高中生物生物技术药物与疫苗同步练习 新课标 人教版 选修2

第一篇：高中生物生物技术药物与疫苗同步练习 新课标 人教版 选修2

生物技术药物与疫苗 同步练习

一、选择题

1、细菌常常作为基因工程的受体细胞，下列理由充分的是（）A．形体微小 C．容易监测 A．干扰素

B．结构简单 D．繁殖速度快

D．乙肝疫苗

2、不是用基因工程方法生产的药物是（）

B．白细胞介素 C．青霉素

3、在基因工程用来修饰改造生物基因的工具是（）A．限制酶和连接酶

C．限制酶和运载体

A．细菌质粒

B．限制酶和水解酶 D．连接酶和运载体 B．噬菌体 D．细菌核区的DNA

4、下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体（）C．动植物病毒

5、用大肠杆菌生产胰岛素需应用的生物工程的组合是（）

①基因工程 ②细胞工程 ③发酵工程 ④酶工程

A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6、利用基因工程获得疫苗与传统疫苗相比优点包括（多选）

A．不易发生毒力回复 B．安全性强 C．遗传特性稳定 D．便于大量生产

7、下列关于疫苗的叙述，正确的是

A．所有的疫苗都是安全的 B．一次使用疫苗可以预防一生 C．疫苗能迅速激发机体免疫反应 D．疫苗即可预防疾病，也可治疗疾病

8、DNA疫苗与一般疫苗相比，不同的是（多选）

A．接种的是DNA B．需要借助DNA限制性内切酶和连接酶 C．安全性非常高 D．在宿主细胞中转录、翻译出抗原发挥免疫作用

二、非选择题

9、干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血中提取，每升人血只能提取0.05 μg，所以价格昂贵。现在美国加利福尼亚的基因公司用如下图的方式生产干扰素，试分析其原理和优点。

（1）从人的淋巴细胞中取出___________，使它同细菌质粒相结合，然后移植到酵母菌的细胞里，让酵母菌__________________。

（2）酵母菌能用___________繁殖，速度很快，能大量生产___________，不但提高了产量，也降低了成本。

（3）酵母菌能产生干扰素，这个事实说明，人和酵母菌共用一套___________。

10、利用基因工程生产蛋白质药物，经历了三个发展阶段。第一阶段，将人的基因转入细菌细胞；第二阶段，将人的基因转入小鼠等动物的细胞。前两个阶段都是进行细胞培养，提取药物。第三阶段，将人的基因转入活的动物体，饲养这些动物，从乳汁或尿液中提取药物。

（1）将人的基因转入异种生物的细胞或个体内，能够产生药物蛋白的原理是基因能控 制。

（2）人的基因能和异种生物的基因拼接在一起，是因为它们的分子都具有_______结构，都 是由四种

构成，基因中碱基配对的规律都是。

（3）人的基因在异种生物细胞中表达成蛋白质时，需要经过

和翻译两个步骤。在翻译中需要的模板是

，原料是氨基酸，直接能源是ATP，搬运工兼装配工是，将氨基酸的肽键连接成蛋白质的场所是

，“翻译”可理解为将由

个“字母”组成的核酸“语言”翻译成由

个“字母”组成的蛋白质“语言”，从整体来看

在翻译中充任着“译员”。

（4）利用转基因牛、羊乳汁提取药物工艺简单，甚至可直接饮用治病。如果将药物蛋白基因移到动物如牛、羊的膀胱上皮细胞中，利用转基因牛羊尿液生产提取药物比乳汁提取药物的更大优越性在于：处于不同发育时期的 动物都可生产药物。

参考答案

D、C、A、D、C、ABCD、C、ABCD 9．干扰素基因 表达干扰素 出芽生殖10．蛋白质合成 双螺旋 脱氧核苷酸 A-T G-C 转基因雌雄

密码子表

转录 mRNA tRNA 核糖体 4 20

第二篇：同步练习新课标人教语文：《氓》

《氓》同步练习

深圳大学附属中学 田军 【教案重点】

1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。

2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

一、课前热身 **知识梳理：

1、注音并解释：

氓<）淇水<）愆期<）将子无怒<）

乘彼垝垣<）<）载笑载言<）体无咎言<）尔卜尔筮<）<）于嗟鸠兮<）<）其黄而陨<）无食桑葚<）自我徂尔<）淇水汤汤<）来即我谋 言既遂矣<）无与士耽<）以我贿迁<）女也不爽<）渐车帷裳<）<）士也罔极<）夙兴夜寐<）靡有朝矣<）<）抱布贸丝 咥其笑矣<）及尔偕老<）隰则有泮<）言笑晏晏<）亦已焉哉<）躬自悼矣<）

