幼儿园教师八项技能考核体会

第一篇：幼儿园教师八项技能考核体会

幼儿园教师八项技能考核体会 2010-1-27 12:47:50

转载本文请注明出处及原作者 如何避免核辐射 2011年各省高考信息 汇集中国最好的大学和专业

幼儿园教师八项技能考核体会 梁才八小附属幼儿园 刘素霞

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师却是很难。2009年12月12日，我们全办幼儿教师参加了滨城区幼儿教师技能考试，考试内容包括：绘画、玩教具制作、声乐、简谱试唱、键盘、舞蹈创编、普通话、粉笔字八方面的知识，通过这次考试使我感受颇多。

1、自身心理素质有待于进一步提高。

虽然从教多年，也经历了无数次考试，但对这次的考试我还是特别紧张。歌曲唱了一遍又一遍，键盘反反复复练习，绘画从动物、植物、人物各方面入手，简谱、舞蹈创编更是练了又练。可等我拿到考试内容时，还是由于压力过大，紧张过度，使自己发挥不够理想。考试完成，心里象打翻了五味瓶，说不出的难受。所以，我们必须提高自身素质，才能从容应对各类活动。

2、基本功方面加强练习。

我们这次的考试内容主要就是基本功，而我们在平时又练得太少，致使在考试时压力过大。通过这次考试，使我真正理解“要想给孩子一杯水，首先自己得有一桶水”。我们的职责就是要培育出全面发展的幼儿，作为老师我们更应该具有多方面的知识，否则，就不是一名合格的幼儿教师。所以我们应平时多练基本功，不断充实自己，使自己更胜任这一工作。

3、创新意识需进一步提高。

课程实施过程中要求不唯书，但求效，这就要求我们努力营造出符合幼儿活动需要，能够使幼儿产生学习兴趣，能够使幼儿全身心积极投入的活动。那怎样才能有如此高效呢？这就需要我们在创新方面多下功夫。本次技能考试中，绘画、玩教具制作、舞蹈创编等都需要有好的创编才行，只有方法新颖，创作独特，才能更好的吸引幼儿，而我在这一方面离要求还相差一定距离，在今后的工作中，无论从哪方面我都会努力创新，以提高幼儿的学习效率为目的，也从中提高自身能力。

通过这次考试，我更深刻了解，要做一名合格的幼儿教师，不仅要有较高的素质，好的教学能力、教学方式，基本功方面也要扎实牢固，这样，才能满足幼儿全面发展的需要。在以后的工作中，我们要继续学习，不断充实自己，做好儿童世界的守护者。

第二篇：幼儿园教师八项技能考核体会

幼儿园教师八项技能考核体会 2010-1-27 12:47:50转载本文请注明出处及原作者如何避免核辐射2011年各省高考信息汇集中国最好的大学和专业

幼儿园教师八项技能考核体会

梁才八小附属幼儿园刘素霞

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师却是很难。2009年12月12日，我们全办幼儿教师参加了滨城区幼儿教师技能考试，考试内容包括：绘画、玩教具制作、声乐、简谱试唱、键盘、舞蹈创编、普通话、粉笔字八方面的知识，通过这次考试使我感受颇多。

1、自身心理素质有待于进一步提高。

虽然从教多年，也经历了无数次考试，但对这次的考试我还是特别紧张。歌曲唱了一遍又一遍，键盘反反复复练习，绘画从动物、植物、人物各方面入手，简谱、舞蹈创编更是练了又练。可等我拿到考试内容时，还是由于压力过大，紧张过度，使自己发挥不够理想。考试完成，心里象打翻了五味瓶，说不出的难受。所以，我们必须提高自身素质，才能从容应对各类活动。

2、基本功方面加强练习。

我们这次的考试内容主要就是基本功，而我们在平时又练得太少，致使在考试时压力过大。通过这次考试，使我真正理解“要想给孩子一杯水，首先自己得有一桶水”。我们的职责就是要培育出全面发展的幼儿，作为老师我们更应该具有多方面的知识，否则，就不是一名合格的幼

