学校读书活动小结

第一篇：学校读书活动小结

让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

三、借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。

3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

第二篇：学校读书活动小结

留宾中心校读书活动小结

本学期，为了深入贯彻落实关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：

一、成立读书活动领导小组，加大投入，扎实有效地开展读书活动。

领导小组：组长：肖玉明

副组长：陈祖民

组员：谭贤良、王光英、周玲、满勇、邓丽萍

领导小组制定组织活动，定期检查学习笔记组织读书汇报活动。制定奖励机制，对师生在读书活动中表现突出的给予表彰奖励。

2、学校在资金十分紧张的情况下，投入600元资金为师生购书，同时发动师生捐献有益书籍，保证读书活动顺利开展，二、具体做法

1、领导带头读书，提高自身素质。

踏上领导岗位后，我深知自己知识的困乏，所以，我每天在班内时间坚持学习1小时，学习法律法规，教育教学理论，学习名人事迹。我们学校教学环境、教学硬件设施及教学质量都是比较落后的，我很自卑，感觉想改变学校面貌非常难。但我读了《探索创新教育》受到很大启示，又学习了人民日报上的文章《用激情拥抱成功，当干部要有激情》，通过学习后自己对工作充满了信心。同时利用班后时间学习法律法规、教育教学理论，充实了自己的头脑，更好地为师生服务。

2、教师能够利用课余时间学习

学校要求教师在班内时间每天学习不少于1小时，并定于周四下午2点半为集体读书时间，学校在时间上给予保证，教师们知道现在自己工作的危机，不学习就跟不上时代的要求，所以教师们每天都能坚持学习，认真记读书笔记，并能积极在读书汇报活动中发言。

3、在学生当中坚持广泛发动、人人参与的原则，开展丰富多彩的读书活动。

（1）、在主题升旗仪式，发起读书倡议。9月3日我校举行了“远离网吧，好书伴我成长”为主题的升旗仪式，并向全校学生发出《读好书、孝父母、谢师恩、报祖国》的倡议，每班组织一次班会。在学生当中形成了远离网吧，好好读书的良好风气，养成爱读书、读好书的良好习惯，形成孝敬父母，报答师恩，报孝祖国的良好风气。

（2）、学校和各班设立图书角，成立课外读书小组。

（3）、开展了“迎奥运、爱祖国、讲文明、树新风、促和谐”主题队会，结合自己阅读的书籍内容，自行开展现场作文比赛，进行作文比赛。

总之，通过此项活动，使师生受益匪浅，我们将此项活动坚持下去，使人人受到教育，人人得到提高。

留宾中心校

2008年12月

第三篇：学校教师读书沙龙活动小结

假前，学校就给每个教师买了本《发展性教师评价的理论与实践》一书，要求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进行教师读书沙龙交流活动。

于是，假期里，教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会（有近60名教师写了近70篇读后感），我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的基础上，学校安排了区级骨干教师读书沙龙展示活动。

在总结会上，我是这样和大家交流的：

“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会（具体名字和篇数略）中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有很多教师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。

“区级骨干教师的读书体会交流比较精彩，尤其是主持人吴玉梅老师，认真梳理了书的内容，写了5篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深入浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习！

“从《发展性教师评价的理论与实践》中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点原因：

一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。

二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们每个教师同学生一样，都是发展中的教师，需要在“发展”中有所进步。其实“今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。也许你的外在并没有太大的变化，但如果你认真学习和思考了话，那么你的内在一定不同。

活动中，我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常“震惊”、“觉醒”、“害怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危险”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底；博文里，我从几名教师实实在在地开始自发地设计自己的发展之路，开始规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“发展”。

三、教师所从事职业的需要。我们从事的是教师职业，实际需要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就一定是个“专业”人。“专业人”需要我们“说行话，做行事”，举手投足非进行严格、规范的长期训练不可，犹如大夫进手术室需要戴帽，双手经过消毒后高高举起……而我们教师需要掌握系列的教育教学常规，需要具有相当的教育教学能力，需要拥有丰富的教育教学经验，表现出足够的教育教学智慧……教师这一职业所赋予的专业性，决定我们必须终身学习、研究，追求自我发展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今天不同，我们该发展自己！

四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象——学生。其实教师发展与学生发展是一个道理。如果我们教师懂得自我发展的道理，掌握了发展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此，教师的发展关乎着学生的进步，关乎着学校的发展，而绝不是教师个人的事情，教师不能对个人的发展放弃要求，那将是非常不负责任的事情。

“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是教师自己想发展——自己发展自己。教师既是发展的主体，需要自己设计、规划自我发展的每个细节；同时教师也是发展的受体，需要在外界及自我的条件下，接受自我发展。

“如果大家读这本书时，能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧迫感，并开始学着自我设计和规划，认真地开始对待发展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。

“交流是暂时的，但读书是永久的；意识到自我发展的必要性是暂时的，但自我发展是永久的，更加难能可贵的是在发展的过程中坚持始终，保持现在的发展热情。”

第四篇：读书活动小结

“读百家书，做文化人”

