多媒体学习体会小论文（共五则范文）

第一篇：多媒体学习体会小论文

多媒体学习体会小论文

这学期，我们在杨老师的带领下学习了多媒体应用教程，以前也接触过多媒体技术，只知道它是一种可以把音频、视频、图形、图像等通过计算机有机结合在一起的技术。

现在，我说说自己学习这门课程的心得体会。

首先从做PPT开始说起，以前我觉得PPT其实很简单，只是一些简单的进入退出的动作。了解了多媒体，我知道，PPT所包括的不仅仅是我所知道的一些简单的操作，可以做动画，可以连接一些文档，视频等等。看了关于多媒体技术相关的书籍之后我才知道，原来PPT可以做的那么好看。

然后是PS，在之前，我从没有用过PS，只听说过它是一种照片的编辑器，可以对照片进行处理，了解学多媒体相关技术后我知道原来PS不仅可以对照片修改，也可以修改一些图片，还可以自己花出一些图片和一些背景效果。学习PS，我接触到层，蒙版。知道可以通过层把很多图片集中到一起，达到另一种效果。我用PS做出了PPT模板，用PS做出一本书的封面，做书的封面的时候我感触很大，因为刚开始的时候完全不知道如何下手。后来通过自学一些多媒体相关技术和PS的一些制作方法，我最终把书的封面做出来了，而且效果还不错，增加了我继续深入学习和了解多媒体的另外一些技术的兴趣和信心。

后来有了解学习了FLASH，在看相关书籍以及具体学习多媒体相关技术之前，我没有接触过FLASH，也完全不会做，但是看到别人做的一些动画又觉得提别好看，知道使用FLASH做出来的，只是不知道如何去做。学习了FLASH后，我知道了怎么去做动画，知道什么叫遮罩层，什么叫引导层，知道怎么用flash里面的工具去做出一段好看的动画。我不仅看了一些多媒体相关技术的书籍，还上网学习了flash的很多简单复杂的方法。为自己做了一张生日贺卡。

做好了生日贺卡，我又上网查了一些别人做的贺卡和网站片头，我明白了差距。这使我更加想要学习更多的更生层次的东西。刚刚开始接触，难免会有很多困难和困惑。当然，学习多媒体技术更广泛的是用于网站的建设。我自学了一些网站建设的方法，自己做了一个小小的网站，只是因为还没有学的很精深，还不能实现网站的功能，但我会继续做下去的。这既是兴趣所在，也是给自己的未来多一些保障，毕竟社会需要综合型的人才。

通过对多媒体应用教程的学习和对多媒体相关技术书籍的阅读，我学会了很多东西，以前不了解的或没有深入了解的，我在一次好好的学习了解了。学海无涯，我知道我看的书还不够，学到的东西还太少，做出来的作品也还不太成功，有时候看起来觉得有点肤浅。所以，我还会继续学习，了解更多更高深的多媒体相关技术。参考文献：

[01]万华明主编，多媒体技术实验教程，科学出版社； [02]王志强主编，多媒体技术及应用，清华大学出版社； [03]程清钧主编，多媒体技术与应用，高等教育出版社； [04]段新昱主编，多媒体与Authorware，高等教育出版社； [05]林福宗主编，多媒体技术基础，清华大学出版社。

[06] 艾德才主编，计算机多媒体应用基础.北京：中国水利水电出版社，[07] 钟玉琢主编，多媒体技术.北京：清华大学出版社，[08] 王治文主编，计算机多媒体辅助教学及其软件设计，杭州：浙江科学技术出版社，[09] 楼程伟主编，朱跃跃.多媒体课件开发与方正奥思应用，北京：清华大学出版社，[10] 王志强，蔡平主编，计算机网络与多媒体教学.北京：电子工业出版社，[11] 李克东、谢幼如主编，多媒体组合教学设计(第二版)，北京：科学出版社，

第二篇：小论文：物理多媒体教学

“我的课改生活”小论文

物理多媒体教学 ——我爱你

任固镇第一初级中学 杨晓月

辅导教师 臧书庆

物理多媒体教学——我爱你

任固镇第一初级中学 杨晓月

辅导教师 臧书庆 我是一名任固镇第一初级中学的学生，现在读八年级。自从开学以来，我们新增了一门物理课。听物理老师说，物理知识很抽象，有些概念和规律不易理解。为了让我们更好地学好物理知识，提高课堂效率，老师给我们更多的运用了多媒体教学。现在回想起来，真是受益匪浅，收获颇丰。

第一：激发了我们的学习兴趣

物理课的内容很抽象，难于理解。这时候我们物理老师就通过多媒体的声、光、色、像、动画等多种途径，让知识得以具体和形象，让枯燥的知识变得有声有色。同时还利用设计新颖的动画课件，吸引我们的注意力，激发我们的学习兴趣，使我们耳目一新，趣味盎然，在潜移默化中学到了知识。比如说电表读数问题在我们学习过程中很感困惑，我们的老师就充分利用多媒体解决了这些问题，讲课时把这些内容在多媒体上分成了探究、应用、结论三部分。在探究阶段又设计成连接方式（串联和并联）、改变电阻方式（滑动变阻器和开关通断）两部分。然后再让这两种方式分别结合，通过动画演示出了不同连接电路中，各电表随电阻改变而变化的情况。让我们一边观察一边思考，然后我们就能做出判断，给出答案，最后轻易而举得出了电表示数变化的规律。在应用阶段里，老师给出不同的题型让我们充分练习，从而让知识得以巩固和提高。

