第一篇：大班《小猴请客》教案
大班《小猴请客》教案
一、活动目标
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。重点：发现不同的组合方法。难点：根据提示进行简单推理。
二、活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
三、活动过程：
1、出示图片小猴。
(1)教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为
了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
(2)教师提问：客人一共吃了几个糖果?(3)帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?(4)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?(5)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?
(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?(8)比较三种分法，最多来几人，最少来几人?
2、再次出示图片小松鼠。
(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。(2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?(3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?(4)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。(5)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。
(6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
(7)请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人? 教师总结：
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
第二篇：小猴请客 教案
小猴请客
一、活动目标
１、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。重点：发现不同的组合方法。难点：根据提示进行简单推理。
二、活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
三、活动过程：
1、出示图片小猴。
（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为 了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？
（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
2、再次出示图片小松鼠。
（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？ ２、教师总结：
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
第三篇：小猴请客教案
《小猴请客》
幼儿画册一
P26-27 【活动目标】
1、学习词汇：有红又大。
2、知道故事的名称，了解故事主要情节及人物间的对话。
3、知道要像小猴学习，做个有礼貌的小主人和小客人。【活动准备】
1、多媒体课件一套。
2、动物头饰一套和又红又大的桃子。
3、奖励贴。【活动过程】
1、导入，小猴教具导入《教师：老师今天给小朋友们带来了一位好朋友，（出示小猴教具）今天天气真好啊，小猴子邀请小伙伴们来家里做客，它呀，想摘些桃子请朋友们吃，我们一起帮助小猴子摘桃子吧。（把桃子粘在黑板顶上一个一个的摘下来，放在黑板上画的盘子里）提问孩子们桃子是什么样子的，引导幼儿说出又红又大，我们一起来听听故事里的小猴子是怎么请朋友吃桃子的好吗？》
2、欣赏故事：教师绘声绘色的讲全篇故事。（故事讲完之后提问幼儿，1、小猴子是怎么让朋友们进门的，引导幼儿说小猴子请朋友们进门坐在沙发上，提问
2、小猴子给朋友们挑的都是什么样的桃子？引导幼儿说出又红又大的桃子
3、最先给的朋友们还是最先给的自己？引导幼儿应该先请客人吃在是自己吃。
4、小猴请朋友吃和朋友们接到桃子的时候分别说了什么，引导幼儿说出礼貌用语（谢谢，不用谢）
3、师生同讲故事
教师打开事先做好的课件PPT，引导幼儿完整的讲一遍故事，着重引导幼儿说出故事中的礼貌用语和什么样的桃子。
4、师幼互动：请小朋友上来和老师一起表演故事，加深幼儿对故事的理解。
5、结束活动：总结故事内容，引导幼儿说出以后对待朋友和当小客人的时候应该怎么样做，布置作业，请小朋友们回家以后把故事讲给爸爸妈妈听。
第四篇：大班语言教案：小猴上学
大班语言教案：小猴上学 大班语言教案：小猴上学山东省寿光市文家街道西城幼儿园 风儿飞飞
【教材分析】
《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，根据孩子的特点，让孩子们了解感受语言故事的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对故事的理解。
【教学目标】
