主体六：冬天的故事

第一篇：主体六：冬天的故事

主题六：冬天的故事

次主题一：

冬天来了

教学活动一：

雪孩子

活动目标：

1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。

2、尝试讨论，在特定事件中（地震）感受帮助的力量。

3、寻找自己身边的“雪孩子”，激发同伴间的互助行为。活动准备：

课件、勾线笔人手一支活动过程：

一、暖身：师幼相互熟悉，介绍自己和最好的朋友。

二、引出：初步感知雪孩子的快乐与热心。

王老师最好的朋友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢？

欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段（片段1），在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。

刚才你看到雪孩子在干什么？（把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝„„）

除了这些，你还看到他在干嘛呢？（雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心！„„）你喜欢动画片里的雪孩子吗？为什么？（她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明„„）

小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。

三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。

1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。

引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢？（观看片段2）

提问：发生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么办法救火呢？这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了？雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要没命了）你觉得雪孩子会怎么做呢？他会丢下雪孩子不管吗？他能救出小白兔吗？

2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。

引导：雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看。（观看片段3）提问：雪孩子救出小兔子了吗？兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？融化后变成了什么？）

3、情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗？他还会不会再出现（什么时候？什么地方会再出现？）

小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”

你们会忘记雪孩子吗（你们喜欢雪孩子吗?）为什么？

你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做？

小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。

四、经验迁移：

1、引导幼儿讨论图片中的事件，感受帮助的力量。

引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还想介绍几个人给大家认识。

孩子们，这位叔叔你们认识吗？

他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么？因为在他活着的时候最喜欢做好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。

孩子们，你们还记得汶川大地震吗？

（地震发生了，房子全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下面，非常需要帮助）

这时候谁赶到了？（解放军叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危险的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里）

看，这位警察阿姨在干什么？

这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢？

（地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子）

看姚明哥哥旁边有个小哥哥，你们认识他吗？他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗？

（这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危险，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里）

还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?（他在干什么？还有位哥哥躺在哪里？为什么会在这儿？他怎么了?如果当时你在这里，你会做些什么呢？）

你看，这些孩子在干什么？（当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心）

帮助过灾区的人，汶川的老百姓不会忘记，他们专门在路牌上写了这句话，是什么？

2、寻找自己身边的“雪孩子”，画雪孩子，激发同伴间的互助行为引导：你叫什么名字? 你帮助过别人吗？帮别人干什么？你得到过别人的帮助吗？

奖励：送雪孩子（老师画）

还有谁帮助过别人？（请个别孩子到集体面前，你帮助过别人吗？自己说了不算，听听大家是怎么说的？XX帮助过你吗？）奖励：送雪孩子（幼儿画）

寻找：你得到过谁的帮助，就送他一个雪孩子（幼儿在音乐声中相互交流）

看看，谁得到雪孩子了，有人有很多，你最会帮助别人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平时要多去帮助别人罗。„„今天也要谢谢每一个小朋友，帮章老师的忙，谢谢，你们都跟雪孩子一样！会住在别人心里。

教学活动二：

寒风里的人

活动目标：

1、通过调查在寒风中工作的人，了解寒风中工作人员的辛苦。

2、能大胆的进行采访活动，对在寒风中工作的人产生崇敬之情。活动准备：

1、精神准备：幼儿体验在寒风中的感觉，邀请具有特殊职业的家长来做客。

2、调查表、课件（寒风中的各种工作人员）活动过程：

一、谈话导入：说说自己爸爸妈妈是干什么工作的？每天上学的路上都会碰到什么样的人，他们在干嘛？

1、引导幼儿根据调查表讲述自己了解的“寒风中的人”。

2、说说：自己看到的是谁？他们是干什么工作的？他们是怎样在寒风中工作的？将调查表贴在展示板上。

二、引导幼儿观看教师课件，进一步了解他们的辛苦。根据需要可提出以下问题：

画面中看到了哪些人？他们在干什么？风雪打在他们脸上，他们感觉怎么样？

如果他们都不出来工作了，会出现什么样的情况？

引导幼儿说说寒风中的人为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做。教育幼儿尊重人们的劳动，如：不乱扔垃圾，爱护环境，遵守交通规则等。

三、邀请特殊职业的家长代表与幼儿面对面交流。

鼓励幼儿大胆的进行采访，如：警察叔叔，这么冷的天你站在外面冷吗？等等。

四、给寒风中的人送温暖，留念。

鼓励幼儿制作礼物送给家长代表，并说一句话，以表达自己的尊敬之情。

五、活动延伸

绘画：《寒风中的人》，引导幼儿回忆自己调查时的情景，并画下来。

教学活动三：

怎样滑不倒

活动目标：

1、对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

2、能积极思考，并运用摩擦力解决生活中的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。活动准备：

1、操作材料：每两位幼儿两块斜面（一块光滑、一块贴瓦楞纸）木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2、记录纸、彩笔若干

3、课件活动过程：

一、引入：小朋友你们喜欢滑冰吗？现在我们一起来玩滑冰的游戏吧！听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话：小朋友，滑冰好不好玩？不过，滑冰也是有很多危险的！谁来说说有什么危险？还有小朋友们也都喜欢下雪，可以堆雪人、打雪仗！可是，下雪天，在马路上也经常会出现一些危险的事情：播放课件。

二、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

1、老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

2、幼儿自由操作实验，老师巡回指导。

3、归纳小结实验结果

提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

三、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。

1、老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。

2、幼儿自由操作实验，老师巡回指导。

3、归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？

老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

四、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

1、（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

2、知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。教学活动四：

音乐：雪花飞

活动目标：

1、引导幼儿用优美的声音抒发对雪花的赞美，感受冬季的美好。

2、引导幼儿用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。活动准备：

背景音乐《小雪花》、教学课件、雪花、麦苗卡片。活动过程：

一、设置游戏情境，引发幼儿学习兴趣

幼儿扮演小雪花做各种优美的动作蹲在教室场地中间。

教师扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和大班的小朋友一起来玩呢，欢迎我吗？我的到来大地变得非常的寒冷，花儿凋谢，树叶飘零，但是我有礼物要送给大家，那就是美丽的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里？（播放背景音乐）让我们一起跳着舞飘落人间吧。

幼儿手举漂亮的小雪花，在背景音乐《小雪花》的伴随下轻轻起舞，感受冬天雪花飘扬的美丽。

二、发音练习：帮助幼儿开声，感受雪花给人间带来美丽的快乐心情。

教师：可爱的小雪花你们是我送给人间的礼物，你们觉得你们的到来大地会变成什么样子？看到大地这么美丽，你们的心情会是什么样子的？（开心、高兴）我想人们一定会喜欢我们的，让我们把最动听的歌声也送给人们吧，师生共同演唱歌曲《小雪花》教师：人们听到我们的歌声一定会很高兴的。

三、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。整体欣赏教师演唱歌曲

1、边看课件边整体欣赏歌曲一遍

教师：你们猜人们为什么高兴呀？（因为小雪花美丽，小雪花的歌声好听，幼儿自由回答）这样吧，冬姑娘给小雪花们带来了一首非常好听的歌，答案就在里面，请小雪花们仔细地听。歌曲的名字叫《雪花飞》。

听完第一遍后提问：通过课件你看到了什么？听到了什么？

2、整体欣赏第二遍

听完后提问：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第一段是唱给谁出示图谱分段学唱歌曲，注意休止符的处理，及“依呀呀得儿喂”的节奏

欣赏第一段音乐。

图谱学说歌词。

教师：小雪花是怎样飞的呀？（这片紧把那片追）看图谱拍手学说歌词。

图谱里出现的圆圈是什么意思呢？（是休止符，空半拍）重点说好“依呀呀得儿喂”的节奏

3、集体听音乐演唱第一段歌曲。

同样的方法学唱第二、三段歌曲。（着重激发幼儿体验小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉。）整体学唱歌曲

看图谱完整演唱歌曲。（提示幼儿用优美的声音表现歌曲的优美、欢快）

加动作表演歌曲。重点做出雪花和麦苗的动作音乐小游戏《雪花飞》

第二段、第三段又唱了什么？一半幼儿扮麦苗围成大圆圈站好，另一半幼儿扮雪花在圆圈中间（雪花比麦苗数多一），幼儿边游戏边演唱歌曲。

第一段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，小雪花在圈中自由飞舞。

第二段：一片雪花飞到一颗麦苗旁边表示给麦苗盖被，找不到麦苗的雪花落在圈中。

第三段：麦苗在圈上慢慢站起，表示长高长壮了。三段结束后，没找到麦苗的雪花继续扮雪花，其余的幼儿交换角色继续游戏。

四、结束部分，加深幼儿对雪花的赞美。

教师：小雪花们可真能干，让庄稼喝饱睡暖，有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。小雪花谢谢你们了，我冬姑娘还要到别的地方去看看，再见。在音乐中结束本次音乐活动。

教学活动五：

玩一玩，滚一滚

活动目标：

1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。

2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。活动准备：

1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。活动过程：

一、找出能滚动的东西。

1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法）

2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）

3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。

二、区分能滚的东西有什么不一样

1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）

2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的玩具分别放在两个筐中。（集体检查）

4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。

5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？

三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动）

1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？

2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。

次主题二：冬天趣事教学活动一：

滚进球门

活动目标：

1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。

3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。活动准备：

1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。

2、小棒4根。

3、大记录纸一张，记号笔一支。活动过程：

一、第一次探索：哪些物体会滚动？

在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、肯德基筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、找一找：“小朋友，今天我带来了一些东西，想请你们来玩一玩，如果它会滚动，请你拿一个在手上，如果它不会滚动，请你把它放在我的这个筐里面，明白了吗？”

2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？

3、说一说：为什么这些东西都能滚动？

小结：我明白你们的意思了，虽然你们玩的东西它们的样子都不一样，但是在它们的身上总有一个地方是圆的，所以会滚动。

二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？

今天我们就这些会滚动的东西，来玩一个滚动游戏，游戏的名字叫“滚进球门”。看看哪些东西能够滚进球门的？

1、教师和一幼儿示范玩法。

2、小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。

3、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。1）哪些小朋友的东西滚不进球门？

2）为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢？ 3）请幼儿上来在大记录纸上记录它们滚动的路线。（在记录出肯德基筒滚动路线的基础上，再来记录圆柱体和球体滚进球门的路线）

三、第三次探索：圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？

1、游戏“赶小猪”。

老师介绍游戏玩法：这是一个三人合作的游戏，小朋友自愿组合成三人组，其中两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，在“两棵小树”中间绕“8”字型走，三人轮流进行。

2、幼儿游戏，教师提出问题请幼儿思考：在玩时你发现问题了吗？

1）刚才，我们赶了“圆筒小猪”和“皮球小猪”，你有什么感觉？ 2）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”就难赶呢？”

3、总结：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活。

4、让幼儿在记录纸上补充出球体可以向各个方向任意滚动的路线。

四、结束活动你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去找一找、滚一滚，把它们滚动的路线也画下来，带到幼儿园来给大家看。

教学活动二：

冬天里的动物

活动目标：

１、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；

２、理解词汇：冬眠、迁徙等。

３、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。活动准备：

动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。活动过程：

一、复习巩固“人们是如何御寒的”。

教师用语－－今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？

1、科学教育“动物是如何过冬的”

教师用语－－人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？

幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。

幼儿观看录像一遍：

要求：ａ录像上有哪些小动物；ｂ这些小动物是如何过冬的。幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。要求：ａ这些是什么小动物；ｂ它们是用什么方式过冬的。（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示“躲藏”）

冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；

（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙”。

换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

2、巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。教师用语－－现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？

三、教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！

四、游戏－－动物过冬。

请劝儿选择所扮演的动物角色，并根据其过冬方式进行游戏。

教学活动三：古诗：《梅花》

活动目标：

1、学会生字，理解古诗词句的意思。

2、了解梅花独具的顽强性格。

3、培养学生浏览网页，获取信息的能力。

4、培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。活动准备: 挂图、课件活动过程：

一、启发谈话，激情导入

1、同学们，你们喜欢花吗？说说看，你们喜欢什么花并说说喜欢的理由。有这样一种花，古往今来，许多文学家、诗人都写过赞美它的文章，它就是梅花。诗人王安石就写过《梅花》这首诗。这节课前，同学们都浏览了关于这篇课文的网页，做了预习工作。谁来说说你都了解了哪些内容？

