第一篇：2009-2010学年度华立学校国学经典教学总结
2009-2010学年度华立学校国学经典教学总结
“人之初，性本善。性相近，习相远。”伴随抑扬顿挫的读书声，整个教室弥漫着传统文化的气息，这就是华立学校开设的国学课堂。从２００9年开始，华立学校就将国学教育纳入学校德育教育范畴，充分利用各种途径和资源，开展“国学”经典教育活动，熏陶学生品性，规范学生行为。
学校自开展了各种国学活动以来，学生的积极性很高，师生面貌发生了重要的改变。在本学年开展的国学经典教学活动中，我们收获很多。
一、有效地促进了学校教学工作的发展。通过学习国学、诵读国学，使学生的阅读兴趣得到了提高，以便更好的学习其他科目。
二、提高了学生的综合素质。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。《三字经》对于学生有很好的教育作用，使学生在学习中得到成长，得到教育。对于学生养成良好的学习生活习惯有着重要的作用。
三、使教师得到了锻炼。通过教授国学，使老师得到了锻炼提高，从中吸取营养，积累优美的词句，提高自身的素质，使自己今后的教学更加丰富。
经过开展经典国学的教学，在孩子们幼小纯洁的心灵中播撒诗书的种子，垦荒植绿，让孩子们在诵读中成长，在诵读中进步，在诵读中体会快乐。他们的记忆能力，思考能力也逐渐增强，学习成绩也不断进步。先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。”我相信，随着我们国学教育的深入开展，在各级领导的关怀下，在校长的领导下，我和我的同事们继续脚踏实地一点一滴着手工作，一定
会逐渐开创出华立学校的人文风光，为学生道德观念的养成，文化基础的奠定作出我们的贡献。
第二篇：2011-2012学华立学校国学经典教学总结
2009-2010学华立学校国学经典教学总结
“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信”伴随抑扬顿挫的读书声，整个教室弥漫着传统文化的气息，这就是华立学校开设的国学课堂。从２００9年开始，华立学校就将国学教育纳入学校德育教育范畴，充分利用各种途径和资源，开展“国学”经典教育活动，提高学生的综合素质，规范学生养成良好的习惯。
学校自开展了国学经典诵读以来，教师和学生的积极性很高，整个学校充满了文化气息。在本学年开展的国学经典教学活动中，我们得到了很多的收获。
一、使学生的思想素质得到了提高。通过学习国学、诵读国学，使学生明白了父母的辛苦，对自己无私的爱，作为小学生，就应该用自己的实际行动回报爱，关爱父母，孝敬父母。在课外的实践作业中，要求孩子用自己的实际行动去回报爱，有的孩子回家为父母洗了一次脚，有的孩子为父母做了贺卡，有的孩子为下班回家的父母倒茶、捶背„„
二、提高了学生的阅读素质。通过活动的开展，激发了学生的阅读兴趣，很多孩子因此爱上了阅读，平日里不知不觉就会冒出几句经典语句，同时，使孩子爱上了阅读其他学习科目。
三、使教师得到了锻炼。通过教授国学，使老师得到了锻炼提高，从中吸取营养，积累优美的词句，提高自身的素质，使自己今后的教学更加丰富。
经过开展经典国学的教学，在孩子们幼小纯洁的心灵中播撒诗书的种子，垦荒植绿，让孩子们在诵读中成长，在诵读中进步，在诵读中体会快乐。他们的记忆能力，思考能力也逐渐增强，学习成绩也不断进步。先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。”
我相信，随着我们国学教育的深入开展，在各级领导的关怀下，在校长的领导下，我和我的同事们继续脚踏实地一点一滴着手工作，一定会逐渐开创出华立学校的人文风光，为学生道德观念的养成，文化基础的奠定作出我们的贡献。
第三篇：2010-2011学华立学校国学经典教学总结
2010-2011学华立学校国学经典教学总结
学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。我校结合实际情况，本学期开展了国学经典教学，让学生在活动中深刻体会到国学经典的深意，学会做人。
学校自开展了各种国学活动以来，师生风貌发生可很大的变化，语文学科建设又上了一个新台阶。学习着，实践着，收获着，快乐着，我们有这样的体会：
一、有效地促进了学校教学工作的发展。各项国学活动不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校园文化建设。
二、提高了学生的综合素质。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次，提高了学生的阅读能力。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了学生表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
教然后知不足，我们在学习与实践中，面临一些问题：
一、教师的国学功底不够深厚，亟需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们每一个国学教师对于国学教育的接触时间不是很长，有限的时间制约了教师的阅读量，影响了教师的阅读水平。怎样通过培训，通过观摩学习，提升教师的水平，是推进国学经典诵读活动质量的关键。
二、关注国学教育的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，作为学生学习的必要内容，那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开
展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的开展活动。
三、国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进。
诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个国学教师肩负的历史重任，也是我们中学语文教育中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。
第四篇：华立学校语文教学工作总结
语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结如下：
一、端正思想，心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，针对每一个学生进行分析，结合每学生的实际情况，制定学习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。充分调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是学生必须掌握基本要求。在学习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，让每个学生都取得好成绩。王小会
2008年1月10日
第五篇：华立学校大合唱
华立学校成功举办“阳光下的旋律”大合唱比赛活动
4月10日华立学校 “阳光下的旋律”大合唱比赛在学校运动场成功举行。学校全体学生以激动的心情，饱满的热情，参加了此次比赛。
活动开始，601班合唱队第一个闪亮登场，一曲《阳光下的孩子》拉开了比赛的序幕。合唱队的学生整妆统一，精神饱满，神彩飞扬的歌唱，抒发了童真、对新生活的热爱。502班学生合唱队选择的曲目别具一格——《十七岁有雨季》，那“十七岁那年的雨季，我们有共同的期许，也曾经紧紧拥抱在一起，十七岁那年的雨季，回忆起童年的点点滴滴„„”抒情委婉，热情高昂歌曲，队员们嘹亮的歌声唱出了感受今天的幸福，憧憬未来生活的自豪，将演唱动带入了第一个高潮，首个获得了最高分9.8分，荣获了高年级组的一等奖。202班合唱队人小志气大，演唱《中国少先年先锋队队歌》唱出了中国少先队员顽强学习，敢于拼搏，勇敢前进的少年风逛，台下同学们情不自禁跟着节奏和唱，台下掌声雷动，此起彼伏，高潮再次迭起，这支合唱小组，以9.45分高分获得低年级组的一等奖。
此次“合唱比赛”活动，在热烈、兴奋、激烈友好气氛中结束。获奖的，没获奖的他们都高兴，他们赛出成绩，赛出友谊。此次活动，是华立学校课外活动又一个新篇章，是贯彻执行集团“七个一活动”（课前唱一首好歌、每天写一篇日记„„）的继续。充分展现了华立学校学生对祖国的热爱之情和逢勃朝气、积极向上的精神风貌，培养了学生的团队意识和合作精神。
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