第一篇：2018党课第七课
第七课
1、【单选题】 对于严重触犯党的纪律和国家法律的党员，党的纪律检查委员会可以（）。A、开除党籍 B、量罪判刑 C、拘役罚款 D、剥夺政治权利终身
正确答案：A 易错率：3.36% 知识点：党章知识：党的纪律
2、【单选题】 在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他（）。A、作证和申诉 B、辩护和上诉 C、作证和辩护 D、申诉和辩护
正确答案：C 易错率：15.24% 知识点：党章知识：党的纪律
3、【单选题】 党员被开除出党之后（）。A、不能再次入党 B、可担任部分党内职务 C、仍可入党 D、需向党内请辞职务
正确答案：C 易错率：18.98% 知识点：党章知识：党的纪律
4、【单选题】 党的中央纪律检查委员会在党的（）领导下进行工作。A、全国代表大会 B、中央委员会 C、中央政治局 D、中央政治局常委会
正确答案：B 易错率：23.30% 知识点：党章知识：党的纪律
5、【单选题】 下列不属于党的纪律检查委员会的主要任务的是（）。A、维护党的章程和其他党内法规 B、协助党的委员会加强党风建设 C、任免党内的各级干部
D、检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况
正确答案：C 易错率：11.23% 知识点：党章知识：党的纪律
6、【多选题】 下列关于党的纪律类型的理解，不正确的有（）。A、警告是党内最轻的纪律处分 B、开除党籍是党内最高的纪律处分 C、一旦开除党籍，不得再入党 D、留党查看期不能超过一年
正确答案：CD 易错率：23.94% 知识点：党章知识：党的纪律
7、【多选题】 如何看待党的纪律（）。A、是执行路线、方针和政策的保证 B、是中国共产党的行动指南
C、是全体党员和党的各级组织必须共同遵守的政治生活准则和言论、行动的规范 D、是维护党的团结统一，完成党的任务的保证
正确答案：ACD 易错率：54.53% 知识点：党章知识：党的纪律
8、【多选题】 党要坚持密切联系群众的作风，必须做到（）。A、相信群众，依靠群众 B、“从群众中来，到群众中去” C、注意调查研究
D、向群众学习，对群众负责
正确答案：ACD 易错率：75.32% 知识点：党的作风
9、【多选题】 党员在留党察看期间没有（）。A、表决权 B、选举权 C、被选举权 D、财产权
正确答案：ABC 易错率：3.67% 知识点：党章知识：党的纪律
10、【多选题】 下列属于中国共产党对党员处分的类型的有（）。A、通报批评 B、批评教育 C、警告 D、开除党籍
正确答案：CD 易错率：14.98% 知识点：党章知识：党的纪律
11、【判断题】 理论联系实际的作风，就是坚持实事求是，一切从实际出发。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：7.18% 知识点：党的作风
12、【判断题】 党的三大优良作风是：理论联系实际作风、密切联系群众作风、实事求是作风。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：31.33% 知识点：党的作风
13、【判断题】 留党察看最长不超过两年，党员在留党察看期间没有表决权、选举权和被选举权。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：10.12% 知识点：党章知识：党的纪律
14、【判断题】 党组织对违犯党的纪律的党员，应本着惩前毖后、治病救人的精神，按照错误性质和情节严重，给以批评教育直至纪律处分。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：7.47% 知识点：党章知识：党的纪律
15、【判断题】 党内通报批评就是警告处分，可以起到警示、告诫的作用。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：25.20% 知识点：党章知识：党的纪律
16、【填空题】 总书记明确强调：“党的作风关系党的形象，关系（），关系党的生死存亡。”
人心向背
所答答案：人心向背 易错率：12.65% 知识点：党的作风
17、【填空题】 党的纪律简称（），是指党的各级组织和全体党员共同遵守的党内行为准则。
党纪
所答答案：党纪 易错率：2.24% 知识点：党章知识：党的纪律
18、【填空题】 推进党的（）建设，核心是保持党同人民群众的血肉联系
作风
所答答案：作风 易错率：13.22% 知识点：党的作风
19、【填空题】（）是维护党的团结统一、完成党的任务和保证。
党的纪律
所答答案：党的纪律 易错率：20.77% 知识点：党章知识：党的纪律
20、【填空题】 党章指出：我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众，体现了（）的优良作风。
密切联系群众
所答答案：密切联系群众 易错率：20.32% 知识点：党的作风
1、【单选题】 下列不属于党的纪律处分的是：（）。A、严重警告 B、记过
C、撤销党内职务 D、留党察看
