日月乡中心学校学习弟子规方案

第一篇：日月乡中心学校学习弟子规方案

日月乡中心学校学习《弟子规》活动方案

胡锦涛总书记强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。结合我校德育工作实际，以养成教育为重点，以《弟子规》为切入点，以争创“文明班级”为依托，特制定《弟子规》学习活动方案。

一、指导思想

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、活动目的

《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、活动形式和方法

1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。

2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程，每节课中必须有《弟子规》的内容。

3、把《弟子规》的学习与争创“文明班级”活动相结合。

4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。

5、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

7、教师与学生共同参与，期末评选“读书小明星” 和“优秀读书班级”。

四、活动要求

1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

2、注重校园文化的布置。利用橱窗、广播室等营造诵读氛围，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

3、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使家长认识开展诵读《弟子规》活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。

4、活动时间：从2013年3月开始学习。把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。

日月乡九年一贯制学校政治处

2013年3月5日

第二篇：日月中心学校文件

日月中心学校文件

日教字（2011）第12号

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关于聘请法制副校长、法制辅导员的决定

为了加强对学生的法制教育，密切警校共建文明单位联系，建立学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，根据成都市公安局、教育局有关文件精神，学校决定：

聘请日月乡派出所所长谢文彤同志担任学校法制副校长；

日月乡中心学校

2011年9月5日

第三篇：长安学校学习弟子规方案

长安学校学习《弟子规》实施方案

为进一步弘扬中华传统文化，切实加强对全校师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，扎实推进德行教育，弘扬中华民族传统美德，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以学习《弟子规》经典文化材料为主要内容，以校本课程为主渠道，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，拓宽文化视野，增加文化底蕴，促进学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，从而创造一个朝气蓬勃﹑学风醇厚﹑和谐的校园文化环境。据此，结合我校实际，特制定本学习方案。

一、指导思想：

以“育中华魂”办学视野为指引，将学习力行《弟子规》活动落脚于实处。诵读《弟子规》，传承中国传统文化之精华；通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。

二、活动目标：

1.教师、学生、家长“三位一体”的原则。

2.整体性、系统性原则。

3.由易到难、循序渐进的原则。

4.课内教育与课外教育相结合的原则。

5.依据传统与时俱进相结合的原则。

三、组织领导

组长：李振宇

副组长：李士勇、王义学

成员： 赵恒富、孙文武、于孔亮、娄明慧、王传平

四、具体措施：

1、将《弟子规》列入一年级、二年级、三年级的课程表，精华部分要求会背诵。

2、组织全校教师进行《弟子规》集中讨论，同时各班召开“《弟子规》，伴我行”主题班会，在每个年级的学生中掀起读《弟子规》的热潮。

3、利用宣传栏、板报等多种形式，广泛宣传、营造良好氛围。

4、把《弟子规》作为校本课程，把它的思想内容贯穿到课堂教学中，进行有机的学习。

5、利用晨读时间学习、讨论、诵读。同时要求学生写学习心得，把它作为作文，纳入语文常规教学当中。

6、为了减轻学生的阅读负担，可以开展多样的阅读形式，如吟诵、演讲、故事会等，让学生乐于参与。

7、开展“古人教我懂规范”活动。发动学生在《弟子规》中找《守则》、《规范》的影子。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。

8、举办有关《弟子规》的“背诵”和“读书心得”等多种竞赛活动。

五、时间安排

2011年3月30号——2011年4月15号

1.制定方案

2.确定力行规范。

3.学习《弟子规》全面启动。

2011年4月16号——2011年5月31号

1.学生手里拿到《弟子规》学习资料。

2.每周一节《弟子规》学习课，通过教师讲解的方式学习。

3.每周一节《弟子规》学习班会，学生每学习一节《弟子规》，要写下心得体会，在班会上进行《弟子规》学习心得交流。

4.学校分阶段举行《弟子规》测试，使学生对《弟子规》的文化精髓深入学习与理解。

5.以班级为单位，制作《弟子规》相关板报，并进行评比，对获奖班级予以奖励。

2011年6月1号——2011年7月1号

1.召开家长学习《弟子规》经验交流会，让家长谈谈通过学习《弟子规》，发生在孩子和自己身上的变化，并做总结与评价。

2.评选学习力行《弟子规》的优秀学生、教师，并给予表彰。

第四篇：弟子规学习中心简介

弟子规学习中心简介

一、创办意义和目的少年强则国强，少年富则国富。中国的强胜在于中华文化的伟大复兴，中国的未来在于中国少年的强大。教育义不容辞地担负起了培育中华民族子孙后代复兴中华文化的伟大重任，因此教育的质量是中国发展潜力大小的关键。近年来，我们越来越认识到在中学阶段，尤其是初中阶段进行传统文化教育的重要性，于是2007年春天我校成立了“弟子规学习中心”，宗旨是以圣贤经典德行智慧为教育根本，奠定青少年德行智慧根基。

二、实施措施

中国传统文化，中华传统美德不是说出来的，而是做出来的，学生的德行教育要真正行动起来，落实《弟子规》是关键。针对学校和学生的具体情况，采取多种措施、开展多种活动来落实《弟子规》。

（1）经典诵读

以古经典《弟子规》为德行落实的起步梯，以古圣贤的系统经典为人文修学的根基，以现代先进科学教育为动力，落实德行启蒙教育，点点滴滴落到实处。每天早上一节经典诵读课,学生在朗朗的读书声中,提升了自己的境界,明白了做人做事道理。初一主要是诵读《弟子规》，初二主要诵读《三字经》，初三主要诵读四书五经。诵读经典蒙以养正，孝悌谨信博爱亲仁。先学会做人，再学做事、学技能。

