师大附中学习心得

第一篇：师大附中学习心得

学习心得

在师大附中的学习结束了，五天的学习，每一天都有新的发现，新的体会、新的感悟、新的收获。总有一些新思路、新方法、新理念触动我的心灵，此次学习使我受益匪浅。作为一名青年教师我十分珍惜这样的学习机会，五天的学习之中我在努力的汲取营养，回想刚刚结束的学习生活，心情还久久不能平静。学习虽然结束了，但反思还在继续，只有在反思中才能不断地改善教学，只有在反思中才能提高教学水平，只有在反思中才能让新课程的教学理念真正渗透到教学中。

接下来我从以下一些方面说一下我的心得体会。

首先，学生的精神面貌，平凡中寓于非凡。

走进师大附中的校园正值周一早升旗仪式，虽然在室内进行，但每一个班级的学生都穿着整齐的校服，面向黑板上方的五星红旗行注目礼，让我感受到了那份庄严与肃穆，这是对学生的爱国主义教育、思想道德教育最好的诠释，身为大都市的他们着装素朴，只要在学校就会自觉身穿整齐的校服，绝无奇装异服，绝无奇怪发式，言谈举止的谦诚，彬彬有礼，尊师重道，更让我感受到这才是一名学生应该有的精神面貌，应该有的素养，学生时代是打造自己人生蓝图的大好时代，何必要去盲目追求时髦，何必让自己那样社会呢？人的精力毕竟有限，在其他方面用的时间多，精力多，自然而然用到学习上的精力就少，简单点不好吗？能把简单的事情做好就是不简单，能把平凡的事情做好就是不平凡！

其次，良好的学习习惯，浓郁的学习氛围。

走近班级，感受到的是浓郁的学习氛围，他们不是靠老师的监督，而是靠自觉意识学习，他们的班主任不是坐在教室内看着学生学，而是会在某一时刻在走廊外面观察同学的学习状态，适时、适当提醒，而我们需要思考的是老师是在走廊外面巡视的效果好，还是时时刻刻在班级看着的效果好的问题。我想，自觉的学习意识绝对不是靠看出来的，良好的学习习惯是在平时学习生活中一点一滴养成的。我们现在强调的是养成教育，而不是强制教育。在自觉的学习状态下才能有所感、有所悟、有所获。

另外，在课堂上他们紧紧跟住老师的步伐，积极地思考，这是一种积极地学习态度，这是一种强烈的学习意识，就拿我听得语文课《春夜宴从弟桃花园序》来说，一课时完成，而且当堂成诵。只有在课前自觉预习，在课堂上才能高效完成学习任务，而且也说明学生深厚的文化积淀，他可能在初中就已经接触并背诵过这首诗，而现在只需要做的是温故而知新。这也在提示我要在教学中培养学生良好的阅读习惯，这样才能在潜移默化中提高学生的文学素养和文化底蕴。

第三，强烈的自主学习意识，大容量的课堂。

课堂教学体现层次性，让学生听懂，让学生吃的饱的同时，更要有能力的提升。教师应重视课堂，追求课堂的营养。师大附中的学生课下需要学习的东西很多，需要完成的学习任务很多，试卷、练习册，这些从来不会去占用课上的时间，都需要课下完成，一句话概括就是：功夫在课下，功夫在课外，课内是用来收获的。而课上让学生更多提出问题，老师需要做的就是点拨，是答疑，是指点、是归纳、是总结，是对知识点的扩充。简单的知识不必面面俱到，基础性的知识无需再去占用课上的时间，而课上需要的是知识能力的提升，这样就大大增加了课堂容量，使学生在课堂上收获更多。这就是更高层次的学生，更高层次的教学。而我们平时的教学是否也可以分开层次，不去一刀切呢，我们是否也去努力培养一下学生的自觉学习意识，自觉的学习习惯，好的习惯终身受益，而好的习惯的养成又非一朝一夕能完成的，还需要注重平时的点滴。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，滴水穿石，金石可镂啊！

