对改进幼儿园大班《美术》课教学的建议

第一篇：对改进幼儿园大班《美术》课教学的建议

对改进我园外聘教师《美术》课教学的几点建议

1.课前精心备课。根据5~6岁幼年儿的年龄、心智特点，精选教学内容，做到教学目标正确，教学难度适中；充分准备教学图片资料、教具、学生实训器材等。不上无准备的课，对学生尽心尽责。

2.精心组织教学过程。重视美术基本知识、基本技能的教学，抓住关键知识，突出核心知识与基础绘画方法。注重讲练结合，边讲边练，或先讲后练，应根据教学内容的不同特点灵活运用，不千篇一律。

3.重视发挥教师的教学示范和榜样作用。如在《画花瓶》一课的教学中，教师可亲手在黑板上示范，边画边讲解，介绍花瓶的形体结构特点、各部分大小长短比例、水彩画特点、水彩着色基本技法和有关注意事项。让学生在观摩老师绘画中获得美的享受，获得鲜明直观的印象，产生“我也想动手画”的冲动。学生年纪小，头脑里基本上还是一片空白。教师先在黑板上贴出几张从电脑上下载打印的黑白《花瓶》画，就要求学生发挥想象力和创造力去画水彩花瓶，只能是“乱涂鸦”，学生竟然没有一件像模像样的作品。这种“成人化”的教学方法运用在幼儿身上，“拔苗助长”，适得其反。学生既学不到东西，又浪费了时间和金钱。学生学习任何知识和技能，都要经历一个打基础、模仿学习的过程，然后才有可能去创新。决不能一蹴而就。

4.适当降低教学要求和学习难度。教师精心筹划，控制好每堂课的“学习量”和“学习进程”，使学生每堂课上下来都能立竿见影拿出一定的学习成果，都能有“看得见，摸得着”的实实在在的的收获，他们便可获得一种可贵的成就感，心中的喜悦油然而生，再加上老师及时的表扬和鼓励，必然会激发出强烈的绘画兴趣和巨大的学习动力。表面上看起来学生学得少学得浅了，但实质上却是学得更好更扎实了。阿〃托尔斯泰说得好：“重要的是知识的质量，而不是知识的数量。”正确处理好讲与练的时间比例，大致为1：2，应保证学生充分的动手绘画练习时间，老师全部讲解时间控制在15~20分钟为好。贯彻“精讲多练”原则。

5.加强课堂实践指导。应配备1~2名辅导老师，让学生能得到老师的及时具体指导。近20人的教学班级只靠一个人去指导，实在是“心有余而人力不足”，难免顾此失彼。

6.加强课堂教学管理。课前必点名考勤，编定学习小组，固定座位，让同学之间互相帮助，互相观摩学习，取长补短，共同提高。开展小组间的学习竞赛，比出勤率、课堂记录、学习态度、学习成果。初步培养学生的团队意识、竞争意识和质量意识。

7.注重培养学生的意志品质和良好行为习惯。教育学生：爱整洁、爱卫生、爱护公共财产，节约器材，不随意浪费；上课按时，不讲话，不乱走动，听从老师指挥,按时完成作业;课后整理课桌椅、绘画工具器材。从大处着眼，从小事抓起，既教书，又育人。

以上建议，只是我们家长的一些看法，不一定全对，与任课老师切磋商讨，仅供参考。王老师是一位富有教学经验、美术造诣很高的老师。相信一定会用心尽力把我们的孩子教好。

美术班家长

2011-10-23

第二篇：幼儿园大班美术课教学计划[范文模版]

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。下面是写写帮文库小编整理的幼儿园大班美术课教学计划，希望对大家有所帮助!

