政史地作业检查小结

第一篇：政史地作业检查小结

第3周作业检查小结：

优点：

优秀的作业内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。

不足之处：

部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。

改进建议：

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

第6周作业检查小结：

优点：

优秀的作业内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。科任教师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业，地理作业的绘图题很有特色。

不足之处：

部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。

改进建议：

1、书写要加强规范，作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

4、作业题要精选、量要适中，文科类多些主观性强、灵活性强的习题。

第9周作业检查小结：

优点：

优秀的作业有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。

不足之处：

部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观 目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。个别教师作业，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。

改进建议：

1、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

第12周作业检查小结：

优点：

优秀的作业内容全面，包括主观题与客观题；做到全部批改，且批改认真，有批改日期。更有部分老师能要求、帮助学生更正作业，注明主客观题的解题方法，并再次批改，达到及时反馈、巩固提升的效果。作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，批注到位。作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）

不足之处：

个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。部分教师布置作业时以客观题为主，学生对过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。也有少数作业未批改，有的次数不足；有的教师大部分批改了，但有的无批改日期，也没有对错题进行更正等。

改进建议：

1、作业批语要具有指导性和鼓励性，达到交流和鼓励的目的。作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

第二篇：政史地组作业检查汇报

政史地组2014-2015第一学期期中作业检查总结

根据我校教研处工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，我和唐致义，石光炬，侯玉春老师对全校政史地组教师作业进行检查 现将检查情况汇报如下：

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业类型以材料题，回答题为主，克服了以往选择题居多的现状。高一地理作业学科特点突出。

3、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

4个别教师超前完成作业任务，八年级地理，七年级政治，高二政治，历史。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足，未完成作业任务，高三地理，政治。高一政治，历史配套试卷均未完成。

2、学生作业书写潦草的现象较严重，教师重视不到位。对好学生的批阅较认真，对差生的批阅较粗，重视不够。

政史地教研组 2014年10月30日

第三篇：政史地教研组比武小结

政史地教研组“教学大比武”活动总结

这次学校组织的“教学大比武”初赛阶段已经顺利结束了，我们政史地组积极响应学校的号召，踊跃参加大比武活动，向全校师生展示了我们组的风采。这场“比武”没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比武”的过程是很累的，但收获也是很多的，我们“累并快乐着！”在比赛过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。现总结如下;

一、参加比武和听评课的老师：

由于学校的要求是40岁以下必须参加比赛，所以我们政治组共有六位教师参加比武，他们是周向娥、周媛媛、王峰、贺春莉、齐慧明。他们都深受学生的喜爱。而参加听评课的老师是政史地组全部老师，他们都是学校的教学骨干，有着丰富的教学经验。

二、活动组织：

我们组在预赛的时候，六位参赛老师每人都精心准备了一节课，经过所有政史地老师的听课评课和打分，大家一致认为六位老师各有优势，风采各异，课上的都不错，但学校给的决赛名额只有2名，我们只好忍痛割爱，推选出在教学上略占优势的王峰和周媛媛两位老师作为我们政史地组的代表参加学校的教学大比武决赛。

三、本组的闪光点：

1、参赛教师积极投入，圆满完成比赛任务。

这次“教学比武”对学校的发展意义重大，对个人也是一个难得的机会，六位年轻教师都做了比较充分的准备，板书设计规范、教学重难点突出，体现了我们教师的良好敬业精神。同时，老师们在备课、讲课、点评中互相学习、取长补短，提高了自己的教学业务水平，圆满完成了此次比武任务。

2、认真组织听课评课，指导年轻教师迅速提高教学水平。

在预赛中，本组老师积极听课评课，在听完参赛老师的课后，马上组织评课，从参赛教师的课堂组织形式、多媒体课件制作、教材重难点的取舍、教学方法等方面进行了深入的探讨，指出参赛老师的优缺点，尤其是课堂教学中存在的不足。正是有了本组其他老师的帮助，才使得青年教师迅速成长，教学水平逐步提高。

3、多媒体教学手段得到了非常好的利用。

六位参赛老师都能够熟练的借助多媒体把教材中的知识点、难点、重点形象化、直观化的展示出来，课件都做的非常漂亮，有图形、图片、声音，既调动了学生的积极性，又帮助学生加深对所学知识的理解和运用。