正确答案：B 易错率：2.41% 知识点：党章知识：党的纪律
2、【单选题】 党员受到留党察看处分之后（）。A、党内职务自然撤销 B、一年之后自动取消 C、拥有表决权 D、拥有选举权
正确答案：A 易错率：8.66% 知识点：党章知识：党的纪律
3、【单选题】 受到开除党籍纪律处分的党员，党内职务被自然撤销，且（）年内不准重新入党。A、2 B、3 C、5 D、6 正确答案：C 易错率：16.26% 知识点：党章知识：党的纪律
4、【单选题】 党实行“从群众中来，到群众中去”的工作方法体现了什么样的作风（）。A、理论联系实际的作风 B、密切联系群众的作风 C、批评与自我批评的作风 D、实事求是的作风
正确答案：B 易错率：5.15% 知识点：党的作风
5、【单选题】 对党员的纪律处分，必须经过支部大会讨论决定，报党的（A、总支委员会 B、基层委员会 C、纪律检查委员会 D、党委
正确答案：B 易错率：33.23% 知识点：党章知识：党的纪律
7、【多选题】 下列对于党的纪律处分的说法，正确的有（）。
A、分为批评教育、警告、严重警告、留党察看和开除党籍五种纪律处分 B、党内处分要坚持“惩前毖后、治病救人”方针 C、处分党员必须支部大会讨论决定 D、严重触犯刑律的党员必须开除党籍
正确答案：BCD 易错率：33.98% 知识点：党章知识：党的纪律
9、【多选题】 下列关于严重警告处分的说法，正确的是（）。）批准。A、适用于那些所犯错误的性质和程度比较严重的违纪党员 B、受到严重警告处分，其党内职务自然终止 C、严重警告处分重于警告，轻于留党察看处分 D、在处分期间内，没有表决权和选举权
正确答案：AC 易错率：43.97% 知识点：党章知识：党的纪律
10、【多选题】 中国共产党的三大优良作风是（）。A、理论联系实际 B、密切联系群众； C、批评和自我批评； D、实事求是
正确答案：ABC 易错率：6.52% 知识点：党的作风
12、【判断题】 党的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：1.29% 知识点：党章知识：党的纪律
13、【判断题】 我国政府的行政监察机关与党的纪律检查机关是合署办公的。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：58.82% 知识点：党章知识：党的纪律
14、【判断题】 党员经过留党察看，确已改正错误的，可以恢复其党员的权利。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：1.42% 知识点：党章知识：党的纪律
16、【填空题】 党的最高处分是（）。
开除党籍
所答答案：开除党籍 易错率：1.18% 知识点：党章知识：党的纪律
18、【填空题】（）是党最根本、最重要的纪律，遵守党的（）是遵守党的全部纪律的基础。
政治纪律
所答答案：政治纪律 易错率：22.15% 知识点：党章知识：党的纪律
20、【填空题】 《中国共产党章程》和《中国共产党纪律处分条例》同时规定，党的纪律处分有五种：警告、严重警告、（）、留党察看、开除党籍。
撤销党内职务
所答答案：撤销党内职务 易错率：4.39% 知识点：党章知识：党的纪律
2、【单选题】 党一直强调人民群众是“取之不尽，用之不竭”的力量源泉，在工作中坚持相信群众，依靠群众。这体现了党（）。A、密切联系群众的作风 B、理论联系实际的作风 C、批评与自我批评的作风 D、“团结-批评-团结”的工作原则
正确答案：A 易错率：1.37% 知识点：党的作风
3、【单选题】 党必须在（）的范围内活动。A、党规和党法 B、法律和党规 C、宪法和法律 D、党规和法律
正确答案：C 易错率：10.62% 知识点：党章知识：党的纪律
5、【单选题】 党在工作中高度重视调查研究，体现了党（）。A、密切联系群众的作风 B、理论联系实际的作风 C、批评与自我批评的作风 D、“团结-批评-团结”的工作原则
正确答案：B 易错率：10.53% 知识点：党的作风
7、【多选题】 给与党的地方各级委员会的委员留党察看处分时，必须（A、所在委员会全体会议（三分之二以上）多数决定 B、常务委员会可作出处理决定 C、经过上级党的委员会批准 D、中央政治局可直接决定
正确答案：AC 易错率：51.79% 知识点：党章知识：党的纪律
8、【多选题】 党的纪律处分除警告外，还有（）。
。）A、严重警告 B、开除党籍 C、留党察看 D、撤销党内职务
正确答案：ABCD 易错率：4.30% 知识点：党章知识：党的纪律
11、【判断题】 预备党员被取消预备资格是一种党纪处分。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：15.69% 知识点：党章知识：党的纪律
12、【判断题】 党员受到严重警告处分后需要解除其所担任的党内职务。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：17.40% 知识点：党章知识：党的纪律
14、【判断题】 纪律检察委员会应该严格要求党员，一旦发现党员违反党的纪律，应当立即开除党籍。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：7.14% 知识点：党章知识：党的纪律