幼儿园大班美术课教学计划(一)

一、情况分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师做积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教学方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿绘画表现能力和审美能力。

二、学期教学目标

1.初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。

3.学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。

7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。

三、具体工作安排

第一周 《我们班的老师》线描画 《小蜘蛛织网》 线描装饰画

《向日葵》线描画

第二周 《京剧脸谱》线描装饰画 《小猪的婚礼》 创造想象画

《下雨天》想象画

第三周 《我喜欢的民族服饰》 线描装饰画 《树》 线描画

《拖鞋》线描装饰画

第四周 《秋天的树林》线描画 《未来的车》 创造想象画

《海底总动员》 创造想象画

第五周 国庆休息

第六周 《种子粘贴画》拼贴画 《七彩小伞花》水彩线描画

《美丽的秋天》想象画

第七周 《向日葵》水彩线描画 《美丽的秋天》 线描画

《小蝌蚪找妈妈》创造想象画

第八周 《我最喜欢的动物》线描画 《巨人》 线描画

《我最喜欢的动物2》线描装饰画

第九周 《大家来锻炼》想象画 《线条想象画》 创造想象画

《图形想象画》想象画

第十周 《我喜爱的运动》想象画 《彩色蜗牛》 线条装饰画

《青花瓷》线描装饰画

第十一周 《年画》想象画 《神气的动物》 线描装饰画

《画大熊猫》线描画

第十二周 《贴福字》手工 《美丽的鱼》线描装饰画

《美丽的鱼》线描装饰画

第十三周 《树》线描画 《向日葵》 线描装饰画

《七彩花瓶》水彩线描画

第十四周《心愿树》想象画 《马路上的汽车》线描画

《美丽的花园》线描画

第十五周《漂亮的围巾》线描装饰画 《美丽的大鱼》线描装饰画

《树的衣裳》想象画

第十六周《剪窗花》手工 《漂亮的蚂蚁小姐》线描装饰画

《剪窗花2》手工

第十七周《降落伞》水彩线描画 《会变的嘴巴》想象画

《降落伞2》线描画

幼儿园大班美术课教学计划(二)

幼儿园大班已经对美术的线描画的技能技巧有了进一步的提高。新学期为提高大班幼儿的美术兴趣，让幼儿大胆去画，大胆构思，特制定出大班美术兴趣班工作计划，以下是具体的实施内容：

一、工作计划中指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

四、活动内容：

1、美丽的焰火(绘画)

2、宝塔(绘画)

3、升国旗(绘画)

4、夜晚在一棵树上(绘画)

5、我爱洗澡(绘画)

6、脸谱装饰(绘画)

7、江南小镇(绘画)

8、黄昏的树林(水粉画)

9、大公鸡真美丽(水墨画)

10、奥特曼(水粉画)

11、生命树(水粉画)

12、葡萄(水墨画)

13、个人画展

幼儿园大班美术课教学计划(三)

来到幼儿园三年年半，带了五学期的美术兴趣班，在实践中积累了一些实用的经验，但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作，我仍然担任大班美术兴趣班的教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

一、幼儿现状分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培养目标

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、周历表

大二美术兴趣班教学安排

月份 周 教学内容

3月份第一周柳树、松树等多样的树

第二周各种形状、颜色的花，如盆花等

第三周动物：小毛驴、乌龟、刺猬

第四周组合画(涂底色)折纸：蝉、帆船

4月份第一周交通工具：公共汽车、火车、轮船

第二周航天军事：火箭、坦克、飞机

第三周风景：田野小路、凉亭台阶、水边

第四周组合画(注重底色)折纸：鱼鹰、飞机

5月份第一周建筑：各种小房子、楼房、宝塔

第二周小昆虫：毛毛虫、瓢虫、蝴蝶、小鸟

第三周人物：站立、轮滑、组合第四周组合(自然风景人物)折纸：马、桃子

6月份第一周动物：小熊、鱼、孔雀

第二周人物动作：放风筝、划船

第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人

第四周人物组合画 折纸：热带鱼、纸鹤

第三篇：幼儿园大班美术课教案

幼儿园大班美术课教案设计

段 新

一、教学课题：第四课 花瓶（水彩画）

二、教学目标：

1.德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。

2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：正确选色、调色和上色。

六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教学过程：

1.点名、检查学生到课情况。

2.导入课题

师： 母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！

师：很好！你们都是好宝宝！

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？ 生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！

