乡中心学校2012学年新教师培训方案(定稿)[5篇材料]

第一篇：乡中心学校2012学年新教师培训方案(定稿)

珠固乡中心学校2012学年新教师培训方案

针对近几年我校新教师不断增多，新教师教育教学能力普遍低下的现状，本着学校“先培训、后上岗”的原则。为了使新教师尽快适应新的工作环境,熟悉我校各项制度要求,尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定新教师培训方案。

一、指导思想：

以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。

二、组织机构 组

长： 副组长： 组

员：

执行机构：教务处

三、培训目标：

树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解国家教育政策法规，熟悉中小学教育教学内容；熟练中小学教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。

四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。

五、培训形式：采用专题讲座统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。

六、培训对象：以近三年初到我校的青年教师（含见习、特岗）为主，面向全体教师（具体受训名单由教务处拟定）。

七、培训内容

（一）师德修养、日常行为规范培训 主讲：杨发全（主任）

基本内容：认真学习《教学管理规定》和师德规范，促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。

目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为光明教育事业奉献聪明才智的正确思想。

（二）德育工作培训 主讲：张生贵（团委书记）

基本内容：班主任工作（对已、对学校）的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。

目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。

（三）教学纪律、教学常规、教学技能培训

主讲：孔繁录、万成颖、孔庆德、姚占存（教研组长）

基本内容：学会备课；学习上课；掌握信息技术能力；苦练基本功（钢笔字、粉笔字和教学板书）；明确教学纪律要求，切实掌握教学常规要求（备课要求、教案要求、听课要求、作业要求、出题要求、评卷要求等）。

目的：通过培训使新教师具备严于律己的意识，熟悉教学常规业务要求并能自觉贯彻于自己的日常工作中。

教学常规培训着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

教学技能培训着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课、信息技术使用等多方面的基础培训。

四）新课程改革培训

主讲：贾才仁吉、孔庆合（教务干事）

基本内容：新课程的核心理念；新课程的基本特点；新课程内容选择的基本原则；新课程实施与教学改革；新课程评价理论。

目的：新课程培训着眼于使新教师认识新课改的必要性和重要性，熟悉新课程改革的核心理念和基本的实施要求。

（五）教育教学研究培训 主讲：杨发全（教务主任）

基本内容：教育教学论文撰写培训；校本教研培训；课题立项、研究培训。目的：教育教学研究培训着眼于使新教师明确教研之于教学的重要性，初步掌握教研的基本方法。

八、健全考核激励机制

（一）新教师必须在规定时间内通过“师德”和“课堂教学能力”达标考核。1．从抓学习入手，以促发展

师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，在开班培训期间，学员自学《中小学教师职业道德规范》以及《义务教育法》、《教师法》等法律法规，并认真反思，结合自身找差距，从而在教育、教学中约束自己，规范自己。达到自修、自思、自醒、自我提高的目的。

2．从抓考核入手，以促提高

对新教师实行每学期考核制，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为培训成绩的一部分记入教师个人业务档案。

3．以课堂教学为主阵地，深入开展“四课”训练，提高课改意识。新教师以教研组为单位，深入开展备课、上课、说课、评课等活动。

（二）加强和落实新教师的常规检查措施。具体安排如下：

1．下学期开学前一周做新教师培训专题讲座（时间安排后附）；并填写教师个人发展规划表；

2．分阶段安排新教师上公开课（要求使用多媒体），并安排备课组评课。3．12月初进行青年教师上课比赛。

九、其他事项

1．教务处做好培训教师的考勤登记。2．图像资料的采集有专人负责。

4．培训期间，孔庆德老师负责做好多媒体教室维护工作。5．贾才仁吉老师负责做好相关培训讲义的复印。

第二篇：乡中心学校创先争优活动方案

君召乡教育党支部

“创先争优”活动方案

根据君召乡党委和教育局党组布置，结合我校实际，经君召乡中心学校党总支研究决定，从2010 年5月开始，到党的十八大召开前，在全体教职工中深入开展“创先争优”活动。特制订本实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕“推进教育全面发展、办好人民满意的教育”这一目标，进一步深化教育改革，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推进全乡教育事业又好又快发展、和谐发展、科学发展。