1、【单选题】 对党的中央委员会和地方各级委员会的委员、候补委员，给以撤销党内职务、留党察看或开除党籍的处分，必须由本人所在的委员会全体会议（）以上的多数决定。A、三分之一 B、三分之二 C、二分之一 D、四分之三
正确答案：B 易错率：21.36% 知识点：党章知识：党的纪律
2、【单选题】 不属于党的三大优良作风的是（）。A、理论联系实际 B、批判与自我批评 C、密切联系群众 D、为人民服务
正确答案：D 易错率：4.72% 知识点：党的作风
4、【单选题】 下列不属于理论联系实际的作风的是（）。A、注意调查研究
B、一切以时间、地点、条件为转移 C、灵活运用马列主义 D、坚持原则，以理服人
正确答案：D 易错率：19.03% 知识点：党的作风
5、【单选题】 党的中央纪律检查委员会在党的（A、全国代表大会 B、中央委员会 C、中央政治局 D、中央政治局常委会
正确答案：B 易错率：23.10% 知识点：党章知识：党的纪律
9、【多选题】 毛泽东概括党的三个优良作风是（A、理论联系实际 B、吃苦耐劳 C、批评与自我批评 D、密切联系群众
正确答案：ACD 易错率：3.79% 知识点：党的作风。）领导下进行工作。）
10、【多选题】 党员如果对党组织的处分决定不满意，可以（）。A、本人向党组织说明情况 B、本人向党组织提出申诉 C、拒绝接受党组织的决定 D、请人替自己申诉
正确答案：AB 易错率：22.65% 知识点：党章知识：党的纪律
11、【判断题】 党的纪律处分由轻到重分别是党内通报、警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：23.58% 知识点：党章知识：党的纪律
12、【判断题】 严重触犯刑律的中央委员会委员、候补委员，由中央政治局决定开除其党籍。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：8.85% 知识点：党章知识：党的纪律
14、【判断题】 党的各级纪律检查委员会每届任期和同级党的委员会相同。A、正确 B、错误
正确答案：A 易错率：11.21% 知识点：党章知识：党的纪律
15、【判断题】 受到留党察看处分的党员，其受处分前所担任的党内职务不会撤销。A、正确 B、错误
正确答案：B 易错率：19.94% 知识点：党章知识：党的纪律
第二篇：日语 第七课
格別のこともなく、会談は終わった。
仮定の条件に続けて、別としてという意味 雤の日は格別、毎日自転車で通学している。
咲き乱れる 野原一面にレンゲが咲き乱れる 咲き零れる 开得烂漫
咲き誇る争芳斗艳 咲きかかる开始开 咲き残る迟开、谢得晚 咲き初める开始开 咲きそろう齐开 咲き遅れる迟开 咲き匂う飘香盛开 自転車で公園の周りをぐるぐる廻る 綱をぐるぐると巻く もつれる 纠缠 糸がもつれる
不听使唤 舌がもつれる
感情情况错综复杂无法收拾交渉がもつれる
首にショール（shawl）を巻きつける
靴をぴかぴかに磨き上げる ぴかぴかの一年生
色気が付く 开始对异性感兴趣 色気抜きの宴会 没有女人在场的气氛 色気（野心）を出しすぎて失敗する
色気（愛想）のない忚対
立ち寄る 窓に立ち寄って外をのぞく 学校の帰りに友人の家に立ち寄る
崖が地響きを立てて崩れ落ちる 湯気が濛々と立ち込める 横綱が新弟子に稽古をつける 稀に見る美人 類稀な逸品
松が根元から折れる 電信柱（电线杆）の根元が腐る 荷物を紐で結わえる
吊る 他動詞 棚を吊る 吊搁板 ハンモックを吊る 架吊床
自動詞 足がつる 脚抽筋 目のつった人 吊眼梢 布団を引っかぶる 責任をすべて引っかぶる
息を引き取る断气 息が切れる断气，中断，喘息 息を抜く中途休息一下 息を凝らす・殺す屏住呼吸紧张、安静 息が詰まる呼吸困难，紧张得喘不过气 息がかかる仰人鼻息 息が合わない步调不一致 息を吹き返す 苏醒，缓过气
仕事に食いつく 金儲けの話に食いつく（喜んで飛びつく）些細なことにしつこく食いついている
ひとつ 今夜はひとつ盛大にやってくれ。心の持ちよう一つでどうにでも変わる。
ごみひとつも落ちていない。
好意を徒にする 好意的な態度 好意を寄せる 悪意を抱く 悪意に解釈する ばったりと旧友に出くわす
責任を分担する
分掌０ 職務や仕事を分けて受け持つ
政務を分掌する 節をつけて歌う 諭すような口調
原級留め置き 進退問題に言及する 減給処分 いっぱしの人間になる
何事にも無頓着な性格
無関心とニュアンス 手が小刻みに震える
恐怖に震える その問題を切り離して別途検討する
どうにか助かった。どうにかして会いたい。どうにかこうにか（強めた）一両日中に結果が出る 仕事を自宅に持ち帰る
突然の出馬要請に困惑する 出馬は高い地位にあるものが出向くこと、選挙などに立候補する。
暴漢に襲われる 台風が九州を襲う いやな思いに襲われる 夜遅く友人宅を襲う（前触れもなく、人の家に押しかける）会長の後を襲う（継ぐ）
付け足す 付け加える 追加する
メンバーに加える 危害を加える スピードを加える 指を銜える
ことごとく本を信ずればすなわち本無きに如かず なり 刚一，就
