抓重点语句体会人物情感培训资料

第一篇：抓重点语句体会人物情感培训资料

抓重点语句体会人物情感培训资料

我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。有句话说得好“言为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。

那么，我们每一个同学在阅读一篇文章时，又应该如何体会作者表达的思想感情呢？

一、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

如：《那片了绿绿的爬山虎》这篇课文的主要内容是：叶圣陶先生给“我”修改作文，后来，我应邀到叶老先生家去作客，这件事给我留下深刻的印象。通过这一主要内容我们可以知道叶老先生是一位真诚质朴、平易近人的人，他对写作认真、严肃、一丝不苟，对小作者热忱帮助，关心爱护。从中我们就可以体会出作者对叶老先生的感激、崇敬、怀念之情。

二、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。同学们，文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。例如：《一夜的工作》这篇课文的最后两段就是作者直接抒发自己感情的段落。让我们一起用心来品读这两段话，从中细细体会作者的感情变化。请听：

在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 同学们你从这段话中，尤其是从加点的词语中体会到了什么？老师相信通过你的联系全文，用心品读，此刻你一定体会到了作者由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看见周总理工作是那么劳苦，而生活又那么简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在深夜的路上又不可能找到倾诉的对象，因此，他只能是对自己说。“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激情的真实反映，心情激动，必然思绪万千。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此他情不自禁的发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。

再请听：我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？

此时，你又体会到了什么？是不是己经体会到此时作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜的工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗？”此时此刻，作者心中对总理的崇敬、爱戴之情已溢于言表。

刚才我们学习了依据文章中带有感情色彩的语句，来体会作者的思想感情。下面我们再一起学习体会作者思想感情的第三种方法：

三、依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。这时候，我们要体会作者蕴含在语句中的态度，或者要联系作者写作时的特定历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次，尤其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。

1、抓住关键词语，体会作者的思想感情。

例如《穷人》这篇课文中，先讲在一个风雨交加的夜晚，女主人公桑娜出门去看出海打鱼的丈夫是否平安回来时，又想起了傍晚就想去探望的生病的邻居西蒙。当她发现西蒙已经死了，而两个孩子还在她身边熟睡时，她就把孩子抱回了家。在她把孩子抱回家的路上，有这样一个关于桑娜的心理描写的句子：

“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 同学们，这句话含义比较深刻，我们该用什么方法来理解呢？这里老师向你们介绍一种叫做“抓住关键词，领悟真感情”的方法。

（1）抓住关键词。

请同学们读一读这一句话中哪一个词最关键呢？相信多数同学都已经找了那就是：非这样做不可。

（2）理解这个词语的意思。

通过查字典或认真品读我们一定知道这里“非这样做不可”的意思是：应该而且必须这样做。通过联系上下文，我们又不难知道：“这样做”的意思是“桑娜觉得当时必须把西蒙的两个孩子抱回家。”

（3）、想一想为什么？从中体会句子所蕴含的思想感情。桑娜为什么一定要把两个年幼的孩子抱回家呢？已经读过这篇文章的同学可能想道：因为两个孩子的父亲已经死去，此刻，母亲又死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没人管他们，他们以后怎么办呢？你的想法真好！我们的主人公桑娜当时也一定是这么想的，你看她不是已经把两个孩子抱回家了吗？那么她这么做是经过反复考虑了吗？让我们再读一读这一句话，老师相信，此刻你一定已从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这么做”这句话中看出：当时她做这件事并没有多加考虑，而是不假思索地抱回了孩子。那么此时我们又不禁要问：是什么原因驱使自家贫困，生活艰难，已有五个孩子的桑娜不假思索地把两个孩子抱回家的呢？对，你想对了，那就是良心，一颗善良的心，一颗充满同情，诚心诚意帮助他人的心使她非这样做不可。这就是“非这样做不可 看：

渔夫听到邻居的死讯后，搔搔后脑勺说，“„得把他们抱回来！„我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

