礼仪总结 小班

第一篇：礼仪总结 小班

幼儿文明礼仪教育经验总结

——浅谈对幼儿文明礼仪行为习惯的培养

培根说过：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”可见，培养良好的习惯是何等重要。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为重要。本学期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培养，那么如何有效地培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：

一、提升自身教育素质

叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。” 对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄悄地说声“对不起，打扰一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”„„以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。

二、渗透文明礼仪教育

将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。注重将礼仪教育渗透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。例如，小班音乐活动《叮咚小门铃》，以音乐游戏的形式，把门铃作为线索，让孩子学会做客前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。而小主人见到客人要热情招呼，并请客人进屋，表示对客人的欢迎。孩子们知道了去做客敲门时要说：“你好，我是XXX，我到你家来做客。”小主人要热情地打开门：“欢迎你到我家来做客，请进！”临走时要说：“我先走了，再见！”小主人说：“下次再来，再见！” 活动中的门铃巧妙地引导小班幼儿主动地习得一个文明礼仪和社会生活常识。注重对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动，还可设计文明礼仪主题的游戏、运动等活动，在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、模仿、体验等形式中让幼儿从小接受文明礼仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。

三、宣传正确家庭教育观念

幼儿的模访性强，他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，我们认真做好家长的教育工作，引导家长身示范，树立范。树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康，幼儿升入大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。感到无此自豪，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事，我班的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱衣服，并会自觉地收拾好自己的用品，但对于个别自理能力较弱的幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让他们懂得自己的事情要学着自己做。

幼儿的礼仪习惯不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习——反馈——矫正——再学习”才能收到明显的效果。只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有效的。