第四，对教材的处理精当而又有针对性。

对教材的处理紧紧围绕《课程标准》与《考试大纲》的要求。努力做到教有所用，学有所获，这也是我们在教学中应该注重的，从听课及与师大附中老师的交谈中我感受到，对教材的处理，对教材的挖掘，对知识点的讲解，对方法的传授，都是今后教学中应注意的问题。教师要做一个研究者，要充当设计师的角色。教师的每一次备课都是对课程的二次开发，一堂课不一定面面俱到，不必所有涉及到的内容都逐一去讲，而应从某一个角度切入，紧紧围绕高考，把这一个方面的内容讲透彻，并且做到知识的外延，不是仅就教材而讲教材，教材只是个例子，在教学中时时刻刻都要树立一种高考意识。把高考的理念和思想贯穿于整个教学之中，渗透在每一节课之中。让学生能够明确自己的在学什么，学这些是为什么，该怎样去学习。第五，兴趣是最好的老师，教师也要在教学中让学生感受到兴趣所在。

教师在教学中教学方法要富于变化，教学内容要有新意，运用多种教学手段，避免枯燥，教学设计新颖。切忌千篇一律、枯燥无味，教师对教材的解读应有自己的见解，教师应对教学内容有自己的见解，有自己的独到之处，尤其是语文的教学切忌千篇一律、枯燥乏味，不一定非得按部就班，课堂教学手段讲究多样性，富于新意，这样才能引起学生的学习兴趣，传统模式、单一模式的教学不能满足学生的需要，课堂教学要不断改进，在同课异构中改进教学。

第六，提高教学效率，关注学生的主体地位。

很多教师误以为提高课堂效率就是多讲，讲得多就多懂吗？ 高效课堂，是学生的课堂，学习的课堂，突出学习的主动性，课堂的生动性，生长性。理想的课堂首先看学生的学习状态，学生在课堂上是否能够快乐的学习，快乐的接受知识，主动的思考，积极回答问题，被动状态下的学习不会起到良好的效果，好的教师不是直接告诉学生是什么，而是引导学生在探究合作中得出结论，重要的在于探讨的过程。课堂上一定要让全体学生都参与其中，发动全体学生，看他们自主的程度、合作的效度、探究的深度。

高效课堂对教师要求特别高，教师要努力上一节好课，而好课是以学为主线贯穿课堂，学生自学的课、动静结合的课----读动学静、交流动、整理学案静。好课的课堂上讲究三动：身动、心动、神动。让学生在课堂上碰撞出智慧的火花，让课成为思维绽放的课，让学生学会学习，掌握学习技能、学习方法，在自主合作探究中有效学习。

总之，好课是围绕学生的学习而发生的课，而不是围绕教师的教而发生的。学会与会学才能体现出学习的快乐，才能形成创造性学习的能力。好的课堂，老师的教最大程度的贴近学生的学，因学定教，分析教材与教案，是否符合学生需要，根据学生的实际情况调整教案，上课时目中要有学生，关注学生，掌握学情，我经常跟学生学生说的一句话就是，你们都在老师的眼中，都在老师的心中，你们在课堂上积极主动地学习态度，是老师教学的最大动力。

师大附中的老师在课堂上十分关注学生的反应，课堂上看起来很随意，但他是讲究规律的随意，随意中蕴含深意，随意中注重调动学生的学习主动性和积极性，注重发挥学生的主体地位，学生可以独自完成的事情老师绝对不会代劳。老师的多讲什么都讲，代替学生学习的行为，只能让学生变得懒惰，使他们成为学习上的奴隶，所以也告诉我们，教师总体讲的太多是对学生的学习不利的。切忌讲不讲是教师的问题，懂不懂是学生的问题，平时应注重启发式教学，让教育走向对话、合作，把研究性学习引入课堂，提高教学效果，使学生掌握知识。

另外培养学生良好的学习习惯，自主学习意识，可以提高学习效率，起到事半功倍的效果，所以教师要培养学生良好的学习习惯。激发学生的学习动机，让学生会学并想学，由要我学变为我要学。

总之，成功的教育就是让普通的老师上出不普通的课，让普通的学生学得不普通，变得不普通，让普通的学校发展的不普通！引用教育专家的话：“教育要解放教师，没有教师的幸福就不会有学生的幸福，没有教师的解放就没有学生的解放，教师的手里握着未来，让教师回归普通人，就是解放。”

教育一定要给自己留下痕迹，这是人生的最大收获。引用师大附中张玉萍主任讲座时的话：“教师应达到三重境界，第一重境界：看山是山，看水是水。为人之初，说一不二。第二重境界：看山不是山，看水不是水。不再单纯，绞尽脑汁，活得很累，指鹿为马。第三重境界：看山还是山，看水还是水。返璞归真。张主任说应该引起每一位教育工作者的思考和重视，其实作为教师来说，有效教学一定要做到返璞归真！

