关于农村教育问题的心得体会（★）

第一篇：关于农村教育问题的心得体会

关于农村教育问题的心得体会

我顺利的找到了一份特殊而又光荣的工作岗位——教师。然而当我真正站在讲台之上时我才感觉到自己的压力之大，面对这帮农村孩子我深感焦虑，由于孩子们在一二年级打下良好的基础，使得这些孩子在三年级的学习中不能正常的接受三年级的知识!农村教育历来是教育链条中最薄弱、最关键的一个环节，国家在大力支持农村教育事业的措施和政策中这里的孩子依旧没有想其他地方的孩子那样受到正常的照顾。我相信在我们的国家还有许许多多的孩子像西吉县王民乡学阳小学一样不能接收到党的政策的照耀。这里的学校办学硬件设施的缺乏，学生只能从教师的口中和课本中学到知识，这里的孩子根本不知道在这大山之外有着怎样的世界。

记得有一次我在上三年级科学课程时，学生问我课本中的金鱼是什么样子的?我站在课堂上讲到金鱼属于人工培育的一种观赏鱼类，在通常环境中有黄、红、白、黑、金、花等好几种种类。当我看到学生那饱含诧异、欣喜的眼神时我的心底触动了！由于没有网络和其他一些硬件设施的帮助原本可以用多媒体上课的课堂只能用教师的几句话语代过！

因此我觉得对于农村教育首先应该从硬件设施去出发，解决这里信息闭塞的局面和问题；硬件设施中包含有多媒体教学、学生活动场地、图书馆等等......这些硬件设施的缺乏使得这些农村的孩子不能从更多的知识场地获取知识，单一的从课本中又能获取到多少呢？如果教师按照自己的所学所见去教育这些孩子，孩子们永远知识知道用什么语言去形容，却不知道其真正的内涵了。这是教育的弊端，也是孩子们的悲哀！二是：面对农村教育中教师老龄化的严重，许多的教师将近退休却仍在岗位教书，许多的知识老化、僵化，不能跟社会的进步接轨，使得一些更新的知识无法让这些教师接受学习，学生又如何去学习这些知识呢？硬件设施和教师老龄化的严重，无法再课堂中运用多媒体教学，使得学生在课堂之中无法更大兴趣的去学习课本知识和课本以外的知识，更无法通过这些教学来使学生展现自身各方面的发展。

总之，教师的教与学生的学要建立在更多更广的知识领域，而不仅仅是课堂之中。把农村教育抓上去才能使中国的教育得到更真实的公平，才能使学生更轻松更快乐的去接受知识，才能使学生真正的发展他们的创造能力，使儿童形成积极的学习态度，在轻松愉快的氛围中歇息，无论何时何地，他们的记忆永远是最快乐的，他们的发展才是最全面的，这不仅是家长的愿望也是教师的愿望更是孩子们的心愿。

第二篇：农村教育问题

中国农村教育平等问题研究

都市农业研究系列丛书

作者

张锦华，吴方卫 著

出 版 社

上海财经大学

农村留守儿童教育问题研究1条评论

周林，青永红 等著

/ 2007-04-01

/ 四川教育出版社

《农村教育制度与问题答疑》以问答和案例的方式，从农村教育制度、农村教育结构、农村教育管理、农村教育师资、农民工子女教育和农村教育法治等六个方面，选择了农民朋友应该知道的，没有了解的，很想掌握的，非常疑惑的，保障农村少年儿童教育权益的，国家和地方政府新出台的一系列理论性的、机制性的、制度性的、政策性的、常识性的问题，并竭尽全力地查找了大量的资料，借助专家的高论和国家的政策逐一地进行了回答，力求为广大农民朋友提供最权威、最全面、最能解决问题的答案，以期为广大农民朋友更好的教育子女服务。

第三篇：农村教育问题及对策

榆次区的教育发展整体上存在不平衡状态，农村要落后于城填区域。尽管国家近年来加大了对农村小学教育的投入，但总的来说，还有诸多不如人意的地方。

一、存在的问题：

1.教学设施资金投入不足，设备落后

近年来，国家对农村教育投资也比较多，但比起城市小学，各门主课及音体美等副课所学的仪器、器材、图书等投入仍有欠缺，使一些实验教学、实践活动无法开展，学生缺乏动手能力，没有主动学习的动力，感受不到学习的乐趣。

