赴香港参加学习研究活动情况汇报

第一篇：赴香港参加学习研究活动情况汇报

赴香港参加学习研究活动情况汇报 广东江门市教研室

李

民

一、情况简介

本人于2月17日至28日在香港教育学院（HKIED），参加了由广东省教厅教研室组织的“英语评价课题组人员赴港学习研究”活动（港方称之为Professional Development and Academic Exchange for Guangdong Teacher Researchers）。参加学习的共有10人，主要是广东省基础教育科研十五规划课题---英语评价改革研究组的成员。此行的主要任务是：学习评价理论及相关课程、了解和交流粤港两地外语教学及评价的情况、结合各子课题进行研究等。虽然时间只有两周，但学习研究和交流等活动安排非常紧凑（周日都未休息），活动效益高，收获颇丰。以下是我们在港的主要活动内容：

1．学术讲座、研讨（lecture and discussion）

主要有英语系和教育系的3位教授（其中2名博士）分别为我们作了有关英语教学评价理论方面的专题报告。

2．客座交流(guest talk and sharing)①香港基华小学（Kei Wa Primary School）英语科主任Katherine Lue 向我们作了题为“Experience Sharing ‘School-based English Curriculum’ ”的专题介绍，主要介绍了该校校本课程改革，进行英语科以阅读教学为重点的教学实验及相关经验。

②基春小学（Kei Chun Primary School）Winnie Lue女士（她是香港课程开发署成员之一）介绍了她多年的教学经验与如何进行教学评价改革的实践与探索。

③ 省教育厅教研室黄志红老师代表课题组向香港教育学院外语系的全体老师谈了《国家英语课程标准》及内地英语教学发展的情况

此外，我们还与香港教院的专家及在职进修的老师进行了几次座谈与交流。3．访问学校(School visit)由于时间有限，我们仅参观了2所小学：Kei Wa Primary School(基华小学)与HK Jockey Club Primary School（香港赛马会小学）。18日我们还到基华小学分别听了1-4年级的6节英语课，获益匪浅。

4．自学与反思(directed reading and reflection)在导师（tutors）的指导下，我们根据所列的书单，进行了大量有关课程评价等文章、文献资料的阅读（全是英文版），还到图书馆查阅一定的资料，并结合教授们的报告，不断理解消化、深刻领会，不断进行反思并写下读书笔记。

5．行动研究设计与展示

(action plan and presentation)这是最后也是最重要的环节。在先进评价理论的指导下，在专家们的帮助下，结合原来的研究课题，对以前进行的研究进行总结反思，进一步明确今后研究的主攻方向，撰写（或修改完善）出形成性评价改革研究的行动方案（全英文），并用英语向导师及同仁做出介绍。然后由导师点评和小组讨论。

二、主要收获

通过两周紧张的学习、交流和研究，本人获益匪浅，感触良多。

1． 无论从理论或实践的层面上都对形成性评价的认识有了进一步的提高。① 澄清了易混淆的概念。

如 对assessment, evaluation, measurement, test 几个评价术语的概念内涵及差异的理解；还有对alternative assessment, classroom assessment, external assessment，moderation 的意义界定的感悟等。通过导师们的言简易亥、深入浅出的生动讲解，使我们来港前原本模糊的概念得到了明确。另外，在区分终结性评价（summative assessment）和形成性评价(formative assessment)时，导师们指明关键是how to use the data after the assessment（怎样利用评价后的资料），而非只看时间与形式。他们还辅以2个缩写词 AOL(assessment of learning)和AFL(assessment for learning)来说明。使我们能记忆清晰、深刻理解。

②加深了对评价理论及原则的了解。认识到行为主义和建构主义理论对学习与评价观点的影响。泰勒模式本质上是立足在行为主义理论基础上的，它是以教育目标为中心的评价模式，关注的重点是教育活动的结果。而现代认知心理学派代表戴斯的智力PASS理论，动摇了泰勒的理论基础，促进了现代教育评价在内容上的重大改革，从重结果到重过程。

③对英语课程标准的有了新的感悟。通过专家介绍以及阅读《English Language Curriculum Guide(primary1—6)》，有助于我们对《英语课程标准》的理解：A.课标体现的先进性和前瞻性是与国际教育的接轨。B.任务教学理念和新评价理论的引入是质的飞跃。C.重视情感和学习策略突出体现了全人发展。但与香港课程指南相比，我们的课标仍显得较为粗糙，可操作性欠强，指导性不够。

