第一篇:四年级三班经典诵读总结
----四年级三班诵读总结
“诗辅教化”,是中国自古以来经典诵读传统的价值所在。《语文课程标准》指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”因此,让学生在将来拥有一个健康幸福的人生。经典诵读对丰富学生的精神世界,培养学生的情感,特别是使学生热爱自己的国家和民族,有着重要的意义。因此,在学校倡导的特色语文活动中,我们开展的是《论语》经典书籍的诵读,现将活动开展总结如下:
1、营造氛围。
我们充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读论语的活动成果,包括论语读后感、手抄报等等。
2、形式多样,激发兴趣。
经典诵读对于学生来说,是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读,引起学生的注意,激发学生的兴趣,那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味,劲头十足。常用的方法有:教师领读,学生跟读,一小组领读,其他小组跟读,“小老师”指黑板,学生全体齐读。也可以师生对读,生生对读。实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。
3、晨韵对歌。
每天早晨,孩子们一来到学校,就让他们手不释卷,接受儒家经典著作《论语》的熏染,汲取民族文化的营养,让孩子们深切感受“最是书香能致远 常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导,提高学生诵读的有效性。
4、持之以恒,贵在坚持。
将《论语》诵读贯穿于学习生活中,开展课前一吟,熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》,书读百遍,其意自现,大家在潜移默化中学习了论语。同时,为减轻学生背诵论语的负担,采取见缝插针,积少成多的诵读方法,要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏,提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。
5、成立读书小组。要求由学生自由组队,力求兴趣相近,取长互补,并选出组长。以小组为单位学习背诵,组长起带头作用,通过小组讨论制定学习计划,共同实施,互相监督,共同进步。
6、组织论语诵读会,每月评选诵读小明星。
激励学生积极参与。每月从已经背诵的论语中精选20条,让各小组选出代表参加比赛,(配乐朗诵,浅吟低唱,编演小品)在举行论语诵读的过程中,根据学生的表现情况,每月评选出诵读小明星,让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会,使其他学生借鉴他们的优点,为论语诵读活动的持续开展注入动力。
7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一,让孩子有更多的机会展示学习成果,为他们提供一个展示的舞台。
8、开展假期经典诵读活动
学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合,以各年组子课题内容为指导,制定了相应的诵读学习计划。我们年组的主题为“研读经典怡情养性,吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议,给孩子们拟定了论语学习内容,还引导学生制定适用于自身的学习计划,并将自我读经评价机制融入其中,使孩子读经更具有针对性、实用性。
9、家庭亲子背诵活动
孩子和家长一起背诵,做好家长沟通工作,取得家长们的认同与支持,使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中,家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚,而且真的和小孩一起读、背,互相考试比赛,虽然很多时候都是大人输,但大人也因此而温经受益,而且一家兴致高昂,是最好的亲子活动。
自从我们开展论语经典诵读活动以来,我在学生的身上发现了令人惊喜的变化:
1、学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵,许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗诵,这给了人们学语文的自信心。同时,在诵读的过程中,我采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名),这大大激发了学生诵读的兴趣;通过反复的训练,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智,使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。
2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《论语》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等,在诵读期间,孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习,久读经典,最易受到熏陶,他们会以古人为榜样,学习古代圣贤的品质,更加自觉地规范自己的行为。
3、学生的语文素养提高了。首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
第二篇:四年级经典诵读总结
四年级语文特色教研组总结
经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化,可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生的文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
鉴于上述的认识,我们四年级全体师生直面经典,诵读经典,感受经典,对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程,而不在于诵读的结果。
我们四年级教研组在学校倡导的特色语文教研组创建活动中,开展了阅读经典书籍的课外阅读活动,现将活动开展经验总结如下:
1、营造氛围。
我们充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读论语的活动成果,包括读后感、手抄报等等。
2、形式多样,激发兴趣。
经典诵读对于学生来说,是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读,引起学生的注意,激发学生的兴趣,那朗朗上口的“传统文化”才能吸引学生。学生读得有滋有味,劲头十足。常用的方法有:教师领读,学生跟读,一小组领读,其他小组跟读,“小老师”指黑板,学生全体齐读。也可以师生对读,生生对读。实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。
