第一篇：历史总结（模版）
1、“重要的思想解放潮流： 师夷长技”思想：
①、地主阶级抵抗派：林则徐、魏源：“师夷长技以制夷”;②、洋务派：继承了抵抗派的思想，主张“中体西用”，开展洋务运动，将上述思想付诸实践;
2、维新变法思想：(1)、早期维新派：①、时间;②、代表人物;③、主张：(2)、康梁维新派：①、时间;②、代表人物;③、主张：兴民权，实行君主立宪，提倡西学，改革教育制度;④、理论特点及着作：⑤、维新派与顽固派的论战：A、时间 B、内容C、性质、中国近代史上第一次思想解放运动、D、意义;
3、三民主义(资产阶级民主革命思想)：19世纪末20世纪初，资产阶级革命派将西方资产阶级的天赋人权、自由平等学说作为革命斗争的武器，并与中国革命相结合，演变成“民族”“民权”“民生”三民主义，成为资产阶级民主革命的指导思想。辛亥革命后，民主革命思想日益传播，民主共和观念深入人心，20世纪20年代，孙中山将三民主义发展为新三民主义，使资产阶级民主革命思想获得重大发展。
4、新文化运动：新文化运动的主将们大力宣传西方民主和科学思想，反对愚昧、专制，提倡新道德和新文学，反对旧道德和旧文学，从而使人们的思想获得空前解放。新文化运动是中国又一次思想解放运动。
5、文艺复兴：①、时间：②、实质：它不是古典希腊罗马文化的简单复兴，而是反封建的思想解放运动和弘扬资产阶级思想和文化的运动;③、核心内容：人文主义;④、基本主张：A、提倡人道，反对神道;B、提倡人性解放，反对宗教桎梏和禁欲主义;C、提倡人的品质、才能、智慧与仪态，反对蒙昧与粗俗;⑤、着名代表人物;⑥、性质：近代欧洲的第一次思想解放运动。
6、启蒙运动(理性主义)：①、时间：②、核心内容：理性主义;③、基本主张：④、着名代表人物(6个)及其着作和主张;⑤、性质：近代欧洲的第一次思想解放运动;马克思主义的中国化成果：
1、与中国新民主主义革命的实际相结合——毛泽东思想
①、大革命失败后，中国共产党开创了独立领导武装斗争夺取政权的新时期，以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义普遍原理同中国国情相结合，创立“工农武装割据”
理论，开辟了以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路;②、抗日战争期间，毛泽东集中全党智慧，发表了《论持久战》《新民主主义论》和《论联合政府》等文章，对中国革命的历史进程作了完整的论述。在1945年召开的中共“七大”上，毛泽东思想被确立为党的指导思想;③、新中国成立初期，中国共产党借鉴苏联的经验教训，在实践中探索适合本国国情的社会主义道路。中共“八大”以后，毛泽东提出正确处理人民内部矛盾问题，毛泽东思想得到发展;④、毛泽东思想是马克思主义同中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础。
2、与中国社会主义建设的实际相结合——邓小平理论、三个代表;(1)、邓小平理论：①、在中共十二大上，邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”的理论。中共十三大系统地提出了建设中国特色社会主义初级阶段的理论及其基本路线。②、1992年邓小平南巡讲话，是在坚持马克思主义基本原理的基础上结合时代发展和新的实践，进行理论创新，是对社会主义理论的创造性发展，标志着邓小平理论的成熟并形成体系;③、中共十四大，对建设中国特色的社会主义理论的主要内容作出了新的概括，使之成为比较完整的科学体系。④、中共十五大，把邓小平理论作为党的指导思想写入党章;⑤、作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放实现社会主义现代化的伟大旗帜，是马克思主义同中国社会主义建设相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。
(2)、“三个代表”：“三个代表”重要思想主要回答了“21世纪建设一个什么样的党，如何建设党”的课题，是新的历史条件下加强党的建设的全面纲领，也是建设有中国特色的社会主义的思想武器。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果。
西方列强侵华
西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然结果，也是资本主义对外扩张、开拓殖民霸权的重要组成部份。列强侵华过程的四个阶级：
1、鸦片战争到甲午中日战争(1840年至19世纪90年代以前)①、国际背景：英国率先完成工业革命，法美继之，它们积极对外侵略扩张，抢占商品市场和原料产地等;②、主要侵华国家：英法美等资本主义工业强国和相对落后但侵略成性的封建国家;③、侵华特征：以商品输出为主要目的，以武力为主要手段，列强勾结侵华;④、主要侵略战争：两次鸦片战争;⑤、结果及影响：中国战败，被迫签订了一系列不平等条约，中国开始丧失主权和大量领土，逐步沦为两半社会;中国的自然经济开始解体，在客观上为近代中华民族资本主义的产生创造条件;向西方学习的新思想由此萌发并不断发展。
2、甲午中日战争到第一次世界大战(19世纪90年代至1918年)①、国际背景：第二次工业革命后，列强对外侵略由商品输出为主变为以资本输出为主;②、主要侵华国家：英法美德日意奥俄等国;③、侵华特征：以经济上资本输出、政治上先瓜分继而“以华治华”为基本方式，几个帝国主义国家既勾结又争夺，侵华格局先是共同支配，美占优势，后在一战期间日本独霸;④、主要战争：甲午中日战争、八国联军侵华;⑤、结果及影响：政治上：中国丧失更多的主权和利益，最终沦为半殖民地社会;经济上：自然经济进一步解体，资本主义经济有所发展，半封建化程度加深;思想上：西方资本主义思想的传入，使中国思想界发生了进一步变化，资产阶级维新思想和革命思想相继产生，后来又兴起了资产阶级的新文化运动。