2、今天我们一起来进一步欣赏理解《梅花》这首诗。

出示墙角的梅花图，指名说说你看到了什么？

这两句诗中，你们有哪些词不理解？

生回答后，教师出示：数枝、凌、寒、独自

要求学生分组学习，教师随机指导。

指导学生交流。

在数九寒天，其他的花朵都因为畏惧寒冷而凋谢了，可墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开着，这说明了梅花具有怎样的精神呢？

指导朗读。

作者看到洁白的梅花在严寒中开放，联想到什么呢？

二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

1、出示梅花图片，请幼儿欣赏。

2、认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多

枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容

1、播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？

2、再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。“墙角数枝梅”是什么意思？ “凌寒独自开”是什么意思？ “遥知不是雪”是什么意思？ “为有暗香来”是什么意思？

四、学习朗诵古诗

五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》

教学活动四：

铃儿响叮当

活动目标：

1、通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。

2、让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。

1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。

2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。活动过程：

一、游戏《小小作家》：

教师出示节奏型卡片 xx xx| xx x ||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽 |；冬天冬天 |下大雪 |„.二、发声练习《新年真快乐》：

师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5-| 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1-|| 新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、新授：

1、感受音乐的性质：

幼儿完整欣赏音乐

老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）

感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”

2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物„.3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器

老师在a段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型(x x | xx xx|)并讨论用什么乐器配器。

拍出b段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

四、幼儿完整练习

1、幼儿分组拿不同的乐器合乐。

2、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。

五、完整合乐的练习

1、老师完整地表演，幼儿配乐。

2、幼儿随意跟跳舞蹈。

3、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。

教学活动五：

福灯笼

活动目标：

1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动准备：

1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

（2）幼儿按操作卡片图

1、图

2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图

2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图

5、图

6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

二、交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图

5、图

6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

（3）幼儿操作，教师辅导。

帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

三、评价作品，结束活动。

把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

次主题三：

欢乐新年教学活动一：

认识日历

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动准备：

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2、各类挂历、台历、月历、日历。活动过程：

一、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

二、1、并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

2、出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4、引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

三、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

四、活动延伸：

1、引导幼儿学习查看日历的方法。

2、组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

教学活动二: 节日礼花

活动目标：

1、尝试运用多种材料创造性地粘贴新年礼花。

2、感受过新年与大家一起放礼花、看礼花的欢乐气氛。

3、尝试运用多种材料创造性地粘贴新年礼花。活动准备：

1、物质准备：小区背景图、多种粘贴礼花材料：吸管、布、塑料袋、彩带、彩纸等、音乐《桃花朵朵开》、各种礼花PPT、金色颜料等。

2、经验准备：幼儿已经会唱歌曲《桃花朵朵开》、对各种礼花有一定了解。活动过程：

一、音乐激趣

1、教师与幼儿在欢快的《桃花朵朵开》音乐中开始活动。（音乐中的歌词“桃花朵朵开”改为“礼花朵朵开”。）

2、新年就要到了，大街小巷都能看见人们燃放的漂亮的礼花，你们看到了么？

3、你们看见的礼花都有哪些形状、颜色的呢？

师幼一起观看各种礼花PPT，并请幼儿讲一讲这是什么颜色、什么形状的礼花。

4、教师小结：原来礼花有这么多种类，有花形状的，星星形状的，流水形状的，扇子形状的，还有文字形状的，而且礼花有各种各样的颜色，可真漂亮呀。

二、情境引导

1、出示小区背景图

要过新年，大街小巷都很热闹，可是红地球小区却有点冷清，没有人燃放漂亮的礼花，小区里的人们有些不开心，我们小朋友愿意帮助他们么？我们一起来做小小礼花燃放师，为红地球小区里的人们带去美丽的礼花吧。

2、教师示范，边示范边讲解注意点

红地球小区里的人们喜欢五颜六色、缤纷绚烂的礼花（引导幼儿关注颜色和材料的搭配），燃放礼花可要注意安全，点火时千万要注意自己的手指（引导幼儿安全使用剪刀）。

三、幼儿操作

1、现在我们小小燃放师们都做好了安全燃放礼花的准备，请大家快去工作吧。

2、幼儿操作，教师观察，适时引导。

教师观察：幼儿对各种材料的使用情况，幼儿对礼花各种造型的创作等。

四、共赏礼花

1、引导幼儿用金色的颜料为小区的夜空点亮繁星。

2、将幼儿作品粘贴在小区上空，大家一起欣赏礼花。教师对造型优美，有特点的礼花与大家一起分享。

3、我们大家为红地球小区里的人们作了一件好事，小区里的居民特别感谢大家，邀请大家新年时一起到小区里开联欢会，好不好？

4、在愉快的《桃花朵朵开》音乐中结束活动。

教学活动三：

爱心捐赠

活动目标：

1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。

2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。活动准备：

活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。活动过程：

引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动

一、从老师休息说起，引出助人话题

1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？

2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。

二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

1、说说谁帮助过你？

2、别人帮助你时心里怎么想？

三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人

1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？

2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助

1、我们能用什么办法来帮助他们解决。（让幼儿先讨论，再来说）

2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。

3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。

五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动

1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）

2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款

3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？

4、算出总数。

教学活动四：

快乐舞会

活动目标：

1、在理解音乐的节奏和结构的基础上，学习跳集体舞。

2、在与同伴合作的过程中，体验成功的快乐。活动准备：

手腕花（数量与幼儿人数相同）、音乐CD 活动过程：

一、提问：“在哪里” 以问答模式帮助幼儿掌握“│XO │XX XO│”的节奏。

师：今天圣诞老爷爷要邀请小朋友去参加一个舞会，他要邀请怎样的孩子去呢？

师：如果你是圣诞老爷爷要邀请的人，请你用：│嘿O │在这里O│回答他。

师：聪明的孩子在哪里？幼儿：│嘿O │在这里O│ 漂亮的孩子在哪里？ │嘿O │在这里O│„„

2、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师的动作中理解舞蹈的基本动作元素。

（1）倾听音乐，找找音乐中“│XO │XX XO│”的节奏。师：这里有段好听的音乐，里面藏着│嘿O │在这里O│，请聪明的孩子找一找，当你相当确定的时候，请大声的说出来。（师跟着音乐的节奏，做简单的动作元素：①伸出双手举起、放下②跺一下脚拍三下手③伸出右手握两下，伸出左手握两下）（2）再次倾听音乐，理解舞蹈动作的基本动作元素。师：│嘿O │在这里O│在什么动作的后面？我们一起来看看是不是这样的。这次还要请小朋友观察下老师伸出的手找了身体的什么地方做朋友。（师跟着音乐的节奏，做简单的动作元素①②不变③伸出右手往里绕插腰，伸出左手往里绕插腰）

（3）用肢体动作表现对音乐结构和节奏的理解。

师：手向前伸出后找了身体的什么地方当朋友？先伸出有花环的手，还是没有花环的手呢？我们一起来看看是不是这样的。（由局部动作过度到全身动作，引导幼儿探索移动空间位置做舞蹈动作。）

3、引导幼儿观察两人合作舞蹈，感知双人挽手转圈的动作模式。（1）引导幼儿整体观察双人舞蹈

师：刚才我们跟着曲子跳了一个舞蹈，其实这个舞蹈，不是一个人跳的，是要两个人一起合作着跳，你们仔细看我和这个老师是怎么合作的，什么地方最有意思。

语词辅助：快乐的搭起爱那的小屋，我的朋友在哪？（双手抬起往前走两个人搭起小屋形状，放下往后退）嘿，在这里！（跺一下脚，拍三下手）挽起花环来转个圆圈，换只小手来转个圆圈（两个人伸出有花环的右手挽起来，正反面肩并肩，以肩为圆心前进绕圈走，两人同时换只手挽起来，前进绕圈走）。

（2）引导幼儿重点观察挽手转圈的动作

师：A我们是怎样转圈跳舞的？转圈的时候我们是自己转自己的吗？怎样挽手，两个人都先伸出那只手和对方挽在一起？

师：B在转圈的时候我们是面对同一个方向还是相反的方向？师：C当我们肩并肩时，两个人都朝什么方向走？

4、幼儿尝试双人舞，并在合作中不断调整动作的变化与方位的交换启发幼儿在无音乐条件下自由探索方位，在有音乐条件下自由探索合作。

指导要点：

A自由尝试，遇到困难尝试自己调整。B在观察别人正确的动作中，学会调整。C在帮助纠正同伴错误的动作中，强化调整。

5、完整舞蹈

（1）尝试完整舞蹈：语言提示指导幼儿注意节奏和动作的美感（2）尝试交换舞伴：语言提示引导幼儿注意舞蹈空间的有效利用，以及舞伴间的眼神交流。

6、分享集体舞带来的快乐

师：今天你开心吗？为什么这么开心？请你用自己的方式谢谢今天为你带来欢笑的人。

教学活动五：

新年联欢会

活动目标：

1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。活动准备：

布置新年联欢会场，幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。活动过程：

一、1、教师谈话引入联欢会主题。师：今天小朋友们高兴不高兴啊？咱们一起来庆祝新年吧！

2、师幼共同表演集体节目《新年好》

3、幼儿表演迎新年的节目。

二、小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

三、结束部分：

请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

第二篇：冬天的八个故事

八个故事温暖孩子的整个冬天-不可错过的华德福冬季故事

2014-12-26搜集整理自网络

用故事来温暖-不可错过的华德福冬日故事集锦（八则）

1,冬王国 2,光的小孩 3,小红叶 4,小矮人

5,圣诞树的故事 6,精灵森林 7,小纺锤叶 8,掌灯人

1,冬王国

在遥远的地方，有一个冰冷的王国。它就是冬王国。冬王国的主人是一位长着长长的胡子的国王。他有三位王子。一天，冬国王对王国里的人说：“我们需要找到一个宝贝，只有它才可以将种子送回到大地妈妈的怀中。”冬王国里的三个王子是全国最勇敢、最有智慧的三个人，他们都决定出门去寻找宝贝。

大王子最先出发。他走啊走啊，翻过高高的雪山，来到一片大森林里。森林里到处都被冰雪覆盖着，只有一棵有高又大的橘子树还挂着红红的橘子，好像满树的灯笼。大王子对橘子树说：“亲爱的橘子树，你能帮我将种子带回家吗？”橘子树哈哈大笑，之后伸出长长的手臂，递给了大王子一个橘子。大王子带着橘子，回冬王国去了。

二王子呢，也翻过了高高的雪山，穿过森林，来到一片原野。他一步也走不动了，又累又饿。正在这时，一只小蜜蜂向他飞过来。王子对小蜜蜂说：“亲爱的小蜜蜂，你能帮我将种子带回家吗？”小蜜蜂跳了段八字舞，把它自己最珍贵的蜂蜡送给了二王子。二王子带着蜂蜡，回冬王国去了。

三王子最后一个出发，他翻过高高的雪山，穿过森林，穿过原野，来到了一个小村子里。村子里有一个小木屋。当三王子走到木屋门前时，木屋的门自动开了。原来，这里正是火神的家。火神对他说：“亲爱的孩子，我知道你在找可以将种子送回家的宝贝。”于是火神把他的魔法棒送给了三王子。三王子带着魔法棒回到了冬王国。

冬国王看到大王子带回了橘子，二王子带回了蜂蜡，三王子带回了火神的魔法棒，他非常纳闷，这三个宝贝好是好，可是怎么能送种子回家呢？不过，当冬国王将这些礼物放在一起时，突然间光芒四射，一盏温暖而明亮的橘子灯出现了。这盏小灯照亮了大地。种子终于可以找到回家的路。小种子们在大地妈妈的怀中要睡上长长的一觉，直到春天来临。

2,光的小孩

在一个森林里，有一个用泥土做成的小屋。

这个家的主人是几个小孩和他们的妈妈。这几个小孩是太阳的光，太阳要在将来让其中的一道光照到天上，又让一道光照到地上，还有一道光照到海上，于是天、地、海就可以连成一片。可是这一切只有他们的妈妈知道。妈妈心里藏着这个秘密，每天和孩子们生活着。

