学院教育信息化总结及计划

第一篇：学院教育信息化总结及计划

哈尔滨师范大学

教育信息化条件及资源建设情况

2017年，在上级主管部门的正确领导下，我校按照国家要求，不断推荐教育信息化建设，取得实效，我校现有教学班25个，在校生1463人,教职工84人。多年来，学校一直坚持把现代教育技术手段的应用，纳入到教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息技术教育与各种教育形式相结合，充分发挥信息技术教育的优势，探索信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用现将2017年教育信息化工作总结如下：

一、信息化基础设施建设

硬件设施：目前学校有学生专业实验室11个，学生机149台，生机配备比例为1:10；师机配备比例为1:2；校园网2010年接入，使用千兆光纤为教师提供上网服务，能满足信息化教学基本要求。学校25个教学班，已有22个教室安装多媒体数字化投影设备，3个教室安装交互式电子白板，1个多媒体数字化阶梯教室。设有校信息中心及信息技术教研组，有专人对学校网站以及硬件设施维护。

软件建设：在校园信息化应用平台建设方面，加强了网站建设，创建了网络平台。充分发挥学校网络的作用，学校各部门积极向网站传递上级文件、学校及有关部门教育教学信息，加强了对学校的宣传，服务于教师的教育教学。教师能向网站上传教学心得、论文、教学设计、教学经验等，并努力实现多媒体教学、网络教学、视频服务和远

程教育相结合。

继续加大网络基础设施建设的力度。2017年，学院投入大量建设经费用于相关信息化基础设施建设。现已通过采用20台主交换机为核心，成功构建了全院环形主干网络，实现校区所有教学办公场所全方位网络覆盖。充分体现了学院办学特色，为广大师生的工作、学习与交流提供了广阔的舞台。

作为学院信息资源重地，图书馆现有信息点20余个，实现了馆内有线网络的全覆盖；拥有各类信息化设备（交换机、服务器、用户终端等）30余套，为图书馆资源的数字化访问与服务的自动化管理提供了强有力支撑。

二、信息化资源建设

2017年，学院强化了对数字化资源建设的管理：规范了操作流程，明确了管理层次的职责与权限，加大了虚拟馆藏在整体馆藏的比重，优化了数字化馆藏结构，提升了数字化资源的针对性，提高了数字化信息资源集成整合水平。

1、数字图书馆建设。目前，我院数字图书馆已经形成了以数据库为主、馆藏目录信息为支撑、特色资源为辅助、教学资源为补充的立体化资源格局。积极提高数字化资源建设质量。至2017年底，学院图书馆数字化资源建设成绩喜人，拥有电子图书38.8万种，为了适应向现代化数字化图书馆转变的发展方向，图书馆在不断加大纸质文献采集力度的同时，逐渐加强电子文献资源的建设。现有超星电子图书、五车电子图书、方正阿帕比电子图书、书生之家电子图书、读秀

学术搜索、万方数据（含近3000种电子期刊）、开世览文、CALIS外文期刊网等各类数据库可供读者通过网络检索利用。

2、网络辅助教学和数字化学习工程。2017年学院对原有网络教学平台进行了升级扩容，增加了注册用户数量，以满足学校课程建设和教学改革需要，并适时对教师组织培训，为教师在教学中使用网络平台提供支持和帮助。实现了课程的教学大纲、多媒体课件、教学录像、实践教学、课程习题、电子教案等教学资源的网络共享，在线教学与学习、在线实时交互讨论等功能的利用，丰富了教学手段，使教师和学生有效地利用网络资源进行交互活动，如网上练习，讨论等,调动了学生学习的积极性和主动性。

三、信息化平台建设

2017年，学校顺利完成多项信息化平台建设任务，努力开展学院新版门户网站建设。2017年，学院新版门户网站正式启动，运行良好。新版门户网站设计精美、内容丰富，是师生了解学院大事的重要窗口，门户网站包括各系部、机关各处室二级网站共39个，学院对各部门网站负责人进行定期培训，细致指导，保证了二级网站的运行，同时网站开发商不断沟通协调，掌握网站管理、维护、运行技术等各项业务，保证学院网站正常运行。

