《冬天的故事》教案

第一篇：《冬天的故事》教案

《冬天的故事》

教学内容：

学唱《冬天的故事》。

教学重点：

用抒情的情绪演唱歌曲《冬天的故事》。

教学难点：

1、唱准旋律。

2、感受速度在音乐中的作用。

教学方法：

1、歌曲导入采用旧知识导入。

2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。

3、歌曲拓展采用听赏法。教学用具： 课件钢琴歌片 教学过程：

一、新知识引入。

师：今天我们来学习《冬天的故事》。

二、新授

1、初听歌曲（感受歌曲的情绪和内容）。

2、了解歌曲。

（1）师：谁能给大家大声朗读一遍？ 个别学生朗读。（可放背景音乐）（2）分句了解歌词的内容。（出示板书）（3）感受歌曲的情绪。

师：谁能说说这首诗给人什么样的感受？ 学生自由发言。

师：让我们再来听一听改编过的歌曲是不是也给人这样的感受。播放音乐《冬天的故事》。

3、全班齐朗读

4、复听歌曲。（了解歌曲的旋律）

5、学唱歌曲。（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准）（1）师分句教唱。（2）学生完整视唱歌曲。（3）感受、体会三遍旋律的不同。

6、复习巩固歌曲。（1）分男女生演唱。

（2）个别学生演唱。（锻炼学生独立表演的能力）①几个一组。②一个人。

（3）观看课件，感受歌曲。师：唱得真好！播放课件。

师：看了这幅画面，在听这首歌曲，你有什么感受吗？ 学生自由发言说感受。

（4）感受速度在歌曲中的重要性

①师：刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我们可以把歌曲的速度快一些吗？ ②将歌曲的速度提快后学生再唱一唱。③体会歌曲的速度。

师：“你们觉得这首歌曲的速度变快之后，唱起来感觉好吗？为什么？” 学生自由发言。

④了解速度在音乐中的重要性。

师：看来，速度对歌曲起着很重要的作用，我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么，我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。

7、总结

第二篇：开放课教案《冬天的礼物》故事

语言活动：冬天的礼物（故事）

教学目标：

1.让幼儿随着故事情节的发展感受冬天的季节特征。2.能够理解友情的概念，感受故事主人公的情感。

3.能够用语言大胆的表述自己对于故事的感受，并能简单描述冬天的特点。教学准备：

1.《快乐儿童阅读》绘本C2 2.多媒体课件《冬天的礼物》

教学难点：理解冬天的特征，并能够用语言进行简单的描述。教学过程：

一、教师通过提问引发幼儿猜想，引出绘本故事《冬天的礼物》。提问

1.小朋友们，你们喜欢礼物吗？你们都收到过谁送的礼物呢？或者，你送过礼物给谁呢？

2.今天有个小朋友要送一个特别的礼物给他的朋友，我们一起去看看会是什么礼物吧。

二、教师展示绘本故事第2-13页，并介绍故事主人公“小狮子”，调动幼儿兴趣。对话：这是小狮子，大家和他打个招呼把。（引导幼儿大胆和小狮子问好，并让幼儿观察小狮子外形，学者描述小狮子的形象特点。）

三、教师逐页有感情的朗读故事，请幼儿做初步的欣赏。1.教师翻开绘本书，并进行朗读。

2.朗读时注意语气，语调要符合主人公的年龄特点，适当带一些神秘的情感色彩，激发幼儿探索的兴趣。

四、教师播放多媒体课件《冬天的礼物》引导幼儿认真听故事。

1、课件播放过程中，教师可适当暂停，并进行画面描述。

2、播放进度稍慢，给予孩子反应时间，让幼儿理解故事内容。

五、结合绘本和课件，通过提问的方式让幼儿深入了解故事发展的脉络。（注意引导幼儿把握故事中表现的冬季特征，从具体事例上理解冬天的各种形态，以便幼儿更快的吸收知识内容。）