妈妈希望照到天上的光能驱逐乌云，就让家每天清洁。

妈妈希望照到地上的光能使土地生长出结果实的树，开出美丽的花，就采集自然中的色彩装饰家。

妈妈希望照到海上的光能团结所有的河流，就用源头的水喂养他们。

妈妈问太阳：我所做的可是好的？太阳回答：是好的，不过，他们是我的孩子，就是有了光的属性，你要每天让我的光照在他们的身上才是好的。

妈妈问：我要如何做呢？太阳回答：通过你自身，你可见过没有擦拭的镜子就能自行反射光辉的吗？你见过没有点燃的蜡烛就能自行发光的吗？

妈妈问：可是我有什么能力让黑暗变成光明吗？太阳回答：你见过光明里的黑暗吗？自然不呈有的。不要惧怕黑暗，在黑暗里总是见到光亮的。

妈妈信任了太阳的话，就看见她的孩子们有着另一个光明的自我在指引着他们的生活。于是，她就按照太阳教给她的，好象只是反射太阳的镜子。她觉得自己慢慢的也成为了一道光。无论孩子们在什么地方，孩子们都能感觉到她．．．

3,小红叶

森林里有许多树。在最高的那棵树的枝条上挂着一片像苹果一样红的叶子。

小红叶在树上颤动着，它说：“哦，树妈妈，我想和其它树叶一起飞。我什么时候可以离开您呢？”

树妈妈用只有树叶才能听懂的声音回答：“现在还不行，小红叶。到时候，我俩都会知道的。”

一天下午，几个孩子蹦蹦跳跳地在森林里走着，他们不停地捡着颜色亮丽的叶子。有些孩子还用树叶做成美丽的项链，仿佛是秋天的珍宝。这时，他们看着树上挂着的小红叶——森林里最红的叶子，便大声喊起来：“快下来，和我们一起，好吗？”

小红色沙沙作响：“树妈妈，请让我走吧，和孩子们在一起，我会快乐的。”

树妈妈回答：“还不到时候，小红叶，我有特殊的工作要你去做。别松手，要耐心。”

第二天早晨，几只松鼠来到森林里，它们在收集地上的硬壳儿果，准备留着冬天吃。一只松鼠看见小红叶，大声喊：“下来吧，你可以铺在我们过冬的窝里。”

小红叶低声说：“树妈妈，到时候了吧？我能派上用场了。”

“还不到时候，小红叶，但是快了，再等一等。”树妈妈回答。

于是，小红叶继续在树枝上轻轻地晃动着。现在，它是树上最后一片叶子了，孤单而忧伤。

就在这时，它听到了长在树根处的一朵小蓝花儿的声音：“下来吧，小红叶，就要下雪了，你来保护我过冬吧！”

于是，小红叶又讲话了——它轻轻地、轻轻地说：“树妈妈，现在肯定是离开您的时候了，我必须和小蓝花儿在一起。”

“是的，到时候了！”树妈妈温柔地说：“再见，孩子，一路好！”

这时，一阵风吹过，它轻轻地把小红叶送下枝头，送到那浑身打颤的小蓝花儿的身上，把它盖住，就像一条温暖的红毛毯。

它们在一起做梦，直到春天。

4,小矮人

夜已经很深了。老农庄已经睡了，里面的每一个人也都睡了。

这是深深的森林中间的一个农庄。在很久很久以前，也不知道是誰，来到这里，把树砍下，建起房子，种起了地。今天晚上，星星在天上闪烁，白雪覆盖着大地，天气是那样的冷。在这样的夜晚，人们都钻进屋子里，把自己包得严严的，在壁炉里生上火。

在这个孤独的老农庄里，每一个人都睡了。每一个都睡了，就除了„„

小矮人是醒着的。他住在草架的一个角落里，只有当夜晚，所有的人都睡了才出来。他是一个很老很老的小矮人，已经见过几百个下雪的冬天了。没有人知道他什么时候来到这个农庄。从来没有人见过他，可是他们都知道他在这。有时候，他们早上醒来的时候会看见他留在雪地上的脚印。可是，没有人见过小矮人。

小矮人在月光下迈着小小的、安静的脚步。他窥视着牛棚和马房，仓库和工具房。他在一间又一间房子之间、在雪地上留下他的痕迹。

小矮人先去牛棚。牛正梦见夏天已经到来，他们正在草地上吃青草。小矮人用小矮人话跟牛讲话，牛可以听明白这种安静的小矮人话。

“冬天来了冬天走，夏天来了夏天走，很快你就可以在草地上吃青草。”

月光照进马房。马站在那里，在想心事。可能他想起了苜蓿地，去年夏天的时候他就在那里奔驰。小矮人用小矮人话跟马讲话，马可以听明白这种安静的小矮人话。

“冬天来了冬天走，夏天来了夏天走，很快你就可以在苜蓿地上奔驰。”

现在，所有的绵羊和羊羔都睡得呼呼响。可是，当小矮人在门口看它们的时候，它们都轻轻地咩咩叫起来。小矮人用他的小矮人话跟羊讲话，羊可以听明白这种安静的小矮人话。

“我所有的绵羊，我所有的羔羊，夜晚是很冷，可是你们的羊毛很暖和，你们还有很多白杨叶子可以吃。”

然后，小矮人迈着他细细的、安静的脚步来到鸡舍。他进去的时候，鸡满足地叫着。小矮人用他的小矮人话跟鸡讲话，鸡可以听明白这种安静的小矮人话。

“生个蛋吧，我快乐的鸡，这有玉米给你们吃。”

狗屋的顶上都是白雪，狗，就住在里面。每一个晚上，他都等着小矮人到来的一刻。小矮人是它的朋友，小矮人用他的小矮人话跟狗讲话，狗可以听明白这种安静的小矮人话。

“狗啊，我亲爱的朋友，今天晚上很冷吧？你在狗舍里冷吗？我要取多些稻草来，这样你就可以睡了。”

屋子里的人静静的。这这样的冬夜里，他们睡得沉沉的，不知道小矮人的到来。

“冬天来了冬天走，我见过大人和孩子

可是他们从来没有见过我”小矮人想。

小矮人惦着脚尖来到了孩子的小床前，在那站着看了很久。

“要是他们醒了，我就可以用我的小矮人话跟他们讲话，孩子可以听明白我这种安静的小矮人话。可是孩子们夜里总是睡觉的。”

于是，小矮人就迈着他的小脚离开了。早上的时候，孩子们看到他留在雪地上那行小小的脚印。

然后小矮人回到草架那小小的舒服的角落。在那儿，干草上，猫正在等他，因为猫想要牛奶。小矮人用小矮人话跟猫讲话，猫可以听明白这种安静的小矮人话。

“你当然可以跟我在一起，我也当然会把牛奶分给你。”小矮人说。

冬天又长又黑有冷，有时候小矮人会梦见夏天。

“冬天来了冬天走，夏天来了夏天走，很快燕子会归来。”小矮人想。

可是，雪仍然飘飘扬扬地洒落在森林中的老农庄。星星在天上闪着，越来越冷了。在这样的夜晚，人们都钻进屋子里，在壁炉上生上火。这是一个孤独的老农庄，每一个人都睡了。每一个，就除了„„ 冬天来了夏天走，一年接一年，可是只要森林里的老农庄有人住着，每一个晚上，小矮人都会迈着他小小的、安静的脚步在一间又一间屋子间走着。

5,圣诞树的故事

基督诞生的时候，所有的人、动物、树和其它的植物，感到无与伦比的幸福来到尘世。真的，上天把圣婴送到人间，并赐予所有的生命平安的祝福和美好的祝愿。每天，人们络绎不绝地来看望可爱的婴儿，手里拿着送给婴儿的礼物。在婴儿睡觉的马厩旁边挺立着3棵树，当人们在伸展的树枝下走进走出时，它们也想为婴儿送上一份礼物。

棕榈树说：“我选一片最大的树叶放在马槽旁边，它可以当扇子用，为婴儿送去阵阵的清风。”

“那么，我呀”橄榄树说：“我会向婴儿喷洒芬芳的橄榄油。”

“我能为他做些什么呢？”松树说。

“你？”其它的树说。“你什么也拿不出来。你的松针会扎伤稚嫩的婴儿，你的眼泪是粘的。”

可怜的松树听了非常难过，它伤心地说：“你们说得对。我没有什么好东西可以拿来送给这位婴儿。”

站在树旁不远处的天使听见了它们的谈话，她十分同情可怜的松树，松树尽管很平凡，可它一点也不嫉妒别人，天使决心帮助它。

夜晚，在高高的天空上，星星开始闪烁，天使向一些小星星请求，请它们从天空降落下来，停留在松树上。小星星们很乐意从天而降，它们银色的光芒在树枝上闪亮，就像圣诞节蜡烛的光芒。在婴儿躺着的地方，可以看见黑暗空旷的夜晚，可以看见黑黝黝的树不停地观望着婴儿，就像忠实的门卫在守护着他。马厩大门的旁边，松树高兴地发现，当婴儿看到一闪一闪的光芒时，他的脸上流露出甜美的微笑。

基督没有忘记这可爱的景象，很久以后，他吩咐人们，为了庆祝他的生日，每家要有棵松树，松树上要有许多点燃的蜡烛，就像他一岁生日时，繁星为他闪烁一样。

6,精灵森林

在很久很久以前，森林里很多大树环绕，太阳公公总会穿过森林的缝隙，洒下一道道温暖的金光；雨姑娘有时候也会抖一抖她的斗篷，散落一地的小雨滴；有好多好多的小动物，小昆虫，小花儿，小草儿住在这儿，小动物们忙着找食物，小虫子飞来飞去，小鸟儿叽叽喳喳，热闹极了。

有一群好朋友一同住在森林里，他们分别是白精灵，绿精灵，红精灵，黄精灵，土精灵。这群好朋友在森林里面一起溜滑梯，爬树，编织花戒指；一起用森林中的各种食材烹煮出好吃的食物；一起睡在大家盖的小木屋里，还拿了小蘑菇回家做小椅；一起捡拾落叶，织了绿毛毯铺床盖被„„,过着很幸福的日子。

时间在四季中流转，大家慢慢地长大，各自想去不同的地方走走瞧瞧，也想试着盖盖看自己的房子，于是大家说好了，先分开一段时间后再相聚。到了分离的这一天，小精灵们的心中虽然很期待要去冒险，却也都很舍不得分开，于是大家便约定好，要在冬天里有着最长最长黑夜的这天，再度在森林中相聚，一起做一颗很大很大的香香丸子，然后一起吃。

冬天渐渐来临，天气变的好冷好冷，小花儿，小草儿，小动物，小昆虫也越来越少，全都躲进了大地妈妈的怀抱中睡觉了。太阳公公也越来越爱睡觉，总是起得很晚又赶着回家早早睡觉；而黑夜婆婆却饱足了精神不想睡，霸着天空越呆越久。黑夜一天一天的越来越长，小精灵们知道，相聚的时刻终于到了。白精灵忙着四处挥洒自己的颜色，绿精灵轻盈地在树枝间跳来跳去，黄精灵坐在树梢秋千上荡阿荡，土精灵卷着身子在地上滚来滚去。

天气虽然很冷，但大家见到了彼此，都觉得好开心！白精灵说自己帮很多小花儿小草儿做棉被，绿精灵说自己越来越会爬树，黄精灵说自己忙着为森林妆点打扮，土精灵说帮大地妈妈做了很多小床给小动物睡觉„„„.大家都等不及要告诉别人自己学到的新本事。

后来，大家突然发现，红精灵没有来，纷纷猜她究竟去了哪里？是在洞里玩捉迷藏还没有跑出来？还是去太阳公公家做客了？大家一边猜一边等，等了好久还是没有看到红精灵，十分想念红精灵的大家，于是不断地开始祈祷，希望红精灵能快快来和大家相聚。

天使听到了大家的祈祷，翩翩地送来了一颗神奇的种子。精灵们将种子轻轻地埋入土中，奇妙的种子突然咻地一声，长出来一条铺往地底，有着紫光，靛光，蓝光，绿光，黄光，橙光，红光组成的彩虹道路，大家循着这条彩虹路，走进地底的深处，远远地望见了一圈红光。