四、信息化应用服务

网络服务更趋人性化。以服务师生为根本出发点，不断优化校园教育信息化水平。同时大力提升师生信息素养，学院高度重视全院师生的信息素养教育，学院设有机房五个，配有近200台计算机、每个

教室都配有多媒体教学系统，2017年学院图书馆积极开展信息素养的培训讲座，邀请馆内外专家老师就信息资源的应用、信息技能的提高、信息意识的强化等方面举办了多场讲座。

全面实现教学管理信息化。2017年学院进一步加强教学管理信息化建设，不断升级教务系统，将学生注册、学生管理、课程管理、教室资源管理与调度、课程安排与管理、考试管理、毕业设计（论文）管理与选课管理、成绩管理等功能模块结合起来，完善了与全院师生息息相关的教务管理系统。

五、推进信息化教学资源应用进展

1、加强了制度建设，提高了学校信息技术管理水平。

学校建立了信息技术管理及应用工作推进机制，形成学校教育资源信息化有效应用推进的规划与方案，完善了信息技术管理的相关规章制度，促进学校信息技术设施的规范管理，保障学校各项信息技术应用的探索与实践。

2、以青年教师为突破口，加强了信息技术培训，提高教师的信息素养。

在本校开展了分层次、按需求的教育专业培训，从常规入手，培养骨干教师等行之有效的方法，提高教师在教育教学工作中信息技术的应用能力，促进教师的专业发展。

3、逐渐完善资源库建设，推进信息技术的普及应用

我校通过教学资源建设、互动教研，加强教学资源共享，促进了教师的信息素养和专业发展，基本普及信息化教学资源在课堂中的有

效应用。

4、科研引领，塑造学校信息化的办学氛围

开展了信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的有效性，结合学校办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。

四、推进信息化教学资源应用具体措施

1、利用信息化教育资源有效应用的推进，借助校园网构建起我校的网络办公管理系统、校本教学资源管理系统、远程教学管理系统等模块，学校教务管理工作基本实现无纸化办公，加上、市统一推广使用的各类教育管理及教学资源系统，初步形成覆盖学校教育教学及教育管理方方面面的校园信息化应用平台，为信息技术在教育教学及教育管理中的有效应用提供良好的软件环境，充分发挥现有设备最大作用，促进教育教学管理，切实有效提高教学质量。

2、有针对性提高教研组长、备课组长、部分教师信息技术操作能力，全面提升教师信息化教学能力，培养部分骨干教师的学科科研能力。引导教师促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教师教学方式的变革。

3、立足课堂，以课堂教学为中心，拓宽数字资源来源渠道，尽量满足教师课堂教学的需求，实现教学内容的呈现方式多样化，有效性，并做好数字资源的收集整理再利用，努力提升课堂教学的创新力。

4、优化学生信息化应用环境，促进学生学习方式依托信息化教育资源有效应用而变革，积极开展校级或班级的信息化活动，不断提

升学生信息素养。

5、进一步健全和完善学校信息化管理体制，加强信息化管理制度建设，初步形成学校信息化教育资源有效应用的运行机制，切实助推发展。

五、今后工作目标

通过推进信息化教学资源应用试点学校工作部署，大力开展网络环境下教与学及教学管理的研究与实践，注重在教学活动与学生学习中有效运用信息化教学资源，充分发挥信息化教学资源的效用，提高教学质量和学校效率。依托信息化有效教育资源应用，基本建成一支结构合理，规模适当，具有先进的教学理念、良好专业素质，扎实信息化运用能力的教师队伍；初步实现教学培养模式的转型，体现教学过程中学生的主体地位和自主精神；基本实现教育管理思想和管理模式提升，体现人本思想，注重人的自主、自觉、自律和自我实现；形成良好的校园文化氛围。

学校创建成为信息化应用试点学校至今，还需加大建设力度。学校将全面落实创建“信息化学校”的各项要求，充分利用我校资金、人才和技术的优势力求把我校建设成为现代教育技术先进学校。

第二篇：学院教育信息化总结及计划

********学院

教育信息化2013年重点工作总结与2014年重点工作计划

2013年，在上级主管部门的正确领导下，我院按照国家要求，不断推荐教育信息化建设，取得实效，为学院教育教学工作提供了有力保障，拓宽了师生交流空间。现将2013年教育信息化工作总结如下：