（二）目标任务。

1、目标。以组织建设坚强有力，师德师风明显好转，管理•质量全市一流，教育事业科学发展为目标。

2、主题。筑堡垒创先进走到前列，铸师魂强师德做到卓越，上品牌出特色做到精细，谋发展促和谐做到极致。

3、总体要求。推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织。

二、创先争优活动的主要内容

创先争优以“创先进党支部，争当模范共产党员；创先进班子，争当五好领导；创和谐校园，争当五好教师”的三创三争活动为主要内容。

（一）创先进党支部，争当优秀共产党员 “先进党支部”的基本要求是：

一是领导班子好。团结协作，勇于开拓，求真务实，勤政廉洁，有较强的战斗力和凝聚力。

二是党员队伍好。党员整体素质较高，有较强的党员意识，能够充分发挥先锋模范作用。三是工作机制好。规章制度完善、管理措施到位、工作运行有序、党建工作成绩突出。

四是工作业绩好。围绕中心、服务大局的成效明显；思想政治工作深入细致，形成了积极向上的良好氛围。

五是师生反映好。工作措施符合师生意愿，工作作风和工作实绩得到师生满意。

“模范共产党员”的基本要求是：

一是自觉学习的模范。认真学习实践科学发展观，学习新知识、新理论，不断提升党性、提高素质。

二是师德修养的模范。自觉加强师德修养，以身作则，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

三是教书育人的模范。牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

四是服务师生的模范。关心师生，尊重师生，积极为师生解难题、办实事，主动接受群众监督。

五是遵纪守法的模范。坚持和维护党的民主集中制，认真贯彻执行《党章》和党组织的决议决定，积极完成组织分配的工作。

（二）创先进班子，争当五好领导 “先进班子”的基本要求是：

一是学习好。坚持重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学；注意学以致用，勇于实践、勤于反思。

二是团结好。顾全大局，不断增强集体意识，打造和谐奋进的良好氛围。

三是服务好。牢固树立全心全意为教师、为学生、为学校服务的思想意识，坚持党的群众路线，密切联系群众，做好公仆。

四是创新好。坚持解放思想，开拓创新，认真开展调查研究，不断创新工作思路和方法，提高工作水平。

五是廉政好。不断加强党性修养和职业道德修养，廉洁从教。“五好领导“的基本要求是： 一是个人品德好。守规矩，严格按制度办事，以身作则，率先垂范。

二是精神状态好。充满激情、朝气蓬勃。

三是业务学识好。不仅精通专业知识和管理知识，还通晓法律、历史、科技、哲学、信息技术等方面的知识。

四是办学理念好。办学理念定位准，而且把理念根植于学校教育教学、服务中，成为学校教师共同的价值追求。

五是追求目标好。有适应新形势、新任务、新挑战的追求目标。

（三）创和谐校园，争当五好教师 “和谐校园”的基本要求：

一是和谐的外部环境。利用家庭教育这一重要环节，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准, 并对家长在教育孩子出现困惑时给予及时的解答和帮助。

二是深厚的文化底蕴。通过学校的办学理念、规划、建设格调、校园绿化、美化、亮化和环境卫生、校园音乐、美术和文体活动等诸多软硬件设施共同营造深厚的文化底蕴。

三是强势的发展空间。把充分发挥每位学生潜力，重点培养学生的创新意识、创新能力等综合素质，着眼增强学生可持续发展能力作为日常教育、教学工作的重心。

四是互动的教学模式。教师作为学习的引导者、组织者、建议者，与学生共同学习、共同提高，努力达到师生间心灵的交融；同时把学科和谐合作关系的培育放在十分重要的位置。

五是和谐的人际关系。把建设和谐的班子集体作为人际和谐的首要任务，其次，以丰富多彩的校园文化活动为载体，为每位教师放飞心灵、交流思想、增进友谊搭建平台。

“五好教师”的基本要求：

一是师德师风好。爱岗敬业、为人师表，严谨笃学、与时俱进，关爱学生、廉洁从教。

二是遵守纪律好。不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的，自觉遵守学校的各项规章制度,服从分配，听从指挥。三是课堂组织好。关注每一个学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中全身心地投入学习。

