创新创业中心工作总结 修改（共5篇）

第一篇：创新创业中心工作总结 修改

创新创业中心活动总结

随着现今科技的迅速发展，知识的不断更新，在这个“大数据”时代，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措。创新创业中心自成立以来，各项工作取得了长足的进步。随着我校对大学生创新创业教育重视程度的不断提高，我们也对自身的工作思路进行了进一步的革新。现将创新创业中心工作总结如下:

一、立足本职，长足发展。

通过大家的不懈努力，创新创业中心顺利完成了部门的各项工作：在日常工作方面，我们及时准确的进行竞赛宣传并组织同学们积极报名参赛，尽心尽力为同学们服务；在活动组织方面，我们成功举办了营销大赛、优化大赛等赛事以及创新创业系列主题活动，同时也协同其他部门开展了一系列有益于学院学生课余文化生活的活动，并取得骄人成绩，获得同学与老师的广泛好评。

现将中心近期具体工作成果汇报如下：两个项目通过博创园企业孵化基地路演中路演并收到邀请；第四届中国杭州大学生创业大赛以及第六届中国大学生服务外包创新创业大赛得到学院推荐；两个项目通过万柏林区“青年创新创业大赛”初赛；向太原科技大学创业基地选送10个项目；参加第二届“大智慧杯”全国大学生金融精英挑战赛、第三届“网中网杯”大学生财务决策大赛、第七届全国大学生广告创意大赛等系列赛事。

二、创新创业，成绩傲人。回首过去，经济与管理学院在竞赛方面取得了一系列骄人的成绩：POCIB国贸制单大赛中荣获国家一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖；第二届创升杯电子商务大赛中获得省级二等奖和三等奖；苏宁易购校园营销大赛中获得团队三等奖；第八届“邮储银行杯”全国大学生网络商务应用大赛中三支队伍分别荣获华北赛区特等奖、华北赛区二等奖、华北赛区三等奖，一支队伍进入全国总决赛；第一届全国“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获省级二等奖；第二届晋商杯中有一支队伍进入决赛；第五届“创新、创意、创业”电子商务大赛中荣获国家三等奖；万柏林区“青年创新创业大赛”中两项目通过初赛；2015年赢在校园职场精英挑战赛中进入全国总决赛环节；总计7个队伍入围国家级大赛，获得5项国家级奖项；40项入围省赛，获得25项省级大奖！

三、统筹策划，筹办活动。

创新创业中心秉承建设专业化和服务性学生组织的要求，成功举办“架校企合作之桥，圆学子职场梦想”首场主题活动，诚意邀请山西省就业服局市场信息处处长、“助跑就业职场O2O”项目创始人王作明及山西省企业家代表做客进行经验交流，活动顺利开展成功打响了经济与管理学院创新创业中心第一炮，随后，创新创业中心陆续举办第三届创意营销大赛、工业工程创意优化大赛等一系列竞赛项目，全面采取“创新型全人一体化”的人才培养模式，激发大学生创业热情。同时成功举办多场创新创业系列交流会，盛邀项忠宝、谢静等优秀毕业生为我校学子传经送宝，助力毕业生就业考研并提供有效借鉴与指导，营造学院“鼓励创业、释放梦想、走向成功”良好氛围。

此外，学校将于2016年6月举办太原科技大学第二届“互联网+”大学生创新创业大赛。创新创业中心将积极组织开展，着力推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成；以创新引领创业、创业带动就业，推动我校学生更高质量创业就业。

创新创业中心现在处于蓬勃的发展时期，今后，中心将进一步发挥组织动员、资源整合、载体搭建、氛围营造等方面的工作优势，鼓励和帮助更多有创新能力和创业意愿的大学生创新创业，着力培养“有担当、会管理、能经营”的高素质创业人才，推动大学生勇于创新、敢于创业，努力打造大众创业、万众创新的生力军。

第二篇：中国发明创新创业中心

中国发明创新创业中心：探索“硅谷之路”

发布时间:2012年11月17日 16:00 | 进入三农论坛 | 来源：南方网 | 手机看视频

中国发展模式的瓶颈

根据今年10月份刚刚公布的中国宏观经济数据，CPI指数停留在1时代，PMI指数回升到枯荣分界线以上，这让处在低迷状态下的中国经济看到了一丝曙光。

改革开放三十多年以来，中国以人口红利，城镇化建设，中国制造出口贸易将中国打造成了“世界工厂”。凭借着这种模式，中国在全世界创造了经济发展的奇迹，超越日本成为了世界第二大经济体。

但随着2008年的金融危机击碎了虚拟经济与产业经济“头重脚轻”的资本泡沫，美国这架世界经济的发动机熄了火。贸易保护主义重新兴起，人民币面临升值压力，美国开启了印钞机，一轮又一轮的量化宽松政策杯水车薪，使刚刚面临复苏的新兴市场又承受着输入型通胀的压力，现状是严峻的。

