微生物课程总结报告（大全五篇）

第一篇：微生物课程总结报告

医学微生物学课程总结报告

这个学期我们开始学习医学微生物学这一门学科。了解过微生物学的人都知道，微生物学其实是和我们的生活最密切相关的科学，微生物的种类远远的超过了动物和植物种类的总和，它们不仅分布于我们周围的生活环境中也存在于我们的身体内，很多微生物和它们的发酵产物是和我们的生活密切相关的，没有它们的存在人类也许无法在地球上生存。绝大多数对人类和动、植物的生存有益甚至必须，而有少数的具有致病性的病原微生物可引起人或动、植物的病害。因此，学习医学微生物学这一门课程对人类的健康至关重要。

医学微生物学是一门基础医学主干课程。它主要研究与人类疾病有关的病原微生物的形态、结构、代谢、致病机制、遗传和变异以及机体的抗感染免疫、实验诊断和防治措施等。主要包括四篇：一.医学细菌学（细菌的基本性状，细菌感染与免疫，实验室诊断与防治原则，消毒灭菌和生物安全，化脓性球菌，呼吸道感染细菌，胃肠道感染细菌，厌氧性细菌，动物源性细菌，放线菌与诺卡菌，支原体，螺旋体，立克次体）。二.医学病毒学（病毒的基本性状，病毒感染与免疫，实验室诊断与防治原则，呼吸道病毒，胃肠道病毒，肝炎病毒，出血热病毒，虫媒病毒，人疱疹病毒，反转录病毒，其他病毒和朊粒）。三.医学真菌学（真菌的基本性状，真菌感染与免疫，主要病原性真菌）。四.微生物学实验

在学习医学微生物学过程当中，基本做到了课程学习计划中的要求，上课时能够认真听讲，及时做好笔记，记录重点内容，并在课后和同学讨论问题。当然这其中也存在很多不足，比如没有在空闲的时间多做一些练习题巩固课堂知识，也没有积极的搜索课本以外的知识对课堂多做延申学习，这对于我的学习来说是一个很大的局限性，因为一名优秀的学生在学习上不可能只是局限于书本知识的学习，这是我在今后的学习当中应该重视并且要改进的地方。

虽然通过这门课的学习收获颇多，但是在学习当中还是会遇到很多不明白的问题。有时在上课的过程中，老师会讲到一些专业名词或者问题的分析，但是由于自己了解的知识有限，有时不会弄的彻底的明白，这就说明了自己本身有很大的不足，需要学习的东西还有很多，尤其是对和专业有关的课外知识的了解非常必要。在本学期当中，老师在课堂上给我们做过小测验，但是结果不是很理想，这说明我的学习质量不是很好。究其原因最主要的是在课后没有对所学的知识点进行及时复习和巩固，以至于知识点记忆的不牢固。在很多的学习当中，复习是取得好成绩的非常关键的一点，在今后的学习当中，我应该督促自己做好复习的工作。

微生物老师的教学方式教于其他老师有创新性，有特点。而且在教学过程中注重开发同学们的思维和培养创新能力，经常教导大家做做事情要有计划并且善于总结，这样才会有改进和收获。经过这个学期一段时间老师的指导和自己学习医学微生物学理论课程，我们对医学微生物有了更深入的认识和了解，通过学习认识致病微生物致病机制、临床表现、传染途径、免疫特点、检查指标，以及微生物学检测方法和防治原则等。深入认识致病卫生这些生理特性，不论是对我们自己的身体健康的保护，还是在以后工作中诊断疾病都有很大的作用。

通过上医学微生物学实验课，我们掌握了一些基本的医学微生物学实验的基本操作技能。比如说，革兰染色法、微生物的培养和分离鉴定。这些技能在医院中也是能得到应用的，这为以后我们这些医学生今后在医院工作打下良好的基础。同时通过上医学微生物学实验课也是升华对医学微生物学理论知识的认识，使我们对微生物的认识不再局限于抽象的认识中。实践能加深和巩固我们的知识。

