幼儿园大班诗歌教学：小猴画圆

第一篇：幼儿园大班诗歌教学：小猴画圆

活动目标：

1、想想、看看、编编的过程中，学习用相应的结构创编诗歌。

2、理解并学念动词：荡、吐、滚、啄。

3、加深对小动物的喜爱之情，遇到问题勇于创新。

4、体验创编诗歌的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、图片

活动过程：

以看动物运动会导入课题。

老师：森林里要开动物运动会了，小朋友你们想去看吗？希望大家做个能干、爱动脑筋的小观众。

一、（出示狮子）；欢迎大家来参加森林运动会，今天的比赛项目是“画圆”。（放第一张幻灯片）请运动员们积极开动脑筋，用各种各样的动作来画圆，比比谁的圆画的好。运动员们进场了，看，哪些运动员来参加比赛了？（放第二步骤）这个圆可以怎样画呢？运动员们好好想一想。小朋友也来帮他们想想可以用什么动作来画圆？

二、以小猴画圆为范例，熟悉三句话的结构。

老师：小朋友真会动脑筋，小动物们也想出了许多办法。聪明的小猴第一个来画圆，他是怎样画圆的呢？看——（看课件）

提问：他是用什么动作来画圆的？在哪里画了个圆？

老师：对了小猴画圆，抓住数值荡一圈，空中画个圆。

提问：谁画圆？怎样画圆？在哪里画个圆？

谁也会来说说小猴画圆的事？（幼儿一个一个说，集体说）

小结：刚才我们用三句话说了小猴画圆的事情，第一句说的谁画圆，第二句说的怎样画圆，第三句说在哪里画个圆。

三、根据三句话的结构进行创编。老师：小朋友，请你们也来用这样的三句话把其他动物画圆的事情说一说。

1、大家一起来说说青蛙是怎样画圆的。

2、分组创编。要求：*你想说哪个动物，你就走到那一组。

*每组坐四个小朋友。

*每组请一个代表把你们创编的说给大家听。

*回座位时一组的人坐在一起。

请每组上来一个小朋友说好说小动物是怎样画圆的。

四、完整的朗诵诗歌。

老师：让我们一起将小动物的画圆比赛情况告诉狮子裁判好吗？

1、先分组朗读。

2、再集体朗读。狮子裁判想听得更清楚。我们一起用响亮、清楚、好听的声音告诉它。

3、狮子裁判说：今天每位运动员的表现都很出色，每个人都能开动脑筋画出不同的圆，每个人都是第一名。

老师：为什么他们都能得第一名？

我们也要向小动物学习，多动脑筋。

五、还有哪些动物也会画圆的呢？（请小朋友编）请你用三句话来说说。

老师：原来创编诗歌是这么简单的，真好玩。你们都是一个个小诗人了，你们高兴吗？

附诗歌：

小猴画圆，抓住树枝荡一圈，空中画个圆。

青蛙画圆，扑通一声跳下水，水面画个圆。

小鱼画圆，吐出水泡一串串，水中画个圆。

刺猬画圆，团起身字滚一滚，草地上画个圆。

啄木鸟画圆，抓住树干啄啄啄，树上画个圆。

第二篇：幼儿园大班教案《小猴投彩球》

大班教案《小猴投彩球》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性，练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《小猴投彩球》教案吧。

活动目标：

1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

活动过程：

1、启发提问，引起兴趣：

（1）、教师启发提问：

——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画？”

（2）、幼儿讨论交流。

（3）、激发游戏兴趣：

——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案？”

2、提供材料，自由探索：

（1）、“小猴”玩纸球：

幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球（抛接，投掷）。

（2）、“小猴”投纸球：

按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

提问：

——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分？”

（3）、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

——“你们想选谁做队长？为自己的队取个名字？”

（4）、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习，重点指导：

（1）、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。

（2）、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。

4、共同讲评，结束游戏：

将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

小百科：球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面。球和圆类似，也有一个中心叫做球心。

第三篇：大班英语教案《五只小猴》doc

大班英语观摩课：five little monkeys ——彭晗

设计意图：英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。

2010年11月19日

星期五

上午

一．晨检：

目标：1.老师热情的接待家长和幼儿。2.幼儿能主动的向老师和其他小朋友问好。

二．早操：

目标：1.能跟随音乐有节奏的走。2.会听辨音乐信号变换动作。

三．集教活动：

名称：英语儿歌《Five Little Monkeys》 准备：小猴头饰、手偶、小床、号码牌 三．集教活动：

名称：英语儿歌《Five Little Monkeys》 准备：小猴头饰、手偶、小床、号码牌

目标：

1、感受儿歌节奏的特点，乐意学玩游戏。

2、初步理解儿歌所表达的内容。

3、培养幼儿对英语的兴趣。过程：

1、warming—up(1)儿歌：“just so so”