2.教师待遇有待提高、教师调动频繁、师资力量匮乏

虽然今几年，国家对教师的工资及福利待遇方面都有所提高，但是农村学校仍然留不住老师，很多老师会抓住每年的回城考试机会，离开农村。当学生适应一位老师的上课风格及独特的教育方式后，面对教师的频繁调动，学生需要重新适应新的教学方式，这需要一定时间，调整自己的学习计划，无形中加大学生的学习难度，可能会因为不能及时适应老师的教学方式而导致学习成绩变差。现在村里的副课老师一个人要带至少2-3个学校的课程，这种跑校的方式，一方面老师的精力有限，另一方面对孩子的全面发展非常不利。

3.家长素质较低，不能营造良好的教育环境

榆次区农村小学教育存在的问题及对策 由于受农村大环境的影响，农村学校中学生家长大都是农民，素质都不很高，有的甚至是文盲，大部分孩子父母在外打工，孩子都是和爷爷奶奶生活在一起，属于“放养式”管理，因此，学生从小接受的家长给予的家庭教育不足。大部分家长只重视孩子的主课成绩，对副课成绩及爱好没有得到重视，学生发展不全面，未能给孩子营造良好的教育环境。

二、对策及建议

1.加大对农村小学教育的投入，均衡教育资源 一方面区委区政府、教育局等部门应加大教育政策的倾斜力度，继续支持农村小学教育。另一方面应调动社会力量，呼吁社会各界人士关注农村小学教育，提高办学条件。例如：增加图书的种类及数量，按照学生数量配套相关的体育设施、学习器材等。

2.提高教师待遇

各级相关部门要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，确保乡村教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，并逐步提高。依法为教师缴纳住房公积金和社会保险费，鼓励企业和社会力量积极为学校捐助资金，用于教师帮扶。以便于留住老师，一定程度上减少他们的频繁调动，为孩子的学习提供保证。

3.转变陈旧落后的教育观念

使农村接受知识创新、技术创新等新观念，澄清人们对

义务教育在认识上的误区，加强对义务教育的宣传，重新认识义务教育意义与价值。

总之，办法总比问题多，我们农村义务教育要在地方政府的倡导与组织下，形成社会和家庭参与教育的机制。包括参与改善办学条件；参与各种教育活动；参与对教育的监督与评估；为学校教育提供各种社会实践场所等。当政府、社会、家庭三方力量融为一体、各显其能、各尽其力时，农村义务教育必将走上可持续的健康发展道路。

第四篇：关于农村教育问题问卷

关于农村教育问题问卷

尊敬的朋友：

您辛苦了！我们分别是来自四川大学、电子科技大学、西南石油大学的大学生，为积极响应学校大学生暑期实践活动，我们特地开展了一次关于农村教育现状的调查，下面是一份简单的调查问卷，您认真地作答会给我们极大的帮助，谢谢！

1.您的年龄是（）

A.18以下B.18—25C.25—40D.40以上

2.您的学历是（）

A.小学 B.初中 C.高中 D.大学以上

3.您家离学校远吗（）

A.很远，不行1个小时以上B一般，半个小时到一个小时 C.半个小时以内D.就在学校附近

4.您觉得限制孩子接受更高程度的教育的最大原因是（）

A.经济不富裕，读书浪费钱 B.孩子自身不愿读书 C.家长不让孩子读书 D.其他原因

5.您认为现在学校的收费（）

A.特别多B.比较多C.有点多D.不多

6.您认为，农村的基础教育设施与城市的基础教育设施相差（）

A.非常大，这也是家长想把孩子送进城市的原因之一B.比较大C.有点差距D.没有差距

7.您认为上学读书的目的是（）

A.改变命运走出山区B.学习知识开阔眼界C.别人孩子学习自己的孩子不能输给他们

8.您对学校好坏的评价标准（）

A.学校的升学率B.是否注重学生的全面发展C.学校是否有名师D.学校环境

9.您认为教育应该改进的地方（）

A.国家的硬件设施B.老师的态度C.国家对教育的政策倾向D.收费

10.您认为孩子取得好成绩谁的功劳最大（）

A.老师 B家长 C孩子自己

11.您认为改善目前农村义务教育的主要着力点（可多选）：()

A.强化政府办教育职能，改变农村教育落后的局面

B.国家加大对农村义务教育的规划和投入，加强农村九年一贯制学校配套建设与管理

C.合理调整教育布局，大力发展面向农村的职业教育

D.提高教师教育、教学水平

E.关注贫困生与农村留守儿童

F.增强农村教材的适用性，教材的编写要与就业紧密联系

G.加强新农村建设，切实减轻农民负担，需要增强农民的教育意识

12现如今由于高校扩招等原因，大学生就业压力越来越大,而定向培养职业技能的专业学校逐渐受到人们的重视,请问在如今的环境下,您是如何看待上大学与上技校的选择的?

