第一篇：创建学习型党组织工作做法
报
第10期
第一中学党支部 2014年12月4日星期四 标题：创建服务型党组织工作的做法
1.围绕中心，服务大局。我校党支部紧紧围绕教学工作大局，按照机关党委的发展思路，紧扣“持续求进、着力提升”的总要求来推动服务型党组织创建活动。
2.立足实际，务求实效。紧扣党的建设和学校工作实际，创新服务理念，提升服务水平，切实解决我校在教学工作中存在的突出问题，通过家长会和师生的反映来检验创建服务型党组织的实效。
3.分类实施，统筹推进。根据党支部党员队伍的教学工作分配、实行对年级组分类指导，确保取得实实在在的效果。
4.注重结合，改革创新。今年，把服务型党组织建设与群众路线教育实践活动结合起来，认真总结成功经验和不足之处，不断推进工作理念创新、思路创新、方法创新和制度创新，使创建服务型党组织工作充满生机活力。主要内容
紧紧围绕创建服务型党组织的总体要求，进一步增强教职工学以致用、勤勉敬业、团结有序、创新和谐意识，全力打造富有凝聚力和战斗力的党员队伍。
1.拓展信息平台，构建内容丰富的服务网络
重视完善组织体系。不断扩大党组织的工作覆盖面，做好入党积
用。进一步利用中央党校远程教育网络，在党员和教职工中认真开展理想信念教育、国际国内形势教育以及现代化建设所需的政治、经济、文化、法律等知识教育。
2.建设好党支部队伍，打造能力突出的服务力量
努力建设一支政治坚定、素质优良的党支部队伍。选优配强党支部委员；根据上级要求，加强党员培训内容、改进培训方法，努力建设一支务实为民的党员干部队伍；加大党员干部管理力度，健全完善民主评议党员制度，多渠道探索党员干部目标管理，发挥党员干部服务群众主体作用；坚持把教育科研工作一线作为培养我校中青年骨干人才的主阵地，选派优秀党员干部在教研一线历练能力，提高教学水平，提高教学成绩。
3.提升机关效能，创新主题鲜明的服务载体。
围绕创建学习型机关、服务型队伍的目标，鼓励党员教师积极撰写调研报告或理论文章，使调研成果进课堂；继续开展好争创党员标兵的主题活动，以党员先锋岗为主题，以教研组、年级组为重点科室，开展文明示范岗活动，切实克服工作节奏慢、教学意识不强的现象。
4.完善规章制度，建立科学长效的服务机制
党支部书记认真履行第一责任人职责，定期研究党组织创建工作，及时解决工作中存在的实际问题；根据实际工作需要，健全和完善督促检查、重大活动预安排、重大事项报告和责任追究等制度，坚持靠制度管人、按规矩办事。适应新的形势和任务，主动吸收借鉴兄
弟学校的经验，建立创先争优激励与岗位激励相结合的机制，靠机制激发教职工在教学科研活动中的创新热情，促进工作顺利开展。
第二篇：创建学习型党组织的几点经验做法
发挥主导作用
扎实推进创建学习型党组织工作落实
----区直机关工委抓创建学习型党组织做法
近年来，区直机关工委按照党的十七届四中全会《决定》提出的建设马克思主义学习型政党要求，把创建学习型党组织作为加强区直机关党组织先进性建设和党员干部队伍能力建设的重要载体，采取强化认识抓理念、督导调研抓部署、打造品牌抓特色、试点引路抓推进，广泛深入开展创建活动，有效提高了党员干部以学促能、以能立公的素质和本领，为实现全区经济社会跨越式发展、建设繁荣富裕新宁夏发挥了积极促进作用。
一、深化认识，增强党员干部创建学习型党组织的自觉性。紧紧围绕中央和自治区党委重大政策方针出台、各项教育活动开展、重大工作任务部署等，不断强化党组织主动创建、党员干部自我学习的意识。利用培训、会议时机，组织区直机关党员干部认真学习党的十七届四中、五中全会精神，胡锦涛总书记、习近平副主席等中央领导关于建设学习型政党的讲话，中办发《关于推进学习型党组织建设的意见》和自治区党委《关于推进学习型党组织建设的实施意见》等，深刻领会建设马克思主义学习型政党的重大意义、基本原 1
则、目标要求，提高党员干部对创建学习型党组织重要性认识，增强了政治责任感和历史使命感。针对区直机关部分党员干部创建意识不强、学风不实等问题，利用各种时机，讲清建设马克思主义学习型政党是时代要求，不是一般号召；讲清推进学习型党组织建设是破解改革发展难题、实现科学发展的有效手段，不是权宜之计；讲清创建学习型党组织是党员干部成长成才的内在要求，不是空洞说教，强化了自我学习的主动性和积极性。坚持把创建学习型党组织作为保持机关党的建设生机活力的重要内容，纳入机关“三服务一推进”主题实践活动、“机关党的建设年活动”、“党的思想理论建设重点推进年”及创先争优活动，以多种形式和载体营造创建氛围，不断强化终身学习、全员学习、开放学习、互动学习、快乐学习等先进理念，激发了党员干部创建学习型党组织热情。