第二：改进了我们的学习方法

课改以前，老师大多是讲的多，老师滔滔不绝地讲，我们却无动于衷，不愿学，课堂上学习效果很差。后来老师运用了多媒体后，情形就截然不同。比如说我们学习热机这些内容时，因为我们年纪小，没有接触过这些东西。为了便于掌握，老师就制作了多媒体课件。通过演示，我们不仅可以直观看到热机的进气门、排气门、活塞等结构，还能形象的观察：吸气冲程时，进气门打开，有气体进入气缸，活塞向下运动；压缩冲程时，两气门关闭，燃气在气缸内被压缩；做功冲程时，燃气在气缸内燃烧，体积变大，活塞向下运动；最后是排气冲程，排气门打开，活塞向上运动，废气排出。我们就会自然而然地总结出了在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，做功一次这样的规律。我们感觉这样的教学就是丰富多彩，我们学的很轻松，非常期盼多上这样的物理课。

第三：把实验做得更精彩

老师以往在课堂上做的演示实验，很多都是一知半解，看不清楚过程，搞不清楚结果。后来老师把实验放到多媒体上进行后，实验过程中的每一个步骤，每一个现象，每一个细节，都能清晰的展现出来。比如说我们学凸透镜成像时，老师将凸透镜成像规律做成动画图像，用不同的颜色显示出了主光轴、透镜、蜡烛等几部分，在演示图的下面表格中列出了物距、焦距、虚实、大小、正倒、应用等内容。实验的时候，老师用鼠标拖动蜡烛，让我们进行了充分的观察和分析：物距大于二倍焦距时；物距位于一倍焦距和二倍焦距之间时；物距小于一倍焦距时等不同位置时的成像情况，同时伴随着表格内显示出的实验结论，找到了凸透镜成像的规律，进一步理解了照相机、投影机、放大镜的工作原理。这样的实验，把我们带入了一个巨大的探究知识的空间，让我们在知识的海洋里尽情的畅游，显示出了多媒体应用的无穷魅力。

新课改以来，多媒体的应用给我们的课堂带来了一股股春风，使原本枯燥的物理课变得生动有趣起来了，把我们从繁重的学业中解放出来了！使我们的眼界更加开阔，知识面更加广阔！多媒体给我们插上了求知的翅膀，使我们在知识的天空中飞得更加的高远！

教师评价：

课改内容包含了教学过程中的方方面面的内容。这位学生通过自己在课堂上学习物理的过程，描述出了自己的真实感受。文章叙述栩栩如生，如同身受。充分显示出了多媒体在物理课堂上发挥的巨大作用。同时也为教师今后的教学工作的方向做了一个暗示。在新的时期，我们教师要充分利用不同的教学手段，大胆改革课堂教学模式，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，提高学习效率，让学生在快乐中学习，快乐中成长。

第三篇：多媒体论文

多媒体教学在小学课堂中的策略与问题

句容市天王中心小学陈明宽

[内容提要]如何灵活运用多媒体课件进行教学，使课堂教学改革进人一个崭新的阶段？笔者通过几年多媒体教学实践，提出多媒体教学中教师主要精力应放在如何发挥主导作用、启发学生思维上，适应个别化教学需要，采取不同的课堂策略，因材施教，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，把课堂空间真正还给学生。

[关键词] 多媒体教学小学课堂策略问题

随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学直观、多变、省时的优势，可激发学习兴趣，加大课堂容量，有利于教师控制上课进程，非常适合小学阶段数学的教学。如何灵活运用多媒体课件进行教学，使课堂教学改革进人一个崭新的阶段？通过几年多媒体教学实践，笔者认为，多媒体教学中教师主要精力应放在如何发挥主导作用、启发学生思维上，适应个别化教学需要，采取不同的课堂策略，因材施教，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，把课堂空间真正还给学生。

一、巧设导语，预伏诱因，激发求知欲

小学生年龄小，对学生的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。在开始正式教学内容前，通过多媒体课件设置一些场景导入教学内容，可以调动学生的各种智力及非智力因素参与学习活动，激发学生的求知欲和学习热情。如教学“100以内加减法的整理和复习”一课，上课伊始，我们设计屏幕上出现一些零乱散落的珍珠，教师问道：“为了便于珍藏这些珍珠，你有什么办法？”学生们各抒己见，当一位学生说用线把珍珠穿起来，不仅便于保存，而且还可以更好地展示它的美丽时，电脑动态呈现用一根线穿珠的过程，一串晶莹剔透的珍珠出现在大屏幕上，教师顺势说：“我们所学的知识就像这些散落的珍珠，只有经过及时整理，应用起来才很方便。”这一导入不仅为本课先罗列知识点，再由点串线，最后形成知识网络的复习方法打下伏笔，而且使学生产生愉悦的心理状态，诱发了学生感情行为上的参与意识，学生强烈的复习欲望油然而生。

二、围绕重点，展示过程，提高认识技能

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，因此教学中的重点应放在围绕教学重点，展示知识的形成过程。要在通过直观、生动的多媒体课件在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，帮助学生掌握其内在规律，完成知识构建。如教学圆面积计算公式，学生对于推导过程，特别是等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形的道理难以理解。用多媒体演示：把一个圆2等分，用红蓝表示两个半圆，再把两个半圆分成8个相等的小扇形，让小扇形一个个从圆中“飞出来”（还剩下一个虚线圆）排成两列，拼成一个近似长方形闪烁显示，再依次进行16、32等份的方法割补，让学生通过对比，直观地看出等分的份数越多，越接近长方形。在此基础上再通过移动演示，使学生建立圆半径。圆周长的一半和所拼成长方形的长、宽之间的联系，从而推导出圆面积计算公式。这样化静为动的显示，步步引导，环环推进，在学生的头脑中留下了“化圆为方”的深刻表象，有助于实现由感知——表象——抽象心理转化，起到了“润物细无声”的效果。