3、第一次世界大战后到第二次世界大战(1919年至1945年)①、国际背景：一战使英法削弱、德奥战败、俄国走上社会主义道路，美国成为首富，日本的实力增强;②、主要侵华国家：美国和日本;③、侵华特征：从“以华治华”到独占中国;侵华格局先是列强共同支配(《九国公约》)，后到日本独霸;④、主要侵略战争：日本发动全面侵华战争;⑤、结果及影响：这一时期，列强继续侵略中国，使中国在政治、经济等各方面蒙受巨大损失，日本发动的侵华战争，使中国遭受更大的灾难和损失。
4、二战后到朝鲜战争(1945年至1953年)①、国际背景：二战后，帝国主义阵营中除美国外所有帝国主义国家都遭到沉重的打击和削弱，美国确立了世界霸权;②、主要侵华国家：美国;③、侵华特征：政治上“以华治华”，奉行扶蒋反共政策;经济上，大肆倾销商品和输出资本;军事上以援助为名，加紧控制中国，阻止中国政府完成祖国统一大业;④、主要侵略战争：帮助蒋介石打内战、朝鲜战争、派第七舰队进入台湾海峡;⑤、结果及影响：以美国为首的帝国主义对中国革命的干涉，尽管增加了中国革命的困难，但中国人民最终还是战胜了中外反动势力，赢得了革命的胜利。
民族资产阶级：
1、资产阶级维新派：维新变法运动;
2、资产阶级革命派：辛亥革命：①、背景;②、主张：提出三民主义，主张暴力推翻清政府，建立资产阶级共和国;③、性质：④、结果：取得了一些成果，但没的改变中国两半社会的性质，最终失败;⑤、历史作用：推翻了清朝统治，结束了君主专制制度和政体，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心;打击帝国主义侵略势力;为中华民族资本主义继续发展开辟了道路。
3、资产阶级民主主义者：新文化运动：①、背景：②、简况;③、主张：④、性质：反封建的思想解放运动，也是一次反对北洋军阀的政治斗争;⑤、历史作用。
4、认识：①、民族资产阶级是近代民主革命的领导阶级，民族资产阶级的政治活动是中国社会近代化的重要成果。其中维新变法运动开启政治民主化的先河，辛亥革命则是政治民主化的真正开始，新文化运动在批判封建思想方面有重大建树。②、民族资产阶级的历次活动都归于失败，说明由于其自身的软弱性和妥协性，资产阶级不可能领导民主革命取得胜利。
四、无产阶级：
1、抗争：①、第一次工人运动高潮：A、背景：中国共产党成立;中国劳动组合书记部的直接领导;B、事件：京汉铁路工人大罢工;C、教训：工人阶级必须联合其他阶级，开展武装斗争，才能战胜国内外敌人;②、土地革命战争：A、背景：1927年大革命失败后，中国共产党继续进行革命斗争;开辟出以农村包围城市，武装夺取政权的革命道路;B、主要事件：南昌起义、湘赣边秋收起义、反围剿斗争、长征;建立农村革命根据地、成立中华苏维埃共和国;土地革命;C、结果：由于日本大举侵华，土地革命战争转化为抗日战争。
③、人民解放战争：A、背景：国民党力图建立***;美国推行“扶蒋反共”政策;以苏联为首的人民民主力量进一步壮大;B、主要事件：争取和平的努力(重庆谈判、重庆政协会议);粉碎国民党进攻(青化砭战役、孟良崮战役等);战略反攻(刘邓大军挺进大别山等);战略决战(三大战役、渡江战役等)C、意义：推翻了国民党反动统治，为建立新中国奠定了坚实基础。④、建国后继续完成民主革命任务：A、背景：巩固新生人民政权的需要;B、措施：军事上(追歼国民党残余军队、剿匪)结束解放战争;经济上(没收官僚资本、完成土地改革、稳定物价等);政治上(建立多党合作和政治协商制度，扩大人民民主统一战线)C、作用：促进人民政权的巩固、国民经济的恢复。
2、探索：(1)、对中国革命道路的探索历程：①、中国共产党“二大”正确分析了中国社会性质和革命性质，第一次明确提出了反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向;②、毛泽东在实践中总结出“工农武装割据”理论，开辟了农村包围城市的道路，成为马克思主义与中国革命实践结合的光辉典范;(从“走俄国人的路”到“走自己的路”)③、1935年遵义会议，中国共产党第一次独立运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策，妥善地处理了党内长期存在的分歧和矛盾，标志着中国共产党由幼稚走向成熟;④、抗日战争时期，毛泽东思想形成完整的理论体系，成为中国共产党的指导思想;⑤、1949年召开的中共七届二
中全会解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命过渡的重大问题。同年10月，新中国成立
(2)、过渡时期对社会主义革命道路的探索：①、1950年，中共七届三中全会，提出恢复国民经济的相关方针政策;②、1953年公布过渡时期总路线;③、1954年，一届全国人大制定《中华人民共和国宪法》，健全社会主义法制建设;④、1956年底，“三大改造”完成，社会主义制度在我国基本建立起来。
(3)、对社会主义建设道路的探索：①、《论十大关系》发表，标志着中共在实践中探索本国社会主义建设的开始;②、中共八大，正确指出了国内社会主要矛盾、任务、经济方针和党建原则，其方针政策是正确的;③、1957年反右派斗争扩大化，导致党从理论上修改了关于我国社会主要矛盾的科学诊断，中共八大二次会议提出的社会主义建设总路线，从政治上和经济上都改变了八大的正确方针;④、1958年的大跃进和人民公社化运动超越了我国社会生产力的发展水平;⑤、1966年开始的“文化大革命”以阶级斗争为纲，社会主义建设遭到重大挫折;⑥、1978年中共十一届三中全会实现伟大转折，以经济建设为中心，实行改革开放，中国进入社会主义现代化建设新时期;⑦、中共十三大提出社会主义初级阶段的基本路线;⑧、中共十四大提出建立社会主义市场经济体制;⑨、中国十五大高举邓小平理论的伟大旗帜，建设有中国特色社会主义，中共十六大提出全面建设小康社会等
中国古代的科技
