黄恕伯廛座心得体会

第一篇：黄恕伯廛座心得体会

听黄恕伯讲座心得体会

2013年9月25日下午和26日上午，全国知名物理教育专家黄恕伯老师应邀为我们初中物理脱产置换研修国培班学员做了一天的讲座，讲座的专题为《我的职业观》和《学习课程标准深化评价改革》。在我看来，这本来是很枯燥的两个话题，尤其是《学习课程标准深化评价改革》这个话题，可黄老师讲起来我们听得津津有味，全然不觉乏。

25号下午，在讲《我的职业观》的时候，黄老师用自己的亲身经历将职业观作了很好的诠释。刚下火车的黄恕伯老师略显疲惫，但是一到我们的研修课堂上却立马精神焕发起来，是什么让一位年过花甲的物理老师不远千里，顶着寒风来到我们的研修课堂？我觉得黄老师把物理教育当作自己生命的一部分，物理教育和他分不开了。正如黄老师自己所说的职业观：“做一天和尚撞一天钟”；“撞钟”是“和尚”的天职；做一行、爱一行；做一天和尚要撞一天钟，不是半天，也不是几个小时或者几分钟；“撞钟”总会有“报酬”。纵观黄老师的发展历程：高中毕业即走上讲台，从一名初级教师逐渐成长为全国闻名的物理特级教师，整个过程恰好应证了一句话——“兴趣是最好的老师”。虽然“出家”前的“和尚”未必爱“钟”，但只要有“做一行、爱一行”的决心，即使是历史使他选择了物理教育，凭着“初生牛犊不怕虎”的干劲，凭着对物理教育的浓厚兴趣，几十年来，在反复的理论研习与教学实践过程中，黄老师不仅积累了丰富的物理教学经验，还从理论及实践的层面对物理教育教学改革的各个侧面进行了深入地探索。

26号下午讲的是《学习课程标准深化评价改革》。新课程实施十多年以来，提的最响的就是三维目标及理科教学中的科学探究。对于新课程，做为一名刚出道的和尚，也许是我们缺少对新课程理念的深入理解，也许是现有教学条件的制约，总之，我有很多困惑。听过黄老师的讲座，心中的困惑得到缓解，黄老师通过对课标的深刻解读及对教材的深入领会给我们一个启示：要学会创造性地使用教材，要着眼于培养学生基本素养。黄老师用生动形象的比喻阐述了教学中“重过程”、“ 重情感”的重要性，因为当今时代知识已不再是教学目标的唯一要素，技能的训练也有时效性。纵观物理高考试题，通过层层分解可以发现几乎所有的难题都难在学生的基本素养上，而不是在知识本身。学生“记住了”，但是“用不好”，由此可知是学习过程出现了问题，而不是记得不牢固。强化学习过程才有利于提高学生的基本素养，显然单纯以掌握知识为目的教学不可能使学生取得高分。情感因素是激发学习兴趣的主要因素。教学中怎样“重情感”？黄老师从教材中列举了大量的案例，并且结合教材内容给大家展示了自制乐器并现场演奏，黄老师的精彩表演赢得了阵阵掌声。黄老师说，教学要做到“重情感”，首先，教师要深入挖掘教材中及生活中有利于培养学生情感的内容及素材，其次，教师的演示一定要有震撼力，要能在学生内心深处产生影响。

在讲解对初中物理新课标某些具体条目的认识时，黄老师分别就“新课标对功和功率的要求有哪些变化？新课标为什么删去“了解物体运动状态变化的原因”的文字叙述？新课标对“大气压强”的要求有什么变化？怎样认识机械效率的要求下调为“了解” ？为什么不把“伏安法测电阻”列为学生实验？为什么把科学探究原案例“影响电磁铁磁性强弱的因素”删去，而增加另外两个实例？”几个问题，做了详细解说，并播放了上一届全国录像课大赛及一些实例。

最后，黄老师对视频做了深刻、全面、详细的点评。通过黄老师的点评，我深切体会到作为一名老师不但要上好课，还要能评好课，评课能力能真正反映一个老师对新课程理念的理解。

