后备干部培训讨论话题

第一篇：后备干部培训讨论话题

后备干部培训讨论话题

——社团活动课程实施过程中的问题

绩溪县桂枝小学 邵华

为丰富学生的课外活动，促进学生全面性个性化发展，进一步推进学校课程文化建设，绩溪县桂枝小学从2014年起，开设学生兴趣社团活动这一特色课程，在社团活动课程实施过程中，一直存在问题与困惑，并一直在不断地尝试和改进，但至今为止，依然问题多多，困惑多多，现提出来供大家讨论：

一、活动实施地总体情况

我校社团活动的组织与开展初期，主要强调三点：

1、设置社团课程，学校将社团活动课程作为学校特色课程排入课表，有安排有计划的开展社团活动。

2、全员参与，我校本着“让每个孩子都充满阳光”地办学宗旨，要求全校所有学生参与社团活动；

3、自主报名，学生根据自己的特长爱好选择社团，参与社团活动。活动开展初期，全校学生在周五下午第一节课开展社团活动，全校老师根据自己特长进行社团活动辅导，学校领导对社团活动开展进行巡视和督查。在实施中，取得一定效果，但也出现了组织混乱、辅导教师专业性不足、一些社团处于应付状态等等问题。

基于以上原因，社团在之后的几年中不断调整，不断改革，现在的社团活动组织综合考虑了有序性、趣味性、实效性、专业化、精品化等因素，在之前的实施基础上进行了调整：由原来在同一时间全校学生按自愿原则参与社团活动，更改为分年级、分时段按自愿原则参与社团活动；由原来全体教师参与社团活动的指导更改为由专业老师进行社团活动的指导；由原来几十个社团设置精简为每个年级八至十个社团设置。从现阶段组织实施的情况看，这一变化使得社团活动的开展更有序、更有效、更专业。可以说，社团活动是我校实现“让每一个孩子都充满阳光”这一教育理念的最重要的方式；是打造特色学校的重中之重；是对外交流展示的重要窗口，是学校、家长、老师、学生的希望所在。这要求我们必须策划好、开展好社团活动，但实施过程中，发现了一些问题，有待讨论完善、逐步改进。

二、主要问题

（一）活动组织开展具体问题

1、参加人员情况

在社团活动开展前，在年级组长和班主任的组织下，各年级学生按自愿的原则报名参加各个社团，学生基本上能按自己的兴趣爱好参与社团活动。

主要问题：

1、部分社团人满为患，特别是三年级的年级社团，每个社团有五六十人，影响社团活动的组织开展；而一些社团，学生报名人数极少，如二年级小提琴社团，只报了3人，只好取消该社团，三到六年级的电子琴社团，每个社团只有10人左右，人数偏少。

2、部分社团男女生比例失调，特别是乒乓球社团，几乎没有女生，这为乒乓球比赛的人才选拔留下了隐患；

3、一些社团很少招到适合本社团的“苗子”，如羽毛球社团，这不利于羽毛球这一项目的长远发展。

2、社团设置情况

各年级设八至十个社团，基本上能满足学生兴趣需要。主要问题：社团设置不够全面，特别是缺少信息技术类、科技创新类社团。

3、活动开展情况

各社团辅导教师基本上都能按学校意图、社团计划认真组织开展社团活动。

主要问题：

1、到位时间参差不齐。从日常督查情况看，一些社团老师不能按要求于预备铃响时到达指定地点，少数教师甚至于正式上课铃响后还迟迟不能到堂，教室内打打闹闹，埋下了严重的安全隐患。

2、少数教师不按要求进行点名，甚至于还发生了社团活动课上，少数学生在其它班级偷拿东西的情况，影响非常恶劣。

3、活动内容单一。少数社团从学期初到学期末都在做着同样的几个动作，看不到学生的发展变化。

4、活动组织松散。少数社团甚至于整节课都在“自主活动”中。

（二）社团活动发展瓶颈

社团活动在具体的操作实施过程中出现上述问题，是有其内在原因的。有些问题在今后的整改中，可能会得以解决，而有些问题，将会成为我校社团活动发展的瓶颈。

1、师资问题

社团活动的开展，需要的是专业化的教师，没有专业化的教师，社团活动的开展只能是形式化的，一定达不到预期效果。目前一方面多种社团活动课程的设置，还空缺专业化教师，如果聘请社会专业教师，又面临待遇发放问题；另一方面，本校已有的社团教师，由于缺乏一定的奖励机制，教师的积极性不高，社团活动开展效果受影响。