四是常规工作好。能严格按照教学规程，做好备课、上课、作业评改、课外辅导、考试和学生评价等各项常规工作。

五是教学成绩好。教学成绩在全乡排名前列，每个学生都有不同程度的进步。

三、开展创先争优活动的方法步骤

开展创先争优活动，要重点围绕迎接建党90 周年、向党的十八大献礼两个重大节点展开，分四个步骤进行。

第一阶段：安排部署，深入发动。主要抓好三项工作：一是动员部署。在6月10日前，层层召开动员大会，进行安排部署，搞好宣传发动。二是制定活动方案。结合实际制定创先争优活动实施方案，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求。三是组织学习。认真学习相关文件，当前要认真学习领会胡锦涛总书记在科学发展观总结大会上的讲话和局党委书记周成在“创先争优活动”动员会上的讲话精神，深化认识，积极投入到创先争优活动中来。

第二阶段：积极争创，扎实推进。要按照要求，结合自身实际开展创先争优活动，并在此基础上统一开展好“五项活动”。

1、“党性教育”活动。结合实施党员“双育工程”，充分发挥红色教育资源和各类培训基地作用，采取重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策、领导干部讲党课等形式，对党员普遍进行党性教育。在2010 年“七一”前，集中一周时间，组织党员进行一次党性分析，在职党员应撰写党性分析报告，并组织群众对党员进行评议。

2、“岗位奉献”活动。从强化执政理念，提高为民服务本领入手，围绕部署的重点工作和学校的中心工作，大力实施“堡垒工程”，把基层党组织建设成为组织有力、运行规范、群众满意的示范单位。要从各自岗位特点出发，开展业务练兵、教育科研创新等活动，努力提升工作水平，为促进教育又好又快发展提供坚强组织保证。

3、“服务群众”活动。结合实际确定系列活动内容，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，深入做好党员联系和服务群众工作，帮助群众解决实际问题。

4.“亮牌示范”活动。通过佩戴党徽、党员先锋岗、党员责任区等形式，把党员身份亮出来，促进党员发挥先锋模范作用。各学校要结合实际确立一些党员示范岗位，发挥党员示范带头作用。

5、“组织创新”活动。加强基层党组织班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，增强创造力凝聚力战斗力。完善基层党建述职、考核、评议制度，推进党建工作创新。

第三阶段：对照检查，全面提升。发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。主要抓好三项工作：

1、树立先进典型。以优秀党员为重点，采取组织先进典型巡回报告、到示范点参观学习等形式，扩大典型影响力。

2、搞好对标定位。所有基层党组织和党员，都要对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

3、实施晋档升级。对照创先争优标准，着眼全面提升，加强不同层次党组织建设，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高，相对后进的改变面貌。

第四阶段：系统总结，完善机制。围绕向党的十八大献礼，这一阶段重点抓好四项工作：一是展示成果。通过举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会、编写丛书等多种形式，全面回顾我学区开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进教育科学发展的成果。二是搞好总结。对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。三是考核评议。接受市教育局党组以及乡党委对开展创先争优活动情况进行考核，并采取适当方式组织党员、群众进行评议。四是完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。

四、切实加强对创先争优活动的组织领导

（一）加强领导，精心组织。学校成立创先争优活动领导小组，由教育学党支部书记赵德民同志任组长，由贾战胜同志任副组长，由吴俊华，各中学副校长、各完小校长任组员，领导小组下设办公室，由冯云清任办公室主任，负责创先争优活动的组织领导、督导检查和落实。各校都要成立活动组织机构，配备专门人员负责此项工作，做到高度重视，精心组织，周密部署，把开展创先争优活动作为加强学习实践科学发展观活动长效机制建设、推动基层党组织建设整体水平提高的实践载体，进一步理清思路，明确目标，制定规划，落实责任，强化措施，充分调动基层党组织和广大党员参与的积极性，确保“创先争优”活动扎实开展，取得实效。

（二）结合实际，注重实效。要把深入开展创先争优活动与推进教育全面发展的总目标结合起来，与切实解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题结合起来，坚持与时俱进，以求真务实的作风，深入细致的工作，不断丰富创先争优活动的形式和内容，营造学先进、比先进的浓厚氛围。从实际出发，以促进工作、促进科学发展、促进干群关系、促进社会和谐为目标，设计适合本校特点的活动载体，真正把活动搞活，搞出成效。

