体质辨识的比例，推动在情志调摄、饮食调养、起居调护和运动保健等方面对城乡居民开展养生保健、知识宣教等中医健康教育，积极运用中医药方法，提高重点人群和慢病患者中医药健康管理率。

4.继续认真开展“四对一”诊疗服务及挖掘民间中医药，整理土单验方活动。有步骤的推广应用，更好地服务于广大城乡居民。

5.加强中医药科普宣传和文化建设，继续深入开展“进乡村、进社区、进家庭”活动。建立一支中医药科普专家队伍，利用多种形式，开展中医药知识科普宣传讲座，让广大人民群众接受中医药文化知识科普教育，科学准确地了解和掌握中医药文化与养生保健方法。

二〇一三年十月十二日

第二篇：素质提升工程工作总结

高家镇中心幼儿园保教人员素质提升工程工作总结

（2015.9—2016.7）

幼儿园是保教人员专业发展的摇篮，保教人员素质提升工程是保教人员继续教育的核心内容。为了切实做好我园保教人员素质的提升培训，提高全园保教人员的整体素质，认真扎实地做好保教人员素质提升培训工作，根据《高家镇中心幼儿园保教人员素质提升工程实施方案》，结合我园实际，以提升我园保教人员整体素质为中心，开展了一系列培训工作，现就一年来的培训情况总结如下：

一、幼儿园基本情况

我园于2012年9月开园，是一所办学规模中等、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村幼儿园。近两三年内幼儿园青年保教人员大量拥入造成幼儿园保教人员年龄结构的变化，青年教职工所占比例不断提高，其中35周岁以下的青年教职工已超过保教人员总数的75%，教职工的专业成长和素质提升已成为幼儿园发展最重要的任务。因此省素质提升工程，与我园的实际需求非常吻合，我们提出“学习促使进步，活动促使专业成长”的保教人员素质提升之路。

二、保教人员素质“提升工程”的基本做法

(一)、加强领导，明确职责

自制定素质提升工程活动方案开始，幼儿园就着手准备素质提升工程的相关工作，成立了以园长符芳为组长，以保教主任为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”领导小组，幼儿园保教处具体落实培训的各项事宜。学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为幼儿园保教人员培训的一项重要工作来抓。在园本培训中重点落实好素质提升工程园本培训的相关内容，并及时做好园本培训工作阶段性小结。利用保教人员会议向全体保教人员宣传培训的重要性和务实性，使全体保教人员深刻体会到培训是幼儿园花钱、保教人员受益的民心工程、实事工程，从而使全体保教人员以积极的心态，认真的态度投入到素质提升培训工作之中。

(二)制定奖惩制度：

幼儿园制订并修改了《幼儿园保教主任工作职责》、《幼儿园考核制度》等一系列科研制度，做到制度健全、运作有序、实施到位。关于素质提升工程，我们特别强调：

1、全体保教人员必须认真上好培训课，记好笔记，加强自学，及时完成作业。

2、集中培训辅导，建立点名制度，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。缺勤1次，“出勤情况”扣2分，缺勤4次则无平时成绩，需重修;迟到、早退2次作缺勤1次处理。

3、幼儿园领导带头积极参与素质提升培训，做到学习认真，成绩优秀。

4、针对培训内容每位保教人员积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位保教人员应积极认真完成分配研究任务，列入保教人员个人考核。

(三)努力创建我园实施提升工程的特色。

1、在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的保教队伍，我们牢牢抓好素质提升的契机，并订制了切合我园实际的师德培训计划：

“学高为师，身正为范”。保教人员的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我园把加强保教人员职业道德教育，提高保教人员的道德素质作为保教队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对保教人员提出了严格的要求，并严格执行。我们一方面利用周二下午进行师德集中培训，靠强制、约束力去规范保教人员的认识和行为，保教人员再以笔记和体会的形式进行内化；一方面，变“他律”为“自律”，变“不得不这样做”为“应该这样做”。实行师德一票否决制。每学期开学全体保教人员都参加“师德承诺大会”，让教职工们在表达、展示、反思和学习中敞亮了心灵，提高了职业觉悟，幼儿园出现了许多不问荣誉但问耕耘、工作成绩突出的教职工，他们经常拷问良心，无愧于己，无愧于人，成为具有职业自觉的人，完善的人格成了最高学位，也成了教职工保育教育的力量和智慧源泉，这又是幼儿学习的重要人力资源。

同时，为了全面提升保教人员的理论水平和总结反思能力，我们还进行了每周一次的“保教心得大家谈”活动。在会上交流了保教人员保育幼儿的一些经典做法，讲述了保教过程中的苦与甜„„通过身边的事例，阐述着她们的教育故事，使老师们深受启发，促进保教人员们全面的提升自己的教保教能力和育人水平。

《师德与保教人员职业》课程的学习完成并没有代表大家放下了师德提升，我们每位保教人员将在今后的时期，更注重自己的保教人员形象，“道德体现于细节中” 日三省吾身“性格决定命运，态度决定一切”，“细节积累成行为，行为变成习惯”成为肩付下一代教育使命的保教人员，时常在注意自身对孩子对家长的影响。