首先让我们找一找这句话中的关键词语。相信同学们一定找到了，那就是“熬过去”。然后让我们想一想“熬过去”是什么意思？我们或者根据生活体验，或者用查字典的方法，可以理解“熬过去”就是“忍耐，艰难地度日”。最后让我们问一问“为什么？也就是“渔夫为什么说我们总能熬过去呢？”同学们，想一想，我们还可以用什么方法解决这个问题？对，用联系上下文的方法。我们通过联系上下文，不难明白，已有五个嗷嗷待哺，生活极度困窘的渔夫，此刻虽然意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担，但他为了抚养邻居的孩子，已经准备好过更艰难的日子，准备付出更多的辛劳。他与妻子桑娜同样有着一颗甘愿受苦也要帮助他人的高尚的心。这就是一个“熬”字所蕴含的思想感情。相信你一定体会到了。

2、抓住含义深刻的句段，体会文章的思想感情。例如：《白杨》这篇课文中有这样一段含义深刻的话： 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。

同学们，象这样含义比较深刻的句段，我们应该怎样理解呢？

边读边思考，进行质疑问难。

同学们，请你一边默读，一边一思考，从这句话中，你知了什么？还想知道什么？ 有的同学说从这句话中知道：爸爸不仅是介绍白杨树，也在表白自己的心。有的同学说还想知道：“爸爸的心愿到底是什么？”你的想法和他们的一致吗？真不错。是啊，“爸爸的心愿到底是什么？”课文中并没有直接写明。那么，我们应该怎样理解这句意义深刻的话，怎样解决这个问题呢？这就需要用

（1）联系上下文，解决疑难问题。

同学们，让我们先联系下下一自然段。请你想一想：从这一段中孩子们的三个“只知道”，你能推想出：孩子们不知道什么？孩子们不知道的你们知道吗？

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

有的同学说：我从第一句推想出：孩子们不知道爸爸妈妈为什么要到新疆工作。联系课文的时代背景，我知道爸爸妈妈到新疆工作是为了建设新疆。有的同学说：我从第三句推想出：孩子们不知道新疆是个什么样的地方。而我从第一段的描写中“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”知道新疆很荒凉，环境恶劣。有的同学说：我从第二句推想出“孩子们不知道爸爸为什么要接他们到新疆去上学。而我知道爸爸把孩子们接到新疆念书是想让孩子们从小适应那里的环境，长大后接自己的班，把新疆建设得更好。此时再让我们联系上一段，你有没有觉得爸爸的话中有话？请看： 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪而很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

请同学重点挑一句研究一下话里边包含的意思。有的同学们从第一句“白杨树从来就这么直。”中已经体会到：爸爸不仅介绍了白杨树高大挺秀的外形特点，同时也希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人。也有的同学从第二句“哪儿需要它，它就在哪而很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”。中体会到：爸爸不仅介绍了白杨树那种哪儿需要它，它就在哪儿扎根的忠诚无私的精神，同时也希望孩子们像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活。也有的同学从第三句“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”中体会到：爸爸不仅介绍了白杨树坚强不屈的特点，同时也希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。同学们，此时此刻，你明白了爸爸的心了吗？ 你看，我们正是通过联系上下文，才理解了这句意义深刻的话，明白了爸爸的心。同学们，你是否学会了这种抓含义深刻的语句、段落，联系上下文来体会文章思想感情的方法。

四、在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

同学们，有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。诵读即背诵也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，也不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。我们通过朗读不但能理解作品，同时也能积累语言材料，培养语感，发展语言。另外，我们在朗读与诵读中一定要做到：把心放到文章中去，设身处地的去读，去想，这是体会文章所表达的思想感情的主要方法。

例如，我们在读《开国大典》时，就要想象自己仿佛身临其境，正在与三十万人一道参加开国大典。这样，当我们读到“毛泽东主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府在今天成立了’”时，那种激动、自豪的感情便会油然而生，便能情不自禁地像作者那样发出感叹：“这庄严的宣告，这雄伟的声音使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”当读到“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗”时，就会很自然地体会到五星红旗升起来了，中国人民从此站起来了，升腾起对新中国无限热爱的感情。当读到对阅兵式的描写时，便会同作者一样，对新中国的保卫者发出由衷的赞美。再如，我们在学习《难忘的一课》时，知道文中出现了三次“我是中国人，我爱中国！”第一次，是“我”在教室的窗外听到的；第二次是“我”“怀着敬意”走进教室，情不自禁地与学生们共同朗读起来；第三次是“我”参观了学校的小礼堂后，“紧紧地握着”台湾教师的手，“激动”地重复着一句话。在学这篇课文时，我们应该带着感情阅读，把自己的心放到课文中去，在对全文、对这三句话的反复朗读中，我们就可以体会出作者以及台湾师生深深的爱国之情。此外，有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情。