（三）总结经验，全面推进。要对本单位开展创先争优活动的好做法、好经验进行总结，积极探索深化创先争优活动的措施和办法。通过创先争优活动，培养树立一批事迹突出、特色鲜明、影响深远的先进典型，教育和激励党员立足岗位，奋发向上，以坚定的信念、昂扬的锐气，在各自岗位上创造新的业绩。

（四）加强舆论引导，注重培养典型。要通过校刊，学校宣传栏，黑板报等方式，积极宣传“争先创优”活动中的典型事例。同时，要及时向市委组织部通报活动的开展情况，推动活动持续、健康发展。

君召乡教育党支部 2010年6月4日

第三篇：乡中心学校学雷锋活动方案

乡中心学校关于开展

“传承雷锋精神·参与志愿服务”活动的通知

为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让青少年、儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。根据省、市、县文明委和县教育局的工作部署，经研究，决定在全乡中小学开展“传承雷锋精神〃参与志愿服务”活动。

一、活动主题

传承雷锋精神〃参与志愿服务

二、活动时间

2017年3月1日—3月31日

三、活动内容：

1、各学校通过广播站、宣传栏、国旗下讲话等形式宣扬雷锋精神，于3月5日(伟人题词：向雷锋同志学习)开展学雷锋活动月启动仪式，向师生发出向雷锋同志学习倡议书。

2、出一期主题板报，要求主题鲜明，内容丰富，版面精美，大力宣传学校的好人好事；组织一次以“传承雷锋精神〃参与志愿服务”为主题的班（队）会，以朗诵、讲雷锋故事、唱雷锋歌曲等形式深入领会新时代的雷锋精神实质。

3.围绕“绿化、美化”开展志愿服务行动。要创建文明校园，积极开展创建“五有五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人;地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。结合3月份“保护母亲河”、“ 植树节”、“ 消费者权益日”、“ 中小学生安全教育日”等公众主题活动日，宣传生态文明观念和环境保护知识。要以“创优美环境”为目标，组织全体师生集中整治校园及周边环境卫生，推动建立清洁卫生的长效机制；组织师生深入校园及所在村组、社区的公共绿地开展植树、认养绿地、捡拾白色垃圾、低碳环保宣传教育、节能减排等美化环境、保护环境活动。

4.开展网络文明志愿服务行动。以关爱未成年人健康成长为重点，增强青少年的道德判断能力和审美能力，强化法制意识，教育青少年自觉抵制不良信息的诱惑，规范上网行为，培养文明上网的良好习惯；加快发展和壮大网络文明志愿者队伍，为未成年人成长创造良好的文化条件，推动形成积极、健康向上的网络文化环境。

5.开展关爱留守儿童志愿服务行动。以“合力监护、相伴成长”为主题，着力开展关爱留守儿童“牵手行动”志愿服务，动员教师以及社会各界志愿者，以农村留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求，开展亲情陪护、学

业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

6.开展公共秩序维护志愿服务行动。利用学校广播站、宣传栏等进行乘车礼让、文明过斑马线等教育，营造浓厚的文明交通氛围;组织志愿者深入主要路段、重点路口开展维护秩序、劝导不文明交通行为等志愿服务活动，形成文明行车、文明乘车、文明走路的良好交通环境。

7.开展关爱孤寡老人、空巢老人志愿服务行动。以弘扬“老吾老以及人之老”的中华民族传统美德为导向，积极组织志愿者深入本校所在的村组、社区，为孤寡老人、空巢老人提供生活帮助、情感陪护、心理疏导等志愿服务。

8.开展关爱残疾人志愿服务行动。以“弘扬人道主义精神，关爱残疾人”为宗旨，大力普及“平等、参与、共享”的残疾人观，以“志愿助残阳光行动”为活动主题，以日常生活为重点，依靠青少年志愿者开展志愿服务活动，使广大残疾人真切感受到人间的真情和社会的温暖，积极面对人生、融入社会。

