第一篇：作文教学,跟着《课标》走!——参加教育办期初教师培训有感
作文教学，跟着《课标》走！——参加教育办期初教
师培训有感
小学作文教学是该跟着现实拔高的要求走，还是跟着课标走（让学生乐学，手写“我心”）呢？一直以来我都深感左右为难。这次暑期培训——再次学习《新课标》，又一次印证了我的看法——在小学作文教学中存在一定误区，不过也让我更加坚信——作文教学，该走出误区，采取策略，跟着《课标》走！
误区一：习作文学化
长期以来，由于追求高分数，迫于“重点中学”的升学率，我们对小学生的作文期望值过高，要求他们的习作形象生动有文采，简直把小学生习作等同于搞文学创作。我们老师要彻底改变陈旧的教学观念，给小学生的习作和文学作品彻底划清界限，还它“日常交际、表达思想”的原意，立足于训练学生把作文写得文从字顺。这对面向全体，大面积提高作文教学质量无疑是至关重要的。
误区二：习作“靠想象”
小学语文《课标》提出：“指导学生作文，要从内容入手。要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”叶圣陶先生也说过：“作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”但是现在，由于怕出安全事故或忙于参加各种补习、培训班挤不出时间而导致学生课余生活单调，写作时没有素材，“巧妇难为无米之炊”，只好通过“想象”——“睁着眼睛说瞎话”。在实施素质教育的今天，我们应该千方百计地充实学生的课余生活。比如组织开展各种有益活动，让学生充分展示自己的才华，为他们创造与他人交流的机会，以吸收间接经验，扩大知识面等等，使平时的课堂学习不再单调，校园生活变得多姿多彩。学生有了丰富的生活体验，就有取之不尽的作文素材，也就不会感到无话可说了。
误区三：习作“轻积累”
受陈旧教育观念的影响，长期以来，我们在阅读教学过程中，把对语文知识的讲解，对课文内容的分析放到十分突出的位置，而恰恰忽略了对语言学习的积累。
我们中国古代文人墨客留下多少千古佳作，而他们当时的教学最为注重的是背诵（天天背、篇篇背，背得“滚瓜烂熟”、“出口成章”）、积累，俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟！”由其可见“积累”之功绝不可小视。张志公先生说过：“掌握丰富的语言材料（通过阅读教学）是写作的根本。”我们应该从陈旧教育观念的泥潭中走出来，利用小学生的年龄心理特征，通过大量的复述训练，让书面语汇在学生脑海里烙下深深的印记，让他们的“语言材料库”越来越充实，以切实发展他们的语言，这样才有望提高学生的习作水平。
误区四：习作，“为习作”
由于追求升学率，便出现“要考什么我就教什么”的现象。于是作文课上猜题、押题屡见不鲜，对可能的考试范围更是加重筹码反复练习，甚至指导学生编造材料，虚构情节，假话、空话连篇，就像郭琪琅主任曾经讲过学生编出：“捡票子”“推车子”“扶瞎子”等“五子”登科的故事，不但严重地阻碍了学生作文能力的提高，而且不利于儿童心理的健康成长，这岂不是得不偿失吗？
误区五：习作“时间少” 作为城市的语文老师也许不会感觉教学时间不够用（课外，家长会帮忙督促、辅导作业，教师也就可省去很多讲解作业的时间），但非城市的教师普遍觉得教学时间很紧张，所以作文教学时间往往也随之“缩水”。其实，阅读是作文的基础。阅读教学时，要根据课文特点，设计续写、扩写等，让学生多多练习。
作文源于生活，生活中处处有作文。作为教师的我们要树立大作文的思想，引导学生在参与生活中学作文。如写通知、书信、办手抄报、写观察日记、活动汇报等等。只要老师心里时时处处为提高学生的作文能力着想，能“迷途知返”，走出作文教学的误区，坚持跟着《新课标》走，就会创造出一次次轻松活泼、有趣高效的练笔机会。
第二篇：参加教育办期初培训心得体会
参加教育办期初培训心得体会
新塘湖格小学吴彩娥
8月，能有机会参加继续教育培训，我感到非常荣幸。虽然只有短短的两天时间，但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们老师解决了很多教育教学中的困惑。短短的两天学习期间内，听了刘香芹老师的精彩讲座，我学到了很多的东西。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
说句实在话，参加培训最怕空话，套话，纯理论的话。这些让人昏昏欲睡。这次培训就没有这种感觉。讲座从实际出发，听来让人信服。可是这些来源于实际来源于课堂的东西通过刘老师的总结与提炼又高于实际，形成了自己的一套独特的理论。刘老师所做的《新课标的解读》的讲座中，对旧版课标和新课标进行了很深刻很系统的分析、对比与总结，刘老师在讲述这些的同时引入了大量的实例。听到这里，我反思自己的课堂，这些问题中很多也就是我自身存在的问题：提问过于空泛，课文把握不够，课堂的目标不突出，有时没有突破的课文的重难点，教学手段过于单一等。我想这些我应该在以后的教学中注意改进，从自身出发，不断反思和总结，提升自己，要成为一名合格的语文教师，继而要成为一名优秀的语文教师。
第三篇：参加教育办期初教师培训点滴体会
参加教育办期初教师培训点滴体会