一、信息化基础设施建设

继续加大网络基础设施建设的力度。2013年，学院投入大量建设经费用于相关信息化基础设施建设。现已通过采用20台主交换机为核心，成功构建了全院环形主干网络，实现校区所有教学办公场所全方位网络覆盖。充分体现了学院办学特色，为广大师生的工作、学习与交流提供了广阔的舞台。

作为学院信息资源重地，图书馆现有信息点20余个，实现了馆内有线网络的全覆盖；拥有各类信息化设备（交换机、服务器、用户终端等）30余套，为图书馆资源的数字化访问与服务的自动化管理提供了强有力支撑。

二、信息化资源建设

2013年，学院强化了对数字化资源建设的管理：规范了操作流程，明确了管理层次的职责与权限，加大了虚拟馆藏在整体馆藏的比重，优化了数字化馆藏结构，提升了数字化资源的针对性，提高了数字化信息资源集成整合水平。

1、数字图书馆建设。目前，我院数字图书馆已经形成了以数据库为主、馆藏目录信息为支撑、特色资源为辅助、教学资源为补充的立体化资源格局。积极提高数字化资源建设质量。至2013年底，学院图书馆数字化资源建设成绩喜人，拥有电子图书38.8万种，为了适应向现代化数字化图书馆转变的发展方向，图书馆在不断加大纸质文献采集力度的同时，逐渐加强电子文献资源的建设。现有超星电子图书、五车电子图书、方正阿帕比电子图书、书生之家电子图书、读秀学术搜索、万方数据（含近3000种电子期刊）、开世览文、CALIS外文期刊网等各类数据库可供读者通过网络检索利用。

2、网络辅助教学和数字化学习工程。2013年学院对原有网络教学平台进行了升级扩容，增加了注册用户数量，以满足学校课程建设和教学改革需要，并适时对教师组织培训，为教师在教学中使用网络平台提供支持和帮助。实现了课程的教学大纲、多媒体课件、教学录像、实践教学、课程习题、电子教案等教学资源的网络共享，在线教学与学习、在线实时交互讨论等功能的利用，丰富了教学手段，使教师和学生有效地利用网络资源进行交互活动，如网上练习，讨论等,调动了学生学习的积极性和主动性。

三、信息化平台建设

2013年，学校顺利完成多项信息化平台建设任务，努力开展学院新版门户网站建设。2013年，学院新版门户网站正式启动，运行良好。新版门户网站设计精美、内容丰富，是师生了解学院大事的重要窗口，门户网站包括各系部、机关各处室二级网站共39个，学院对

各部门网站负责人进行定期培训，细致指导，保证了二级网站的运行，同时网站开发商不断沟通协调，掌握网站管理、维护、运行技术等各项业务，保证学院网站正常运行。

四、信息化应用服务

网络服务更趋人性化。以服务师生为根本出发点，不断优化校园教育信息化水平。同时大力提升师生信息素养，学院高度重视全院师生的信息素养教育，学院设有机房五个，配有近200台计算机、每个教室都配有多媒体教学系统，2013年学院图书馆积极开展信息素养的培训讲座，邀请馆内外专家老师就信息资源的应用、信息技能的提高、信息意识的强化等方面举办了多场讲座。

全面实现教学管理信息化。2013年学院进一步加强教学管理信息化建设，不断升级教务系统，将学生注册、学生管理、课程管理、教室资源管理与调度、课程安排与管理（含辅修课程、体育课程）、考试管理、毕业设计（论文）管理与选课管理、成绩管理等功能模块结合起来，完善了与全院师生息息相关的教务管理系统。

2014年，学院将按照教育部《教育信息化十年发展规划》要求，结合学院工作实际，继续做好教育信息化建设工作，具体计划如下：

1、继续加强信息化基础设施建设

加快校园网络设备更新换代，完成校园骨干网络升级改造，不断优化校园网络结构，实现校区高速宽带网络互联互通。完成校园网出口带宽扩容改造，建设多出口访问通道，实现校园宽带网络全覆盖，提高多媒体设备配备率。全面推进校园无线网络建设，满足师生对无线网络应用的需求。