四、活动要求：

1.加强领导，精心组织。要将开展“传承雷锋精神〃参与志愿服务”活动作为弘扬新时期雷锋精神，加强公民思想道德建设的重要载体；要深刻认识在新的历史条件下开展学雷锋活动的重要性和紧迫性，加强领导，精心组织实施，认真做好志愿者行动的安排，广泛开展学雷锋实践活动和社会

志愿服务活动，推动学雷锋活动常态化、机制化。

2.营造氛围，扩大影响。要切实加大学雷锋志愿服务的宣传力度，充分发挥广播站、黑板报、宣传栏的作用，开设专栏、专版，普及志愿服务理念，让师生了解和参与志愿服务工作；要把社会志愿服务活动列入学校管理工作内容，加强督促，抓好落实；要举办各类学雷锋座谈会、优秀志愿者和道德模范及身边好人先进事迹报告会等宣传活动，营造“我为人人，人人为我”的良好的舆论氛围。

3.总结表彰，上报资料。各学校要及时发现和选树学生中“传承雷锋精神〃参与志愿服务”活动积极分子，大力表彰并宣传他们的高尚精神和优良品德，用身边人、身边事教育学生；要通过举办报告会、宣讲会、座谈会等形式，在校园掀起学道德模范、见实际行动的热潮，激励青少年争当雷锋精神新时代的传人，推动广大学生学先进、赶先进、当先进。各单位要于4月15日之前将主题教育过程性材料（方案、总结、图片等）的电子稿上传至中心学校公共邮箱或教育工作群共享。

乡中心学校 2017年2月27日

第四篇：新教师培训方案

襄垣三中新教师跟踪培训方案

新教师是学校教育教学的新生力量，新教师的培养是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要，也是新教师本身成长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提。

为让每位新教师能够尽快地胜任教学，既有较高的专业水平，又能开展教育教学工作，尽快适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学的坚实力量。现根据学校工作实际，特制订实施方案。

一、指导思想

新教师培养以党的教育方针为指南，以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，全面提升新教师的道德水平、学科素质、教育教学能力、教育科研能力等，有效促进新教师的专业成长。

二、培训对象 青年教师

三、培养目标

新教师的培养总体目标是：“一年合格、两年胜任、三年成才”。

1、全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神,形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识。

2、了解学校的办学理念、光荣历史，发扬老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想,尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期,确立为教育事业终身奋斗的思想。

3、增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧,具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长。

4、激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。

四、培训阶段

第一阶段：培训启动阶段

新教师见面会、新教师培训启动会。

第二阶段：培训实施阶段

新教师基本功培训[三字两（画）话，两课三技，一达标]、课堂教学等。

第三阶段：展示评比阶段

开展课堂教学大比武、教学基本功大练兵等综合评比活动

五、培训内容

培训内容包括课程标准、教学常规配培训、教师教学基本功和基本技能、教育教学能力等。

六、培训形式

1、抓培训。

学校将依托“一师一徒”、“师徒结对”、“青年教师风采大赛”等活动，组织开展分散与集中培训。通过听专题讲座、观摩优秀教师和骨干教师的展示课、观看教学录像等，使新教师尽快了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试等各个环节的规范和要求，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，养成自觉钻研业务的良好习惯。

2、促自培。

新教师要制定好个人计划，根据个人计划，合理安排教育教学工作时间，新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。

学校根据省市区开展的培训活动，不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔教师的视野，丰富新教学阅历。

3、结师徒。

培训采取教研室集中指导和单位（学科组）“骨干结对”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合；充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

由学校为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为结对教师，按照新教师校级培训的有关规定，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。通过教学观摩、教学实践指导、开展交流研讨等形式，通过相互听课、互动交流，促进新教师快速成长。

4、常训练。

新教师要加强毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画等教学基本功的训练，尽快熟练掌握教育教学工作所必备的各项技能。同时加强现代教育技术培训，要求能独立制作课件。

根据李官小学新教师培训计划和个人计划安排，新教师应做到认真、及时、高标准的完成培训期间各项培训任务，虚心请教结对教师、深入研究教材教法、扎实开展教学活动，积极参加学校举行教学基本能力考核评比活动。

5、倡教研。

一是通过校级教研加强新教师的理论学习和组织研究能力。二是提倡新教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。