医学微生物学实验课是一门对我们医学生很重要的课程，它让我们在有限的时间内学到微生物学试验方法和技术，使我们通过实验课的学习进一步认识和巩固课堂所学的知识，在强化基本技能训练的同时，加强我们对学科知识的横向联系，它并为我们开展设计性、探索性实验提供思路和空间，这让我们的综合素质得到了提高，为我们今后临床实践和科学研究打下良好的基础。

我们经过一段时间学习医学微生物学，了解到一些病原微生物的生物学特性与致病性；认识人体对病原微生物的免疫作用，感染与免疫的相互关系，掌握了传染病及与微生物有关的其他疾病的诊断方法、预防和治疗的基本原则，以及能运用医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能。通过学习医学微生物学这一门课程，它扩充了我们对医学知识的储备，这让我们在以后的学习或在未来的工作更充满信心，我们会继续努力学好医学微生物学和其他的医学课程，为我们在未来的做好一名医疗工作者做好充分的准备。

第二篇：课程总结报告

课程总结报告

经过一个学期的学习，我体会颇深。此前，进入实验室我们的任务大都是观看老师的演示实验，自己动手的实验少之又少。如今，本学期大部分实验均需要自己独立完成，这无疑是对我们动手实践能力的大考验。虽然在很多物理实验中我们只是运用课堂上所学理论知识的原理与结果，再现科学家经过无数次修改完善而总结的最为精妙的实验，但我们试验所经历的过程与物理家进行科学研究的所进行的物理实验是大同小异的的。任课老师通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解，提高了我们的创新学习能力。

在正式做物理实验之前，我们必须要进行认真仔细的预习，如果没有对即将操作的实验预习，我们就无法把握实验的细节和注意事项，这就有可能导致实验的失败，因此，在未预习实验的情况下，实验室的老师是不允许我们进入实验室的。这一点也让我们深刻意识到科学研究的严谨与踏实的重要性。预习实验必须要弄清楚实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验步骤；对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理、性能、正确操作方法，特别是要注意仪器的使用注意事项。最后我们要把预习实验的情况呈现在预习报告上。物理实验的预习报告总共包括五的部分：

1、实验目的；

2、实验仪器；

3、实验中的主要工作；

4、预习中遇到的主要问题及思考；

5、实验原始数据记录等。它能够帮助我们有条不紊地进行实验中的各项操作成功完成实验。在预习实验过程中尤其要注意对实验原理、实验步骤和预期实验现象进行思考，我们可以独立进行演算和推理，也可以和同学一起讨论研究，也可以参考课外资料，必要时还可以请教实验室的老师。只有把预习时遇到的问题解决掉，才能在实验操作时胸有成竹游刃有余。

实验预习完成后，就要准备进行实验的实际操作了。实验过程中要严格按照实验仪器的操作要求来操作，所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态。所以在进行实验前我们一定要仔细检查实验仪器，确保实验仪器完好无损并可以正常使用。在实验的过程中，如果出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确，不正确的操作及时进行改正，如果自己无法解决，应及时请老师来指导改正，切不可马虎对待，敷衍了事。实验步骤方面可按照预习报告按部就班进行即可，但要仔细观察实验现象，注意及时记录实验原始数据，不得捏造实验数据。实验数据的处理与分析这一过程对得出实验最终的结论十分重要。本学期我们学到的数据处理方法主要有：

1、列表法：列表法是实验数据处理的一种基本方法将数据按一定的规律列成表格时的数据表达清晰有条理，易于审核和发现问题，有助于发现物理量之间的相互关系和规律。

列表时应注意：（1）首先要写数据表格的名称，必要时还应提供有关参数。例如，引用的物理常数，实验的环境参数，测量仪器的误差限等。（2）数据表格的标题栏设计要合理、简单明了，便于记录原始数据便于揭示物理量之间的相互关系。在标题栏应标明各物理量名称、符号、单位及量值的数量级。（3）数据表格分为原始数据表格和实验数据表格。原始数据记录不得随意修改，如果数据记录有错或有疑问，应在此数据上划一斜杠以供备查，把修正数据写在旁边。实验数据表格中除了原始测量数据外还应包括有关计算结果，如平均值、不确定度等。