2、为了加强教师能力素养，提升教师专业技能，提高保教质量，我园狠抓教师技能提升工作，本学期继续深入对全体教师开展舞蹈、钢琴技能提升培训、讲故事技能训练、手工制作、绘画技能提升培训。每周周三中午幼儿园聘请专业舞蹈老师进行民族舞蹈培训，一学期下来老师们对藏族舞、新疆舞、傣族舞等基 本动作和要领有了全面了解，技能得到提升，全体老师经过一学期的培训都觉得受益匪浅，对自身艺术素质的提升有很大的帮助。六一儿童节老师们表演的傣族舞《月亮》得到广大家长的好评。每周周一、周二中午幼儿午睡前教师轮流讲睡前故事；平时加强钢琴技能训练，按要求熟悉掌握常用调式及儿歌和弦，教师们利用下班及业余时间加紧苦练，一学期下来进步很大。平时积极开展绘画、手工制作活动，每月教师上交手工作品，期末每位老师均上交一副高质量美工作品并装裱，考核小组评定等次并与绩效工资挂钩。相信经过持之以恒的培训活动，我园教师队伍一定会走向专业化，向高水平与高素质迈进。

3、大力提升多媒体技术应用能力

继续深入开展信息技术与学科教学的有机整合，提高广大教师利用多媒体技术进行教学创新的能力，努力提升教师白板课件、微课与数字故事制作水平。上学期在微课与数字故事评比中获奖的老师能够不断互相探讨，深入钻研，加强自学，促进自己多媒体技术应用能力进一步提升，并对微课与数字故事制作水平较薄弱的老师进行帮助，耐心指导，使大家共同提高。康宁老师参加了区电教中心组织的微课、数字故事培训会，并代表全区幼儿园进行经验分享；李芳、康宁老师的电子白板课被选送录制参赛。老师们在平时的保教活动中能积极制作课件，虚心请教，互相研讨，积累经验，不断提升多媒体技术应用能力。暑假我们给各位老师布置了自学任务，让全体老师观摩学习省微课与数字故事比赛获奖作品，并选定主题进行制作，准备下学期开学对老师们的作品进行研讨评选。

4、采取多种方式抓好教师、保育员培训工作，积极选派人手参加上级教育部门组织的技能大赛、赛教、演讲等活动，在活动中锤炼教师的各项技能。李芳老师2016年5月份参加了为期一周的幼儿园骨干教师浸入式培训，5月23日，新教师张雅婷参加了区进校组织的“骨干引领 送培进校”培训活动；6月7日邓雯、刘燕2位骨干教师参加了陕西省学前教育研究会组织的“幼教名师基层行”培训活动，今年暑假陈芳、刘宁宁老师将参加区进校组织的暑期幼儿园教师培训，其余老师均参加网上远程培训。李芳、陈苗2位老师参加了区级赛教活动，均获得区及教学能手称号。我园各种培训力求做到根据个人所需全员覆盖，通过各项培训提高教师的保教能力。我园坚持每周一次的业务学习时间，组织教师认真学习《3-6岁儿童发展指南》、幼儿园各类法规文件、案例分析等，并展开大讨论，促进全体教职工深入理解其核心实质并自觉执行。园长亲自对针对部分教师关于办公自动化水平薄弱进行培训。每月集中组织教师对《指南》各领域进行闭卷考试，将考核结果与教师绩效工资挂钩，促进教师自身理论水平的提高并以科学的理念指导保教工作。

幼儿园分管各项工作的领导每月定期对保育员、门卫、厨房工作人员进行业务培训，并进行闭卷考试，将考核结果与绩效工资挂钩，并对他们的工作进行严格监督，每日进行工作检查，检查结果每日公示，对做得不到位的地方及时指出，耐心指导，发现问题及时处理，促进他们职业素质的提高。

5、注重发挥教学能手、骨干教师的示范引领作用，鼓励骨干教师以自己的保教实绩带动幼儿园整体业务水平的提高，同时提高她们的工作能力，进行“以老带新”帮扶活动，即每位骨干教师帮扶带动一个新教师，立足新教师的培养。新教师的成长密切关系到今后个人的成长和幼儿园的发展，因此对新教师严格要求，保教处定期听课，加强保教工作检查，随时关注她们保教活动开展情况，了解她们的实际水平，并采取相应措施帮助他们尽快成长。一学期以来新教师成长进步的很快，班主任后备队伍也逐渐扩大。

6、加强教师间的学习与交流，做好备课、听课、评课、青年教师培养等工作，保教处每周检查教师活动设计、组织活动情况，并不定时开展推门听课，平时加强班级工作的指导，每日进行保教工作检查，遇到哪位老师管理、保教方面的不当之处，及时提出并指正，促进教师专业化成长。使我园教师保教水平、工作能力有了很大提高，促进了保教质量的提升。

7、组织了赛教活动，三月份为语言领域移植课赛教，四月份为语言领域创新课赛教，在准备时间紧张的情况下2次赛教活动均比较成功，每位教师都能认真对待，精心准备，均制作了精美的课件，涌现出一批保教技能精湛、组织活动效果好的老师。活动结束后我们认真组织教研活动评课议课，使各位老师互相学习，努力做好今后改进工作，极大促进了老师保教水平的提升。期末进行汇报课展示活动，每个班级一天，将本学期幼儿所学的知识及掌握的技能进行详尽展示，同时对教师本学期的保教工作进行客观公正的评估，课后各位教师能虚心接受观摩人员的意见及建议，及时做好改进工作，有利于促进教师转变教育思想，平时扎扎实实开展教学工作，不断钻研学习，努力提高教学能力，加快专业化成长步伐，使教师队伍的整体水平得到提高，进一步提升幼儿园保教质量。