七、考核评价

1、培训期间，学校教研室将组织新教师教学基本功、综合素养展示活动，对新教师的教学基本功（毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话）、课堂教学常规（备课、听课、理论学习）等情况进行评比，以此来检验新教师达标培训效果。

2、培训阶段末期，学校将根据新教师培训内容考核新教师，考核内容为：准备一节课、说课、理论、教材教法测试等。

八、组织领导

1、加强领导，确保新教师培训工作取得良好效果.学校将成立以校长为组长，业务校长为副组长的教师培训领导小组和以业务校长为组长、教研室主任为副组长,成员由各学科专兼职教研员、部分骨干教师组成的指导小组。指导小组的主要职责是，制定本单位的“教师培训计划”,落实各项培训活动，监督、检查、指导教师培训全过程，并落实好指导教师的帮带责任。

2、提供保障，促进各项培训活动顺利开展。各单位分管领导需为新教师统一配备字帖和练字本，做到人手一册一本，并配置适量的小黑板，保证每位教师每人一块（由各学校统一申请）。学校新教师培训指导小组要及时对教师基本功培训进行跟踪指导，确保教师分散培训保质保量,达到实效。

3、提高认识,严肃、严格、扎实、认真做好培训各项督查工作。学校教研室将成立专门的检评小组，不定期对学校教师培训工作进行专项督导和抽检。考核验收的内容及负责部门：

1、理论、基本功、教材教法测试。由教研室负责。

2、新教师与结对教师互听课情况。由各单位教导处协同级部进行检查。

3、新教师基本功常规性材料（毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、简笔画）的收集、检查、量化。由各单位教导处统一收集，按月上交教研室。

4、新教师培训培养学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会等。由各单位教导处负责统一收集，上交教研室。

第五篇：新教师培训方案

惠安县东岭中心小学新教师成长培养方案

（2016～2017学）

2016年9月

一、指导思想

2016年秋季，对东岭辖区内14所小学而言，是真正到了一个充满期待、充满希望的发展拐点，因为有大量新鲜血液的注入：编内统招15名，编外县聘8名，自聘15名，新教师的数量达到一个新的历史高峰期。这种“井喷式”的景观仅在上个世纪九十年代出现过，恰如久旱逢甘霖。年轻代表着希望，新教师的涌入无疑给本已老气横秋暮气沉沉的学校带来了生机活力，但其专业学历的多样性、经历经验的差异性和诸多不稳定性又给学校的管理带来全新的挑战。年轻是每个成熟教师的必经阶段，关注新教师的成长，为新教师的成长搭设平台、铺路造桥，是每一所学校应尽的义务和职责，也是教育能够持续、健康、协调发展的必由之路。因此，为了全面提高新教师的专业素养和专业技能，推动东岭基础教育的蓬勃发展，促进惠安县顺利通过国家级“义务教育基本均衡县”复检和“教育强县”的评估验收，现结合本单位的实际情况，特制订本方案。

二、总体目标

致力于建设一支爱岗敬业、业务精良、乐于奉献、充满朝气的年轻教师队伍，使他们能尽快胜任教育教学岗位，能独立完成学校安排的各项工作，能尽早赢得学生与家长的信任和社会的认可，争取做到“一年入门，两年合格，三年成熟，六年骨干，九年成名”（简称“12369”工程），从而全面提升辖区内各小学教育教学的整体水平。

三、培养对象

2014年8月至今新招聘的教师，含各小学自聘教师（年龄在35周岁以下）。

四、培养目标

（一）时限目标：三至九年

1、前三年为第一轮。

2、后六年为第二轮。

（二）阶段目标

1、第一步：适应学科教学各项工作，融入学校校园文化，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤学好问，初步了解并遵循教学常规，掌握一定的教学基本功。

2、第二步：对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，不断开展教学反思、总结经验教训，改进完善教学方式与方法，养成良好的教学工作（备、教、批、辅）习惯。

3、第三步：加强理论联系实际，在2011版课标理念的指导下创造性地开展工作，在吸收同行先进经验的基础上，初步形成自己的教学风格，能够胜任班主任和少先队辅导员工作。技能常识科专任教师能成为该学科的业务骨干。