儿教师。所以我们应平时多练基本功，不断充实自己，使自己更胜任这一工作。

3、创新意识需进一步提高。

课程实施过程中要求不唯书，但求效，这就要求我们努力营造出符合幼儿活动需要，能够使幼儿产生学习兴趣，能够使幼儿全身心积极投入的活动。那怎样才能有如此高效呢？这就需要我们在创新方面多下功夫。本次技能考试中，绘画、玩教具制作、舞蹈创编等都需要有好的创编才行，只有方法新颖，创作独特，才能更好的吸引幼儿，而我在这一方面离要求还相差一定距离，在今后的工作中，无论从哪方面我都会努力创新，以提高幼儿的学习效率为目的，也从中提高自身能力。

通过这次考试，我更深刻了解，要做一名合格的幼儿教师，不仅要有较高的素质，好的教学能力、教学方式，基本功方面也要扎实牢固，这样，才能满足幼儿全面发展的需要。在以后的工作中，我们要继续学习，不断充实自己，做好儿童世界的守护者。

第三篇：教师技能考核

教师技能考核 工作步骤

第一阶段：组织动员阶段

2010年11月1—5日（第9周）

对艺术系08级教育专业的学生做一次动员，明确测试目的与要求，指导学生做相关准备。

第二阶段：分项培训考核阶段

（一）2010年11月8—19日（第10—11周）

完成每天500字硬笔字、50字粉笔字、20字毛笔字作业。

（二）2010年11月22—26日（第12周）

1、组织班主任工作讲座。

2、进行班主任工作培训。

3、要求学生模拟班主任教学每人完成一篇书面工作计划及总结。

（三）2010年11月29日—12月3日（第13周）

1、教学录像观摩。

2、教案正确书写，每人完成一份不少于5000字的规范教案。

第三阶段：综合模拟测试阶段2010年12月6—10日(第14周)

模拟课堂教学，课堂教学观摩。

第四阶段：强化培训测试阶段2010年12月13—24日（第15—16周）

由指导教师指导本组学生进行训练，对每位学生情况有具体记载。

汉字书写及书面表达技能训练及考核方案

汉字书写及书面表达技能，尤其是板书技能和教学应用文写作是高等师范学校学生基本技能之一。为进一步加强我校师范生以硬笔楷书以及粉笔字等为主的书写技能训练，全面提高师范生书写规范汉字的水平，熟悉和掌握各类常用教学应用文的写作技巧，获得应有的从教能力，根据《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的有关要求，结合我校实际，特作如下方案：

一、考核要求 汉字书写

1、正确掌握汉字的字形结构、笔画、笔顺。

2、书写汉字笔画清楚，正确规范，熟练有力，匀称美观。

3、板书书写规范，语言准确，有条理性，重点突出，合理布局，形式多样。

应用文写作

1、了解教学应用文的常见类型。

2、熟悉各类教学应用文的性质及其概念。

3、熟悉各类教学应用文的格式、要目，明确它们的文体特点。

4、掌握教学应用文写作的基本要求和写作要领。

5、会写各类教学应用文。

二、考核对象

08级全校师范专业学生。

三、考核内容

1、书写正体字120-150字以上，粉笔字书写一首古诗。

2、教学应用文写作文体写作技能。掌握工作计划、工作总结、申请报告、调查报告、各类信函等常用文体的写作知识(包括行款格式)和技能；并习作若干；掌握常见语病的类型和改正方法；掌握标点符号用法，纠正容易出现的错误。

四、考核标准

1、师范生硬笔书写技能考核分一级（初级）和二级（中级）两个等级。一级为合格，二级为良好。

一级：以字迹清楚、行笔流畅、整齐美观为重点，强调主要笔画在结体中的形态特征以及章法布局的整体性，粉笔字除有以上要求外，还要求字体大小适当，笔画有一定力度，工整美观。

