九年级第一学期物理学科组总结

第一篇：九年级第一学期物理学科组总结

九年级物理学科组工作总结

本学期，我学科组紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究和中考考试研究，深化课堂教学改革，全面提高本年级物理教学质量和教师素质。具体工作主要有以下几点：

一、继续加强理论学习，努力提高理论素养

1、认真学习《杜郎口之变》、《物理课程标准》《评好课》等，结合有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文，积极参加课件制作活动。

二、加强教学研究，抓好教学常规工作。

1、做好课堂教学研究工作，优化课堂教学，在新课程理念下探索适合学生实际的新教学模式；重视物理知识的形成过程教学和情境教学；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养。

2、配合教务处做好教学检查工作。从课堂常规、备课笔记、听课笔记、作业批改等的方面认真抓好教学的每一个环节。

3、配合校师生个人技能展示活动，组织学生积极动手，九年级学生制作物理手工作品二十余件，获得师生的一致好评。

三、抓好集体备课活动，全面提高学科组教研水平

1、坚持每周一次的集体备课活动，发挥群体的力量和集体的智

慧，开展集体备课活动时认真研讨、真心交流、分享合作、传帮互补、集思广益、共同提高。做到精心设计每一堂教学，从教学环节、教学内容、作业和检测各方面尽可能要求一致。

2、坚持做到统一教学内容、统一教学进度、统一作业、统一检测。

3、配合年级组安排，精心组织3次阶段性月考，从命题、监考、阅卷三方面严格要求，力求月考成绩能真实反应教与学情况，并根据月考中的反馈信息，及时调整教学。

总之，本期，我组教师共同努力，完成了九年级上学期物理教学任务，并提前完成了下学期第15章的教学任务，为中考前的复习争取了时间。

2010-2011年度第一学期

九年级物理学科组工作总结

胡总乡中心学校九年级物理学科组

2010年12月28日

第二篇：九年级物理学科组工作总结

九年级物理学科组集体备课工作总结

课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。” 集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误，是教师最快捷的取得进步的学习方式。

下面就我们物理组的集体备课具体操作总结如下：

一、增进感情，取得最佳合作价值

为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题，上网共同查找资料，一起讨论最佳教学方式，就在这个过 程中 老师们交流探讨倾心而谈，增进了彼此的感情，更达到了彼此合作的最佳境界。

二、好的形式催生愉快合作过程

开展集体备课时，每位老师都是认真的执行操作，我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课件的选用，从每个知识点的讲解到配备随堂练习，从每天的作业到章节检测题的设置以及学案、同训等教辅资料的使用，这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，思路清楚了，每天的工作也条理清晰了。我感觉：只要踏踏实实的做，合作过程一定很愉快，教学效果也很理想。

三、根据学科特点完善集体备课形式和内容。

集体备课的形式应该多种多样，不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有很多体会，也总要交流一下的。根据物理的特点，我们交流的内容包括：①哪些知识点学生难以理解，原因是什么，怎样做好些；②哪些题目学生容易做错，是教学方面的什么原因；③哪些难点用什么方法处理最好；④哪些问题或概念比较抽象，采用多媒体教学手段容易突破；⑤哪些实验通过改进效果最好，⑥哪些新课采用什么样的方法引入，学生最感兴趣。

当然，“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自的特殊性，教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂教学中，我们每个人教的几个班情况差别也很大，为此，在结合各班的实际情况的基础上，充分发挥教师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己对学生对课堂的把握，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务，使我们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。

第三篇：九年级物理学科组工作总结——上期

九年级物理教研组工作总结

本学期我校九年级物理组由五位老师组成。每位老师都担任2个班的物理教学工作,每周12节课，还有2节晚辅导。学期初，根据学校和教务处的总体规划以及学校对集体备课工作的具体要求，依据新课程标准制定备课组工作计划，主要从工作目标、具体工作措施、备课活动等方面制定计划。每班的学情不同，备课难度很大，但我们克服了很多困难，圆满地完成了教育教学任务。现在将物理组本学期来的工作情况具体备课情况总结如下：

一、认真学习了新课标说明，充分挖掘新教材

从新课标说明中看，内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质、运动与相互作用、能量，渗透于科学内容考查之中，将知识更加系统化。所以，我们认真阅读教材，把原来散乱、易错的知识进行梳理，仍按力、热、光、电等知识板块将概念、规律进行比较、归纳和总结，形成系统的知识结构；对教材中的基本规律不仅要理解其内容，还要掌握其研究方法、应用范围和技巧；对教材中的插图、实验等内容要复习到位。

二、充分实践生本教育、合学教育，利用课堂教学，打好学生基本功 充分利用课堂教学，问题引领，设计切实可行的导学案，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在我组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析初备，再经过二次备课，其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。活动后各位老师根据讨论的结果完成自己分配的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容，达到共同进步目的。在授课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

三、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。经过一个学期的努力。

四、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一学期以来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