8、每位教师均参与玩教具制作活动，期末各位老师均上交大型玩教具，并参与考核评比。这些玩教具均制作精美，体现了教育性与艺术性、实用性与趣味性，安全简易又有创新性。多样化的玩教具促进了室内外游戏活动的深入开展和教师自身技能的提高。

9、继续深入开展“废旧利用”活动，每月一个废旧利用主题，如三月份为“废旧手提袋”、四月份为“纸盒”，六月份为自由创意作品。每次作品均进行了展览，每位教师都参与组织活动，发挥自己的聪明才智，根据本班幼儿年龄 特点展开不同的创意，使这些废旧物品华丽变身，成为一件件精美的艺术品，教师们也在每次活动中和孩子一起动手制作并上交作品，使自己的艺术水平得到锻炼和提高。

10、每双周周四中午组织全园性教研活动，单周周四组织年级组教研活动，全园性教研活动根据本园保教工作中亟待解决的问题、需要改进的工作如“班级常规管理”、“家园联系”等内容为教研主题，由经验丰富的骨干教师担任主讲，以谈经验、理论性的培训为主，其他教师分享经验、谈体会、针对自己工作中的困惑展开研讨活动，做到每位老师都要有发言，都要有收获。年级组教研活动主要是各年级组长组织本年级教师互相研讨年级保教工作中的问题，相互做以改进和提高。每次教研活动要求各位教师均认真详细做好记录，在今后工作实践中应用所学到的知识，不断总结经验，虚心请教，积极改进，从而提升自身保教水平。

三、我园素质“提升工程”培训成效

1、保教人员队伍素质得到整体提高

通过素质“提升工程”培训、“学习型”保教人员的培养，我园保教人员十分安心于农村工作，幼儿园越来越具有吸引力，优秀保教人员也不断涌现，幼儿园在老百姓的心目中的地位也越来越高。我园师资队伍结构发生了明显变化，我园现有区级及以上名优保教人员2人，与“提升工程”前相比，有了较大幅度的增加。保教人员参加区级及以上的各类业务比赛成绩显著，与“提升工程”前相比，有了较大飞跃。

2、保教人员的教科研能力得到提升

我们提出“在实践中反思与理论学习中提高保教水平”，使保教人员勤于学习，善于思考，经常总结。规定全园保教人员每年至少完成一篇教育教学论文，青年保教人员写教学案例和做课题的具体要求，幼儿园中已初步形成了写论文成风的良好氛围，多名专任保教人员区级以上获奖和发表论文多篇。

3、保教人员树立了正确的幼儿观、质量观、专业成长观

我们按照新课程理念：培养幼儿健全人格，促进幼儿全面发展。围绕这一目标，我们在保教人员中组织开展素质教育讨论。贯彻落实“面向全体幼儿，全面提高保教质量”的方针。做到“关爱每一名幼儿，平等对待”。在专业的自我成长上，我园保教人员对园本培训的内容与专业提升的关系理解透彻，认真扎实地去做好这件事，听课、评课、讲座、随笔、理论学习乐此不疲，并进行扎实的园本提升工程。我园的园本培训工作规范、资料完备、实效明显。

4、保教人员现代教育技术运用能力日益娴熟。

我园根据“素质提升工程”的培训目标，充分为保教人员的现代教育技术的提高创设平台，为每班保教人员配备了液晶电脑和多媒体设备。保教人员的现代教育技术运用能力迅速提升，三年来，我园保教人员在平时组织活动时经常制作简单的课件辅助教学，在区电子白板应用比赛、渭滨区中小学教师信息技术应用能力提升工程“五个一”活动和微课、数字故事比赛中，我园康宁、李娜、李芳、刘宁宁、管红丹等多位老师分获区级一、二等奖。

5、保教人员教学能力明显提升

保教人员教学能力的提升，反映在保教质量的提高上，我园幼儿在区级及以上各类竞赛中，获奖人数逐年增多，自从“提升工程培训”后“更上一层楼”。获奖达到100多人次，在省、市、区级各项竞赛中，我园也占有一席之地，有多名幼儿获奖。实施提升工程以来，我们幼儿园先后被评为渭滨区 “文明校园”、8 “食品安全示范单位”、“ 渭滨区中小学教师微课大赛优秀组织奖”等多项集体荣誉。

我园在保教人员素质提升工作中做出了一些成绩，但保教人员素质提升工程是一项长远的工作，今后我园将继续树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好保教人员素质提升培训工作，为幼儿教育更好更快发展增彩添色。

高家镇中心幼儿园

2016.7 9

第三篇：提升工程

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题

考生姓名： 王慧琪 交卷时间： 2015-11-19 23:10

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在公共场所接入免费的WIFI是安全的。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

2.有些病毒仅能攻击某一种操作系统，如Windows。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

3.资源型学习是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

4.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

5.可以通过添加附注的方式对思维导图进行进一步的说明

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

6.利用URL时，必须输入一个外部网站主页的地址。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

7.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

8.通用软件，是指广泛应用于教育教学活动中的通用性软件，例如办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

