三加五教学体会

第一篇：三加五教学体会

3+5数学学案教学心得体会

“3+5”课堂教学模式要秉承三个原则：以学定教，先学后教，以学为主。自2011年起，我校自从新绛观课回来后我们就开始课程改革，使用导学案教学，新课改对我来说既是机遇，又是挑战。现在结合我使用导学案的过程谈谈自己的几点体会。

一、“导学案”的使用让学习时间更为丰盈。

使用“导学案”，学生在学习时有章可循，有法可依，减少了学习活动中的很多无效环节，节约了时间，让学习时间变得更为丰盈。原来没有使用“导学案”，学生的学习——课前的预习，课内的汇报、交流都像一只断了线的风筝无可依靠；像一位盲人没有了手中的拐杖，变得不知所措；像在黑暗中摸索的人无从下脚，找不到出路。而有了“导学案”，同学们依照“学案”中的要求、内容展开课前预习，课内汇报、交流，学习效率大大增强，为拓展阅读争取了时间。

二、“导学案”的产生，让老师们在备课时少了很多无效劳动，减轻了工作压力。

实践证明，“导学案”的设计要比老师们一课一课地设计教案在劳动量上要轻松得多。教案的设计从开始写导入到教学的全过程，都要花费老师很多的精力，这样老师们在备课上常常是怨声载道，也使备课流于形式，很多老师的备课变成了只是应付领导检查的文件，而没有真正有效地用于课堂教学，况且也只是在老师的“教”上下功夫，往往忽视了学生的学习过程。

现在“导学案”的产生，减轻了老师在备课上的压力，虽然，“导学案”的设计对教师吃透教材，了解学生的要求更为严格，但不管怎样，都比一课一课把教案详详细细写出来费工费时要少，也更为有效。这种做法是体现了“授之以渔”的教学思想啊！

三、“导学案”的使用让“滞停”的课堂变得生趣盎然。原先的数学教学，虽然上课前我都让学生预习本节课所学习的内容，可由于目标不明确，学生学习不得法，不知如何下手，预习总起不到预期的效果，课堂上发言的同学寥寥无几，课堂气氛如一潭死水，无一点涟漪，冷冷清清，本来好心情的老师变得暴躁，学生也越来越不愿意上数学课。“导学案”的使用，学生有章可循，有法可依，提高了学习效率。预习时，依据“学案”展开学习，有了指挥棒，知道预习哪些方面的内容；交流汇报时，也知道怎样谈，谈什么，你一言，他一语，课堂上出现了针锋相对，唇枪舌战的局面，很是热烈。

四、“导学案”的使用给学生搭建了竞争的平台，增强了学数学的热情。有老师说，听数学课如同嚼蜡，干涩苦辣，让人浑身不自在，没有听数学课所拥有的一种激情。“导学案”的使用，就像数学中的例题，学生针对一个问题有了不同的想法、观点，课堂上你争我抢，你坚持这个观点，我坚持那个想法，你不让我，我不让你，说完了这一个内容，下一个问题又等你去解决，问题解决了，知识点掌握了，公式记住了，学生的课堂时间充分利用起来，你说，学习效率能不提高吗当然，课改的道路不可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然会出现。只要我们坚定地以学生的终身发展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改中解放思想，不保守；求真务实，不花哨；面对困难，不回避；逐步完善，不停步。我坚信，我们一定会在课改的道路上看到最美丽的风景。

第二篇：《满 五 加》教案

满 五 加

教学目标：使孩子较熟练地掌握得数是五的珠心算方法。教学过程：

一、基本功练习：

师导入：今天老师给同学们带来了一个新朋友，大家看，它是谁呀？（课件出示喜羊羊），喜羊羊想邀请聪明又爱动脑的孩子去羊村做客，大家想去吗？喜羊羊要看看谁的注意力最集中，记忆力最好。请大家看算珠报得数。（课件）