听罢讲座，我由衷敬佩黄老师渊博的学识、干练的作风及深入研究的精神。作为一名老师，我们应当象黄老师一样，研究课标，研究教材，研究考题。教学中以知识为线索，激发并保持学生的学习兴趣，着重培养学生的能力，面对考试，要培养学生具体问题具体分析的习惯，而不能靠记忆及所谓的套路来解题。有了专家的引领及示范，只要我们用心思考，努力探索，一定能找到一条适合我们自己的教学方式。

第二篇：红星一中赵立辉观看黄恕伯初中物理学科培训观后感(第二次作业)

初中物理教学中的“深”与“浅”

——观看《黄恕伯初中物理学科培训视频》所感

兰西县红星乡第一中学校赵立辉

在网络上学习了黄恕伯同志的初中物理学科培训视频，通过观看视频，使我了解了，初中物理教学中应该注意的深浅度。

通过视频的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。总的说来通过认真的学习所获得的感想与心得体会以及教学的深浅度可概括为以下几点：

1、经过黄恕伯专家的讲解，使我清晰地认识到初中物理新课程的大致内容，掌握了物理教学的深浅度，如光的色散，颜料的混合等的讲解，通过视频学习，使我清楚地认识到初中物理新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中物理新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中物理新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。

对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。

通过学习，使我清楚地认识到初中物理新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中物理新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

2、通过视频学习，黄恕伯专家的讲解，使我清楚地认识到整体把握初中物理新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中物理新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中物理的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中物理新课程。整体把握初中物理新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的物理素养。

只有让学生具备良好的物理素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好物理的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初初中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、初中甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中物理新课程、清晰地认识并把握好物理的主线，对于一个初中物理教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握物理中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

3、通过网络上视频案例的学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中物理课堂教学。通过学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的物理素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

我们已经认识到新的中考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的中考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。

因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

视频学习使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了物理的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。我的路还有很长要走，可能会很艰辛，但我会迎风而上！

这次视频学习让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响

第三篇：网说中南大学校长黄伯云

中南大学校长黄伯云，俗称“老黄牛”，老而弥坚。目前老黄正翘着二郎腿，哼着浏阳花鼓，呷着古丈毛尖，闭目养神、怡然自得、优哉游哉。

何以如此，乃是老黄2010年有三大心事尘埃落定：一是中南新校区落成，楼亭高耸，花木无际，金碧辉煌，高官共贺，此乃其校长任期内彪炳千秋之功业；二是其领衔的博云新材公司上市成功，股票疯长，日圈斗金；三是京城方面日前已与其交底，待其与新书记高文兵磨合个八八九九，瞅个合适的机会即到科协赋个闲差，颐养天年。老黄暗自揣摩：我年近七旬，功成名就，此生足亦。

想当年，老黄趁湖大畏首畏尾、瞻前顾后之际，力促湘雅归并中南，捡了个漏，使中南实力大增。其后老黄偕一班老臣高举院士大旗，摇旗呐喊，冲锋陷阵，呼风唤雨，全力整合三校资源。04年科技部李健携京城余威空降中南，老李鼎力相助，老黄更如鱼得水，教学、科研搞得有声有色、风风火火，几年时间使中南异军突起，令世人刮目相看。

但中南出身并非名门，不似湖大有岳麓千年血脉，得书院真传。加之老黄只埋头拉车，言词木呐，湘音浓重，中南校名又刚立，初始昧昧无闻，老黄急火攻心，日思夜想如何提升名气。与众幕臣商议良久，冥思苦想一番，效上交、武大自排名兀自生迁之道，乃暗中安排本校老蔡（言厚）参与校友会排名研究，借助此平台使中南立于第一方阵之列。

科技部老李驾到中南，却说老李亦非凡人，活动能力不容小觑。老李动用各种资源，京城湖南连轴转，各部、各委、各喉舌四处烧香拜佛，使中南漏脸机会日多。为扩大知名度，老李运作将当时红得发紫的中国男孩洪战辉揽入中南，破了中南不接受外校专升本学生的规矩，惹知情者一片哗然，争议颇多。而后洪一路绿灯，保研入会，着实提升了中南人气。（不过乡邻有说洪带的小囡实际是其亲妹，为躲计划生育罚款假称其父发疯摔死了的）。