2． 香港小学对我们的深刻启示。① 鲜明的办学特色：

我们参观的2所学校都具有鲜明的办学特色。他们的办学理念都是：以学生为本，创设充满喜悦和关怀互爱的学习环境，“德、智、体、群、美、情、灵”七育并进，促进学生的全人发展，培养学生成为具创意、有责任感及有益学校社会的良好公民。在课程特色方面，基华小学以英语学科为龙头，带动其它课程改革。“Big book storytelling”（大故事书）的教学和KWL的英语教学模式已成为该校的特色。他们在英语教学中，非常注重教学的趣味性和对学生思维能力、交际运用能力的培养。Language + Thinking = Fun

Reading + Role-playing =Fun

Learn through IT = Fun 已得到共识。运用故事教学法来培养学生的听说读写能力和启发思维、培养实际的运用能力已取得了显著成效，受到香港教统局及社会的赞誉。他们自己开发的校本教材正编辑出版。

而赛马会小学（一所不到2年的新校），除开发了中英数的校本课程外，突出体现了“跨学科”课程和“综艺科”课程的特色。学校鼓励学生全面发展，在学科能力的基础上致力于培养他们九种共通能力（研习、运算、解难、创造、协作、沟通、批判性思考、自我管理和资讯科技）。通过多种渠道、多种形式，创设良好的校园文化和“两文三语”学习环境，开展丰富多彩的各类课外活动、开发学生潜能，在培养学生多元智能的发展方面成绩斐然，特色突出。得到董建华特首的亲临视察和指导。

② 有效的评价

在参观和听课中，两校灵活多样的评价方式给我们留下了深刻的印象。香港在2001年也取消了小学升中的统考，现在主要依据平时在校的表现及学业成绩评定。在香港课程标准的指引下，他们对传统的评价进行了大力改革：

1）形式多样的形成性评价。如随堂观察、日常记录、学生档案、学生行为表现、语言实践活动评价（对话表演、讲故事等）。为鼓励学生的自我评价和同伴评价，增加自我管理意识，赛马会小学每天还安排了最后一节“巩固学习课”，让学生每天切实了解自己的学习进度，反思和巩固当日的学习经验。这种做法使我们感到非常可贵。

2）新颖、全面的终结性评价。如 具有真实语境、重在语言运用（完成若干规定的任务）的期末或学年的测验评价。试题设计贴近儿童心理特点，趣味化，生活化，意义为先，卷面图文并茂、引人入胜。口语评价一般都是与老师对话交流和看图描述一件事，实用性 3 强。

3）给家长的学业报告单。特别值得一提的是赛马会小学的学生报告单（期末或学年），内容非常全面、翔实、具体，包括学业表现等级（从E到A+，各科的平时评价纪录与期末小测相结合）、班主任评价、各科任教师的评价（语言亲切，具有很强的激励性，不是几句套话，而是对学生平时观察较为具体的个性特点的分析。如一位体育老师发现某一学生做跳跃时，右脚有些困难）、学生本人的的反思和想法、家长的评价和建议。为搞好评价，学校还随时欢迎家长来校观察和听课，观察子女的表现并提出建议。这些评价方式都较好的体现了新的教育观和评价观。对我们是一种很好的启示。

③ 先进的教学方法。

通过学校访问和听课，我们觉得香港小学英语课堂教学有着他们的特点：A.课时短、频率高（1-3年级每课时只有30分钟、4-6年级每课时35分钟；每周每班约7—10课时），这非常符合儿童心理特点和语言教学规律。B.课堂情景化、趣味化、活动化

C.十分注重实际运用语言能力的培养，特别是初步阅读能力及学习策略的培养

D.注重激励思维与创新意识（学科渗透与综合任务）。

相比之下，我们的小学英语教学有几点值得注意：A.要加强phonics教学。新教材虽然没有统一安排音标教学，但入门阶段语音非常重要，要增加活泼多样的语音拼读活动及游戏，训练学生的直觉拼读能力（高年级可根据音标拼读），促进他们良好的语音、语流语感的形成。

B.课堂学习兴趣的激发，应根据年龄特点，有机地与启发思维与创新意识相结合，逐步由低层次向高层次发展，以形成长久兴趣。C.加强storytelling(讲故事)教学方法运用，鼓励学生课内外阅读浅易读物，帮助学生记忆和巩固所学语言，训练思维，逐步培养良好的习惯与一定的学习策略。D.不能忽视写的教学。听说读写综合技能不能绝然分开，可阶段侧重。