前不久，中科招商总裁单祥双在投中集团年会上更是指出自己在温州调研目睹震惊的一幕，曾经中国加工出口业最繁荣的基地，现在“一片狼藉”，百分之五六十的企业难以为继。中小企业面临生产成本提升，订单减少，资金短缺，流动性的危机。

拉动中国经济的传统三驾马车都出现了问题，中国经济处在一个历史关键的时刻，经济增速放缓已经成为不争的事实，下一步发展的关键是产业结构的转型和升级，促使这种转变发生的源动力又在何方？

科技创新引领变革

从历史上看，由秦代开始，冶金业发展促使了铁制农具的发明，应用于农业领域极大促使了封建社会的生产力；都江堰水利工程的诞生孕育了富饶的成都盆地，使其成为了天府之国。汉代造纸术的诞生，让文化知识的得以更快速的传播。在经济大繁荣的宋代，活字印刷术的推广，指南针应用于航海技术，火药之发明，火焰器之使用，天文时钟，水力纺织机等技术的出现，使当时的外贸，文化传播，生产加工业蓬勃兴起，宋朝的经济总量超过当时全世界的百分之五十以上。伟大的发明改变了整个世界事物的面貌。

马克思在《机械、自然力和科学的运用》中指出：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶级炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的说来变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大杠杆。”

反观西方资本主义的发展史，三次工业革命从生产力领域使社会发生了巨大变革，推动了产业革命和社会格局的变化。每一次重大变革无不伴随着伟大发明的诞生。蒸汽机的诞生开启了工业化大生产的篇章；电力的应用催生了第二次工业革命；原子能，计算机，生物技术为代表的第三次工业革命使经济发展向知识密集型，资本密集型转变。

历史一次次证明，科学技术和发明创造是推动社会经济转型和产业调整的根本动力。而诞生了四大发明的中国与历史上工业大化发展一次次失之交臂，直接造成了近代史的落后挨打的局面。

在新中国诞生后的改革开放浪潮中，改革开放政策和国外先进技术的引入使我们快速实现了科学技术的硬件积累，造就了经济发展的奇迹。但软件的积累却不是一朝一夕能够完成。

自主创新能力的缺乏使我们成为了技术的模仿和抄袭者，研发创新能力的缺失使中国的产业结构基本停留在劳动密集型产品的外贸出口，以及加工制造的领域。在微笑曲线的两段，高附加值的研发和销售瓜分了产业链条的大部分利润，依靠生产力及原材料成本优势的生产加工使中国产业竞争力只能停留在依靠规模化扩大利润的模式。而随着中国人口红利的逐渐消失，世界原材料成本不断上涨等因素，这些优势逐步消失殆尽。自主研发的突破带动科技创新就成了下一步的关键问题。

产业资本与发明的对接

目前我国民间发明成果的产业化、市场化转换率低是一个现实问题。

我国每年支持科技研发和自主创新的经费投入并不算小。据科技部业内人士介绍，仅科技部每年向社会无偿投入的支持科技产业研发经费超过百亿，国家财政部等政府部门支持中国战略新兴产业的发展计划“十二五”期间每年社会投资超过近万亿。但是这些资金只能流入具有一定规模实力的国有企业和民营企业，研究所，科研中心，支持大型项目。最缺乏资金的民间发明缺少融资渠道。

卖房搞发明、吃咸菜搞发明，这在民间发明者中绝对不少见。中国发明协会秘书长鹿大汉曾表示，非职务发明人（指民间发明人）大约有5%的专利技术能够得到转化，比职务发明人的专利转化率要低很多。群众性的“金点子”，尽管不少极具创意，但很难得到市场承认，而发明人自己常常是“单兵作战”，经济实力单薄，自然无法长期支持。

一个不可忽视的现实是，到目前为止我国还没有专门针对非职务发明人的政策支持。虽然有一些部门的创新基金允许“任何人”申请，但民间发明人的申请成功概率很低。一些地方成立了专利技术展示交易中心、技术市场等，目的都是为民间发明搭建转化平台，但实际效果并不理想，民间发明人很难得到资金资助。

反观美国的硅谷的商业运作模式给我以极大启发。硅谷主要以大学或科研机构为中心，科研与生产相结合。其以一流大学斯坦福、加州大学伯克利分校等世界知名大学为依托，以高技术的中小公司群为基础，利用风险资本使科研成果迅速转化为生产力或商品，形成高技术综合体。这种学术研究中心，中小企业，风险投资聚集的知识密集型地区，资本对于科研成果的支持和孵化起到了关键作用。风险资本不仅对发展前途的高技术公司提供必要的资金支持，而且还提供管理和技术方面的咨询，使其可以成功孵化为商业项目，并通过再融资不断快速发展壮大。仅仅几十年的发展，硅谷成为了世界上最著名的创业者天堂，并诞生了思科、英特尔、惠普、苹果，Facebook等世界最伟大的企业。