红光中缩成了一团的，正是睡着的红精灵呢！她用土帮自己盖了一个圆圆的家，原来红精灵正躲在家中睡觉呢！大家开始轻轻地叫着：“红精灵，红精灵，快起床！”但是红精灵睡得好熟好熟，一动也不动。虽然红精灵睡着了，身上却散发出温润的红光，让环绕在她身边，好多也睡着的小虫子，也能得到温暖。大家才知道原来红精灵在保护着很多小虫子呢。

天使说：“等到春天来了，红精灵就会醒来，你们将会在森林中再相遇。”大家决定化思念变成祝福的好礼物，小精灵们便合唱了一首歌，将祝福随着歌声传达给红精灵，祝福就这样滑进了红精灵的心中，红精灵顿时觉得心头一阵阵痒痒的，在睡梦中微笑了起来。看到了红精灵安稳沉睡的样子，大家便心满意足的一同走回森林。

森林里真得很冷，冷到手脚都冰冰的，但精灵们还是一起奋力的揉着米粉，揉成了一颗大大的丸子，丸子煮好之后，大家围成一圈，一起将暖暖的大丸子都全部吃掉，这时肚子变得好温暖好温暖，全身又充满了力气。精灵们很满足的互道再见，挥别朋友后各自回到自己要去的地方认真的工作，认真的玩游戏，认真的吃东西，认真的长大。大家期待着，明年春天来临时，能一同再回到森林里一起工作，一起游戏，一起吃东西，一起长大，一起过着幸福的日子。

7,小纺锤叶

很久很久以前，当我们的世界还很年轻的时候，丛林和植物也很年轻。我们的山茂树林还没有长出我们今天看到的金红色灯笼，它只有绿色的外套可以穿，一切都充满着绿色的纺锤形叶子。小小的山茂精灵就住在这山茂丛林里，它也只有绿色的衣服可以穿，外面披着绿色的纺锤形叶子，它的名字叫作“小纺锤叶”。她象所有的丛林精灵一样，保护着这山茂树林。

当白天越来越长，越来越热，夏天就到了。每天早上，太阳公公派出他的太阳仙子，乘着发散的阳光来到地球上，他们穿着金色耀眼的衣服，充满了光芒。小纺锤叶很喜欢和太阳仙子跳舞，她每天巡视丛林的工作就是跟太阳仙子们跳舞，把光芒和温暖送进山茂树林的叶子里，让它们保持绿色和闪耀。有时候她会和仙子们在叶子里面跳舞，有时候在丛林的周围跳舞，整个荒原上都充满了他们快乐的舞蹈和歌声。渐渐地，当白天开始变短、变冷，夜晚开始变长变冷，每天早上太阳仙子来得越来越少了，也越来越晚了，每次来的时间也越来越短。他们的衣服没有以前那么金灿灿了，也没有以前那么多光芒了。小纺锤叶变得伤心起来。

她太喜欢和太阳仙子玩了，太喜欢他们的光和热了，太喜欢他们穿的金灿灿的衣服了。现在她很难过，她担心太阳公公会慢慢地把这些太阳仙子都带离这个世界。她一点都不明白为什么白天变得越来越短，越来越冷，而夜晚却变得越来越长越来越冷。在一些寒冷的下雨的日子，太阳仙子根本就不来了。于是她决定去问问太阳公公太阳仙子到底去哪了里？

当第二天太阳公公透过云朵窗户在蓝蓝的天空露出脸时，小纺锤叶赶紧喊道：太阳公公，到底太阳仙子都去哪里了呢？我好想念他们金灿灿的衣服和快乐的舞蹈。为什么白天越来越短而夜晚却越来越长越来越冷了呢？你会把所有的太阳仙子都带走吗？

太阳公公低下头看着小纺锤叶说：“是的，小纺锤叶，我带走了很多太阳仙子，他们会去我的冬天宫殿里跳舞，白天还会变得更短更冷，黑夜也会更长更冷。但是不要担心，我的冬天宫殿离这里不远，不久就会有白天最短黑夜最长的那一天，然后一道门就会打开，前面有一条隐藏起来的路，这条路会带着你重新回到炎热的夏天，重新遇到穿着金灿灿的太阳仙子们，你又可以跟他们跳快乐的舞蹈了。但是你要去寻找这条隐藏起来的路，才能重新回到夏天的光芒中。

小纺锤叶又问道：“但是我怎样才能找到这条隐藏起来的路呢？我周围的世界都变得越来越冷，越来越黑了？”

“我会派出一个太阳仙子，送给你夏日光芒里的最后一次火花，你要建一座房子，让我的夏日火花住在里面。它会在你寻找隐藏起来的路的时候照亮你的方向，带你回到灿烂的夏天。”接着，太阳公公就把他的脸在蓝天的云朵里面藏了起来。

小纺锤叶从山茂丛林里找了些纺锤叶子，然后从她自己的衣服上找了些绿色的线，用针一样的叶子开始缝起来。穿针，打结，缝啊缝，穿针，打结，缝啊缝，一圈又一圈，一点一点她缝完了。“这就是我的房子，我的灯笼房子”小纺锤叶高兴地叫了起来，她举起房子给太阳公公看。太阳公公低下头，看到了小纺锤叶的房子，非常高兴。他派出了一个太阳仙子，带着夏日里最后一点火花，住进了小纺锤叶的灯笼房子里。夏日火花点燃了灯笼，小灯笼变成了火红色，还带着金黄。接着，小纺锤叶把这灯笼挂在山茂林的上面，这灯笼便在整个黑暗的冬天守护着一点夏天的阳光，并且帮助小纺锤叶找到了那条隐藏起来的路，重新回到了夏天的明亮和温暖中，重新回到了和太阳仙子跳舞玩耍的时候。

从那天起，小纺锤叶就在荒原上忙碌起来，忙着穿针，打结，缝啊缝，穿针，打结，缝啊缝，穿针，打结，缝啊缝。

她做了好多好多灯笼房子。在夏天快结束的时候，把它们挂在山茂树上。每年，太阳公公都会派来太阳仙子带着夏日的阳光点燃这些灯笼，火红带着金黄的，在整个黑暗的冬天发光，帮助照亮那隐藏起来的路，带着整个世界从黑暗的冬天回到灿烂的夏天。从黑暗的冬天，回到温暖，回到和太阳仙子快乐跳舞的时候。

如果你也要向山茂丛林借用一下他们的灯笼或者你想要做自己的灯笼，你要先问问小纺锤叶：

“小纺锤叶、小纺锤叶，你会带着我祈祷吗？

让那小小的灯笼照亮我的路？

当灿烂的阳光越来越少，消失在田地，在山冈，在森林，我要去寻找它，在黑暗的夜里找寻这条隐藏的路。

8，掌灯人

很久很久以前，在一个小村庄里住着一个年老的掌灯人。每天，他都会清洁和擦拭他的灯笼，让那灯火保持明亮。他仔细地照顾着灯火，让那火焰燃烧地又高又旺。村里无论谁需要点亮她们的灯笼，她们总是到掌灯人那里得到新的灯火。

可是，掌灯人慢慢变老了。对他来说，要保持灯火的明亮就变得越来越困难了。他努力找来新的掌灯人，可那些年轻人却都不能持久地做好这个工作，因为他们不想整夜坐在那里照顾这个灯火，他们更想去跳舞聚会、吃喝玩乐。他们常常把灯笼丢在一边，不照顾。慢慢的，灯笼越来越暗，玻璃上积满了烟灰，灯芯却越烧越短了。对村里的人来说，要从那灯笼点亮自己的灯火也越来越困难了。整个村子变得越来越暗了。一个深冬的傍晚，有个女孩子从乡下来到村里寻找灯火。但当她走进掌灯人的房间的时候，最后一点灯火却燃尽了，完全熄灭了。女孩独自站在黑暗中寻思着：‘我到哪里去找到灯火呀？” 这时，年老虚弱的老掌灯人坐在角落里说到：“你可以到森林的最深处找到灯火，但你必须要小心地行走，仔细地聆听，只有那样你才能找得到路。” 女孩感谢了老爷爷，向屋外的森林走去。一走进森林，她就有点颤抖。越来越黑了，她只能去摸索在那些大树之间的小路。这时，她的脚碰到一个硬硬的东西，那是一块大石头。她弯下身把那块石头滚到了路边。“谢谢你！”那石头突然说话了：“很多人走这里过的时候都只是踢了我，却没有人想过把我挪到路边去。” 女孩继续走着，只要一遇到石头，她就轻柔地把那些石头挪到路边。又走了一会儿，她发现一株长在小路旁的小杉树被风吹弯了腰，挡住了她的路。于是，她把小树扶正，撑起来，又捧了一些泥土把小树的根固定好。“谢谢你“ 小树说：’现在，我可以长得又高又直了”。女孩又向前走，突然她听到一些呜咽声从脚下传来。她跪了下来，触摸到一个软软的，毛茸茸的东西，原来是一只脚受了伤的小松鼠。她细心地用一块布把小松鼠的腿包扎好。“谢谢你的好心。”小松鼠说。“如果你能把我放回到我的树洞里，我很快就会好起来的。“ 女孩把小松鼠轻轻举起来放进树洞里，还把她口袋里的一些坚果给了小松鼠。现在，她已经在森林的最深、最黑暗的地方了，她停了下来，鼓足勇气，但她不知道在哪里才能寻找到光明。这时，她听到一个哭泣声。她跟随声音向前走了几步，隐约看到在一个树墩上坐着一个小男孩，那孩子哭着说：‘我找不到回家的路了，我又冷又饿。” “来，穿上我的大衣吧。” 女孩用她的大衣把那个小孩子裹住。她又从口袋里掏出仅存的一点面包给了那个孩子。“过来坐在我的腿上，让我暖和你吧。” 她坐下来，把男孩子放在腿上。然后她闭上眼睛休息休息。有那么一刻，她感觉到一道温暖的光芒照耀着她。女孩睁开眼睛，发现周围好像没有原来那么黑了。她抬头看到夜空中群星闪耀，看到大地和那些石头也透射一股出柔和的光芒，那些树叶和小草上也闪烁着微微得光芒，环顾四周，可以看到那些在洞穴里的动物们的眼睛也闪烁着光芒。她低头看到她手里的灯笼里竟然有一股明亮、强壮而挺拔的火苗在燃烧着。“啊！太好了！” 她叫了起来。“现在我可以把你带回村里了”。她牵着小男孩的手，周围的小路清清楚楚在眼前，因为她的灯笼把一切都照得很亮，很远。很快，她们回到了村子。她帮助那个男孩找到家，因为重新见到儿子，男孩的父母欣喜无比。然后，她们从小女孩的灯笼里得到火苗来再次点燃她们的灯笼。就这样，小女孩又从一户人家走到另一户人家，把自己灯笼里的火焰分享给每个人。很快，整个村子又重新明亮了起来。后来，这个小女孩就成了新的掌灯人，她非常细心地照顾着灯笼和火焰，也教会来找她的人们照顾好自己的灯笼，让每个人灯笼里的火苗都一直明亮着。

第三篇：冬天的故事作文

冬天的故事作文(10篇)

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的冬天的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

冬天的故事作文1

山谷中一阵寒风吹过。“呵,好冷啊！”一颗掉落在石缝里的种子，艰难地想挪动自己的身体，她的姐妹们已经在秋天时乘着山脚边的小溪一路奔流着，去找寻新的天地去了。可是她现在只能绝望地看着四周光秃秃的石壁，却无法动弹一下身体。于是，她抬头看着她的妈妈——那颗长在小溪边的古树，想向她寻求帮助。可是古树苍老而干枯的树干在寒风中吱呀作响，一副摇摇欲倒的样子，树叶凋零的枝头，只剩下最后一张枯黄的老叶了，显然她也熬不过这个冬天了，更别说帮助自己的种子了。

望着这萧瑟的景象，种子不由怀念起在妈妈怀里的时候，那是一个温暖的春天，那时候的她是一朵人见人爱的美丽小花，蝴蝶喜欢她，拥抱她；蜜蜂喜欢她，亲吻她；就连身边的绿叶也疼爱她，“沙沙沙”地为她歌唱。哦，想起来了，古树妈妈枝头现在那张仅剩的枯黄老叶，不是也曾经为她而欢唱过吗。只不过她从不喜欢这些树叶，甚至都没理会过这些树叶，因为这些树叶只有单调的绿色，现在更是变成丑陋的枯黄，怎能跟她这朵绚丽的花儿相比呢？后来，她从美丽的小花蜕变成熟的果实，接着又急不可耐地离开了妈妈的身边，不幸的是，她没落在肥沃的土地上，却跌入无法生存的石缝中。