9.使用电子白板时，对于烧杯里的液体，可以通过属性浏览器来更改液面的高度。A.正确 B.错误 答案：B 解析：

10.在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注

A.对 B.错 答案：A 解析：

11.思维导图是一种将线性思考具体化的方法。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

12.现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一

A.对 B.错 答案：A 解析：

13.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

14.探究式教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。

A.对 B.错 答案：B 解析：

15.最近发展区随着学习的发展是动态变化的，学习支架也要随之调整

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

16.真实性任务是一个结构良好的问题，学生解决这个总是有章可循。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

17.小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式，但不是唯一的形式。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

18.应用微视频、微课程改变学生的学习方式是运用信息技术工具优化教学过程的表现。A.正确 B.错误 答案：A 解析：

19.教师工作坊运行机制不需要行政管理。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.在网络教学平台中，以下不具备交流功能的工具是

A.讨论区 B.聊天室 C.站内私信 D.学生跟踪 答案：D 解析：

21.Inspiration中点击()可以进入思维导图的绘制界面

A.“Create an outline” B.“Create a diagram ” C.“Create a mindmap ” 答案：C 解析： 22.李老师计划在本学期内开展一个同学之间互帮互助的学习计划，下列哪个方式

A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.发现学习答案：C 解析：

23.以下的移动设备软件中最不适宜用于学科教学的是

A.百度地图 B.有道云笔记 C.金山快盘 D.豆瓣FM 答案：D 解析：

24.在2010年进入课堂的教学媒体是。

A.交互白板 B.交互电视 C.平板电脑 D.PPT投影 答案：C 解析：

25.关于英语文本云图的描述不准确的是？

A.可用于对学生英语阅读动机的激发 B.有利于师生进行英语的话语建构 C.可以对文本内容作出快速分析

D.支持Tagul英语文本云图工具的浏览器只有IE 答案：D 解析：

26.电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。

A.总结性评价 B.过程性评价 C.标准化评价 D.表现性评价 答案：B 解析：

27.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是：

A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施

B.诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。C.形成性评价一般是相对评价。

D.诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。答案：B 解析：

28.中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据，下列做法不正确的是（）

A.主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，不断增强信息技术应用能力

B.为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新 C.转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展 D.将信息技术融于教学和师生交流等各个环节 答案：B 解析：

29.工作坊设计是一个怎样的过程？

A.循环反复 B.不循环 C.曲折前进 D.原地不动 答案：A 解析：

30.案例中，指出网络研修的资源中最重要的一种形式是？

A.课程 B.活动工具 C.程序 D.外部资源 答案：B 解析：

31.项目时间线是用来进行下面那个活动的？

A.勾勒出项目学习的主要阶段好主要活动 B.详细设计项目学习C.跟踪学生进度

D.方便对项目学习的评价 答案：A 解析：

32.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是

A.生生互动 B.教师讲授为主 C.师生互动

D.基于任务的学习方式 答案：A 解析：

33.下列软件中哪个不能制作思维导图？

A.MindV B.FreeMind C.Autodesk D.MindManager 答案：C 解析：

34.在引入环节中的信息技术应用策略有：

A.创设故事情景激发孩子兴趣 B.创设问题情景引发孩子思考 C.以上都是 答案：C 解析：

35.电子白板软件可以安装在 A.未连接电子白板的电脑上使用 B.连接电子白板的电脑上使用 C.两者都可以 D.无需安装 答案：C 解析：

36.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。

A.讲解 B.有组织的练习C.有指导的练习D.独立练习答案：B 解析：

37.关于Authorware软件的说法不正确的是？

A.是一个以图标导向式的多媒体制作工具。B.是一种交互式课件制作工具 C.制作流程简单，耗时较短 D.可以产生丰富的动画效果 答案：C 解析：

38.下列媒体及资源中，不具有交互特性的是

A.投影机 B.BBS论坛 C.电子白板 D.在线网络课程 答案：A 解析：

39.让您访问网络地址或显示弹出文本框及图形是SnagIt“热区”的哪一项功能？

A.热点 B.链接 C.工具提示 D.弹出 Flash 答案：A 解析：

40.在Word中，如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的选项卡是

A.页边距 B.纸张 C.版式 D.文档网格 答案：D 解析：

41.电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点? A.便于教案的修订，但不便于携带 B.以超文本方式组织信息 C.具有多媒体效果 D.生动呈现教学信息 答案：A 解析：

42.MathStudio对于数学教学而言，主要运用（）功能。

A.符号运算

B.函数图像作图和分析 C.科学计算 D.3D绘图 答案：B 解析：

43.下列哪一行为可能使一台计算机感染病毒？

A.不断的双击我的电脑

B.在操作系统中运行很多个正常程序把系统拖垮 C.使用外来软件或光盘 D.强行关闭计算机 答案：C 解析：

44.百会格格相对于在线的哪一种软件？

A.word B.excel C.PPT D.notebook 答案：B 解析： 45.在Excel中，如果在某个单元格中出现了“####”符号，它表明____。

A.该单元格的内容是字符串“####” B.计算错误

C.该单元格的列宽不够，无法显示数值数据 D.数值溢出 答案：C 解析：

46.在选择网络辅助教学工具时，下列哪项不是必须考虑的因素？

A.高效性 B.可行性 C.合理性 D.趣味性 答案：D 解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.关于Excel中创建图表，叙述不正确的是。