六、教师梳理故事脉络，让幼儿回顾故事内容，并进一步理解故事内容。（教师引导幼儿把握故事中隐含的季节信息，进一步巩固季节的概念）

七、教师展示识字卡片，并结合实际让幼儿认识与本课相关的基础字形。1.识字教学

（一）教师出示字卡“冬天”、“冷”、“冰”“礼物”“好奇”“看见”，请幼儿仔细观察。

（二）请幼儿跟随老师逐字跟读。（教师依次出示字卡，带领幼儿反复阅读。）并让孩子找字的“朋友”（组词）。2.识字游戏

（一）风车转转转。

（二）字卡宝宝快快来。

八、阅读

教师：请小朋友拿出椅子底下的绘本，我们一起来看一看绘本书上的故事《小熊的礼物》。

九、教师对课程进行总结，愉快结束教学。

第三篇：冬天教案

二年级语文冬天作文讲解

一、描写冬天的好词好句

银装素裹

万里雪飘

千里冰封

寒气袭人 寒冬腊月

冰清玉洁

瑞雪纷飞

冰封雪盖

漫天飞雪

寒气逼人

雪上加霜

阳春白雪

秋收冬藏

雪中送炭

冷若冰霜

漫天风雪 冰冻三尺非一日之寒 漫天飞雪

冰封大地 冰天雪地 寒气逼人、天寒地冻、鹅毛大雪

1、白雪皑皑 ： 皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

2、冰天雪地 ：形容气候严寒，冰雪漫天盖地。如：北极地方，整年都是冰天雪地。

3、滴水成冰 ：滴下的水很快就结成冰。形容天气非常寒冷。如：北方的冬天，十分寒冷，滴水成冰。

4、风雪交加 ：风和雪同时袭来。

5、寒风侵肌 ：形容天气寒冷。

6、千里冰封 ：冰封：被冰雪覆盖。如东北的严冬，千里冰封。

7、天寒地冻 :形容天气极为寒冷。

8、寒冬腊月 :腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。如：寒冬腊月大雪纷飞，漫山遍野一片白色。

9、山寒水冷 :冷冷清清。形容冬天的景象。

10、、岁暮天寒 :指年底时候的寒冷景象。

11、天寒地冻 ：形容天气极为寒冷。

12、鹅毛大雪 :像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

13、瑞雪兆丰年 亦作：雪兆丰年

瑞：吉利的。指冬天大雪是来年丰收的预兆。描写冬天景色的优美句子

1、呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。

2、松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。

3、刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。

4、冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

5、这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。

6、隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。

7、隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。

8、数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。

9、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。

10、天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。西北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。

11、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

12、初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

13、寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了

14、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美

15、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。

冬天的景色

（一）、冬天的风

1.早晨起来，我走到屋子外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。2.凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样痛。

3.春风暖乎乎的，它吹化冰雪，吹开桃李，给人带来融融暖意；秋风凉丝丝的，它驱走酷暑，吹落黄叶，给人以萧瑟之感；冬风冷飕飕的，它伴着严寒，吹绽红梅，使人感到余威已尽，春归不远。

4.呼啸的东风像老虎一样狂吼，家家户户都关紧了门窗，北风整天不停地刮，鸟却都已经躲藏了起来。

例文一：

寒冷的冬天来到了人间，树枝光秃秃的，草儿也枯了，大地一片苍凉。只有那松柏树，还勉强维持着那一点绿。

最先呼唤冬天到来的要算是风了。它由温暖的春风变成了炽烈的热风，又由凉爽的秋风变成了冬天凛冽的寒风。

刚入冬，风还不是那样寒冷，只是风力很大。路旁的大树被风刮得左摇右摆，不时发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸，被风卷上了天，在灰暗的天空的高处飘舞着。

路上的行人几乎全都闭上了嘴，像是被封住了。眯着眼，还有不少女人和孩子用纱巾把头包起来。顶风骑车的人，就像运动员一样，弓着身吃力地蹬着；而顺风的人，则双脚轻轻地放在车上蹬着，仿佛扬起风帆的船，飞快地向前滑去。