凛冽的寒风夹着漫天的雪花，宣告了寒冬苦难的开始。种子躺在冰冷的石缝里，伴随她的，只有彻骨的寒冷与绝望，于是，她渐渐地失去了意识。这个冬季里，她做了一个梦，她梦见古树妈妈给她一张厚厚的毯子，那张毯子好温暖好柔软，让她感受不到一丝严冬的寒冷，她紧紧地裹着毯子美美地沉睡过去。

第一缕温暖的阳光钻进石缝叫醒种子时，她努力探出头来，露出了两片绿油油的短发,。接着，她看到了，山谷里又是一番春天的景象，只不过，古树妈妈静静地倒伏在她的身边，她的身上盖着古树妈妈最后的那张枯黄老叶，那正是古树妈妈在她梦中送给她的厚毯子，这张厚毯子帮她渡过了寒冬,给了她一冬的暖意。而此时她身边原本贫瘠的石缝，满满的，全是可供她成长的养份。于是，她带着古树妈妈全部的爱，抖擞起全身的枝叶，向着天空，生长、生长……

冬天的故事作文2

在电视新闻中，我看到许多关于贫困家庭的报道，其中有一则最让我难忘。这则新闻的主人公叫宗国怡，她是一个一岁就被遗弃的孩子，在一个极端贫困的家庭里渐渐长大。我之所以把更多的目光投向了她――一个自强不息的女孩，是因为我们学校与这个孩子之间发生了一个故事，一个感人的故事。

一个寒冷的冬天，这是故事发生的时间;一间破旧的小屋，这是故事发生的地点;我们慧小校长携两名大队委沿着一条蜿蜒的小道，来到了宗国怡的家，亲手送上了全校师生的祝福与钱物，也送上了全体慧小人的爱心。

这个冬天的故事很感人，很温馨，有如一股暖流在寒冷的冬天流淌。它流向了困境中的宗国怡，流向了全体慧小人的心中，流向了所有关注宗国怡的美好的人，也流向了我的心田。虽然我没能亲自参加这一次活动，但是我仍然感受到我们校长与两委大队委的关切，感受到宗国怡的开心，感受到她爷爷奶奶的感激……这一切感动着我，让我在很长时间之后，回想起来内心依然涌起丝丝温馨。

这个冬天的故事给我很大的感触。小屋里的宗国怡条件是艰苦的，但意志是坚强的，最让我难忘的是报道中所说的她那幅挂在墙上的字：理想的风帆。正是因为心中的理想，她才能在这种困境中站直，犹如冬天的腊梅，在风雪之中毫不低头！这种精神让我感动，更值得我学习。有这样一句话：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。因为坚强，宗国怡取得了优异的成绩，因为坚强，她战胜了生活中的一个又一个困难。在生活中，我们要像宗国怡一样，做一个强者，做一个永不低头的强者！

我想，我今后的人生道路上，肯定会遇到如宗国怡一样困难的孩子，我会记住这个冬天的故事，送上我的一片爱心;我也会遇到很多的困难和挫折，我会记住这个冬天的故事，变得如宗国怡一样坚强！

冬天的故事作文3

当树上的最后一片叶子缓缓落下，我知道，冬天来了……

我站在敞开的窗口，任冷风一次次地吹痛脸庞，耳畔传来的是爸爸妈妈在房间低声的交谈，妈妈的低泣声，爸爸的安慰声，一次次地回荡在我的耳边，敲打着我已有些冰冷的心。

爸爸是船员，年年背井离乡，在海上讨生活。一年难得有几天在家陪着我和妈妈。几个月的等待，终于盼到了归来的爸爸，原以为一家人可以过一个团圆的新年。不想才几天，爸爸就又接到通知，于近期出海。离别的日子来得那么快，将全家人浓浓的希望一盆水浇灭，不留人一点幻想。

半晌，妈妈的低泣声消失了，屋内响起了妈妈收拾行李的声音。我的心，更加难过了，今年，注定又是我和妈妈空守着这偌大的家了。

爸爸不知什么时候已悄悄站在我的身旁，对我说：“往那儿看。”我顺着爸爸手指的方向望去。

在窗口正对着的一片树林的角落，一株梅树正傲然挺立着。那挺拔的身躯与树林里其它那些叶子落光，毫无生机的树木形成鲜明的对比。粉色的花蕾已有些微微开张，一朵朵梅花如同一片片粉色的雪花，在冬天那灰色的色调中显得分外耀眼，正是“遥知不是雪，惟有暗香来。”虽站在几十米以外不能闻到梅花那清丽的香味，但仍能感觉到它的生机及明艳的色彩。一阵风拂过，梅树晃了晃，但立马就挺得更直了，那看似粉嫩的梅花却越发粉得耀眼。

我被梅花给震撼了，爸爸缓缓地对我说：“梅花能在冬天中绚烂地开放，是因为在梅花的心中有对春的期望与向往。它们在寒冬中一次次地等待春天的到来，也正是在这等待中一次次地得到升华，开出美丽的花朵，虽然在春天到来时它们已悄然而去，但对于它们生命的价值，已经得到了完善，它们等待过，盼望过，并最终在这过程中成长，这就已足矣。这，也正是梅花较之于别的花最不同寻常的地方，它们的生命是在等待中升华。”

我突然间明白了爸爸的用意，我会等下去。等到爸爸回来。我相信，在对爸爸的思念中，我会不断成长，坚强，照顾好妈妈，在爸爸回来时，交给他一个全新的自己。

冬天来了，春天也不会远了。

冬天的故事作文4

在生命的流年里，总有一些温情脉脉的细节，如颤抖的羽翼，清晰地投射在我们的瞳孔里，让我们的目光变得生动而鲜活。

我又记忆起了那个温暖的冬天，那个充满爱的冬日。

日子如往常一样，周而复始的运行着，紧张而又烦琐。远处高楼上空飘来的细尘，记录着这个城市特有的味道。

我刚一出门，就看见了形色匆忙的爸爸。他没有系鞋带。对于平日里如此严谨的他，显然是忘了。

父亲刚走进院子里，就被迎面而来的母亲拦住。俯身，弯腰。母亲开始为他系鞋带。

寒风掠过早已泛黄的树梢，但屏息的游丝中却带着淡淡的香甜。

母亲的发丝垂落在脸颊的两侧，嘴角微微抿着，画出一道美丽的弧线，一如往昔的温情。纤细不再的手指在父亲的鞋带间来回穿棱，好似编织着一件艺术品。冬日里的阳光在罅隙里依旧温暖如昔，在母亲的脸侧打出一道光影明灭的金边。

而此时的父亲，就像一个做错事的孩子，低着头看着母亲，深邃的目光好似一潭湖水。四目相对的一刻，淡淡一笑。没有过多的语言，只有灿烂如夏花般的笑容。

母亲站起身来，父亲的目光却始终停留在母亲的脸颊。父亲向前走了一步，举起双手，他停住了。迟疑间，他好似一个羞涩的大男生，呵呵地傻笑着。他伸出一只手，慢慢地将母亲垂落的发丝掠到耳后，一抹红霞泛上母亲的脸颊，一如少女初恋时的温情。

我站在门边，静静观赏着这温暖的时刻，享受着这洋溢全身的温暖。

在我的眼中，平日里，父亲是一个不善于表达自己内心情感的人。而此时，他的一言一行，都流露出对母亲浓浓的爱。似乎早已习惯了母亲的情感表达，甚至有些麻木。出行时的一句叮咛，成功时的一个微笑，失败时的一声鼓励。可此时，却倍感母亲如少女般的温情久久不能消歇。

日近黄昏，酡红如微醉的落日悬挂在天际，一抹红霞好似随意泼洒的几许意境，随之点点浸染。

那个温暖的冬天，那个充满爱的冬日，如同窗台上的一枚叶脉书签，带着幽幽的暗香，清澈了我整个花季。

冬天的故事作文5

在朦胧的早上，我不知不觉中出现在大山的怀抱中，清澈见底的小溪出现在我的眼中，我犹如离弦的箭一般地飞奔过去，想起小时候打水伏的高兴劲，我蠢蠢欲动，“哎呀！冷死了，没想到冬天的水会这么的冷。”我缩回了手，水珠儿在阳光地影中显得分外好看。

一个模糊的身影出现在我的眼前，用手一摸，便不翼而飞了。我的眼睛模糊了：水哗哗地流下来，我不顾水的寒冷，任它到处流窜，水渐渐地淹没了水糟，流向了那个不知所措的人，正在沉醉于水的洗礼的我正听到一声声地叫唤声，一个苍老的声音出现在我的耳旁：“你这个小家伙，你知不知道浪费那么的水会对你有什么好处？但然没什么好处，只会让你在风中颤抖着，以到感冒，他的情绪已不在高兴了，而是一幅伤心的模样，他关掉了水龙头，并亲切地说：“孩子，别冻着，冻坏了，你父母会担心的。他伤心地说”你的浪费，有没有后悔，你浪费的水在一个缺水国家的我们来说，可以救活好几个人，在那年的一个冬天，我和我的孙子在一个缺水的地方走着，人迹罕至，我和我的孙子渴得受不了，可是我的孙子那一声声：爷爷，我好渴呀！刺动我的心，说完便晕过去了。我背着他在艰难的挪动着，我们走呀……终于让我找到了一户人家，当我拿着一碗水时，我的孙子已经渴死了，碗“啪”的一声便碎了，我当时疯了一样跑出去，我好后悔……好后悔呀！我已经哭的不成模样了。

他断断续续地说：“孩子，你珍惜水吧！你珍惜一份水便可以挽救一条生命，那么那些缺水地区的人们就不会怕缺水了，就不会失去亲人了。”说完他走了，那伛偻的身体显得那么高大，我惊住了。回到了现实生活中的我已经流下一串串泪珠，滴在清澈的溪里，响起一串有旋律的声符。

我停止笑泣，望着那给人温暖的阳光，我笑了，“阳光总在风雨后……”我在摇摆不定的树间穿梭着，我的记忆也停留在那条小溪上，一个伛偻的身影又忙碌着……

冬天的故事作文6

冬季是个寒冷的季节，但也是个孕育生机，磨炼万物的季节。

——题记

生活在这个喧嚣的城市，红灯绿酒，繁华热闹，总是使我心烦气躁，每每闲暇之时，便会信步走出家门至郊外，或泡一杯浓茶，捧一本书，独自一人在书香中遨游，这样才能让心情平静下来。

冬季，寒风刺骨，但我已习惯了早起，于是到郊外去走走，感受冬日自然的气息。走至乡间小路，一股纯朴的气息涌上心头，顿时神清气爽，正值冬季，小草已不多，露珠在叶上滚动，好似一颗颗珍珠，一阵凛冽的寒风吹过，小水珠掉落下来，砸到地上，与土地融为一体。向路旁的山中望去，是一片树林，朦胧的雾弥漫着，给人一种神秘感。走着走着便听到了潺潺的流水声，一座老桥躺在河岸上，老桥历经沧桑，已长满青苔，河面上有几片薄薄的冰片，随着河水往下流，我小心翼翼地走到桥上，闭上眼，潺潺流水声与凛冽寒风声，共同谱成一首冬日短歌，我打了个冷颤，便走下桥去。

桥尽，是一片桃林，桃林在冬季是沉睡着的，不开花，不结果，不长叶子，只有几片微微发黄的叶子在枝上，任凭寒风吹刮着，吹刮着，然后掉落下来。桃林前便是一座村庄，两棵梅树开满花，一棵开的是粉色的，一棵开的是白色的，枝上也没有什么叶子，阵阵幽香不时传来，让人心旷神怡。