二、统筹安排，深入推进创建学习型党组织工作落实。科学安排部署创建学习型党组织工作落实。一是制定措施谋划创建。紧密结合区直机关党组织和党员队伍实际，制定了《关于开展创建学习型党组织，争做学习型党员活动的实施意见》，明确指导思想、目标任务、工作制度、考评标准。区直各单位按照意见要求，成立了创建学习型党组织工作领导小组，制定了相应规划，明确了任务，确保了创建工作时时处处有人抓，学习任务层层分解有人管，形成了责任明确、体系健全的良好格局。二是深入调研指导创建。充分发挥工委自身职能作用，派出工作组先后深入50多个厅局调研了解创建学习型党组织活动情况，对区直部门党组（委）中心组理论学习情况进行了重点调研，对党员领导干部读书学习情况作了深入了解。同时，区分不同类别党组织情况，分别对行政单位、事业单位和企业不同党组织抓学习、抓创建情况作了摸底，结合创建学习型党组织的内在要求，找准问题症结，分类指导抓好创建工作落实。三是突出重点带动创建。坚持把党员领导干部带头学习作为推动学习型党组织建设的重点，狠抓各级党组（委）中心组理论学习任务落实。广泛开展精读一本好书、公开发表一篇文章、开展一次有针对性的专题调研、作一场精彩辅导报告、帮建一个基层党支部的“五个一”活动，引导党员干部深入系统地学习中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系，加强对重大理论和现实理论问题的研究，切实把学习成果转化为指导实践、推动科学发展的能力。
三、培育特色，积极打造创建学习型党组织优质平台。注重创设多种学习的平台，培育精品载体，为推进学习型党组织建设提供有力支撑。一是打造“科学发展大讲坛”品牌引领学习。围绕践行社会主义核心价值体系、推进全区科学发展，举办“科学发展大讲坛”系列讲座，先后邀请中央党校教授周天勇、中国工程院院士秦大河、全国人大外事委员会
主任李肇星、中国农业科学院教授黄大昉以及自治区的一些领导和专家学者讲授了“立足新起点，抢抓新机遇，谱写宁夏经济社会发展绚丽篇章”、“践行社会主义核心价值体系，促进宁夏文化发展大繁荣”和“构建和谐心灵”等专题讲座。这项活动已连续开办了4年，每年至少组织6个专题讲座，较好地引导了党员干部在科学审视世情、国情、区情过程中开阔了眼界、破解了难题、增强了战略思维能力。二是打造“主题读书月”活动品牌渲染学习。以 “世界读书日”活动为契机，围绕学习目标，先后开展了“阅读〃和谐〃进步”、“阅读〃修身〃立志”、“阅读〃厚德〃正行”、阅读〃鉴史〃笃行等一系列读书活动，引导党员干部在学习优秀传统文化的过程中增强历史使命感，在学习运用科学文化知识的过程中提升素质，在破解改革发展难题中建功立业，培育了思想文化建设的新亮点，营造了创建学习型党组织、争做学习型党员的浓厚书香氛围。三是打造“普通党员讲党课”品牌深化学习。广泛开展了领导干部带头讲党课、普通党员人人讲党课、专家学者指导讲党课等不同层次的党课教育和精品党课下基层活动，通过不同形式的学习报告、身边故事、思想体会，引导大家把学习与思考、学习与实践、学习与创新结合起来，把创建学习型党组织与开展党员教育统一起来，在角色互换中实现了学习“转型升级”。
四、抓点带面，不断拓展创建学习型党组织的广度和深度。区分不同党组织类型，采取试点引路、以点带面、分类分层的方法推进，培育和打造区直机关创建学习型党组织的亮点。一是精选单位抓试点。针对所辖90多个直属机关党委都是非实体性党组织，1700多个基层党组织分布在机关、事业、企业单位，党支部是机关党组织的主体的实际，在反复学习、调研、论证的基础上，按照创建学习型党组织的目标要求，精心选择学习基础较好的自治区党委办公厅信息调研处党支部为机关党组织试点单位、自治区第三人民医院党委为事业单位党组织试点单位、中国移动宁夏公司银川分公司党委为企业党组织试点单位，紧密结合工作任务，精心培育创建学习型党组织“试验田”。二是观摩交流促推进。在试点培育的基础上，注重扩大创建工作面，做到“墙里开花墙外红”。去年8月份，组织召开了创建学习型党组织试点观摩交流会，通过现场观摩统计局结合业务培训和能力提升抓创建学习型党组织的做法，交流党委办公厅信息调研处党支部、自治区第三人民医院党委、中国移动银川分公司党委试等18个党组织的创建经验，使大家在互相学习中进一步开启了思路、掌握了方法、规范了制度。三是以考争创作示范。采取指导培育、量化标准、改进提高、推广经验等方法，进一步健全完善试点单位学习体制机制，保持了学习常态化，改善了党员心智模式，增强了党组织的生机活动，提高