3． 导师们严谨治学的作风及研究精神对我们的教育。4． 英语语言方面也相应得到提高。

三、今后工作设想

重点抓好小学英语评价改革，积极进行评价改革实验与探索。

总体目标：以教育部颁发的《小学英语课程教学基本要求》和《英语课程标准（实验稿）》为主要依据，改革我市小学英语教学评价手段，构建出以形成性评价为重点，终结性与形成性评价相结合的小学英语评价体系。

主要任务：

1.改革传统教学评价模式，构建符合侨乡外语教学特色的立体化终结性评价方式和科学的形成性评价体系，探索灵活多样、可操作性的评价手段。

2.研究现代教育评价理论，树立以人为本、以学生的发展为本的教育评价观，分析学生在形成性评价过程中的心理动态，引导和激励学生自我评价，增强外语学习的自信心。

3.研究如何根据《英语课程标准》小学英语级别的目标要求，研究设计出以Task-based 为理念，不同于传统单元测试的课堂形成性评价活动，以及新颖灵活、全面考察的终结性 评价模式（样例）和口语评价模式。

基本构想：

1．改革目前景贤、福泉学校招生的评价不足之处，如没考听力和口语、试题有些“中学生化”和“成人化”、内容过于侧重考察语言知识和语法结构等。逐步建立起符合新课标精神、较为科学的、全面考查学生能力的立体化评价模式。

期末考试、结业考试等都应采取立体化测试，包括口试、听力考试和笔试等形式，根据不同年级的特点，各有侧重的全面考查学生经过一段学习后所具有的语言知识、听说读写技能和初步交际能力。口试要考查学生实际运用所学语言的的能力，考查内容要贴近学生生活。笔试主要考察学生听和读写（初步）的技能，形式应尽量生动活泼。3年级（起始年级）只考听说，不考笔试。

2.构建科学的形成性评价方式

形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，以激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

形成性评价的方法多种多样，主要有：教师观察、日常记录、课堂学习活动评比、学习效果自评/互评、项目与演示、学习档案、问卷调查/评价量表、访谈/座谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

中小学英语学习评价分类图

在评价时要注意：① 将评价有机地融入教学过程，建立开放、宽松的评价氛围

② 以测试和非测试的方式相结合③ 以个人与小组结合的方式进行评价。鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，实现评价主体的多元化。

形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。

改革的大致安排：

㈠ 在省总课题组的指导下，进行以Task-based 为理念的形成性评价活动的研究与设计（不同于传统的课堂单元测试）。

 学习任务型教学理论及评价理论

 学习课标的重要精神和小学一、二级的目标要求，在此基础上研究和制定各学期的目标评价参照标准（进一步细化）

 根据目标，研究设计出听力类、说唱类、玩演类、读写类、综合类等任务型评价的活动范例

 在课堂教学中运用以上活动范例进行评价操作试验，总结经验，进行修改。写出对教师使用的建议。

 调查研究使用任务型形成性评价活动对学生英语学习产生的影响及效果，逐步推广使用任务型形成性评价活动。

㈡ 逐步改革小学生毕业学业水平测试评价的方法与模式

 学习《英语课程标准》，根据二级水平要求，制定出“江门市小学生英语毕业水平要求”