梅与桃似乎形成了鲜明的对比，桃与其它生物一样，在冬季都经受不住磨炼，开不出花，而梅不与其它同流合污，不畏严寒，历经磨炼，在冬季绽放光彩，她不屈于凛冽的寒风，她坚强，她不屈，她有着高贵的品质。这让我想到人不也应如此吗？像梅一样，坚强不屈，遇到困难不退缩吗？是的，梅的品质，我们应该学习，遇到困难努力克服，相信明天又是美好的。

在回家的路上，我发现雾渐渐散了，正如我的心情一样，阴霾全部逝去。在这个冬日的早晨，我平静了自己的心情；回到喧嚣的城市，努力学习，相信明天会更加美好。

冬天的故事说不完，讲不尽，悟出的人生哲理亦非常之多，让我们一起感受冬天的美好，让我们带上希望，期待明天。

冬天的故事作文7

我的童年的冬天是淹没在北风当中的，寒冷，冷得邪乎。

那时候乡下的孩子们大都是一个空桶棉袄，里边没有贴身的衣服，外边没有外罩。不知道是瘦弱的身体撑不起棉袄，还是棉袄做得不能紧贴身子，一到外边，北风就像锥子一样往棉袄里边钻，迎风站着，一会儿就透心凉。但是，孩子就是孩子，无论再冷也是闲不住的，因地制宜也要找到能玩儿的东西：打“老蒋”，推铁环，扔玻璃球，再冷的天气也阻挡不住孩子们往一起凑。那时候，冬天玩儿的东西里边少不了胶泥。所谓的胶泥就是潮湿的粘土，我们用它捏制各种小东西或者小动物，尽管捏出来的很不成样子，却也是一种手工。或者，我们用胶泥做成碗状的“大炮”，往冻得干硬的地上一摔，“大炮”兜住的空气把“大炮”顶破了，发出嘭的一声。或者，我们用各种各样的模子把胶泥托出各种圆形的图案，晒干后成了泥制的“工艺品”。但是，冬天去挖胶泥可是个苦差事，因为可挖的胶泥都在河道边儿，在冻着冰碴的河岸上用手一点点儿将胶泥扣下来。河道里的.风比任何地方的风都大，也比任何地方的风都凉，加上要用手直接扣冰上的泥，不要说手冷，那风透过棉袄就像锥子扎一样。尽管这样，孩子们还要在河道里砸下几块冰来，咯嘣咯嘣的嚼着吃。记得那时候的冬天，没有几个男孩子不冻手冻脚的，没有谁的手背不长皴。冻了的手要开裂，血口子有时疼，有时痒，不到天气暖和以后不会好。

所以，那时候特别喜欢绿色，如果在谁家见到一两丝用什么东西养出来的绿色东西，就像见到了什么巨大的稀罕物，肯定要围上去看上好半天。记得有一次，一个邻居家用一个红色的圆形萝卜挖成了一个吊篮的形状，里边装了清水，有一缕碧绿的麦苗在里边茂盛的生长着。当时，我真得以为那个邻居家就是到了春天，有一种特别的活力在人家鼓荡着，把我羡慕的不得了。绿色，阳光，温暖，那是多么奢侈的东西!现在想起来，我们当时之所以喜欢绿色，就是在盼望春天，因为我们冷，因为我们想得到温暖。原来，春天的温暖对于处在寒冷中的人才是最宝贵的。

如今的孩子们再也不会有我们小时候那样寒冷的冬天，也不会被刺骨的北风皴裂手脚，他们将来回忆起童年时不会只剩下冷的记忆，这难道不是我们奋斗了几十年的结果?

冬天的故事作文8

不知从什么时候起热爱冬天。

日历上圈着的鲜红鲜红的圈圈，被一个叫做“winter”的冰天雪地覆盖着。我的生日，写在冬天。

张灯结彩，火树银花，飘香的餐桌溢满了赤橙缤纷，隆隆的礼炮引燃绯红的欢声笑语。我们在旧年的余味之中迎着新春的希冀。节日，写在冬天。

毛茸茸的丝线编织起的温暖，让每一个人像马戏里的红鼻子小丑那样五颜六色。温馨，写在冬天。

每一个白雪悄然而至的黎明，洁白的飞雪是冬的使者，像画，像诗，更像仙境。纯洁，写在冬天。

冰雪消融的每一秒，严寒都一步一步沿着冰点逼近。然而我们相信东方的第一抹鱼肚白会用炽热而磅礴的力量让寒冰土崩瓦解。希望，写在冬天。

坚韧之梅，写在冬天。

铿锵之乐，写在冬天。

……

冬天，她用静谧而安详的眼神抚育着一草一木，用冰冷而坚强的风暴磨炼着世间万物。

如果不是冬，哪来春日生机勃勃的嫩绿一点一点萌芽，哪来春日迷蒙醒来的小生灵一蹦一跳的活跃，哪来春回大地，万物复苏？

然而冬却愿意用白雪的声音磨砺一切，让一切在她圣洁的暴风骤雪下成长起来，强大起来，她宁愿用白雪皑皑的冰寒和死寂去孕育鸟语花香，孕育桃红柳绿，孕育一派生机。

“我不需要春天的争妍斗艳，不需要夏日的骄阳似火，亦不需要秋天的硕果累累。”

“我只是，平凡的冬天。”

“我不会为我干燥而冰凉的肌肤上光秃秃的枝头感到自卑，因为我知道，来年，它会以更昂扬有力的姿态，惊心动魄地萌芽，用蓬勃的生命震撼天地间。”

我宁愿爱上冬天的冰冻三尺，不骄不躁，不卑不亢，静静地，等待更强大的生命力惊天动地的爆发。

“纵然没有华丽的外表。”

我不仅相信冬日的坚韧不拔和低调朴素，甘于奉献和冷静淡然，文人骚客的诗词曲赋更让我把冬日的韵味品味得入木三分。“遥知不是雪，为有暗香来。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”“千里冰封，万里雪飘。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

这些不都是谦虚的冬天低调外表下，不经意间，幽幽飘逸着的暗香吗？

冬天，多么美的辞藻，就让她流淌在每一段默默逝去的温馨里。仅站在寒风之中，嗅着梅的香气，冬天，就不再是冰封万里。

冬天的故事作文9

只听见时钟的“嘀嗒”声，我与母亲都沉默不语，我的心高高地悬着，明白这是暴风雨来临前的宁静。想起出门前母亲百般地叮嘱：“等会儿要下雪了，跟同学聚聚后赶快回家。”我不屑一顾地走出了家门。到了晚上十一点，我披着一身雪回了家，“赶快回来”四个字萦绕耳畔。楼道里吹来的寒风冻得我直哆嗦，我打开了家门，却看到母亲已经在客厅里等我了。家里虽温暖，可我的心却是冰冰冷的。母亲开了灯，上上下下地打量着我，我的心又砰砰直跳了起来。我已做好了被挨骂的准备。我知道母亲平时不打骂我，是因为我比较懂事，听话。而现在呢，有一个孩子会和同学聚会到晚上十一点才回家的吗？

我抵着头，不敢与母亲的视线接触。母亲对我说了一句：“站着别动。”便转过了身，回房间拿什么东西去了。我霎时间一阵寒颤：难道是要拿东西打我吗？骂几句就算了，难道还要我受皮肉之苦吗？我下意识地后退了两步。过了一会儿，漆黑的主卧门前出现了母亲那熟悉的身影，她佝偻着背，披着件单薄的睡衣，似乎是裹着什么东西，快步地走到我面前，塞给了我一个热水袋。我冻得通红的手霎时间麻木了，过了一会儿才感到手上一阵温暖。“冻坏了吧，孩子。”母亲小声咕哝着，“都这么晚了外面一定很冷，你这坏孩子，知道妈妈有多担心你吗？”

母亲踮起脚，一只手搭在我的肩上，看着我头发上零零碎碎的雪花，马上伸出另一只手轻轻地帮我掸着。我微微仰起头看着她。第一次这么近地观察母亲，在我心中的母亲是年轻的，有气质的，又有点严厉的。而现在出现在我眼前的母亲是那么的瘦小，在灯光下，两道皱纹分明地出现在她的眼角，曾经白嫩的皮肤已刻满了艰辛与憔悴。那两条小腿哆嗦着，却仍聚精会神地帮我掸着头上的雪。我无声地哭了眼泪顺着脸颊滴在衣服上，融化了雪。

有人说：宽恕是给人最严厉的批评。我哭母亲对我的爱护，我哭我的无知。

屋外的风呼呼地吹着，我的心暖暖的。

冬天的故事作文10

冬天就这么来了，无声无息地来了。愈冷的天气和满地的雪，预示着一种来临。每每想到那件事，心中就荡出了一丝温暖和淡淡的甜蜜。

下雪天，经过无数次的踩踏之后，那好不容易堆积出来的雪变薄、变脏，给这原本寒冷的天气又增添了一种厌恶之情。我走出校门到达爸爸接我的指定地点，才发现忘打电话了。把沉重的书包摔在地上，就弯腰掏着书包里的手机，期望赶快回家，解除这种鬼天气给我带来的烦闷心情。

突然，一阵哐当哐当的声响传入了耳畔，我并没有理会，只是觉得这声响是一种恼人的噪音。但这阵声音却越来越大、越来越频繁。我生气至极：是哪家的小孩儿老在那儿捣乱呀！我急忙一抬头，打算让那孩子安静下来。可站在我面前的不是淘气的小孩子，而是一个身穿破夹袄的老太太，手中拿着一个装着零散的小硬币的开口罐子向我慢慢地摇着。我一直对这种“要饭的”“敬而远之”，一是他们的模样让我有些毛骨悚然，二是总是有新闻媒体不断报导他们“光荣”的骗钱事件。既然我也分不清你的贫穷是真是假，那还不如索性不给。可好奇心驱使着我，我的目光一动不动地端详着她：满脸的皱纹，眼袋松散地向下垂着，眼中还略带血丝；鼻子大概是冻得有些红肿，嘴唇也开裂着不成样子；花白的头发凌乱地垂到了两颊，背也不知是谦卑还是疲倦地驼着。深蓝的夹袄混着灰白色，打着军绿色的补丁……我开始动摇了。

不是没有犹豫，我警示自己不要上当，但同情心却更加强烈。一场理智和情感的战争上演了。毕竟，骗子往往是那些不劳而获的健壮青年。而她，乞求的目光、消瘦的身材一次又一次向我袭来，我觉得这就是一个贫穷的老奶奶，毫无疑问的贫穷、苍老与零点的劳动力。

情感胜利了，从口袋中掏出一张五元纸币，轻轻地放入了钱缸子里。她默默地点了点头，向我投来了至少我认为是感激的一瞥。转身慢慢地走了，走向了人群，直到她的背影消失不见为止。

我又一次看了看路上的积雪，静静地躺着，似乎什么也没有发生。只有我自己记得那场内心之斗，和那位老奶奶。这个冬天依旧是冷的，但心善则暖，它载着我对老人的帮助，那微不足道的帮助，一种心安与甜蜜在心头漫溢开来。

第四篇：冬天的故事

冬天的故事

冬天的故事1

那年冬天，天气非常不好，刺骨的寒风猛烈地吹，好像要吞食整个大地。高山上，雪越积越多，有一尺多厚。虽然人们身上的衣服穿得很多，但还是感觉到了冬天的寒冷。大街上一个行人也没有，平常的喧闹变得安静了。路上已结了冰，拴了铁索的车也不敢在路上大摇大摆地走动。窗外要倒的树被寒风吹得左摇右晃。

“嘎吱”一声，马路旁边一座小茅屋的门开了。一位年过花甲、满脸皱纹的老人，围上花斑斑的围巾，背上破旧的背篓，拿着光滑的火钳，咳嗽着走出了家门。

她刚走出门，单薄的身子好像要被寒风吹到似的。她尽管那么单薄，却仍然向前走。马路上非常滑，老人每走一步都心惊胆战。突然，老人一不注意，脚下一滑，倒下了。老人咬了咬牙，爬起来，又小心翼翼地往前走。老人一路上连滑带滚，到了第一个垃圾桶边。老人从垃圾桶里夹出一件又一件破烂，之后向另一个地方走去。她捡满了背篼以后就蹒跚地走到收购站卖了，露出了久违的笑容。