开头就直接表达作者强烈感情的文章。如：《圆明园的毁灭》的第一自然段“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化使上不可估量的损失。”就直接写出了作者对圆明园毁灭的痛惜和对侵略者的愤恨。啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。直接说明了铺路的艰难，赞美了铺路人是真正的无名英雄。

还有的文章标题本身就流露出了作者强烈的感情倾向。如《可爱的草塘》、《我爱故乡的杨梅》等。

第二篇：品读重点词句 体会人物情感

品读重点词句

体会人物情感

——《给予树》（第一课时）教学谈

云南省建水县临安镇中心学校

杨保鸿

人教版语文三年级上册第八单元的课文都是围绕“爱的奉献”来编排的，课文《给予树》是本单元的第三篇精读课文，本课故事情节简单，学生较易读懂。课文主要写了在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段目标与内容中指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”基于此，教学中要指导学生学习联系课文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。引导学生通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱他人的美好情感，获得美的精神享受。

一、游戏导入，理解“给予”

游戏是小学生喜欢的活动形式之一，通过开展与教学相关的游戏，可以唤起学生的生活体验，激发学生参与学习的热情，上课伊始，可以这样做：同学们，喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“猜猜看”的游戏，仔细看画面猜猜是什么节日？（课件依次出示春节、端午节、中秋节、圣诞节的画面，教师相机出示课文后面圣诞节的资料袋，让学生初步了解圣诞节。）

在学生初步了解了圣诞节的相关资料资料后，师可以顺势而导引出课题：今天我们要学习一篇与圣诞节有关的课文，请认真看老师写课题，请同学们边看边书空课题。接着指导学生读准、理解课题，可以这样展开教学：“给予”应该怎样读？谁来试一试？“给”还可以读什么音？读jǐ的时候是什么意思？“予”是什么意思？“给予”合在一起还是“给”的意思。“予”笔划少，请你抬起手指书空一遍，注意书写结构布局，让字美观一些。这样做不仅引出了课题，让学生产生阅读期待，还为学生学习课文奠定了基础。

二、检查预习情况，认读生字词

指导学生认读生字词，规范书写汉字，是语文教学的主要任务之一，同时可以让学生读通、读顺课文扫除障碍，也可以为学生今后学习语文打下坚实的基础。接下来，可以这样进行教学。

1.课前老师就布置大家预习课文了，现在老师就来检查一下同学们预习的情况，看看大家会不会读这些生字词？（出示生字词：沉默不语、如愿以偿、兴高采烈、圣诞、分享、仁爱、到处逛、援助中心、棒棒糖、宽裕、立即）指名读，齐读。2.“援”左边提手旁，右边是暖的右半部分。伸出双手帮助别人，给他人温暖，这就是“援”。课文中出现了“援助中心”，对援助中心你有哪些了解？（给别人提供帮助的地方）3.看来读词语难不倒大家，给你们猜个字谜：丰衣足食打一字（裕），教师板书“裕”，指导书写。“即”在书写的时候要注意：右边是单耳旁。学生在拼音本上书写一遍：裕、即。4.教师巡视指导，展示评议。

三、初读课文，感知内容

学生对课文生字熟知后，让学生自读课文，检查学生学习生字词的掌握情况。让学生归纳课文的主要内容，是训练学生概括语言的能力。

1.我们班的孩子不仅字写的正确，而且美观。相信你们一定很会读课文。现在请同学们打开课文，认认真真地读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事情？2.谁能用一两句话简单说说课文主要讲了一件什么事？指名交流。3.在归纳这类课文主要内容时，我们可以采用以下方法归纳。（出示：抓住时间、地点、人物还有发生了什么事情来说，就完整了。）4.这篇课文主要写谁呀？（板书：金吉娅）看来，金吉娅给我们留下了非常深刻的印象。跟老师一起念念她的名字。