 实施立体化评价方式，分别研究设计出听力笔试和口语测试的题型和模式  进行试点学校的试测，总结经验，进行完善和修改。 同时，依此模式进行期末评价的改革。

 向各市区提供毕业水平测试评价及期末评价的样例，要求各市区按新的模式去评价学生。

 调查研究新的评价模式对学生英语学习产生的影响及效果（与传统的评价方法相对比）。

㈢

同时，要求各学校结合各自的特点，进行建立学生学习档案评价、项目与演示、问卷调查/评价量表等形成性评价方法进行评价的研究。

㈣ 在此基础上，探索进行小学学校教育评价的改革。包括改革对教师的评价、对学生的评价、对学校质量管理的评价等。

第二篇：赴香港贸发局和深圳贸促会学习汇报

10年4月下旬，我会信息人员先后赴香港贸发局和深圳贸促会学习兄弟分会的信息工作。总体来说，无论是香港贸发局还是深圳贸促会，他们的信息工作在开展过程中，有很多有点值得我会信息人员学习，信息思想是先进的、管理方法是科学的。首先拜会的是香港贸发局的信息人员，给我们演示多媒体展示的是主要负责杂志编辑工作的信息人员。她介绍说，香港贸发局在信息方面的投入巨大。XX年她们一次性投入了XX万港币建设网站和网上办公管理系统。她们信息工作的前身是多本香港颇具影响力杂志的编辑社。由于先天优势，她们有着许多文字功底扎实的编辑撰写文字。无论是从可读性还是信息的准确性，都不言而喻。由于她们有着成型的网络拓扑架构和合理的工作流程。从文章的撰写和编辑到信息的审核与发表都是效率与质量并存，再到杂志后期的选稿、排版和印刷完全是流程化、规范化和集成化。处处显示出了香港贸发局团队合作的绝对优势，值得学习。接下来，是信息网站编辑给我们介绍，网站的具体运作情况。在网站和办公自动化系统上，用一个词来形容——外包！网站是有专业的网站公司开发的，采用了当时最先进的.net技术和oracle数据库。单单这两项技术在目前看也是先进的。充分的体现了香港贸发局网站的开发时的前瞻性与魄力。网站编辑仅仅是对内容与文字负责。网站开发、编写和维护的工作是有一个15人的技术团队在负责。由于技术的保密性、和工作性质决定，他们是不见访客的。这也对香港贸发局此行留下了些许的遗憾。网站的设计上的亮点是，香港贸发局方面有着一套高质量的交易会（展会）买方、卖方的数据库。信息搜集渠道是由多年来，平均每年31场展会的数据积累和内部信息共享所得，颇为珍贵！信息的准确性是外包给了美国邓白氏公司，以及香港相关权力部门配合，信息鲜活准确，值得信赖。由于这个先进数据库的存在，再展场里可以做“一对一”的信息查询平台，由信息工作人员结合访客的需要进行查询相关信息，既方便的客人又宣传了网站，一举两得。值得推荐的是，香港贸发局颠覆了传统的网站与杂志的关系。我会的网站信息通常是从杂志上摘录的，即先有杂志再有网站信息。而香港方面是杂志上的左右内容都是网站上的东西。在每一页杂志的底部上注明了网址。到深圳贸促会学习时，我们有幸接触到了深圳网站的技术总监黄国标。深圳贸促会信息部专门负责网站的人员就6人。各个是技术精英。有一句话让我感受颇深：“我们都热爱技术，在衣食无忧的前提下为网站加班，我们心甘情愿奉献！”深圳贸促会的网站是独立实体，靠深圳贸促会输血进行发展。通过几年的努力，深圳贸促会也有了自己的核心竞争力——会员数据库。深圳方面的会员都是业务人员多年的积累和合作保存下来的核心数据，真实性不言而喻！值得学习效仿的是，深圳网站的英文版是外包出去的。无形中就是减少了投入和管理的工作量。综上所述，外包与合作是信息工作的大趋势，共享是品格更是风格，只有雄厚的实力做背景，才是网站焕发活力的动力。