三、创设情境，鼓励求异，培养创新意识

每个人都有自我表现的要求，小学生成长尤为突出，当表现成功时，越发激起再表现的欲望。作为课堂教学活动的策划者、组织者和指导者，教师要抓住教材中所蕴含的创造性因素，利用多媒体课件为学生提供丰富的感性材料，创设富有变化、能激发新异感的学习情境，把学生的自主权真正交给学生，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。例如，某小学的操场长70米，宽55米，为满足学生活动需要，操场的长增加50米，宽增加25米，求操场的面积增加了多少平方米？学生在解题时容易出现这样错误解法：50×25＝1250（平方米），如果我们按题意在屏幕上先出示长70米，宽55米长方形，再延长长方形的长和宽，成为扩大后的长方形，并把面积扩大的部分涂色。从图上直观地看出长50米、宽25米的长方形不是操场所增加的面积，再让学生看图思考：增加的面积应该怎样求？在可视图形的帮助下，学生可以用多种方法解答。

四、拓宽视野，丰富内容，扩大学生知识面

让学生接触更广阔的天地，扩大学生的知识面，是我们现在教学需要解决的问题，而多媒体正是学生拓展思维、丰富知识，走向世界的窗口。教学中要利用多媒体课件省时、多变优势，设计出题型多样、趣味性强的各类问题，从基本训练题、目标达成题到能力拓展题，加大课堂容量，丰富教学内容，增强信息反馈，扩大学生的知识面，培养学生运用知识的综合能力。例如：教学“年、月、日”一课时，我们用多媒体课件，设计屏幕上出现彩色的太阳、月亮、地球三个天体的运行规律，即地球绕太阳转一周是一年，月亮绕地球一周是一月，地球绕地轴转一周为一日。再配以教师亲切的解说和悦耳动听的音乐，生动的画面把学生带入了奇妙的宇宙，感知年、月、日的来历，同时学生对年、月、日怎样产生、它们之间有什么关系等产生的疑问，通过这一新奇的演示，激发了学生探索求知的欲望，提高了学生认知程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

然而多媒体教学技术也是一把双刃剑，它也是有缺点和不足的，只有了解

和掌握了这些，我们才能够扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。在多媒体教学中，有以下几个方面问题需要注意克服。

一、要处理好效率和效果的关系。数学学习的终极目标是提高学生的思维水平和思维品质，如果我们在使用多媒体教学时一味追求大容量、高效率，势必会导致学生思维跟不上或者只达到形象认识而没有产生抽象认识，那将极大地影响教学效果。因此多媒体教学中要给学生留有足够的思维活动时间，确保学生理解和掌握相关的知识内容。我的一点做法就是：（１）例题和当堂练习用多媒体，解答过程必须黑板板演。（２）画面切换不可过于频繁。（3）去掉不必要的文字效果。

二、保证留给学生足够的思维空间。多媒体辅助教学要注意体现培养学生独立思考问题的能力和创新能力。设计课件时要充分考虑学生的实际水平，做到既能使学生在课件帮助下突破难点，又能让学生把自己能够解决的问题自行解决掉。千万不可将所有知识内容形象化，一股脑的展示给学生，从而扼杀了学生的独立思考能力，不利于培养学生的创新精神。

三、在多媒体技术使用时也要渗透师生之间的交流。在多媒体辅助教学时，由于大量使用事先已经输入好的内容，很容易造成课堂节奏过快，师生间情感失去交流，削弱了学生主动构建自己知识的过程，也达不到教书育人的效果。我们老师在使用多媒体课件进行教学时，切不可让“死”的机器主宰了课堂，让学生整堂课面对的是冷冰冰的屏幕，而应该让学生经常从老师的生动言语中感受到学习的乐趣，在老师举手投足间达成师生的默契，不断增进师生间的感情。

总之，在当前初中数学教学中，多媒体辅助教学已经产生极其重要的作用，它在教学中也占据了不可替代的地位，我们教师应该不断学习多媒体技术的新

成果，不断在教学实践中探索创新，设计出更多更好的多媒体课件，应用于教学，服务于学生。同时也要避免过度依赖多媒体技术，使它在教育教学中产生消极影响。

第四篇：论文学习体会

毕业设计心得体会

2011年的暑假，我就开始了我的毕业设计工作，时至今日，历时将近半年的时间，毕业设计基本完成。想想这段难忘的岁月，从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起；当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了；当毕业设计经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。毕业设计的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去整理各方面的资料，不断的想出新的创意，认真总结。历经了这么久的努力，紧张而又充实的毕业设计终要落下帷幕。在这次毕业设计的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。注重理论与实践的相结合。

7月初，我们开始毕业设计的选题，我所选的设计题目是《商务型邮资封片市场开发与策划》，之所以选这个题目，首先是因为我们在上课时做过一些商函的开发与策划，对策划方案有一些简单的认识和了解，做起来可能更得心应手。其次是因为想锻炼自己的实际动手能力，提高营销策划能力，培养创意，增强分析问题和解决问题的能力。