渐渐地，天气凉了，风也冷多了。早晨凛冽的寒风吹到脸上就像刀刮一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不时发出喀嚓喀嚓的声音。路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中战栗着，发出沙沙的声音。

西北风像雄狮一样凶猛地吼着，夹杂着枯枝和尘土，刮来了冰天雪地的冬天。

这就是冬天的风。

例文二：冬天的风

昨天晚上，不知什么时候刮起一阵大风，我一觉醒来，只听见寒风呜呜地叫着，吹得外面的树枝乱摆，有的枯枝禁不起这大风的袭击，“喀嚓”一声折断了的。

清晨起来，温度降了好几度，我穿好衣服，和爸爸一起去买早点。一下楼，一阵寒风割得人脸发痛。唉，冬天的风就是这么令人讨厌。

大路的两旁，树枝上的叶子变黄了，曾经生机勃勃的小草也坚持不住了，有的倒下，有的枯黄。小山上除了松柏仍然苍翠以外，其余的到处都是一片枯黄的景象。

路上的行人稀少了，有的人围着围巾，戴着手套，缩着脖子急匆匆的一路小跑，有的孩子用双手捂着耳朵，躲着风头，倒退着走。我认为这些都是北风造的孽。我对爸爸说：“要是冬天不起风，该多好啊！”

爸爸说：“冬天没有北风就带不来寒流，就不会寒冷，就无法冻死害虫。所以，寒风是冬天的魂，世界上的万物都有它存在的理由。”

例文三：冬天的风

人们就像讨厌夏天的炎热一样厌恶冬天冷酷的寒风。是的，冬天的寒风确实没有春风的温暖，也没有秋风的凉爽，可它却能给我们小朋友们带来无穷无尽的乐趣。

几场大雪一下，几场北风一吹，河面上便结起了厚厚的、亮亮的、滑滑地一层冰。

我们拿着木棒，往冰上使劲敲敲，再用脚重重地跺几下。如果这时河面上的冰还没有裂开口子，我们便跳跃着一呼而上，溜起了冰上舞蹈。虽然，家长们不让我们到河面上玩，害怕河面上的冰不结实，我们一不小心掉到冰窟里，但我们还是兴致勃勃!瞧，他们一个个那高兴劲儿，比迎来了生日或过年还要快活。

冬天的风，吹厚了云，把白雪公主带到了人间，造就了一个银白的世界。这时我们就更高兴了，一场大雪下过之后，我们便在雪地里追逐嬉闹。我们抓起一把雪，再用手做成雪球儿用来打雪仗，雪球不管掷到身上的什么地方，都不觉得疼，更不觉得凉，我们只是一个劲儿的傻笑。

冬天的风很冷，吹到人的脸上、脖子上和手上就像刀割一样叫人受不了，可它却能锻炼我们坚强的意识和品质。瞧，东方的天空上刚一露出白，人们便都起来了，各干各的事情，各做各的工作。我们小孩儿们也不怕冷，帮助大人们做饭、洗碗，然后上学读书、写字„„

啊!我们一起来赞美冬天的风吧!

（二）、冬天的雪：

1、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候； 冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

2、冬天的雪，在天空盘旋，飞舞，宛似纯洁无暇的精灵，是带来孕育希望的精魂。

3、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

4、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

5、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。又像连绵不断的帏幕，往地上直落，同时返出回光。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。

冬天的雪

我喜欢春天的温暖，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢冬天的雪。

早晨，我打开房门一看，哇！一片片洁白的雪花，像一只只洁白可爱的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一个个六角形的小精灵从天而降。它们落在树上，树白了，那真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！它们落在房上，房子白了，一座座房子就像童话王国里的白色城堡一样美丽；它们落在马路上，马路白了，宽阔的马路变成了一条银色的小河。看到这美丽的景色，我迫不及待地穿上棉衣，带上手套，飞快地跑出家门。