バスがつくなり、みんな乗り込んだ。
宿題を怠けてテレビを見ていた子供は廊下を歩くははの足音が聞こえるなり、すばやくスイッチを切った。
誰かおぼれているというなり、彼は川に飛び込んだ。
動詞辞書形が早いか、た。前项刚已发生，紧接着就发生了等待已久的后项，有种急不可待的语气。
チャイムが鳴るが早いか、彼女は家のドアを開けた。待っていた宅急便が来たのだ。夏休みになるが早いか、多くの学生たちが海外旅行に出かけました。コンサートのチケットは売り出されるが早いか、たちまち売切れてしまった。動詞辞書形や・や否や、た。書き言葉 后项多是由前项带来的。玄関を出るや否や、定期券を忘れたことに気づいた。いたずらをしていた生徒たちは、教師が来たと見るや一斉に逃げ出した。銀行が倒産するというニュースを聞くや否や、大勢の人が銀行へ殺到した。動詞た形かと思うと・かと思ったら、た。主语多为自然现象或事物，当为人物是多是第三人称刚做完前项，紧接着就出现了讲话人意想不到的后项。刚才还以为，却马上又。
地震が収まったかと思ったら、また揺れ始めてびっくりした。赤ちゃんは笑っていたかと思うと、わーと泣き出した。
妹は今勉強を始めたかと思ったら、もう居間でテレビを見ている。
動詞たとたん（に）、た。そのとたんに、前项刚发生，刹那间就出现了后项，前后有因果关系，不受人称限制。刚一 就。
プラグをコンセントに指したとたんに、電気が消えた。ショートしたのだ。私が食堂に入ったとたん、彼はさっと立ち上がって出て行った。この前けんかしたことをまだ気にしているのか。
動詞た・辞書形か、同一動詞ない形ないかのうちに
た。前项刚做完似乎又没彻底做完的状态下，后项出现。
ピクニックの日の朝、娘はとてもうれしそうにしていた。いってきますといい終わるか終わらないかの家に玄関を飛び出していった。
銃の引き金に指が触ったか触らないかのうちに、たまがびゅんと飛び出した。名詞・動詞ます形次第、動詞現在形。一做完前项就主动去做后项，一 就马上。
帰国次第、君に電話するから、安心して。試験の結果がわかり次第、すぐ私に知らせてね。
にしろ 先輩に命令されてやったことにせよ、責任は君にもある。たとえ出来心であったにせよ、万引きしたことは許されない。どんなに医学が進んだにしろ、治療できない病はまだ存在している。値段が高いにしろ、安いにしろ、品物さえよければ買いたい。今度の選挙は与党にしろ、野党にしろ、あまり期待できない。名詞はもちろん、来週のパーティーは、いろいろな国の料理は勿論、カラオケもある。委員長の高田さんは勿論、委員会の全員が参加します。わけがない
彼は犯人なわけがないだろう。こんな忙しい時期にスキーにいけるわけがない。
恋人に分かれて、首になって、元気なわけがないでしょう。
すら
彼女は自分の親にすら知らせずに旅に出かけたのだから、同僚たちに何もいうはずがない。
李さんは難しい漢字すらかけますし、仮名は勿論上手にかけますよ。子供ですら知っているようなことを大人の私が知らなかったのは恥ずかしい。いっこうに
ない。
何度も手紙を出しているのに、彼女は一向に返事をよこさない。毎日練習しているのみ、一向に上手にならないのはどういうわけだろう。一時間半も待ってたが、彼は一向に姿を現れない。勝手気まま０ 自分の思うままに振舞う
気まま０ 気兼ねせず自分の思ったとおりに行動する 穏やかな人柄 穏やかな海 穏やかでないことを言う 勝手が苦しい 勝手が違う因情况不熟而不顺手
これは有名な庭を写したものだ。決定的な瞬間を写す 壁画を写す 薬を飲むのを嫌がる
風邪で髪が部屋中に散らばる 家族の意見がばらばらで収拾がつかない 暗闇から暴徒がばらばらと飛び出してきた。字面だけを読む
過ちを悔い改める 資金の出所を問いただす
違約をなじる いきり立って、いきなり手を上げた 一点を先取りした。
情報を漏らす 本心を漏らす 電話番号を書き漏らした。ひどい仕打ちに憤慨した。对待 贬义 口実を設けて欠席する
常識から外れている 抽選に外れる 天気予報が外れる
計画が立ち消えになる
白紙に戻す恢复原状 乾物を戻す 車に酔って戻す 嘔吐する 幼馴染とめぐり合う 仕事が一段落する これで事件も一段落ついた。人気番組を放映する
たけのこがひょっこり生えてきた。１０ぶりにひょっこりとたずねてきた。登場人物 新製品が登場する ファンに取り巻かれる
最後の準備も完成した。交通管制
脂が顔に浮く 歯が浮く倒牙 浮いたうわさ轻佻 旅費が浮く 顔が浮かない 試験に落ちて落胆する
言いかねる 引き受けかねる しようとしてもできない 耐えられない いじめを見かねて助けに行く 音楽が心を慰めてくれる 慰安婦 この道の専門家に教えを請う
母を恋う
手持ち無沙汰
名詞・な 无事可做 手持ちが乏しい 手持ちの服 折に触れて便りをする 手紙を書く
手紙で近況を伺う
師と仰ぐ 専門家の指導を仰ぐ
山頂を仰ぐ よし命を失おうとも悔いはない
不幸中の幸い 命が失われなかったのは不幸中の幸いだ。親類に不幸があって、伺えません
一雤ごとに暖かくなる 会う人ごとにたのむ
町中の人から忌み嫌われる 田舎のほうにはまだたくさんのタブーや迷信が残っている
名詞、ます ながら