一、基本功练习：

1、出示算珠。报数

2、师：喜羊羊还想看看大家的基本功表演。取盘，清盘，右手全盘练：

拨入四，拨去2，再拨入1.报得数 拨入7，拨去5，再拨入2.报得数

3、单档练，听珠算，报得数。

4、听心算，报得数。

5、对口令说5的凑数。比一比谁说得好。师：我说一，生：我说四，一和四凑成五。

二、教学新知

1、教学2+3 师：孩子们真能干。（出示课件）看，喜羊羊带大家来看谁了？是懒羊羊！他想做什么呢？可是喜羊羊说：必须要回答了问题才能吃，什么问题呢？孩子们一起来读读问题吧。（生读）

师：你们能帮懒羊羊算出来吗？（生答）

2+3=5（板书）

怎么口算出来的？（2和3组成5，所以2+3等于5）（1）怎么珠算呢？

师出示算珠图：2加3，先拨入2，加3，下珠不够，怎么办呢？（抽生）拨入5，可是加3，加了5怎么办？就拨去2，拨去的2就是第二个加数3的凑数。2加3等于5，拨去5。（2）、看老师完整的拨珠过程，（边拨珠边说），2加3，先拨入2，加3，下珠不够，拨入5，拨去3的凑数2。2加3等于5，拨去5。

（3）现在老师教你们拨一次。我说一句，你说一句，（师演示拨珠方法）。（3）、大家一起来边拨珠边说拨珠动作。比比谁最能干。

（4）、空拨，挺胸抬头背伸直，双脚平放，双手拿出来，闭眼，在脑子里想一要梁，一根档，2加3起。。

（5）、想拨，坐直，双手平放，（师指黑板），看这，一根梁一根档，轻声说2加3的拨珠过程。

师：懒羊羊看你们学得这么好，他也想学这个珠算方法呢，大家一起来帮助他。（课件演示）2+3的拨珠方法。

师小结：在珠算2+3时，先拨入（），加3，下珠不够就（），真不错。过渡：懒羊羊在大家的帮助下终于吃到了苹果。（课件出示）告别懒羊羊，我们又来到漂亮的美羊羊家里，哦，美羊羊还在修补玩具呢，3、教学3+3（1）、她一共修补了多少个玩具呢？谁会算？你是怎么算出来的呢？

（板书3+3）

（2）、怎样珠算呢？有同学会吗？（抽生拨珠）其他同学认真看他是怎样拨珠的。如果他拨得好就把掌声送给他。（生说拨珠过程）

师：他拨对了吗？他是怎样拨珠的？根据学生答的贴算珠图。那你们能象他那样拨一拨吗？

生边拨珠边说拨珠方法：3加3，先拨入3，加3，下珠不够，拨入5，拨去3的凑数2，3加3等于6，拨去6。问：为什么要拨入5？拨去2？

（3）送盘，空拨，闭眼，在脑子里想一根梁一根档。轻声说拨珠动作。（4）、想拨，挺胸抬头，看这个点，想象一根梁一根档。

4、真是太棒了，喜羊羊想考一考大家了，你会珠算4+3吗？（板书4+3）（1）、请大家试着拨珠。

（2）、请个能干的孩子来说说自己是怎样拨珠的。（贴算珠图）

（3）、现在我们男孩子和女孩子来比赛下，看谁拨得好些，男女生（交换拨一次）（4）、跟着屏幕空拨。

师：加3，下珠不够，拨入5，就要拨去第二个加数3的凑数2。

5、（指小黑板）刚才我们学习了2+3，3+3，4+3，在珠算时 你发现了它们有什么共同特点呢？（生答）课件出示：加3，下珠不够，拨入5，拨去3的凑数2 师：这就是我们今天学习的满5加。（板书课题）