积极探索与推进基于移动终端和互联网络技术的数字化应用环

境和信息化服务支撑条件建设，满足远程教育、网络辅助教学、自主学习、移动办公等需求。

完善校园网络和公共网络多链路的负载均衡，完善网络认证管理和流量控制策略，切实提高网络运行管理专业化水平。

2、完善信息化标准体系和制度建设

完善学院数字化校园系统建设规范和数据统一标准，建立统一的信息化标准规范体系。完善校园网应用系统管理，加强网络运行保障制度，完善网络突发事件应急处理预案。规范业务管理工作流程，提高信息化服务水平。加强信息系统安全管理制度建设，完善网络安全视频监控系统建设，建立和完善校园网关键业务运行保障机制，保障学院关键业务网络安全和高效运行。

3、加快教育信息化管理进程

推动电子校务公开建设，提升教育管理信息化水平。积极推荐学院公文流转传输无纸化、事务管理规范化、业务处理流程化、信息查询自动化、档案存储电子化、远程办公网络化、督办检查制度化的高效校务办公环境建设，加快电子校务系统应用推广，提高学院科学管理和信息服务水平。大力推进管理与服务信息化，加速信息流转共享，提高管理服务效率。

4、提升信息价教学支持服务水平

加快资源数字化进程，依托教学质量工程建设制作一批优质数字教学资源，推动学院特色专业教学资源库建设。加快图书馆数字化建设，推动电子文献资源建设，扩大数字图书文献存储能力。构建学院教学门户网站，建设网络自主学习系统，力争实现虚拟社区、资源平台、网络辅助教学平台对接。研究建立教学资源智能推送机制，为全校师生提供智能化的个性服务。

5、教育信息化安全防御体系建设

进一步加强网络安全与信息安全管理工作，完善“管理部门、一级网站、二级网站”责任制。完善网络运行、网络安全、数据安全等管理制度，落实技术保障措施。坚持做好信息系统安全等级保护工作，落实网络前置审批工作及学院域名保护工作。完善网络网络与信息安全运行监测管理技术手段，提升网络与信息安全保护能力。加强网络信息安全教育，不断提高广大师生的网络信息安全保护意识。

6、信息化建设队伍保障

加大信息化专业队伍，增加专业技术岗位和管理岗位设置，建立一支专、兼结合的信息化专业技术人员队伍。优化专业技术人员队伍和专业结构完善计算机技术、网络通信技术、数字媒体应用与管理德等不同专业背景的合理配置。坚持拍技术骨干外出学习深造，提高信息化队伍的业务素质和水平。

7、完善经费投入机制

建立稳定的信息化建设投入机制，以学院信息化建设设专项经费等多种形式投入信息化建设，保证学院信息化建设经费投入不断增

长。

2013年1月22日

第三篇：2011教育信息化培训计划

2011-2012学年教育信息化培训计划

为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校教师信息技术培训计划如下：

一、培训目标

1．通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。

2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。

3、使每一位中青年教师拥有自己的博客，积累与交流教育感悟。

4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。

二、培训对象

授课教师：王甲文、李涛

培训对象：45周岁以下的任课教师。

三、培训原则：

1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

四、培训时间：

每周四下午：4：00——6：00教师培训

五、培训内容

1、关于word2003方面的内容，如利用word编辑和排版一份满意的试卷；正确开关机步骤；组合键的使用方法；软盘的正确使用和保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切；使用word编辑软件进行文字排版等。

2、PowerPoint2003幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

3、Excel2003电子表格制作，讲述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等

六、组织形式

集中在教师微机室进行

七、培训要求：

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。

我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量

使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师对Offcie 2003的使用水平。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

7、遵守机房一切规章制度。

八、培训活动领导小组

组长：王甲文

组员:孙士跃 郭立新 张慎强 李道水 白金涛 臧迪 李涛

良庄实验小学2011年9月

第四篇：教育信息化实施计划

平原小学学校教育信息化工作

推进与实施计划

（2011.2—2014.1）

一.指导思想

根据市、区、镇教育信息化的工作要求，以现代信息技术在教育教学领域中的应用与整合为核心，以建立完善校园网络的管理和教育教学的应用平台为重心，不断提高教师和学生的信息技术应用能力，不断提高教育教学质量和管理水平，努力实现校园信息化，并以信息化引领学校教育现代化。