いつもながら、見事なお手並みですね。被害者は涙ながらに事件を語った。
この子は生まれながらにして優れた音楽的感性を備えている。昔ながらの作り方を守っている
てならない この歌を聴くたびに、青春時代を過ごした北海道の山々が思い出されてならない。昨日の英語の試験の結果が木になってならない。卒業できるかどうか、心配でならない。てはならない
一度や二度の失敗で諦めてはならない。警察が来るまで、誰もここに入ってはならない。今ちゃんとやっておけば、後で後悔せずにすむ。
漢和辞典を買おうと思っていたら、友達が古いのをくれたので、買わずにすんだ。としても
仮に予定の日までに私が帰ってこないようなことがあっても、心配しないで待っていてくれ。
彼の言っていることが真実だとしても、証拠がなければ信じるわけにはいかない。につれて
試合が進むにつれて、観衆も興奮してきて大騒ぎとなった。町の発展につれて、環境汚染も深刻になってきった。
第三篇：文化生活第七课
《文化生活》 第七课
中华民族精神
热点话题·评说
热点概览
1、关注2013感动中国人物事迹，中国潜艇之父黄旭华——感受中华民族精神的爱国主义核心
2．2014年2月18日，习近平在会见中国国民党荣誉主席连战及随访的台湾各界人士时强调，希望两岸双方秉持“两岸一家亲”的理念，顺势而为，齐心协力，推动两岸关系和平发展取得更多成果，造福两岸民众，共圆中华民族伟大复兴的中国梦。——中华民族精神的团结统一的基本内涵
3．2014年2月27日，全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。——中华民族精神的爱国主义核心和和爱好和平、自强不息的基本内涵。
4．关注我国在各个领域取得的巨大成就，特别是航天科技领域的成就。——思考弘扬和培育中华民族精神的重要性。
5.关注目前社会上出现的各种精神颓废的情况——分析如何弘扬和培育中华民族精神。择要解读
材料
一、2014年3月2日，“第十一届中国公民道德论坛”北京召开，素有“京城活雷锋”美誉的孙茂芳老人，获得“当代雷锋”光荣称号，成为继郭明义、庄仕华之后全国第三位获此殊荣的道德楷模。对于新时代的雷锋精神，孙茂芳的理解就是爱党、爱祖国、爱人民。他说，雷锋精神就是要坚定信仰一辈子，服务奉献一辈子，艰苦奋斗一辈子。
材料
二、2014年感动中国人物-黄旭华，是我国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”，也是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。为了我国的核潜艇事业，黄旭华从1958年至1988年，30年间没回过广东老家一次。黄旭华在采访中说：“思想里没有更多复杂的东西，很简单。党和国家需要我一次把血流光，我愿意一次把血流光，需要我血一天一天慢慢流，我愿意一天一天慢慢流。我没有离开过这个岗位（核潜艇设计工作），我献出了一生，我无怨无悔。”
命题角度1黄旭华、孙茂芳共同体现了怎样的中华民族精神？
以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的中华民族精神。命题角度2愿意为祖国把血流干，集中体现了黄旭华的什么情怀，你怎么理解这种情怀？
（1）体现了黄旭华的爱国主义情怀
（2）爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿名族精神的各个方面
（3）爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义既有共同的要求，也有不同的具体内涵。
（4）在当代中国，爱祖国与爱社会主义在本质上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题
命题角度3结合文化生活的有关知识，说明当代青年应如何弘扬中华民族精神？ ⑴立足于改革开放和现代化建设的实践，弘扬以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神。
⑵继承和发扬中华民族的优良传统。
⑶以中国特色社会主义理论体系为引导，坚持与时俱进、开拓创新，自觉树立社会主义荣辱观，促进社会主义文化的大发展大繁荣。
⑷脚踏实地，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，努力加强科学文化修养与思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
创新设计
1.在当代，人们弘扬雷锋精神常常将雷锋精神与爱岗敬业、团队合作、人生规划等职场概念巧妙结合起来，以实现理想和发展。这反映了雷锋精神具有（）
A.民族性 B.时代性 C.相对稳定性 D.阶级性
解析：选B。人们把雷锋精神与时代特征相结合，体现了雷锋精神鲜明的时代性，应选B，ACD不符合题意，排除。
2.黄旭华说：“党和国家需要我一次把血流光，我愿意一次把血流光，需要我血一天一天慢慢流，我愿意一天一天慢慢流。”，这充分体现了中华民族精神的（）
A.爱国主义核心 B.团结统一的基本内涵 C.自强不息的基本内涵 D.爱好和平的基本内涵