4、第四步：成长为师德高尚、业务过硬的教育教学骨干甚至名师，得到学校、家长和社会三方面的一致认可。

（三）终极目标：继续保持东岭在全县农村小学中的“心理位臵”，全面提升东岭教师的群体形象。

五、培训内容

1、中小学教师职业道德规范。（教育部颁布）

2、教育教学常规。（《惠安县中小学（职校）教学常规精细化管理指导意见》、《东岭中心小学教学常规管理制度》）

3、课标与教材的学习与研究。（2011版新课标、2013年版新教材）

4、有效课堂、生命课堂的探索与研究。（结合中心校省级立项课题《有效对话——构建生命课堂策略研究》）

5、教师基本功训练。（三笔、片断教学、微课、课件制作、教学反思等）

六、培训形式

坚持理论与实践相结合、集中学习与个人自学相结合、教研与培训 相结合的原则，注重提高学习的质量和实效性。

1、集中培训。

①校本培训。由各学校统一组织新教师，通过开设专题讲座、问题会诊、观摩课、阅读与分享等多种形式进行培训，探索以问题为导向、以微信为平台的“微教研”、“微培训”。

②镇级培训。由中心小学牵头，组织各小学新教师，通过开展专题学术讲座、教学开放周等形式进行培训。

③县级（及以上）培训。配合市、县教育主管局和教师进修学校，组织新教师参加市、县级举办的新教师入职培训、课堂教学蹲点调研、新教师见习期培训等活动，组织参加省、市级举办的各类新课程教材培训。

2、个人自学。各小学布臵自学课题、阅读书目，并提出要求，新教师自学自研，做好笔记。

3、拜师结对。

①由各小学向新教师推荐指导教师（基层完小可以以大片区为单位，跨校结对），或新教师选择自己喜欢的指导教师，双方签订培养合约，落实师徒各自的职责。指导教师和新教师可根据学校《新教师培养计划》，结合自身实际，在每一学年初共同制订出培养计划。

②学区教导处牵头组建学科指导组，对新教师进行全程的业务跟进指导，每学期针对每一位新教师至少开展听评课（见面课）活动一次，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、辐射功能。

③具体结对名单，各小学应于每学年初开学第二周送交学区教导处509室。

④各指导教师应在师德规范、工作作风、教育观念、业务技能等方面全面地进行指导，帮助新教师成长，每学期至少指导新教师备5节课，听评新教师8节课。新教师要虚心接受指导和帮助，每学期至少要主动听指导教师2节课，在指导教师帮助下，上一节汇报课（一般安排在下半学期）。

4、示范引领（1）以学科教研组为单位，组织部分骨干教师、学科带头人为新教师开设示范课、研讨课。

（2）以教研组为单位，组织新教师观看特级教师和全国“一师一优课，一课一名师”网上晒课的课堂教学实录。

（3）以年段为单位，每学期组织新教师参与主题班队观摩活动两次，家长会一次。

5、研讨汇报

（1）各学科教研组内，要经常听年轻教师的课，并及时予以点评、指导。同时，各学科组要明确目标，敢于实践，组织形式多样的研讨活动，来提高年轻教师的业务能力。

（2）每学期要安排新教师上汇报课，及时把握新教师的课堂教学现状，听取新教师的教学心得体会和困惑，进行专业的指导。

6、外出学习

各小学在安排教师外出学习时要向新教师倾斜，尽量多为新教师创造走出去的机会，并要求新教师回来后必须作“微讲座”。

七、跟踪考核

1、新教师在每月结束前，必须上交的基本功考核资料包括：三笔字各一份，教学反思一篇。

2、新教师在每学期结束前，必须上交的资料有：所担任学科的教案本（详案、手写），读书笔记一本（不少于5000字），教学心得一篇，听课记录（不少于20节），汇报课教案一份（含教学设想）。

3、学校应在学期内组织两次对新教师的听、评课活动，并按照《东岭中心小学课堂教学评价表》进行量化评定打分。

4、学区每学年举行一次面向全体新教师的教学业务综合考评活动，对表现突出的新教师给予表彰奖励。

5、每学期结束时，各小学要建立新教师个人成长档案，对新教师的成长轨迹进行整档、验收。