我的小脚踩在棉被一样厚的白雪上，发出“咯吱、咯吱”的响声。回头一看，雪地上留下了一串串调皮的小脚印。这时，只见许多人也都走出了家门，来欣赏这美丽的雪景。我和小伙伴们忘记了寒冷，一起堆起了雪人，打起了雪仗，真开心啊！忽然听见一位老奶奶说：“明年一定是个丰收年。”我跑过去好奇地问：“为什么呀？”老奶奶说：“因为俗话说得好——今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”我们听了哈哈大笑起来，相信明年农民伯伯一定会有一个好收成。

我爱冬天的雪，它美化了我们的城市；我爱冬天的雪，它给我们带来了无穷的快乐！我真想变成一片美丽的雪花，来点缀家乡的冬天！

冬天的雪

早晨起来，我站在窗前，向窗外望去，白茫茫的一片，房屋、树上、街道上都堆满了厚厚的一层积雪。

吃完早饭，爸爸送我上学。走在松软的雪地上，听着脚底下咯吱咯吱的响声，我心里高兴极了，这是入冬以来的第一场大雪。马路两旁的树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树上，都堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。远处的屋顶好像是盖上了一层厚厚的白色棉被，银装素裹，显得格外耀眼、壮美。

当我走进学校，操场上热闹极了，同学们有的拿着扫帚，有的拿着铁锹，还有的拿着筐，正在扫雪，干得热火朝天，我也加入到他们的行列。我们把一个个雪堆，变成了穿着白棉袄的、活泼可爱的小雪人。我们在操场上打雪仗、抛雪球、互相追逐着，小手和脸蛋都冻得通红，也没人喊冷，操场上一片欢声笑语。

啊！北方的冬天，多美的大雪，是它带给我们一个白茫茫的、充满欢笑和幻想的童话世界

练习：

一、说说冬天的风是什么颜色？

二、冬天是个魔术师，它给我们带来哪些好玩的？

三、冬天是个音乐家，用各种各样的乐谱唱歌，冬天是最严厉的老师，用严寒和风雨做教导，教育我们拥有顽强的毅力。冬天,它是一个雪白的精灵,降临在人间,它是一位伟大的画家,画出了最美的色彩!在你的眼中，冬天又是什么样子的呢？快来与大家分享你眼中的别样“冬天”！

（备注：题目自拟，字数不限，投稿数量不限）

四、冬天的植物

绿色的植物：竹子、常青树、松柏、腊梅

枯萎的植物：荷叶、枫树、梧桐的落叶

花朵和小草

还可以联想到科技的力量——温室的花朵、反季节蔬菜

着手点：描写植物的树干粗细、面貌；叶子的颜色；花朵的样子、颜色；果实的颜色、形状、大小

1、冬天，树叶落了，只剩下光秃秃的树干和树枝了。

2、冬天大雪纷飞，漫天飞舞。大地银装素裹，披上了银白色的新装。许多植物都因耐不住冬天的严寒枯了，只有它傲然挺立，沿着草坪边，围着花坛旁，守护着花草树木，它就是冬青树。

3、依旧保持着那干枯的树枝，弯弯曲曲地伸向四方，没有一丝光彩，并不引人注目。反而，在寒风的映衬下，有些凄凉，也有些萧瑟。那算不上粗的枝干，在寒风的怒吼中颤抖着，似乎随时都要倒下

4、它在冬天傲然挺立，它生命力顽强，它四季常青，它就是人们最喜欢而又最不起眼的植物--冬青树。

5、放眼看去，荷塘已经瘦成只有一亩多大的小池，那荡漾的清波，也只留下一泓残水。唯有莲荷还在，只是所剩无几，仍在初冬的风中挺立着，令人不禁怅然不已，我已经明显后悔自己的重游了。

6、在寒冷的冬季腊梅花开的最旺盛，下过雪后，在雪地里可以清晰的看见腊梅花的身影。腊梅花虽然在其他季节没有被人们看到过，但是它还是无怨无悔。在最寒冷的冬季绽放自己最精彩的瞬间，为寒冷的冬季增添一份色彩。