解析：选A。本题考查中华民族精神的基本内涵，黄旭华的话充分体现了他深沉的爱国主义情怀，故选A。
3.关于弘扬爱国主义精神，下列观点错误的是
A．爱国主义是中华民族精神的核心，贯穿民族精神的各个方面 B．爱国主义是具体的，不同历史时期有不同的具体内涵
C．发展中国特色社会主义，拥护祖国统一是新时期爱国主义的主题 D．爱国主义是抽象的，在不同历史时期爱国主义有共同的要求
解析：选D。爱国主义不是抽象的，而是具体的，故D符合题设选错项的要求。
第四篇：第七课 藏书票
学科渗透法制教育课教案
课题：书间精灵——藏书票 教学思路：
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。教学目标： 知识与技能：
欣赏各种类型的藏书票，了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。过程与方法：
1、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
2、通过欣赏优秀作品，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。情感.度与价值观：
感受藏书票丰富的内容，通过画面中的形象表达作者的情趣，思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。学科渗透法律知识：
宪法修正案第二十二条规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。”这一规定标志着我国公民的私有财产权开始从一般的民事权利正式上升到宪法权利，受到国家根本大法的认可与保护。教学重难点：
1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
3、认识世界上最早的藏书票，中国最早的藏书票，感受藏书票的文化内涵。发现藏书票：
教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
了解藏书票及特点：
藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》
藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。原来藏书票还是从美国进口的。认识藏书票：
一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？ 1、小型版画。
2、“EXLIBRIS”（拉丁文）。
3、藏书主人的名字或别名。
4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
制作藏书票：
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！一；吹塑纸制作方法及过程 二；分割法制作及过程 三；漏印法及过程
示范讲解介藏书票的制作方法。
让学生练习制作，出示参考图样，讲评作业。介绍藏书票的制作方法及种类： 请你为自己喜欢的书制作一枚藏书票。
要求：１、图形简洁、构思新颖，能代表自己的个性爱好；
2、颜色可用单色，也可用套色。
3、从本课学的三种纸版画制作方法中任选一种进行制作。
上色木刻、铜版画、石版画、丝网版、纸版、吹塑纸版、拓印版，剪纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶、砖刻、手绘。
各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。生：吹塑纸版、抹布、原珠
课堂总结：通过本课学习我们认识了藏书票，了解藏书票，制作藏书票，小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（“纸上宝石、版画珍珠”）。
第五篇：第七课教案
《桥梁》第七课
教案
教学内容：
课文《吸烟者的烦恼》、生词52个、词语搭配10个、语法例释10个。教学目的：
1、掌握重点词语和语法项目；
2、进行听说读写技能训练；（3）进行语段训练。教学重点和难点：
重点词语、语法例释、课文理解、结合指定词语进行语段训练。教学课时：8课时（分4次讲授）。
任课教师：吴钰（中级一班）、李海燕（中级二班）、陈轩（中级三班）教学步骤：
第一讲（第1、2课时）
教学内容：
课文（P103第一、二段）“说起健康„„一天可以戒十几次。”
生词（P104）1—17 重点组词：者、瘾 重点语法：难怪
次重点词：谈论、毕竟、意识、恐怕
教学步骤：
一、检查复习、预习情况
讲评前课作业。听写生词1—17。根据课文提问：
1、人们常常把吸烟和什么联系在一起？
2、谁最关心这个问题？
3、吸烟者是不是觉得吸烟对身体不好？
4、他们对自己吸烟的习惯是什么态度？
5、他们觉得戒烟难不难？
6、吸烟者最讨厌什么？
7、他们为什么对吸烟采取不在乎的态度？
二、讲读课文难点（参考）
1、人们常常把吸烟和健康联系在一起，因为吸烟对身体有害。这已经成为社会共识。
2、吸烟者知道吸烟对身体不好，但是他们已经习惯了，上瘾了。