2、通假字：

例句 假借字 本字 意义 氓之蚩蚩 将子无怒 于嗟鸠兮 犹可说也 隰则有泮 不可说也

3、古今异义：

<1）送子涉淇，至于顿丘<古义：。今义：）<2）匪我愆期，子无良媒<古义：。今义：）<3）将子无怒，秋以为期<古义：。今义：）<4）不见复关，泣涕涟涟<古义：。今义：）<5）自我徂尔，三岁食贫<古义：。今义：）<6）女也不爽，士贰其行<古义：。今义：）<古义：。今义：）

<7）总角之宴，言笑晏晏<古义：。今义：）<8）氓之蚩蚩，抱布贸丝<古义：。今义：）<9）尔卜尔筮，体无咎言<古义：。今义：）<10）士也罔极，二三其德<古义：。今义：）

4、词类活用： <1）三岁食贫<）<2）士贰其行<）<3）二三其德<）<4）夙兴夜寐<）

5、一词多义：(1>其： / 3 ①静女其姝//静女其娈

②桑之未落，其叶沃若//其黄而陨 ③士贰其行 ④咥其笑矣(2>以： ①秋以为期

②乘彼垝垣，以望复关 ③以尔车来 ④以我贿迁(3>于：

①俟我于城隅

②送子涉淇，至于顿丘 ③于嗟鸠兮，无食桑葚(4>之：

①匪女之为美 ②美人之贻

③氓之蚩蚩// 士之耽兮，犹可说也 ④总角之宴，言笑晏晏 ⑤静言思之，躬自悼矣(5>言： ①载笑载言 ②体无咎言 ③静言思之(6>说： ①说怿女美

②女之耽兮，不可说也//犹可说也

6、学成语识文言：<解释成语意思）①搔首弄姿： ②踟蹰不前： ③贻人口实： ④匪夷所思： ⑤图穷匕见： ⑥若即若离： ⑦尔虞我诈： 出尔反尔： ⑧毫厘不爽： 屡试不爽： ⑨载歌载舞： ⑩忠心不贰： ⑾白头偕老： ⑿信誓旦旦： ⒀夙兴夜寐

7、文言句式：<翻译下列诗句，尽量保留原诗的韵味）①将子无怒，秋以为期。/ 3 译文：

②匪我愆期，子无良媒 译文：

8、固定句式

①载笑载言<载……载……，固定句式，译为“一边……一边……”）

②反是不思，亦已焉哉！<焉哉，固定结构，语气词连用，表示强烈的感叹，可译为“了吧”。）

9、古文化词语： 总角之宴

二、品味鉴赏： **整体感知课文：

1、《氓》是以谁的口吻写的？采用了什么样的叙述方式？叙述了哪些经历？表达了怎样的情感？申明：

所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。/ 3

第三篇：七年级语文下册《丑小鸭》同步练习2 人教新课标版

丑小鸭 同步练习

1.你知道吗？

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说______________等。1835年开始写童话，共写168篇，有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。

2.文学常识。

童话是______________的一种，这种作品通过丰富的______________、幻想和

______________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言______________、______________，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用______________的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

3.简答题。

（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击？

（2）在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？

（3）怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？

（4）为什么说丑小鸭的形象是作者自身生活的写照？

4.联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。

（1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。

（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）

（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

（试阐释这句话的意思）

（3）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。

用心爱心专心 1

（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？）

5.“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义？

6.反复阅读本文，完成下面练习。

（1）搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。

（2）讨论：丑小鸭形象的现实意义。丑小鸭

1.丹麦 《即兴诗人》

2.儿童文学 想象 夸张 通俗 生动 拟人

3.（1）在鸡群和鸭群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑，大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他，喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他，他独自流浪到„„

（2）在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，以乐观的态度对待艰难困苦，他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

（3）略（只要结合书本，发表自己的评论、想象即可）

（4）简介作者生活经历。

4.（1）略（2）略（3）略

5.“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

1.你知道吗？

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说______________等。1835年开始写童话，共写168篇，有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。

2.文学常识。

童话是______________的一种，这种作品通过丰富的______________、幻想和

______________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言______________、______________，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用______________的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

3.简答题。

（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击？

（2）在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？

（3）怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？

（4）为什么说丑小鸭的形象是作者自身生活的写照？

4.联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。

（1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。

（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）

（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

（试阐释这句话的意思）

（3）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。

（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？）

5.“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义？

6.反复阅读本文，完成下面练习。

（1）搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。

（2）讨论：丑小鸭形象的现实意义。丑小鸭

1.丹麦 《即兴诗人》

2.儿童文学 想象 夸张 通俗 生动 拟人

3.（1）在鸡群和鸭群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑，大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他，喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他，他独自流浪到„„

（2）在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，以乐观的态度对待艰难困苦，他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