师大附中的五天的学习让我感慨颇多，学习是不老的树，只有不断努力爬上去，才能摘到知识的果实；学习是永不干涸的海，只有遨游其中，才能采撷智慧的浪花。在学习中我们发现、我们思考、我们欣喜、我们收获。

第二篇：东北师大进修及师大附中参观学习心得[推荐]

东北师大学习心得

11月我与本校一行30人去东北师大交流学习，现总结此次学习心得如下。中美教育：美国的教育方法与中国相异。教育价值取向不同中国学生成才取向是读书型，美国学生成才取向是创造型。中美两国教学方法差异比较，中国教学内容范围较窄，涉及的知识面不广但内容较深。在教学过程中，教师主宰课堂并把课本知识“灌”给学生；学生死记硬背、被动地接受知识、不重视课外和其他形式的教育活动；美国自主式教育：这是美国家庭和学校教育的主导思想，教师十分尊重和信任学生，给学生提供充分自由的发展机会，让他们提高自理能力。其施教前提是发挥学生的主体作用，认为人的成长取决于个体的特性、潜能的发挥和人的自我实现。美式教育也有其弱点，学习进度慢，学生计算能力弱等问题。

中美教育应相互学习，取长补短。教师成长：

学校的中心工作是教学，而教师是从事教育教学工作的首要校本资源，我们要充分利用和发挥这一重要教育资源，强化校本教研这一自我反思、同伴互助、共同提升的基地职能，使教师群体朴素的教学实践、教学研究成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的有效途径。

通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展。通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有闲适，心怀感激，与书为伴，超越自我；通过培训，使教师成为学生心中“真人”楷模：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。培训要坚持理论与实践相结合，发展性与应急性相结合，集中培训与分散自学相结合，显性培训与隐性培训相结合，重结果与重过程相结合，主讲式与互动式相结合。

丰富教师的专业知识。一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论和基本知识。包括通用知识、学科知识、教育科学知识（教育原理知识、课程与课堂教学知识、心理健康与辅导知识、课堂与班级管理知识、教育环境与教育技术知识）教育研究知识等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及未来发展趋势。

提高教师的专业能力。我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素质，培养学生主动获取和应用知识的能力、独立分析与思考问题的能力。因此必须要培养教师的专业能力。包括通用能力（沟通表达能力、人际关系能力、获取信息能力、自学能力、运用技术能力）心理辅导能力、解决问题能力、个案分析能力、创新思维能力、整合能力等。

培养教师的专业精神。教师要树立正确的职业价值观，增强职业责任感，提高教书育人的工作积极性，热爱学生，乐于教学，愿为教育事业奉献一切。、学生学业评价：

在很长一段时间内“高考、中考、中考”成了中学教育的指挥棒在这样的教育模式中升学率成为管理部门和社会评价中学教学质量的“硬杠子”学生的考分几乎成为衡量一个学生是否优秀的唯一指标。这显然与当今的社会发展趋势格格不入也与新课程改革如火如荼开展的教育形势不相协调。但是当今的国情还不允许也不可能摒弃高考、中考、中考。在这样的现实下寻求高考、中考成绩与学生终身发展之间的平衡或者说让学生既得高分又得高能成了教学工作必须解决的问题。我们可以尝试从学业评价方面寻求解决这个问题的突破口。

学生的学业评价方法主要分终结性评价和过程性评价两类。终结性评价使用的主要形式是测验如单元测验、期中考试、期末考试、会考、高考、中考等均属于测验的范畴它们是量化的评价方法。终结性评价是学业评价的重要组成部分即使从促成学生发展的角度来看测验也是必不可少的也是目前用得最广泛、研究得最透彻的评价方法。过程性评价侧重于质性评价近年来国内外比较流行的过程性评价方法有表现性评价、苏格拉底式讨论评价、档案袋评价以及动态评价法等从生物学科的特点和可操作性两个方面考虑表现性评价和苏格拉底式讨论评价比较适合用来进行高中生物的过程性学业评价。

在进行学业评价时我们需要准备相应的评价工具。“工欲善其事必先利其器。”要做好学业评价这件“事”必须先有评价工具这个“器”。事实上在学业评价方面我们的很多精力和时间就是花在评价工具的改造和编制上的。