二.现状分析

我校现有教学班6个（不含幼儿园），学生180人，教师12名。现代远程教育项目设备1套，建有微机室一个，学生计算机16台。电子备课室1个，教师用机8台，多功能厅一个，电教室一个。不足之处，教师对信息技术应用的重要性与紧迫感认识不足，主动使用与创新应用的意识不强，由于各班还未实现“班班通”，运用多媒体上课还具有一定的局限性。

三.奋斗目标

1.总体目标：大力发展信息技术教育，积极抢占教育发展制高点，以教育信息化引领学校教育现代化，基本实现教育教学信息化。

2.具体目标：

2011年—2012年：夯实基础，强化应用，让现有的设备之上再添置三个班的“班班通”电教设备。

2012年—2013年：发展内涵，提升素质。

2013年—2014年：基本实现数字化管理。

四.具体任务与推进计划

1.校园信息网络建设

原则：严格管理高效使用持续发展

A、加强学校网络信息化建设，学校计划今年初步完成三个班的“班班通”现代电教设备的配置工程。

B、加强网络教学管理平台资源库的共建共享工作。以学科教研组为单位为学校的教学资源库上传相关资源（教学课件、教学素材、教学设计、优秀训练题）。

2.硬件建设：

原则：适用够用好用

A、本学期将计划添设三个班的“班班通” 现代电教化设备。

B、教学与应用软件齐备且合乎规范，软件投入每年维持一定的增长比例。

夯实基础，基本加强全面推进数字化教育教学环境建设。

3.应用系统建设：

原则：有效整合长效应用高效服务

A、聚焦课堂，开拓创新。在日常教学中，利用多媒体教学手段优化、提高教学质量，将现有教学资源用足用好。改变原有的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的传统教学模式，将多媒体教学深入到每个班级、每个学科、每个教师，充分发挥现代教学技术的优势，以学校内涵建设为主线，引导教师主动融入网络，引导学生感悟网络生活，思考人生，较好的实现常规教育对学生网络道德生活引导。从而形成民主型、智能型、素质型、情感型、开拓型的学校教育环境。

B、试行电子备课，充分利用网络的优势，把教师从传统的备课模式中解脱出来。电子备课教学设计与教学课件将统一存放在学校电子备课室的校内资源库，以便共享。

C、应用于学科教学。信息技术教育与学科教学全面整合，并

成为师生的基本技能，网络教学成为重要的教学手段之一。

D、教师形成新的课堂教学理念，能够在教育教学活动中灵活、有效地运用多种现代教学媒体，提高教学质量；注重与学科教学有机整合，重视课程与教学资源库的开发与应用，建成校本资源库。把信息技术与学科教学有机地结合起来，推进新课程改革。

4.队伍建设

原则：加强培训提升能力不断成功

组建一支掌握现代教育理论和信息技术并运用于教育教学和科研的师资队伍；按照全员参与、整体推进的原则，以青年教师为突破口，加强信息技术培训，提高教师的信息素养，大面积地扩大培训规模，使全校80%以上的教师能运用现代教育技术进行教学，实现信息技术与其它学科课程的全面整合。

校领导要带头参加区级以上单位组织的各类信息技术应用培训。

5.制度建设

原则：从实际出发，服务于教育教学

完善学校微机室、电子备课室设备清单等文档以及设施使用和维护管理、机器使用与保养、系统运行与维护、数据备份等制度。

加强校内计算机的应用监控，杜绝教师在网上聊天、打扑克和玩游戏等不良现象，严禁教师利用学校网络散播不实消息、谣言等。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站、FTP服务器的安全防控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