3、晨韵对歌。
每天早晨,孩子们一来到学校,就让他们手不释卷,接受《传统文化》的熏染,汲取民族文化的营养,让孩子们深切感受“最是书香能致远 常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导,提高学生诵读的有效性。
4、持之以恒,贵在坚持。
将诵读贯穿于学习生活中,开展课前一吟,熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》,书读百遍,其意自现,大家在潜移默化中学习了论语。同时,为减轻学生背诵论语的负担,采取见缝插针,积少成多的诵读方法,要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏,提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。
5、成立读书小组。要求由学生自由组队,力求兴趣相近,取长互补,并选出组长。以小组为单位学习背诵,组长起带头作用,通过小组讨论制定学习计划,共同实施,互相监督,共同进步。
6、组织诵读会,每月评选诵读小明星。
激励学生积极参与。每月从已经背诵的传统文化中精选20条,让各小组选出代表参加比赛,(配乐朗诵,浅吟低唱,编演小品)在举行诵读的过程中,根据学生的表现情况,每月评选出诵读小明星,让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会,使其他学生借鉴他们的优点,为诵读活动的持续开展注入动力。
7、家庭亲子背诵活动
孩子和家长一起背诵,做好家长沟通工作,取得家长们的认同与支持,使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中,家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚,而且真的和小孩一起读、背,互相考试比赛,虽然很多时候都是大人输,但大人也因此而温经受益,而且一家兴致高昂,是最好的亲子活动。
通过一学期的努力,我们发现学生身上发生了很大的变化:
1、学生的学习兴趣得到了激发,为了能把经典诵读诗文背下来,并能在背诵比赛中获得好名次,许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,这给他们学语文增强了自信心。
2、道德修养得到完善。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间,孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典,也使学生从小就吸收经典的文化知识,不但能够陶冶情操,培养儿童心地善良,性格温和,举止文雅,促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高,而且有利于培养理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成良好的读书学习习惯。
3、学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。同时,多读经典也能扩大学生的知识面。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大,语言表达能力也提高了。俗话说的好:“读书破万卷,下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且也学习到一些表达方法。
回首和孩子们一起走过的诵经之路,我们感慨,看着孩子们在经典中获益,我们欣慰!我们坚信:只要我们持之以恒的诵读经典诗文,学生、老师的语文素养一定会得到更大的提高!
第三篇:四年级经典诵读总结
开贤学校2013--2014学第二学期四年级经典诵读工作总结
一、工作回顾
诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校一直积极响应镇教办开展“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们年级进行了一系列的工作,从开学初计划的制定,到考核等方式,使得经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。广大师生都大有收获,深入体味了传统文化的博大精深。
二、取得的成绩
如今,我年级的古诗文诵读逐步走向深入,已融入学校的肌体,成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化,对学校儒雅风气的形成,学校文化的重建,学生的成长正发挥着越来越重要的作用。
三、存在问题
1、由于平时教学任务比较繁忙,所以在“经典诵读”方面投入的时间和精力还不够。
2、我们的工作还是比较被动,有依赖性,在进行“经典诵读”时缺乏创造性。
3、部分学生背诵量少,部分班级在执行开学初计划上不和拍节。
四、努力方向
1、每周利用诵读课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
2、注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活不断地激发学生的阅读 兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”的评选活动。
3、充分发挥家长作用,督促学生诵读经典。
4、语文老师共同进行诵读活动。
5、家庭作业中深入诵读内容。
撰写人: 徐舜銮
撰写时间: 2014年7月3日
第四篇:四年级经典诵读活动总结
马楼小学四年级经典诵读活动工作总结
满守友
近两个月的经典诵读,我们四年级取得了一定的成绩,当然也存在很多不足。现将我班诵读活动总结如下:
通过经典诵读活动丰富了班级的文化内涵,通过实践,我们班初步探索出一条符合我班实际的中华传统经典诵读的路子,营造了班级文化氛围。初步建立中华经典诵读评价体系,探索了一些诵读的方法,培养了一批诵读、领读小骨干。
经典诵读全面提升了学生的综合素质,在诵读实践中,学生感受了中华经典的魅力,积累了语言,促进了语文素养的提高。
此次活动还提高了我个人的文化底蕴,通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中。
通过上次的全乡经典诵读交流会,我学习到了其他学校其他语文老师的优秀方法,了解到了自己的不足之处,明白了经典诵读活动也可以多姿多彩,今后我将把他们的先进方法运用到我们班的诵读之中。
雅言传承文明,经典浸润人生。经典诵读为我们班带来了一片生机活力,我坚信,只要我们共同努力,我们一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实,更精彩。
第五篇:四年级三班暑假作业
四年级三班暑假作业
亲爱的孩子们,漫漫两个月的暑假到了。你做好打算如何让这两个月过得快乐充实了吗?经过一学期紧张忙碌的学习,暑假虽然是放松玩乐的好时机,但你知道吗,暑假还是你身心与大脑飞速成长的重要的两个月,也是你好用毅力改掉一个缺点养成一个好习惯的好两个月,还是你学习或培养一两项特长的两个月,更是你大量阅读供给身心与大脑“营养”、让自己变得更强大的两个月!