了创建质量。按照自治区党委下发的《建设学习型党组织考核评价试行办法》，进行了全面系统考核验收，各项指标均达到或超过了规定的标准要求，使试点变成了示范点，成为区直机关创建学习型党组织的“窗口”和“样板”。
（区直机关工委宣传部张锦旗）
第三篇：创建学习型党组织
创建“学习型、服务型”党组织活动方案
裕安区解放路支部
根据广泛开展“创建学习型党组织”活动的要求，结合我校实际情况，特制定我校党支部创建学习型党组织活动实施方案。
一、指导思想
持学以立德、学以增智、学以致用，以转变工作作风，建设高效的服务型组织为目标，确立终身学习的理念，营造全员学习的氛围，使全体党员不断提高政治理论水平、思想道德素质、科学文化水平和工作业务能力，从而推动各项工作的有效开展。
二、创建目标
1.个体目标。强化“学习是立身之本，发展之源”的意识，树立“学习工作化，工作学习化”的理念，端正学习的态度，变被动学习为主动学习、无心学习为有心学习，逐步提高自己学习工作的能力。2.组织目标。建立完善的学习机制，构建全方位的学习体系，形成浓厚的学习氛围，通过丰富多彩的学习教育活动，组织、指导全体党员走上终身学习，全面提高整体素质，推进学习型组织建设的步伐。
三、学习内容、形式和方法：以“实际、实在、实用”为原则，集中筹划和个人自主选择相结合。
（一）学习内容：
1.读理论书籍，增强政治素质。重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的有关理论及《党章》和党史等
2.精读业务书籍，提高业务能力。结合岗位特点和工作要求，组织党员干部参加各类业务知识的学习和培训，学习新课程标准，加强继续教育，不断提高履行岗位责任的能力，实现学习能力与工作能力的相互促进。
3.选读爱好书籍，提升个人修养。结合自身实际，自主选读有益身心、健康向上的各类书籍和先进人物事迹、优秀传统文化、历史和社会知识的书籍。通过学习，不断丰富党员干部的文化知识和社会知识，提高素质，陶冶情操。
4.民主法制知识。结合“五五”普法，认真组织党员、干部学习《宪法》、《刑法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等与本职工作有关的各种法律法规以及民主管理方面的知识。学会用民主的、法制的手段推进各项工作，处理工作、生活中的各种问题，进一步扩大基层民主，强化依法办事，构建民主和谐的教育教学新秩序。
（二）学习形式
1.个人自学。要根据制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。每位党员要认真做好党员学习笔记。
2.集体学习。坚持和完善“三会一课”等制度；利用学校网站、橱窗等舆论阵地，通过举办辅导讲座、报告会、读书会、组织观看光盘、影片，开展学习心得交流，读书笔记交流等形式，开展各种学习教育活动。
3.岗位培训。做好培训工作；主动走出去请进来，学习先进的教育教学及管理经验；结合学校特点和个人的不同岗位，有针对性地开展校本培训学习。
四、成立机构
1.成立创建学习型组织活动领导小组。组 长：张正好（书记）、副组长：王庆红(副书记)组员：支委及各小组长。2.分工明确，责任到位
张正好——全面负责支部“创争”活动。
王庆红——负责“创争”活动的策划、统筹安排、组织与落实；具体负责党员干部和老师的政治理论学习。翁绍明——负责业务学习。
杨庆喜——负责学习活动的环境部署与宣传。党小组长——负责组织党小组学习。
3、制度保障
建立和实施领导、检查和考评制度；建立和实施拟订和落实学习计划制度；建立和实施多种学习形式制度；建立和实施读书笔记检查制度；建立和实施学习成果展示交流制度。加强全程管理，使创建活动成为全校党员教师的自觉行动。
4、机制保障
建立健全创建系统，明确目标，明确方向，明确内容，明确进程，明确措施。实施激励机制，将创建活动纳入考核、评优中。
六、实施步骤
(一)宣传发动阶段（2015.7 ——2015.8）
组建创建领导小组，制订实施计划、目标和步骤、保障制度、激励机制，规划长远目标，学习“学习型组织”理论论述和报告。(二)全面实施阶段(2015.8-2015.12)