7、就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打„„

8、你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗 难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？

9、顺着温室的小路，我眼前突然一亮，我看见一种独一无

二、形状非常特殊的花，它便是拖鞋兰。拖鞋兰的花很特别，酷似一只拖鞋，旁边细细长长的叶子像是拖鞋的鞋带，可爱之极！我非常喜欢。我们穿过“茂密的森林”，来到全是仙人掌、仙人树、仙人球的温室，仿佛我们来到了海南。仙人掌长的绿油油的、高高大大的非常茂盛。我发现地上有一种仙人球不是绿色，也不是黄色的，而是白色的，它就是白头翁，白头翁全身雪白雪白的，远看像一位白发苍苍的老人。

10、不知不觉地拐了一个弯，熟悉的大温室再次映入我的眼帘。各种各样的植物尽情地展现在我的眼前，其中一棵高大的仙人掌吸引住了我，让我想起了它那坚韧不拔的性格，矗立于茫茫沙漠中的那一株绿色，不畏一切的艰难，不禁让我感叹生命的顽强。望着天它那傲立着的身影，我离开了大温室。冬天，植物园里没有几个人，我就是喜欢这种安静的氛围，让我聆听这来自大自然的美妙的音乐。

11、哦，大棚里的温度真高啊！怪不得桃花会在冬天里开放呢。只见那一排排的桃树就好像列队的士兵，整整齐齐的站在那里。枝头的桃花开得异常鲜艳，粉红色的，粉白色的桃花，一串串。一簇簇的挂在枝头，挨挨挤挤的好不热闹。这样的美景，犹如一幅美丽的画卷，我身在画卷中，一时分不清是在天上还是人 五．冬天的动物：

1、冬眠的动物

2、不冬眠的动物如何防寒

3、迁移的动物、候鸟

描写动物的词语：

灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏。

一、描写外形样子和活动情况

1、描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。

“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”

这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。

2、然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。小鹅儿 “哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。

这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！

小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。

这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。

文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感

3、描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。猴子

我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出„吱吱‟的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果

1、青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。

2、有的动物如候鸟，会飞到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。如：丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。我还知道的候鸟有杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的鸟。

3、蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。

4、熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。

5、兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。

6、一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。

7、蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。

8、刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。

9、我知道有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。

10、我们中国独有的珍贵的中华秋沙鸭就世世代代生活在美丽富饶的长白山。它们每年冬季飞到南方过冬，春天飞回故里。它们喜欢以现成的树洞为家。它们把选好的树洞加工装修一番，在洞底垫上碎木屑羽毛等，为了让将来出生的小鸭住的更舒服些。

例文：

冬天来了,北风呼呼地吹着,地上都是落叶,小动物们都忙着准备过冬的食物.小蟋蟀很无聊,就想:那我就去拜访一下朋友吧!小蟋蟀走到了小松鼠大哥家.他见松鼠大哥正在洞里挖洞放松果,就问:“松鼠大哥,你在干吗呢?”松鼠大哥回答说:“我在储藏食物,等冬天睡醒了,就可以吃了.还有,你说话小声点,否则被别的松鼠发现了,我的松果就会被偷走的.”蟋蟀说:“好的,对了,听说你的耳朵里可以塞十八个瓜子,是真的吗?”“是的,这是我们松鼠的本能.不过,你现在最好先走,等我忙完了再来好吗?”松鼠说.蟋蟀说:“那好的,我到天牛妹妹家去看看.” 小蟋蟀来到了天牛妹妹的家,它见天牛妹妹正努力地在树干上挖着洞,就问:“你在干什么呢?天牛妹妹.”天牛妹妹回答说:“树干里很暖和,我要挖一个洞,让我和我的宝宝在洞里过冬呢!”蟋蟀问:“那你们天牛过冬不准备食物吗?”天牛说:“我们的食物就是树干上的汁液.” 小蟋蟀想:朋友们都在忙着做过冬的准备,那我也去准备过冬吧!