1、科技成就：①、天文历法：A、春秋战国：世界上最早的哈雷慧星记录;世界上最早的天文学着作《甘石星经》;战国时期的“《墨经》光学八条”;B、汉朝：世界上最早的太阳黑子记录;中国第一部较完整的历书“太初历”;张衡发明地动仪;C、唐朝：僧一行的《大衍历》，中国古代历法体系的成熟;D、北宋沈括“十二气历”;E、元朝：郭守敬编定的《授时历》，比现行公历早300年;②、农业、手工业论着：A、北朝：贾思勰《齐民要术》;B、北宋：沈括《梦溪笔谈》;C、明朝：徐光启《农政全书》和宋应星的《天工开物》;③、数学方面：A、东汉：《九章算术》的出现标志着中国古代数学形成完整的体系;B、魏晋：刘徽提出计算圆周率的正确方法;C、南朝：祖冲之推算圆周率和数学专着《缀术》;④、医学方面：A、西汉：《黄帝内经》奠定了中国医学的理论基础;B、东汉：《神农本草经》是中国第一部完整的药物学着作;华佗擅长外科手术，发明麻沸散;张仲景《伤寒杂病论》奠定中国治疗学的基础，“医圣”;C、唐朝：(唐高宗时)《唐本草》是世界上最早的、由国家颁布的药典;孙思邈的《千金方》(“药王”);吐蕃名医元丹贡布《四部医典》;D、明朝：李时珍《本草纲目》⑤、地理学：A、西晋：裴秀绘制《禹贡地域图》，还提出了绘制地图的原则;B、北魏：郦道元：《水经注》;C、明朝：《徐霞客游记》;⑥、建筑：A、隋朝宇文恺主持修建大兴城;B、隋朝李春设计建造赵州桥。⑦、四大发明：
2、古代科技发展的原因：①、中国古代封建制生产关系的确立促进了社会生产力的迅速发展，这科技进步创造了条件;②、专制主义中央集权制建立与发展为科技进步发展的边疆性与多样性提供了良好条件;③、政府出于巩固统治需要而对科技的重视与支持;④、中国古代教育的发展，为科技的发展奠定了人才基础;⑤、中国古代的对外 交往也使中国古代科技能吸收其他国家地区人民的智慧;⑥、我国古代人民在与自然界的长期斗争中积累的丰富的知识经验;⑦、古代科学家们的个人努力与探索。
3、古代科技发展的特点：①、科技内容上应用性强，对事物发展规律的探索不够;②、研究方法上主要采取传统的典籍整理与经验总结，缺少实验;③、在科技使用上主要服务于封建农业经济的发展需要，缺乏将科技有效地转化为生产力并成为科技进一步发展的动力意识。
4、明清时期科技落后于西方的原因：①、封建专制制度和重农抑商政策的影响;②、闭关锁国政策与文化专制的影响。
中国古代的文艺与教育：
1、文学：(1)、诗歌：①、《诗经》;②、屈原与“楚辞体”;③、汉乐府;④、建安文学与陶渊明;⑤、唐诗：初唐、盛唐、中唐、晚唐各时期的着名诗人及代表作(诗仙、诗圣);⑥、南宋爱国诗人陆游;(2)、词：始于五代，①、李煜;②、豪放派词人及代表作;③、婉约派词人及代表作;(3)、小说：①、开始兴起于魏晋时期;②、明清小说：人物与代表作;(4)、赋：是两汉时期兴起的一种新的文学体裁，西汉的司马相如与东汉的班固是汉赋的代表人物;(5)、戏剧：①、元元曲由杂剧和散曲组成;②、关汉卿与《窦娥冤》
2、艺术：①、曹不兴：佛像画始祖;②、顾恺之;③、展子虔、阎立本、“画圣”吴道子;④、张择端;⑤、云冈石窟、龙门石窟、莫高窟;⑥、“书圣”王羲之、欧阳洵、颜真卿、柳公权、张旭、怀素;⑦、战国编钟、唐代《秦王破阵乐》。
3、史学：①、《史记》：作者、体裁、地位、记事起止时代;②、《汉书》：作者、体裁、地位、记事起止时代;③、(了解)《资治通鉴》：作者、体裁、地位、记事起止时代。
4、教育：①、春秋时期：孔子以“有教无类”的办学思想，打破了“学在官府”，只允许贵族垄断文化教育的局面，推动了古代文化教育的发展;②、西汉：汉武帝创建了中央太学与地方郡国学两级官学，确立了中国封建社会的官学制度;③、北宋：王安石变法中整顿太学，重新编纂教科书，考试成绩优异者，可直接做官，以资鼓励;书院兴盛。三、三次工业(科技)革命
1、第一次工业革命：(1)、条件：①、政治前提：英国确立了资本主义制度;②、经济基础：贸易、掠夺、圈地积累资本;③、市场条件：英国是世界上最大的殖民国家;④、技术条件：工场手工业时期积累技术;(2)、标志：以蒸汽机的发展使用为主要标志;(3)、进程、从18世纪60年代开始，从英国扩展到法国、美国等国家，从棉纺织业扩展到动力、交通运输等领域;(4)、特点：①、从发展和使用机器开始，发展成果多为生产实践经验的总结;②、以蒸汽机的发展为标志，人类进入“蒸汽时代”;(5)、影响：①、用大机器代替手工操作，极大地提高了社会生产力，巩固了资本主义各国的统治基础;②、引起了社会结构的重大变革，城市化兴起，简化了阶级结构，使整个社会日益为两大对立阶级;③、工业革命引发了三股潮流：资产阶级革命与改革、工人运动和社会主义运动的发展、民族解放运动;④、工业革命引起了国际关系的变化，工业革命密切了世界各地之间的联系，确立了资产阶级对世界的统治，资本主义世界体系初步形成。
2、第二次科技革命：(1)、条件：①、政治：资本主义制度的广泛建立;②、经济：资本主义世界市场和世界体系初步形成;③、理论：19世纪自然科学研究取得重大进展，特别是电磁学理论的产生与发展;(2)、标志：电力的广泛应用、内燃机和新的交通工具的创制、新的通讯手段的发明、化学工业的建立;(3)、进程、19世纪70年代在各主要资本主义国家同时进行，20世纪初结束;(4)、特点：①、几乎在几个主要资本主义国家同时进行;②、自然科学的新发展同工业生产紧密结合，科学技术起到了重要作用;③、一些较落后的国家两次工业革命交叉进行;(5)、影响： ①、极大地提高了生产力，并产生了垄断组织，主要资本主义国家进入帝国主义阶段;②、使发达国家的工业总产值超过了农业总产值，并产生了电气、化工等新的工业部门;③、加剧了列强间的矛盾，使其不平衡性加剧;④、帝国主义加紧对外侵略，加剧了亚、非、拉美的苦难，并导致了资本主义世界体系的最终形成。