13从大山里面走出去的孩子,可能在将来成才之后由于有更好的机会而不会再回老家支援老家的建设,请问您对这种问题怎么看待?

14.作为家长，对子女使用电脑怎么看？/作为学生你对使用计算机的看法？

15.您怎么看待假期大学生到乡村支教这件事？你是否愿意（你的孩子）去参加大学生在假期开展的活动？你想从活动中了解什么？

第五篇：农村家庭教育问题初探

农村家庭教育问题初探

李健彪

完整意义上的教育应该由家庭、学校和社会三部分共同组成。近年来国家对农村基础教育投资力度不断加大，农村学校教育水平及办学条件有了明显改善，而现今，教育的矛盾性、片面性和扼杀性已经不容忽视地摆在人们面前。农村家庭教育由于受各种因素的影响、制约始终不能取得令人满意的效果。

长期以来，对孩子的教育问题没有统一的认识，特别是在山区，社会、家长的认识更是简单、片面。现阶段社会不断发展，比以往任何时候的速度都要快，在这样的情况下，对科技和人才的要求也越来越高，要推进教育的发展，全社会都要对其要有一个基本的认识。

家庭教育和学校教育两者相互联系，相互补充的。学校教育是孩子接受正规教育的开始，孩子在接受学校规范教育的同时，家庭教育仍时刻伴随着个人的成长，如果二者能够很好的配合，必然对孩子的成长起到促进作用。但遗憾的是，农村的家庭教育和学校教育似乎责任不清，一方面教师承担着学校教育的义务，另一方面农村的家长们又将家庭教育的部分职能推脱给学校，许多父母认为学校应当对孩子的成长负全责，学校一身挑两担，扮演双重的角色。家长自身普遍不高的文化素质、落后的教育观念、简单粗暴的教育方式都影响着家庭教育的发展，我们需要家长们对教育有一个正确的认识，达成共识，形成良好的教育氛围。

一、正确的人才观

在农村里，很大一部分家长认为：现在社会上找不到工作的大学生大有人在，自己辛辛苦苦供子女就学，到头来还是找不到工作，还不如少读几年，回家早娶妻生子，建房盖屋；社会上那些开好车、住高楼的大款读不好书的大有人在。就是找到工作了，一个月的工资还不如在社会上做个小生意、打工的收入„„ 有了这样的看法，就忽视了对孩子的教育培养，在孩子的义务教育阶段，只要尽尽自己的责任，读上几年就可以了。这样的看法是片面的，对我们社会的发展没有全面的认识。我们国家改革开放30年，确实成就了一批有胆略、有眼光的人把握住机会先富起来。随着社会的发展，对人才的要求也越来越高，全社会的信息化，社会各种体制制度的完善，法律的健全，一个人如果没有以整体的高素质为要求基础是很难取得成功的。

我们对孩子教育的目的不应该只是为了一份工作跳出“农门”，不应该只希望孩子长大后衣食无忧。而是应该着眼于孩子整体素质的全面提高，这样才可以适应社会高速发展的要求，不管在哪一个行业都会取得成功，立足于这个社会。

二、适龄入学

每年新学年开学，总有不少家长托人情、走关系，甚至改户口，将低龄孩子提前送进幼儿园或小学。认为“孩子不能输在起跑线上”；家长们盼望子女早日成材的心情是可以理解的，但这种做法往往是弊多利少甚至会影响孩子一生的发展。农村里还有的是因为孩子在家耽误了干活，送到学校老师带着；更有一些是因为九年义务教育的普及，三免一补政策的落实，读小学比上幼儿园、学前班划算，要求孩子提前入学，大不了以后留级„„

每一个孩子都具有他自己的心理年龄和智力年龄的。国家规定的入学年龄也

有一定的科学依据的。有的家长认为自己的孩子很聪明，让他早点上学也无妨。不排除一些孩子很聪明，智力是超群的。那还要看你是如何看待他的智力的，难道会背几首唐诗、会算几道算术、会认几百个、甚至几千个汉字，就算是智力发展很好了吗？即使他的智力发展很好，那么能力呢？人际交往的能力、分析问题解决问题的能力、领导他人的能力，组织协调的能力等等在周围的孩子都比他大的环境中，低龄孩子能有很好的发展空间和机会吗？我们经常在说揠苗助长的故事，可偏偏在做着揠苗助长的事。