本次写作内容是写一种自己熟悉的动物，建议同学们观察自己身边的动物，如金鱼、乌龟、小鸟、小白兔、小老鼠等等。先观察，了解该种小动物，再把文章写下来。文章应该包含几个方面的内容。（第一至第三点必写，第四点可写可不写）

1、告知读者你要写的小动物生活在哪里。（是你家里养的，还是在邻居家或动物园看到的。）

2、介绍这只小动物的样子。（要具体描写；而且描写的时候应该按照一定的顺序，如从整体到局部或者从上到下）

3、介绍它的生活习性。（动物的生活习性就是指生活中有规矩，有条理习惯。包括吃什么，怎么活动，怎么睡觉等等。）

4、如果这只小动物是你亲自养的，可以写一件自己和小动物之间发生的事情。（事件要完整，有开始、经过和结果，不能随便说几句话）

六：冬天的节日和活动

为了庆祝节日，我们会做一些有趣的活动，如亲朋好友几个人欢聚在一起，打打乒乓球、羽毛球、网球、拔河比赛„„家人会在一起包饺子、包汤圆„„小朋友们会相约一起放鞭炮、躲猫猫„„从而忘却冬日的寒冷，热热闹闹、快快乐乐的过着每个节日。

冬天的节日有：元旦、圣诞、新年

要抓住人物的动作（苦笑说想）、心情（喜怒哀乐）、语言这些细节来写，从而反应活动有趣、热闹。

元旦节我最开心的事就是：我让妈妈抽大奖。

我的这个想法是来自元旦节放假见到超市的抽奖而想起的，1月2日那天，妈妈带我去超市买东西，哈哈，人山人海，真热闹，尤其是抽奖处，队伍排的长长的，每个人都期待抽到大奖。

从超市回家，我就琢磨，我也要让妈妈抽奖。我一共设置了四个奖项，一等奖：给妈妈捶背两百下。二等奖：扫地。三等奖：洗衣服。四等奖：给妈妈讲一个小故事。

我把写好的奖项放在一个小盒子里让妈妈抽奖，我告诉妈妈，我这的抽奖中奖率那可是百分之百，好机会不容错过啊！妈妈想看看我葫芦里到底卖的什么药，于是就抽了一张，妈妈可真厉害，抱着试一试的态度一下子就抽了一个一等奖。

我要为妈妈捶背两百下，我一边给妈妈捶背一边说：“妈妈，您对我的服务还满意吗？”

妈妈笑着说：“你这个小鬼，我非常满意，给你一百分。”

哈哈，让妈妈抽奖为妈妈服务好玩吧，我的这个元旦节过的有意思吧。

元旦活动

为了迎接元旦，星期五下午，校园举行了一场盛大的“庆元旦”活动。首先，是广播操比赛，为了能在比赛中夺得好成绩，我们班比赛前花了很多时间训练广播体操的动作，终于，考验我们的时刻到了，大家穿着校服，喊着响亮的口号，踏着整齐的步伐来到操场。同学们整齐的动作终于获得了广播体操比赛第一名。

接下来是拔河比赛，比赛开始了，只听裁判一声哨响，我们班同学和对手二

（一）班都使劲往后拔，第一轮我们班轻而易举就获得了胜利。第二轮，我们班换了地方，比赛又开始了，裁判一吹哨，我们班又开始拼命地拉，可二

（一）班也使足了劲，眼看我们班就要输了，我们拉拉队使劲地大喊：“加油！加油！”，最后只听一声哨响，我们班终于又赢了！同学们高兴的欢呼起来！

这真是一个难忘的元旦啊！

小学二年级寒假日记：有趣的新年娱乐活动 “噼哩啪啦，噼哩啪啦！不知是谁大叫一声：”放烟花、放鞭炮啦！“我迫不及待地从家里跑到外面。

新年的夜晚可真美啊！千家万户灯火通明，门口挂着大红灯笼。天空中五颜六色的烟花在空中变幻着各种形状。有的像盛开的花朵，有的像彩色的花球，还有的像天雨散花。让我看得眼花缭乱。黑暗的天空变成了彩色的世界。