当选题定下来之后，在指导老师的指点下，暑假里便通过各种渠道立刻着手于资料的搜集工作中。在实习单位邮局搜集资料；通过网络搜索材料，如中国邮政网和各省邮政网站等；还阅读一些中国邮政报、中国邮政杂志等。通过近两个多、月的深入学习，搜集了很多与毕业设计相关的资料，商务型邮资封片的产品介绍、行业市场分析、营销方案等资料。在我查找资料的过程中，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，使我学到了新知识，增长了见识。

资料已经查找完毕了，接下来我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究。我在

电脑中都进行分类的整理，然后针对不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和毕业设计的内容符合，这有利于毕业设计的撰写。整理好资料后，在老师的指导基础上，完成了毕业设计的提纲，并及时提交给老师进行沟通，听取老师的意见。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出提纲中的不足，以及需要什么样的资料来完善文章。

9月初，当一切准备工作就绪，我开始着手毕业设计初稿的写作。在写作过程中遇到就及时和指导老师联系沟通，请教老师，并和同学互相交流。在指导老师的帮助下，困难一个一个解决掉。根据搜集的资料，对商务型邮资封片介绍、发展分析；通过行业市场分析，根据市场的特点，确定了商务型邮资封片的开发方向；最后参考其他优秀策划案，做了商务型邮资封片的营销策划方案，并结合商务型邮资封片的优点，加入了自己新颖的见解、创新点。经过大约两个多月的时间，终于完成了毕业设计的初稿。此时我整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计初稿，我的心里是甜的，我觉得这一切都很值。因为这次毕业设计的制作过程是我的一次再学习、再提高的过程，同时也是对我大学三年所学知识的检验。

11月20日我按时提交了毕业设计的初稿，请指导老师审阅、修改。老师将初稿出现的问题及时反馈给我时，我才发现毕业设计中得漏洞很多。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，当初总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱繁杂，这样的文章必然是不符合要求的。在老师的指导下我开始进行毕业设计反复的修改过程。

我非常耐心的，带着一个严谨认真的态度，进行毕业设计的修改。经过老师的指导，这次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大块，现状分析及切入点、行业分析及相关策略、具体实施方案。这样文章显得清晰而又充实。经过多次修改，毕业设计基本成形。看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。

个人都能够体会到。

我在这次毕业设计的写作过程中可谓是获益匪浅，最大的收益就是让我培养了脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。写作中，需要的是耐心，还要用心。每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，最关键是在困难面前，理顺思路，寻找突破点，一步一个脚印的慢慢来实现自己既定的目标。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成毕业设计之后体会到的。我想这是一次对意志的磨练，也是对我实际能力的一次提升，相信这对我今后走向工作岗位是至关重要的。

毕业设计的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师李老师的帮助，感谢您提出宝贵的意见和建议，感谢您的细心指导和关怀。您默默的付出，告诉我们怎样按要求完成毕业设计相关的工作，认真的读每一个同学的毕业设计，然后提出最中肯的意见，再次向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是毕业设计得以完成的基础。篇二：论文学习心得

论文学习心得

探讨余明教授《流星雨观测及其研究意义》

步入大学殿堂以来，我们绝大多数的学习时间都是用在了课堂上，而获取知识的来源也主要是学校统一规定的教学教材。如此一来，我们不仅难以获得最新的科学前沿知识，甚至有可能因此变得如同井底之蛙一样见识短浅。针对此种现状，学术科技部统一安排的论文学习活动有效地解决了这一问题。我小组也借此活动的东风，统一学习了三篇论文，这三篇论文分别是分别是林惠花等人的《基于gis和usle的朱溪河小流域土壤侵蚀经济损失评估》、陈明霞等人的《漳州平原变性土粒径分布形维数特征》和余明的《流星雨观测及其研究意义》。现在，以余明教授的《流星雨观测及其研究意义》为例，做有关论文学习心得体会的报告。

两百多年前康德说过这样一句话：有两种东西，我对她们的思考越是深沉和持久，她们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的的道德法则，他向我们印证，上帝在我头顶，亦在我心中。正如康德所言，头顶浩瀚灿烂的星空毫无疑问是世界上最神秘的也是最值得研究的学问之一，然而有关天文学研究的现状却很不给力。数学、物理、生物、化学、地理、天文，同为六大自然科学，而天文学却一直处于很尴尬的地位。除了北京大学、南京大学、中国科学技术大学等少数高校开设有天文学课程外，绝大多数高校的学生并没有机会一探天文的神

秘。与此同时，有关天文方面的研究也主要依赖于国家天文台、紫金山天文台、上海天文台等少数天文观测站点以及部分业余天文爱好者的热心研究。针对此种情况，一些有远见的专家学者都觉得有必要推广天文方面知识的传播，而余明教授的《流星雨观测及其研究意义》正是其中的一个典范。

第一次学习论文，心中难免会对自己的能力有一些怀疑，然而真正去研读之后，就会发现并不是所有的论文都是深奥难懂的。余明教授的《流星雨观测及其研究意义》是一篇有着重要意义的科普传播论文。首先是引言部分，由于引言并不长而且很重要，所以在此全部引用：近几年，随着天文普及的开展，流星雨观测盛行。人类为何如此关注流星雨呢？人们又是如何开展流星雨观测活动呢？流星体、流星、陨星（石）、陨石坑又有何联系与区别？本文就这些问题做一些探讨。当我们只是读完引言部分的时候，我想我们已经明白了这篇论文到底要传递给我们哪些知识。引言之后便是正文，整篇论文的正文部分围绕引言部分一一展开，以简明易懂的语言介绍了流星体、流星、陨星（石）、陨石坑，接着又以狮子座流星雨与英仙座流星雨的观测实践为例详细的说明了观测流星雨的一般做法。当然，整篇论文并没有仅仅停留在简单的介绍与说明之上，紧接着这些内容之后，余明教授又探讨了流星雨的成因以及流星雨的影响和研究意义。最后，余明教授当然是详细的列出了参考文献，这也是一篇论文不可或缺的部分。

