2012~2013学年度第一学期期中生化科组教案检查总结（小编推荐）

第一篇：2012~2013学年度第一学期期中生化科组教案检查总结（小编推荐）

2012~2013学年度第一学期期中生化科组教案检查总结

梁嘉伟

全体科组教师能准时上交教案检查；备课内容与教学进度基本相符；教案完整，包含教学三维目标，教学重难点，教学引课，教学过程，板书，小结及作业。还有些教师能写上教学反思。大部分教师的教案书写工整。

一、亮点：

1、生化科组的集体备课走在其他科组的前列，开创学校新课改新面貌。备课组内充分利用集体思维和教学方法，发挥网络资源的有效性，备课的教案教学设计层次分明，有按章节，也有按课时书写。导入丰富，例子贴近实际生活，图文并茂，教学反思也写得比较详细；尤其是初三的化学备课组，能根据教材内容的变动，学生的素质不同和中考考点的改动而书写不同的版本教案，以中考试题为例精选习题，资料丰富。初一和初二生物集体备课教案更能体现学生主体，教师主导的新课标理念，同时渗透情感态度与价值观教育。

2、个别老师为科组树立好模板。林玉琨教师的高一生物教案结构完整，突出重难点：用不同颜色的批注突出重点，既有文化知识的讲解，又有相应的习题巩固；既有能力的培养，又有情感态度与价值观的渗透；配套的教学板书另用一教案，不单书写工整，还能动手把图、表等画出来。

杨庆华老师的高一化学教案虽为纸质打印教案，但有明显的使用痕迹。不但能充分利用现代化的网络资料，更把它与教材、学生实际很好的整合起来，按照新课程标准，既有三维目标，又有重难点，不但导入例子丰富，贴近实际生活，解决重难点的手段方法也多样，从中贯穿习题培养能力。

具体如下：

罗世富老师：该教案为高三复习课教案；从高考考纲考点出发，以章节形式复习知识点的同时，结合资料习题巩固，培养学生解题甚至解决生活中实际问题，渗透德育。评分：80分。

郭华寿老师：本高二化学教案基本环节齐全，导入多样，解决重难点手段多样化。但为纸质打印教，缺少使用痕迹，且没有三维目标中的“情感态度与价值观”的培养，也没有教学反思。评分：70分。

易杰老师：本教案为初三化学备课组的集体备课教案，使用2012版。教案中以中考化学考纲考点为依据，根据本校学生实际，以导学案的形式呈现；重难点突出，中考考点明确，习题丰富并紧扣中考难度和形式，既把主动权让给学生，又本现教师的主导作用。可惜是缺少教学反思。评分：85分。

杨庆华老师：初三教案是初三化学备课组教案，见“易杰老师”。高一教案虽为纸质打印，但有明显的使用痕迹。教案中参照新课程标准，既有三维目标，又有重难点，不但导入丰富，解决重难点手段方法也多种多样，从中穿插习题培养解题能力，有渗透情感鸭蛋圆与价值观。板书设计合理。可惜没有教学反思。评分：85分。

周华养老师：初三化学备课组集体教案，用2011版。教案中以中考化学考纲考点为依据，根据本校学生实际，以导学案的形式呈现；重难点突出，中考考点明确，习题丰富并紧扣中考难度和形式，既把主动权让给学生，又本现教师的主导作用。可惜是缺少教学反思。评分：85分。

赖启贤老师：初三化学备课组集体教案，用2011版。教案中以中考化学考纲考点为依据，根据本校学生实际，以导学案的形式呈现；重难点突出，中考考点明确，习题丰富并紧扣中考难度和形式，既把主动权让给学生，又本现教师的主导作用。可惜是缺少教学反思。评分：85分。

梁嘉伟老师：本教案为高三生物复习教案。以高考考纲为依据，突出考考考点、重难点，配套资料丰富，精选习题贴近高考。评分：80分。

林玉琨老师：该高二生物教案按照新课程标准精心设计，教学过程设计有层次性，实用性，既有文化知识的传授，又有相应习题巩固；既有能力的培养，又有情感态度与价值观的渗透。配套的板书合理，另起一本教案，用不同颜色的笔迹标示不同的图、表和生物结构，方便记忆。可惜也是少了教学反思。评分：90分。

欧日华老师：该高一生物教案按照新课程标准按章节完成。基本环节齐全，导入精彩多样，贴近生活实际，课程设计合理，重难点突出，解决方法多种多样。板书合理。可惜教案为纸质打印版却缺少作用痕迹。