2、图示和图解法：图示和图解法是一种广泛用于处理实验数据的方法，尤其是在没有完全掌握实验规律，或很难用一个解析函数表示物理量之间的关系时，用图示图解法处理实验数据更显简洁明了。绘图的要求是：（1）选择坐标纸，本课程主要采用直角坐标纸（毫米坐标纸），图上最小格与实验数据的有效数字的最小准确数字位对应。（2）根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。坐标轴标度的选择应合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映。为避免图纸上出现大片空白，坐标原点可以是零，也可以不是零。（3）正确标出测量标志点，为避免与图纸缺陷点混淆，一般不用“· ”作为标志符号。（4）连接实验图线：根据实验点分布趋势作光滑连续曲线或直线。因为测量值有误差，所以图线不一定要经过所有实验点，但要求实验两旁的实验点分布均匀，且离图线较近。（5）图注与说明：在图纸的明显位置上标明图线的名称、作者、作图日期和必要的简短说明。

3、逐差法：逐差法是物理实验中经常采用的数据处理方法之一。所谓逐差法就是把实验测量数据分成高低两组，实行对应项相减。逐差法在本课程的受迫振动的研究、牛顿环干涉等实验中得到应用。最后对数据进行计算并求得最终的结果，验证跟理论值是否相符，计算误差的大小，分析并得出最终的结论，回答实验思考题再对实验进行的总结。

实验报告是对我们的动手能力、写作能力和总结能力的一种锻炼，它也促进我们对实验过程以及所得结论进行更深刻的思考。一份认真的，高水平的实验报告才能为该次实验画上一个圆满的句号。

物理实验让我们有了更多实践的机会，教会我们实践中出真理，而在碰到问题时，一定不可敷衍了事，而要努力找出解决问题的方法，这正是我们在以后的学习中需要的精神。同时我也还有很多不足的地方需要改正，比如做实验速度很慢，实验不够精确导致测量误差偏大等，我在以后的课程学习中一定注意慢慢改进，提高自己的实践操作能力。

第三篇：课程总结报告

旅游管理专业2011级《电子商务基础》课程总结报告

课程总结报告

1.根据你的理解与体会，说明传统旅游商务与旅游电子商务的区别。旅游电子商务模式的优势及存在的问题。（旅游电子商务的含义、特点与主要功能）

答：传统的旅游商务购买方式比较传统，购买者要前往旅行社，向旅行社人员咨询旅游产品，对比分析旅游产品，确定购买旅游产品，实现旅游产品交易行为，途中还可以参加旅游活动。

而网络购买首先要进入旅游网站，通过栏目列表浏览旅游产品，对比分析旅游产品——旅游

产品购买决策——旅游产品网上支付——参加旅游活动。传统的旅游交易模式符合普通人的购买习惯，购买过程人性化，可以面对面交流，询问解答问题。

但传统的旅游交易模式不能满足消费者个性化，多样化的旅游需求，产品组合不丰富，效率

低，成本较高。

旅游电子商务的功能：广告宣传、咨询洽谈、网上订购、网上支付、电子账户、意见征询等。

特点：普遍性、方便性、整体性、安全性、协调性。

2.简要分析旅游电子商务对消费者和旅游业的影响（如网上旅游服务给人们带来的方便；

给旅游专业学生的未来带来就业机会、对旅游企业的机会）。你认为旅游电子商务的发展前

景如何？

3.根据你所了解的常见的旅游电子商务网站的主要服务功能及特点，你认为在旅游电子商

务网站方案的设计过程中，主要应该考虑哪几个方面的问题？一般电子商务网站应该包

括哪些功能模块？

4.简单介绍几种常用的电子商务网站的营销推广方法的特点、作用，可操作的话说明其使

用方法。

5.谈谈你学习这门课程的收获与体会，提出你对这门课程教学的意见与建议。答：通过旅游电子商务的学习，我了解了新型的旅游产品购买方式——旅游企业电子商务网

站‘以前我不太认可网上购买的方式，因为我认为只有亲自去购买地点，才能详细实际的了

解我要购买的产品的质量、功能。现在我的购物观念不再停止于传统的产品购买方式。

4．电子商务网站的营销推广方法的特点，作用.。

答：

第四篇：上海师范大学环境微生物课程大纲（模版）

※≈70-75% ※+*≈90%

环境微生物学教学大纲（应化专业）

绪论

*微生物的概念

※微生物的分类(简单划分、三域系统、六界系统)细菌、古菌和真核生物的系统发育图 ※微生物的分类单位 *微生物的命名(双名法)※原核微生物和真核微生物各自的含义、区别 *微生物的特点