第三篇：赴香港贸发局和深圳贸促会学习汇报

赴香港贸发局和深圳贸促会学习汇报

08年4月下旬，我会信息人员先后赴香港贸发局和深圳贸促会学习兄弟分会的信息工作。总体来说，无论是香港贸发局还是深圳贸促会，他们的信息工作在开展过程中，有很多有点值得我会信息人员学习，信息思想是先进的、管理方法是科学的。首先拜会的是香港贸发局的信息人员，给我们演示多媒体展示的是主要负责杂志编辑工作的信息人员。她介绍说，香港贸发局在信息方面的投入巨大。2000年她们一次性投入了2000万港币建设网站和网上办公管理系统。她们信息工作的前身是多本香港颇具影响力杂志的编辑社。由于先天优势，她们有着许多文字功底扎实的编辑撰写文字。无论是从可读性还是信息的准确性，都不言而喻。由于她们有着成型的网络拓扑架构和合理的工作流程。从文章的撰写和编辑到信息的审核与发表都是效率与质量并存，再到杂志后期的选稿、排版和印刷完全是流程化、规范化和集成化。处处显示出了香港贸发局团队合作的绝对优势，值得学习。接下来，是信息网站编辑给我们介绍，网站的具体运作情况。在网站和办公自动化系统上，用一个词来形容——外包！网站是有专业的网站公司开发的，采用了当时最先进的.net技术和oracle数据库。单单这两项技术在目前看也是先进的。充分的体现了香港贸发局网站的开发时的前瞻性与魄力。网站编辑仅仅是对内容与文字负责。网站开发、编写和维护的工作是有一个15人的技术团队在负责。由于技术的保密性、和工作性质决定，他们是不见访客的。这也对香港贸发局此行留下了些许的遗憾。网站的设计上的亮点是，香港贸发局方面有着一套高质量的交易会（展会）买方、卖方的数据库。信息搜集渠道是由多年来，平均每年31场展会的数据积累和内部信息共享所得，颇为珍贵！信息的准确性是外包给了美国邓白氏公司，以及香港相关权力部门配合，信息鲜活准确，值得信赖。由于这个先进数据库的存在，再展场里可以做“一对一”的信息查询平台，由信息工作人员结合访客的需要进行查询相关信息，既方便的客人又宣传了网站，一举两得。值得推荐的是，香港贸发局颠覆了传统的网站与杂志的关系。我会的网站信息通常是从杂志上摘录的，即先有杂志再有网站信息。而香港方面是杂志上的左右内容都是网站上的东西。在每一页杂志的底部上注明了网址。到深圳贸促会学习时，我们有幸接触到了深圳网站的技术总监黄国标。深圳贸促会信息部专门负责网站的人员就6人。各个是技术精英。有一句话让我感受颇深：“我们都热爱技术，在衣食无忧的前提下为网站加班，我们心甘情愿奉献！”深圳贸促会的网站是独立实体，靠深圳贸促会输血进行发范文网为您提供大量免费范文！展。通过几年的努力，深圳贸促会也有了自己的核心竞争力——会员数据库。深圳方面的会员都是业务人员多年的积累和合作保存下来的核心数据，真实性不言而喻！值得学习效仿的是，深圳网站的英文版是外包出去的。无形中就是减少了投入和管理的工作量。综上所述，外包与合作是信息工作的大趋势，共享是品格更是风格，只有雄厚的实力做背景，才是网站焕发活力的动力。

第四篇：赴香港学习心得体会

赴香港学习心得体会

马子清

2013年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：

1、终身学习、做科研型教师

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

2、教育理论学习的必要性

老师在课堂中使用的各种教学法和渊博的知识，无不让我心绪激动、感动。作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个教师。作为教师，我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力。

3、真正的和谐高效课堂：

香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。学生方面，如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展。实践活动的课程比较多，学生也会科学自主地安排自己的学习、生活，同时兼顾社团活动、社会实践；注重团队协作；在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。这也是与大陆教育很不同的。

总之，通过此次交流活动，我获益良多。

第五篇：赴香港学习心得体会

赴香港学习总结

一、以开放的心态收获知识

在各个课程中老师都会穿插他们对香港制度、经济、生活各个方面的解读，让我们能从不同的视角看香港。由于时间关系，老师对我们的讲授是有限的，很多知识只是系统性的框架，但这也是抛砖引玉，让我们在课后及今后的工作和生活中去作更多的思考，得到更多的启迪。

这次培训还安排了两次外访：香港交易所和凤凰卫视，这两个机构都是赫赫有名的地方。交易所屏幕上数字的跳动、凤凰卫视的节目的播出都牵动着千千万万的人的心，真的惊叹于那小小的地方所放射的能量却如此之巨大。这两个场所在电视上看过很多次，但真的是想不到还能亲临其境。

二、切身感受香港的社会、经济和文化

以前对香港的了解，仅仅限于媒体和书本，印象就是一个繁华热闹的海港城市。香港回归祖国已经13年了，香港之行，让我切身体会到邓小平提出“一国两制”伟大构想的英明，亲眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”等原则正在得到贯彻执行。10天的时间我们主要的学习场所是香港理工大学。理大校园面积不大，没有想象中的大都市大学的那种气派，但是建设的十分秀美，处处散发着浓郁的学术气息。身处闹市却倍感大学的静谧、和谐，却又不乏激昂。校内的建筑之间都有风雨长廊相连，即使是下雨天都不要撑伞可以到达所有的教学楼及生活设施，足以看出这些学校对学生的人文关怀是多么的到位。三湘公司安排的香港一日行，我们在会展中心、紫荆花广场、太平山、赤柱、浅水湾、星光大道也同样留下了我们的脚印。