初一教案使用初一生物备课组教案，见“陈彩英老师”。评分：75分。朱家旺老师：该初二生物教案为初二生物备课组集体教案。教案按照2011版新课改标准理念：以学生为主体，教师为主导，实施探究性教学，渗透情感态度与价值观；导入例子丰富多彩并贴近生活实际，课堂设计合理，层次分明；板书合理，有相关教学反思！虽为纸质打印，但有明显使用痕迹。评分：90分。

陈彩英老师：初一生物教案为初一生物备课组集体教案。教案能按新课改标准以章节形式呈现，教学环节齐全，图文并茂，教学设计层次分明，导入丰富，例子贴近生活实际，解决重难点方法多种多样，教学反思充足。初二生物教案为初二生物备课组集体教案。教案按照2011版新课改标准理念：以学生为主体，教师为主导，实施探究性教学，渗透情感态度与价值观；导入例子丰富多彩并贴近生活实际，课堂设计合理，层次分明；板书合理，有相关教学反思！虽为纸质打印，但有明显使用痕迹。评分：90分

冯晓丽老师：初一生物教案为初一生物备课组集体教案。教案能按新课改标准以章节形式呈现，教学环节齐全，图文并茂，教学设计层次分明，导入丰富，例子贴近生活实际，解决重难点方法多种多样，教学反思充足。评分：90分。

二、问题

1、有个别教师教案与进度不符；

2、有部分教案过于简单，写成提纲式的教案，无具体内容；

3、有些教案书写不够工整；教案没有充分体现新课改的特点，探究性内容较少，基本没有体现情感教育。

4、有得教案为打印教案，但没有使用的痕迹，明显是应付式教案。

5、有的教案缺少教学反思

三、建议：

教案应重视备教法；教案应在如何体现新课标特点，如何跟进新课改上下功夫。

打印教案应在自己的教学实际基础上，结合学生、教材实际，在课前搞好，而不应该是应付式的走过场。

3、就大力推行“教学反思”这一环节。

第二篇：2010学年第一学期历史科组期中工作总结

2010学年第一学期历史科组期中工作总结

科组长

钟艳玲

眨眼之间，一个学期已经过去了一大半，在这半个学期的教学工作中，我们历史科组的成员团结协作，使得教学工作能顺利、有效地开展下去，较好地完成了各项任务，现总结如下：

一、团结合作地开展各项常规教学工作

在这个学期开始，每个年级不设历史备课组长，虽然这会让我们科组相关年级的工作安排，带来一定的难度，但是分工下去，各个年级的负责人（七年级张景胜，八年级王岳，九年级江柳春）都能够组织相关年级的成员，按时、按量、按质地完成学校的各项常规工作。同时，每周一早上第二节的历史集体备课活动，全体科组成员（除有事请假的除外）都能准时到位，各位还能积极发言，把在平常上课或者备课过程中遇到的问题，拿出来讨论。通过集体备课，取长取短，同时通过集体备课及时了解各自的教育教学情况，在这里，我们科组的团结合作精神得到充分的体现。

二、有条不紊地开展科组活动

根据学校的要求与安排，每学年每个教师至少开一节不管是备课组还是校级的公开课，我们历史科组的成员都积极地响应学校的要求，同时还决定每个学期每个人都开一节公开课，每位教师不管是上备课组还是上校级的公开课，都能积极准备，虚心学习，认真试讲。在听课评课交流中，互相探讨，共同学习，每人得到启发和提升。

三、积极开展课外活动

为激发学生学习历史的兴趣，活跃校园历史学习的气氛，本学期七年级历史成员组织学生开展“论秦始皇功过的辩论赛”，八年级历史成员组织学生开展“历史人物评论演讲比赛”。相关的比赛安排都在筹备着，比赛时间初步定在14周，相信，在我们科组成员的共同努力下，一定能够完满地开展好这些活动。

四、存在的问题及解决措施

在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题，这里我们提出几个思考：如何让历史集体备课更加高效？如何提高学生学习历史的兴趣?如何让学生感兴趣学习历史之余，又能在考试中取得好成绩？这些问题将是我们今后工作的方向。并确定工作的思路如下：

1、注重基础知识的教学，提高课堂效率。

2、钻研教材，认真备好每一堂课。

3、采用多种教学方法和手段，提高学生学习历史的兴趣。

4、开展培优扶差工作，争取历史成绩又更大的提高。

5、备课组充分交流，多听课，提高业务水平。

五、值得表扬及推广的成员

其实，我们历史科组的每个成员都做得很好，非得要选出一些典型老师来表扬和推广的话，那我就提一提七年级的吴翔锋老师和八年级的梁丽婷老师吧。

吴翔锋老师虽然不是历史专业的老师，但是他“教一科爱一科”，在历史集体备课的时候非常积极地发表自己的意见，认真备课，也很主动地承担备课组内的公开课，积极地组织科组成员进行户外活动，是个不可多得的好帮手。