（2）国学课

国学课上，深入讲解，剖析《弟子规》里的每一句，让学生深入了解我们几千年来的祖宗是怎样做人做事，为人兄妹，为人子女的，用这个标准来对照一下自己是如何对待父母及自己的学业、生活的。每周一节国学课是学生深入学习《弟子规》的关键。“百善孝为先”孝道是基础，下大力气让学生明白孝的道理，解决现在孩子在家不服管教，和父母顶嘴的普遍问题，进一步把孝悌忠信礼义廉耻八德中的其他七部分剖析讲解，让学生的道德水平得到提高。

（3）德育课

班主任以每周一节主题班会的形式对学生进行《弟子规》思想教育，让学生遵照《弟子规》的每一条规范自己的言行，自觉的遵守校规校纪。开设的系列班会教育有：初一规范与养成教育之荣辱系列,初二感恩与报恩教育之爱心系列,初三信心与成功教育之成功系列。利用这些德育课唤起学生的感恩意识，让学生感恩学校、感恩老师、感恩父母、感恩一切。只要感恩心升起，学生的一切教育便已成功了一半。

（4）写字课

我校每天下午十五分钟的写字课，写字课的内容是《弟子规》，一举两得，在练字的过程中陶冶了情操。

（5）学习中华传统文化，进行问题生的转化

初中阶段是人生成长的危险期，这个阶段，还是孩子心性不定，判断力不准确，自控力差的阶段，可以说是真正的人生成长的十字路口。而所谓的问题生，也不是真正的道德败坏，甚至不可救药，而是他们的行为习惯出现了偏差，尤其是家庭教育跟不上，这部分孩子并不够明理。实际上，问题生的工作就是纠偏的工作和使明理的工作，对他们进行孝悌等美德的主题教育，孩子容易回到正常的人生轨道上来。

转化的过程是这样的：利用一些课时通过了解、讲授、看动画、看真实故事、看其他非常有教育意义的碟儿、及感人的书面资料，让学生接受心灵触动的教育，同时进行薄弱课程的指导性学习，掌握学习这门课的方法，明理的同时学习也跟上去，达到双管齐下的目的，使学生能够懂得孝悌忠信礼义廉耻仁爱，明白这些大理，真正喜欢真、善、美、拥有和提升这些美德，课程的后一部分是让学生明白学习的目的，以及生命的意义这些重要的人生问题，最后要进行家长交流和教育。

（6）组织丰富多彩的实践活动，力行《弟子规》

1我校组织了一支规范庞大的爱心志愿者队伍，净化教室、校园每个角落, ○

唤醒更多师生的环保心、善心,实现全校师生共同愿望------让我们的校园变的没有一片废纸。

2组织学生深入敬老院，幼儿园等弱势群体场所，让学生懂的“老吾老以○

及人之老，幼吾幼以及人之幼”从而升腾孝心、爱心，培育感恩之心。

3开展富有特色的综合实践活动课，让学生走出课堂、走进生活、走进自○

然，在体验中学习，在互动中收获，在实践中成长。把中国优秀的传统文化以及古圣先贤的智慧和社会综合实践活动内容有机融合，加强青少年传统伦理道德教育，在感动中得到教益，在泪花中得到启迪，锤炼坚强的根基。激发学生心理潜能和创新意识，磨练其意志和毅力，在地震及各种自然灾难到来之时，学会面对和自救；让同学们在群体中学会交流和展现，团队协作中学会学习、体验成长，并且在互相尊重、信任和赏识中发展友谊。

（8）营造浓浓的校园传统文化氛围

中华传统文化渗透在校园的每个角落，请看我们的仁爱文化长廊、孔夫子挂像，电子屏上的感人字幕，再听听学校广播电台传来歌曲《感恩一切》。

第五篇：学校学习《弟子规》活动方案

学校学习《弟子规》活动方案

一、指导思想

为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。

二、工作目标

通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。形成“自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟”的良好学风。培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习”的传统美德，树立良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境。

三、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

四、具体措施：

（一）宣传学习记忆阶段：

1、学生方面：

（1）通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。

（2）利用班会、早读、课前时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

2、家长方面：

利用学校的宣传栏对家长进行教育。老师们将《弟子规》及其解释写入学校宣传栏里，家长在接送孩子的时候，可以随便浏览。

（二）学习理解行动阶段：

1、学生方面：

《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。小学生年龄段的差异，学校要求学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促。以言传身教的方式传达给学生。

2、教职员工方面：

全体教职员工首先要全员普及《弟子规》原本的阅读，利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘、资料，从思想深处领会《弟子规》精髓。

3、家长方面：

向家长发放学习材料，使其了解学习《弟子规》的重要性。

（三）行动内化提升阶段：

1、学生方面：

通过《弟子规》的学习，结合日行一善及学生文明礼仪教育系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

2.全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。35岁以下的全体教职员工力争背诵并默写《弟子规》。组织教职工竞赛。

3、家长方面：

请家长和孩子一起诵读《弟子规》，并且关注孩子的变化，让家长积极参与到《弟子规》的学习中来，全面普及传统文化教育，提高家长的素质。

（四）内化典型习惯阶段：

在经过一个学期以后，我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生和班级进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

五、成果展示

4月下旬举行传承中华传统艺术——《弟子规》书法比赛，具体要求如下：

1、比赛内容：书写《弟子规》的钢笔字或毛笔字作品。

2、比赛形式：每班选送2-4副作品参评，所有获奖作品将集中展示、评优。

3、举行《弟子规》黑板报比赛。在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。由全班同学供稿，由各班宣传组出板报，宣传《弟子规》内容及同学学习情况。大队部组织检查评比。

4、举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感征文比赛暨演讲比赛。