2、学生问题

我校学生数现在已超学校所能容纳极限，这将成为我校社团活动开展的最大瓶颈。社团活动的开展肯定不能和班级授课一样，每个社团根据不同的特点要设定合适的人数，一个年级的学生数过多，就意味着要开设更多的社团，而学校场地、学校教师配备、学校硬件设施等等都无法满足开设更多社团的要求。

3、社团活动对学生影响的利弊讨论

从实践来看，社团活动的开展并非我们预期的对学生皆有利，其实也有一定的弊端，其中最大的问题是学生长远发展专业化的问题。从小学接触专业性较强的艺体类活动，难免对其的动作、姿势、发音等等进行指导，但作为学校的社团，由于老师专业化程度问题，并不能保证其指导的动作是规范的、姿势是标准的、发音是正确的，短期内可能会看到孩子的水平高于常人，但对孩子将来发展来看，可能会成为其发展瓶颈，受其制约。

问题总在实践中不断产生，又在讨论、尝试中不断得以解决，希望通过讨论交流，能发现一些改进的办法。

第二篇：后备干部培训

一、要耐心倾听，善于沟通

作为接访的第一道关口，做好上访人员的初访接待是非常重要的，要做到耐心倾听，善于沟通，晓之以理，动之以情，做到在沟通中坚决不说推诿、拖延、搪塞的语言，耐着性子和上访人员诚心交谈，使其怒气渐消，怨气减少，让初访人员相信你的诚意，愿意和你讲真话、交朋友，即使问题没有第一次得到解决，由于对你工作和服务的满意，相信你的诚意，就不会发生赴省进京的越级事件发生。

二、要善于分类应对、用感情化解矛盾

针对不同的上访人员，有的是听别人说，从众心里上访的；有的是因个人个性问题上访的；有的是老上访户；还有一些缠访户等等，接待不同的上访人员，要做到认真听、仔细问、认真记、细致分析，要具体问题具体分析，不能只停留在简单的说教层面，对待不同的上访人员要用因人施略的方法去说服，化解矛盾。用情感人，力争把矛盾化解在基层，尽量减少越级上访，这样就能达到矛盾得以化解，信任度大大增强。

三、要思维敏捷、口齿伶俐

作为信访接待工作人员，不一样的语言表达，不一样的沟通方式，不一样的政策宣讲，就可能产生不一样的工作结果。因此，信访工作人员要多锻炼沟通技巧和语言交际等方面的能力，在信访工作中占据主动，才能将矛盾及时化解。

四、接待时要真诚、热心

接待上访人员时，一定要有真诚的热心，象接待朋友一样，笑脸相迎，中国有句古语“一句好语暖三冬”要用你温暖的热心，消减其火气，只有心平气和时，才能讲通政策，讲明道理，最大限度的解决矛盾。

总而言之，信访接待工作是一项辛苦而艰巨的工作，要想把信访接待工作干好，除必须时刻忠诚党的事业，有坚定的思想信念、政治品德和依法办事、公平办事外，还要在平时的工作中不断磨练，总结经验教训，拓宽知识面，还要怀有极大的同情心，以换位思想的态度去办好每一件上访接待工作。才能使社区安定团结，才能有力推动“双零”目标的实现。

第三篇：加强后备干部培训

崇安寺街道举办年青干部培训班

加强年青同志的培训，是提高机关基层工作人员基本素质和本领的需要，是适应当前形势发展的需要，是提升年青同志综合素质的需要，是全面提升街道后备力量的需要。

2月22日，崇安寺街道在九楼远程教育室召开了以“提升年青干部思考能力” 为主题的培训班。来自机关和社区共56位年龄在40岁以下的年轻同志参加了培训。市委党校曹洪东教授从“思维什么、怎样思维、为什么思维、怎样实践思维”这四个问题入手就如何提高思考能力为年青同志上了生动的一课。