梁丽婷老师，为人认真踏实，工作负责，平常十分积极地与备课组成员讨论相关的历史教学问题，针对历史教学方面的问题，她是十分精益求精的。

第三篇：2013-2014第一学期期中教案检查通报

2013-2014学第一学期

期中教案检查通报

本次共收到58名教师的教案，上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术共七个学科。从这次上交的数量和质量来看，另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：

1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点编写教案，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

2、大部分老师教案的教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。如：语文张丽萍、张菊芳、兰春娟、张亚琪、刘晓琴、李芝霞、李亚仙、赵慧芳;数学张建梅、张素霞、张晓娟、王菁、杨亚惠、李亚娟、李秀云；英语党文霞、白亚梅。

通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象，让我佩服，在这里特提出表扬。

张亚琪老师语文教案：她的导学案的二次优化极具个性特点，很实用、易操作，可以作为我们学习的样本。每一课导学案（以及二次优化）共有七大项。包括：

1、课题;

2、教材分析(教学重点、难点);

3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值

观);

4、教学过程(有每一环节的设计意图);

5、板书设计;

6、教学后记;

7、教学随笔。张老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的这种精神，值得青年教师去学习。

党文霞老师作文教案：从她的作文教案可以发现，她对学生的写作指导到位，训练到位，既注重知识的拓展延伸，又注重学生平时的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。从教案呈现的学生课堂小练笔写的精彩片段，反映出学生的思维灵活，想象丰富，语句优美。从对自编教案的再次优化，可以看出她对工作的严谨、认真。

张建梅老师数学教案：她备课认真，教学理念转变很快，在对导学案的二次优化中，既注重对学生创新思维的训练，一题多解，一解多法；又把每节课重点、难点知识的强化，常抓不懈，几乎每一节课的优化后面，都加有附案。而且她的教案不仅有板书设计、课后反思，还有单元性总结，具体详实，有使用价值。

白亚梅老师英语教案：她的英语教案能做到全英文备课，教学目标明确，重难点突出，教学过程的形式变幻多样，教学梯度由浅入深，从教学流程中就能看出，课堂中的学习气氛很轻松，很愉悦，为教学能起到指导促进作用。如果能把自己对每节课的教学收获和不足，加以整理和总结，就能成为英语教案的范本。

除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这

里就不在一一介绍了。

下面就这次检查教案情况提几点建议：

1、我们的集体备课、议课制度落实不到位，导致部分年级的某些章节，断章取义或者直接网上下载，其教学流程、教学目的乃至教学重难点，与现行新课标要求不同步。

2、个性优化参差不齐。优化中，题型罗列现象虽然减少了，但摘抄左边教学流程或者不痛不痒的闲言碎语增多了，没有真正起到教案服务于课堂的目的。

3、部分青年老师在二次优化时，对教材和学生钻研不透，把握不到位。其表现为，在学生掌握重点，突破难点的过程中，没有根据本班学生学情特点，进行必要的学法引领和指导，仍旧照葫芦画瓢或者蜻蜓点水式一笔带过，敷衍了事。

4、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

5、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

6、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。

总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真完成集体教案的二次优化和副科教案的编写。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到更好的提高。

第四篇：(科组总结)2013—2014学年第一学期科组总结

2013—2014学年第二学期二年级语文科组工作总结

我们二年级语文科组有七位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，踏踏实实的工作态度完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

如何让学生喜爱语文学习，提高语文学习兴趣，成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在识字、阅读教学、写话训练、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量。

开学初，为了保证科组教研计划实施的可行性，我们科组老师都认真学习了教导处的教学计划，对科组教研计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了科组教研计划，所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面：一是识字教学趣味性研究，二是钻研教材，把握教材重点，努力提高课堂教学效率。三是如何指导学生利用积累的词语进行简单的写话训练。

1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，使二年级全体学生在习惯养成方面越来越好。

2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

我们组里的老师都是从一年级跟班上来的，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地落实作业批改的常规，老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。如：潘惠玲老师的课堂充满童真童趣；何燕玲老师擅长指导学生仿写，学生的具有很强的口头表达能力，个性化语言非常丰富；何桂莲老师的学生课堂学习习惯非常好；黄艳玲老师在课堂上非常注重学生对基础知识的过关等等。

4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在科组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。平时，老师们在教学中都很爱动脑筋，设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用，大大提高了课堂教学效率。