老黄实乃材料界大佬，其与教育部老周均属同期留美海归，惺惺相惜，因此中南亦多得教育部照料，虽比不上华科得便，但好处一般少不了。04年老黄携其多年苦攻的成果炭研究获国家科技发明一等奖，打破6年该奖项空缺，一时轰动，声誉四起。05年老黄与小洪双双获得感动中国人物，一生一师，全国十人中南占了两人，出尽了风头，老黄得意洋洋，中南腰杆日挺。

湖南乃内陆省份，经济乏困，也想立一在全国有影响的龙头高校，但财政上有心无力，省部共建该拿的银子也掏的困难。老黄看赶鸭子上树难，就奔走呼号，大肆张罗新校区的事。中南与几个托拉斯关系密切，如中铝、中铁、中冶等门徒众多，一时多有捐献。

湖南自知在资金上亏欠中南，因此在用地上尽可能满足中南扩建要求，我的地盘我做主，在长沙市郊湘江至岳麓山下，大笔一挥批出两千多亩地，且中南新老校区连成一片，不象有的在荒郊野外四分五落，如此以来中南更盛极一时。

中南乃材料界龙头，老黄在工程院人脉也不浅，且湘人乡情浓重，老黄时常与各界大腕联络感情，象川大谢和平、兰大周绪红、北大周其风、武大顾海良等等一方诸侯回湘省亲时，老黄都要拉湖大校长钟志华与诸人相聚叙旧，把酒言欢，以使中南不在高校俱乐部中落伍。前些年看到一篇网文，言南开与中南，褒南开至天，贬中南入地，实际上以本座看来，目前中南硬件超南开，师资上不亚于南开，只是名气、生源上差太多，南开之名号犹如湖大之书院奉为神明。

不过老黄也有遗憾。

一是中南偏科，老黄重理工，李健重文经，理念有所不同，因此老李调武大时老黄亦未强留，好在上面答应调教育部高文兵过来，也能压着阵脚。老高与黑奥同时执政，都还未有什么大动作。只是中南、湖大历有龌龊，湖大忿中南独大，中南又得理不饶人，因此有好事者在百度贴吧互犴，害的红魔版主四处作揖息火，怎奈收效甚微。岂不知湖大老钟进院士时老黄联络湘籍院士大佬出了大力。老高本来在教育部管高教这一块，早有此意，当下不悦，回部里禀告，施压关闭了百度大学贴吧，诸校失去作战平台，也就和了谐了。

二是老黄年老将退，想再推举几个挚友。推侯振挺入科学院，不料老黄人脉在工程院，科学院根少人稀，人家不理这个茬，加之清北及五校抱团护窝子，可怜侯老先生两次铩羽而归，暗自垂泪，心想此生再无院士之命矣。推邱冠周入工程院，老邱按说条件也可以，可惜是个土鳖，往年多有不顺，入了第二轮，心中如几个水桶打水七上八下，未知如何。

三是武大二、三把手事发之后，有风声教育部清查高校，老黄着实吓了一跳。按说老黄非求名逐利之人，据闻还算清白，只是其手下一班人马难打保票。新校区投入二三十亿，万一谁出个纰漏，拿两个小钱，老黄作为校长也脱不了干系，不能毁了一世英名。

四是老黄获奖的炭研究与西安某兵工厂项目重叠，西安方面或者其他不忿之人在网上热炒老黄研究有假。因其成果专业高深，本座才疏不敢下断言。但这么大一件事，老黄获奖应该经各部门层层审核，众专家细细把关，否则不敢贸然让老黄上台从最高者手中领奖并照相宣传吧。此算是本座妄言。