课后，街道副书记吴强对在座的年青同志提出了几点要求，一是要为自己一年的工作制定一个目标；二是要全面了解市情、区情和社区的情况；三是要有能咬牙吃苦的精神；四是要有持续学习的能力。

通过学习，进一步提升年青干部的自身素养，把学习作为人生的永恒主题，作为一种政治责任，一种思想修养，一种精神境界来追求，以孜孜不倦的精神坚持学习，以创新作为的态度坚持实践，努力把自己锤炼成为朝气蓬勃、奋发有为、勇担重任的新一代中坚力量，为实现我镇经济和社会事业的全面发展作出积极贡献。

第四篇：后备干部培训文档

它山之石，可以攻玉

---------参加后备干部培训体会

学院街小学 苟丹丹

2011年11月8日，是我人生难忘的日子。因为我能荣幸的参加西陵区教育系统后备干部培训班的学习。本次培训虽然时间短，但内容却精彩纷呈。领导从不同角度为我们聘请了专家做报告，内容生动，涉及面广，价值性强，使我受益匪浅。让我对自己角色有了新的定位，明白了身上肩负的重任，对学校建设的重要性和如何提高自我领导能力的认识等等都有了很大的提高，这五天的培训应该是我人生中的一 笔珍贵的财富。也是我今后从政之路的航标。

古人云：学然后知不足。听了专家们的讲座，才深深明白，要想当一名优秀的管理者是多么不容易的事。它首先需要自我的学习和锤炼，增强个人魅力，其次是敏锐的洞察力和沟通能力，最后是明智果断的决策能力。这三者之间是有着紧密联系的。学习是基石，洞察和沟通是阶梯，决策是泰山之颠。

一、问渠哪得清如许，唯有源头活水来

人们常说活到老学到老，学习是每个人每天无时无刻都在进行的事。看似简单，但吸收精华并为己所用，还得讲学习方法。很多专家都强调了学习的重要性，尤其是冯局长谈到的“读书为要”这种观念，我非常赞同，冯局长以他毕生的经验告诉我们，当你什么都还不会时，首先要做的就是加强学习。

是的！我们作为学校年轻中层管理者，最缺少的是管理经验，还有对相关文件精神的领会能力，获得这些能力的唯一途径还是学习，从方法上看，既要注重读“有字之书”，更要注重读“无字之书。一是从书本中学习。从书本中学习系统的理论知识，学习新的思想与观念，以此增长知识、开拓眼界。二是重视在社会中学习。要向他人学习。孔子说：“三人行，必有吾师焉”。作为管理者，要重视学习，敢于借鉴别人的好思想、好作风、好方法，取人之长，补已之短。要从生

活中学习。生活是最好的老师。日常生活、工作的方方面面，只要留心，处处有学问，三是注重联系实际，活学活用。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”无论是书本上得来的知识，或者是学习借鉴他人的长处，还是依据自己的经验，都要与当时实际情况相结合，坚持实事求是的精神，具体情况，具体分析，创造性地开展工作。

冯局长特此给我们提了四个一，深受启迪，我也给自己定了四个一，每天读一篇文章，每周学习一篇管理文章，每月写两篇管理日志，每年读每学期和校长谈心两次。我相信，只要能坚持这四个一，我一定能把管理者这块基石牢牢扎根。

二、莫愁前路无知己，天下谁人不识君

引用这句诗是想告诉我们每一位年轻的管理者，沟通非常重要。沟通是一座桥梁，当我们安排工作的时候，首先应该想想我的工作分配是否合理，老师听后会有什么反映，这样才能有目的与老师沟通，互相协调完成任务。