5、结合学校语文科教研方向，我们努力提高学生的语文学习能力。1）、加强识字、写字、字词的教学。

（1）在一年级的基础上丰富学生识字的方法，鼓励学生在课外了解字的发展史，有关这个字的故事……，并逐步培养学生自主识字、学词的能力。

（2)结合学校的要求，抓学生的写字姿势及训练学生写规范字。2）、加强读、背、积累能力的培养。

（1）利用课堂教学、早读课、课外阅读课等时间指导开展朗读，本学期进行了课文朗读比赛，学生的表现让人满意。

（2）在背诵方面，学生除了把教材中要求背诵的课文背诵过关外，还会背诵其他课文中的优美词句。本学期的中段竞赛前已经把15首课外古诗背诵过关。

（3）学生学会分类积累。字：按形近字、形声字、同音字等积累。词：近义词、反义词、按四字词、三字词等积累。句：修辞手法（比喻句、拟人句）。

3）、加强比较阅读教学的研究。

在阅读教学时结合课文重点词句让学生知道怎样写，为什么这样写，在比较中初步培养学生的欣赏能力。如：写字的比较，词的比较，句式的比较。

4、加强说话、写话的运用。

课堂上注重朗诵能力、想象能力的培养；让学生尝试复述、创编等训练说的能力。把文中的词、句进行迁移仿写。每周都有写话练习（有用词语写话、看图写话等）。

三、加强互帮互学，促进教师成长。

在我们科组，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。没有 任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气。通过全组语文教师的共同努力，本学期期末，我组语文成绩喜人，人平达到了103.33分，及格率99.43％，优生率93.1％，特优率81.32%。

四、工作中存在的不足

1、课堂上老师未能腾出足够的时间让学生开展说话、背诵训练或书法训练。

2、钻研教材的能力有待提高。

3、在指导学生写话方面还没达到学校的要求，还要继续努力。

4、大部分学生的书写还没有达到写规范字的要求。

五、下一步工作打算。

1、抓学生的写字和写话。

2、科组老师努力学习相关教育教学理论，提高自身的专业技术水平。

一个学期又快结束了，在这个科组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们科组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！

第五篇：2006学年第一学期音乐科组总结

2006学年第一学期音乐科组总结

即将过去的一学期，是我校求真务实改革创新的一学期，是优化校园环境、提升服务质量的一学期。这学期为迎接合唱节的到来，我们音乐科组按上级有关部门的要求及学校的部署，能在转变教育观念的同时，以课程改革为中心，以培养学生创新和实践能力为重点的素质教育，深化教学改革。音乐科组做好了以下各项工作：

一、抓好课堂教学,提高学生素质

科组全体教师在具体的教学中，以新的课程标准为依据,积极落实教学常规，按时制定教学计划、教学进度，认真备好每一课教案。并根据本校学生的实际情况以及各年级学生的特点，各教师努力发挥各自的优势和特长认真备好和上好每一节课,使培养发展学生的素质提高审美能力落到实处,逐渐形成了自己各具特色的教学风格.二、积极开展教学研究，优化教学结构

全面运用现代化工具教学,以丰富生动的教学软件进入课堂,激发同学们的情趣.坚持两周一次科组活动，共同学习教育理论，讨论教学原则和规律，此外,跟唐逸老师继续进行结队子活动，让她在不断的学习和实践当中取得更大进步和提高，科组每位教师互相听课取长补短，总结经验,大胆创新,以获得更科学更完善的教学经验。

此外，努力扎扎实实开展音乐第二课堂活动，努力确保学校合唱队和舞蹈队的训练正常化，以使第二课堂的成果更显著。为了迎接区合唱比赛的到来，我们在日常的课余时间和利用一切可行的时间进行训练，我们分工合作，两位教师两位老师负责学生合唱训练，这次比赛虽然成绩不是很理想，但在短短训练过程中体现了教师间的合作和奉献精神，实现了我努力、努力、再努力的宗旨。在街道举行的各项比赛中获得了街道领导和上级领导的好评，也获得了不错的成绩；另外，我还带领舞蹈队员参加了思源学校举行的“手拉手、迎新年”25所学校联合汇演中,我们的呼啦圈健美操《向前冲》荣获一等奖,得到各级领导和各校长的一致好评。以上的这些小小的成绩和进步也促使我们老师和学生吸取多方面的教训、取得了经验，为今后的各项比赛打下了坚实的基础。

这个学期即将过去了，我们音乐科组回首过去的点点滴滴，所经历过的挫折和失败，存在的不足和问题；让我坚信：只要我们能共同努力、齐心协力，没有迈不过去的坎！并且每一个人都离不开集体，只有充分集个人所长，发挥所有人的力量，没有不行的道理；也只要有目标，朝着目标不懈努力，相信自己，学习他人，不断提升自己，最终是会获得成功的！希望在今后的学习和工作中同心协力、共同面对和解决，不断努力和提高，把我校的艺术工作推上一个新台阶。

樊瑞平2007、1