中南这几年扬名还有几个因素：

1、老李鼎力相助，关系利用好，运作有道。---此乃人和 2、04年老黄发明一等奖，当年国家最高科技奖空缺，否则轮不到老黄如此发飙。如果像现在最高科技奖搞批发，宣传上就显不到老黄了。又虽然04年西工大张老太与老黄同获发明一等奖，但排序上黄老汉在张老太之前，如此领奖就要从老大、老二手中领，宣传分量自然不同。---此乃天时

3、因为在下一盘大棋，政策导向很重要，中西部开发要树领军科研人物，因此CCTV大家栏目第一个选中了老黄。---此乃地利。

又，感觉老高与老李不同----老李由科技部到中南，就是想整的动静大些，积累升迁资本。事实的确如此。

老高本来在教育部管高教这一块，主要是高校维稳，力保不出事。南开砸车门事件后，老高为平息影响不少费功夫，生怕哪个学校惹出事端，老高又要费力不讨好。

老高到中南赴任前，老周将其唤到办公室当面嘱咐，密谈有时，其中一点就是要求高带领中南树一面全国高校稳定和谐大旗。因此老高在中南估计不会有什么大动作，以免引起争议。

第四篇：中南大学校长黄伯云2011新年贺词

中南大学校长黄伯云2011新年贺词

2011-01-10黄伯云

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中南大学校长 黄伯云

同志们、同学们、朋友们：

我们即将送走难忘的2010年，迎来更加灿烂的2011年。值此辞旧迎新之际，我谨代表学校党政，向全校师生员工、离退休老同志致以新年的祝福；向长期关心支持我校

发展的各级领导、历届校友和社会各界朋友致以节日的问候！

2010年，学校全面总结前十年办学经验，胜利召开第二次党代会，明确未来十年的发展思路，在建设世界知名的高水平研究型大学的道路上迈开稳健的步伐。

这一年，学科建设成效突出。“985工程”二期建设验收，获评审专家全票“优秀”评价。国防特色学科专业建设项目进展顺利。材料学科、临床医学、工程学、化学等4个学科的ESI排名进入全球前1%。

这一年，科学研究再创佳绩。获国家技术发明二等奖1项，国家科学技术进步奖二等奖3项，国家自然科学奖二等奖1项，省部一等奖18项。入选2010中国高校十大科技进展奖1项。先进储能材料国家工程研究中心获准立项建设。新增国家973首席科学家项目2项。国家自然科学基金项目数及经费数双创历史新高。

这一年，人才队伍建设和人才培养水平持续提高。新增“长江学者”6名。实施卓越工程师培养计划，完善校企联合培养人才新模式。全年新增国家教学团队1个、特色专业4个、国家精品课程11门、双语示范课程1门。国家大学生创新实验计划项目持续位居全国高校第一方阵。

这一年，产学研合作与国际交流续写新篇。“中国有色集团——中南大学赞比亚生物冶金技术产业化示范基地”揭牌，与赞比亚矿山与矿产开发部签署了战略合作框架协议，与美国霍尼韦尔公司共同承担国家C919大型客机机轮刹车系统项目。全年成功举办9次国际学术会议，与国外境外15所知名大学签署合作协议，派出108名优秀学生赴世界一流大学攻读博士学位和联合培养，来校学习的各类留学生人数达到879名。这一年，党建思政工作成效显著。组织“百队千村入万户”、“共饮湘江水、保护母亲河”等大型服务活动，在全国高校产生重要反响。毕业生初次就业率保持在90%以上，学校荣获“2010年全国毕业生就业典型经验高校”称号。创先争优与学习型党组织创建活动不断深入。校园文明建设与和谐校园建设健康发展。

同志们，2011年是学校实现未来十年奋斗目标的开局之年，机遇与挑战并存。我们必须举全校之力，在坚持对接国家重大战略需求、服务国家建设的基础上，按照“中国特色、世界水平”的要求，一如既往地壮大一流学科，建设一流师资，培养一流人才，创造一流成果，全面推进学校各项事业科学发展，为建设世界知名的高水平研究型大学而努力奋斗！