中国的硅谷何时诞生？

中国也不乏知识密集型的科研中心和大学聚集地，北京的中国村聚集了清华、北大等顶尖高校和互联网、IT类高新技术产业，但为何却不能诞生像硅谷中走出的伟大的企业？

中国最大的股权投资基金之一中科招商董事长单祥双认为，根本原因还是在于社会资本的利用率太低。大型企业可以得到银行，国家财政，地方政府的支持和补贴，但是小微企业，民间发明人不可能通过这种渠道来融资，但恰恰是这一庞大的群体才是中国未来自主创新最有生命力的群体。如何有效利用市场资本来解决融资难的问题？

2012年11月12日，在江苏省昆山市举办第七届国际发明展览会上，中国发明协会与中科招商投资管理集团有限公司联合成立了“中国发明创新创业中心”。该中心主要运作模式为由中科招商发起设立10亿元规模的天使投资基金，10到100亿规模的风险投资/股权投资基金，对发明协会下所汇聚的广大民间发明创造提供全方位的投融资，创业培训，增值服务等多方面的服务，从而使具有广泛应用前景的发明技术得到专业的商业孵化，成为一个个创业项目，并发展壮大。

中国发明协会是在国家主席胡锦涛、党和国家其他领导人、中科院院士及社会活动家等联合倡议下于1985年成立于北京，其创立宗旨是为了鼓励民间发明创造，推动现代化发展和科技进步。但发明协会从创立起由于经费限制，只能对民间发明给予部分经费，奖励奖金等支持，无法真正孵化创业项目，大规模推动科技成果的市场转化。

中科招商董事长单祥双介认为，中科招商与发明协会的合作，真正促成了金融、政府、产业项目的对接，整合三方的强大资源，就可以诞生成功的商业孵化平台，给中国的发明创新和科技发展真正的推动。中国发明创新创业中心将以北京为总部，在全国一线省会城市成立区域创新中心，并且计划在符合条件的全国其他各省市设立分中心，形成全国性服务网络，为发明创业项目提供资金支持、产业资源对接、市场拓展等延伸服务。

单祥双认为，发明创新创业中心的风险投资基金负责资本一端，面临的问题是寻找优秀的投资项目实现资本的增值；而发明协会的另一端则是广泛的社会发明成果，他们如同一粒粒散落的珍珠遍布民间，有的虽然本身资质很好，但是没有好的渠道被资本发现。发明创新创业中心本身将会成为一个新引力巨大的“磁铁”，将优质的项目聚集到一起，并吸引了市场资本的投入。此外，民间的发明大量聚集到创业中心这个平台后，有望汇聚成一个完整的产业链条，从发明的上游研发，到下游应用的发明成果，通过创业中心整合到一起，成为一股强大的合力，这样将成倍的放大投资价值。

据了解，创业中心还将成立配套的创新创业大学，对发明人，创业者提供创业辅导，管理培训，投融资培训等一系列服务，真正实现一个科技成果从商业化，产业化，市场化，成为创业项目，并发展壮大。中科招商将依托在中国资本市场运营十二年的专业投资经验，给予被投项目一系列的增值服务，除融资外，还将包括管理、财务、法律咨询，利用本身的强大资源网络介绍与发明成果相关的上下游产业成为供应商或客户，拓展项目的业务渠道，打通产业链等。

单祥双认为，发明创新创业中心的模式一旦得以成功复制，将是对中国区域经济和发明创新活动具有很大的推动作用。单祥双有句名言“这个世界不缺少钱，不缺少市场，不缺少好的项目，只是缺乏有效的资源整合”，他认为在资源整合的过程中各方都实现了价值的提升，那么这个模式就是成功的。中国下一步转型的关键是创新和创业，中科招商希望以自己的探索开辟一条成功的商业模式，使创新创业得到真正的结合和带动。

中国的“硅谷”何时会诞生？我们拭目以待

第三篇：创新创业工作总结

2015-2016学年天津体育学院运动与文化艺术学院创新创业改革总结

天津体育学院运动与文化艺术学院是2004年经国家教育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的普通本科高等学校。学校目前本科招生专业17个，在校生4800余人。学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培养应用型、复合型、原创型的专业人才。

一、整体情况

（一）以“天艺巨星众创空间”为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作

学校以“天艺巨星众创空间”（以下简称：众创空间）为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作。经天津市教委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积6500平米，注册公司66家。“众创空间”运营团队人数20。

创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业能力。众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导等多种形式的创业孵化工作。目前，“众创空间”运转情况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。在前期硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目的深入论证、推进、融资，并加大融资机构和企业的介入与合作，有望获得项目的扎实进展和成功的创业经验。以此来带动学生参与创新创业的热情，并引导整个教育教学工作朝着创新与市场接轨的方向发展。