1、探索“学习型组织”实施方法和途径，形成具有技校特色的“学习型组织”框架，明确学习型组织创建的意义并感受了学习型组织的作用，在全校范围内逐步形成自觉学习愿望和习惯。
2、使学习型组织创建活动进入规范化、常规化，在全校范围内形成浓郁的学习型氛围，有强大的团队精神，全体党员达到为工作而学习、为学习而工作的学习境界，积累学习成果，不断超越自我。党员党的学习能力、工作能力、协作精神、师德素养均有极大的提高。
第四篇：学习型党组织创建
清扬似玉须勤学
---劳动保障局学习型党组织创建活动汇报材料
创建学习型党组织，是适应新形势的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是创先争优的题中之义。近年来，我局把创建学习型党组织作为全新的系统工程，作为强筋壮骨、增强造血功能的固本之举来抓，围绕打造高素质队伍，建设学习型、服务型、管理型“三型”机关为中心，创建学习型党组织工作取得了一定成效，在全系统形成了争创劳动保障工作一流队伍、一流作风、一流业绩的良好局面。通过学习教育，全局上下想全局、谋事业的多了，考虑自己一时一事得失的少了；讲学习、比贡献、求发展的多了，讲条件、争待遇、图私利的少了，干部职工整体队伍素质得到了明显提升。近两年来，我局共有六位同志得到了区委的提拔或重用，有三位同志在副科级岗位上主持工作，2009年我局 同志以优异成绩考取了市委正科级战略后备干部，聘用人员 等在公务员考试中都取得了较好成绩。通过学习教育，形成了干部职工的素质提高到精神境界发生深刻的变化再到机关作风的转变的良性循环，服务质量和服务水平得到较大提升。近期的民意调查中显示，群众对劳动保障系统的服务认可度上升了35%。通过学习教育，各项工作捷报频传，一年一个 新台阶。年年为民办实事和绩效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城乡一体化的居民基本医疗保险制度和新型农村社会养老保险制度。截止到目前，新型农村养老保险登记参保9.2万人，参保率达99%，60岁以上老年农民养老金发放率达100%。相继荣获了“全国基层劳动保障宣传工作先进单位”、“湖南省劳动保障工作先进集体”。在2008年年初抗击特大冰雪灾害战斗中受到了温家宝总理的亲切接见。2008年，国家人力资源和社会保障部副部长张小建到我局专题调研，并给予了高度评价。
一、高度重视
一是提高认识。劳动保障工作是一项“记录一生，管理一生，服务一生”的重要民生工作，被称为第二财政、第二民政、第二信访、第二维稳办，其工作的好坏直接关系到全区的稳定及发展。局党组深切地感受到局党员干部存在队伍结构老化，知识结构单
一、知识相对老化、实用技能不足等缺陷，同时系统内部管理 “诸侯割据”，各二级机构“各自为政”，工作人员相互之间交流少，同事关系不和谐，全局性的工作难以统一调度等多种困难和问题。局领导班子高度重视干部职工的学习教育，将学习型党组织、学习型机关建设当成立局之本来抓。二是强化组织。形成了局长亲自抓，局办公室具体抓，一级抓一级，层层抓落实的领导组织体系。明确规定，局办公室牵头，会同局党支部、工会共同负责全 局干部职工学习教育工作，把抓好学习教育工作纳入办公室工作职责，并明确专人负责。针对全局干部职工多，办公分散的情况，规定除各部门各二级机构自行组织日常学习外，每月组织进行一次由全局干部职工参加的集中学习。三是创新管理。率先在全市劳动保障系统推行了以“四个统一”（即统一人员调度、统一资产管理、统一财务审批、统一绩效考核）为主要内容的一体化建设改革，为不断加强干部职工队伍的学习教育提供了体制保障。同时，创新形式，领导不再集体就座主席台，会议学习只设一个站式讲台，一律站立讲话，有效提高了学习和工作效率。
二、健全制度