同志们、同学们、朋友们，2011年就要来临。让我们满怀豪情，继往开来，乘胜前进，阔步走向更加美好的明天！

祝大家新年快乐，身体健康，万事如意！

第五篇：黄伯荣《现代汉语》试题及答案

现代汉语试题及答案

一、填空题（共40个空，每空0.5分，共20分）

1．语

法

具有

、、等性质。

2．汉语中词类划分的主要依据是词的。3．根据语气分出来的句子类型是

，依此划分汉语句子共有

、、、四种。

4．“漓江的水真绿啊！”此句属于主谓句中的句。5．“尚且„„何况„„”是

关系复句使用的关联词语。6．把“你

只

要

一

听，你

就

会

明

白

”

改

为

紧

缩句：。

7．双重否定句在语气上往往比一般肯定句更。

8．疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为、、、四类。

9．量词可以分为

和

两类。“走了两趟”中的量词属于。

10．根据分句间的 为、划分，复句可以分

复句。前者包

后

者

包

复句和，括、、、括

、、、、。

11．比喻一般由、、三部分组成。比喻的种类，一

般

根

据

三

种

成分

是

否

同

时

出

现，分为、、三种。

1．抽象形、稳固性、民族性 2．语法功能

3．句类

陈述句

疑问句

祈使句

感叹句 4．形容词谓语句 5．递进

6．你一听就明白。

7．肯定/确定（两个答案都可以）8．是非问

特指问

选择问

正反问 9．物量词

动量词

动量词

10．意义关系

联合偏正

并列

顺承

解说

选择

递进

转折 条件

假设

因果

目的

11．本体

喻体

喻词

明喻

暗喻

借喻 12．借代

二、判断题（评分标准：每题1分，共20分）1．（×）2．（√）3．（×）4．（√）5．（√）

12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”这句话用的修辞手法是。

二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。共20题，每题1分，共20分）1．形容词都能受程度副词修饰。（）

2． “能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。”属于条件复句。（）3．不及物动词都不能带宾语。（）

4． 说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（）5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（）6． 好的修辞可以创造适合的语言环境。（）

7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（）8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（）

9． 修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。（）

11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（）12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（）

13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（）14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（）

15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（）16．大部分副词都可以充当补语。（）17．“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。”这个句子的辞格是借代。（）

18．主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。（）

19．“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。”的辞格是夸张。（）20．关联词语“不是„„而是”表示的是选择关系。（）6．（√）7．（√）8．（√）9．（√）10．（×）11.（√）12.（√）13.（×）14．（√）15．（×）16．（×）17．（×）18．（×）19．（√）20．（×）

三、选择题（共20题，每题1分，共20分）

1．“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是（A、表疑问的代词

B、表示任指的代词 C、表示指示的代词

D、表示虚指的代词 2．“在”是动词的是（）

A、我在家。

B、我在家看电视。C、我正躺在床上看电视。

D、我在看电视。

3．“我跟老张协商了一下，感觉还是稳妥一点好。”中的划浪线的“跟”字是（A、连词

B、副词

C、介词

D、助词））4．“激动得掉下了眼泪”属于（）

A、中补短语

B、动宾短语

C、偏正短语

D、连谓短语 5．“他真是的，怎么连这个也不知道？”中的“真是的”属于（）A、谓语

B、独立语

C、定语

D、补语 6．“这些水果我们谁都不吃。”的语义关系是（）

A、大主语是施事，小主语是受事。

B、大主语是受事，小主语是施事。C、大主语和小主语之间有领属关系。D、大小主语是整体和部分的关系。7．“他的身体逐渐好起来。”中的“起来”属于（）A、判断动词

B、助动词

C、能愿动词

D、趋向动词 8．下面的句子使用比喻修辞格的是（）

A、他长得太像他爸爸了。

B、他手里就是大团结多。C、乡愁是一枚小小的邮票。D、柏油路好像也要晒化。

9．“咱们俩，谁也离不开谁。”中的语义关系是（）A、大主语和小主语有领属关系。

B、大主语是施事，小主语是受事。C、大主语是受事，小主语是施事。D、谓语里有复指大主语的复指成分。1．（B）2．（A）3．（C）4．（A）5．（B）6．（B）7．（D）8．（C）9．（D）10．（B）11．（D）12．（D）13．（A）14．（C）15．（C）16．（C）17．（C）18．（B）19．（A）20、（A）