教学中，教师相机渗透归纳课文主要内容的方法，是培养学生学会用不同的方法概括文章主要内容的能力，提高学生的语文素养。

四、抓住重点词，揣摩人物内心活动

在阅读教学中，引导学生通过抓住句子中的重点词、扣重点词，揣摩人物的 2 内心活动，是体会人物美好品质的方法，也是培养学生学会阅读的好方法。因此，教师可以这样过渡：圣诞节的到来让金吉娅的家庭处处洋溢着欢乐的气氛，然而就在这快乐的氛围中出现了一幅不和谐的画面，细心读书的同学一定发现了。

（一）体会金吉娅为什么沉默不语

1.出示课文第三自然段：“回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？”2.齐读这段话。3.圣诞节是大家期盼已久的节日啊，八岁的小女儿金吉娅沉默不语，这是为什么呢？请大家联系课文内容动脑思考。4.指名交流。（其一，哥哥姐姐买了好的礼物，而她只买了五十美分一大把的棒棒糖，很廉价啊？其二，自己没有给家人买到好的礼物而难过。其三，金吉娅害怕妈妈责怪她。）

（二）对比哥哥姐姐的“兴高采烈”，更深刻地理解金吉娅沉默不语的原因 1.金吉娅沉默不语，而哥哥姐姐们的心情又如何？出示句子：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（点击“兴高采烈”变成红色）2.指名朗读这段话，“兴高采烈”是什么意思？（联系上下文的内容理解）3.哪些动作让我们感受到哥哥姐姐兴高采烈？能读出哥哥姐姐兴奋的心情吗？指名学生朗读。4.看见哥哥姐姐兴高采烈，此时金吉娅心里怎样？（板书：担心、难过）5.指名读：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（她担心、内疚、难过）6.透过沉默不语，我们体会到金吉娅没有为家人买到好的礼物而难过、内疚，同时也担心家人的责备。（指板书）同学们，通过一个词，我们能读出词语背后人物丰富的心理活动，这就是语言的奥妙，只有好好学语文才能发现。7.金吉娅的沉默不语是这个洋溢着快乐的家庭里的不和谐的画面，让我们印象深刻，请同学们一起朗读课文第三自然段。

五、品读重点句，感受人物的美好品质

以读促思，以思促读。教师在教学中，可以通过一步步的讨论和追问，引发学生经过思考，体会金吉娅不仅具有善良、仁爱的优秀品质，还有同情、体贴的良好品质。再通过引导学生品读感悟，学生对金吉娅的敬佩之情油然而生，此时让学生表达内心的情感，可谓水到渠成，同时也进一步拓展了学生的思维和想象力。

1.面对有些生气的妈妈，金吉娅又是如何跟妈妈解释自己的行为呢？指名学生交流。相机出示课文第四自然段的句子，指名朗读。小组讨论：从金吉娅的做法里，你体会到什么？（善良、仁爱、同情、体贴）2.师相机出示句子：可是妈妈，我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。①朗读这句话。②请同学猜一猜，圣诞节到了，那个小女孩可能没有什么？也有可能没有什么？（可能没有亲人送的礼物，也有可能没有小伙伴的祝福„„）3.尽管金吉娅的家庭不富裕，这20美元也是妈妈省吃俭用下来的，可是，与小女孩相比已经很幸福了。因为这个圣诞节，金吉娅有妈妈送的礼物，有哥哥姐姐送的礼物，甚至还有小伙伴送的礼物，就是在这样的对比中，金吉娅走进了这个陌生小女孩的内心。

六、创设情境，深入解读人物内心

《义务教育语文课程标准(2011版)》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学中即要通过创设情境，让学生换位思考，引导学生与文本进行深度“对话”，理解文本内涵，体会人物的情感。可以这样展开教学。

1.播放音乐：金吉娅来到商场，看到了一棵援助中心的“给予树”，树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的：（出示）卡片打开

圣诞节又到了，每当圣诞节我都想哭，我不记得爸爸妈妈的样子，也没收到过圣诞节的礼物。我多希望拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，不让她像我一样成为孤儿。圣诞老人啊，您在哪儿呀？