二级：以一级为基础，增加结体、用笔及章法布局难度，强调书写技巧及字体精神气质等，粉笔字除有以上要求外，还要求疏密有致，保证教室里的各个角度都能看清楚。

2、应用文写作：

内容详实，结构完整，表述明白易懂；语言通顺流畅，简明扼要，准确恰当；字迹清楚，文字标点无误； 书写规范端正，文面整洁美观； 所写文章内容符合文体要求，语言得体。

采取平时作业和书面考试相结合的形式。平时作业占总成绩的20%，书面考试占80%。

五、考核时间

每年12月，集中安排训练考核，对硬笔书写技能，可视实际情况，亦可举行第二次考核。

六、考核组织

1、考核由教务处统一组织安排。

2、汉字书写考核由教务处组织书法教师或书写技能较高的教师组成评分小组，亦可组织部分书法优秀的学生，在教师指导下进行评分工作。

3、应用文写作考核成绩评定，分优（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五个等级。

七、考核规则

1、参试用笔应为普通钢笔（蓝、黑墨水均可）和粉笔，不能使用美工笔和圆珠笔。

2、一级考核试卷为有格纸，每字格不小于10mm×10mm。二级考核试卷为白书写纸。

3、粉笔字要求在10分钟之内完成，以抽签的形式抽取要书写的古诗内容。

4、参加考核的同学必须完成规定内容的书写，时间总共限定在20分钟之内。不管书写字数多少，一律按时收卷。书写时间超过20分钟者，不予评级。

5、不按规定字体书写者，不予评级。

6、错别字达5%者，不予评级。

八、训练建议 汉字书写

1、系统学习。由书法教师开设硬笔书法讲座。

2、独立练习粉笔字书写。

3、自学自评。选择较好的硬笔书写字帖，逐项训练到熟练掌握为止。

4、自测自评。按照考核方案要求，进行20分钟正体书写，对照考核级别标准，检查达标情况。

应用文写作

1、提供有关常用文体写作技能的学习、练习资料(包括范文和误例)。

2、各科教师对学生的书面表达要齐抓共管，对学生作业、论文、实习教案等都严格要求，发现问题要给予指正和讲评。

3、根据实际情况，组织若干次专题讲座，由教师为学生讲授各种教学应用文的写作要求及要领。

4、学生自学自练，教师编写有关范例给予指导。

教师口语技能训练及考核方案

教师口语是教师必备的职业素质，语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。教师的教学语言技能，尤其是普通话技能是提高教育教学质量的基本教学技能。因此要大力开展教师口语训练和普通话水平测试工作。

08级学生已开设教师口语课程并参加了考核，普通话也参加了等级测试，所以本次教师口语技能训练由指导教师在试讲时把关，对普通话不合格的上报教学系，由系里安排专人（负责语言文字工作的教师和推普员）负责组织训练，尽量保证人人过关。

教学工作技能训练及考核方案

教学工作技能是教师职业技能中最具专业性的部分，是每一位教师必须掌握的工作技能，对于将来从事教学工作的师范生来说，必须在师范院校学习期间掌握教学工作技能。为了进一步加强师范生的教学工作技能训练，提高师范生的教学技能水平，按照国家《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的有关要求，结合我校实际，特制定本方案：

一、考核要求

1、强化备课和编写教案的能力：明确国家课程标准的要求，教学目标清晰准确，符合学生的认识规律与学科特点；初步掌握教学过程的科学设计，能体现探究式教学和学生的主体地位，能突出教学重点和有效地突破难点；教学内容具有科学性、思想性和逻辑性；能根据课程内容选取适当的教学方法与手段并能较好地运用。

2、强化课堂教学技能：了解各项教学工作技能的概念、类型和特点；掌握各项教学工作技能的执行程序和要求；能根据教学任务把教学技能应用于教学训练之中。

3、强化使用教学媒体的技能：了解教学媒体的种类和功能，掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件的使用方法；能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体，设计制作教学所需的教学软件及简易教具；掌握电化教育的基本理论，了解教育技术的发展方向；掌握常规电教媒体的应用技术和电教教材的编制方法；懂得运用电教媒体优化教学的基本设计思想和原理。

二、考核对象

从08级全体师范专业学生。

三、考核内容

参照国家《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》的项目，考核教学设计技能、使用教学媒体技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能、教学研究技能等五项。

其中主要考核课堂教学的基本技能，如导入、板书、演示、讲解、提问、结束等。教学媒体使用技能，分理论和实验操作两部分。理论部分包括教学媒体的基本理论和运用教学媒体教学的基本设计思想和原理等。实验操作部分包括各种常规教学媒体的操作使用以及教学媒体制作方法等。

四、考核标准

1、教案编写：（见附件一）

1、课堂教学技能：导入技能（意图明确，简洁明快，富裕激励）；语言技能（用准确、科学、规范的专业语言，使用普通话）；板书（画）技能（提纲契领，重点明确，使用规范文字，板画简单明了，科学准确形象生动）；教态（变化）技能（着装合适，教态自然，表现大方）；演示技能（演示科学合理，注意应用各种演示方式，特别是多媒体演示，能增强学生的感知，增强交流学习效果）；讲解技能（讲解应准确、透彻、富于逻辑性，应符合课程和认知规律）；提问技能（应达到检查学习，促进思维，获得反馈，改善交流过程的目的）；强化技能（能调控教学、强化学习，巩固学习成果，增强学生记忆）；结束技能（总结归纳，拓展延伸，形成系统，启下铺垫）；组织技能（组织有方，教育得体、指导科学，交流畅）。