香港的交通非常便捷。印象中香港的公共交通车比起长沙来说真是叫跑得飞快，老师说平均时速有20-30公里。出了香港理工大学校门，下了阶梯，就是香港巴士总站；横过天桥就是四通八达的港铁；再往上一层，就是通往罗湖的专列，再沿着马路走10几分钟，就到了轮渡。这里虽然私家车、公交车、出租车和其他车辆密集，马路宽度更不及长沙一半，但是这里由于城市规划好，道路设计合理，因此很少发生长时间拥堵现象。

在香港的生活，非常便利。虽然物价高，当让人真正享受到“顾客就是上帝”这句话的内涵。在大马路上，看不到一个公民会随处吸烟，也看不到一个人会在街上打骂。乘坐电梯，没人推挤，左边会留给赶时间的人快速通行；购买商品也看不到商家会与顾客因商品质量问题或者客户服务问题发生口角，没有假货促使顾客更放心地购买，我还特意经历了一次愉快地退货过程。

香港作为崇尚自由的地区，各类的标语和宣传版报也另我们瞠目结舌。我们在香港的时间，正值华人首富李嘉诚所创企业的码头工人游行要求增加工资，学生和社会各界都支持，老师在这件事上做了分析，让我也在深深思考怎么样做一个令人尊敬的企业。

时光荏苒，光阴似箭。虽然在香港的培训和访问只有短暂的10天，但无论是课堂学习还是参观访问，师生互动还是所见所闻，都让我从每个角度获得了知识，看到的，想到的，体会到的，感悟到的都很多。对我来说是一生中最难忘的一段经历。香港理工大学独特的文化底蕴、国际化的育人思路都给我们留下了深刻的印象。我们拓宽了视野，增长了见识。

最后，感谢公司给了我们这次学习的机会。在以后的工作中，我决心以强烈的责任感和饱满的工作热情，恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。篇二：赴香港学习心得体会

赴香港学习心得体会

马子清

2013年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：

1、终身学习、做科研型教师

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

2、教育理论学习的必要性

3、真正的和谐高效课堂：

香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。学生方面，如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展。实践活动的课程比较多，学生也会科学自主地安排自己的学习、生活，同时兼顾社团活动、社会实践；注重团队协作；在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。这也是与大陆教育很不同的。

总之，通过此次交流活动，我获益良多。篇三：赴香港学习心得

赴香港学习考察心得体会 5月3日至16日，我有幸参加贵州省中小企业发展与管理培训班到香港培训学习。来香港学习以前，从香港的历史发展、经济起飞、廉政公署、自由贸易、世界金融中心等等，自认为有所了解，但是，通过认真聆听老师的讲课，并考察了香港政府相关部门，对香港有了更深刻的认识。

这次学习，开阔了眼界，触动了心灵，香港的思想观念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之实、之真；发展之快、之大等方面都在我的内心产生了很大的震撼，使我受益颇多，特别是香港在加快中小企业发展方面务实的精神、先进的理念、良好的效果和成功的经验，给我留下了深刻印象。对这次学习考察，有以下几点体会和启示：

一、健全完备的制度为香港经济社会高速发展提供了保障 初到香港，第一印象就是繁荣发达。香港总面积1000余平方公里，面积不大，就是这样的一个地方，由于处在特定的地理位臵——位于发展的东亚地区的中心地带，决定了它是亚洲支柱之一的重要作用。经济发展水平之快，程度之高是众所周知的，而这种经济状况的稳步保持，首先是有赖于一个健全的制度所提供的保障，在此前提下，各项制度得以规范化、具体化，更加具有效能，从而缔造了具有鲜明特色的“香港模式”。社会发展、经济发展、政治发展都要有赖于法律的保障，制度的保证。所以各项工作的开展、顺利的进行、圆满的完成都要有一个标准，遵循一定的要求才能实现。

在今后的工作中，我将严格依法办事、依法管理，将香港先进、科学的管理方法，健全的制度体系予以借鉴，积极发挥职能部门的工作效能，在已有的成绩上更上一层楼。

二、井然有序的社会管理和以人为本的社会服务，极大地提高了政府管理效率

香港是近百年来不断吸收世界各地的优秀人才而发展壮大起来的现代化城市，它的社会管理体现了西方文明和东方社会相结合的成果，积累了很多宝贵经验。香港不仅是经济多元化地区，同时也是文化多元化地区，特殊的历史背景，中西方文化的汇聚、冲击，决定了港人的思想观念的不断更新，体现出了“香港效率”。“时间就是财富、知识就是财富”这已经成为每一名在港之人的清醒认识。先进的管理方法，高科技的应用，政府全方位的服务意识，促进了香港经济的快速、健康发展，市民整体素质及生活水平的提高。