A.嵌入式图表建在当前工作表内，与数据同时显示 B.如果需要修饰图表，只能使用格式栏上的按钮 C.创建了图表之后，便不能修改

D.新建的图表必须与数据存在在同一个工作表中。答案：BCD 解析：

48.对Moodle中的学习与思考问卷说法正确的是（）。A.包括20道选择题 B.答案无对错之分 C.包括5个描述性的问题 D.用于测量课程交互的质量 答案：ABD 解析：

49.传统的教学是以（）为中心的

A.教师 B.学生 C.书本 D.课堂 答案：ACD 解析：

50.在合作学习教学策略中，教师的主要任务是: A.设计教学活动

B.预计教学可能发生的困难 C.帮助学生分组 D.观察学习活动的进行 E.协助学生解决问题 答案：ABCDE 解析：

51.基于教师个人网络空间的教学资源管理的优势是：

A.改进信息资源储存与管理方式，实现教学资源订阅、管理与推送分享 B.加强教学资源开发与整理，便于教师实施课程资源建设 C.记录教师的成长过程，便于教师个人资料的管理使用 D.构建研究资料库，促进教师自身的专业化发展 答案：ABCD 解析：

52.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面

A.学校管理与文化建设 B.新课程教学改革 C.学校教育及家庭教育 D.心理健康教育 E.综合实线活动 答案：ABCDE 解析：

53.以下选项中，哪些不支持交互多媒体业务、高质量影像，不是宽带大容量的高速蜂窝系统。

A.CDMA B.2G C.3G D.4G 答案：ABD 解析：

54.下列选项中，属于web2.0在教学中应用的是___。

A.利用blog写教学日志 B.利用Moodle对学生进行考评

C.向学生发送超级链接网页分享教学资源 D.使用wiki让学生相互交流互评 答案：A、B、D 解析：

55.关于演示文稿打包，以下错误的叙述是

A.解包后只能在装有PowerPoint的电脑中播放此幻灯片 B.打包后生成一个扩展名为ZIP的文件 C.可以将大的演示文稿打包到若干软盘上 D.打包后演示文稿中的链接文件会丢失 答案：ABD 解析：

56.属于计算机犯罪类型的是

A.非法截获信息

B.复制与传播计算机病毒 C.浏览并复制他人博客内容 D.利用计算机技术伪造篡改信息 答案：ABD 解析：

57.现代信息技术条件下，信息传递的特点是：

A.单向 B.互动 C.即时 D.远程 答案：BCD 解析：

58.可以直接插入PPT播放的音频频格式有

A.MP4 B.MP3 C.WAV D.WMV 答案：BC 解析：

59.以下哪些技术与工具可被用于学生的复习与总结阶段

A.云笔记 B.博客 C.QQ D.思维导图 E.微信

答案：ABD（应该是ABDE）解析：

60.李老师想利用暑假时间给学生营造一个分享假期体验的空间，可以使用以下哪些技术

A.QQ空间 B.微信朋友圈 C.BBS论坛 D.班级博客群 答案：ABCD 解析：

61.平板电脑正在成为教学中使用的主流移动设备，常见的操作系统有

A.Windows B.Mac Osx C.Android D.Ubuntu 答案：ABC 解析：

62.网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）

A.为学生自主学习创造良好的学习条件

B.为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境 C.改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学 D.为学生发展个性化学习提供有力的支持 答案：ABCD 解析：

63.高效实用的移动学习的平台需要具备哪些特点：

A.简单易用 B.个性定制 C.管理多维 答案：ABC 解析：

64.监控系统常用的设备有()A.监视器 B.视频放大器 C.视频分配器 D.视频切换器 E.画面分割器 F.录像机 答案：ABCDEF 解析：

65.学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。

A.测验 B.量规 C.学习契约 D.概念图 答案：AD 解析：

66.以下不属于教师“学习与发展”能力的是（）

A.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长

B.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合 C.尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持 D.预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案 答案：CD 解析： 67.交互式电子白板比PPT教学多了哪些功能

A.支持非线性播放

B.教学内容呈现为多媒体形式 C.非常容易实施弹性化教学 D.可视化资源利用 答案：ACD 解析：

68.可以用来下载网络视频资源的软件工具有哪些？

A.快车 B.迅雷 C.硕鼠 D.维棠 答案：ABCD 解析：

69.“几何画板”是一款优秀的数学学科专业软件。以下不属于该软件的功能有

A.在计算机上实现尺规作图功能 B.生成轨迹和函数图像 C.具备动态演示功能 D.可与他人同时协作编辑 答案：ABC 解析：（数学学科）

70.视频资源在思想品德课教学中的作用有：

A.能有效激发学生学习兴趣 B.更好地吸引学生的注意力 C.使学习内容变得直观生动 D.进一步丰富课程学习资源 答案：ABCD 解析：

71.在IQBoard中，可以为以下哪些图形设置显示内切圆或外接圆？

A.直角三角形 B.等腰三角形 C.正方形 D.矩形 答案：ABC 解析：

72.课堂导入环节的目的是什么？

A.引起关注 B.增加内容 C.深化参与 D.明确相关 E.答疑解惑 答案：ACD 解析：

73.为提高学生动作完成质量，除了讲解和演示外我们还可以

A.拍摄学生完成动作的视频进行回放分析 B.使用可穿戴设备记录动作数据进行分析 C.使用体感设备即时修正学生动作 答案：ABC

第四篇：提升工程

《“提升工程”（2014）--远程培训

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)