第一章

非细胞结构的超微生物——病毒 ※病毒的一般特征 *病毒的分类 病毒的构型

噬菌体、烟草花叶病毒、SARS的构型 *病毒的一般大小

最大病毒和最小病毒举例 ※病毒的化学组成

※病毒的结构及相关表述

*大肠杆菌T系噬菌体的繁殖过程

细菌/病毒的溶原性、溶原性细菌的特征 病毒的培养特征、病毒的培养基 病毒的培养（如何分离培养噬菌体）

第二章原核微生物

※本章提到的各种代表微生物（课件中提到的微生物）※古菌(Archaea)的一般特点

※古菌、细菌在六界和三域系统内所在的地位 细菌的形态 细菌的大小

※细菌的一般结构和特殊结构 ※细菌细胞壁结构（G+、G-）、组成与功能 *革兰氏染色法 *细胞膜的结构 细胞膜的功能 ※核糖体的作用

其他细胞质中的内含物 *拟核的概念及特点 芽孢的概念与作用

细菌的培养特征（如何通过培养判断细胞的运动性*）※细菌的电荷和等电点、革兰氏染色机理

*蓝细菌的主要特点蓝细菌的代谢（光合作用）蓝细菌的二纲及代表种属 蓝细菌与人类及环境的关系 *放线菌的定义、放线菌菌丝的形态、功能

*放线菌的繁殖方式、链霉菌的生活史 放线菌的菌落特征

*蓝细菌、放线菌、螺旋体、立克次体、支原体、衣原体的分类归属 ※名词术语：荚膜、菌胶团、菌落、菌苔

第三章真核微生物

※原生动物的一般特征、分类归属

一、原生动物的一般特征

（一）原生动物的概念、细胞结构和功能

原生动物是动物中最原始、最低等、结构最简单的单细胞动物；在活性污泥法废水处理中原生动物以吞食细菌为生，对净化污水起到一定作用, , 在污水处理中起指示作用；

*三类原生动物（肉足纲、鞭毛纲、纤毛纲）的代表种属 不同种类原生动物的主要习性及意义 原生动物的胞囊及意义

原生动物在废水净化中的作用

*微型后生动物的分类归属、代表种属 不同种类后生动物的主要习性及意义

※藻类的分类归属、营养类型

藻类的代表种属及环境意义（水体富营养化）

※真菌的分类归属、代表种属 ※酵母菌的概念

酵母菌特征、不同类型的细胞结构 *酵母菌的芽殖

*霉菌菌丝体结构、菌落特征 霉菌的类型

第四章微生物的生理

生物酶的概念、分类、作用 *NADH的功能

※酶蛋白的本质、酶的活性中心 酶的系统分类法、系统命名及编号

*酶催化特性、诱导契合假说、作用机理 *碳源的概念、作用 ※微生物的营养类型 *氮源的概念、作用 固氮微生物的概念 几种主要的无机盐所含元素的功能 *生长因子的概念