3、他们对自己吸烟的习惯无可奈何，不愿认真地戒烟。
4、他们觉得戒烟太难了，烟瘾上来的时候，如果不吸烟太难受了。
5、吸烟者最讨厌别人把香烟和毒品联系到一起，因为涉毒属于犯罪，也会引起社会公愤。
6、他们戒不了烟就不戒了，也就不重视吸烟危害健康的问题了。
7、由于这种不在乎的态度，他们会很随便地谈论吸烟和戒烟的问题。
三、讲解重点词语（参考）
1、者；用在形容词（或词组）、动词（词组）后边表示有此属性或做此动作的人或事物。
老者、作者、读者、吸烟者。我们要帮助弱者。
2、谈论：用谈话的方式表达对人和事物的看法。大家正在谈论今天早上的事情。
议论：一般对好坏、是非表示看法。不要背后议论人。
讨论：就某一问题交换意见或进行辩论，有庄重色彩。
代表们认真讨论了治理污染的问题。
商量：用于一般的具体问题。这件事我们要商量一下/商量商量。
3、毕竟：用在句首或句中动词、形容词前作状语，不能用在疑问句中。
（1）表示对某一状况的确认，相当于“到底”“究竟”。
学一门外语毕竟不是很容易的事，要下功夫才能学好。
（2）表示某一情况最后还是发生或出现了，相当于“终于”。
他毕竟认错了，就不要再罚他了。
究竟：能表示追究到底或表示原委、结果的意思，可以用在疑问句中。
听到外面很热闹，他就打开门去看个究竟。外面究竟怎么了？
到底：（1）用在疑问句中，表示进一步追究的语气。相当于“究竟”。
常用在动词或形容词前作状语。你明天到底来不来？
但是，主语如果是疑问代词，“到底”只能用在主语之前。到底谁是班长？
（2）用在陈述句中，表示经过较长过程，最后出现某种结果，相当于“终于”。
经过大家的努力，问题到底解决了。
终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况，多用于希望达到的结果。
可用于句首，加逗号。在北京学习两年之后，我终于考到了HSK六级。
4、意识：[名] 哲学专用名词。人的头脑对于客观物质世界的反映。
地震使中国的年轻人产生了强烈的爱国意识。
[动] 觉察。常说“意识到”。他意识到自己说错了话，赶快道歉。
5、嗜好：特殊的爱好，多指不良的。他的嗜好是饮酒。
6、戒：戒出，改掉（不良嗜好）。戒烟、戒酒、戒毒
7、瘾：烟瘾、酒饮、上瘾、对„„有瘾
8、难受：身体不舒服，伤心。我感冒了，浑身难受。听到这个消息，他心里很难受。
9、感受：收到（影响），接受外界事物得到的体会。
感受风寒、感受到主人的热情、看完改革开放成果展览，有很多新的感受。
10、讨厌：[形容词] 这种病真让人讨厌。
[动词] 我最讨厌别人抽烟了。
11、恐怕：[副词] 表示估计或猜测，相当于“大概”“也许”；有时兼有担心之意。
他恐怕不会来了。这天恐怕要下雨，你们别走远了。
[动词] 表示担心，宾语一般为非名词性词语。
他恐怕晚了，提前两个小时就到了飞机场。
12、难怪：表示明白了原因，对某种情况就不觉得奇怪。（见P109语法一）
13、不在乎：不在意，不放在心上，觉得没关系。
花钱多少她不在乎，只要衣服样子新奇她就买。
听到别人说他的坏话，他装出一副满不在乎的样子，其实心里很不高兴。
14、干脆：直截了当，爽快。这人说话、做事都很干脆。你干脆说，要多少钱？
四、第一讲作业
造句：者、谈论、毕竟、意识、瘾、恐怕、难怪、干脆 背诵：课文第一段
阅读：（P112）副课文《烟酒不分家》 预习：第二讲内容。
第二讲（第3、4课时）
教学内容：
课文（P103第三、四段）“既然戒烟那么难„„照样一支又一支。” 生词（P105）18—39 重点组词：干涉、尊重、保障、生气 重点语法：既然、反正、况且、然而、偏偏
次重点词：权利、想象、字眼、创造、被动、公布、达 教学步骤：
一、检查复习、预习情况
复述课文第一段。听写生词18—39。根据课文提问
1、为什么说吸烟是个人的权利？
2、为什么吸烟的“权利”和“自由”离他们越来越远？
3、“烟民”和“被动吸烟”是什么意思？
4、吸烟者为什么不喜欢“烟民”这个词？
5、大家都说吸烟对身体健康没有好处，烟民们还吸烟吗？
二、课文难点（参考）
1、因为戒烟很难，烟民就借口吸烟危害自己的身体，与别人无关，从而继续吸烟。
2、而且，他们认为吸烟是自己的事，别人无权干涉。
3、但是，那些不吸烟的人开始反对吸烟者了，这使吸烟者失去了吸烟的自由。
4、不吸烟的人把吸烟者叫做“烟民”，说自己是“被动吸烟”，因此反对吸烟者。
5、对反对的声音提供难得多了，烟民们也不在乎了，还是继续吸烟。
三、重点词语（参考）
1、既然：“既然„„就”用于因果复句，常用来表示劝说、下判断等。（见P110语法二）
2、反正：（1）表示虽然情况不同，但结果是一样的。（2）强调理由或原因，与“既然”意思相近。（见P110语法三）
3、况且：表示更进一层，或补充新的理由；后面一般有“又”“还”与它搭配。
（见P110语法四）
4、权利：公民或组织成员依法享受的权力和利益，书面语。
公民的合法权利应该受到保护。
你们有吸烟的权利，我们有呼吸新鲜空气的权利。
5、干涉：过问或制止，多指不该管的硬管。干涉别人的私事、干涉子女的婚事、干涉别国事务、对„„进行/加以干涉
6、然而：用来连接句子或段落，其转折作用，多用在书面语中。（见P110语法五）
7、想象；对不在眼前的事物想出它的具体形象，设想。