1.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

3.显露器分为三个区域。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

5.不管什么课程，都可以实现小组合作学习

A.正确

B.错误 答案：B 解析：

6.Flash是一个矢量动画软件。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

7.教育评价有时也带有一定的主观臆断

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

8.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

9.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

10.ipad在课堂中可用于教学管理

A.正确

B.错误

答案：A 解析： 11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

15.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

19.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（）一个课题中运用到。

A.苏教版四下《认识折线统计图》

B.人教版一下《统计》

C.人教版五上《统计与可能性》

答案：C 解析： 21.网络信息系统的可靠性测度主要有？

A.抗毁性

B.生存期

C.有效性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为

A.视觉媒体

B.听觉媒体

C.视听觉媒体

D.交互媒体

答案：C 解析：

23.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是

A.书写课程内容

B.批注知识点

C.与学生交互

D.将课件内容遮盖或显露

答案：D 解析：

24.下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型

A.现象不明显的演示实验

B.现象不明显的演示实验 C.能用肉眼观察的宏观化学反应

D.毒性较大和无法实际操作的实验

答案：C 解析：

25.教师不能利用网络学习空间进行（）

A.编写教案

B.授课

C.教学观摩

D.布置与批改作业

答案：B 解析：

26.iTunes的功能

A.在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序

B.在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据

C.可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。

D.通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。

答案：B 解析：

27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）

A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形

B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验

C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想

D.展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想 答案：B 解析：

28.学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。

A.异质

B.同质

C.混合

D.自由

答案：A 解析：

29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）

A.信息良莠不齐

B.形象化的启发性

C.虚拟化的仿真性

D.智能化的交互性

答案：A 解析：

30.合作学习是以（）小组为基本形式。

A.同质

B.异质

C.混合

D.自由

答案：B 解析：

31.把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式 A.为教师的演示教学提供新方式

B.扩大和紧密英语学习共同体

C.促进学生主动建构的英语学习

D.创设英语学习环境

答案：C 解析：

32.（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。

A.学生档案袋

B.电子档案袋

C.学籍信息

D.学生个人记录

答案：B 解析：

33.《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。

A.规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展

B.培养中小学教师教学能力

C.在全国学校范围内推广信息技术

D.教师教育信息化发展

答案：A 解析：

34.下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则？

A.体验性

B.生成性 C.参与性

D.间断性

答案：D 解析：

35.在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高

A.专家指导

B.同伴互助

C.自我监督

D.学校激励

答案：B 解析：

36.目前“班班通”最主要的表现形式

A.简易多媒体教室类型

B.以多媒体计算机为核心设备

C.普通的网络教室和移动网络教室

D.综合包含多媒体计算机及网络

答案：B 解析：

37.对课本拍照后照片颜色不准确时，课程中利用工具软件进行的处理是什么？

A.转换为灰度，加强对比度

B.调整分辨率

C.图片裁剪

D.自由旋转 答案：A 解析：

38.以下多媒体素材文件类型中，（）具有交互性

A.AVI B.JPG C.PNG D.SWF 答案：D 解析：

39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是

A.技能示范引领

B.技能分解训练

C.技能综合训练

D.厘清技能原理

答案：D 解析：

40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是：

A.教师格式

B.星期格式

C.主题格式

D.社区格式

答案：A 解析：

41.对于教学评价的分类下列说法有误的是（）A.按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价

B.按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

C.按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价

D.按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价

答案：D 解析：

42.下列哪项是基于项目学习的方式

A.由教师管理的学习

B.卷面考试

C.反思

D.教室里的活动

答案：C 解析：

43.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（）

A.增添了人类发展科技的新手段

B.提供了人类创造文化的新工具

C.引起了人类工作与生活方式的变化

D.创造了人类改造自然的新物质资源

答案：D 解析：

44.下列不是特种文献的有

A.专利文献

B.学位论文 C.政府出版物

D.电子图书

答案：D 解析：

45.在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是()。

A.所有对象全部被该背景覆盖

B.仅当前一张应用该背景

C.现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景

D.现有的每一张是该背景，插入的新幻灯片背景需另外设置