3.认识花瓶形体结构

师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？

生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？ 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。师：哪一部分最长？哪一部分最短？ 生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

4.水彩画的特点

师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

5.画水彩画的方法与步骤

师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法： 第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图； 第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；

第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。5.教师示范表演第一步，学生观摩

边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。6.学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟）7.教师讲解色彩相关知识

师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白…… 师：其中你最喜欢哪几种颜色？ 生：……

师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

8.教师示范表演第二步，学生观摩

师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

9.学生实训，教师巡视指导（10分钟）10.教师示范表演第三步，学生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始！

11.学生上色，教师巡视指导（10分钟）12.评比、总结和表彰 13.课后小结

师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。

第四篇：幼儿园大班美术课《向日葵》

《向日葵》教学设计

活动科目：美术 活动内容：《向日葵》 活动目标：

知识技能目标：引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

情感态度目标：培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的感受能力。

行为习惯目标：激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。活动准备：1.关于梵高作品《向日葵》的教学电子演示文稿。

2.多种绘画材料，画纸

经验准备：1.带领幼儿实地参观向日葵种植园地，观察、认识向日葵，为向日葵拍照。

2.引导幼儿欣赏有关梵高的其它作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。活动过程：

一． 引导幼儿欣赏、讨论 1．教师向幼儿展示画 2.完整欣赏《向日葵》

师：“只有一朵向日葵吗？”，“它们都长得一样吗？”

“谁来试一试用自己的动作表现图中向日葵的样子？”

启发幼儿用优美的姿态表现向日葵的阳光。3．小结：你们真像盛开的向日葵！画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。二．认识梵高

师：“那么，小朋友想认识画这幅画的人吗？” 教师介绍梵高。

二． 交代要求，引发作画欲望

师：“请小朋友们用许多材料在画纸上画一幅自己的向日葵画。” 三． 幼儿自由创作，教师巡回指导。

播放音乐，教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。四． 幼儿欣赏他人作品 五． 赠画，自然结束

幼儿园大班美术 《向日葵》教学设计

秦安县陇城镇 中心幼儿园

洪晓霞

第五篇：教学改进建议

藁城市职教中心教学工作实施意见

（征求意见稿）

为提高我校的教学质量，我校在2010年9月开始了主任进课堂活动，在１２月份举办了主任谈教学座谈会，同时教务处和四个专业部也在全体教师中广泛征求意见。在此基础上，制定了教学工作实施意见。

实施意见共有课程建设、课堂教学、考试考核（技能鉴定与大赛）、教学表彰、日常管理等五个大的方面。

一、课程建设

结合我省的实际情况，我校所开设的专业共分对口升学和就业两个大的方向。对口升学专业必须按照省对口升学教学计划和考试大纲开设课程，而就业专业若要和对口升学开设一样的课程就脱离了实际。因为发展方向、学生素质等各方面不一样，因此就业班级的语、数、外和专业课就要进行改进和调整。不管怎么改都要在国家规划教材的基础上进行增删和整合。

１、语文：就业班语文教学应在坚持实用性的基础上，分“书写和口语”模块、“应用写作”模块、“即兴演讲或竞聘发言”模块、“名家名篇欣赏”模块等几部分。

２、数学：数学要挖掘与专业知识的内在联系，结合教学实际，调整教学次序，以专业需要构建数学教学新体系，从“预备知识模块（衔接模块）”、“联系专业模块”、“工作生活模块”来进行教学。

３、英语：英语课程不能站在本学科的角度来进行定位，一定要坚持大课程的观念，跳出学科进行学科定位，要考虑总体目标，要从培养“高素质劳动者”的目标、从育人的角度来划分阶段，从专业学科本位向职业岗位和就业为本位转变。故此，就业班英语教学应从“语言基础和书写”、“日常用语（校园用语、企业称呼）、”“专业（企业）术语”、“美文欣赏”这四个模块入手来进行教学。