教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动的终点，根据大班的年龄特点和实际水平，确定了本次活动的目标：
1、认真倾听并理解故事内容，了解小学生的学习和生活常规。
2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。
【重点难点】
重点引导孩子们理解故事内容，从小应该养成按时上学的好习惯。
难点是孩子们不懂得时间观念。
【活动准备】
1、幼儿前期经验准备：首先是家园共育，发动家长共同和孩子培养时间观念，教育孩子天天坚持来幼儿园，根据班里有如次来晚的这种情况进行教育（在活动室布置主题版面，在图书区投放有关资料引导孩子主动探索、学习、讲述）
2、物质准备： 故事挂图、幼儿用书、教学课件。
【教学方法】
《纲要》中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中努力建构积极有效的师幼互动，经选的方法有：观察法、语言激励法、多媒体展示法，整个活动以幼儿为主题，让幼儿在说说、想想、看看的氛围中学习，精选的方法有：经验交流法、分角色表演法。
【活动过程】
本次活动以谈话导入——经验交流——体验学习——活动延伸为主线，具体的活动过程为：
（一）、谈话导入：设置悬念，引起幼儿对故事的兴趣，通过提问，你们马上就要成为一名小学生了，你们都做好了哪些上小学的准备？有只小猴也去上学了，你觉得他在上学的第一天会发生什么事情呢？请幼儿说说自己的想法？（教育学中指出，学前期是人的语言发展的敏感期，这一时期儿童如果没有得到正确教育，语言就发展缓慢或出现障碍，所以，发展儿童的语言是智育的重要任务。）
（二）、出示挂图，联系画面，请幼儿讲述。
（1）讲述第一段故事，可设计提问：小猴子晚起了一分钟，结果怎样呢？小猴子在家里怎么做的？在小猴子上学的路上发生了什么事？（让孩子说一说，听一听的形式，既有利于幼儿的自发展，有促进了孩子们的相互学习）。
在这一环节中，老师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效的追问，梳理幼儿的经验。教师小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。（2）讲述第二段故事：小猴子为什么坐立不安？长颈鹿老师为什么会叹气？课间十分钟还可以干什么？
小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，在和小朋友一起游戏。
（3）讲述第三段故事提问：如果你是小猴子你会怎样做呢？请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？们应该学习小猴子的哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？
（4）幼儿看图书，完整欣赏故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，会怎样做呢？
小结：幼儿园的生活即将结束，孩子们将步入学校不论对孩子还是家长来讲，这都是重要的一步，通过这次活动激发了孩子强烈的入学欲望，在心理物质特别是习惯养成方面做好充分的准备，帮助孩子建立初步时间意识，为顺利入小学做好准备。
（三）延伸活动：为了体现幼儿园课程的整合型，们还可以组织一系列的延伸活动。（1）引导幼儿续编故事。
（2）参观小学了解小学生的学习和生活。同时教育孩子天天坚持上学的好习惯。
第五篇：小班数学活动——小猴请客
【活动前评析】
3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。
这学期，我班幼儿年龄大小不一，有一部分幼儿是老生，还有一部分是新生。因此，幼儿掌握的知识点有一定的差异，幼儿对数学的兴趣也不一样。为了最大限度地调动幼儿学习数学的积极性，激发幼儿的兴趣，这节数学活动《小猴请客.》，在幼儿掌握5以内点数的基础上，适当地增加难度，学习按数取物
【活动目标】
1、感受数学活动的快乐，积极与材料互动。
2、初步理解5以内数字的实际意义，学习数物对应。
3、能按数字取相应的数量。
【活动准备】
1、知识经验准备：已学过5以内数的点数。
2、物质准备：5以内的数字卡，与数字卡相对应的磁铁水果、小动物教具，黑板，果树，贴有数字及小动物的小房子,贴有数字的小篮子。
【活动过程实录】
1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，便请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）
2、引导幼儿点数各果树的水果，说出总数，并用相应的数字表示。
提问：果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子？
3、小猴请了很多客人，出示小动物，讲故事，数客人。
提问：小猴请了多少客人？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。
4、请幼儿帮小猴招待小动物，让同一类的小动物都吃到水果。
启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。
5、游戏：《送小动物回家》：
天黑了，小动物要回家了，请幼儿每人送一只小动物回到它们自己的家里，并带幼儿看一看小动物都回家了没有，如果有回错的，请幼儿帮助它回家。
6，游戏：《摘水果》：
幼儿拿着贴有数字的小篮子到果园摘与数字相同的水果，并和老师、同伴一起分享自己的劳动成果，“我摘了1个苹果或我摘了2个桔子”等。
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