可以想象，二十年后我们的生活会更加美好。
写小说要会想象故事情节，写出来才能精彩。
8、字眼：用在句子中的字和词。不要挑字眼，她说这些话都是好意。
9、尊重：尊敬、敬重。尊重长者、尊重人才、对„„表示尊重、尊重事实、受到尊重
10、保障：保护（生命、财产、权力等）使不受侵犯和破坏。
保障公民的自由、灾民的生活物品得到保障、政府要保障人民生命财产的安全。
11、创造：想出新方法，建立新理论，做出新成绩、新东西，多用于积极方面。
中国的在经济发展方面创造了奇迹。他创造了一套新的生产方法。
12、生气：别生气、不要为这点小事跟他生气、生了半天气、你再生谁的气呢？
13、偏偏：（1）表示故意跟客观要求或客观情况相反。
（2）表示事实跟希望的恰好相反。
（3）表示范围，跟“只”“单单”基本相同。（见P111语法六）
14、公布：公开发布，使大家知道。公布名单/考试成绩/比赛结果/法令
15、达：通，到。常用在成语和一些固定格式中。
„„达70%、掌声达三分钟之久、这里的道路四通八达
四、第二讲作业
造句：既然、反正、况且、干涉、然而、尊重、保障、生气、偏偏、公布
背诵：课文第四段
练习：（P114二）1、2、3、4、5 预习：第四讲内容。
第三讲（第5、6课时）
教学内容：
课文（P104后两段）“‘被动吸烟’可就比„„真是没完没了。” 生词（P106）40—52 重点组词：为难、委屈、同情、癌 重点语法：甚至、居然 次重点词：心爱、心疼 教学步骤：
一、检查复习、预习情况
作业讲评。
背诵：课文第四段。听写：生词40—52。根据课文提问
1、吸烟者的所谓“权力”是什么？
2、吸烟者是不是越来越烦恼？为什么？
3、有哪些事情让吸烟者“自寻烦恼”？
二、课文难点（参考）
1、吸烟者人觉得吸烟是自己的事，吸烟不吸烟，什么时候吸烟，使自己“权力”。
2、吸烟污染了空气，使“被动吸烟”的人不能呼吸到新鲜空气，因此吸烟必须受限制。
3、反对“被动吸烟”的人越来越多，很多公共场所都不许吸烟了。
4、他们自己烦恼的是：吸烟要花很多钱、污染室内空气、自己也不好受、怕得病；
女烟民还担心将来生的孩子有病。
三、重点词语（参考）
1、为难：（1）感到难以应付。觉得/感到为难、为难极了、这使我很为难。
（2）作对或刁难。不要为难他、故意为难别人、不想为难你们。
2、甚至：“连„„也/都„„”提出突出事例，表示强调或等进一层的意思。
（见P111语法七）
3、居然：表示出乎意料之外。（见P112语法八）
4、委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
觉得挺委屈的、让你受委屈了、别委屈自己、受不了委屈
5、心爱：衷心喜爱，用于人或事物含抽象事物。
她是父母心爱的小女儿。那本集邮册是他最心爱的宝贝。
6、心疼：疼爱、舍不得、惋惜，用于口语。
奶奶心疼孙子，不让他去幼儿园。他心疼地看着摔坏的花瓶，无可奈何。
7、同情：对别人的遭遇在感情上发生共鸣。对„„表示同情、值得同情、有一颗同情心、需要同情
8、谁来关心：用反问的语气表达肯定的意思，语气强烈。（见P112语法九）
9、准：“一„„准„„”表示只要出现某种情况，肯定会出现某种结果，表达的意思比“一„„就„„”更肯定。（见P112语法十）
10、癌：恶性肿瘤。胃癌、骨癌、皮癌、致癌物、抗癌治疗
四、第三讲作业
造句：为难、甚至、居然、委屈、心爱、心疼、同情、“一„„准” 练习：（P115二）6、7、8、9、10
（P115四）熟读：课文
第四讲（第7、8课时）
教学内容：课文复习，语段训练。教学步骤：
一、课文复习作业讲评。通读课文。
课堂练习（一、四）。
二、语段训练（口头）
交际训练（P117/九）
四、第四部分作业
练习：（P114一）、（P115三）
写作：交际训练（P117/九/
1、2），选作一题，要求用上所给的词语。
预习：第八课第一讲的内容。
第七课预习
第一讲（第1、2课时）
生词（P104）1—17 课文（P103第一、二段）“说起健康„„一天可以戒十几次。”
思考题：
1、人们常常把吸烟和什么联系在一起？
2、谁最关心这个问题？
3、吸烟者是不是觉得吸烟对身体不好？
4、他们对自己吸烟的习惯是什么态度？
5、他们觉得戒烟难不难？
6、吸烟者最讨厌什么？
7、他们为什么对吸烟采取不在乎的态度？
第二讲（第3、4课时）
生词（P105）18—39 课文（P103第三、四段）“既然戒烟那么难„„照样一支又一支。” 思考题：
1、为什么说吸烟是个人的权利？
2、为什么吸烟的“权利”和“自由”离他们越来越远？
3、“烟民”和“被动吸烟”是什么意思？
4、吸烟者为什么不喜欢“烟民”这个词？
5、大家都说吸烟对身体健康没有好处，烟民们还吸烟吗？
第三讲（第5、6课时）
生词（P106）40—52 课文（P104后两段）“‘被动吸烟’可就比„„真是没完没了。” 思考题：
1、吸烟者的所谓“权力”是什么？
2、吸烟者是不是越来越烦恼？为什么？
3、有哪些事情让吸烟者“自寻烦恼”？
第四讲（第7、8课时）
熟读课文。
根据练习
（五）理解、复述课文。
完成练习
（一）。
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