回到家，老人把门打开，风吹了进来。她马上走到床边，看看睡着的小孩子，又拿起针一针一针地缝起了衣服。

第二天早晨，老人开了门，看了看外面的雪，拿着钱走了出去。老人的脚被雪盖住了。她一步一步挪向店铺。买了米，她狠命地抬到肩上，又一步一步往回滑。汗水湿透了她的衣服，穿透了地上的雪。老人越走越远，背影消失在鹅毛大雪中……

北风呼呼地吹，雪花慢慢地飞，马路上结着厚厚的冰。

白花花的路旁，一座小屋，里面住着一位老人和小孩……

冬天的故事2

冬天来了，春天还会远吗？

——题记

我们都是追梦少年，我们都流过血流过泪，我们都在成长，而这成长的路上遇到了太多太多德困惑。

几个月前，妈妈突然感到身体不适，一直肚子痛，便休息在家。

知道爸爸妈妈一直有再要一个孩子德念头，因为我觉得父母再要一个孩子，会把原先对我的爱分成两半，使我过的不再像以前那样幸福，每一个长辈都会把爱分给他，那我不是变成没有人要的孩子了吗？因此我极力反对而耽搁。不会这次天公不作美，硬是丢给了我一个弟弟或妹妹吧？想到这里我不禁有些慌了，“不会的，不会的，老天爷不会这么对待我的。”我自我安慰道。

但是我有了这个想法以后。一整天都闷闷不乐，干什么事都不能集中注意力。

最终，我劝说妈妈来到了医院做全面的检查，检查结果却令我大失所望：妈妈妈真的怀孕了！

一下子，我的眼泪掉了下来，我回到家后，将自己反锁在房间里，不停地砸枕头、玻璃和门，来宣泄我心中的不满。房间在一瞬间被我弄得乱七八糟，他们叫我吃饭了，我也不听，只是在不停地哭和砸，来表示我的抗议。

几个小时后，我终于平静了下来，边上网查询堕胎的方法，我都做不到，我不忍心对妈妈下狠手。

第二天，妈妈叫了很多人来劝我，我也只是将他们关在门外，此刻，我真的觉得自己很无助，没有人知道我的内心真正的感受。

这样，我闹腾了几个星期后，我突然间质问自己：“难道自己真的错了？我已开始又为什么而反对呢？是不是该反思一下了？”

几天后，我终于想明白了：其实多一个弟弟或妹妹也不错，是该有个人陪陪自己了，如果自己以后有什么事也有个人帮忙，以后我上大学去了，也有个人陪陪爸爸妈妈，看来是我太自私了，想一直霸占着父母唯一的爱。算了，算了，生就生吧！我将自己德想法告诉了妈妈，妈妈开心的笑了。

终于冬天过去，春天来临，而我的妹妹，也将在夏天出生了，我们一起祝福她吧！

冬天的故事3

在一个寒冷的冬天,一个小巷子里,发生了一件另我害怕的事情,现在想着还挺怕.那是我亲眼目睹的一件事.我走在放学回家的路上,因为太冷了,我便小跑了一段路.就是小跑了这一段路,使我发现了一个“秘密”“:在我对面有一个阿姨抱着一个小女孩走在路上,旁边还走着一个跟那个阿姨差不多大的叔叔.很明显,那个女孩是那个阿姨的女儿,还喂她吃棒棒糖呢..刚开始,我原以为那个叔叔跟那个阿姨和女孩是一起的.后来我才发现,那个叔叔不是跟那个阿姨和女孩一起的,因为阿姨和女孩都没和他说一句话,也没看那个叔叔一眼,只顾着说话.这时,我发现那个叔叔悄悄走到那个阿姨包的旁边,左看看右看看,好象是在看有没有人,我连忙躲在一棵大树后面,偷偷的看那个叔叔.只见他伸出两个手指头慢慢的放进包里面,不一会就夹出几张一百元的纸钞,但是那个阿姨却完全没有感觉到.当时,我真想大叫,跟那个阿姨说有小偷偷了她的钱,但是刚想说,就想起了妈妈跟我说过的话:”要是你一个人走在路上,看见小偷偷别人东西的话,千万不要叫,不要惹祸上身..!"在这个时候,那个小偷发现了我,狠狠的瞪了我一眼,示意我不准大叫,不然有我好看的..然后见我有点害怕,便往别的地方跑了.回家后我仔细想了想这件事,总觉得我太胆小,太懦弱.我应该勇敢起来,和大人们一起打击小偷,打击坏蛋.!这个冬天发生的故事我怎么也忘不掉,我悔恨自己的胆小,悔恨自己的懦弱.为什么我那时没有叫出来,告诉那个阿姨有小偷在偷她的钱呢..?总觉得我象是那个小偷的同伙..哎..我决定以后一定要勇敢起来,不再做一个胆小,懦弱的女孩子.!这真是一个寒冷的冬天啊..

冬天的故事4

冷，冷，还是冷。正在睡梦中的我寒冷叫醒，准备踏上去海南的征程。虽说早早地往机场赶，但，路上不停地堵车，再加上路面打滑，不能开快，平时40多分钟就能到达的机场却走了一个多小时。匆匆换好登机牌，慌慌张张地往候机室走去，本以为已经开始登机了，却发现候机室里滞留了一堆旅客，原来，受北京机场的影响，飞机不能准时起飞。我们也跟着其他乘客一起在候机室等待。我望着窗外，一片白茫茫的雪景，看看那些旅客，有的玩着手机，有的走来走去，有的喝着咖啡，有的和人闲聊看着，我不觉地睡着了，不知什么时候被一个甜美的声音叫醒：前往北京的旅客请注意，您乘坐的XXXX号航班现在开始登机我一看手表，已经下午三点了，飞往海南的飞机是下午六点起飞的呀！我们慌忙登上了飞往北京的飞机，来到了同样寒冷的北京。T3航站楼内，我们一下飞机就直奔T2，我们央求摆渡车司机早点开车，而他却慢条斯理地说：我们有规定，人不做满，不让开车。可是规矩是死的，人是活的，您就早点走吧。不行。这人，真是个死脑筋。我们一家心急如焚，好不容易到了T2，匆忙下了车，来到换票柜台，排在那条长龙的尾巴上，更是着急，五分钟，十分钟，二十分钟，终于轮到了我们，换好票，又跑向安检口，安检口更是人多，一个一个往前走，一步一步往前挪，真慢！就在这时，大喇叭上响起了一个急促的声音：请范睿庭，XXX，XXX，马上从38号登机口上飞机之后，我们一过了安检，便风似地冲向登机口，引得多少人都停下脚步来看我们。一路奔波，终于上了飞机，来到了海南，那里的冬天如夏天一样炎热。

六年级:范睿庭

冬天的故事5

当树上的最后一片叶子缓缓落下，我知道，冬天来了。

半晌，妈妈的低泣声消失了，屋内响起了妈妈收拾行李的声音。我的心，更加难过了，今年，注定又是我和妈妈空守着这偌大的家了。

爸爸不知什么时候已悄悄站在我的身旁，对我说：往那儿看。我顺着爸爸手指的方向望去。

在窗口正对着的一片树林的角落，一株梅树正傲然挺立着。那挺拔的身躯与树林里其它那些叶子落光，毫无生机的树木形成鲜明的对比。粉色的花蕾已有些微微开张，一朵朵梅花如同一片片粉色的雪花，在冬天那灰色的色调中显得分外耀眼，正是遥知不是雪，惟有暗香来。虽站在几十米以外不能闻到梅花那清丽的香味，但仍能感觉到它的生机及明艳的色彩。一阵风拂过，梅树晃了晃，但立马就挺得更直了，那看似粉嫩的梅花却越发粉得耀眼。

我被梅花给震撼了，爸爸缓缓地对我说：梅花能在冬天中绚烂地开放，是因为在梅花的心中有对春的期望与向往。它们在寒冬中一次次地等待春天的到来，也正是在这等待中一次次地得到升华，开出美丽的花朵，虽然在春天到来时它们已悄然而去，但对于它们生命的价值，已经得到了完善，它们等待过，盼望过，并最终在这过程中成长，这就已足矣。这，也正是梅花较之于别的花最不同寻常的地方，它们的生命是在等待中升华。

冬天来了，春天也不会远了。

冬天的故事6

冬天的故事7

冬天的故事8

有一天，我在外婆家玩，突然看到了烧饭用来铲灰的小铁锹，不禁想到了七八年前的事。

在一个冬天，下了十几厘米厚的雪，外公对我说：“走，我们去玩雪!”玩雪?太好了!我屁颠屁颠地就跑了过去，外公拿了一个非常大的工地上用的铁锹，叫我也拿一个。我走到铁锹边，看着铁锹，我的天哪，那么高，几乎是我的两倍，我怎么拿?没办法，我只好拿了一个烧饭用的小铁锹。

我拿到铁锹异常兴奋，跑到雪地上拿着铁锹铲了一点雪对天上使劲一挥，“下雪了!下雪了!”我喊道。外公说：“等一下，我们先别铲雪，去堆一个雪人!”

外公先弄了一个小雪球，然后放在地上，滚了一下，球就变大了非常多，外公一直滚了十几圈，就变成一个圆柱了，放在地上，跟我差不多高，外公说：“你也弄一个小球吧!”我用手把雪弄到一块，然后搬了起来，放在外公做的圆柱上面，一个雪人就做好了。

外公说：“我们再坐一辆车子。把所有的雪都堆到一块!”我拿着铁锹，对着地面使劲推，一大堆雪就到一起了，哈哈，堆了一点了!外公拿着铲子在非常远的地方就把雪扔到那里了。我可没心思在这里堆雪，烦死了，就跑出了家门，做了一个雪球，一扔，没想到，竟然砸到了一条狗!天哪，这条狗站起来比我还高!它把两只耳朵竖了起来，两只眼睛瞪得就像弹珠那样，张大嘴巴，然后合上嘴巴，把牙齿磨得咔咔响。两条腿就像上了发条似的向我跑来，我捡起雪球一扔，打到了它的眼睛，它知道了我的强大，就掉过头，竖着尾巴，走了。

我得胜而归，没想到外公已经堆好了雪，开始雕刻了!首先，他把两侧的窗户刻了出来，划出了门的形状，前面的挡风玻璃惟妙惟肖，还是一辆奔驰的车子，等雕好之后，和普通的汽车不仅大小类似，而且每个细节都一模一样，外公实在太厉害了!欣赏了一圈之后，我们就回家了。

“你在干什么?”外婆把我从回忆中拉了回来，我如梦初醒。唉，现在童年快结束了，我真想回到小时候!

冬天的故事9

那年冬天，雪下得纷纷扬扬，除夕晚上，我们一家人围坐在一起，感受着温暖、幸福。听着窗外此起彼伏的鞭炮声，闻着从厨房飘来那诱人的香味，看着窗外的鹅毛大雪，我的心头不禁涌上一股温馨与感动。原来感动就是如此微妙，如此真切。

透过温暖的灯光，我看见妈妈忙碌的身影，就在这一瞬间，我发现，我已经很久没有好好看看我的妈妈了。原本乌黑发亮的头发不知何时掺杂着几丝银发；原本白嫩、吹弹可破的皮肤已经爬上了几丝皱纹；原本光滑白嫩的双手因为天天操持家务而变得粗糙了……

在此时，我突然觉得我应该做点什么。突然，灵光一闪：我可以明天早点起来，把我们家门口那条路清扫干净。我悄悄设好闹钟，就等明天天一亮了。第二天，闹钟一响，我穿好衣服翻身下床，打开房门一看，一条干爽明亮的道路呈现在我眼前。旁边有一个不大不小的雪娃娃，像一个可爱的小卫士守护着我家，它的头上戴着一顶小红帽，脑袋中间插着根小胡萝卜颇有点匹诺曹的风味，一张小嘴正咧开对着我笑呢！妈妈从雪人背后钻出来：“新年快乐！”我本想给妈妈一个惊喜，却没想到……