2、教学媒体使用技能：能熟练使用常用教学媒体（如教学幻灯片），能将各种媒体有机组合，能根据教学内容独立制作电子课件。

五、考核时间

三年级上学期，具体在每年的12月。

六、考核方式

在学完中小学教学方法课程的基础上，各教学系在每年的11-12月集中组织编写教案、模拟授课（试讲）训练（师范专业三年级学生，编写教案、课堂试讲等），并充分利用微格教室对师范生进行教学技能训练，然后集中考核。具体形式是学生通过模拟讲授一节课程，并提交一份与模拟授课内容匹配的纸质和电子教案，由系考核小组对教案和模拟授课分别进行综合考核（具体标准见附件一和二）

教学媒体使用的考核：因理论部分在上该课程时已进行考试，没有过关的同学及时参与补考； 实验操作部分由考核小组在模拟授课时进行考核测评。

七、训练方法

1、通过指导教师组织模拟课堂教学进行训练； 学生自学自练，教师编写有关的参考资料给予指导；班级分组组织进行训练并相互评价与学习；教师有针对性地进行指导训练，利用微格教室进行训练。

2、教学媒体使用技能，由指导教师根据课程内容有针对性对学生进行指导。

八、考核组织

1、由各系（由教学法教师参与的考核小组）进行考核。

2、考核成绩由各系评定。分优（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五个等级。

班主任工作技能训练及考核方案

班主任工作技能训练是高等师范学校学生的教师职业技能训练的重要组成部分，掌握班主任工作技能是师范生成为合格中小学教师的必备条件之一。为客观、科学、全面地考核师范生班主任工作技能的掌握情况，根据《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的基本要求，结合我校师范生实际，特制定本方案：

一、考核内容及要求

1、制定班级工作计划；包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。

2、确立班级奋斗目标；包括近期目标、中期目标和长期目标。

3、选拔、培养和使用学生干部：学生干部选拔的基本方式是民主选举；培养的方法是在实际工作中指导；使用的方法是支持、鼓励、发挥特长。

4、协调好正式群体与非正式群体的关系。

5、培养优良班风：正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等教育手段，形成正确的舆论导向，通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感，严格管理、严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成。

6、组织与指导班会和团队活动。

7、初步具备对教育、教学过程中学生的行为表现、心理活动等因果关系及其变化规律进行正确观察和思维的能力。

8、具备对较复杂的教育问题作出准确而迅速的分析判断的能力。

9、具备应用教育学、心理学的相关理论知识解决教育教学中实际问题的能力。

二、考核对象

从08级全体师范专业学生。

三、考核时间

每年的12月进行。

四、考核组织与方式 采用闭卷笔试的方式

五、训练方法

1、在师范生之间开展模拟训练：假设某班学生的基本状况，以班主任的身份向任课教师做介绍；模拟家访。

2、走访优秀班主任，请他们介绍与任课教师和家长沟通的经验、体会以及应注意的问题。

3、举办讲座，播放相关影像资料。

4、在实习期间，如有条件，可参加中、小学班主任的家访，以取得家访的实际经验

第四篇：幼儿园自弹自唱技能考核

哆来咪幼儿园2012~2013第二学期自弹自唱技能考核方案

一、活动目的教师的专业化成长是确保每一位幼儿身心和谐发展的前提条件，更是幼儿园生存发展之本。为了促进我园教师音乐素养的提高，扎实弹唱基本功，保障音乐教学的有效实施，特开展教师自弹自唱考核活动。希望通过此活动，教师将继续实现专业的自我成长和自我超越。