2、导入新课。

（1）引导幼儿理解前半部分儿歌内容。——出示五只小猴子，猴妈妈和小床。

——师：

Hello，everyone。今天老师带来了几位新朋友，你们想认识吗？

3、按情节发展顺序，边玩边分句学说。

（1）、出示木偶猴子，让幼儿学说Little monkey。

（2）、结合动作，学说：jumping on the bed。

师：One day，three little monkeys at home。They are jumping on the bed。“deng deng

d eng „„”They are very happy。Who can？Jumping on the bed。

（3）、分小组练习动作，学说：one fell off。

（4）、学说：One fell off and bumped his head。

（5）、师生按角色身份对话，学说Mommy called the doctor and doctor said。

4、情景表演。“Five Little Mokeys”

(1)请五位老师先示范一次，其余幼儿一起念儿歌。（2）请幼儿上台表演。

5、结束：goodbye teacher 四．早点：

目标：1.能有序进入盥洗室洗手。

2.知道洗手的正确方法。

五．户外活动：

1．热身运动：老师带领幼儿一起玩打拳游戏。

2．集体活动；聪明小猴跳圈圈

目标：1.锻炼幼儿单脚、双脚跳的协调能力。

2.知道玩游戏时要与同伴友好相处。

六．午餐：

目标：1.保持桌面、地面、衣服的干净。2．能安静就餐。

过程：1.向幼儿介绍今天的饭菜，激发幼儿的食欲。2.提醒幼儿主动擦嘴，养成良好的卫生习惯。

第四篇：幼儿园大班语言公开课教案《小猴变戏法》及教学反思[范文模版]

《大班语言公开课教案《小猴变戏法》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小猴变戏法》含反思！

活动目标：

1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

2.理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：颜料、PPT、图谱

活动过程：

一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？

二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

1.PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？

2.PPT3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”

PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”

3.PPT5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”

PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”

三、教师完整讲述故事

1．你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)

2.“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）

3.教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

四、大胆想象续编故事

1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”

2.出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

五、结束部分

“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

教学反思：

此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发“鱼”这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

大班语言公开课教案《小猴变戏法》含反思这篇文章共4200字。

第五篇：幼儿园大班数学教案《七只小猴在哪里》及教学反思

大班数学教案《七只小猴在哪里》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解，学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算，爱动脑筋，能积极参与加减运算活动，快来看看幼儿园大班数学《七只小猴在哪里》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备：

——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、看猴子去。

——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——教师：你能用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。

——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价。

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

教学反思：

又是一个耳熟能详的故事，孩子们已经在内外多次听过这个故事，因此不需要花太多的时间对故事内容进行梳理。在做《小猴子下》教学设计时，我将重难点放在字词的学习和对小猴子形象的分析上。在教学过程设计方面，我将读故事、理解故事放在生字学习前面。本班学生拼音基础较好，有自学生字的能力，大部分孩子阅读兴趣浓厚，具备一定的独立阅读能力，因此这样的安排也是可行的，学生在阅读中不会有太多的障碍。

在堂教学中，我将读故事的任务交还给孩子们，让他们自由地朗读，然后告诉我小猴子下的路线。小朋友很快帮我完成了路线图“摘玉米——摘桃子——摘西瓜——追兔子——空手回家”孩子们在完成这个任务时思路是清晰的，孩子们对这些事发生的逻辑关系是理解的，这些事情的发展顺序，明白不能颠倒顺序。这些事正是说明小猴子见一物，爱一物，喜新厌旧，做事不专一的证据。在孩子们的带领下，我灵机一动，给孩子们做了个小小的心理测试。

假如黑板是一片很大很大的花海，有四个小朋友正在参加摘花比赛，规则是这样的：在这片花海里你可以边看边比较，选择你认为最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回头路，你会选择在哪里摘？

我在黑板上标记了五个位置，让孩子们选，他们兴趣很高，纷纷举手说：“我要在1号摘，我要在2号摘……”最多的还是号。我告诉孩子们，每个地方所表示的意思：“选择1号的小朋友特别容易满足，他一开始就选好了自己认为最漂亮的花，做决定非常果断，但是呢，有时候会比较冲动，片面；选择2、、号的小朋友呢做决定比较谨慎，会通过一段时间的观察比较以后再下决定，选择号的小朋友呢有些强迫，因为那是正中间的位置；选择4号的小朋友呢，做决定非常的犹豫，有些追求完美，总是要到最后才能下定决心，但是这样的话你可能像小猴子一样什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得满足。当然，答案没有好坏，没有对错。”

本文扩展阅读：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。它也是中国十二生肖之一。