暑假是身体、大脑和心智飞速走向“成熟”的两个月。你听说过“神秘5—10”月吗?就是科学家研究发现,每年的五月到十月间,是一年中孩子生长最迅速的时段。这生长不仅包括了身体的增长,还包括大脑和心智的迅速发育。这一点,王老师也是深有体会,每年暑假归来,感觉大部分孩子都比暑假前长高了,结实了,成熟了。所以,暑假里我们首先要做到:制定作息计划,规律作息时间,科学合理安排饮食,多吃新鲜时令的水果蔬菜,少吃或不吃垃圾食品。有很多同学一放假就打乱平时的作息规律,晚上玩电脑看电视到很晚,早上又不能按时起床,一下子把生物钟全部打乱,并且一下子过度放松,这时候,人往往最容易生病。另外,人在睡眠时身体才会分泌大量的生长激素,足够的规律的睡眠是生长的保障。
暑假是用毅力改掉一个缺点养成一个好习惯的两个月。平时,经常觉得因为作业或上学快捷方便而无暇顾及的小缺点,暑假是“修剪”它们的好时机。比如平常为赶时间,经常不能早晚刷牙,或不能叠被子,或不能收拾自己的小屋,不能洗自己的小衣物,或不能按时锻炼身体。现在暑假里你有大把的时间来做这些,再也没有理由推脱它们了吧。那就行动起来:克服困难,改掉房间乱、不洗刷、不锻炼、不叠被等小毛病,用你的毅力克服它们当中的一个或几个,这样,一个起床叠被、收拾屋子,洗刷得清爽、坚持锻炼身体的绅士或淑女就诞生了!记住咱学过的名言,“锲而不舍,金石可镂”,记住我告诉你的道理:“一屋不扫何以扫天下。”
暑假里,因为身体的迅速成长,大脑心智也迅速走向更“成熟”的阶段,身体生长需要食物的营全面,大脑的发育也需要营养!一定记着大量阅读,供给大脑发育足够的营养:
一、《庄子》剩下的部分自己背诵完,按平时我们学的方法,每次一段,每周两到三段。
二、《哈利波特》没读完的继续读。家长在暑假可以下载《哈利波特》的电影有计划的让孩子看,共八部电影(其中第七部是分为上、下两部的)。一定要英文原版的才有味道,对英语听力也好处。
三、另外推荐阅读中国古典名著,《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《封神演义》、《聊斋志异》,有能力的可看原著,无兴趣的可看改编的少年版或白话版。
暑假还是发展培养特长的好时机,所谓艺高人胆大,技多不压人,选一项你最喜欢的特长,无论什么都行,只要喜欢,然后全心全意努力去培养这项特长。等以后,你会发现有一项特长原来是这么炫的事儿。
暑假还是查漏补缺、笨鸟先飞的好时机。一年下来,觉着自己哪方面的学习还不足,那就好好找找原因,在暑假里“悄悄”猛追紧赶一下。或是自觉比别人学习得慢,那就先预习下新课,这样,暑假开学,或许大家会被你全新超棒的学习能力而震惊呢。
最后,祝我亲爱的孩子们,假期开心,充实,长高,变得更加强大!