通过整篇论文的学习，我小组成员在了解了各种与流星雨有关的名词解释的基础上，又进一步掌握了流星雨的观测方法，当然，这里的掌握必须要经过实践的检验。更为重要的是，我小组成员充分认识到了天文学研究的重要意义，并因此而增加了对天文学研究的兴趣。但是，不可否认的是，第一次学习论文的我们毕竟有许多不足的地方。比如，我们只是盯着论文学习论文，视野只是局限在一个很小的范围之内，这样不利于知识的拓展与视野的放宽。我们深知自己所有的局限，也试图在接下来的进一步学习中打破这种局限。我相信，通过此次论文活动，我小组成员都学到了一定的知识，而且也有知识之外的收获。篇三：论文心得体会

论文心得体会

本学期我所学的金融双学位课程进入到了写论文，答辩的阶段。那时对于刚刚上大四的我，对于论文还是很陌生的。经过了这将近一个学期的时间，我从对论文一无所这，到现在已经写出了属于自己的第一篇论文，从选题到找资料，再到论文撰写的过程，都让我受益匪浅。下面仅是我这半年来写论文的一些心得体会。

在双学位论文布置后，我在较短的时间内把选题的方向确定下来，确定了写关于我国融资融券建设方面的问题。通过对网络上和书籍上的资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目和论文初稿。在广泛地浏览阅读资料时，当遇到和自己所写内容相关的问题是就记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。接着将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：系统介绍有关问题研究发展概况的资料；对某一个问题研究情况的资料；对同一问题几种不同观点的资料；对某一问题研究最新的资料和成果等等。最后将自己在研究学习中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，论文写起来也会比较得心应手。

收集有关融资融券方面的资料时我学到了许多东西。让我懂得了以前很多我不了解的知识。撰写毕业论文必须详尽地占有资料，一篇一万字左右的论文写成，可能要搜集到几万、甚至几十万字的资料。资料是论文写作的基础，没有资料，“巧妇难为无米之炊”，研究无从着手，观点无法成立，论文不可能形成。所以，详尽地占有资料是毕业论文写作之前的另一项极重要的工作。在我收集资料的时候主要是通过以下五种途径：第一是第一手资料。包括与论题直接有关的文字材料、数字材料(包括图表)，譬如：统计材料、典型案例、经验总结等等，还包括自己在亲自实践中取得的感性材料。第二是他人的研究成果。主要是国内外对有关该课题学术研究的最新动态。对于他人已经解决了的问题我以此作为出发点，并可以从中得到有益的启发、借鉴和指导。对于他人未解决的，或解决不圆满的问题，我则在他人研究的基础上再继续研究和探索。第三，边缘学科的材料。它可以使我研究的视野更开阔，分析的方法更多样。第四，名人的有关论述，有关政策文献等。名人的论述极具权威性，对准确有力地阐述论点大有益处。第五，背景材料。搜集和研究背景材料，这有助于开阔思路，全面研究、提高论文的质量。

这次写论文的经历是我受益颇多，虽然这过程中经历的一次一次的修改，但在最后写出论文成稿时还是有成就感在心中的。这当中多亏了我论文的指导老师曹老师对我耐心的指导，在论文选题、提纲内容方面都给我提供很多建议。同时在写论文的过程中，让我深刻的认识到了我所掌握的知识还很有限，还需要在平时多多积累与学科相关的知识。为以后的学习生活奠定基础！篇四：毕业论文心得体会

毕业设计心得体会

2011年的暑假，我就开始了我的毕业设计工作，时至今日，历时将近半年的时间，毕业设计基本完成。想想这段难忘的岁月，从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起；当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了；当毕业设计经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。毕业设计的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去整理各方面的资料，不断的想出新的创意，认真总结。历经了这么久的努力，紧张而又充实的毕业设计终要落下帷幕。在这次毕业设计的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。注重理论与实践的相结合。

7月初，我们开始毕业设计的选题，我所选的设计题目是《商务型邮资封片市场开发与策划》，之所以选这个题目，首先是因为我们在上课时做过一些商函的开发与策划，对策划方案有一些简单的认识和了解，做起来可能更得心应手。其次是因为想锻炼自己的实际动手能力，提高营销策划能力，培养创意，增强分析问题和解决问题的能力。

当选题定下来之后，在指导老师的指点下，暑假里便通过各种渠道立刻着手于资料的搜集工作中。在实习单位邮局搜集资料；通过网络搜索材料，如中国邮政网和各省邮政网站等；还阅读一些中国邮政报、中国邮政杂志等。通过近两个多、月的深入学习，搜集了很多与毕业设计相关的资料，商务型邮资封片的产品介绍、行业市场分析、营销方案等资料。在我查找资料的过程中，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，使我学到了新知识，增长了见识。

资料已经查找完毕了，接下来我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究。我在电脑中都进行分类的整理，然后针对不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和毕业设计的内容符合，这有利于毕业设计的撰写。整理好资料后，在老师的指导基础上，完成了毕业设计的提纲，并及时提交给老师进行沟通，听取老师的意见。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出提纲中的不足，以及需要什么样的资料来完善文章。