3、第三次科技革命：(1)、条件：①、科学理论出现重大突破，科技发展具备了一定的物质和技术基础;②、社会发展的需要，特别是二战期间和战后各国对高科技的迫切需要;(2)、标志：原子能技术、航天技术、电子计算机及人工合成材料、分子生物学和遗传工程;(3)、进程、开始于二战期间，至今方兴未艾;(4)、特点：①、科技在推动生产力发展方面起到了重要作用，科技转化为生产力的速度加快;②、科学和技术紧密结合，相互促进，科研探索领域不断开阔;③、科学技术各个领域间相互渗透;(5)、影响： ①、促进了社会经济结构和生活结构的变化;②、第三产业比重上升，国家垄断资本主义发展;③、极大地推动了社会生产力的发展;④、推动国际经济结构的调整，科技的地位日益重要，并扩大了发达国家与发展中国家间的经济差距。
重要的国际会议
1、巴黎和会(时间、参加国、操纵国、主要内容-条约、影响);
2、华盛顿会议(背景、目的、时间、参加国、内容—条约、影响);
3、慕尼黑会议(时间、参加国、内容、影响)
4、开罗会议(时间、参加国、人物、内容、影响);
5、德黑兰会议(时间、参加国、人物、内容、影响);
6、雅尔塔会议(时间、参加国、人物、内容、影响);
7、波茨坦会议(时间、参加国、人物、内容、影响);
8、万隆会议：
①、背景：亚非民族独立国家纷纷建立，亚非国家之间出现联合反帝反殖民的新局面;②、时间、地点;③、决议
④、影响：亚非会议所反映出来的团结反帝、争取和维护民族独立、增进各国人民之间友谊的精神，被称为“万隆会议”。
我国古代经济重心南移 1.经济重心南移的过程
我国古代经济重心由北向南这一地域性的转变，经历了一个发展过程：①商周时期经济重心在河南、陕西一带;②秦汉时期，经济重心在关中地区;③南北朝时期，长江中下游的经济发展较快，南北经济发展已趋向平衡;④唐代安史之乱后，经济重心开始南移;⑤南宋时，经济重心南移完成，江南已成为全国经济中心;⑥明清时期，江南地区不仅是农业经济中心，也是工商业中心，这里产生了资本主义生产关系萌芽。
2.经济重心南移的原因
①南方自然条件优越;②南方相对安定，为经济发展提供了有利的社会环境;③北方战乱，北民南迁，不仅为南方提供了大量农业劳动力，并且带去先进的生产工具和技术;④统治阶级为保证国用，调整政策，重视发展生产;⑤政治中心南移(如南宋)对经济重心南移也有一定影响。
3.经济重心南移的特征
⑴北方农民大量南迁，带去了先进的生产技术和经验，体现了当时生产力发展的最高水平。
⑵南移趋势往往在国家分裂或封建割据、战乱时期最突出。⑶政治中心的南移对经济重心的南移有一定影响。
5、(1)、战争后中国的社会性质发生了根本性变化，由一个落后封闭但独立自主的封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。
(2)、中国的发展方向发生变化，战前中国是一个没落的封建大国，封建制度已经腐朽，在缓慢地向资本主义社会发展，如果没有外来势力干扰，中国最终也会向西方大国那样发生资产阶级革命成为资本主义国家;而鸦片战争后中国的民族资本主义不可能获得正常发展，中国也就不可能发展为成熟的资本主义社会，而最终选择了社会主义道路。
(3)、社会主要矛盾发生变化，战前中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾，而战后主要矛盾则包括农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾，也就是社会主要矛盾复杂化。
(4)、革命任务发生变化，原先的革命任务是反对本国封建势力，战后则增加了反对外国殖民侵略的任务，革命的性质也由传统的农民战争转为旧民族主义革命。
近代中国的民主革命运动与民主政治进程
一、近代中国的民主革命
1.中国历史进入民主革命时期 鸦片战争后，随着中国社会性质和社会主要矛盾的变化，中国人民的革命任务也发生了变化。鸦片战争前，中国人民的革命任务是反对本国的封建统治;鸦片战争以后，中国人民肩负起反对外来资本主义侵略和反对本国封建统治的双重任务。中国从此进入了旧民主主义革命时期。关键提示 反封建反侵略是近代民主革命的基本任务，革命的任务决定了革命的性质。
2.民主革命的准备——太平天国运动
(1)性质：是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。(2)革命斗争内容 ①政治上：在天京建立了与清政府对峙的政权;颁布了革命纲领《天朝田亩制度》，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，提出了发展资本主义的方案。②军事上：发动金田起义;永安突围;夺取武汉三镇;占领天京;北伐、西征、东征;破江北大营;三河镇大捷;破江南大营;安庆保卫战;天京保卫战等。③经济上：在太平天国占领区，农民进行抗租斗争，没收地主土地，禁止地主收租等。
(3)特点：发生在中国半殖民地半封建社会的时代;肩负着反封建反侵略的双重任务;遭到中外反动势力的联合镇压;向西方学习，提出了发展资本主义的方案。关键提示 太平天国运动不是资产阶级领导的，不具有资产阶级性质，所以不是真正意义上的资产阶级民主革命。之所以把太平天国运动纳入民主革命的范畴，是因为大平天国运动反封建反侵略，说明太平天国肩负了民主革命的基本任务。跟踪思考 你怎样理解太平天国运动的革命性质? 3.真正意义上的民主革命——辛亥革命
(1)辛亥革命的主要内容
①组织上：先后建立了资产阶级革命团体兴中会、华兴会、光复会、日知会等;1905年，建立了第一个全国性的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会。
②思想理论上：把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说，作为革命斗争的思想武器，大力宣传资产阶级革命思想;与保皇派进行论战;提出了比较完整的资产阶级民主革命纲领——三民主义。
③武装斗争上：发动了一系列的武装起义，主要有萍浏醴起义、浙皖起义、镇南关起义、广州黄花岗起义、武昌起义等，推翻了清朝统治。