（二）“众创空间”服务对象情况

依托“众创空间”，积极吸纳教师、在校生、毕业生入驻众创空间。目前为止已吸引入驻的大学生创客275人，创业团队75个，注册企业66个，其中由在校学生成立的公司33个，往届毕业生回校创业成立的公司2个，入驻众创空间的已注册初创企业55个。入驻众创空间的初创企业实现大学生就业人数75个。流动工位的使用约2000人次。

（三）开展创新创业教育工作情况

学校依托“众创空间”，开展投资路演8次，参加人数约3300人。参加创业训练营创新创业培训26次，参加的学生人数131人。参加各类创新创业赛事29次，参与人数约600人（有些为创作剧目和大型歌舞比赛等，因此参加的人数较多）。举办以创新创业为内容的培训讲座20次，约650人。创业沙龙25次，参与人数200人左右。依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门（34课时），听课人数1110人；校级公共选修课2门（136课时），听课人数299人；校级慕课4门（104课时）听课人数544人。依托“众创空间”建立创新创业文化宣传网页网站2个，微信公众号1个，合计宣传次数39次，覆盖人数约5000人。

（四）积极推进创新创业教育指导服务工作

学校邀请国内知名学者就学科专业相关领域及创新创业内容作前沿性的学术讲座，共组织“大师课”系列讲座49场。学校每学年定期组织开展就业指导培训，邀请创业成功的毕业生回校交流分享创业经验，并为其颁发“双创人才奖”营造良好的创新创业氛围。近一年，“众创空间”开展校内外导师创新创业辅导16次（校内9次，校外企业投资机构等7次）。与学校建立聘用协议的校内导师人数22人，校外导师9人。依托“众创空间”，开展创新创业教育教学改革、师资培训研修、交流学习的次数为3次，总课时数72课时，参与人次8人。

（五）推进创新创业教育人才培养机制

学校大力推进人才培养机制的创新，把创新创业教育融入人才培养的全过程、各环节，逐步建立专业教学体系与创新创业教育相结合的培养机制。学校在“众创空间”创建后，进一步凝练办学特色，构建了将专业实践与创新创业实践融为一体的“一条主线、两个课堂、3+1层次”实践教学体系；建立了以广播影视制作综合实验区为重点、由25个实验室组成的实验教学中心；形成实验教学中心与“众创空间”对接的“前台后场”实践教学模式，使专业教学与创新创业教育深度融合。学校实施校级、市级、国家级“大创计划”项目，建立校企合作、国际合作的协同育人机制，促进创新型人才的培养。

（六）完善创新创业教育课程体系

根据创新创业教育目标要求，学校面向全体学生开设创业基础、就业指导等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群。各专业结合自身特点，创新课堂教学和实践教学方法，实施创新创业分类教学；学校通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参与、多层次、立体化的专业课程与创新创业教育课程有机融合的教学体系。

二、取得成果

（一）创新创业机制的建立

1.组织保障

为保障创新创业教育工作有效实施，学校下发了《关于成立双创工作小组和天艺众创空间管理人员职务任命的通知》（天体艺校[2015]18号），成立以校长为组长的创新创业教育工作领导小组，将我校创新创业教育工作列为“一把手工程”。制定了《关于成立天津体育学院运动与文化艺术学院“双创”工作委员会的通知》（天体艺校[2016]5号），形成统一领导、齐抓共管、开放合作，全员参与的工作机制。

2.工作规划

为确保创新创业教育工作能够稳步推进，结合学校实际，制定了《天津体育学院运动与文化艺术学院关于深化创新创业教育改革的实施方案》（天体艺校[2015]30号），并报天津市教育委员会高教处备案。方案制定后，学校认真组织落实，完善了人才培养方案，健全了创新创业教育课程体系，强化了创新创业实践，修订了学生学籍管理制度，改进了学生创业指导服务等工作，使创新创业教育工作取得明显成效。

3.保障机制

①指导服务机制

学校为了进一步完善创业工作体制，制定了《天津体育学院运动与文化艺术学院关于完善我校大学生创业工作体制的通知》（天体艺校〔2015〕10号），由创业就业指导中心懂政策和知法规的专职教师指导学生创业并提供创业政策咨询，带领学生参加创业赛事，定期开展创新创业实践活动计划。学校通过互联网创建了专业的创新创业信息服务平台，为学生提供创业政策信息的解读、相关规章制度的执行，创业项目和企划书等咨询服务。

②帮扶机制

为贯彻落实“大学生创业引领计划”，在全校范围内组织开展了大学生创新创业项目评选工作，2015年我校大学生创新创业训练计划成功结题7项，其中有3个创新创业课题项目被列为我市省级课题。为了完善我校创新创业教育机构，成立了双创工作领导小组以及创新创业教研室。同时学校“众创空间”为学生创业提供孵化平台和项目推介等服务。