9月初，当一切准备工作就绪，我开始着手毕业设计初稿的写作。在写作过程中遇到就及时和指导老师联系沟通，请教老师，并和同学互相交流。在指导老师的帮助下，困难一个一个解决掉。根据搜集的资料，对商务型邮资封片介绍、发展分析；通过行业市场分析，根据市场的特点，确定了商务型邮资封片的开发方向；最后参考其他优秀策划案，做了商务型邮资封片的营销策划方案，并结合商务型邮资封片的优点，加入了自己新颖的见解、创新点。经过大约两个多月的时间，终于完成了毕业设计的初稿。此时我整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计初稿，我的心里是甜的，我觉得这一切都很值。因为这次毕业设计的制作过程是我的一次再学习、再提高的过程，同时也是对我大学三年所学知识的检验。

11月20日我按时提交了毕业设计的初稿，请指导老师审阅、修改。老师将初稿出现的问题及时反馈给我时，我才发现毕业设计中得漏洞很多。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，当初总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱繁杂，这样的文章必然是不符合要求的。在老师的指导下我开始进行毕业设计反复的修改过程。我非常耐心的，带着一个严谨认真的态度，进行毕业设计的修改。经过老师的指导，这次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大块，现状分析及切入点、行业分析及相关策略、具体实施方案。这样文章显得清晰而又充实。经过多次修改，毕业设计基本成形。看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。

写作毕业设计是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和激动。任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业设计是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后写作总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业设计的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。

我在这次毕业设计的写作过程中可谓是获益匪浅，最大的收益就是让我培养了脚

踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。写作中，需要的是耐心，还要用心。每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，最关键是在困难面前，理顺思路，寻找突破点，一步一个脚印的慢慢来实现自己既定的目标。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成毕业设计之后体会到的。我想这是一次对意志的磨练，也是对我实际能力的一次提升，相信这对我今后走向工作岗位是至关重要的。

毕业设计的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师李老师的帮助，感谢您提出宝贵的意见和建议，感谢您的细心指导和关怀。您默默的付出，告诉我们怎样按要求完成毕业设计相关的工作，认真的读每一个同学的毕业设计，然后提出最中肯的意见，再次向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是毕业设计得以完成的基础。篇五：论文写作心得体会

文章千古事，得失寸心知

论文写作心得体会思考是一个痛苦的过程，而思考之后的收获又让人感到一种莫名的兴奋与欣慰，就在这种痛苦与兴奋交织之中，论文撰写已经尘埃落定，三年的研究生生活也将接近尾声。回想论文撰写的那些日子，一切都历历在目，在实验室挑灯夜战，在宿舍辗转反侧难以入睡，有过山穷水尽疑无路困惑，有过柳暗花明又一村的激动，也有过拨开乌云见日出的喜悦，论文写作是一个艰难的过程，我痛苦并快乐着，这是一个一边思考和一边探索的过程，难免也走了一些弯路，我蓦然回首，论文的文献综述、开题、中期检查、预答辩各个环节还记忆犹新，深有体会，下面谈谈对论文撰写的几点体会，纯属个人看法，仅供学习交流。

一、选题要准确。俗话说，良好的开头是成功的一半。论文写作也是一样，选一个恰当的题目是写好论文的关键之一。万事开头难，就是在选题的时候，要考虑好多的因素，既要符合理论的发展趋势，紧跟时代的步伐，有一定的新意，有一定的学术价值；又要符合自身的实际情况，自己有一定的专业知识的沉淀，或自己感兴趣。在选题时一定要进行深入的论证，选题要适中，既不要太难，自己没法写下去，又不能过于肤浅，研究价值不大。这就是要结合自身情况，量体裁衣，在导师的指导下，选一个符合自己实际的题目。题目一旦论证确定，就要树立目标和信心，坚定的写下去，在写作过程中遇到困难在所难免，我们只有进一步调查研究，寻求解决困难的办法，切忌朝三暮四，犹豫不定，切忌中途换题，临阵换将，就是在万不得已的情况下，不要中途换题，这样会分散自己的精力，一定要相信自己，选定的题目是有科学依据的，自己有能力有信心写下去，这一点，信心最重要，这是我们论文写作的动力和支撑。

二、研究思路要清晰。题目选定了，我们就围绕论文进行深入的论述，思路最重要，思路决定出路。论文写作，总有一个思路，是按时间顺序，历史发展顺序，战斗行动顺序，还是逻辑顺序，这根据自己论文的实际情况而定，只有做到研究思路清晰，才能围绕主体开展论述，这也是从总体上对论文的一个把握，不会让论文写作偏离主题，做到形散神聚。根据研究的思路，我们可以列出论文的各级标题。

三、观点要鲜明。论文写作过程中，要善于用简明扼要的话总结自己的观点，要敢于亮出自己的观点，就是在论文的三级标题之间对自己的观点要有所体现，切

忌把观点隐藏在正文中间，要做到读者看了你的纲目，就知道你写了什么，表达了怎样的观点。切忌人云亦云，泛泛而谈，说了半天，不知道要表达什么意思，我们所有的工作都是为我们的中心论点和分论点服务的。

四、论据要充分。论文论文，重在论证。这与我们编写教科书有很大区别，教课书的重点在于解决“是什么”，而论文的重点在于解决“为什么”。论文不需要像教课书一样面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的观点，把道理讲明白，为什么是这样的观点，论据一定要充分，我们可以采取讲道理，摆事实，举例子进行论证，古今中外，历史的，现在的，未来的，都可以用来论证，论据充分了，我们的论文才显得丰满，论点才能站得住脚。