创建学习型党组织，制度是保障。为确保学习型党组织管理的长效良性运作，我们结合工作实际，认真抓好了“三项机制”建设。一是奖励机制。专门出台了《北湖区劳动保障局关于鼓励职工自学、参加培训及参加相关竞争性选拔考试暂行办法》（北劳社[2009]52号），对干部职工参加在职培训，职称、专业技术资格培训、学历教育给予鼓励性补助，对报考各类公务员考试和公开选拔领导考试中表现优秀者发放奖金。2009年全局共有3名同志取得了大学本科学历，并根据文件精神得到了60%的学费补助总计1万多元。今年我局的聘用人员何津峰同志在机关事业单位工作人员招考中脱颖而出，成功考进区煤炭局工作，同时，也按规定获奖 600元。在全系统“服务之星”评比活动，每季度由自愿者暗访评出“服务之星”，并将“服务之星”与奖励考核挂钩，人人争当“服务之星”蔚然成风，二是问责机制。出台了《北湖区劳动保障局快乐基金管理办法》(北劳社[2010]33号)对职工在日常工作行为中出现的不良言行，督促当事人或由当事人自觉捐缴一定数额的现金，统一归集，专门用于资助QQ群组织开展的各类AA制的有益活动。自文件出台以来,已有近30名职工主动捐缴快乐基金1000多元。此外还出台了《北湖区劳动和社会保障局禁赌令》（北劳社[2009]19号），严肃查处干部职工参与赌博行为，鼓励培养和倡导良好的生活作风的健康的生活情趣。三是考核机制。我局将创建学习型党组织工作事项纳入部门与个人考核内容。每季进行一次业务学习考试，将考试成绩纳入全系统各单位目标管理考核中。同时将学习情况与党员干部的评先、评优，奖金等相挂钩，以树立正确的学习导向，激发学习热情。
三、丰富内容
当今时代是一个充满着发展变化，机遇和挑战并存的新时代，新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷，都对劳动保障工作提出了理论创新、制度创新、管理创新等方面的要求，为适应形势发展的需要，我们不断丰富学习内容，努力培养造就一支一专多能的复合型干部队伍。一是抓基础，学理论。结合机关党建工作，系统学习了《科学发展观》、《新 时期党的知识读本》等党建基础知识，开展了学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神专题学习活动，邀请区委宣传部副部长、文联主席罗新云作了“加快经济发展方式转变”专题报告，将日常学习和专题学习相结合，提高了政治理论学习的效果。二是建讲坛，学业务。在每月的月度培训会上设立“劳动讲坛”时段，由各股室、二级机构选派业务熟练的同志，向全局同志介绍各自业务工作的流程、特点和工作规范，使全局同志不仅精通本站（股室）的业务，同时，对其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整体业务水平和从全局意识和从宏观角度思考问题、处理问题的能力。三是请专家，拓视野。为开阔干部职工的视野，提高干部综合素质，我局专门开设了专家讲坛，先后邀请了市委党校教授何琪、湘南学院教授娄丽芝、郴州日报社编委委员李水德就《中国传统文化》、《政务礼仪》、《关于写作》等做专题讲座；同时广泛搜集名家讲座试频，组织全系统干部职工相继观看了翟鸿桑《国学应用》、于丹《论语》、戴旭《2030肢解中国》、柯瑞《健康讲座》、金正昆《人际交往》等关于国学、军事、养生、提高交际能力等专家试频，不但有力地促进干部职工的身心健康，而且使全局党员干部综合素质和工作能力得到了进一步提高。
第五篇：创建学习型党组织
创建学习型党组织
坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在，党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党和学习型党组织”的重大战略课题，并向全党发出号召：坚持用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党的建设实践创新、理论创新、制度创新，推进党的建设科学化、制度化、规范化，发展党内民主，保障党的团结统一，增强党的创造活力。对于新形势下的中国共产党来说，如何通过学习型政党和学习型党组织的建设，引领全党的改革创新，增强党的创造活力，意义极为重大。
一、学习型组织，是在新的社会发展形势下探索新的管理模式和组织模式的尝试。
学习型组织的要义，就在于组织的开放性和适应性，以提升组织的竞争力和创造力。实际上，“学习型组织”这一概念和理论的提出，正是为了顺应后工业社会特别是知识经济、信息社会时代的新变化，是探索新的管理模式和组织模式的尝试。当今人类社会的组织形态，无论是营利组织还是非营利组织，主要有两种类型：一是传统的等级控制型，一是非等级控制型。前者属于对上级负责的垂直型单向线性系统，旨在使人“更勤奋地工作”，从而达到提高效率、增加生产的目的。在企业管理领域，这一模式在工业经济时代前期发挥了有效作用，但到了工业经济后期，尤其是进入全球化、信息化时代后，它便越来越不能适应企业在科技迅猛发展、市场瞬息万变中的竞争需要。于是，企业界和经济管理学界开始探寻一种新的更有效的组织模式，即新型的非等级控制组织。“学习型组织”理论基于这样一个大背景应运而生，最早产生于企业管理领域。