学校制定了《天津体育学院运动与文化艺术学院教师及指导团队创新创业激励制度》（天体艺校〔2015〕51 号），组建高素质创新创业教师团队，引导教师积极开展创新创业教育教学改革，鼓励教师带领学生创新创业，进行科技成果的创造、使用和转化。

建立多样化激励机制，设立“创新创业奖”，把教师指导工作纳入教学评价体系，对在创新创业、成果转化、专利申报、项目咨询等方面做出突出贡献并创造经济效益和社会效益的教师和创新团队予以表彰。学校每年安排专项经费用于师生创新创业发展，支持师生创办公司企业，并提供政策、场地、资金等各方面保障支持。通过对学生创新团队开设创业指导实训类课程、企业经营管理培训、讲座论坛等，培养毕业生创业能力，扶持毕业生创业并对毕业生创设的小微企业优先转移科技成果,对在创新创业方面表现突出的学生给予表彰。

③质量检测跟踪机制

学校建立和完善了创新创业教育教学质量监控体系，制定了《关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教育教学质量监控体系的通知》（天体艺教[2015]22号），将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督导组，制定了《关于我校教师创新创业教育管理及考核办法的规定》（天艺校[2015]47号），并形成了创新创业教育的评估和奖励机制。

(二)课程改革

1.创新人才培养机制

为培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，创新人才培养机制，学校修订了《本科人才培养方案（2014版）》，坚持“艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨”的办学理念, 将人才培养与市场需求紧密对接，将专业教育与创新创业教育有机融合，增设创新创业教学模块，并将其贯穿于人才培养的全过程。新修订的人才培养方案定位准确，创新创业教育思路清晰。

2.创新课程体系

学校根据创新创业教育目标要求，结合专业特点，在增设相关课程的同时，通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参与、多层次、立体化的专业课程与创新创业教育课程有机融合的教学体系，并纳入学分管理。（见《名师大讲堂学术讲座管理办法》《“盘山讲坛”系列学术讲座管理办法》）。

(三)创新创业平台建设

学校搭建了以“众创空间”为主导的创新创业教育教学平台。为便于对“众创空间”进行系统而有效的管理，建立了《天艺巨星众创空间运营管理制度》等一系列规章制度，实行规范化运营管理。创业项目实行校、院、项目团队的“三级管理”模式：“众创空间”负责创业项目的立项审核、统筹管理与协调；各学院创业工作负责人负责本学院创业项目的立项初审、指导与监督管理；项目团队负责项目的运营及日常管理。其主要流程为：创业项目通过路演，组织专家小组进行审核、论证后，合格项目学校给予立项公示。项目公示后，发布《天艺巨星众创空间项目入驻公告》，与登记注册后的入驻项目签订入驻协议，并对入驻众创空间的项目建立档案，跟踪扶持，保证项目顺利进行。同时，还制定了较为完善的《天艺巨星众创空间项目管理办法》等配套制度。“众创空间”建立了网上工位和共用设施等的预约、入驻，以及项目交流与咨询等线上咨询服务平台。“众创空间”特色服务工作，主要侧重于培养学生在专业领域的创新与创业，因此，我们自己将其定义为“专业孵化型”。即主要是强化所学专业、指导教师、课程和实践体系以及了解市场需求和发展的“一体化”优势和竞争力，培养学生和教师的创新创业能力。

“专业孵化型”众创空间，主要具有以下三个服务特色：

1.具有雄厚的创业导师和指导教师团队

每个专业的后面，都有一群非常熟悉该领域发展的优秀教师队伍，这中间不仅有精通专业的教师、与之相关联的专业基础课教师，还拥有一大批具有成功创业经验的兼职创业导师。因此，当学生在创新创业过程中遇到各种问题，都可以获得教师团队的大力支持。

2.具有支撑创新创业的完备设施和设备资源

学校现有近45个专业实验室，很多实验室的设施设备均已与国内一线使用的设备接轨，通过免费开放和低成本租用等方式，学生可以不出校门就能将创新创意产品进行高效的制作。

3.具有多学科互相交叉和渗透的“创业群”

由于大胆采用“创业群”的构建方式，有利于把一些业务内容相近的公司整合在一起，他们之间既可以在业务和专攻上互补，又有利于将不同学科、专业的知识和人才进行整合，对于企业的创新具有重要的价值。并可以通过每个群的重点扶持项目来示范和带动其他项目，“以大带小”“以老带新”，使创新创业具有可持续性。

（四）师资队伍

1.“双师双能型”教师队伍建设

目前，我校“双师双能型”教师30余人。学校制定了《关于我校教师创新创业教育工作管理与考评办法的规定（试行）》（天体艺校〔2015〕47号）文件，明确了我校教师创新创业教育责任，制定了考评办法；制定了《青年骨干教师研修实施办法（试行）》、《教职工培训管理制度》、《教师岗前培训管理制度》、《教师赴企业挂职锻炼暂行管理规定》等文件，将专业培训与实践列入日常工作考核，作为评优、评先、专业技术职务晋升的必备条件之一；选派骨干教师到企业顶岗培训、轮训，不断提升专业课教师的“双师”素质。