三、练习

1、送信游戏。（小黑板）

师：接下来喜羊羊要带孩子玩送信游戏了，游戏规则是请几个能干的孩子先算出信上的得数，再将这些信送到相应得数的房子里，看看谁最聪明。（生送信）

师：他们送对了吗？我们一起来检查一下，老师念题你们算。真是太棒了，将掌声送给这几个孩子。

2、夺红旗游戏。（小黑板）

还想做游戏吗？下面来进行男女生对抗赛，看算珠报得数，谁报对得数，就为那组争得一面红旗，最先到达山顶的就获胜。准备，开始！（卡片出示珠算题）

师：我们（）孩子真是太厉害了，将掌声送给他们。3 解密码锁。（课件出示）

师：山顶上就是羊村的动画城，但是动画城的门锁有5个数字组成的密码，算对了这些密码，动画城的大门就对大家开放了，聪明的孩子们，赶快行动吧。（出示珠算题，）第一个数是多少呢？，（师念题）并验证对错。（课件）（孩子们破解了密码，终于可以看动画了）

四、总结。

孩子们，开心吗？这节课我们一起学习了满5加，孩子们表现特别棒，在今后，我们还会学到更多更有趣的珠算知识，让你更聪明更能干。

第三篇：8加几教学设计(三)

8加几

教学内容 8加几

教学目的 使学生学会用凑十法计算8加几的题目.初步培养学生的抽象概括能力.教具准备 复习题 教学图 小棍

圆片 磁板 数字卡片 教学过程：

一、复习1、2、8+2+3= 8+2+7= 8+2+6=

8+2+5= 8+2+4= 8+2+9=

3、三个数相加，怎样算得快？

4 2 8 3 8 2 6 8 7 2

复习上节课的内容来引出新课：9+8

让学生说出计算过程和用的方法.（凑十法）

师：今天，我们用凑十法继续学习新的知识——8加几

二、讲授新课.1、出示墨水瓶图.师：盒里有8瓶墨水，盒外有3瓶，求一共有多少瓶墨水？用什么方法计算？

列式：8+3

（引导学生看图说出盒里8瓶墨水需要2凑成10，把盒外3瓶墨水分成2和1，拿出2放进盒里够10瓶，再加上盒外剩下的1瓶墨水，一共是11瓶墨水）

说出计算过程：

2、出示桃子图.（同时学生摆图片，左边摆8个，右边摆4个.）

老师问：一共有多少个桃子？列式8+4学生自己先摆，算出 8+ 4等于几？

老师请一位同学上前摆： 8+4=12.然后不用图片摆，让学生说出8+4的计算过程：

3、老师出算式：8+5=

学生用小棍摆出来，左边摆8根，右边摆5根.观察一共摆多少根.老师请一位同学上前来摆，边摆边说，同学再摆“8+5”.边摆边说计算过程，然后填在书上.4、老师出算式：8+ 6=

学生用圆片摆出来，左边摆8个，右边摆6个.老师边摆边说出计算过程，再请个别同学不看图直接说出计算过程，然后填在书上.5、本层次由学生直接填在书上的想一想：

8+7= 8+8=

然后请两位同学上黑板前做这两道题并说出计算过程.6、老师出题：8+9=

问：怎样想能很快说出得数？

（学生各抒己见，选出最好的方法.）

7、小结：请同学说一说今天上课你学会了哪些内容，你是用什么方法计算8加几的.老师归纳总结.三、练习.1、做书上的练习，集体订正.2、连线

8+3 12

8+5 11

8+7 13

8+4 15

8+6 16

8+8 14

3、学生用卡片练习8加几.同桌两个同学互相出题，互相做.4、老师出题学生抢答.老师用翻板的卡片让学生计算.5、填书上第79页第4题.集体订正.6、游戏.出示3组不同顺序的8加几的题，用3种小动物来代替：小鱼、小鸟、小鹿.每两组同学做一组题——接力赛.看看是小鸟飞得快，是小鱼游得快，还是小鹿跑得快.最后评选出第一名，同学用掌声鼓励.[评析：本课教案的设计注意了学生认知结构的特点，采取了由易到难，由浅入深的方法.注意了新旧知识的衔接.更突出的是充分调动学生的积极性，使学生能全面参与，全程参与教学过程.利用发现法，尝试法，讨论等多种教法培养学生动手、动口、动脑的能力.反馈练习的多样化，使学生兴趣甚浓，在游戏中巩固了本课所学的新知识.使整个课堂的学习气氛达到了高潮.整个教学过程，注意了对学生的素质教育.