４、专业课：培养目标或教学计划不清：每个专业的学生在校期间能学到哪些技能（这是总目标），具体到每学期要学哪些技能（详细的），这些技能需要那些专业理论来支持。因此，需要把这些技能拉出清单，并分解到每学期、每周来指导教学，达到“做中学，做中教”的目的。

现在的专业课是重理论而轻实践，就是理论也不能满足技能鉴定的需要，在鉴定时老师比学生还着急，因为开设的课程和鉴定的内容不一致，因此，建议或者调整鉴定的工种或者按工种调整教材，即要和鉴定对接。同时，专业技能课还要和技能大赛接轨。

５、增设提高素质的音乐、美术等相关课程或选修课程。

二、课堂教学 １、教学模式

教师上课使用何种教学方法无所谓对错，只要是从学生角度出发，能够让学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，最终达到良好效果就是好的教学方法。因此，我们提倡“无模式教学法”，即不提倡统一的教学模式，而提倡有个性的，适合不同专业的学生，“百花齐放，百家争鸣”。这种无模式教学法也是在学习吸收借鉴他人经验的基础上才能做到的，尤其是杜郞口、安丘四中等学校是值得深入学习的。

教学方法的改革不能靠推行一种模式来进行，也不是单靠某个部门或老师来完成的，而是要所有教学人员、管理人员共同努力并把看准的东西坚持下去才能有所收获。

不同的课程，教学要求不同，教学方法就应该不同，俗话说，教无定法，贵在得法，只要是让学生学得懂，练得会，就是好的教学方法。因此，就要求教学管理人员一定要多听课，除了在听课的过程中发现问题解决问题之外，更重要的就是发现能够让学生学得懂、练得会的好的教学方法，并加以推广。因为在教学中没有最好的方法，只有最适合的方法，适合的就是最好的。单纯从外边听来一个时髦的名词，并没有理解其精神实质，就匆匆忙忙的铺开推广，是不恰当的。

现在，对于专业课来说，我校仍然是理论课在教室里上，技能课在实训室里上，把理论教学和技能教学截然分开，致使学生在上专业理论课时由于听不懂而厌学。因此，把理论教学和实训教学有机的结合起来，使教学做到“做中学、做中教”，大力推行实训室与教室合一，学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一，质检与考试合一的教学模式，在学生动手做中学理论，彻底改变理论和实训课截然分开的状态，对于提高学生的学习兴趣、减少学生的流失、提高我校的教学质量一定会起到很好的作用。

２、讲练结合

（１）处理好讲练的时间

课堂上的讲和练的时间，讲不允许超过25分钟（这并不是机械的，但必须限制讲的时间，才能给学生练的时间，才能让老师思考如何精讲，了解学生哪些会，哪些不会），必须做到讲练结合。要切忌讲练两张皮，讲时只顾讲，练时一味地练，而是要有机地结合。

（２）让每一个学生都发言（课堂教学改革方案）

（建议推行分组，分组可是松散的也可是固定的，视情况而定）①、分组回答指定练习，此小组为某题或某几题的主发言人。（必须是学生在把所有的题做完的基础上，而不能要求只做某一道题而忽视其他）

②、组发言人可分为自由发言人、指定发言人、小组代言人。

③、定小组发言时，小组成员可自由发言，但要注意不可总是某一人或二人发言，老师要据实际情况，随时指定发言的同学，保证每一个同学在每节课都有至少一次的发言机会。

④、若确实不会，可由小组讨论后，令其作为代言人复述出来。

⑤、在主题发言人发言时，本组成员可随时进行补充；待发言完毕后，其他小组或同学可提出反驳意见，或补充更正，或赞同并作延伸发言。

⑥、老师要注意调控内容、时间，不断发表自己的见解、看法，对同学的发言进行赞扬或激励。

⑦、后结束时，或教师总结、或各小组分别进行总结。

⑧、每节课要有一定量的课堂检测，形式可多种多样，口述、问卷、做题、默写等。

３、验收课堂效果

①、课堂教学必须要吸引学生还要重视教学效果的验收，这就要求必须认真备教材备学生，要在吸引学生激发学生学习欲望和验收课堂教学效果上多学习和改进教法，在这些方面很多老师采用的方法都很好，如情景引入法，实物和多媒体形象教学法，任务驱动法，小组竞赛激趣法，卡片制作总结法，送题法，抽签法，兵带兵接力法，即时复习巩固法，当堂小测验收法等等都是可以借鉴的。