答案：C 解析：

46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用

A.计算图标

B.声音图标

C.显示图标

D.判断图标

答案：C 解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.我们平时要养成（）上网习惯。

A.不打开来历不明的链接

B.不打开来历不明的邮件或QQ上传过来的文件

C.下载软件要到声誉好的专业网站上

D.下载的文件首先进行杀毒 E.注意确认你要去的网站地址，防止落入网络陷阱

答案：ABCDE 解析：

48.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？()A.选择缩放工具单击图像

B.选择缩放工具同时按住Alt键单击图像

C.按Ctrl+－键

D.在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值

答案：BCD 解析：

49.多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题

A.避免使用专用术语

B.屏幕和各组成元素的直观性

C.屏幕元素的一致性

D.考虑使用对象的特点

E.应具有艺术表达力和感染力

答案：ABCDE 解析：

50.按商业活动的运行方式来划分，电子商务可以分为哪些？

A.间接电子商务

B.完全电子商务

C.非完全电子商务

D.直接电子商务 答案：BC 解析：

51.在交互式多媒体环境下的数学教学设计中体现的教学理念有：

A.能力培养

B.知识迁移

C.学生操作能力

D.教师教学能力

答案：ABC 解析：

52.信息化教学资源应包括下列（）

A.文献资料

B.课件与网络课件

C.试题库

D.案例

答案：ABCD 解析：

53.下列关于Premiere软件的描述正确的是

A.Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品

B.Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件

C.Premiere具有多种活动图像的特技处理功能

D.Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软

答案：ABC 解析：

54.一下属于Web环境下的学习的特点的有： A.非连接性

B.以学生为中心

C.社区性

D.知识共享

答案：BCD 解析：

55.《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训

A.菜单式

B.一体化

C.自主性

D.开放式

答案：BCDEF 解析：

56.下列哪些是传统教学的方式？

A.卷面调查

B.教室里的活动

C.长时间的调查研究

D.教师决策

答案：ABD 解析：

57.文献检索的方法

A.关键词检索

B.组合检索 C.高级检索

D.回溯检索

答案：ABD 解析：

58.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有

A..bmp B..wav C..swf D..gif E..jpg 答案：ADE 解析：

59.计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些

A.美术教学演示

B.多媒体教学

C.计算机绘画

D.计算机美术设计

E.计算机美术欣赏

答案：ABCDE 解析：

60.下载学科教学资源的二次开发原则

A.尊重原则

B.补充原则 C.删减原则

D.重组原则

答案：BCD 解析：

61.下面列出的信息化教学评价的说法中，正确的选项有（）A.在教学评价前,让学生了解评价的内容

B.评价要基于学生在实际任务中的表现

C.评价活动在教学结束后开展

D.学生对评价进程和质量承担责任

答案：ABD 解析：

62.学校网络学习空间的基本构成有（）

A.教学管理

B.网络招聘

C.教研与培训

D.信息发布与反馈

答案：ACD 解析：

63.下列说法正确的有

A.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据也将随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删

B.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据不会随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删

C.在ipad上删除的数据会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。

D.在ipad上删除的数据不会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。答案：AD 解析：

64.数学课堂导入中PPT的优势是什么？

A.直观呈现图片，有效激活知识经验

B.为教师课上节省大量时间

C.有效吸引注意力，迅速投入到问题研究中

D.教师讲课的辅助手段

答案：ABC 解析：

65.小组合作学习评价表的设计原则有

A.关注过程

B.关注结果

C.主体多元

D.关注学生

答案：AD 解析：

66.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面

A.学校管理与文化建设

B.新课程教学改革

C.学校教育及家庭教育

D.心理健康教育

E.综合实线活动

答案：ABCDE 解析： 67.区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？

A.线上

B.课上

C.线下

D.课下

答案：AC 解析：

68.根据监控的主体与对象是否同一，可将监控划分为()A.外部监控

B.教师监控

C.自我监控

D.同学监控

答案：AC 解析：

69.学习评价量表一般包括

A.评价项目

B.评价内容

C.评价目标

D.评价标准

答案：ABD 解析：

70.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）

A.教师对设备的熟悉度

B.学生对设备态度与接受度 C.通用的网络支撑环境的设计

D.在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动

答案：CD 解析：

71.以学生为中心的课堂特征有

A.教师和学生的角色有所变化

B.主动学习

C.学习需要丰富的情境

D.学习者是多样的

E.学习是社会性的

答案：ABCDE 解析：

72.在以技术为支撑的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括（）

A.书本

B.视频

C.音频

D.电脑

答案：ABC 解析：

73.每一个学习小组，要有明确的分工，所以一般一个学习小组，要有

A.组长

B.常务组长

C.常务副组长 D.学科组长

答案：BCD

第五篇：绿化提升工程安全工作总结

绿化提升工程安全工作总结

黄杨项目绿化提升工程安全工作总结 由我部黄杨项目合同段自进场以来，在分公司、确领导下，在总监办和驻地办的关心和指导下，安全生产工作取得了良好的成绩，安全生产管理走向健康有序的发展道路。我们紧紧围绕“诚信创新永恒，精品人品同在”的企业核心价值观，始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，加强自身建设，努力营造“遵章守法，关爱生命”的安全生产氛围。我项目部在工程建设施工过程中没有发生任何安全责任事故，根据我们制定的要求和公司的工作计划，争创好安全文明标准化工地建设。现将上半年安全工作总结如下：

完成情况：

施工队伍管理

项目部共有施工队伍4个。施工人员约500人，满足目前施工需求。项目经理部一直重视施工队劳务管理工作，严格按照公司相关管理办法，强化劳务分包管理，严格按照公司标准化管理体制，切实加强外部劳动协作队伍管理。按照公司相关要求，项目部与每个进场的施工队都签订了安全生产目标责任书、并向各个施工队伍下发了项目部安全生产管理制度、安全生产管理奖惩办法等一系列管控制度，为管控好施工队伍打下了坚实的基础。