④政权建设上：同盟会会员吴永珊等在四川荣县建立革命政府，这是同盟会会员建立的第一个县级革命政权;武昌起义后，成立了湖北军政府;1912年初成立了南京临时政府，是一个以资产阶级革命派为主体的政府。
⑤法律建设上：南京临时政府在政治、经济、文化教育、社会生活等方面采取了一系列措施;1912年春，颁布了《中华民国临时约法》。这是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。
(2)辛亥革命的主要功绩
辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利。从此，民主共和观念深入人心。辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”，沉重地打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命为民族资本主义的发展创造了条件。关键提示 辛亥革命结束的是中国两千多年的“封建君主专制制度”，不能说是结束了两千多年的“封建制度”或“封建统治”，一定要用“君主专制”加以限定。
(3)辛亥革命的局限性
由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有得到根本改变。
4.维护资产阶级民主共和国的斗争(1)宋教仁改组国民党
1912年袁世凯就任中华民国临时大总统以后建立起北洋军阀的统治，表面上赞成共和，实际加紧专制统治。宋教仁将同盟会联合’几个小党派，改组为国民党，希望通过国会选举，重组内阁，限制袁世凯的权力。不久，国民党在国会选举中赢得参众两院大多数议席，成为国会第一大党。
(2)二次革命(1913年)①起因：袁世凯制造“宋教仁案”;出卖国家主权，同五国银行团签订《善后借款合同》;孙中山号召武力讨袁;袁世凯罢免国民党籍的江西、安徽、广东三省都督。
②斗争方式：武装起义、宣布独立。③力量：国民党人掌握的军事力量。④结果：失败。
⑤失败原因：国民党力量涣散，北洋军阀力量强大。(3)护国运动(1915～1916年)①起因：袁世凯复辟帝制与出卖国家利益。
②斗争力量：广大人民;孙中山领导的中华革命党;蔡锷、李烈钧、唐继尧组织的护国军。③斗争方式：政治舆论上号召维护共和制度，反对袁世凯称帝，孙中山发表《讨袁宣言》和《第二次讨袁宣言》，梁启超发表《异哉所谓国体问题者》。军事上，组织武力讨袁。
④结果：袁世凯在绝望中死去。
⑤历史启示：出卖国家民族利益，违背民主潮流，必然遭到全国人民的唾弃而败亡。(4)新文化运动
①起因：辛亥革命后，北洋军阀继续用封建思想禁锢人们的头脑，以维持其统治;资产阶级要求在中国实行资产阶级民主政治、反对封建军阀的统治，反映在思想文化上要打破封建的束缚，新文化运动应运而生。
②斗争的目标：反对专制;反对愚昧和迷信;反对旧道德，即以孔子为首的儒家传统道德;反对旧文学。
③斗争力量：主要是北京大学的一批进步知识分子和《新青年》的一些撰稿人。④斗争方式：创办《新青年》杂志，宣传民主和科学思想，发表一些进步文章。⑤特点：既是一次思想解放运动，又是一次文学革命;没有同群众运动相结合。作用：动摇了封建正统思想的统治地位。
中国近现代济结构的变化和各种经济的发展状况的知识归纳
一、中国自然经济的逐步解体 1.鸦片战争以后
西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。
2.第二次鸦片战争后
外国侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地，方便了它们倾销商品、掠夺廉价的原料和劳动力，使中国难以抵挡资本主义经济侵略的冲击。
3.甲午中日战争后
随着帝国主义侵略的加剧，中国社会的自然经济进一步遭到破坏。跟踪思考
自然经济的特点是什么?自然经济解体给中国带来的是灾难，还是历史进步?
二、中国近代工业的兴起 1.近代军事工业的创办
19世纪60年代起，洋务派以“自强”为旗号，采用西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业。比较重要的有曾国藩创设的安庆内军械所、李鸿章成立的江南制造总局、左宗棠开办的福州船政局和崇厚经营的天津机器制造局。
2.近代民用工业的创办
洋务运动后期，为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，洋务派打出“求富”的旗号，兴办了一批近代民用工业。规模较大的有李鸿章在上海开办的轮船招商局和在天津设立的开平煤矿、张之洞在湖北设立的汉阳铁厂和湖北织布局等。
跟踪思考
什么是近代工业?洋务派创办的军事工业和民用工业是什么性质的企业?
三、近代外来企业在中国的发展
1.鸦片战争后，来华商船增多，为了维修船舶，外商投资擅自设立船坞。为掠夺中国的原料和劳动力，外商创办了各种加工厂，如砖茶厂、缫丝厂等。
2.从19世纪60年代起，西方资本主义国家开始在中国投资经营轮船公司，如美国旗昌轮船公司、英国太古轮船公司等。
3.甲午中日战争后，由于《马关条约》允许日本在华投资设厂，其他列强援引“利益均沾”的条款，争先恐后在中国开设工厂。这些厂矿企业的特点是：资金充足，规模大，技术新，管理先进，产量高，成本低;在中国近代厂矿企业中，居于垄断地位。这严重阻碍了中华民族工业的发展。
4.《辛丑条约》签订后，帝国主义扩大了在华投资办厂的规模。
5.南京国民政府建立后，帝国主义扩大对华资本输出，进一步控制了中国的金融财政和重工业。
6.1938年，日本在中国成立“华北开发会社”与“华中振兴会社”。日本侵略者将矿业、钢铁工业和交通运输业等定为“统制”事业，由日本公司专营。
7.新中国成立后，根据不同情况接收了帝国主义在华企业，肃清了帝国主义在华经济侵略势力。
8.十一届三中全会以来，我国实行对外开放，采取合资经营、外商独资经营等多种形式吸收外资。中外合资企业和外商独资企业在中国发展起来。
跟踪思考
近代外资企业与改革开放后的外资企业在性质上和对中国经济的影响上有何不同?