爱您的小爱丽莎

2.假如你就是金吉娅，当你看到这张心愿卡，你会想些什么？你想对小爱丽莎说些什么？请把它写下来。

3.指名交流。

4.善良的金吉娅知道此刻给予这个陌生女孩的圣诞礼物比做什么都有意义。所以此时金吉娅内心十分坚定，她坚信自己的选择是对的！齐读句子“于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”

这一环节的教学是为学生创设想象的空间，让学生展开合理的想象，培养学生思维、想象、表达的能力，同时把阅读教学和习作教学有机地结合起来，既深化了语文学科实践性强的特征，又全面提高了学生的语文素养。

七、回归课题，理解“给予树”的含义

课题是文章的眼睛，当学生理解了课文内容之后，再引领学生回到课题上，理解课题的真正含义，进一步升华了课题，明确了学习课文的目的。

1.播放圣诞节的音乐：听！圣诞节来临了，援助中心在商场放置了一棵与众不同的树，一方面是为了帮助需要帮助的人，另一方面，也是为了告诉人们——要学会“给予”！所以，这棵树就叫做——给予树。

2.这个圣诞节，八岁的金吉娅给予了你什么？指名交流。教师相机出示句子：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”齐读这句话。

3.如果说，给予家人的关心、关爱是一种本能，是一份责任，那么，像金吉娅这样给予一个陌生人的帮助，则更是一种伟大的情怀！这节课，我们从金吉娅的角度读懂了给予，下节课，我们将从她的家人、（哥哥、姐姐、妈妈）还有课文中那个陌生女孩的角度更深刻地去读懂这“给予”的含义！

从画面走向文字，从故事走向生活，从课内走向课外，在这环环相扣的教学过程中，不仅对课文的课题进行了升华，更重要的是对学生进行了思想品德教育，体现了语文课程的人文性特征，让“情感、态度、价值观”得到了更深度的落实。

第三篇：经典情感语句（推荐）

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1、把你所有的不幸总结成一句话，然后问问自己：“3年后，这对你还重要吗？”相信问题就会迎刃而解。

2、当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。   

3、你明明知道你需要放手却放不下，因为你还是在等待不可能的发生，这种感觉真的很难受。

4、其实，没有什么东西是不能放手的。时日渐远，当你回望，你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命里的一块跳板，令你成长。

5、如果一个女人真的爱你，她会因为很多事情对你发脾气，却始终坚守在你身边。

6、一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不要轻易依赖别人，这是为了防止你身边的人都离开的时候，你还可以好好生活下去。永远没有一个人是你离不开的，现在离不开的，不代表永远离不开。 

7、闺蜜是一辈子的情人，虽然不能时时见面，虽然不能及时分享彼此的开心与悲伤，可是如果有一天，我们再遇见，亲爱的，一切都不会变。

8、时光越老，人心越淡。曾经说好了生死与共的人，到最后老死不相往来。岁月是贼，总是不经意地偷去许多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。也许我们无法做到视若无睹，但也不必干戈相向。毕竟谁都拥有过花好月圆的时光，那时候，就要做好有一天被洗劫一空的准备。  

9、想你，但不打扰，静静的思念就好，把最后一点尊严留给自己。

10、当你仍想继续，永远不要说再见；当你还能承受，永远不要说放弃；当你舍不得一个人，永远永远不要说你不再爱TA，你要知道，最真实的，莫过于内心的声音。

11、一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱。既然活着，就要活好。有些时候我们由于太小心眼，太在意身边的琐事而因小失大，得不偿失。有些事是否能引来麻烦和烦恼，完全取决于我们如何看待和处理它。别总拿什么都当回事，别去钻牛角尖，别太要面子，别小心眼。不在意，就是一种豁达、一种洒脱。        