10．下列各句中加点的词，属于词类活用的是（）A、他是一名翻译，翻译了很多文章。

B、他比专家还专家。

C、他花了三块钱买了一盆花。

D、这位代表代表大家发了言。11．下列各组中，短语的结构关系相同的是（）

A、格外美好 幸福美好

B、有人发言有权发言 C、爱唱歌 去唱歌

D、仔细核对 分别对待 12.下列各组中，都属于偏正短语的是（）

A、整顿市场

经济市场

B、改革开放

改革体制 C、经验丰富

刚刚拿走

D、极力推荐

热情接待 13.下列句中划线部分的结构不同于其他三句的是（）A、夕阳把草原映得辉煌灿烂。

B、他的事迹博得一致好评。C、这次访问取得圆满成功。

D、她的演唱赢得热烈掌声。14.下列各项中，属于同位短语的是（）

A、今年元旦

B、今天元旦

C、元旦这一天

D、元旦是个好日子 15．下列各组中，没有歧义的一组短语是（）

A、进口彩电

发现敌人的哨兵

B、学习文件

山东和江苏的部分地区 C、检查大楼的电梯 撞倒路边的自行车 D、告别母校的学生 撞倒弟弟的自行车 16．下列句子中不带双宾语的是（）A、大家都叫她祥林嫂。

B、他请教老师两个问题。C、单位分配给她新房子。

D、他告诉我明天考试。

17．下列短语中所有定语都是直接修饰中心语的是（）A、俄罗斯民族的素质

B、过去人类生活的凝结和定格

C、一些清醒的旁观者

D、不同地区的人群的体质特征和风俗习惯 18．下列句子中的连谓句是（）A、她坐在床边吃饭。

B、他坐在床边发呆。C、他坐在床边看电视。

D、她俩一起唱歌跳舞。19．下列哪一句中的“要”用法与其他不同（）A、他要了一个菜。

B、他要和大家一起去。C、他要过生日。

D、张老师要去美国了。20、“刚才、刚刚”分别属于（）

A、前者为时间名词，后者为时间副词。B、前者为时间副词，后者为时间名词。C、都是时间名词。

D、都是时间副词。

四、名词解释（请举例说明。）（共3题，每题4分，共12分）1．词的兼类： 2．“把”字句 3．辞格

五、分析判断题（共6题，28分）

（一）正误判断并分析（正确的打“√”，不必说明理由，错误的打“×”，必须说明理由。每题1分，共4分）

1．凡能

受

程

度

副

词

修

饰的词

都

是

形

容词。

（）

2．表达递进关系的复句也可用意合法。

（）3．“屋顶飘着一面红旗。”这个句子的主语是“红旗”。

（）

4．“他能说得一口流利的英语，也能说一口地道的上海话。”这是个递进关系的复句。（）

（二）词性判断（每个词0.5分，共4分）

简化（）简单（）收入（）收成（）道歉（）抱歉（）国营（）国家（）

（二）词性判断（评分标准：每个词0.5分，共4分）

简化(动词)简单(形容词)收入(名词)收成(名词)道歉(动词)抱歉(形容词)国营（区别词）国家（名词）

（三）短语结构类型判断（评分标准：每题1分，共6分。）1．（主谓短语）2．（动宾短语）3．（偏正短语）4．（中补短语）5．（偏正短语）6．（连谓短语）

（四）单复句判断（评分标准：每题1分，共4分）1．（单句）2．（复句）3．（复句）4．（单句）

（三）短语结构类型判断（每题1分，共6分。将答案写在括号内）1．他愿家里多一些温暖与和睦（主谓）2．还了小王的哥哥五十块钱（动宾）

3．那些关于我们民族历史的教科书（偏正）4．帮我一下（中补）

5．把孩子的衣服从箱子里拿出来（偏正）6．怀着一丝希望去找朋友打听消息（联谓）

（四）单复句判断（每题1分，共4分。将答案写在括号内）1．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（）2．今天有点儿头疼，就不去上课了。（）