四、中国资本主义的产生、发展和归宿 1.产生(19世纪六七十年代)(1)条件：鸦片战争后，外国资本主义的侵入，一方面摧残了中国资本主义的萌芽，截断了中国资本主义独立发展的道路，另一方面分解着中国自给自足的封建经济，扩大了商品市场和劳动力市场，为中国资本主义的发展提供了某些客观条件和可能。
(2)标志：19世纪六七十年代，中国一些官僚、地主、商人开始引进外国先进的生产技术和机器，投资于近代企业，中国资本主义工业在上海、广东、天津等沿海地区兴起。如上海发昌机器厂、广东南海县继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊，都是早期著名的民族资本主义企业。
2.初步发展(19世纪末)甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略的加剧，中国社会的自然经济进一步遭到破坏，客观上为民族资本主义的发展提供了条件。清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制，中国出现了一个兴办工业的浪潮。19世纪末，中华民族资本主义有了初步发展。
3.中华民族资本主义的进一步发展(1912～1919年)
(1)原因：①辛亥革命推翻了封建专制统治，建立了中华民国，为中国资本主义的发展扫除了一些障碍。②辛亥革命使民族资产阶级的社会政治地位有了提高，南京临时政府奖励发展实业的法令，激发了他们投资近代工业的热情。③民国初年出现各种实业团体，形成了发展民族资本主义的新热潮。④第一次世界大战期间，欧洲各帝国主义国家暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品都有所减少，这在客观上为民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。⑤辛亥革命前后，群众性的反帝爱国斗争，有力地推动了民族资本主义的发展。⑥“抵制外货”“发展实业”和“实业救国”的口号成为各阶层人民爱国的共同要求。
(2)表现：1912～1919年，中国新建厂矿有600多家，新增资本达1.3亿元以上，超过了过去的半个世纪;发展最快的是纺织业和面粉业;火柴、榨油、造纸、化工等轻工业，也发展迅速。
(3)特征：这一时期，中华民族资本主义虽然取得较大的发展，但仍然受着帝国主义和封建主义的压迫，带有半殖民地半封建的特征，主要表现为：①民族工业的发展主要是在轻工业方面，重工业基础极为薄弱，没有形成独立完整的工业体系。②民族资本与外国资本相比，力量十分薄弱。在帝国主义的控制下，民族工业不可能走上独立发展的道路。③民族资本与封建经济相比，封建的自给自足的自然经济仍占绝对优势，这使民族资本主义的发展受到极大的束缚。一些资本家和地主在向近代工业投资的同时，并不放弃土地和其他封建剥削。
4.中华民族资本主义发展的挫折
(1)抗战时期，国民政府实行统制经济政策，民族资本受到官僚资本的挤压和摧残。(2)解放战争时期，美国商品大量涌入中国市场，形成独占地位，这对中国的民族资本是个毁灭性的打击。
5.中华民族资本的归宿
新中国建立后，合理调整工商业，使民族资本又获得一次大发展。1953～1956年，我国完成了国家对资本主义工商业的社会主义改造，民族资本转变为社会主义公有制经济。
跟踪思考
中国资本主义发展的黄金时期在何时?出现的原因是什么?
五、近代官僚资本的发展
南京国民政府建立后，以四大家族为代表的官僚资本迅速膨胀。抗战时期，钢铁工业的官僚资本占明显的优势。新中国成立后，人民政府没收了官僚资本企业，使其比较完整地转变为社会主义国营企业，并很快恢复了生产。
跟踪思考
什么是官僚资本?新中国为何对其实行没收政策?
六、新民主主义社会经济结构的变化
从1949年新中国成立到1956年三大改造完成，这一时期，我国的社会性质是新民主主义社会，这一时期的经济从整体上看是属于新民主主义性质的经济。其经济结构的突出特征是五种经济成分并存，发展趋向是由多种所有制形式并存向单一社会主义公有制经济过渡。
官僚资本一社会主义性质的国营经济：建国后，人民政府迅速没收了国民政府的财产和官僚资本，归国家所有。
封建地主经济一农民个体经济一社会主义集体合作社经济：1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，实行土地改革，废除了封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制。从1953年起，国家开始对农业进行社会主义改造，从农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社，由低级向高级发展。到1956年底，参加农业合作社的农户达到96%以上。
私营工商业(民族资本)→国家资本主义经济→社会主义国营经济：新中国成立初期，私营工商业在国民经济中还占有重要地位。1950年下半年，中央采取合理调整工商业的政策，主要是调整公私关系和劳资关系，以使有利于国计民生的私营工商业在国营经济的领导下，得到恢复和发展。从1953年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，到1956年底，资本主义工商业的社会主义改造全部完成。
个体手工业→社会主义集体经济手工业合作社：从1953年起国家对手工业进行社会主义改造，到1956年底，90%以上的手工业者参加了手工业合作社，由个体经济转变为社会主义集体经济。
中国古代社会的政治制度知识归纳
一、专制主义中央集权制度
1.战国时期起源
(1)战国时期，思想家韩非子主张建立君主专制中央集权的封建国家，国家大权集中在君主一人手里。
(2)商鞅变法时，秦国采取废分封、行县制、统一度量衡等措施，加强了新兴地主阶级的中央集权制度。
2.秦朝专制主义中央集权制度的建立(1)措施：①政治方面：确立至高无上的皇权;建立从中央到地方的官制和行政机构;颁布通行全国的《秦律》。②经济方面：实行土地私有制，按亩纳税;统一度量衡，统一货币;统一车轨、驰道。③文化方面;书同文;焚书坑儒;以法为教，以吏为师。
关键提示
皇权至高无上，地位不可僭越，权力不可转移是专制主义中央集权制的主要特征。(2)作用：加强了专制主义中央集权，有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定和巩固发展国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，起了重要作用。但是，秦朝的地主阶级凭借皇帝的专制权威，大大加强了统治力量，使人民处境日趋恶劣。
跟踪思考
你如何理解专制主义中央集权制度的历史作用? 3.隋唐专制主义中央集权制的完善
(1)中央机构实行三省六部制：三省六部职权有分工，也有合作，相互牵制和监督，从而使封建官僚机构形成完整严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。三省的分工使宰相的权力一分为三，三省的长官大都品级较低，这就削弱了相权，加强了皇权。三省六部制的确立和完备是中国官制史上的重大变革。
跟踪思考
三省六部制有何作用?(2)创立科举制度：把选拔人才和任命官吏的权力从地方豪门士族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。
4.北宋中央集权的强化
(1)措施：①集中军权：解除禁军将领石守信等人的兵权，削减地方节度使的实权，将禁军统领权一分为三，都直接对皇帝负责，枢密院有调兵权而不直接统领军队，统领军队的将帅无调兵权;实行更戍法;各地军队的精壮之士都选人禁军。②集中行政权：设参知政事，分割宰相的行政权;设枢密使，分割宰相的军权;设三司使，分割宰相的财政权;派遣文官担任知州，又在各州设通判，两者互相牵制。这样就加强了中央对地方的控制。③集中财权和司法权：规定地方税收留下一小部分作为开支，其余由转运使全部运送中央，这就消除了地方割据的基础;规定司法人员改由中央派文官担任，死刑须报中央复审核准，这就把地方的司法权收归中央。
(2)影响：①积极方面：使藩镇割据的基础得以铲除，从而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。②消极方面：北宋过分集权带来严重恶果：一是政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大;二是军队作战指挥不灵，战斗力下降;三是地方上财政困难。这些因素给北宋种下“积贫积弱”的祸根。