（3）略（只要结合书本，发表自己的评论、想象即可）

（4）简介作者生活经历。

4.（1）略（2）略（3）略

5.“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

第四篇：课题1《燃烧和灭火》同步练习人教新课标版

课题1 燃烧和灭火同步练习

一、选择题

1.下列情况所采取的灭火方法，不恰当的是（）A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 C.电器因短路起火时，用水浇灭 D.用干粉灭火器扑灭汽油等火灾

2.发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是（）A.迅速做人工呼吸 B.立即关闭煤气阀门，打开门窗 C.拨打急救电话120 D.立即打开换气扇开关

3.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是

（）[来

A.降低燃烧物的着火点 B.使大火隔绝空气中的氧气 C.降低温度到燃烧物着火点以下 D.水分解出不能助燃的物质

4.下列规定或做法错误的是

（）A.煤矿矿井里严禁烟火 B.进入久未开启的地窑前，先做灯火实验 C.用打火机检查煤气管道是否泄漏 D.城市、林区禁止任意燃放烟花鞭炮

5.在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（）A.O2不够 B.火柴潮湿，不易燃烧

C.在失重的情况下空气不对流 D.宇宙飞船上温度低，达不到着火点

6.在液态空气中放入燃着的细木条后可能发生的现象是（）A.木条立即熄灭 B.木条燃烧更旺 C.木条燃烧和原来一样 D.可能引起爆炸

7.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是（）A.使热量易散失 B.使火柴着火点降低 C.使木柴变成易燃物 D.使木柴与氧气充分接触

8.图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，宜使用的灭火器为（）A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器 C.液态二氧化碳灭火器 D.高压水喷射 9.下列措施中，符合易燃易爆炸物的安全要求的是（）A.为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来

B.为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运送21世纪教育网 C.只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟 D.生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置

10.下列安全警告标志适用于油库、汽车加油站的一组是

（）

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

11.下列关于燃烧的说法正确的是

（）A.燃烧一定有发光、放热现象 B.有发光、放热现象的一定是燃烧 C.燃烧时一定有火焰产生 D.燃烧时一定有气体放出

12.关于爆炸的下列说法正确的是（）A.爆炸一定是物理变化 B.爆炸可能是物理变化，也可能是化学变化 C.爆炸一定是化学变化 D.爆炸既不是物理变化也不是化学变化

13.为了安全贮存、使用易燃物和易爆物，因此在生产、运输、使用和贮存这些物质的场所，都要有明显的警告标志，下列标志中不属于消防安全标志的是（）

14.一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱泄漏，车厢里充满了汽油的气味，这时，应该采取的应急措施是（）A.洒水降温溶解汽油蒸气 B.打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客 C.让车内的乘客集中到车厢后部 D.开灯查找漏油部位

15.下列灭火措施中不恰当的是

（）A.电器短路起火时，立即用泡沫灭火器扑灭 B.撒在实验桌上的酒精着火，应用湿抹布盖灭 C.秸杆、柴草着火，用水泼灭

D.森林发生火灾时，砍掉大火蔓延路前的一片树木 16.日常生活中有①酒精 ②味精 ③液化石油气 ④食糖 ⑤面粉 ⑥食用油。其中属于易燃易爆物的是（）A.①②③ B.④⑤⑥

C.①③⑤⑥

D.②④⑤

17.在空气中发生的缓慢氧化、自燃、燃烧和爆炸的相同点是（）18.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（）A．可燃物本身是否易燃 B．大气层中二氧化碳的含量 C．周围空间里氧气的浓度 D．可燃物与空气的接触面积

19.有关燃烧的叙述，错误的是（）A．缓慢氧化引起的自发燃烧，叫自燃 B．达到着火点或与氧气接触，可燃物都能燃烧 C．与氧气接触，同时达到着火点，可燃物才燃烧 D．在有限空间内的急速燃烧，能引起爆炸

20.夜间发现液化石油气泄漏时，所采取的应急措施是（）A．打电话打警，并请维修人员前来维修 B．开灯，仔细检查泄漏源

C．打开所有门窗通风，严禁一切火星及明火 D．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧

二、填空题

1.甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷，如图所示：

（1）试管甲内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。（2）试管乙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。（3）试管丙内白磷能否燃烧：_______。原因是_________________________。2.近年来，许多城市先后在公交车和出租车中推行用天然气代替汽油作燃料的改革，以减少环境污染，天然气的主要成分若出现在煤矿的矿井里，并达到一定的浓度遇明火就会发生爆炸，这就是人们常说的瓦斯爆炸。瓦斯爆炸严重危害井下矿工的生命安全。为了防止瓦斯爆炸，煤矿的矿井里必须采取___________、____________等安全措施。