二、活动时间：2013年6月18日中午

三、活动地点：本园中二班教室

四、参加人员：

本园所有教师

五、活动形式：

抽签考核

六、活动内容

1．考核曲目为5首，抽签决定考核曲目。

2．考核曲目：《几只小鸭几只鸟》

《钟》

《歌唱春天》

《数数歌》

《画太阳》

七、比赛评分标准：

1、弹奏能力（25分）：能够独立识谱，弹奏顺畅、完整、有一定的表现力。

2、即兴伴奏能力（25分）：伴奏和声功能基本正确。

3、自弹自唱能力（25分）：能正确弹唱儿童歌曲，有表情的弹唱、表现出一定的音乐形象。

4、歌唱技能（25分）：音准正确，有感情的表现音乐作品。

八、评委评分原则：

1、要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。

2、比赛结束后现场老师不记名计分，比赛者不得自评。

第五篇：销售实战八项技能培训体会2012-3-10

销售实战八项技能培训心得体会

本次培训是我入公司来的第一次培训，异常的期待与激动。主讲乔云彬老师讲解的异常生动和有趣，学习中带着乐趣，乐趣中又学到许多的知识。

我的心得如下：

1.外贸两不谈：价钱不谈，交货期不谈。意思是说，价格要符合客户的标准，利润要均分，不能一个是饱汉，一个是乞丐。交货期一定要准时，而且要保质保量的完成。给客户一个我司的良好印象才能有接连不断的订单。

2.思考问题要从四个方面考虑：A、方向B、结构C、流程D、标准

即思考问题要有一定的目的性，要有清晰的思路，要符合一定的程序与标准，不能想到什么就做什么，没有一定的方向。要多方面考虑事情，设想种种结果，一步一步分析，最后采用，对自己，对客户都有利的方案，然后按照预想的流程去做，一般问题就不大了。

3．角色定位。

要知道自己为什么学习，要学什么，怎么样学习。学习是有目的的，不是说要什么都会，但本行业有关的东西，你要清楚，要懂，不然客户问你什么，你搭不上话，给客户的印象就是你不专业，客户也没有必要吧单子给你了。

我们的角色是销售，销售就是要帮客户解决问题，满足客户的需求。外贸丢失单子主要原因就是交期与品质。交期准，说明你的工作效率，信誉等都不错，品质好，更代表这你专业，产品质量有保障。客户虽然看重价格，但看重价格的同时，他们更看重的是产品的品质，因为客户也不希望在产品出售后得到他们客户的退货。所以，业务不仅要懂得联络客户，还要为客户把关，把品质做好，达到做客户的销售顾问及品质保障人员。

4.销售人员的主要素质：

A产品结构（即要了解产品的知识，行业背景，公司状况）

B技能结构（销售基本技能，处理异议的能力，销售谈判）

C思维结构（销售策略思维，创新营销思维）

D心态结构（永不放弃，团队协作）

了解公司，了解行业要从以下入手：

一、公司的基本状况：经营模式，文化和理念，公司历史，长期目标，各种规定和制度，主要部门职能等

二、了解行业：行业趋势，客户在哪里，客户买产品的用途，自己公司在本行业的位置，竞争对手，产品的特点，什么样的款式客户会比较喜欢，客户群主要是谁，销售市场主要在哪里等

5.寻找客户的途径：扫荡拜访，连锁介绍，资料查询，竞争争夺等

6.客户分析：客户有一定的购买力，客户对购买行为有一定的决定、建议和反对的权利，客户对该产品、服务有一定的需求。

7.如何打造完美开场。

注意把握关键的30秒。

称呼对方名字---自我介绍---感谢对方接见---寒暄---说明来访目的----赞赏及询问。

拜见客户要有效率，不耽误客户时间，但要了解客户基本情况，见汲取客户的更多信息，了解其需求，投其所好，见招拆招，随机应变，没有限定的路数。

8.信任与引导。要知道客户是孩子，他们懂的没有我们多。需要我们引导。而你要做的就

是让客户随着你的步法走，单要记住一点，客户不是那么好忽悠的，要根据不同的客户

采用不同的办法去应对。客户要的无非是服务与满足感。要让客户知道，我们尊重他，我们很乐意为他服务，我们是他们的朋友，是顾问，是合作伙伴，是他们不可或缺的一部分。

9.面对意义要怎么处理；

A 乐观对待

B 识别真假

C 征询理解

D 灵活应对

E 留下后路

要知道留后路是非常重要的，即使此次没有合作的希望，也要保持好良好的关系，因为，谁也不清楚他会不会是你的下个客户。

以上是我培训的主要几个心得。这次两天的培训虽然很累，但也很充实，学到了很多，希望下次还有机会能参加这样的培训。