活性污泥所需的碳氮磷比 ※培养基的概念、种类

※营养物质进入微生物细胞的方式、各自的特征、异同

＋＋初级主动运输、次级主动运输及钠钾泵（Na-K－ATP酶）主动运输的运行机制 供氢体、受氢体概念

※ATP的概念及3种生成方式

*产能代谢的类型（3种）及其定义、比较 *发酵、好氧呼吸步骤

※EMP途经、三羧酸循环概念

发酵、好氧呼吸产能量、能量利用率 ※三大有机物有氧呼吸代谢途径

※电子传递体系概念、功能、细胞定位 电子传递体的组成第五章微生物的生长繁殖与生存因子

*世代时间、世代数的概念及计算

※生长曲线及各个时期特征

*间歇培养、连续培养的概念

※常规活性污泥法采用哪个生长时期的微生物? 测定微生物总数的方法有哪些？ *什么是CFU计数法? 废水处理中影响pH的因素

*根据微生物与氧的关系对微生物进行分类 *巴斯德效应

紫外线杀菌的原理 *消毒、灭菌的概念 重金属的杀菌机制

※微生物之间的关系及典型举例。

第六章遗传变异的物质基础

证明遗传物质是核酸的三个经典实验。核酸的组成 ※基因的定义

基因按功能分类(3种)※乳糖操纵子的功能 *中心法则的内容

*DNA的复制方式（半保留复制）原核生物和真核生物DNA复制的特点

*RNA的种类和功能（rRNA、mRNA、tRNA）*DNA的变性和复性 *遗传密码的涵义、数量，有意义密码子、无意义密码子的涵义 ※DNA如何指导蛋白质合成 ※驯化

*杂交、转化、转导的机制和过程 基因工程的定义 什么是超级细菌？

*什么是PCR技术？操作步骤?

第七章微生物的生态 *生态系统的功能； 种群、群落的概念 土壤微生物的特点 *土壤自净

空气微生物特点

空气微生物的测定：平皿落菌法； 贫营养湖、富营养湖概念

※水体自净及过程

*氧垂曲线

排污点下游污化带特征 *细菌菌落总数

*大肠菌群被选作致病菌指示菌的原因 ※水体富营养化

第八章微生物在环境物质循环中的作用 碳循环中心 植物残体成分

※纤维素的构成及转化 半纤维素的构成 木质素的结构

*淀粉的结构及转化 ※脂肪的结构及转化 ※氮的形态及氮循环

※氨化作用、硝化作用、反硝化作用 *固氮作用 硫的形态

*硫循环、硫化作用、反硫化作用

第九章水环境污染控制与治理的生态工程及微生物学原理 好氧活性污泥组成

*两种基本的反应器形式及特点（推流/全混）、※好氧活性污泥性质、功能中心、主体细菌、净化机理； 菌胶团（概念）及其作用 *氧化塘概念、生态特点； 原生动物、后生动物的作用； ※生物膜法（概念）； 生物膜结构 *生物膜法特点 厌氧消化概念

※厌氧发酵四个阶段；

第十章污、废水深度处理和微污染源水预处理的微生物学原理 *生物脱氮原理、脱氮微生物 ※脱氮工艺(传统A/O法)*硝化段、反硝化段运行操作关键点 水消毒的方法 ※氯的杀菌机制 *出厂水加氯的原则 不同形态氯消毒的特点

考试: 填空40分,专业名词解释(5个), 15分,问答45分

第五篇：微生物与人类健康课程小结

埃博拉的咆哮

十多年前的非典，让人胆战心惊，十多年前的艾滋病，又让人不寒而栗。而如今，比非典和艾滋病更为危险的疾病又在非洲国家肆虐着。埃博拉病毒是引起人类和长灵类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，近四十年来科学家都没有发现有效治疗埃博拉的办法。

埃博拉病毒又称作为伊波拉病毒，是一种十分罕见的病毒。1976年8月的一天，扎伊尔（现刚果民主共和国）小城杨布库的医院里来了一位发着高烧的病人，名叫马巴罗，非洲当地的医院数量极为有限，医疗水平落后，去那里的病人一般都只会被医生诊断为疟疾。一旦诊断完成，病人就会等待注射抗疟疾药。由于医疗条件落后，每个护士一天下来要用几支注射器给上百个病人注射药品。然而谁都没想到，杨布库医院里的这种和平时没什么区别的行为居然这么快就让当地人付出了惨重的代价。以这家医院为基点，可怕的传染病在短时间内就血洗了周边50多个村庄，大部分病人的症状和马巴罗一样。发病之后，病情会在几天内迅速恶化，稍晚期一些的病人开始浑身血，就是所谓的七窍流血，严重的出血会引起低血压和休克，等待他们的将是死亡。与此同时，距离杨布库400英里远的恩扎拉，也出现了类似的病人。这两个地方暴发的神秘疫病后，国家卫生部马上请求了国际援助，一只国际专家组冒着生命危险抵达扬布库村，在电子显微镜下观察到了这种病毒，由于病发的地区是在埃博拉流域，所以科学家们将其命名为埃博拉病毒。