3.取一支干净的试管，注入7~8毫升酒精，然后慢慢地注入5毫升左右浓硫酸。由于浓硫酸的密度大，因此浓硫酸在试管中处于下层、酒精浮在上层。取5~6粒小颗粒状的高锰酸钾晶体用小镊子夹住放入试管，颗粒状的高锰酸钾会慢慢下沉，过一会儿，你就会看到“水”中奇景，试管两层液体中间会出现一闪一闪的火花，还会听到轻微的响声，如果在暗处，效果会更好。

“水”中闪火花的奥秘在于高锰酸钾是一种强氧化剂，它能与浓硫酸起化学反应，生成氧气，同时放出大量的热，酒精是易燃物质，遇到氧气又达到一定温度就会燃烧，于是液体中就出现了一闪一闪的奇特火花。物质燃烧需要三个条件，分别是

（1）__________________________________________（2）__________________________________________（3）__________________________________________

三、简答题

1.海湾战争之后，科威特的几百口油井被炸，大量石油向外喷射，燃烧造成冲天大火。（1）有同学担心：如果熊熊大火烧到地壳内产生大量气体和巨大热量，可能使地球爆炸。你认为这种担心必要吗？试说明理由。

（2）在扑灭这场火灾过程中，我国派出的救援人员做出了巨大贡献，你认为扑灭这场大火应从哪些方面考虑？为什么？

参考答案

一、1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.A 7.D 8.C 9.D 10.D 11.A 12.B 13.C 14.B 15.A 16.C 17.B 18.B 19.B 20.C

二、1.（1）不能温度没有达到白磷的着火点（2）不能缺少氧气（3）能具备燃烧的条件

2.通风；严禁烟火

3.（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到可燃物的着火点

三、1.（1）这种担心是不必要的。因为石油是向外喷射的，不可能燃烧到井里去；地壳里缺氧，而燃烧需要氧气。

（2）降低温度，以达到着火点以下；堵塞油井，隔离空气，切断输氧源。

第五篇：七年级语文上册《陈太丘与友期》同步练习2 人教新课标版

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七年级语文上册《陈太丘与友期》同步练习2 人教新

课标版

《〈世说新语〉两则》检测卷

一、语言积累

1．给下面加点的字注音。

柳絮（）

差可拟（）

尊君在不（）

雪骤（）

2．请解释下列加点词的含义。

寒雪日内集（）

俄而（）

雪骤（）

公欣然（）曰

撒盐空中差（）可拟（）

未若（）柳絮因风起（）

太丘舍去（）

元方入门不顾（）3．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）未若柳絮因风起。

（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

4．请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。（不少于四个）

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5．《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？

二、阅读感悟

阅读下面的文言文，完成6--13题。

（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

6．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）与友期行（）

（2）去后乃至（）

（3）相委而去（）

（4）下车引之（）7．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。

①太丘舍去，（）去后（）乃至。

②（）待君久不至，（）已去。

③（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。

8．用现代汉语翻译文中画线的句子。

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9．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。

（二）孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇（cùjí）：不安的样子。

10．下面句子中加点字的解释不正确的一项是（）

A．随父到洛（洛阳）

B．为司隶校尉（担任）

C．既通，前坐（......以后）

D．君与仆有何亲（仆人）11．对下面加点的名词理解不正确的一项是（）

A．孔文举年十岁（孔融，孔子二十世孙）

B．先君仲尼（即孔子，孔子名丘，字仲尼）

C．君先人伯阳（即老子，老子又名李耳）

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D．太中大夫陈韪（是皇宫里的御用医生）12．用现代汉语写出下列句子的意思。

①是仆与君奕世为通好也。

②人以其语语之。

③韪曰：“小时了了，大未必佳。”。

13．孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？。

参考答案：

1．xù

nǐ

fǒu zhòu 2．家庭聚会

不久、一会儿

快速、急速

高兴地、愉快地

大致、差不多

相比

比不上、不

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如

凭借

不再等候就走了

回头看

3．（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。

4．如：去：古义“离开”，今义“前往”；顾：古义“回头看”，今义“顾及”、“理睬”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托” 5．融洽、欢快、轻松（可任选其一）

6．（1）约定（2）离开（3）丢下、舍弃（4）拉

7．①太丘

友②家君

家君③君

君

8．（陈太丘与朋友）约好正午碰头，正午已过，不见那朋友来。

9．聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

10．D（仆：我，古人的谦称）

11．D（太中大夫：朝庭中的文职官员）

12．①所以我和你是世代交好啊。②人们把孔文举的话对他说了一遍。③陈韪说：“小的时候聪明，但长大后未必还是一样出色。” 13．因为孔文举话中有话，意思是说，想必你小的时候一定非常聪明，所以现在才变得这么笨。

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