2.校外行业、企业等社会职业导师、创业导师团队建设

学校按照“天艺巨星众创空间”5个创业群的类别，聘请了校外9名优秀的创业导师，同时评选出22名校内优秀实践指导教师，通过创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导、特聘导师等多种形式，为学生创新创业保驾护航，形成了我校创业导师团队。

（五）经费保障

学校出资210万，天津市政府配套资金90万作为创新创业教育种子基金，支持我校大学生创业基地建设。天津市政府计划财政补贴400万对我校创新创业教育工作提供支持。

学校通过项目路演、投资、融资、推介会等方式，多方筹集社会创新创业基金，设立“天艺巨星创新创业种子基金”。学校将天津市教委拨付的29万元资金，作为学生创业发展引导基金。学校还向创新创业项目旅游产品设计大赛投入资金3万余元，向创业基地的天津微客广告有限公司投入资金2万元作为大学生创业风险基金，保障学生创业。

（六）教学改革

1.创新创业教学成效

学校通过教育教学活动、校园广播对大学生创新创业政策进行宣传，营造良好的创业氛围。开展了大学生创新创业训练计划、大学生服务企业创业实践行等项目，学生参与热情不断提升，2016年大学生训练计划正在立项阶段，目前已经有11项学生项目申报；在今年新开展的大学生服务企业创业实践行活动中，共立项6个团队项目，带动近50名学生参与。我校创新人才教学成果显著，2016年学校评选出3个校级教学成果奖。其中由学校制作的蓟县城市宣传片不仅体现了广播电视编导专业的教学水平，提高了学校品牌的知名度，同时也促进了蓟县产业的发展，对区域经济起到了招商引资作用。

2.课程、教材建设成效

学校依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门（34课时），听课人数1110人；校级公共选修课2门（136课时），299人；校级慕课4门（104课时）人数544人，实现了创新创业教育通史课程全覆盖。学校开设了结合专业的创新创业课程，并有相关教材。

（七）质量检测跟踪体系的建立

学校建立和完善了创新创业教育教学质量监控体系，制定了《关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教育教学质量监控体系的通知》（天体艺教[2015]22号），将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督导组，制定了《关于我校教师创新创业教育管理及考核办法的规定》（天艺校[2015]47号），并形成了创新创业教育的评估和奖励机制。

（八）营造创新创业文化氛围

我校大力营造氛围，激发学生创业热情。主要体现在以下几个方面：

1.精心筹备全校大众创业万众创新干部、导师及相关人员动员会，使各部门统一思想认识，增强大众创业万众创新责任感和使命感，引导全校进一步振奋精神，坚定信心，迅速在我校掀起大众创业、万众创新热潮。

2.要及时通过校园舆论宣传的导向作用，在全校大力宣传创新创业的思想，营造一种鼓励创业、鼓励创新、宽容失败的文化氛围。

3.树立创新创业学生“典型”，加大对成功的创业学生的表彰力度和宣传报道。

三、存在问题及建议

学校在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创业活动上。

（一）基础环境的限制

我校在创新教育与实践方面有着较长历史传统和氛围，培育出了许多优秀的创新人才。但是在创业活动方面，创业氛围仍旧薄弱。在创业激情的激发和创业团队的培养上影响受到了一定的限制。针对这个问题，学校将在未来的创新创业教育工作中，积极宣传我校优秀创业团队，广泛号召广大学生投身创业活动，争取在学校当中形成良好的创业氛围

（二）专业知识的限制

我校作为艺术类本科院校，虽然在创新方面有着一定的专业优势，但是在创业方面受到专业知识等客观因素的限制，无法了解与创业相关的一些理论知识，影响了培养优秀创业团队的培养。针对这一问题，学校将积极邀请在创业方面有深入研究的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的基本理论知识。

（三）资金投入的限制

创业团队对资金要求高，目前，学校创新创业教育经费主要来源于学校投入和政府补贴，缺少社会资金参与，反映出经费多方筹集渠道窄，金额少的问题，尚不能建立起经费多方筹集良性机制，应广泛从社会筹集资金。统筹各方资金，充分保障学生创业。

（四）创业人才的限制

学校创立时间短，创新创业教育工作处于探索阶段，同时创新创业基地运行时间较短，缺少懂得创业与企业经营的人才，与企业和投资机构的联系较少，缺少创新创业教育工作实际操作经验，在今后的工作中，学校将不断与市场接轨，与社会接轨，开门办学，在实践中学习和改善。