12、习惯是一个很可怕的东西，因为习惯，会觉得理所当然。因为习惯，没有人去想如果失去是什么模样。

13、有些思念，怎麼也放不下；有些愛，怎麼也斷不了；有些再遇，怎麼也瀟灑不來。人生的各種羈絆，不都是這樣嗎？斬斷舊的，又有新的。

14、真正爱你的人，是无法在你和其他异性聊天打电话谈笑风声时，没有任何感觉的。假如她不会吃醋，那么请你不要高兴，因为她可能不是真的爱你，不是很在乎你。

15、我相信一见钟情，我也相信日久生情，所以我要等待，等待这份只有一点点喜欢的情愫慢慢沉淀，看过了多久，我又会注意上另外的人，患了同样的心情。

16、对别人生气1分钟，就失去了自己人生中60秒的快乐。

17、得不到的总是最好的，若即若离便出现了暧昧。

18、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。

19、蓝颜，是永远不会分手貌似情侣并非情侣的恋人。20、我并不是一个坚强的人，但我知道在该坚强的时候一定要坚强。

第四篇：经典情感语句

经典情感语句

1、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

2、世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。

3、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

4、凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。

5、开始的时侯，我们就知道，总会有终结。

6、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

7、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

8、爱情，原来是含笑饮毒酒。

9、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。

10、爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。

11、爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。

12、我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。

13、追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

14、我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切--包括你。

15、为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？

16、曾经相遇，总胜过从未碰头。

17、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。

18、相逢,不是恨晚,便是恨早。

19、离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

20、如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。

21、最厉害的病毒，是爱和谎言。

22、忘掉岁月，忘掉痛苦，忘掉你的坏，我们永不永不说再见。

23、爱情从希望开始，也由绝望结束。死心了，便是不再存在着任何我曾经对你有过的希望。

24、明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱旳一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。

25、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。

26、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

27、爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。

28、我们每个人都生活在各自的过去中，我们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。

29、爱一个女孩子，与其为了她的幸福而放弃她，不如留住她，为她的幸福而努力。

30、你越想知道自己是不是忘记的时候，你反而记得越清楚，我曾经听人说过，当你不能再拥有的时候，唯一可以做的就是令自己不要忘记。

31、爱，有何必多问？问得太多，只怕就不爱了。成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。

32、当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。

33、自己爱的人同时也爱着自己，这简直是一种奇迹，神明为这种奇迹取了一个名字，叫作恋爱。

34、当你的心真的在痛，眼泪快要流下来的时候，那就赶快抬头看看，这片曾经属于我们个天空；当天依旧是那么的广阔，云依旧那么的潇洒，那就不应该哭，因为我的离去，并没有带走你的世界。

35、离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。

36、一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。

37、当一个人谁都不爱的时候，他就可以爱上身边的任何一个人。

38、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。

39、不是把对方留在自己身边才叫爱，能放手让所爱的人离开，也是爱的一种。

40、永远的爱是恪守最初的承诺。

41、爱是寂寞的谎，缘分是谎言的传播者。

42、没有你的世界,没有爱,没有空气,没有阳光,没有你要我怎么活下去呢?

43、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

44、爱情的路上，两个人就好，三个人太多。

45、爱情之酒，两人喝是甘露！三人喝是酸醋！随便喝要中毒！

46、没有对与错，只有值与不值。爱情是一种遇见，有的人在错误的时间里遇见，只能擦肩而过，成为一种遗憾、、、、、、47、也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。

48、因为爱过,所以慈悲：因为懂得，所以宽容。

49、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

50、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

51、世界上未有未完成的故事，只有未死的心。

52、我放下了尊严,放下了个性,放下了固执,都只是因为放不下你。

53、当香烟爱上火柴，就注定被它伤害；点的是烟，伤的是心！

54、一分钟可以让人心碎，一小时可以喜欢上一个人，一天可以爱上一个人，但用一生的时间才可以忘掉一个人。

55、冰，溶化了，是水；淡而无味的水！

56、在爱的国渡没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

57、他们说爱上你是我一生的错，可是爱上你以前我又做对了什么？爱过方知情深，伤过方知情痛！

58、就不要放弃，放弃就不要后悔。

59、以前我一直坚信有真爱，现在才知道，时间和距离是可以把真爱磨平的。我最伤心的时候，谁会在我身边陪我？

60、是不是所有放弃的人都能够忘记?是不是所有爱过的人才能够铭记?