我赶紧拿出爸爸为我准备的烟花。想用打火机点燃，可我很害怕。这时。爸爸来了，说：“放烟花时，要注意安全。”爸爸拿来火箭鞭炮，右手拿来鞭炮，左手拿打火机。打火机一点，真像神州七号上天了。爸爸还拿出烟花棒，有40炮，放在天上五。

我们还玩了蝴蝶烟花，陀螺烟花、导火线烟花„„新年的夜晚，就像走进神奇的烟花世界。

过年

传说古时候有一种叫“年”的怪兽，每到大年三十的晚上都会出来捣乱。做坏事。因为这“年”兽最害怕红色，所以人们贴红色的对联。放红色的鞭炮，把“年”兽给吓跑了。时间长了，就形成了风俗习惯，人们通过吃水饺。放烟花，来庆祝这一活动。

现在人们生活好了，过年的时候，亲朋好友欢聚一堂，吃个年夜饭，串串门。走走亲戚。

我喜欢过年，我更喜欢放鞭炮。

包饺子 盼望已久的春节终于来到了。

下午，全家人忙着在厨房包饺子。看着爸爸和馅：它把肉剁成比肉丝还小的颗粒，把韭菜和葱切碎放在肉里，又在肉里放盐、味精、酱油、香油。好香呀！妈妈和面。忙活了好一阵子，东西才算准备齐了。

开始包饺子了。妈妈擀面皮，很快，小面团就在妈妈的手里变成了薄薄的圆片。饺子是我最爱吃的食物。但我每次都是吃，一次也没有包过。这一次，我准备学会包饺子，以后好帮妈妈干点活。

“妈妈，你教我吧！”

“好啊。”

妈妈教我拿起一张饺子皮，放馅，用食指和拇指把皮对捏，然后捏两边，不仅捏住而且加上“花样”。妈妈边示范边讲解，我拿过一张面皮，拿在手上，用筷子夹了一些馅放在面皮上，迫不及待地就开始包了。可饺子馅太多，不听我的话，我捏左边，馅往右跑；捏右边，馅又往左跑。没办法，我只好去掉一点儿馅，好不容易包成了，可跟妈妈、爸爸包的饺子放在一起根本就不成样子．．．．．．不过我没有灰心，还是一个接一个不停地包，很快地我也包出了一只只漂亮的小“白狗”。

妈妈还告诉我，她小的时候，外公、外婆还往饺子里面放钢蹦，说谁吃到了谁有福气。我也要妈妈放钢蹦进去，妈妈说那样不卫生，其实外公、外婆那样做，就是为了让孩子们多吃饺子。

饺子很快包完了，爸爸说要到大年初一的钟声响了才能吃。

晚上，我们一家人坐在电视机前看春晚的联欢节目。我也急等着牛年的钟声响起来。终于牛年的钟声响了，饺子出锅了。

我兴奋地大声喊：“牛年交好运！吃饺子啦！”

包汤圆

今一早起床，妈妈就叫我包汤圆。我走过去，妈妈递给我一团汤圆面，我接过来学着妈妈的动作，把面揉来揉去，“砰”的一声，汤圆面掉在地上了。我拾起汤圆面团，看见有灰，怕妈妈吵我，趁妈妈不注意时就在水龙头上冲洗，又接着揉，看着妈妈包一个又一个的汤圆，我手中的汤圆怎么也不成形，越揉越稀，就问妈妈：“我的汤圆怎么与你的不一样呢？”妈说：“你是不是加水了，这么稀？”我满不过妈妈的眼睛，只好把刚才的事向妈妈说了。妈妈说：“没事，另加点面团吧，然后再揉。”我听了妈妈的话，继续左揉揉右揉揉，终于揉成原来一样了，然后在中间打一个洞，将红糖放进洞里，包好，搓圆，我终于成功了。