第四篇：2012-2013三峡大学创新创业指导中心工作总结

2012-2013年大学生创新创业指导中心工作总结大学生创新创业指导中心

2013年4月

三峡大学大学生创新创业指导中心2012——2013年工作总结汇报尊敬的各位领导：大学生创新创业指导中心是一个年轻的组织，从08年中心成立以来，至今，中心已经走过了五个年头，在校团委老师的正确指导和前四届成员的努力之下，我们的工作取得了长足的进步。在此，对团委老师和中心的前辈的付出致以最崇高的敬意。随着我校对大学生创新创业教育重视程度的不断加强，我们也对自身的工作思路进行了革新。现将本届中心工作总结陈述如下：

一、全面落实本职工作，建立专业化的服务体系。创新创业指导中心一直以“挑战杯”竞赛作为本职工作，随着中心的发展，逐渐形成了以“大学生创新创业教育基地”为平台，“挑战杯”赛事为抓手，科技节为舞台的大学生创新创业教育新模式。本，创新创业指导中心成功完成了三峡大学“求索”100项大学生科技立项课题选拔工作。2012年6月校团委下发了求索大学生科研课题征集通知，各学院开始组织学院内部课题选拔。中心根据报送课题质量，最终选取了100项优秀科研课题进行扶持。为方便各项目团队申报和同学了解课题情况，中心技术团队联合启明星工作室建立了求索大学生科研课题网络数据库，同时邀请相关专家对各项目负责人进行了文献检索、数据库使用、计划书写作等培训。2012年12月，中心从初次立项的课题中，采用中期答辩的形式，遴选出42件参加校内终审答辩，2012年3月，中心分别在理科楼和求索报告厅组织了求索课题终审答辩会。经过专家的评审，最终25件优秀作品脱颖而出报送湖北省挑战杯学术科技作品竞赛。随着我校“挑战杯”赛事的开幕，创新创业指导中心为了提高参赛者的竞赛水平，在学校营造出良好的学术氛围。2012年11月中心开办了第三届“创业之星.选苗育苗”训练营，通过自由报名和学院推荐，最终共有80位学员参与了本期培训，针对在创业中不同的阶段，本期训练营共分为创业管理、企业经营、财务管理、团队管理、市场分析、软件模拟、素质拓展，实践活动几个板块，中心邀请了我校相关领域的资深专家为训练营学员作了培训，培训人员受益匪浅，最后，通过对学员的综合表现打分，评选出了15名优秀学员，并颁发了荣誉证书。本次培训，不仅要求在理论上进行培训，还组织开展了多种形式的素质拓展活动，让学员亲自动手，体验团队的乐趣。其中在中

心体育场开展的团队竞技活动，让各团队成员之间更加增进了相互的了解，“让鸡蛋飞”结构模型大赛让训练营各组团队自行选择材料，制作稳固的鸡蛋保护模型，在高层进行自由落体，通过比赛的形式让大家将相关知识学以致用。同时，中心还举行了创业之星商业模拟培训和比赛，老师通过商业模拟形式，为全体学员介绍了创业项目的选取、公司的注册、运营等知识，学员在商业模拟的过程中通过模拟公司运营的方式，充分理解了创业中的各个环节。同时，中心还开展了一系列创业教育活动。如通过创业知识展板、讲座等活动深入大学生群体的创业宣传周活动，与宜昌市劳动培训中心合作举办的siyb创业培训班等。2012年4月，创新创业指导中心在工程训练中心举办了三峡大学2013年大学生科技成果展。李建林、田斌、胡翔勇等校领导观看了本次成果展。大学生科技成果展共分为宣传板展示、实物展示和科技竞赛三个部分。中心组织各学院在工程训练中心展示了2012求索100项大学生创新计划优秀作品介绍、优秀科技创新成果及获奖作品实物。同时中心还与机械学院在现场开展了水路两栖战船避障大赛等科技赛事。展出吸引了三峡大学众多师生前来观看。

二、切实做好组织建设工作，建立精细化的内部管理。创新创业指导中心秉承着建设专业化和服务性学生组织的要求。一直以来制度建设和配套监察措施都在不断创新，不断完善。我们不仅有着严格的管理制度，各项工作还配套了相应的工作细则，同时，中心今年还对传统的制度建设进行了创新。学年初，中心人力资源部对每一位中心的成员均建立了完备的档案。从相关的个人信息到每个人在中心的表现，都可以在人员档案中反映出来。为了配合档案的建立，中心监察部建立了各部门工作职责考核标准和人员考核若干规定。创新了传统的记录模式，采取个人、部门工作细则评分制，实时记录中心的动态，同时对中心的各项工作完成质量和每个人的工作状态进行量化考核。中心建立了完善的培训体系，由各部门报送培训计划，人力资源部统筹安排，根据各部门实际情况，制定了详细的内部培训计划，内容包含办公软件培训、视频图片处理培训、礼仪外联培训、创新创业整体工作思路培训等，力求把中心全体成员培养为高素质、强能力的应用性学生干部。