小四班 2012.1

第二篇：小班礼仪

基本礼仪培养月(3月）评选标准：

1、礼貌待人，懂得使用基本的礼貌用语,如：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请。

2、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。

3、能愉快的融入集体生活，乐于帮助有困难的同伴。

4、.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。

5、能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

家庭礼仪培养月(4月)评选标准：

1、尊重长辈，回家和离家的时候打招呼。

2、能独立地交朋友，主动地与家中陌生客人交谈。

3、能安静地进餐，餐后有条理地协助家人收拾餐具，整理桌面卫生。

4、爱护个人的物品，会随时收拾整理、妥善放置。

5、保持公共场所的整洁卫生，能参与家园卫生打扫。

幼稚园礼仪培养月(5月)评选标准：

1、入园离园：主动和老师、幼儿、家长问好、道再见。

2、教学活动中，认真倾听、积极动脑、发言举手

3、主动为集体做好事，关心班集体荣誉、乐意关心同伴。

4、能主动关心他人和同伴、肯谦让、能虚心学习别人的优点。

5、能按时完成学习任务、不遗忘、不拖拉。

公共场所礼仪培养月(6、7月)评选标准：

1、遵守交通规则、右侧通行，过马路时走人行道、不边走边吃、不随地吐痰。

2、维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪

3、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。

4、等候时按顺序排队、不插队也不让他人插队。

5、公共场合，轻声交谈,举止文雅,着装得体。

第三篇：小班礼仪三字经

小班上学期礼仪三字经

如

厕

如

厕

前，先

敲

门； 有

人

在，要

等

待； 如

厕

后，要

冲

水； 整

好

衣，把

手

洗。

洗 手

洗 小 手，不 拥 挤；

学习活动

学习

时，要

坐

好； 认

真

听，勤

思

考； 要

提

问，手

举

起； 回

答

时，字

清

晰。

穿脱衣服

睡

觉

前，先

问

安； 排 好队，袖 卷 起； 洗 手 时，擦 香 皂； 洗 完 后，水 关 掉。

喝

水

小

水

杯，双

手

拿； 接

好

水，慢

慢

回； 喝

水

时，归

原

位； 小

心

喝，不

浪

费。

爱护小椅子

小

椅

子，双

手

搬； 轻

放

好，再

坐

上； 人

离

开，椅

收

起； 爱

护

它，常

擦

洗。

爱护图书

图

画

书，要

爱

护； 轻

轻

翻，细

细

读； 不

弄

脏，不

损

坏； 书

小

弟，乐

开

怀。

爱护公物

教

室

内，玩

具

多； 互

谦

让，不

争

夺； 院

子

里，设

施

全； 爱

公

物，齐

动

员。

按

顺

序，脱 叠

整

齐，放 起

床

后，依

睡

觉

不

蒙

头，不 枕

放

正，盖 小

手

空，右 早

入

睡，梦

起

床

起

床

时，要 去

方

便，步 衣

穿

好，被 先

梳

洗，后

入

园

早

入

园，不 见

老

师，要 小

朋

友，也 别

父

母，勿

离

园

离

园

时，互 先

老

师，后 见

爸

妈，问 抱

一

抱，更

衣

衫； 身

边； 次

穿。趴

睡； 好

被； 卧

眠； 香

甜。安

静； 要

轻； 叠

齐； 游

戏。迟

到； 问

好； 问

到； 忘

掉。道

别； 同

学； 声

好； 乖

巧。

户外活动

在户

外，做

游

戏； 与

老

师，不

远

离； 集

合时，收

玩

具； 守

规

则，讲

秩

序。

公共场讲话

公

共

场，有

礼

貌； 不

喧

哗，不

哭

闹； 互

谦

让，明

事

理。

国庆节

国

庆

节，十

月

一； 共

庆

贺，同

欢

喜； 唱

国

歌，升

国

旗； 祖

国

啊，我爱

你。

说

话

时，声

要 对

他

人，无

打

学会倾听

他

人

讲，细

倾 不

打

断，表

尊 转

述

时，口

齿 话

简

单，语

意

礼貌用语（请）

借

物

品，求

帮 要

说

请，才

像 有

问

题，说

请 客

人

到，您

请

您好，再见

见

面

时，要

问 早

中

晚，不

能 分

别

时，说

再 临

睡

前，道

晚

谢谢，不客气 人

帮

我，谢

谢 我帮

人，不

客 谢

谢

你，不

客 常

用

起，更

知

对不起，没关系

做

错

事，对

不 用

诚

心，表

歉 不

要

紧，没

关 小； 扰。听； 敬； 清； 明。忙； 样； 问； 进。好； 少； 见； 安。你； 气； 气； 礼。起； 意； 系；

中 秋 节

中

秋

节，月 瓜

果

香，月 同

分

享，长 赏

明

月，共

元

旦

新

年

到，新 穿

花

衣，戴 你

来

唱，我 同

庆

贺，共

儿

圆； 饼

甜； 者

先； 团

圆。年

好； 新

帽； 来

跳； 欢

笑。

自我介绍

做

介

绍，要

大

方；

口

齿

清，声

响

亮；

先

名

字，后

年

龄；

让

对

方，更

知

情。

介绍他人

客

人

到，先

问

好；

进

门

后，做

介

绍；

先

家

人，后

来

客；

按

顺

序，不

要

错。

微

笑

好

孩

子，讲

礼

貌；

见

到

人，微

微

笑；

心

情

好，没

烦

恼；

这世界，多美妙。

手势语（基本）

手

势

语，很

重

要；

生

活

中，常

用

到；

介

绍

人，指

方

向；

用

手

掌，更

像

样。

手势语（妙用）

交

通

警，指

交

通；

手

势

语，各

不

同；

聋

哑

人，用

手

语；

须

尊

重，明

事

理；

借物

借人物，须明求；

经允许，再拿走；

使用完，及时还；

道声谢，借不难。

还物

他人物，要爱护；； 及时还，不拖延

物归还