三、良好的家庭教育方法

一些家长认为把孩子送到学校了，教育是学校、老师的责任，自己管管孩子的日常生活用品就行了。不关心学生的学习情况，学校生活情况。在工作之中遇到过这样的家长：不知道自己的孩子在哪个班；不认识自己孩子的老师；甚至有的说不出自己孩子的书名„„

孩子的教育不单单是在学校里的教育，也不单单是学好知识就可以了。我们要培养的是德才兼备的高素质人才，一个人才的培养是社会、学校、家庭共同教育培养的结果。我们不能只关心孩子考试考了几分，在学校有没有违反纪律，更要关心孩子成长的过程、成长的环境。通过全社会的能力能够做到时时是教育、处处是教育，全面关注孩子的成长，特别不能忽视家庭教育的重要。

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。父母要努力提高自身素质，做孩子眼中合格的好父母。

1、要为孩子创设和谐、民主的家庭氛围

在家庭里父母善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。在家里，家长很少粗暴地训斥孩子，当他犯错误时，父母总是耐心地给他讲道理，晓之以理，动之以情。并告诉他，如果父母是正确的，他必须听从；如果他是正确的，父母也坚决支持他。他们努力做到与孩子友好平等相处，绝不以辈份压人。

2、能做到言传身教、潜移默化的影响孩子

父母要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。只要孩子做得好，要赞美他；不好的习惯慢慢改正，逐渐形成良好的行为习惯。重视对孩子读书兴趣的培养，安排一定的时间带孩子出去玩，开阔孩子的知识视野，增长见识。

3、能做到严格与慈爱并行

现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。父母不单单想办法给孩子提供优越的生活条件，也不要忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；给孩子各式的玩具，也要常常给孩子讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。父母关心孩子的成长，但绝不仅看分数，当检查家庭作业发现错误时，要严格地指出来，但绝不会对孩子喝斥嘲讽；当孩子与同学发生纠纷时，父母爱他，但绝不袒护他。使孩子能够自尊自爱、自强自立，在生活中做一个坚强、勇敢的强者。

4、全面关心孩子，使孩子德、智、体全面发展。

家长要全面关心孩子，既要重视和关心孩子的“身体素质”、“智力开发”、“知识传授”，更要重视和关心孩子“心理素质”、“非智力因素”（指爱心、毅力、耐力、勇气、胆量等）、“能力”的培养。要从小培养孩子具有远大理想，立志成为社会有用人才，培养孩子具有良好的道德品质，关心集体、团结友爱、勤俭节约、勤奋好学、艰苦朴素等。家长要让孩子懂得尊敬长辈，学会关心父母、家人、朋友，为父母做一些力所能及的家务，对孩子进行一些文明礼貌知识教育，懂得通过自己的努力获得的劳动成果才是最甜蜜的。培养孩子良好的学习习惯。良好学习习惯必须从小抓起，严格要求，持之以恒，不可急功近利，要培养孩子主动学习和独立思考的好习惯。注重培养孩子自立自强精神，对孩子进行挫折教育，在失败中成长成熟。家长必须适度的引导孩子运动，不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些安全有益的活动，以促进孩子的健康发育。

5、积极配合老师，做好好学校教育工作

家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，积极配合做好学校的各项要求，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，家长与孩子在一起的时间不多，但要经常了解孩子在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习、行为习惯、道德品质上存在的问题，及时予以纠正、引导。

江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出：“把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年素质。” 良好的家庭教育，对人的进步影响是终身难忘的。而父母对子女的影响尤为重要，往往可以影响他们一生。

家庭是社会的细胞，家庭是儿童生活的第一环境。改进和加强教育工作，家庭教育是重要的一环。推进素质教育，需要广大学生家长的积极支持和配合，否则是很难奏效的。家长作为联系学校和学生的特殊纽带，家庭教育作为儿童所受教育的重要组成部分，在儿童的成长中发挥着不可替代的作用。如果我们把这些家长的力量充分调动起来，并给予科学的引导，那将是一笔巨大的教育资源。它不仅会为加快培养现代化人才，提高全民族整体素质打下牢固的基础，同时对家庭的幸福和社会主义精神文明建设都具有着深刻的现实意义和深远的战略意义。