东北师大附校，吉林大学附校参观：

东北师大附校以“研究型”“实验性”的办学特色，跻身于全国知名中学行列，是“吉林省首批示范性高中”，被誉为“吉林省基础教育的名片”。学校全面贯彻党的教育方针，笃行“为学生一生奠基，对民族未来负责”的教育理想，坚持“教育家办学”之路，坚守“志存高远、学求博深”的校训，追求“崇高而优美”的教育。学校基于六星人才培养理念，创新人才培养模式，营造鼓励学生个性发展的开放环境，努力培养“德才兼备，知行合一；身心康健，人格独立”、具有“中国芯”的世界级优秀人才。

吉林大学附校以分层教学，完全由学生自愿选择，选择层次来去自由，每两个月调整一次。教师要“教会全体学生!”是分层教学的理念。针对初一学生学科超常生多的特点，学校又推出新举措:在平行班的基础上，对学科超常的孩子，配备专职教师，进行特长培养。分层教学减轻了学生的课业负担;促进了教育科研的发展。分层教学使学生树立了一种积极向上的、自信、自强的精神风貌，有了学习的最佳环境和可取能行的学习方法，必将使他们终生获益。

两所学校各有各自办学特色，应向其学习优点，在个人的教学中有所渗透。综上所述，此次学习，收获颇多，需好好沉淀。

第三篇：师大附中班主任工作总结

班主任工作总结

李永阔

班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第十三个年头，今学期再尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。这学期的接的班在初一时是纪律不错的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训： 一、一学期来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，如黎诗怡同学每天早读领读英语很认真负责，吴庆丽同学负责班内纪律尽心尽责。要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。针对我班学习上不认真的学生，我多次找他们谈心，给他们重新树立信心，3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。如我班后进生张俊杰，由于家庭原因，导致心理思想不太健康，我就和他家长一道加强疏导和教育，已经一了很好的改进。

二、心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，应该会是一个全能的班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八(5)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校篮球运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他

们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。虽然男生篮球全军覆没，但男生们得士气，意志，精神却是没有输的，全班同学都在为“勇士们”呐喊助威。

三、经验教训

这学期我对同学们给予宽松和谐的管理模式，让一部分同学在思想上放松了，学习上也似乎放松了。这是我在下学期必须调整的管理模式。力争做到高标准.严要求，严慈相济。

通过一学期我和全班同学的努力，我班无论在纪律还是在学习成绩等方面都取得长足进步，当然那只能代表过去，那只能激励我去把班主任工作做得更好。当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

第四篇：广西师大附中工会2004工作计划

广西师大附中工会2004工作计划

2004年工会工作要继续高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持以“三个代表”的重要思想指导工作，深入贯彻党的“十六”大会议精神，中国工会十四大和《中共中央国务院关于理论教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实上级工会工作要点，突出维护职能，认真做好校务公开工作，大力推进学校的民主管理，团结全体会员，与时俱进，推进学校以教学为中心的各项工作健康发展。

一、加强学习、与时俱进

校工会在党支部的领导和统一布置下，要组织全体会员，继续学习好，贯彻好“十六”大会议精神，“三个代表”的重要思想。通过学习，使全校教职工充分认识振兴教育在我国社会主义现代化建设全局中的基础战略领先地位，认识到全面实施以提高全民族素质和创新能力为重点的素质教育是我国教育事业的一场深刻革命，从而进一步树立起新时期正确的教育观，教育质量观和人生观，以身立教的社会责任感和科教兴国的使命感，加强尊重学生，爱护学生的责任意识，不断提高自己的思想政治素质和业务水平，把学校的教育教学工作向前推进一步。

二、适时召开教代会

全校教职工代表大会是教职工行使民主权利的重要场所，是民主理校的重要窗口，必须每年坚持召开，讨论全校教职工关心的问题及热点问题，校行政应支持工会工作，全体工会委员应积极筹备好，召开好教代会。

三、继续做好校务公开工作

2003年的校务公开工作，在校党支部、校行政、校务公开领导小组，校务公开监督小组的大力支持下，取得了较好的成绩，得到了上级机关的肯定和表扬。在今年的校务公开工作中，应发扬成绩，克服问题，改进方法，无论是在公开的形式与时间，公开的内容与质量上都要有所新颖、发展。