五、找准自己论文的创新点。论文的创新点或进步点，就是你论文的闪光点，也是你论文中最核心的地方，硕士论文的创新点一般为3-5个即可，这必须站在一定的高度，进行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的举措，创新点的优劣，从一定程度上也决定了你的学术研究水平和论文质量，也是你论文答辩时必须重点汇报的东西，这也是吸引专家教授眼球的东西。

六、合理借鉴和引用他人的成果。他山之石，可以攻玉。我们就是在占有资料和文献的同时，要借鉴他人的强处，进一步进行研究。牛顿说过，我之所以看的更远，是因为站在巨人的肩上。我们在论证的时候，一般可以采用归纳、总结和演绎的方法，当看到几个相似的观点时，我们可以进行归纳和总结，找出它们的共性，得出它们的规律，那就是自己的观点。从他人研究的一个内容，我们可以进行联想和演绎，是不是对我研究的东西也可以引申，可以借鉴。在引用他人的研究成果时，一般要遵循一个原则，引用了人家的论点，就不能引证人家的论据，引用了论据，就不能引用论点，这样可以避免不必要的麻烦。

七、详略要恰当。山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵，文章篇幅不在长短，有新意就行。在论文写作中，千万莫以字数论英雄，字数只是个门面，关键是内容，在论文创新的地方，应该重点论述，论文中其它部分要恰如其分，详略恰当，有张有弛，重点内容，浓墨重彩，相关内容，蜻蜓点水，切忌一碗水端平，我们要学会弹钢琴。真正一篇好的论文，就像你见到的一个美女一样，添之一分太肥，减之一分太瘦，恰到好处。而不是在凑字数，可要可不要的东西，坚决删除，别留着占版面，浪费读者的时间。

八、定性与定量分析结合。大多数军事学学论文，基本上具有理工科论文的特征。有了定性的研究往往是不够的，就是讲的天花乱缀，它的说服力是不够的，我们要借用数学的、计算机的相关知识，对其进行定量的分析，计算和模拟出结果，这也是自然科学研究的精神，用事实说话，切忌伪造数据，篡改数据，这是学术道德不允许的。

九、巧妙运用图表。图标的功能就是简明扼要，能形象的反应出研究的问题，让人看了一目了然，赏心悦目。把我们的论文比作一部电影的话，那么图标就是电影的插曲，是相当重要的，没有图标的论文，通篇纯文字的论文，让人看了就是有点不过瘾，就像只有一种纯颜色，没有色彩，就像看黑白电视一样，显得有点沧桑，论文中的图表的作用相当重要。

十、文中脚注和参考文献要全面。在论文写作中，不可能不引用别人的观点，不过论文写作中标注出来了，这是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要标明文献的出处，具体到页码，不然很容易有抄袭的嫌疑。一般在引用中，不能出现大段的引用，最好是转化为自己的语言，把意思表达出来。文章千古事，得失寸心知。

第五篇：多媒体应用论文

多媒体技术在教学上的应用

摘 要：随着计算机多媒体技术的迅速发展与普及，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。结合传统教学模式及多媒体教学在我国的现状，本文探讨了多媒体教学的特点、多媒体课件制作要领、多媒体教学中需要注意的问题和多媒体教学的必要性。

关键词：计算机多媒体技术;多媒体教学;多媒体教学课件;教育

1引言

计算机多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、教育、通信、军事、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。

2计算机多媒体的内容

文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。

图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。

图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。

动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。

音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。

视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。

3计算机多媒体技术应用于我国的教育领域现状

计算机多媒体技术逐渐渗透在我国的教育领域：

我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师—黑板—教科书—学生”的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术，计算机多媒体技术，计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术。

在课堂教学中，教师可利用计算机多媒体进行活泼的课堂教学，更好的激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优的教学效果。

素质教育要求我们要培养创新人才。因此在教师在教学过程中应充分利用现代教育技术手段，使之为教学的最优化服务，以此实现教育的目的任务。计算机多媒体技术逐渐渗透在我国的教育领域就是水到渠成的事情了。

4多媒体教学课件的制作

4.1应有较好的软件脚本

教学是一个过程，需要教师和学生密切配合才能完成，多媒体课件的制作仅是一个辅助手段，不能全部代替教师的授课活动。因此，软件脚本的设计非常重要，它必须在充分了解学生的学习心理和方式的基础上，针对性很强的对教学方式进行描述与组织。4.2应选一个合适的制作工具

创作出一个成功的多媒体课件，工具选择得好可以大大加快开发进程，节省开发人力和资金。有利于将主要精力投入到脚本和软件设计中去。选择多媒体制作工具，主要应从以下几个方面综合考虑。编程环境，易学习性，易使用性、文档是否丰富等。

4.3应充分发挥交互作用

计算机多媒体教学，如果只是一味的演示、播放，我们便无法获知学生实际摄取的信息量。应将多媒体教学方法与传统教学方法实现最优化的结合，这样才能取得较好的教学效果。在课件的制作上要充分挖掘它的交互性。调动起学生学习的兴趣，让他们积极的、主动的参与，带着问题去听课。让教与学相互协调起来。