五、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

六、编写了精炼的练习题。每节课的巩固练习题均由备课组人员思考、搜集、整理而成，做到了针对性强、模拟性强的备考练习，切实有效的提高了复习效率。

七、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，但因为各班的差异较大，可以适当的灵活处理，可是平行班之间不能有差异，这样才能保证教学的统一性。

八、课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的经验才是值得总结和学习的，我们经常就有所得的问题进行交流，我们组的老师在这方面做的都比较好，并且每周都利用自己的博客发布教学反思，在网上与教师交流

第四篇：高二物理学科组

我们高二物理组使用导学案已有一月多，在使用过程中存在的好处以及问题提出来，如有不当之处，请批评指正。

我从下面几方面分析：

一、导学案优点：

1、导学案能把教师的教案，学生的预习、练习、笔记、评价等通过一种载体进行优化组合。现在的学生，任务多，时间紧，如何安排他们的学习时间，是一大难题。

2、教学案能使学生从繁多的教辅资料中解放出来，使学生的预习成为具体的、可操作的任务。

3、教学案能使教师从单兵作战和重复劳动中解放出来。加强了师生的共同互动，活跃了课堂。

4、教学案能在整个教学过程中凸显学生的主体地位、教师的主导作用。就如学生在问我们问题时，我们首先会让学生查阅资料，然后再来问。查资料的目的是让学生对相关内容有更进一步的了解，有可能通过学生查阅资料后，原来问的问题，他自己就解决了。

缺点：

1、老师用学案可以省掉很多的工作，但是我们只是通过学案，是否能真正地起到效果，学生在完成学案的时，是否真实？我认为我们的学生还是要求举一反三，不能少。

2、学生只是单一去掌握学案的内容，如果你问及与学案上无关的内容时，那学生就不知道了。

二、小组建设：高效课堂的关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。

优点：

1、上课气氛活跃了，睡觉的少了。

2、学生通过在台上展示能暴露出存在的问题，老师及时指正，加深学生映像。

3、学生通过相互合作知识面有所拓宽。

不足：

1、这种方式学生看起来活跃得很，但是到底掌握了多少知识我们不知道。

2、我们每次给参与的学生打了分，但是没有激励学生的机制，长时间下去会化为乌有。

三、周清

周清能很好的反映本周知识的掌握情况，问题较大的周一处理。但是周清会耽搁时间，这样教学进度拖后。

四、作业

学生有学案、金榜、层级训练、试卷，学生作业较多无所适从。

第五篇：高二物理学科组2012

高二物理学科组2012——2013学第一学期工作总结

从宜川学习回来，全组教师一起交流了学习心得，其中最重要的一点就是，课堂上要把起点降低，尊重学生的差异性。另外，基于物理学科的特点，该讲的一定要讲，但绝对不能满堂灌。

我们学科组本学期具体工作如下：

一、明确各位教师具体需要编写的导学案内容任务、编制要求，并将需要注意的事项及时传达，导学案均为提前一周做出，周一、周二教研活动讨论后定稿。为切实减轻学生负担，我们的导学案篇幅一般规定为A4纸正反面印刷共一张，特殊情况除外。内容要求则特别注重基础和高考考点。难度上，设置于一个拔高题。

二、各位老师在课堂教学中，按照学校课改精神的要求，利用导学案，学生分组合作学习的方式践行课改。借助学案，自主学习。在学生产生了迫切解决问题的需要后，教师顺势让学生运用学案这个主动学习的工具，独立自学教材。课后随时讨论心得，这样一来，组长改了部分作业，老师任务也轻了，学生又掌握了基础知识。应用小组学习，要求较好的学生帮助差生，这是一种好办法，学生主动进入学习状态。

三、对学生的阅读学习，老师做到以下几点：1．问题是引领学生进行自主学习的一条主线，所以学案中，老师要给学生提供必需的导学问题和必要的材料；设计具有一定隐蔽性的思考题，引导学生去积极主动地探索，使他们成为知识的“发现者”和“组建者”。2．指导学生阅读的方法。告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，哪些内容应精读并注意知识前后联系才能解决等等。3．老师不断巡视，督促学生看书思考，帮助学生控制时间和进度，对自学有困难的学生给予个别指导。

四、今年物理老师都上了公开课，每位老师的授课都体现了课改精神，特别是黄老师的课，课堂起点低，不讲繁难的内容，面向大多数学生教学，学生在课堂上，有充分的自主学习的时间而学有所获，课堂落点高。值得我们学习。

五、平时，老师们对具体课堂中的常规问题如学生的管理心得、教学的设计、习题设置、差生的处理、作业问题等经常讨论、相互交流。组内团结互助、气氛和谐。

存在的问题：

一、周清能很好的反映本周知识的掌握情况，问题较大的周一处理。但是周清会耽搁时间，这样教学进度拖后。

二、学生有学案、金榜、层级训练、试卷，学生作业较多无所适从。2012、01、05.