跟踪思考
北宋采取了哪些加强中央集权的措施?有何历史作用? 5.元朝统治机构的健全
为了加强中央集权，元世祖健全了统治机构，在中央设中书省和枢密院;为了有效地控制地方，元统治者在地方设置行中书省，由中央委派官员管理。
6.明朝君主专制的加强
(1)对中央官制调整，废除丞相制度，把中央行政权分屑六部，六部各设尚书，直接对皇帝负责。这样使皇帝的权力空前提高。
(2)调整地方官制，实行三司分权。这样使三司分立、互相牵制，大权统归中央。(3)将大都督府改为五军都督府，五军都督府和兵部相互制约。(4)制定了《大明律》，充分体现了君主的专制意志。
(5)授权锦衣卫掌管缉捕、刑狱之事，监视、侦查官民的不法言行。又先后设立东厂、西厂等特务机构，由宦官统领，皇帝直接控制。
关键提示
厂卫特务机构是明朝专制主义强化的极端表现。
(6)实行八股取士的科举制度，大兴文字狱，严厉控制士人的思想。7.清朝专制主义中央集权制度达到顶峰
(1)雍正时设军机处，使地方军政首脑直接听从皇帝指挥，标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰。
(2)清朝统治者大兴文字狱。这种文化专制政策，造成社会恐怖，从而禁锢了思想、摧残了人才，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
跟踪思考
明清时期，专制主义中央集权制度的发展趋势如何? 8.封建君主专制制度的衰落与结束
(1)明清之际的思想家黄宗羲，对封建君主专制制度进行了激烈批判，指出君主是“天下之大害”。
(2)20世纪初，孙中山领导了辛亥革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。
二、中国古代选官制度的演变 1.汉朝的察举制
(1)为适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，汉朝发展了选举人才的选官制度。这套制度包括察举、皇帝征召等内容。
(2)察举制是两汉选用官吏最主要的途径之一，它是一种由下而上推选人才为官的制度。东汉时，察举制注重孝廉一科，察举主要根据人才在地方上的声望，称为乡举里选。随着地方豪强地主势力的发展，门第族望成为选举的主要依据。
2.科举制的创立和演变
(1)隋朝科举制的创立。①背景：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已经无法继续执行下去。②形成：隋文帝即位后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员;隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。
(2)唐朝科举制的完善。①完善;唐朝建立，继承和完善科举制度。贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主;武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试;开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成了定制。②评价：科举制的创立是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用;扩大了官吏来源，大批门第不高的庶族地主知识分子通过科举考试参加到政权中来;科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质;科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，从地方豪门士族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
跟踪思考
科举制的出现有何历史进步作用?(3)北宋科举制度的发展。①发展;北宋的科举制比唐朝有了进一步发展考试分为乡试、省试、殿试三级;北宋严格了科举考试程序，举人经礼部考试后须经殿试才算合格，录取权由皇帝直接掌握，殿试成为定制;考试科目逐渐减少，进士科成为最主要科目;在考试方法上又实行糊名制，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊;录取名额比唐朝大大增加。②评价：科举制的发展，为地主阶级各阶层进入仕途开辟了道路，使北宋的政权基础进一步扩大，也起到了加强中央集权的作用。
(4)明朝的八股取士。明朝沿袭了前代科举取士制度。为了严厉控制士人的思想，科考试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只准用程朱理学的释经观点，不许发挥个人见解;答卷的文体有严格的规定，分八个部分，称为“八股文”。这种文体呆板乏味，严重束缚了人们的思想。
(5)科举制度的废除。20世纪初，由于国内形势的巨变，封建的科举制度早已不适应形势的需要。1905年，清政府废除了科举制度。
中国古代手工业、商业的发展和城市化进程知识归纳
一、中国古代手工业的发展 1.冶铸业
(1)商周时期：青铜铸造是商朝和西周手工业的主要部门;商朝青铜铸造规模大;西周青铜产品趋向生活化。
(2)春秋战国时期：我国人民创造了铸铁柔化处理技术，是世界冶铁史上的一大成就;青铜铸造工艺有新的创造，出现了金银错新技术。
(3)魏晋时期：北魏相州以制造军刀著称;百炼钢技术相当成熟;发明了灌钢法。(4)唐朝时期：冶铸业已普遍采用了切削、抛光、焊接等工艺。(5)明朝中后期：广东佛山冶铁生产规模扩大。跟踪思考
中国古代冶铁技术在哪些方面领先世界? 2.纺织业
(1)商周时期：出现斜纹提花织物，还出现刺绣。
(2)曹魏时期：在纺织业中心襄邑、洛阳等地设有专门的织造机构;吴国培育出八辈之蚕;蜀锦闻名遐迩。
(3)唐朝时期：丝麻织品遍布全国各地;丝织品品种繁多，有绫、锦等十几类，每类又分为许多品种;有的丝织品还吸收了波斯的织法和图案风格。
(4)明朝中后期：苏州丝织业出现了资本主义性质的手工工场。跟踪思考
魏晋、隋唐时期，我国纺织业的发展有哪些突出的表现?明朝丝织业中出现的新经济现象是什么?2005年，美国、欧盟等对中国纺织品出口设限能否说明我国的纺织技术仍居于世界领先水平? 3.陶瓷业
(1)商周时期：出现了原始瓷器，是我国陶瓷发展史上的一次飞跃。
(2)魏晋时期：制瓷技术日臻成熟。南方盛产青瓷，器皿形制美观;北方创制出白瓷，为我国制瓷业开辟了广阔前景。
(3)唐朝时期：出现了唐三彩，为后代彩瓷的产生奠定了基础;还出现了青瓷中著名的秘色瓷。
跟踪思考
想一想：明清时期，陶瓷业在生产方式上是否有所突破? 4.造船业
唐朝时，能制造当时世界上最大的海船，有“海上霸王”之称;还能制造使用推进器的各型战舰，这是世界上最早使用机械动力的轮船雏形。
关键提示
宋朝指南针的发明对我国造船技术的发展有重要影响。明朝郑和下西洋反映出我国造船技术的高超水平。
5.手工业著作
(1)战国时期出现了有关手工业工艺的专著《考工记》，记述了齐国官营手工业各个工种的设计规范和制造工艺。
(2)明朝后期宋应星的《天工开物》，总结了明朝农业、手工业的生产技术，国外称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
二、古代商业的发展 1.商朝的商业
(1)商朝重视商业，商民善于经商，后世将经商的人称为“商人”。(2)商朝以贝作为货币。
(3)商朝都城已成为繁荣的商业都市，有“商邑翼翼，四方之极”之称。2.春秋战国时期的商业城市
(1)春秋战国时期，商品交换发展迅速，商业发达，各地土特产品交流频繁。在中原市场上可以买到南方的象牙，北方的马，东方的鱼、盐和西方的皮革。
(2)许多城市成为繁华的商业中心，如齐国临淄、赵国邯郸、楚国郢等，经济发达，都聚集着许多人口。
关键提示
春秋战国时期的城市特点是以政治中心为主，主要是诸侯国的都城。3.隋唐时期商业的繁荣
(1)隋唐时期的商业比前代更为繁荣，商人的足迹遍及全国。交通要道上有接待客商的私家店肆，备有“驿驴”，供客商骑用;运河、长江上商船往来不绝。
(2)隋朝的货币是五铢钱;唐高祖以后，“开元通宝”成为通用的货币，唐以后历代的货币都以它为范式。