61、爱过,伤害过,然后可以离别和遗忘。

62、有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”;有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后,才明白是失落。

63、有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他、不想失去他，唯有假装原谅他！

64、不管你爱过多少人，不管你爱的多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样去恋爱，而是学会了怎样去爱自己。

65、我也相信爱可以排除万难；只是，万难之后，又有万难。这是我更相信的。

66、分手后不能做朋友因为彼此伤害过;不能做敌人因为彼此相爱过;不能做恋人,因为彼此欺骗过。

67、错的时间遇见错的人是一种荒唐,错的时间遇见对的人是一种遗憾,对的时间遇见错的人是一种伤痛,对的时间遇见对的人才是一种幸福。

68、今生我什么都放弃了,惟独没有放弃你、今生你什么都没放弃,惟独放弃了我。

69、水凉了还可以喝,心凉了很难在热。

70、世界上最遥远的距离不是我站在你面前，你却不知道我爱你，而是飞鸟与鱼的距离一个在天，一个在水。

71、当你爱上一个人而不被对方所爱,是一件很伤害的事、但最痛苦的莫过于你爱一个人却没有勇气让他知道你的感受。

72、记住该记住的,忘记该忘记的改变能改变的,接受不能改变的.。

73、能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。

74、生命中,不断地有人离开或进入、于是,看见的,看不见的;记住的,遗忘了、生命中,不断地有得到和失落、于是,看不见的,看见了;遗忘的,记住了、然而,看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?

75、鱼对水说你看不到我的眼泪,因为我在水里、水说我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。

76、因为了解被爱的感觉，所以才能发现最爱你的人,当你经历过爱人与被爱，学会了爱，才会知道什么是你需要的，也才会找到最适合你，能够相处一辈子的人。

77、也许他没有那么的好，你爱着的他不是当天的他，而是回忆里的他。

78、有些人上帝给了他们缘分，让他们相遇，但是却忘了给他们交点，于是这份爱只能变成远远的守望，而这两人也将永远如同平行线一般……

79、世界上没有未完的故事，只有未死的心。

80、人不可以无情，无情的人太可怕；人不可以多情，多情的人太痛苦。

1、我想告诉你，生命中除了有雄伟的交响乐，亦有柔美的小夜曲，在你前行的路上，别忘了欣赏生活中美好的东西，别为了一些漂渺的功名利禄，放弃一些实实在在的幸福与快乐。

2、我恋上了一个她，一见钟情倾心她，心里满满装着她，魂不守舍思念她，短信看完你想想吧，你俩熟识胜一家，其实你就是我的那个她。

3、爱情，发乎心动，得之感动，持之信任，永恒于十指相扣，不离不弃。那样的爱情，不必要轰轰烈烈，不必要感天动地，只要前行时，一旁的人一直微笑追随。

4、幸福是自己争取的，快乐是自己把握的，爱情是靠执着的，愿你可以争取到想要的幸福，把握住难得的快乐，关键是看到我的执着，爱你！

5、如果眼光在寻找眼光。如果在众多的人群中，第一次相逢的眼光，迸发出吸引的火花。如果时间老人允许这样的眼光，在凝视中互通情意，爱神之树须发芽了。

6、看着满街的玫瑰我想起了你；含着微苦的巧克力我想起了你；翻开署名不是你的情人卡，我想起了你；很想轻轻的问你，这个情人节，过得还好吗？

7、茶，要喝浓的，直到谈而无味；酒，要喝醉的，永远都不要醒来；人，要深爱的。要下辈子还要接着爱的那种；爱人，要永远的，就是现在看手机的这个人。

8、你知道我想你吗？你知道我多么想你吗？你知道我多么多么想你吗？你知道我想你想得都打不出字来了吗？你知道我想你想得都差点忘记了我自己吗？

9、只为那一时的温柔，我沉醉其中；只因那一刻的冷漠，我泪如雨下。让我怎么舍得忘记你？让我怎么舍得你心烦？让我怎么舍得你难过？愿我们天天和睦，幸福永久！

10、不想太多恭维，但你真的很美，让人心为之醉，魂专为你飞；也不想太多的讨好，那会让你更加骄傲，无法抑制的烦躁，快要把我烤焦。

11、人生很多时候需要自觉的放弃，因为拥有的时候，你们也许正在失去，而放弃的时候，你们也许又在重新获得。明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。