三、持之以恒的发展观，永无止境的进取观，和谐发展的互动观，全速推进香港经济向前发展

香港的经济发展具有很强的先发优势特征，其发展的速度、现有实力有很明显的超前性。尽管这样，他们没有满足现状，而是充满一股强烈的再投入、再扩张、再发展的欲望。城市的基础设施，成为全世界最具魅力的亮点。主要表现在他们集中精力、坚定不移、持之以恒地抓发展，真正把发展做为第一要务。通过考察香港生产力促进局、贸易发展局、投资推广署等场所，让人感到，他们观念超前，谋略高远，精神振奋，崇尚实干，精干高效，全面发展，其理念、策略、民主作风值得我们学习。其次，注重发挥和再造优势，特别是把比较优势变为特色优势，从而转化为竞争优势。同时，特别重视民营经济的发展，制定了一系列有利于集民智、聚民力、用民资的政策和措施。如我们所考察的香港生产力促进局，以及城市设施投资多元化、社会化、民营化等，都非常值得我们学习借鉴。

四、加快我州经济社会发展的几点启示

通过考察学习，结合习黔西南州的实际，我认为在建设发展重大项目的同时，应着重打造地方特色产业，以点带面，带动全州整体经济的发展。

从土地优势、产业基础优势出发，积极发展特色产业，特别是培育特色产品、特色市场，以此为龙头带动全州经济发展。特色就是优势，特色就是竞争力。首先要以市场为导向，选择确立特色主导产业、产品，使之做大做强做优。其次对发展特色有一定基础的产业，要坚持有所为，着力予以培育，尽快形成规模和气候。三是要科学调整区域布局，发展各具特色的块状经济。以我州的园区建设为依托，围绕特色产业上规模，加强协调配套，聚集人才、技术、资本等生产要素，形成产业开发中心，培育特色经济产业群。四是要大力进行结构调整，着力提高产业的竞争力。

借鉴香港中小企业融资模式，实实在在地为中小企业提供优质高效的服务。同时,努力简化中小企业客户贷款申请及审批手续,减少办贷环节,提高办贷效率,采用信贷评分系统及时审核中小企业客户的贷款申请,对贷款额少于50万元(港币)的可免交财务报告,批核期限只需两天。就国内而言,虽然国务院、人民银行及银监会等部门多次发文强调大力扶持中小企业,但各家金融机构在实施中往往因为中小

企业抵押物不落实,财务报表不健全等原因,导致不能发放贷款或办贷时期较长,影响中小企业的资金流转和正常经营,一些企业为了生存转而向民间借贷款寻求高息资金,从而使企业更加被动,甚至停业破产。因此,应该借鉴香港银行业的做法,在防范风险的前提下放宽条件,提高效率,切实有效的支持中小企业健康发展。

恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。篇四：赴香港学习考察心得体会1 赴香港学习考察心得体会

二○一三年六月四日---十日，本人有幸参加省公司组织的企业管理人员赴港培训班，在聆听了香港著名专家周八骏先生《全球金融和经济形势的分析报告》、管理专家谢宝升先生《企业文化的讲座》及关伯伦先生《如何提高执行力》，郑应忠先生则通过实例和游戏让我们感受如何建立品牌和感受企业管理的本质和基点。这次学习考察活动尽管时间短暂，但却使我开阔了眼界，拓展了思路，放大了视野，收获很大，感悟很多。

来香港学习以前，对香港的历史发展、目前的经济、金融等等方面，有所了解，通过学习，又听了老师的讲课，并考察香港生产力促进局和香港贸易发展局，观摩了一些现场，对香港有了更深刻的认识。

这次学习，触动了心灵，具有鲜明特色的“香港模式”让我耳目一新，经过短时间的接触和了解，发现香港人的思想观念之新、眼界之高、思路之清、措施之全都是值得我们应该学习和借鉴，香港人领先的观念对我的内心产生了很大的震撼，使我受益颇多，对这次学习考察，有以下几点体会和启示：

一、搞生产经营必须以制度为保证

香港总面积1000余平方公里，面积不大，但其经济发展水平之快，文明程度之高是众所周知的，这也是它雄踞亚洲四小龙之首的根本原因，充分说明了香港经济实力，而这种经济状况的稳步保持，主要有赖于一个健全的制度所提供的保障。