第四篇：自我介绍(三-五)

三分钟自我介绍

尊敬的各位领导，大家好，首先非常感谢贵学校能给我这次面试的机会，我叫陈先智，毕业于湖南商务职业技术学院，大学期间，我主修的是英语，并且已经通过了大学英语六级考试，至于我其他的一些基本信息，你们可以参照我的简历。当我踏进大学校门之后我只有一个信念，那就是将来我一定要成为一名人民教师，而且我也一直在为我的这个目标不停的努力奋斗着，并将加入贵学校的教学队伍当做我的最终奋斗目标，对于贵学校，我早已久仰大名，并搜集了你们的一些相关资料，得知你们在教学育人这一领域做得十分成功，早已是桃李满天下，且 享有盛誉。此外，我还了解到贵学校的教学理念非常先进，管理模式极其地人性化，我因刚从学校出来，希望找一个像贵学校这样一个好而大的平台上好好的学习，展示自己，为贵学校的发展尽自己的一份微薄之力。

我真诚的希望贵学校能给我一个加入你们这支优秀的团队进行学习发展的机会。

谢谢！

五分钟自我介绍

尊敬的各位领导，大家好，首先，非常感谢贵学校能够给我这样一个面试的机会，我叫陈先智，毕业于湖南商务职业技术学院，在大学期间，我所学的专业是商务英语，至于我其他的一些基本信息及所需资料，你们可以参照我的简历，当我踏进大学校门之后我就只有一个信念，那就是将来我一定要成为一名人民教师，而且我也一直在为我的这个目标不停的努力奋斗着，并将加入贵学校的教学队伍当做我的最终奋斗目标，在这个过程中，虽然我也失败过，但是我坚信失败只不过是前进的踏脚石。

在将近三年的学习生涯中，我通过了大学英语四六级考试，以及普通话测试，还掌握了一些相关的办公软件的操作技能，比如说microsoft office word, excel and powerpoint的相关操作，此外，通过相关的专业培训以及实习阶段的实战演练，我已经掌握了一些教学的基本技能及方法，对于贵学校，我向往已久，并搜集了你们的一些相关资料，得知你们在教学育人这一领域做得十分成功，早已是桃李满天下，且享有盛誉。此外，我还了解到贵学校的教学理念非常先进，管理模式极其地人性化，我因刚从学校出来，希望找一个像贵学校这样一个好而大的平台上好好的学习，展示自己，为贵学校的发展尽自己的一份微薄之力。我真诚的希望贵学校能给我一个加入你们这支优秀的团队进行学习发展的机会。

谢谢！

第五篇：《一二 三 四 五》教学设计之一-教学教案

1、学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。

2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读：复韵母er，整体认读音节si。

2、用卡片“开火车”读基本笔画：￢；熟字：

一、五、土、玉、日。

二、自学课文。

1、要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。

2、各自轻声读音节。

三、看图说话。

1、图上画着什么？

（可以这样说：一只小熊手里拿着4个气球。）

2、数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，“两”数数时说“二”。天空中飞着3只小鸟。地上有5朵花。

三、字词教学。

1、用拼音出示新笔画名称：shù wān（竖弯）。鼓励学生自己学习新笔画。

2、指名学生读字音，说笔顺。“四”可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。

四、巩固练习。

1、请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。

2、击掌听音找出卡片。如：教师击掌四次，学生找出卡片“四”，并正确读出。

五、作业指导

第1题，练习书写，难点是“四”。注意要写得扁一些，先里头，后封口，里面的“l”要写在竖中线的右面一点。

◆[2004