②、4、多媒体

多媒体课件应用于教学，可使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，达到课堂教学的形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出的目的。

然而，有的老师在制作课件时，不管是授课的内容还是老师的过渡性语言统统制成了课件，在上课时由过去的 “念教案”变成“念课件”。过分注意课件的使用，而忽略了师生交流、生生交流，结果是课堂教学效果大大折扣，老师成了“放映工”。

还有的老师在设计时，片面的利用多媒体的视频和音频，过于重视动画、色彩声音的效果，结果是喧宾夺主，冲淡了主题，分散了学生的注意力，课堂效果也就无从谈起。

同时，还要注意以下几点：

（１）用他人课件，从而轻视了自身的探究思维。（２）忌不该用时却用了：有的内容用了比不用了更糟糕。（３）板书的作用：板书虽然有点慢，但是恰恰体现书写内容的重要性，令学生跟着思路走，同时也给了学生记笔记的时间。

三、考试考核（技能鉴定和大赛）１、就业班公共课考试

建议推行鉴定式考试。一个原则就是国家有鉴定的必须参加，如普通话、规范字的书写、简单的英语过级等；国家没有鉴定的，学校成立相应的鉴定机构，校内鉴定并颁发等级证。

其基础就是要先规划出校本教材和考核的内容，并细化到每一个学期，这样避免了对就业班学生也进行系统的学科考试的弊瑞。（这和前面的校本教材的编写相联）

２、专业技能课考试

一通过鉴定来考核，二是借鉴鉴定和技能大赛的形式来考核，即先考相关的必要的理论知识，然后重点考技能操作。（这和前面的“课程”中的“专业课”部分相配合）

要保证考核的公平性，就要聘请企业人员到校做评委，同时还能提高我校的知名度。

其基础是要实行专业包班，２－３名专业老师既包理论教学也包技能实训。这样做的好处有三：一提高老师的实训指导能力；二是增强责任心，提高竞争力；三是便于推行“五合一”的教学模式，真正实现“做中学，做中教”；同时还为每年的技能大赛奠定了基础。

３、试题库考试（主要针对升学班）

试题库建设有待加强，一题库的质量问题，一是出卷时的质量问题，归根结底是有重题或重点不突出。

解决办法：在题库建设时，要抽出各学科教研组长进行把关，一是把重题去掉，二是提醒同学科老师减少非重点题的数量，增加重点章节的试题数量。在出卷时，要请教研组长（错开年级，避免漏题）进行审定。

总之，前两种方法要通过过关率来考核老师教学质量，后一种方法通过及格率或平均分等来考核老师。

四、教学表彰

适时的教学表彰能起到激励和鼓励的作用，技能大赛、期中（末）考试、课堂教学改革大赛等重要活动之后要及时召开全校表彰大会，对表现突出的老师和学生进行大力表彰，会鼓舞“士气”，保持良好地发展后劲。

五、日常管理

１、包班制是提高责任心的有效途径之一

无论对口升学班还是就业班，文化课老师和专业课老师共同包班，捆绑成一个整体，而且从新生入学一包到毕业，责、权、利包班者共享，考核时是一个整体，一荣俱荣。（九门中学也是在包班，我国推行的承包责任制不也证明了吗）

２、毕业证的发放

发放毕业证，要从德、智、体、技能各方面去考核或多证换一证即学校规定的技能证、成绩合格证来换取毕业证，只要有一项不合格就得不到毕业证，而且还要重修或缓发，这样也能起到激励学生学习的责任心。