本次我参加了3场教育培训，第一场培训会由泉州市教科所的卓和平老师作《认真学习“数学课程标准” 不断提升教学能力》的专题讲座。卓老师介绍了数学课程标准修订的依据，与及遵循原则、基本理念、课程目标、课程内容等四个方面的内容，并结合新旧教材的例子对比，向我们详解读了新旧课程标准的差异。让我们知道修订后的数学课程标准表述更加准确、规范、明了、全面；结构更加合理、思路更加清晰；进一步增加可操作性，更适合教材编写，教师教学和学习评价。
第二场是《师德启思录》教育培训活动，活动主要内容是观看视频，视频讲述了有关孔子的教育思想，江泽民、邓小平等领导人如何尊师重道，陶行之、马克思、恩格斯等名人对师德的理解。还通过一些事例告诉我们作为教师我们要依法执教、以德育人；要爱岗敬业、尽心竭力；要热爱学生，诲人不卷等等。这些事例对于我的触动也非常大，让我在今后的执教生涯中懂得如何尊重学生，感悟学生，用爱来包围他们
第三场是《教师素质与班主任艺术》培训活动此次培训以视频讲座为主要形式。任小艾老师提出了道德教育是素质教育的核心的观点。道德教育在于教会学生做人，并提出了三个改变：我们对待教育方式，应由传统的管理型转变为服务型，要“以爱动其心，以言动其行”。改变学生的学习方式，让孩子们学会主动学习。对待学生，也应将育人观念从强制性转变为选择性。班主任工作艺术总结为“一则”“二感”“三言”“四通”“五心”“六法”。
通过这次培训让我不仅增加了一些教学方面的知识，而且又重温了道德感和作为人民教师的使命感。
第四篇：参加教育办期初师资培训心得体会
参加教育办期初师资培训心得体会
“语言到位；行动到位；心灵到位”，这是我在这次培训中记得最深刻的一句话，同时也点亮我的教育思路，教我如何对待去学生。
1、与学生建立信任的平等关系。要想让孩子听我们老师的话，必须让孩子先信任我们，这种信任不是老师在课上的简单言行，或者通过几句话来完成。而是要求老师心怀对孩子无限的爱，通过切实的行动，课上课下的交流让孩子感觉到他可以信任我们。
在与孩子接触时，不能仅询问他的相关学习情况，更应该对于他的生活问题进行了解，谈他感兴趣的话题，从细微的、不是刻意去做的事情来缩短师生之间的距离。这样会交流得更快，相应的了解也会更到位。
2、老师和孩子之间的人格是完全平等的，评价的语言应以尊重为前提。老师应切实地做到与孩子共情，真正地从学生的角度去感受。老师对学生的评价绝不是居高临下地指导或教训，而是发自内心的关爱的语言。让学生在探讨的过程中自主地寻求解决问题的方法，而不是一味地按照教师自己设定的评价方案，让学生去执行。
3、用宽容的语言，严格的要求来纠正孩子的行为。不能对学生宽容有余，而严厉不足。但是要寻求评价的方式方法，不是简单粗暴的叫喊、训斥。而是说以道理，严格监督。这样才能起到应有的效果。学会科学的评价，对学生教育到位，不纵容学生的恶习，这是我应该注重的。
在今后的实践中，我将不断地改变自己的学生观和教育策略，以及评价方法，试着从孩子的角度出发，做到换位思考。用自己的师爱的评价性语言建立师生信任的阶梯，让学生和教师的心灵真正做到沟通无阻。每个人都渴望得到别人的赞美，班主任充满深情的爱的语言，是儿童精神成长的“心灵鸡汤”。
第五篇：参加教育办期初师资培训心得体会2
参加教育办期初师资培训心得体会
近日，我参加了新塘街道教育办举行了2012-2013学第一学期期初师资培训。此次活动通过聆听了上海市少先队总辅导员赵国强老师讲话视屏，受益匪浅。
我在不停地思考，在新时期新形势下，怎样才能成为一名合格的少先队大队辅导员呢？从这次培训学习到的东西和我个人的理解，谈一些自己的看法：
一、不断学习，提高工作水平和业务能力。
俗话说“活到老，学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员，更应不断地学习各方面的知识，不断充实自己，通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验，灵活运用学到的知识，根据实际情况加以改造和实施，使其变成属于自己的经验。
二、明确今后的工作方向
此次培训教会我很多东西，只有在平时积极探索、多学习，多发现和创造一些有趣的活动，才能更好地做好辅导员的工作。要做少年儿童实践体验的组织者。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。做少年儿童健康成长的服务者。根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。
三、关注社会新动态，与时俱进。
在这瞬息万变的新时期新形势下，我们的祖国正在飞速发展。我们不能总是用过去来教育现代的学生，而是应该时刻关注社会的发展，跟随时代的脚步，抓住时事发展的教育契机，结合我们的历史，加以整合，使之相互渗透而达到更好的教育效果。回想自己以前的工作，大多是一些按部就班的常规工作，缺少特色活动，缺少创新的意识。有些活动虽然开展得也是有声有色，但是缺少宣传的力度。一件事做完就画上了句号，后期的宣传做得不够，没有形成良好的支持体系。
以上是我培训学习的心得体会，还有很多体会不透之处，我愿意在以后的工作中继续加强学习。少先队工作任重而道远，但同时又是光荣而神圣的，往后的日子里，我会在自己的工作岗位上努力耕耘，勤奋工作，为学校的发展贡献自己的一份力量„„
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