主体工程进展情况

截止报告时间为止，我标段实际完成投资为3.5亿元。

从开工到现在，项目安全生产情况较好，未发生重大安全事故，取得了自开工以来零事故的好成绩，各项安全管理制度健全，落实到位。

安全工作取得的成绩和经验

建立健全组织机构

为了确保安全、黄杨项目绿化工程的建设，实现安全预定目标，促进安全生产工作，落实安全生产责任，项目部相继成立了安全生产领导小组、明确了各领导小组的责任。

落实安全生产责任

项目部现在总共与4个施工队签订了安全生产目标责任书、2013年新签订了4个进场的施工队。项目部经理还与项目各部室签订了安全生产责任，进一步完善了安全责任制度。

加大安全投入，确保隐患整改到位

加强安全培训教育及安全技术交底，增强全员安全意识

项目部坚持每月至少召开两次安全生产专题工作会议，会议主题主要是分析当前安全形势、传达业主、监理、公司等相关文件精神，增强安全责任感和紧迫感。自今以来，项目部实行了早会制度，每天早上项目部全体人员都开会，各部门除积极汇报部门的安全情况外，还提出一些比较好的建议和方法，并在实际中得以运用。早会的召开大大提高了日常处理事务的效率，收到了良好的效果，也为安全事务的处理提供了极大的方便。

我部广泛利用施工安全简报、宣传栏、条幅标语等形式多样的安全教育方式，深入开展安全法律法规及安全事故图片的宣传教育，定期组织项目部职工和一线施工人员进行安全知识培训，并将宣传、培训记录用图片和书面资料的形式存档。

项目部积极组织农民工安全知识培训和安全技术交底，在每个工序开工前都向施工队负责人和相关施工工人进行了安全技术交底，把培训资料和交底文件下发到每个农民工手中，并组织他们进行认真学习，将分项分部工程的安全操作规程，现场作业环境要求，工种操作的注意事项，个人防护措施等都书面告知施工队伍负责人和一线施工人员，并将交底的签字记录存档。

加强对特殊工种岗位作业人员的培训、取证、复审的检查管理，定期分批组织特殊工种作业人员到有关单位进行上岗证培训。

积极组织专职安全管理人员及施工队安全员赴其他项目参观，实地借鉴安全管理到位的工地，学习安全工作做得好的单位的有益经验和管理理念。增强安全管理的法制观念，提高认识水平和业务水平。

针对农民工安全意识薄弱，项目部安全监察长和专职安全员对所有施工人员进行岗前安全培训和现场安全教育，收到了较好的效果。狠抓过程安全控制，严格安全检查制度

严格执行“安全检查”制度。我部采取定期检查与巡检相结合的方式和随机抽查的办法，实行动态管理。强化隐患整改及跟踪反馈工作，对查出的隐患应按“三定”原则进行整改，复检或两次检查不合格的将按我部及业主有关文件执行处罚，追究有关人员责任，并强制停工整改直至合格。对违章作业、违规操作人员，从严处理，决不手软。

进一步加强人工挖孔桩施工的安全管理，严格文件中的规定施工，做好安全检查和记录，发现有问题立即要求整改，进行重点监管，安排专人负责。

等的施工队认真进行了安全技术交底，由专职安全员不断巡查，发现违章、违规人员将当场指正，并进行批评教育，必要时做出处罚，确保施工安全。

项目部成立施工便道维护小组，负责施工便道的维护作业，每月施工便道维护小组对施工便道坡度较大地段进行了整平，对软弱地段用片石进行了换填，对滑坡地段进行了加固处理，并于近日在便道边上加设了轮廓标，安全指示牌，安全筒，铁马，反光衣，保证物资供应畅通无阻及行车安全。

健全班组互控联控机制。

在安全生产实践活动中，强调落实带班负责制。项目部在与施工队长签订安全生产责任书的同时也和施工班组签订责任书，班组长在任职期间实行目标责任制，在完善三级安全管理网络的基础上，明确班组长、岗位人员的安全生产责任制。坚持每天开好完工会，严格执行标准化作业制度。强化工班长检查控制制度，坚持当日值班制，加大工班长对重点岗位、重点人员的安全检查力度，每月做好了本班组安全情况总结。

做好班组安全教育。

我部新进场的班组职工（、临时工、合同工、）工种的职工，由项目安全监察长、施工队队长、班组三级安全教育。班组安全教育由班组长或班组安全员进行，教育后都已进行登记。特种作业人员除按国家有关规定进行安全技术培训、复训外，班组还加强对他们的日常教育，并对他们的培训和复训情况进行登记。

班组建设经验

班组的安全工作关键在于严格规章制度，尊重科学，按照安全客观规律工作，从而杜绝人的不安全行为，消除或控制物得不安全状态，做到防患于未然。我部在班组建设中狠抓了一个“严”字，做到严制度，严标准，严明劳动纪律。特别是对那些“习惯性”违章人员，在对其做到教育的基础上，经济重罚等措施，督促本人增强安全意识和抓好安全生产的自觉性，保证自己不违章作业，真正杜绝无安全规程、无安全措施施工和违章指挥、违章作业、违反劳动纪律“三违”现象的发生，确保实现安全生产。

存在问题

尽管我部自开工以来的安全工作开展的平稳有序，同时我们也认识到其中存在着许多不容忽视、不容乐观的问题：

（1）农民工流动性较大，给安全工作带来一定困难。

（2）农民工文化水品参差不齐，对培训内容理解也有一定差异，同时农民工自身的积极性不高，原因是多方面的，也给安全工作带来难度。

（3）安全问题具有普遍性，时时需要安全，处处需要安全，很多工作环节都可能发生安全问题，我们对各分项工程还得加强监督和管理。