五.保障措施

1.加强领导，统筹协调发展

学校领导高度重视教育信息化工作，并成立学校教育信息化推进与实施领导小组。

在推进教育信息化建设过程中，应以国家相关的政策法规为基础，有计划、有目的、有步骤地推进教育信息化和现代化建设。

2.加大投入，推进基础建设。

要加大教育信息化基础建设的投入力度，采用多种渠道筹集资金，确保重点项目的顺利实施。要设立教育信息化建设的专项经费，要在教育经费中划出一定比例，使教育信息化投入制度化。同时，要加强经费使用的监督与管理，努力提高投入效益。

3.全员培训，加强师资队伍建设。

教育信息化首先是教师队伍的信息化，发挥作用大不大，全靠教师会不会用。要把师资的培养培训工作摆在突出位置，切实抓紧抓好。要采取多种形式，以“领导懂、骨干精、全员会”为基本要求，按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，实行教师全员培训和骨干培训，使所有教师树立现代教育观念，具有适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能。

平原小学教育信息化管理

工作领导小组

为确保我校现代教育信息化工作在我校开展的更好，学校成立教育信息化管理工作领导小组：

组长：刘克龙

副组长：李兴文白森红

成员：徐世江刘青彦任红艳王玉红 各领导小组成员职责：

（1）组长：负责学校教育信息化管理的全面工作。

（2）副组长：教导主任李兴文负责教师的远程教育学习培训的组织与安排、运用多媒体教室教学的学科及课时安排、远程教育应用教学的考评；白森红负责远教硬件的管理和远教资源的接收、整理、归类、维护和使用登记，以及技术指导等。

乌江镇平原小学

第五篇：教育信息化实施计划)

玉林学校教育信息化工作实施计划

一、指导思想：

本学期我们将继续紧紧围绕学校发展的大局，继续以校园教育信息化应用推进工作为抓手，以课题研究为载体，加强教育信息化环境、优质教育资源和信息化应用平台建设的管理，提高全校教师信息化研究与应用的能力。在学科方面，以学生发展为本，树立以“全面发展，学有所长”为目标的教学思想，以“自主学习，主动发展”为抓手，提高课堂教学效益，提高学生信息化应用意识与能力，积极开展信息技术与课程整合的研究以及信息技术推进学校文化建设的实践研究。

二、工作目标

1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极探索人文教学、有效学习的策略与途径，努力提高本学科的教学质量。

2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。帮助其他教研组做好学科整合研究，积累优质教育资源，将优秀的课堂教育案例、课件、练习设计等共享。并通过组织优秀课例、课件、教学设计、主题资源等比赛促进教师提高教育信息化应用水平。对积极参与现代教育技术应用的教师给予鼓励和支持。

3、加强网络道德教育，重视网络安全。健全网络管理工作制度，维护学校网络软件，保证校园网络的文明、健康运转。切实抓好计算机网络教室、多媒体教室等信息化专用场所管理及教学设备与软件资料的登记、保管、维护、更新和使用等工作。进一步健全教育网络与信息安全防范体系，切实加强物防、技防和人防。认真做好信息化专用场所的日常维护与管理。

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。围绕“信息技术与教学方式转变”、“信息技术与学习方式转变”、“信息技术环境下教师专业发展”三个主题，主动探索实施信息技术深度应用的方法和途径，探讨在信息技术环境下提高课堂教学实效性的教学策略，促进学与教方式的变革，从而促进师生和谐、主动地发展。

三、工作要点：

（一）强化教学管理，努力提高教学质量。

深入推进“人文课堂 有效教学”的实践研究,保证新课标的落实，确实把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习活动，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展，教研组将作好集体备课的工作，加强实践——再反思——再实践的过程。备课中注意情境创设及设计意图的确立。组内集体研究、备课、说课、评课。

（二）积极促进学科整合、做好新老帮教 本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全校教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。

根据教师的实际情况和其他学科的特点，积极做好新老帮教工作，及时对新进教师进行媒体使用方法和设计制作以及使用效益的培训辅导。及时研讨，分析信息技术在课堂中的有否帮助落实教学目标，有效解决教学的重难点。不断分析、总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。

（三）继续搞好课题研究工作

配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。

（四）关注信息安全管理

关注办公室、教室和专用教室信息设备的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动。并做好计算机、电教设备的管理、维护、维修工作记录。进一步完善信息技术教研组管理组织工作。