“上二书友会”教师读书活动小结

上南二村小学

一、活动宗旨

为了提升学校教师教育教学能力，增强专业技能和素养，培养读书习惯与兴趣，本学期学校特针对各层面教师推荐了五本不同类型的专业书籍。希望大家能在繁忙的工作之余，能静下心来常看、多学、勤思、善用，逐渐向“做一名学习型教师”靠拢。

二、活动回顾

（历时两个学期，行政组„„）

11月18日

读书启动仪式

（活动由五年级的年级主任汤维清老师主持，深受欢迎的教师小组配乐诗朗诵《读书》为活动拉开了序幕。金瑶老师介绍了读书活动的主要流程及推荐的五类书籍的阅读对象。班子成员授书仪式之后，五年级教师分别派代表介绍了这五本书。）

11月21日—1月31日

静心阅读书籍

（按照每位教师阅读清单，各年级主任将不同的书籍发放到老师们手中。大家利用课余，翻阅学习。）

2月1日——2月16日

撰写读书笔记

（寒假，是老师们最好的学习放松时间。全体教师都通过阅读，撰写了读书笔记。开学前一天，各年级主任都准确无误地将笔记收齐。这速度与整齐划一度不得不令人称赞，比预期快了一周。）

2月20日——3月10日

评选优秀心得

（评选时，我们以阅读的书籍为单位，将全校教师的读书笔记分为五组。分别由5位年级分管领导与5位年级主任组成5个评选小组，翻阅一组教师的读书笔记，并挑选出该组内1-2篇优秀读书笔记参加学校复审。可能我们的评委想能多挑选一些教师进入评选排名吧，五个组都分别推选了2名候选人。

照理这次应该有10位教师获奖，可是在最后的综合评审中，我们却遗憾地发现10位教师中，有6位经不起网上搜索引擎的检验，明显有网摘痕迹。其实，读书笔记以表格式呈现的目的，就是不想增加老师们的负担。我们只是想大家就书中读到的内容，针对一句或者一个思想，结合实际教学或管理来谈谈自己的感想，或收获。300—350字的要求也并不算高。试想，作为家长的您指导孩子的作文都至少要400字呢！像这样的随笔，有感而发，有话即写，漫不经心都能洋洋洒洒。在微信微博上，老师们都写得超好，就是字数有时也都快达到这个标准了，可是真正到了学校布置的读书笔记就没有写的兴趣了呢！但是，就像学生学习一样，我们的工作也不是光靠兴趣就能做成。没有兴趣，就培养兴趣；不会做，就迫使自己去尝试，说不定反而做得很不错呢。

今天，我们选出来的四位教师的读书笔记，不一定是高大上的写作水平，但是他们却是实实在在地用自己的心说话，他们是带着思想去阅读，去撰写。就是这么简单、这么纯粹。下面，我们请上这四位老师，由校长为他们颁发奖状。）

3月11日——4月21日 交流分享成果（那就是我们今天待会儿要分享的）

三、颁发奖状

四、分享交流

下面就让我们一起来分享这四位老师的读书笔记吧！他们的顺序为：章颖秋、吴红艳、陈利娟和胡家栋老师。

五、“读书与成长”征文比赛 1.宣读新区比赛通知 2.倡议

3.比赛要求、内容及字数

2017.4.21

第五篇：读书活动小结

与书相伴，茁壮成长

——二年级读书交流会活动小结

莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”高尔基说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”一本好书，就是一位益友。对于小学生来说，养成良好的阅读习惯会让他们受益终生。围绕学校“书香校园”的经典诵读活动，我们二年级组开展了好书大家读的读书交流会，旨在通过活动让孩子们爱上阅读，并让学生了解什么样的书是好书，什么样的书能真正使孩子们受到良好的熏陶。同时，通过此次活动，使学生初步掌握读书的方法，会读书，读好书。通过学生们之间的交流与分享，在老师的指导下，孩子们明白了读书对一个人成长的重要，也知道了读书不仅要读，还要多动笔，讲究一定方法，做好读书笔记，这样一方面可以增长知识，开拓视野，也能够为后续的学习奠定良好的基础。本次活动的开展，促进了学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。读书活动在各班掀起了一股读书热潮，在年级里形成了热爱读书的良好风气。这种读书的热情还在持续发酵。渐渐地老师们发现，课间时，在走廊操场上玩耍打闹的的同学少了，教室里，弥漫着一股浓浓的书香。书架旁、座位上总能看到学生们手捧一本书津津有味的阅读着，不时地还与同桌好友进行交流。在读书活动的影响下，孩子们的游戏也发生

了变化，词语接龙游戏、知识问答、动脑猜字谜、背诵古诗词等取代了以往的追逐打闹。更重要的是他们学会了分享，同学们不但学会了交换阅读，而且还亲手制作了读书卡，在课下交换图书与互赠读书卡„„总之，读书活动的开展，燃起了孩子们读书的激情，使孩子们感受到了阅读的快乐。唯此，我们此次活动的开展也算是收益颇多了。最后，愿我们的孩子都能与书相伴，茁壮成长。