(3)隋唐的市场较前代更为发达，城市里有固定的贸易场所——市，市中有邸店和柜坊，柜坊是我国最早的银行雏形，这比欧洲地中海沿岸一带的金融机构要早六七百年。一些繁华大城市里有了夜市，广大农村和偏远地区有定期举行的草市。
(4)唐政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。关键提示
古代商业的发展一般从商品种类的增多、市场的扩大、商人的活跃、交通的发达、货币的种类、城市的繁荣等方面表现出来，海外贸易也是商业发展的表现。
跟踪思考
隋唐时期商业繁荣的条件是什么?有哪些具体表现? 4.明清时期的商业繁荣和对外贸易状况
(1)明清时期商业继续繁荣的表现：国内市场扩大，大量农产品和手工业品投放市场;区域间长途贩运贸易发展较快;北京和南京是全国性商贸城市，全国还出现数十座较大的商贸城市;商品经济向农村延伸，江浙地区以工商业著称的市镇蓬勃兴起。
(2)对外贸易状况：清朝统治者实行闭关政策，一方面禁止国人出海贸易，另一方面限制外商来华贸易;中国的出口商品仅占市场商品总量的3%左右，对外贸易在整个经济中的份额极小，难以促进工商业的发展。
第二篇：历史总结
历史教学工作总结
这学期我担任九年级历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
为了调动初中学生学史的积极性，培养学生创新精神和实践能力，我构建了学生学业成绩评价的创新模式，打破了过去以一张试卷评价学生学业成绩的模式，进行了多元化指标体系的探索。它在承认和尊重学生的个体差异性的原则下、在一定范围内让学生选择开放性的考试内容，使学生的个性特长得到充分的发挥。开放式考试在某些问题上不强调评价标准的一致性。鼓励提出独特、新颖的观点。具体形式是：①写历史小论文，②制作历史小报③制作历史小画报④历史小制作等。每学期初，学生可以根据自身的特长和爱好，选择一种考试形式，学生在制作开放式考试作品中，融入了他们的智慧和创新，例如制作历史小报时，就必须通过翻阅本学期的教材，概括出小报的主题，再进行文字组织和版面设计，可以是手工制作也可以用电脑制作。凡此种种对他们来说都是新颖的，都是创新。认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
经过一个学期的努力，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
历史教学工作总结
好里堡镇中小学校
教师：由国权
2011年12月
第三篇：历史总结
第一课 繁盛一时的隋朝
1、隋朝的建立？
北周末年，杨坚掌握大权，581年建立隋朝，地都长安，杨坚就是隋文帝，589年灭掉了南朝的最后一个朝代陈，南北重归统一。
1、隋文帝的功绩？
1）励精图治，2）改革制度，3）发展生产，4）注重吏治，国家出现一些安定的局面，5）人口有的幅度增长，6）储集的粮食、布匹供政府五六十年开销。
3、大运河开通的目的、时间、地位、意义？
目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。时间：从605年到610年。地位：是古代世界最长的运河。意义：促进了我国南北经济的交流。
第二课 贞观之治
4、唐朝的建立？
618年李渊建立唐朝，他就是唐高祖。（隋朝灭亡的原因：暴虐无道）
4、唐太宗采取了哪些措施形成了贞观之治？
1）吸取隋亡的教训，2）轻徭薄赋，3）重视发展生产，4）注意“戒奢从简”，5）合并州县，6）任用贤才和虚心纳谏（任用房玄龄、杜如晦、魏征）
6、什么是贞观之治？
政治清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史称当时为“贞观之治”。
第三课 开元盛世
7、武则天采取了哪些措施形成了“开元盛世”？
1）善用贤才，2）戒奢从简，3）重视发展生产，4）重视地方吏治。
8、什么是“开元盛世”？
唐玄宗统治时期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
第四课 科举制的创立
9、科举制诞生的标志和作用？
设置进士科标志着科举制的诞生，作用：使门第不高的读书人，可以凭才学做官 ；选拔官吏的权利，也从地方集中到朝廷。
10、完善科举制度的关键及功绩？
唐太宗：大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天：1）开殿试，2）设武举。
唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。
11、科举制创制的意义? 1）改善了用人制度，2）促进了教育事业的发展，士人用工读书的风气盛行，3）促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
第五课 和同为一家
12、唐朝时如何加强对边疆地区的管辖？
在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构。
第六课 对外友好往来
13、为什么世界各国称中国人为唐人？ 因为唐朝在世界上享有很高声望。
14、列举唐朝对外通好的条件?。。。
15、列举隋唐时期的科举制度成就？
引入了中国的医学、天文、历算等科技成就，朝鲜的音乐也传入中国。
第七课 辉煌的隋唐文化
（一）16、概括李白、杜甫、白居易的诗歌特点？
李白：豪迈奔放、清新飘逸，人们称他为“诗仙”。白居易：气魄雄浑，沉郁悲沧，人们称他为“诗圣”，他的“三吏”，“三别”被后人成为“诗史”。
第四篇：历史总结
七年级历史下册工作总结
李琦
本学期，我担任七年级3个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历
史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初中的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五篇：历史总结
七年级（2）班历史教学工作总结
2016年——2017年学第一学期
任课教师：陈礼宾
时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级（2）班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作总结如下：
本册教材是岳麓书社出版的义务教育课程标准实验教科书，共五个单元，每单元3—7课不等，五个单元共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容；小字叙述的内容，是我们的阅读内容，也是帮助理解内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的善思、博闻、明理等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。
通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的
首先谈一下自己认为做的好的方面：
一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。
以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。最更遗憾的是记性不好，有时知识性的衔接不连贯。
下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：
一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。
二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也没体现出来。
三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。
总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。通过努力，本学期期末考试良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
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