我们包了一个又一个，最后还剩两个没包的面团。我说：一个面团不包，搓圆就行；一个面团包白糖，看谁吃到，谁吃到没包的汤圆就洗碗，谁吃到包白糖的汤圆就扫地，结果是我吃到了包白糖的，妈妈吃到了没包的汤圆。

今天包汤圆真有趣！

作文题目：我们一心期盼新年的到来，我们可以走亲访友，欣喜交谈；我们可以逛琳琅满目的灯火辉煌的商业街，可以购买自己心仪的衣服；我们可以品尝到美味的食品„„记一件有趣并且令你难忘的节日活动或事件。

第四篇：冬天是什么教案

冬天是什么（中班）

设计意图：

冬天来临，天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗，通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。

本次活动，我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地，主动地认识周围的变化，使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验，发展幼儿的口语表达能力。活动目标：

1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的优美。

2、尝试运用：“冬天呀，就是……”的句式描述小动物过冬的方式。活动重点：

学习欣赏散文诗，体会散文诗的优美意境。活动难点：

能大胆表达自己对冬天的感受。活动准备：

1、经验准备：幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。

2、物质准备：多媒体课件活动过程： 活动过程

一、谈话激趣，导入活动。

1、师 ：“今天徐老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？你觉得冬天是什么样的呢？冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？

2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢？（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。）

3、你们喜欢冬天吗？为什么？

二、视听结合，感受散文诗的美。

1、这么冷的冬天，小动物们的冬天是怎么样的呢？今天徐老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。

2.倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件，讲述故事。

3..理解故事，交流讨论

（1）．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

（2）．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

（3）．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

（4）．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

（5）．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

（6）．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

三、学习用句式仿编散文诗。

1、幼儿尝试仿编小鱼、、小乌龟和蜗牛的过冬方式。

2、小鱼是怎么过冬的呢？你们猜猜小鱼会说什么呢？

活动延伸：

如果请你当小画家，画一幅：”冬天是什么“的图画.你会画些什么呢？请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。

附：散文诗《冬天是什么》

青蛙，小熊和蛇说：”冬天呀，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃……燕子，杜鹃和大雁说：“冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方…….松鼠，兔子和绵羊说：”冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子……小蚂蚁说：“冬天呀，就是躲在树洞里，美美地吃秋天搬回来的好多食物…..小朋友们说：”冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，高高兴兴地坐上雪橇，堆雪人，打雪仗。冬天呀，就是我们快乐的时光。

第五篇：冬天是什么教案

中班 冬天是什么

活动目标：

１、感受和领会散文意境，对动物和自然现象产生兴趣。２、欣赏散文，了解一些小动物的过冬方式。活动准备：

教学ＰＰＴ，动物头饰若干 活动过程：

一、谈话导入课题

师：小朋友，你知道现在是什么季节？

冬天有哪些变化，天气怎么样？天气这么冷，那你怎么办呢？你看到的冬天是什么样子的？

总结：冬天来了，天变冷了，小朋友们都穿上的厚厚的衣服，鞋子，出门系围巾，那我们的小动物们又不能穿上衣服，他们怎么办呢？ 操作课件，了解动物的过冬方式。

二、讨论：动物是怎样过冬的

师：你认识这些动物吗？你知道他们怎么过冬吗？

师小结：青蛙、小熊和蛇过冬的方式是冬眠，燕子、杜鹃和大雁飞到南方过冬，松鼠、兔子和绵羊换毛过冬，小蚂蚁贮藏食物过冬。

三、欣赏散文

教师操作课件，配乐朗诵散文，幼儿欣赏。教师提出问题，幼儿带着问题欣赏散文。

青蛙、小熊和蛇是怎么说的？燕子、杜鹃和大雁是怎么说的？松鼠、兔子和绵羊是怎么说的？

幼儿一起学说动物们的回答。

四、幼儿学习朗诵。

教师大声朗诵散文，幼儿跟读

教师小声朗诵散文，幼儿大声跟读。

五、幼儿表演。

教师发给每个幼儿一个头饰，请幼儿担任不同的角色，表演散文中的对话。