三峡大学的李齐放教授关于人际沟通讲的非常全面，也例举了很多生动的事例。其中如何提升沟通能力，沟通无技巧，三字用一生，让我印象深刻。即在沟通中要做到平常人的“善 ”，真诚人的“真”，独特人的“美”。简单而精辟的三个字道出了沟通的精髓。这不禁让我联想到李局长曾在实验小学给全体师生提出的“上善如水”。三字经里的 “人之初，性本善”，也是强调“善”。如果作为管理者能有善心，就能觉察老师的感受，就能在必要时给予关怀，即使是一句安慰，也如冬天的一杯热茶，温暖老师的心，拉近了与老师的距离。所谓“真”就是管理者对老师的真诚态度，在工作中，我们不要把自己当作高高在上的领导者，我们只是管理者，如果以我们的真诚能换得老师的理解，这又何乐而不为呢？最后一个是“美”，不言而喻，这里的美绝不是你的外表美，而是心灵、行为、语言的美。因为我们年轻气盛，所以在工作中难免有不满情绪，也可能会有言语过激的行为。如果不注意平时说话的语言，是很难让自己的工作顺利开展。如何让自己的语言美起来，还需要我们多听别人说，多看多领悟。让我们在与他人沟通带着“真、善、美”三个字，我们的沟通能力就会中不断提升，那么你就会感受到工作的价值。

三、会当凌绝顶，一览众山小

当一个人爬上山顶时，他才能看到世上最美的风景。记得初一年级语文有篇诗歌叫《山的那一边》，妈妈告诉孩子：只要翻过前面的大山，定然能看美丽的风景。《井底之蛙》的故事给我们孩子深刻的启示：只有站得高，才能看得远。这些又何尝不让我们反思。当我们角色改变的时候，我们是否改了自己一贯做法，是否能站在全局的高度去解决工作中每一个问题。

我非常欣赏我们的徐校长，也很幸运在她领导下工作，现在应该算得上她的粉丝，在这里绝不是奉承。我觉得她是一个很有智慧的校长，从她为人处事，尤其是工作方法的创新上，让我受益一生。每当我们冥思苦想的问题，她总能找到金点子迎刃而解，让我们这些年轻的管理者，茅塞顿开，豁然开朗。她在培训中谈到如何提高执行能力，是我们现在每个年轻管理者最需要的能力。徐校长用精炼的20个字作了概括。即“洞悉校情，自树威性，创新应变，多元评价，真诚沟通”。其实当我们能做到这些时，也就是我们能处在一个高点在看问题，那么解决的方法就会截然不同，效果也会不同。这个高点就是我们时间加经验的累积。近朱者赤，近墨者黑。我相信在徐校长卓越的领导下，我能更快的成长，走的更远。

最后我想用一首歌来结束我的学习体会。我想拥有一双隐性的翅膀，让我飞得更高、更远。

第五篇：后备干部培训班讨论作业[范文模版]

教育系统后备干部培训班讨论作业

1、一位老校长对新任职的副校长语重心长地说：“当校长，不能远离课堂。请你谈谈对这一观点的认识与思考；假如你任职副校长，你怎样平衡管理与自身学科教学之间的关系？

答：我认为老校长的观点是正确的。教育工作者的主阵地就是课堂，通过课堂才能了解老师们的疾苦和学生们的心声，也能更好的管理好学校获得第一手材料。所以不论自己到什么位置，一定不能离开教学的第一线的。

2、当前在我们肇源教育系统存在这样一个问题，个别年轻教师不注重自身业务水平的提高，对于增强他们的学习意识，你有什么建议？

答：一是名师引领。定期召开教学经验交流会，优秀的教师发言，谈心得。二是能力考评。通过评选活动，刺激学习热情。如优秀课、优秀教案、优秀作业批改等评优活动。

三是考核拉动。制定教师考核方案，对教师进行考核，评优。

3、谈谈你对班子团结的观点和看法？

答：

1、不整事，要干事。

2、不诋毁，要谦虚。

3、不拆台，要配合。

高效课堂之我见

课堂是教育工作者主要阵地，也是学生获取知识的主要途径。所以课堂教学很重要，也是课改的焦点。“高效课堂”其实是每位教育工作者所追求的。经过多年的教学，我认为“高效课堂”：

一是教师发挥人格魅力，使学生认可，能达到事半功倍的效果。二是课堂的教学方法应多样，不同的课型运用不同的教学方法。三是教学媒体运用自如，发挥教师的随机应变教学能力。