3．不仅我们这一代，还要教育我们的下一代也要艰苦奋斗。（）4．我们要讲卫生讲礼貌讲文明。（）

（五）歧义短语分析（用切分式图解法分析。每题2分，共4分）

1、许多朋友送来的礼物

2、山东和河北的部分地区

（六）多重复句分析（用竖线法分析。每题3分，共6分）

1、因为我们是为人民服务的, 所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。

2、北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。附

答案与评分标准

一、填空题（评分标准：每个空儿0.5分，共20分）1．抽象形、稳固性、民族性 2．语法功能

3．句类

陈述句

疑问句

祈使句

感叹句 4．形容词谓语句 5．递进

6．你一听就明白。

7．肯定/确定（两个答案都可以）8．是非问

特指问

选择问

正反问 9．物量词

动量词

动量词

10．意义关系

联合偏正

并列

顺承

解说果

目的

11．本体

喻体

喻词

明喻

暗喻

借喻 12．借代

二、判断题（评分标准：每题1分，共20分）1．（×）2．（√）3．（×）4．（√）5．（√）6．（√）7．（√）8．（√）9．（√）10．（×）11.（√）12.（√）13.（×）14．（√）15．（×）16．（×）

选择

递进转折 条件假设

因

17．（×）18．（×）19．（√）20．（×）

三、选择题（评分标准：每题1分，共20分）1．（B）2．（A）3．（C）4．（A）5．（B）6．（B）7．（D）8．（C）9．（D）10．（B）11．（D）12．（D）13．（A）14．（C）15．（C）16．（C）17．（C）18．（B）19．（A）20、（A）

四、名词解释（评分标准：每题4分，共12分。如果不举例说明每题扣1分。）

1．词的兼类：某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。例如“翻译”在“他是一名翻译”中是名词，在“他翻译了一本外国小说”中是动词。

2．“把”字句：是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。（举例）3．辞格：辞格是指在使用语言过程中逐步固定下来的在一定语境中能够产生积极表达效果的语言运用形式。（常见的辞格举例）

五、分析判断题（共6题，共28分）

（一）正误判断并分析（评分标准：每题1分，共4分。判断正误0.5分，分析0.5分。）1．（×）。能愿动词和表示心理活动的动词也能够受程度副词的修饰。2．（×）。表示递进关系的复句必须使用关联词语。

3．（×）。这个句子的主语是“屋顶”。（或者：“红旗”是宾语。）4．（×）。是并列关系的复句。

（二）词性判断（评分标准：每个词0.5分，共4分）

简化(动词)简单(形容词)收入(名词)收成(名词)道歉(动词)抱歉(形容词)国营（区别词）国家（名词）

（三）短语结构类型判断（评分标准：每题1分，共6分。）1．（主谓短语）2．（动宾短语）3．（偏正短语）4．（中补短语）5．（偏正短语）6．（连谓短语）

（四）单复句判断（评分标准：每题1分，共4分）1．（单句）2．（复句）3．（复句）4．（单句）

（五）歧义短语分析

评分标准：

1、每题2分，共4分。

2、有一种短语类型分析正确得1分，两种歧义都分析正确得2分。

3、第一层错误不得分。

4、第一层分析正确而下面层次不正确得0.5分。

1、许多朋友送来的礼物

A 许多朋友送来的礼物

B 许多朋友送来的礼物 定中（定：许多朋友送来的，中：礼物）

定中（定：许多，中：朋友送来的礼物）

2、山东和河北的部分地区

A 山东和河北的部分地区

B 山东和河北的部分地区 定）中

联＋

合

联＋合定）中

定）

中

（六）多重复句分析（用竖线法分析。每题3分，共6分）

1、因为我们是为人民服务的,| 所以,我们如果有缺点, ||就不怕别人批评指出。（第一层：因果；第二层：假设）

2、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西方的名城。（第一层：因果；第二层：递进；第三层：顺承）