四、不足之处：

1、课堂气氛还不是太积极。

参赛的教师都有这个不足之处，在上课时学生的积极性调动的还不够，学生的积极性有待充分发挥。

2、语言要注意用学科术语。

老师们在教课时有时太口语化，参赛老师也有这方面的不足，在公开课上，一定要运用专业术语，不能说太多无用的废话。

3、本组的团结合作精神还需加强。

为了提高本组全体成员的业务能力，我们还需加强自己的团结协作能力，在大家的相互努力、相互帮助下，本组才能更快的发展。

五、改进的措施：

1、课件的制作还可以再丰富，以增加课堂的活泼性和趣味性。

2、青年教师还要多学习，多借鉴。

3、常规教学还要加强，强调重点，突破难点。

4、多注意“三维目标”的实现，把知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观目标结合起来。总之，此次“教学大比武”活动为青年教师搭建了一个展示、交流学习的平台，促进了新课程改革理念、赞赏教育思想、现代信息技术与学科的整合，促进了青年教师快速成长的步伐。

2013..9.30

第四篇：政史地组教研小结

政史地教研组教研小结

宋长健

本学期以来，按照学校的要求，我们在组长的带领下，将教研工作落到了实处，学到了很多东西，对于我这个刚刚走上工作岗位的大学生而言，教研对于我无疑起到非常大的作用，给我一个学习的平台，我们可以相互学习，取长补短，加快进步。

教研主要包括以下几个部分的内容：每周的公开课和半日教研。半日教研主要包括公开课的评课，主题发言，教学进度的安排，段考试卷命题，对段考成绩分析等内容……

在刚开学前，就召开了教研会议，对我们新教师进行指导，上课进度如何安排，教学要注意哪些问题，做好备课工作。这对于我来说，有很重要的知道作用。

本组的第一次公开课是我开启的，上课前做了大量准备工作，积极备课，其他老师也给予了指导意见。可能是刚开始工作不久，上课次数并不多，整体效果并不是太好。各位老师进行了指点，指出存在的问题：教案存在问题，语速过快，互动没有达到效果，课堂情景剧可以再生动点，提前下课时间没把握好……也指出了优点。问题存在并不可拍，关键是解决这些问题，老师及时的指出存在的问题，这样更有利于我的成长，提醒我上课要放慢语速，把握重难点……

我上完公开课后，还听取其他老师的公开课，有老教师，他们的课很精彩，有很多我可以学习和借鉴的，激励我成长。也有和我一样刚刚走上工作岗位不久的老师，吸取他们的优点，他们存在的问题我也可能同样存在，提醒自己上课中要注意。

除了公开课，还有半日教研活动，对公开课进行评课，让我懂得如何去评课，如何认识一堂好课。每周的主题发言，都是老师精心准备，可以有个理论学习的机会。我的主题发言题目是《如何撰写历史教学反思》，结合自己的教学体会一级寻找了大量论文来了解，无疑让自己有了个提升……

很有幸，这次教研组让我有了出段考试卷的机会。我通过段考试卷命题，发现命一份好试卷真不容易，要防止各种错误，考后的试卷分析，这对于我来说，都是一个难得的锻炼机会。

教研形式的多样化，同课异构，两位经验丰富的老教师向我们展示了一堂生动的不同方式展现的课程

教研组长还组织我们参与听外校的优质课，走出去。看看别人怎么上课，从哪些名师身上获取成长的营养……

近半年的教研，我收获了很多，成长了很多，但我知道这些还是不够的，不能满足，保持昂扬向上的斗志，一更高的标准要求自己，更加积极的参与教研工作中，把工作落入实处，成为一名优秀的人民教师……

第五篇：2013年9月政史地教研组开学常规检查小结

2013-2014学年第一学期政史地教研组开学常规检查小结

为了使开学初各项工作迅速走上正轨以及迎接上级检查，政史地教研组对本组教师进行了教学常规检查，现将检查情况小结如下：

一、检查时间

本组于2013年8月29-30日对本组17位教师的教学常规进行了检查。

二、检查内容

开学初各类计划的撰写和备课。

三、检查的方法

本次检查由教研组长亲自检查所有组员，所有检查内容签署意见并签名。四：检查的情况

1、本组老师都能在规定的时间按要求认真、规范填写个人工作手册。教学计划、个人研修及专业发展计划、培优辅差计划等制定详细、全面、符合实际。

七、八年级老师的教学计划能反映出运用“四环节六步骤”课堂教学模式。教学进度制定合理，没有过快或过慢的情况。业务学习认真，笔记详细，内容为对本学科《课程标准》的学习和解读。

2、本组老师都能按照教学常规要求备课，认真撰写教案。教案基本环节齐全，能做到三维教学目标明确，教学重难点准确，教法、学法多样且符合教学内容，教学过程活动能根据教学内容和学生实际设计。教案书写工整，并能做到超周备课，及时写教学反思。

3、说明：七年级思品、八年级地理和历史至今教材没有到，因此没有要求这些老师写教学计划和进度计划，个别老师虽然已制定了这两个计划，如果教材到了内容有变化，将重新制定计划。

政史地教研组2013年9月4日