学习型组织的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就运用系统动力学原理，具体构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，成员间逐渐由从属关系转为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。在此基础上，佛瑞斯特的学生、学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉用了近十年对数千家企业作个案研究，于1990年推出代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，帮助企业通过学习来提升“群体智力”和创新能力，从而避免“短命”和“夭折”，成为不断创造未来的成功的企业组织。“学习型组织”理论和方法的完整提出，标志着管理学面向新世纪的一个重要范式转变。
二、不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。
我国创造性地把“学习型组织”从企业管理领域扩展到城市管理、社会管理、政府管理和执政党建设诸领域，提出了建设学习型社区、学习型城市、学习型社会、学习型政府、学习型政党等概念，这显示了我们党解放思想、与时俱进、开拓创新的理论勇气和实践精神。当然，目前许多人对于学习型组织的理解和认识还存在一定偏差。比如，以为创建学习型组织就是读书看报、办班授课，学习现代理论和科学知识。尽管看书学习是重要的，但对于创建学习型组织来说，根本并不在这里。在彼得·圣吉的概念中，学习型组织的要义在于，面对剧烈变革中的外部环境，组织要力求精简、扁平化、弹性因应、终身学习，自我不断进行组织再造，以维持竞争力。按照裴德勒等学者所总结概括的、国际上比较公认的定义，学习型组织是“促进组织所有成员进行学习并有意识地自我转变和适应环境的组织”。学习型组织的关键在于其开放性、适应性、变革性、创新性。
因此，学习型组织的建设，不仅要重视个人学习，更要关注组织学习；不仅要重视向书本学习，更要强调向实践学习；不仅要重视向朋友学习，还要注重向对手甚至敌人学习；不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。十七届四中全会《决定》在谈到建设学习型党组织时指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子——这体现了我们党建设学习型组织的基本要求。
要进一步把握学习型组织的特点，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五项修炼”。笔者根据其“五项修炼”的逻辑顺序，由浅入深地排列如下：一是“个人的知识技能掌握”,个人通过日常学习不断自我更新；二是“团队学习”，通过公开讨论、相互沟通和理解，让个人的学习变为集体的智慧；三是“建立共同愿景”，通过团队学习让组织成员创造公共认同，同心同德去奋斗；四是“改变心智模式”，在不断学习中不断突破旧思维的束缚，用中国流行的话说就是“不断解放思想换脑筋”；五是“系统-思考”，让整个组织具有总揽全局的能力，这是学习型组织的最高境界，也是最重要的一项修炼。一个组织如果能够顺利转为学习型组织，不仅能拥有更高的组织绩效，更能激发组织的生命活力。
三、提出建设学习型党组织，凸显了我们党锐意进取的可贵品质和危机意识、忧患意识。
中国共产党提出建设学习型党组织的战略目标，体现了知难而上、锐意进取的可贵品质，也凸显了我们党的危机意识和忧患意识。正如十七届四中全会《决定》所说：世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。
坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在。
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