5计算机多媒体教学的特点

计算机多媒体教学是现在广为发展的一种教学手段，普遍受到人们的关注和青睐。它具有以下特点：

5.1超媒体浏览方式

传统的阅读，不论是书本报刊还是影音录像，都是以线性方式的顺序组织内容，而人的思维常常是跳跃的，联想的。计算机可以为我们提供超媒体的链接方式，使得我们完全可以从主观，从兴趣出发，进行跳跃式的浏览，按照我们的思维习惯组织信息。5.2交互性

多媒体计算机的发展为我们提供了多种人机交互手段。使得每个人在学习过程中，可以根据自己的志愿、需要、兴趣和爱好，利用过去的知识和经验对当前的学习内容做出主动的、适应自身情况的积极选择。使得教学模式由教师主体向学生主体、师生对话向人机对话转变。大大的改进了传统的教学风格。交互性是计算机多媒体教学的最主要特色之一。

5.3可以进行网路教学

随着网络通信技术的发展，多媒体教学正在进入新的阶段——网络教学。现代多媒体网络课堂，教学活动是一个讲授、演示、分析、讨论、观察、实验、练习等综合动作的过程。教师将课件发布于网上，供随时下载、浏览。生动直观的画面附以动画、录像，学生一目了然，并可针对自己的薄弱环节，选择重点内容反复学习。多媒体网络教学是一个全新的教学模式。

6多媒体计算机技术教学的深入研究

6.1与传统的教学手段相比,运用多媒体计算机教学所具有的优势

(1)运用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境,促进学生的主动学习。利用多媒体技术教学,可以使面向学生的画面生动活泼,色彩鲜艳,声情并茂。大大优化了教学氛围,使师生之间的信息交流系统变得丰富而生动,学生置身于这样一个合谐的教学情境,学习兴趣得到极大的提高。

(2)运用多媒体技术辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。

(3)运用多媒体技术辅助教学可以突破教学难点,帮助学生理解和掌握。利用多媒体技术,可以演示在实际中难以观察到的实验现象,可以从各个角度展示三维立体图形,可以使一些抽象难懂的概念变成具体的可观察的画面、图形。这都使得教学难点得以突破,有利于学生对难点内容的理解和掌握。

6.2进行多媒体计算机教学时须注意的问题: 在应用多媒体技术进行辅助教学的同时, 必须注意到多媒体技术只是教学的辅助手段,其目的也只能是弥补教师授课时“一支粉笔、一本书、一块黑板”的不足,只能是发挥教师的主导作用的必要的技术辅助手段，而不能代替教师的教学活动。

(1)不能“以辅代主”。在教学活动中,学生是主体, 教师应起主导作用,多媒体技术是为收到一定的教学效果而使用的一种手段。如果盲目地依赖于多媒体技术而把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来,那么教师就会成为多媒体技术的奴隶,只起到了播音员和解说员的作用而起不到教师应有的主导作用。

(2)不能“为用多媒体手段而用多媒体手段”。多媒体技术可以提供声、光电等多种信号刺激,可以有效地吸引学生的注意力。但是,如果不顾实际教学需要,盲目使用各种媒体,使课堂中的信息过多过滥,则会造成无效信息的泛滥,同样会分散学生的注意力,不仅不能辅助教学, 反倒会影响教学目标的实现。

(3)不能“以模拟操作代替实际操作”。利用微机技术可以很方便地实现模拟现实,甚至模拟现实中难以实现的实验。但是,如果热衷于在计算机上模拟操作而忽视学生的实际操作,势必会不利于学生动手能力的培养。

(4)不能“以教师的活动代替学生的思考”。教学活动中,必须发挥学生的主体作用。多媒体辅助教学的作用在于应用现代化的技术手段,刺激和调动学生思考的积极性,启发学生的思路,培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。必须把学生的思维能力的培养作为教学的重要目标。

(5)不能“以人机对话代替师生对话”。教学活动是一个师生共同参与的活动,在教学中通过师生之间的对话,信息交流、反馈,实现教学双方对教学过程的把握,帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务,实现教学目标。

6.3将多媒体技术和传统教学相结合，将有效的提高教学质量

(1)不能仅用多媒体进行教学，适当结合传统教学手段。有的教师在尝到多媒体的甜头后，便对此奉若神明，于是在一些课上从头至尾都用多媒体，对其它常规媒体不屑一顾。由于演示速度快，画面停留时间较短等问题，学生所接受的信息只能是瞬时记忆，印象不深刻，容易忘记。

(2)充分利用网络优势，整合课件资源。对于教学资源的一部分课件，作者还是提倡“拿来主义”。现在网络上有很多课件资源，只要有适合自己教学的课件就拿来用用。当然现成的课件不一定适合教者的教学意图，这时可利用抓图、抓动画等软件截取其中所需部分，重新组合与加工。如此轻轻松松，何乐而不为呢? 7总结

总而言之，多媒体教学的产生和发展的时间还不长，现阶段仍处在探索、学习阶段，广大教师在运用多媒体时应注意形式和内容相统一原则、材料典型性与学科知识性相结合的原则，学生主体性与老师主导性相结合原则，根据教学内容、学生的实际情况，适当、灵活的运用多媒体于自己的教学当中。这一现代教学手段，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，使计算机多媒体真正有效的用于教学，真正发挥其现代性特点，这样才能提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 南国农, 李运林.教育传播学[M].高等教育出版社．

[2] 张迪梅.中小学多媒体教学应用的形式与发展[J].中国电化教育.[3] 易颖莉.多媒体辅助数学教学的几点思考[J].四川信息技术教育.[4] 沙莲香 主编 《传播学》 人民教育出版社出版

[5] 张迪梅 “中小学多媒体教学应用的形式与发展” 《中国电化教育》