四、大力开展评先评优活动

在新的一年里，工会应结合上级评先评优工作，大力开展本级的评先评优活动，把评选先进工会工作者、优秀会员、工会活动积极分子的工作落到实处。以促进学校以教学为中心的各项工作健康向前发展。

五、做好会员的福利保障工作

工会本着做好事、办实事的原则、坚持每月为全体会员办一件实事，坚持发放生活补贴，关心困难职工生活，积极参与上级工会扶贫拨款，献爱心活动，在做好自身会员

生活保障的同时，把爱心献向社会，献向特困职工。

六、组织健康向上的各种活动

在新的一年里，工会干部应率先垂范、积极参加校内工会的各种活动，利用有利时机，采取不同的形式，组织全体会员开展各项文体活动。积极参加上级工会组织的表演，比赛，主动与友邻单位开展联谊活动，使全体会员有一个健康的心理，良好身体投入到教学工作之中。

第五篇：安师大附中学习心得体会

安师大附中学习心得体会

蒙城六中高一地理组 赵冬冬

2011年11月14日至11月18日，学校安排我代表高一地理组到安师大附中进行为期5天的学习。在这五天里我听了两节地理课，两节语文课，一节政治课。我感觉受益颇多，认为这次学习很有意义，很有必要。通过这次教学公开周的学习，不仅充实了理论知识，提高了自己的理论水平和工作能力，更让我开阔了视野。从听课到交流互动，都让我有很大收获。以下是我的一些体会：

一、挖掘身边的素材，为课堂教学服务

在师大附中，听高二地理张红军老师的课，他这节主要讲解的是《河流的综合开发----以田纳西河为例》最大收获就是张老师善于将地理教学与生活相联系，既活跃了课堂气氛，又有利于学生对知识的理解和把握，降低了一些难点知识点教学难度，同时培养了学生分析思考解决问题的能力和表达能力，使学生认识到地理知识点实用性，激发了学生学习地理点兴趣。

张老师以其敏锐的观察力和洞察力，丰富的知识，深刻的地理思维能力，在生活发现挖掘了一些学生耳熟能详的事物，为课堂教学服务，启发和锻炼了学生的地理思维能力，再加上他幽默诙谐的语言，构建了一个生动、活泼、快乐的课堂。

二、深入研究高考，为教学指明方向

附中高二地理张红军老师给了我一这样一个启示，我们的教学要面向高考，我们主要是教高考考查的重点。这就要求我们要深入研究高考，了解高考考查的重点、难点以及高考的命题规律，更要让学生知道高考的答题技巧。只有这样才能真正的减轻学生的学业负担。

高考是选拔性的考试，高考的题目有着很高的质量，在课余的时间我们应该深入的去研究历年高考的考试说明、高考真题，平时的教学中就应该体现高考的要求，高考的考查方向，有的放矢，针对性的教学。

三、有效利用图表资料，培养学生提取有效信息能力

在张老师的课堂上，一个重要的特点是，注重培养学生的读图，提取有效信息的能力，图表无论是在地理课堂教学还是高考中，都是一种重要的信息载体，涉图的地理相关能力 的培养尤为关键。

张老师主要是通过让学生读图提取信息，以及图表的转绘来培养学生的读图并从图表中提取有效信息的能力。

四、大胆创新，充分调动学生参与教学的热情

教学的主体是学生，学生如果能主动去学，则可高效率的完成教学任务。如何调动学生参与教学的热情，我跨学科听了两节语文课，给了一个重要启示：大胆创新设计。

有节语文课是《庖丁解牛》，这位老师大胆的创造性的设计了这节课，她结合本节课的特点，让学生整体感知，文本探究等方式，通过这种方式让学生参与到教学中来。学生这个群体的智慧也是无穷的，而且学生参与这种活动的积极性也很高，而且是自主学习，再辅以老师的重要讲解，同时培养了学生的综合能力，体现了新课标的理念。

五、解题注意提取关键词

对于文科的综合题，回答是要抓住要点，语言要精练，在刚刚介绍的那位老师的课堂上，学生回答问题时，她就强调要回答关键词，通过这种方式培养了学生阅读资料提取有效信息的能力。

最后感谢学校领导给予的这次外出学习机会，让我学到了很多知识，我会将学习感受心得与其他老师交流，共同进步，将所学用于今后的教学中。

赵冬冬 2011/11/23