一个特别行政区能够利用制度的健全保证其在亚洲领先的经济地位，作为一名企业的管理人员，结合我公司实际，在今后的工作中，我将严格依制度办事、依制度管理，在生产经营管理中以制度为准绳、以制度为行动的指南、靠制度约束员工的行为，借鉴香港先进、科学的管理方法，健全的制度体系，积极发挥效能，在已有的成绩上更上一层楼。

二、加强员工知识培训 提高劳动生产率 香港特殊的历史背景，决定了港人的思想观念的不断更新，体现出了“香港效率”。“时间就是财富、知识就是财富”这已经成为每一名在港之人的清醒认识。

结合目前公正在进行的“三定”工作，我认为“三定”工作的顺利进行主要取决于员工的技术业务，只有员工的业务水平达到一定的程度，才能发挥更大的潜能，才能在不同的岗位上干的得心应手，才能让领导放心，只有提高员工的技术业务水平，也才能做到人尽其才，才能避免人浮于事的现象，在今后的工作中将员工的培训进一步加强，在原来推进公司三大制度和一月一制度考试的基础上再推进新的培训方式，将以前的理论培训、书面考试和实践操作有机结合，改变以前师带徒的传统模式，在条件许可的情况下建立一套热电仿真系统，让新进员工能够在该系统上得到锻炼，提高实践操作水平。

三、持之以恒走可持续发展之路

香港的经济发展具有很强的优势，其发展的速度、现有实力有很明显的超前性，他们都富有但他们没有满足现状，而是充满一股强烈的再投入、再扩张、再发展的欲望，作为井神公司的一员，我认为搞企业也应该有这种欲望，只有思想上有了发展的欲望，才能在行动中得到落实，目前公司的7#炉已经完成了水压试验和烘炉，即将进入到全面调试阶段，为保证公司的可持续发展之路，在7#炉设计阶段就考虑到污染排放对大气所造成的影响，在7#炉系统中增加了炉外脱硫

和脱硝装置，企业只有考虑到对社会、对人民负责，社会和人民才会对企业回报，企业才能在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。为保证和谐社会的创建，目前热电公司正在拟对5#6炉的脱硫脱硝装置进行改造，在原来炉内脱硫的基础上增加炉外脱硫和脱硝装置，保证两台炉所排放烟气到达新的环保标准，从而赢得社会效益。

香港回归祖国已经16年了，香港之行，让我切身体会到邓小平提出“一国两制”伟大构想的英明，亲眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”所取得的成果。有了此次香港的实地考察和学习，我个人的思想认识经历了一次全面提升，对工作中存在的许多问题有了一个全新的认识，困绕心中许久的一些观点也都有了一个明确的答案。在以后的工作中，我决心在省公司和股份公司的领导下，以强烈的责任感和饱满的工作热情，真抓实干，恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。篇五：赴香港交流总结

赴香港交流总结

今年暑期末，我有幸作为北航赴香港交流访问团的一员，前往香港对香港理工大学、香港中文大学、香港浸会大学、香港城市大学、香港科技大学和香港大学等6所知名高校进行学习考察和交流访问。香港团的组建旨在进一步促进我校与香港高校之间的交流，加强彼此之间的联系，学习借鉴其在管理运作机制方面的经验，同时增进我校师生对香港高校在学生培养和学术科研方面情况的了解，切身感受香港的社会和文化，加深两地师生之间的友谊。从准备到出行到返京的将近一个月的时间里，我系统的了解到了香港的高校不一样的教育模式和香港的教育政策带来的优势。通过和当地学生交流大学生活的各个方面，我深切的感受到，香港这个真正的国际化大都市，永远都那么光芒四射。香港高校的校园风景令人陶醉。虽然这些学校的校园面积不大，但是建设的十分美丽。中文大学和科技大学依山傍水，环境优雅。香港大学的欧式建筑赏心悦目。各所高校的学生生活设施都十分齐全，港大的每栋宿舍楼都配有练琴房，足以看出这些学校对学生的人文关怀是多么的到位。虽然对香港的访问只有短暂的6天，但是大家都很认真。香港各大高校鲜明的自身特点、独特的文化底蕴、国际化的育人思路都给我们留下了深刻的印象。我们拓宽了视野，增长了见识。在提高自己综合能力方面，我们会不断的努力，是自己成为高素质，更全面的人。