表谢意

双手递

要牢记

如何打断他人的讲话

人交谈

勿打断

要安静

不打扰有急事

要表达

经允许

才讲话

观看他人的活动 小朋友，做游戏； 想观看，旁边站； 不捣乱，不喧哗； 用心学，细观察；

参与他人的活动 小朋友，做游戏； 要参与，求同意； 勤沟通，互帮助； 多谦让，好相处；

如何擤鼻涕 小鼻子，爱护它； 不玩弄，不手挖； 流鼻涕，轻轻擦； 爱清洁，人人夸。

咳嗽、哈欠、喷嚏 咳嗽时，病菌多； 用纸巾，把口遮； 打哈欠，扭转身； 打喷嚏，避开人。

爱护文具 小文具，要爱惜； 小书包，装整齐； 不撕书，不咬笔； 好孩子，能自理。

铅笔的使用 小铅笔

自己削

讲卫生学写字

三指捏

身坐正

尊敬长辈（祝贺生日）长辈归

须问好

长辈忙

长辈倦

能自处

长辈寿

不能叼头不斜 勿打扰应恭祝

尊敬长辈（家长的好帮手）

父母病

我安慰

父母累

递杯水

做家务

我帮忙

父母爱

记心上

出门

回家

出门前

整衣裳

道别后

门轻关

进家门

要问候

先换鞋

后洗手

安全知识（安全滑冰）

溜冰时

不冲撞

人拥挤

为安全

守规矩

禁止地

安全知识（安全用电）

电源座

照明灯

有危险

小开关

轻开合若手湿

九月十日教师节

教师节

九月十

做贺卡

好老师

真操劳

祝愿您

八月十五中秋节

中秋节

共团圆

全家人

品月饼

香又甜

赏明月

十月一日国庆节

奏国歌

升国旗

应脱帽

唱国歌

须肃立

爱祖国

让一旁

我不去 不要碰

切勿摸 表感谢

身体好 互祝愿

情无限 要敬礼

要牢记

洗手

洗 小 手，不 拥 挤；

排 好

队，袖 卷 起； 洗 手 时，擦 香 皂； 洗 完 后，水 关 掉。爱护小椅子

小

椅

子，双

手

搬； 轻

放

好，再

坐

上； 人

离

开，椅

收

起； 爱

护

它，常

擦

洗。道别后

门轻关

进家门

要问候

先换鞋

后洗手

敲门

对不起，没关系做

错

事，对 用

诚

心，表 不

要

紧，没 互

谦

让，明

入

园

早

入

园，不 见

老

师，要 小

朋

友，也 别

父

母，勿

离

园

离

园

时，互 先

老

师，后 见

爸

妈，问 抱

一

抱，更

不

起； 歉

意； 关

系； 事

理。迟

到； 问

好； 问

到； 忘

掉。道

别； 同

学； 声

好； 乖

巧。

手势语（手势语的妙用）交通警

指交通

手势语

各不同

聋哑人

用手语

须尊重

明事理

如何参与他人的活动 小朋友

做游戏

要参与

求同意

勤沟通

互帮助

多谦让

好相处

如何咳嗽打哈欠打喷嚏 咳嗽时

病菌多

用纸巾

把口遮

打哈欠

扭转身

打喷嚏

避开人

出门

回家

出门前

整衣裳

敲门时 身微倾

用食指 轻击声

一二三 有节奏

立门侧 静等候

走楼梯 上下楼 靠右行

不跑跳 不乱停

让长辈 护幼小

能自律 好宝宝

关心老人 老人院 常探看 献爱心 送温暖

唱支歌 跳个舞

重阳节 同欢渡

第四篇：小班礼仪《剪指甲》

小班礼仪《剪指甲》

小班礼仪《剪指甲》

活动目标：

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2、通过互相观察和相互讨论，知道如何爱护指甲。

3、懂得讲卫生，会和身边的人分享讲卫生的习惯。

活动准备：

1、认识自己的手指甲。

2、指甲钳一把、幼儿用书人手一册。

一、开始部分

初步了解指甲的作用。

教师用手捂着肚子，脸上表情痛苦的样子，问：哎呦，好痛啊，宝贝们知道我怎么了吗？我为什么会肚子痛呢？（一只手指放在嘴巴边）我这是在干嘛啊？指甲里面有很多脏东西，那那些脏东西是从哪里来的呢？

二、基本部分：

引导幼儿讨论指甲的作用。

1、用你们的眼睛看下自己的小手上，有指甲吗？那你们知道指甲它是用来干嘛的吗？如果你把指甲剪得太短了会怎么样呢？

2、讨论如何爱护自己的指甲。

（1）大家知道了指甲有那么多作用，那你们应该怎样保护自己的指甲呢？

(2)师：如果你的指甲长长了，没有及时剪会怎么样呢？让幼儿自由讨论。

3、看一看，说一说

让幼儿看一看，说一说周围宝宝的手指甲长不长，脏不脏，及时表扬观察仔细的孩子，手指甲很干净，长度刚刚好的宝宝，让指甲偏长的宝宝回家后让自己的爸爸妈妈帮忙剪。

三结束部分：

我们一起去隔壁班做客吧，看看他们的指甲怎么样？我们也教教他们怎样爱护指甲吧！

活动延伸：家长平时在家可以引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

区域创设：玩具区、操场。

第五篇：小班礼仪活动

小班礼仪活动《我会排队》教学反思

本节活动目标来源于幼儿日常生活中确实存在的问题，知道几种需要等待、轮流的场合，并愿意尝试。用什么样的方法能更好的落实等待、轮流呢，排队恰恰是分很有效的方法。活动中，我首先通过“帮小兔取萝卜”的情景，引发了幼儿关于排队的思考。注重了让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身感受的基础上，自主探索，积极讨论找到问题的症结，想出解决问题的方法。充分发挥幼儿的自主性。在每一个环节中都引导幼儿带着问题去看一看、想一想、说一说、学一学，通过多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中就掌握了排队的方法，提高了排队做事的意识。

1.教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。取糖果这个问题情景的设置既激发了幼儿的活动兴趣又引发了幼儿关于排队的思考。注重让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身体验的基础上，自主探索、积极讨论、想出办法，充分发挥了幼儿的自主性。

2.形成了“合作探究式”的互动。教师真正成了学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师多次鼓励幼儿用多种感官动手动脑探究问题，并用适当方法交流、表达。幼儿在不知不觉中学会了排队的方法。

在游戏的设置上，我注重了由浅入深，由易到难，层层递进，关注个体差异，帮助不同能力的幼儿都获得成功。

不足之处，我认为应该把排队的方法编成儿歌配在游戏中，这样既可以避免空洞性又有便于幼儿对照检查。孩子获得的经验是零碎的，教师怎样进行加工整理才能帮助幼儿更好地记忆与巩固？这是值得我思考的地方，需要和同事们共同研讨，共同进步。