三、充分利用现有宣传阵地，建立全媒体化宣传渠道。

经过长期的运营，创新创业指导中心目前已拥有了较为完备的宣传渠道。中心秉承着用最少的花费完成最大的宣传效果的思路，在充分结合现有条件的基础上，整理了常规宣传阵地，完善了中心纸质宣传资料的质量，打造了属于中心自己的新媒体渠道，同时，充分利用校内外各种媒体资源来进行中心活动的宣传。在常规宣传阵地中，我们充分利用了自身拥有的西苑小吃街喷绘展位20平米、水电楼广场橱窗8块、西苑食堂宣传栏6块，青年楼灯箱8块、宣传栏2块、中心手绘宣传板3块等资源进行活动的宣传。在对外发放的多种类型的创新创业宣传手册方面，内容制定的更加贴近学生，让手册不仅仅成为宣传的窗口，更能成为大学生了解创新创业的一个指南。在新媒体的建设方面，中心在学期初对网站进行了改版，针对不同同学的信息需求，开设了校园动态、创业时讯、挑战杯专栏等十余个板块，同时完善了学院通讯员投稿办法，建立了严格的新闻审核机制，保证网站信息的准确和畅通。在微博的管理中，中心完成了实名认证工作，同时新浪微博改版为教育版，在主页丰富了视频，介绍，链接等信息，设置了科技立项、创业人物、中心动态等栏目，针对中心的日常工作进行实时播报。目前中心新浪微博已拥有近6200多粉丝，热点微博转发量达200余次。同时，中心人人主页，空间等新媒体宣传方式也被充分运用到中心的宣传工作中。创新创业指导中心一直重视利用身边的宣传资源，将宣传效果扩大化。中心一直以来与校内外媒体建立了长期的联系。对外，三峡电视台、三峡晚报、三峡商报等媒体均对中心活动进行过报道。在三峡大学包括校园网，各大组织、学生会的官方网站、各组织的新浪微博、三峡大学报、三峡青年报、广播台、网络电视台以及各大学院的报纸中，也时常能看到创新创业指导中心的信息。

四、加强联系，汇集校内外资源，建立长期化的协同创新机制创新创业指导中心长期以来重视校内外合作，力求在集中优势资源，产生协同放大作用，着力促进人才、学科、科研协同创新。中心创新招新模式，参与八大校级组织“非你莫属”大型招聘会，首次实现协同联合招新。此次联合招新，以独特的形式吸引到众多优秀学生来竞选，加强了三峡大学校级组织之间的联系，扩大各组织的宣

传力度，同时达到对潜在人力资源的合理配置，开辟了学生组织之间协同创新的新模式。中心还与宜昌市金管家科技有限公司合作，完成了宜昌市青少年宫发展状况调研报告。与三峡青年报社合作，完成了三峡青年报创新创业专版的制作和发放。创新创业指导中心积极与宜昌市民建企业家协会联系，通过思源基金，助力大学生创新创业。与宜昌市青年创业者协会保持密切合作，共同为在校大学生创业搭建平台。在校团委正确领导和关心支持、各学院团委高度联系配合以及全体中心干部的共同努力下，中心在服务学校大局工作和服务学生成长成才方面都做出了积极的贡献并取得了可喜的成绩。今后，我们将继续努力，加强中心工作规范化建设，乘势而上，再创辉煌，进一步服务和引领我校大学生创新创业活动，提高我校人才培养的综合质量。

第五篇：创新创业指导中心首届辩论赛

创新创业指导中心首届辩论赛开打

为丰富校园文化生活，提升同学们的应变思维、语言表达能力，增强组织的凝聚力和团队合作。4月12日上午，由创新创业指导中心主办的内部辩论赛在图书馆B栋0103教室举行。担任本次辩论赛的评委有：校学生会主席、校学生会副主席、办公室副主任、创新创业指导中心执行总监、秘书处处长。

本次辩论赛的形式为三支队伍三个辩题，两两进行辩论。辩题分别为：“个人命运由个人决定还是社会决定?”、“男生女生谁更需要关怀？”、“艺术品商品化利大于弊还是弊大于利？”

主持人宣布辩论赛正式开始，首先双方一辩开篇立论，然后是对方二辩或三辩彼此反驳，双方二辩或三辩灵活的思维和逻辑，不时赢得场下阵阵掌声。而到了比赛第四环节自由辩论阶段，可以说是本次辩论的高潮，面对对方的引经据典、旁征博引，辩手们都巧用各种例子，一次次化险为夷，个个击破对手的观点。到了比赛最后阶段，双方四辩流利的具有高度概括性的陈述为本次辩论赛画上了完美的句号。

比赛结束，主持人宣布获胜队伍：KING，最佳辩手：张瑶、曹蔷、周泽琳。双方辩手互相握手，并拍照留念。