近两年的埃博拉病毒爆发以来，已经超过10000人死亡。埃博拉病毒主要是通过病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途径进行传播，其感染率极高，而且死亡率也极高。埃博拉病毒一旦进入人体内部，就会通过抑制干扰素来进行感染，而且病毒的繁殖速度本来就很快。它会干扰人体的正常免疫，人体一旦失去了免疫就像是一只等着被宰的羔羊，研究人员发现了埃博拉病毒产生的蛋白质之一是VP24，它可以结合并阻断免疫细胞表面的并在干扰素通路中起着重要作用的一种转运蛋白。[1]感染之后，埃博拉病毒就会释放出凝血的蛋白质，把人体内的血液凝成小血块，减少了对体内的其它器官的血液的供应。此外，它还产生其它的蛋白质和一氧化氮，这些物质会损伤血管的内壁，从而导致了感染者眼睛、鼻孔等身体部位出血的症状。正因如此，感染了埃博拉病毒的患者一般在很短的时间内就会病发生亡，最短可在二十四小时内，致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭。埃博拉病毒的生物安全等级之所以为四级，是因为其感染率和死亡率极高，患者病发到死亡的时间短，而且世界上还没有能有效治疗埃博拉病毒的疫苗。不过现在美国、俄罗斯、中国、加拿大已经在研制疫苗了，而且已经有一些疫苗在进行试验了。中国研制的一种名为MIL-77的疫苗已经治愈了一名英军女性医务人员。[2]

我觉得埃博拉病毒的确是一种很可怕的病毒，但肯定不是一种让人闻风丧胆的病毒。从目前的情况来看，从1976年至现在，埃博拉病毒仅在个别国家、地区间歇性流行，在时空上有一定的局限性。大部分的感染区都在西非地区，由于西非地区的人民与大自然的一些野生动植物的接触比较多，饮食习惯也不是特别好，所以感染一些病毒的概率也很高。既然是一种病毒，那就肯定需要寄主细胞，只要找出传染源，切断传播途径，就可以有效地防治埃博拉病毒了。另外西非地区的经济不发达，缺乏一些高科技的医疗设备和医学人才。以利比里亚为例，全国只有37名执业医师，而其总人口有400万之多。[3]他们缺乏控制病情扩张的能力，人民也缺乏医学常识，当地人还十分重视一些利于病毒传播的民风民俗，如：去世的人只让土葬不让火葬、死去人的尸体必须被洗干净才能下葬、亲人会亲吻死去的病人等，就是因为这诸多的因素，才会让埃博拉病毒如此地猖獗。而且埃博拉病毒对外界环境抵抗力弱，一般的化学及物理消毒法可使其灭活。如：用60℃的水煮30min，或者用福尔马林溶液浸泡。[4]

所以总体来讲只要有足够的技术、装备及人才控制埃博拉病毒的传播还是可以做好的。根据目前的科学技术和目前针对埃博拉病毒的措施的进展，控制并治疗埃博拉病指日可待。意大利国家传染病研究所日前发表声明称，已研发出快速检测埃博拉病毒的便携设备，可在75分钟内检测出血液样本中是否存在埃博拉病毒。[5]在当今的科学技术下，我想要解决埃博拉只是一个时间问题，我们应该保持一个乐观的心态去面对它，就像以前的瘟疫、鼠疫、结核病、天花病毒，最终埃博拉病毒会被解决掉。

参考文献：

[1]、中国西部医药信息网：揭开埃博拉病毒的具体致病机理（新闻）。[2]、腾讯新闻：中国抗埃博拉药物MIL-77治好英军女医务兵。[3]、北京市全民科学素质行动网：埃博拉常见问题问答。[4]、百度百科：形态结构。[5]、百度百科：检测设备。