12、不要问我爱你有多深，我真的说不出来，只知道你已成为我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯，每天每天，可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你。

13、不那么忙了，所以才想着找点兼职。专业爱情本科！特长：洗碗刷锅！能力：爱你没说！薪水要求：你的真心一颗！理想合同期：常年有效，永不跳槽！

14、在爱情的世界里，我一无所有，也一无所知，在情感的小站里，我愿你是第一位来客，也是永远的主人，伴着我宠着我；一生一世！

15、太阳升起的时候，给你发一条短信，亲爱的该起床了！星星升起的时候，给你发一条短信，亲爱的祝你好梦甜甜！每日每夜的想念你，只愿你过得比我好！

16、蜻蜒飞，蝴蝶飞，蜜蜂嗡嗡将你追。春风吹，春光美，春暖花开心芳菲。千纸鹤，千颗心，无尽思念盼人归。心相印，爱相随，爱你一生一世不后悔。

17、福，是你带给我的感觉；思念，是我送给你的礼物；真心，让我始终和你相爱；相守，是我们甜美的未来；痴心，是我给你不改的誓言！

18、越流越少的是时间，越干越多的是琐事，越忙越乱的是心情，越想越念的是牵挂，越来越难的是赚钱，越离越远的是青春，越长越老的是容颜。希望你快乐！

19、心儿为你而沉醉，此生独爱你的美；心儿为你而高飞，尝尽爱情好滋味；心儿为你而劳累，不愿让你太疲惫；心儿为你而伤悲，你永远是我的快乐宝贝！

20、世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远

第五篇：情感人生经典语句精选

情感人生经典语句精选

生的意义就是不断尝试成功与失败，生命的意义就是不断的运动，运动意味着生存，停止运动意味着死亡。

每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。

于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。

男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多.你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！一切都是轮回！！我们都在轮回中!

死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果--虽然恍然大悟，但为时晚矣。

快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的。

鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。

也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人.我不知道我现在做的哪些是对的，哪些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。

人生及人生观的产生--人生是人有生之年不断学习和不断自我积累所经历的一个过程，有怎样的社会历史文化背景，怎样的追求奋斗目标，怎样的发展规律，就有怎样的人生观和人生。

与人交往--成为朋友的条件是彼此的信任和能分享对方一切的那份坦然，不管是快乐的还是悲伤的。

昔日往事--只能作为一种美好的回忆来述说或作为一种坚强放在内心，而不要当作一种骄傲的资本来炫耀，也不要当作一种包袱来背负。

日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔。

我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。

生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？

如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。

尘世间，有许多人随日升日落结伴而行、而憩，其中许多往往是伴而非侣.[/M]

有时候看天上的云,觉得有很浓的悲伤味道.我知道那些云是眼泪凝华而成..华丽而苍凉..诉说各种情怀

想你有时会低吟轻唱...那是我的寂寞歌声..知道寂寞歌声从那里来吗?那是心碎撞击出的破碎...希望你想起我的时候能快乐，如果想我而不快乐了，请你忘了我~~

我一个人躲在没有人可以伤害我的角落, 幻想我的幸福,属于我一个人的幸福`

叶子的离开是风的追求,还是树的不挽留?

你往前奔，留我在原地伫立，回望过去。只有我舍不得而已~

在不被人在意的角落,独自泪流.暗自疗伤.我的位置.我的哀伤

讲话要温和轻柔.态度要谦诚亲切

孝顺要及时.行善也要及时

想过去是杂念.想未来是妄想.最好把握当下时刻

平安是福.快乐是慧

人的心念意境.如能保持开朗清明.则所见.都是美而善的 纷乱的心田.开不出智慧的花朵

最好的脸部保养品.就是微笑与善念

要将心比心.设身处地为别人想一想

笑容.不但可以表答善意.还可以缩短人际间的距离

“福”是来自一颗懂得布施的心

有时烦恼是来自不合理的欲望

爱护身边物.惜福常知足

欢喜和感恩是消除烦恼的力量

做好事不能少我一个.做坏事不能多我一个

幸福不在得到多.而在计较少

站在半路.比走到目标.更辛苦