我突然想起一首诗：让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

是呀，让我怎样感谢你，你赋予了我生命，赋予了我幸福，赋予了我力量，赋予了我一切。让我学会了感恩，在感恩中，体会幸福与感动，这就是令我最感动的——家。

冬天的故事10

只听见时钟的“嘀嗒”声，我与母亲都沉默不语，我的心高高地悬着，明白这是暴风雨来临前的宁静。想起出门前母亲百般地叮嘱：“等会儿要下雪了，跟同学聚聚后赶快回家。”我不屑一顾地走出了家门。到了晚上十一点，我披着一身雪回了家，“赶快回来”四个字萦绕耳畔。楼道里吹来的寒风冻得我直哆嗦，我打开了家门，却看到母亲已经在客厅里等我了。家里虽温暖，可我的心却是冰冰冷的。母亲开了灯，上上下下地打量着我，我的.心又砰砰直跳了起来。我已做好了被挨骂的准备。我知道母亲平时不打骂我，是因为我比较懂事，听话。而现在呢，有一个孩子会和同学聚会到晚上十一点才回家的吗？

有人说：宽恕是给人最严厉的批评。我哭母亲对我的爱护，我哭我的无知。

屋外的风呼呼地吹着，我的心暖暖的。

冬天的故事11

当北风吹起的时候，当大雪纷飞的时候。冬天来了，带着我的思念来了。一片片雪花使我心头荡漾起一丝丝伤感与怀念。

记得五年级时，我们班新来了一位班主任——杨老师。她个子不高，扎着一个马尾辫，总是带着微笑。虽然她教我们的时间很短。可是同学们和她的感情却像大海一样深。

一眨眼，一年过去了，我们马上就要上六年级了，而杨老师也要调到其他学校任教了。我们十分舍不得她走，虽然那时我们谁也不提这件事，可每个人的心里都会有一些难以言表之情。

一天下午，我和几个好朋友一起商量着要给我们五年级留下回忆，也给杨老师留下回忆，可要怎么做才能留下美好的回忆呢？我们绞尽脑汁，终于决定：要举行一场轰轰烈烈的送师宴，让每一位同学都忘不了的送师宴。

那天，我们把事先准备好的蛋糕放在讲台上，把我们每个人对老师的思念与不舍放在了讲台上。上课了，当老师走进班的时候，吓了一大跳，老师还没弄清楚原因时，我们一拥而上，去拥抱老师，杨老师也抱着我们，彼此的眼泪情不自禁流了出来。

一会儿，我们把眼泪止住了，把老师领到了蛋糕前，看见蛋糕，老师一把把我们搂过去，又哭了起来：“你们怎么还买了蛋糕？怎么这么不知道节约啊！”

这时，一滴热泪溜进了我的嘴里，平生第一次品尝到泪的味道，泪的味道原来是这样啊，又苦又咸。窗外，雪花依然在无声息的飘落……

每到冬天，一看到那悄无声息的，飘然飞落的雪花，我就会想起杨老师，想起杨老师，心头就会涌起无限思念之情。

冬天的故事12

“快快快，要迟到了！”李阳一边推搡着还在呼呼大睡的赵坤，一边任牙刷在口中飞舞。终于，赵坤醒了，一看时钟，“呀——”的一声跳下床，抓起衣服和公文包，急匆匆地出门了。

这是一个小县城，忙碌的人们总是废寝忘食地工作着。清晨，小巷的阿婆不断吆喝着，开启这个城市喧闹的一天。大街上的上班族们健步如飞，一边破口大骂太拥挤，一边推推搡搡着，想“杀”出一条路来。赵坤在一家全城最大的批发市场做推销员，批发市场的经理是一个凶巴巴的老头儿，迟到一次要罚款300元。他们是同甘共苦的好兄弟，一起从偏僻的山村里打拼出来，过上了不一样的生活。

“叮！”邮递员喊道：“是永春县中路32号赵坤家吗？”李阳说：“对，有信吗？拿给我吧！”李阳拿到信没有打开，而是放在一边，赵坤平时自己不错，“既然是他的信，还是等赵坤回来吧！”李阳心想。

“咚，咚！”六点了，赵坤该回来了，不出所料，门上的锁在一点点旋转。赵坤拖着一向疲惫回到家，李阳瞧着赵坤的脸色不太好，眼睛红肿着，鼻头也泛着红光，喉咙似乎还在哽咽。李阳拿出信封，正想问这封信的来历，赵坤突然问：“我该怎么办呀，早上又迟到了，经理骂了我一顿，我会不会被炒鱿鱼呢？”李阳说：“不会啦，放心。”李阳挥挥信封。赵坤说：“我好累，你帮我看吧。”李阳打开信封，里面躺着几张钞票，其中一张写着字——赵坤，当你看到这封信，你已经没有工作了，这是半个月的工资，重新找份工作吧。“李阳大喊：”赵坤，赵坤，快来呀！”赵坤看了一遍字，夺门而去，叫了一辆出租车，绝尘而去。他想找经理求情，为自己讨回工作……

时间一分一秒地过去，李阳想，如果赵坤真的失业了，那么我帮他出房租吧。赵坤回来了，一脸的沮丧和失落，可当李阳说想出房租时，赵坤连忙推辞。于是，李阳说：“不如我们剪刀石头布来决定谁出房租吧。”结果李阳赢了，赵坤拍了拍李阳的肩，说：“真不愧是我的好兄弟！”

冬天的故事13

整个冬天的是一种呼啸，坚定，渴望的声音。仿佛是威慑于刺骨寒风的猛力，昔日在天上耀武扬威的太阳也只敢躲在云层中窥探大地。本就草木稀疏的大地此时银装素裹，小草没兴趣冒出来观看这白皑皑的世界，在风雪中也只能模模糊糊看到摇曳的腊梅。光秃秃的树干得不到任何鸟类的青睐，就连平时懒惰的乌鸦也只会看在飞得快累死的份儿上来歇一歇。也正因如此孤寂的大树只能对着快得风雪掩埋的树叶祈祷，让冬天快些过去，使自己恢复往日的生机。将视线移向受人尊敬的腊梅，闻着夹杂在寒风中清冷的花香，方才知晓什么叫做梅花香自苦寒来，而在这冰天雪地中生存，梅花就经历了无数个对于平常植物意味着死亡的寒冬的惊人现实。最受

人推崇的还是梅花那坚强的精神。你看，它每次被吹得伏下身子之后，就又直起了那傲人的身段，迎接那更加艰巨的挑战。这不为人知的坚强随着梅花的清醒着人类的大脑。被冻结的土地与河流，他们下面的生命无时无刻都在缓慢地蓄力与生长。冻土下小草在慢慢的往上钻，准备着与空气亲密接触，冰层下，鱼儿用头轻轻的撞击着冰面，等待着刺入水中的温暖的阳光。或许它们现在的行动无人知道，但它们突破冰封的枷锁后，继续的希望将彻底绽放。时间总是匆匆不可待，对于隆冬更是如此。整日生活在白茫茫的世界中，迷茫的面对逝去的时光，风呼啸着来呼啸着去，时光也跟着风一起运动。住在这晕头转向的世界，也可以说每天的生活是一种无聊的乐趣。冬季，是一个令人深思的季节，也是一个充满挑战的季节，他恶劣的环境会使你的心神无极限的锻炼下去。冬天的呼啸，坚定，渴望，是冬天送给我们的最好的礼物。

冬天的故事14

冬末，春未至。

阳历盘上已经快临近立春，大地却依旧苍白，雪没有一点要融掉的意思，依然固守在凛冽的北风中。

风横扫小镇，人群挤在寒冷里，大人孩子都蜷缩着身体，脸上却依然挂着满满的喜悦——临近年关了。

男孩儿木讷地坐在些子桌旁，桌上堆满了习题书，像座小山似的。“考试成绩坏成了这样，假期甭想再玩了，不把这几本习题册做完，年都过不成！”记忆回溯到五分钟前，爸爸对他说这句话时的场景。男孩儿猛力地甩了甩头，起身穿上棉袄，飞跑到楼下。风撞到脸上，就像是有人在打，很疼！

“好冷……”

“奶奶去买烤地瓜，捧在手里，就不冷了。”

步履蹒跚的老奶奶，牵着身着红袄的小女孩的手，朝一个卖烤地瓜的推车走去，是那般的和谐。

男孩儿看着那个老奶奶和小女孩，心底由羡慕到妒忌：为什么我要被闷在屋里做题？为什么成绩不好就要被责骂？为什么没人给我买一个烤地瓜？心里这一连串的反问让他感觉周身像被火烧着，他恼恨、妒忌，不自觉地咬着牙走向那祖孙二人。

路人只是看见一个男孩儿气冲冲地走向这一老一少，好似要暴发……可突然，小女孩将手里的烤地瓜掰成两半儿，递给男孩儿，“冷吗？捧在热地瓜在手里，就不冷了，对吧，奶奶？”老人和蔼地点点头，笑了。红色的棉袄映衬着小女孩儿亮亮的眼睛，将一切残冬的寒冷驱走。

路人只是又看见那个男孩儿，手捧半个烤地瓜，泪流满面地冲进楼道里……

沿途，泪水洒在地上，将雪融掉。

冬末，春未至，雪却提前化开。

冬天的故事15

在生命的流年里，总有一些温情脉脉的细节，如颤抖的羽翼，清晰地投射在我们的瞳孔里，让我们的目光变得生动而鲜活。

我又记忆起了那个温暖的冬天，那个充满爱的冬日。

日子如往常一样，周而复始的运行着，紧张而又烦琐。远处高楼上空飘来的细尘，记录着这个城市特有的味道。

我刚一出门，就看见了形色匆忙的爸爸。他没有系鞋带。对于平日里如此严谨的他，显然是忘了。

父亲刚走进院子里，就被迎面而来的母亲拦住。俯身，弯腰。母亲开始为他系鞋带。

寒风掠过早已泛黄的树梢，但屏息的游丝中却带着淡淡的香甜。

我站在门边，静静观赏着这温暖的时刻，享受着这洋溢全身的温暖。

日近黄昏，酡红如微醉的落日悬挂在天际，一抹红霞好似随意泼洒的几许意境，随之点点浸染。

那个温暖的冬天，那个充满爱的冬日，如同窗台上的一枚叶脉书签，带着幽幽的暗香，清澈了我整个花季。

第五篇：《冬天的故事》教案

《冬天的故事》

教学内容：

学唱《冬天的故事》。

教学重点：

用抒情的情绪演唱歌曲《冬天的故事》。

教学难点：

1、唱准旋律。

2、感受速度在音乐中的作用。

教学方法：

1、歌曲导入采用旧知识导入。

2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。

3、歌曲拓展采用听赏法。教学用具：课件钢琴歌片教学过程：

一、新知识引入。

师：今天我们来学习《冬天的故事》。

二、新授

1、初听歌曲（感受歌曲的情绪和内容）。

2、了解歌曲。

（1）师：谁能给大家大声朗读一遍？个别学生朗读。（可放背景音乐）（2）分句了解歌词的内容。（出示板书）（3）感受歌曲的情绪。

师：谁能说说这首诗给人什么样的感受？学生自由发言。

师：让我们再来听一听改编过的歌曲是不是也给人这样的感受。播放音乐《冬天的故事》。

3、全班齐朗读

4、复听歌曲。（了解歌曲的旋律）

5、学唱歌曲。（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准）（1）师分句教唱。（2）学生完整视唱歌曲。（3）感受、体会三遍旋律的不同。

6、复习巩固歌曲。（1）分男女生演唱。

（2）个别学生演唱。（锻炼学生独立表演的能力）①几个一组。②一个人。

（3）观看课件，感受歌曲。师：唱得真好！播放课件。

师：看了这幅画面，在听这首歌曲，你有什么感受吗？学生自由发言说感受。

（4）感受速度在歌曲中的重要性

①师：刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我们可以把歌曲的速度快一些吗？ ②将歌曲的速度提快后学生再唱一唱。③体会歌曲的速度。

师：“你们觉得这首歌曲的速度变快之后，唱起来感觉好吗？为什么？” 学生自由发言。

④了解速度在音乐中的重要性。

师：看来，速度对歌曲起着很重要的作用，我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么，我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。

7、总结

主体六：冬天的故事

第一篇：主体六：冬天的故事

第二篇：冬天的八个故事

第三篇：冬天的故事作文

第四篇：冬天的故事

第五篇：《冬天的故事》教案

相关范文推荐

冬天诗人的故事

讲稿六-新闻主体的结构

双主体四段六型感悟

六、富兰克林的故事

“辉煌六十年”故事稿

爱心故事六上

冬天的故事作文500字（精选合集）

《冬天的故事》教学设计