第一篇：化学测试培训总结1（模版）
化学测试培训总结
化学测试组主要由3个小组组成，包括分胶组、有机化学组和无机化学组。
前两天我们在分胶组学习，分胶组主要是做测试前的准备工作，工作比较繁琐，但是作用比较重要，分胶的正确性直接影响到后面测试结果的正确性以及前期报价的准确性，而且还会影响到我们结论的合理性。
一般化学测试都会涉及到涂层和底材是否需要全部测试，还是只需要测试其中一部分，所以我们首先要知道什么是涂层。
涂层就是附着在固体表面的一层薄膜，能够从固体表面刮取下来。
涂层的判断方法一般有3种：
1、刮（刀片）
2、涂/浸（丙酮）
3、喷湿（酒精）
下面举例来说明怎样判断表面是否是涂层：
1、把印花布浸入丙酮溶液中，等待几分钟后用小刀刮取，如果表面能够刮到，就说明是涂层；如果刮不到的就说明不是涂层
2、用毛笔尖蘸丙酮刷在PU或者皮革表面来判断其表面是否有涂层，如果笔尖上色，把笔尖浸入丙酮溶液，观察溶液中无颗粒，溶于丙酮的就是涂层。
弄清如何判断涂层之后，我们对各个法规或指令的测试要求和范围来做个初步了解：
一、CPSIA（HR4040）：LEAD CONTENT 测试重量：>40mg 测试范围：1）可接触的表面涂层（可看到可摸到的）
2）可接触的基料（即底材）注意：
1、天然的东西不用做测试（如：原木、玻璃）
2、纯色纺织品不用做测试
3、四色印刷需要测试(可分一个测试点,看具体情况)
4、任何一个被布料覆盖的物体(此物体属于CPSIA测试范围),从它的三维角 度测量,只要有一个角度<5cm, 都需要测试, 但是如果此物休处于凹陷状态(比如 说INSOLE部份, 被四周完全挡住), 是不需要测试的。
5、HR4040针对成品，散件也可以给comment（根据客人要求）CPSC：LEAD CONTENT
测试重量：>40mg 测试范围：只测可接触的表面涂层（可看到可摸到的）
注：跟CPSIA的coating判断方法相同
在CPSC测试中如果没有coating，只测底材时，结论给no comment
三、ASTM:(S+T)测试重量：>40mg 测试范围：只测可接触的表面涂层（可看到可摸到的）
主要针对的儿童玩具
注：S---指八大重金属 T---指TOTAL LEAD
四、CANADA: 测试重量：>40mg 测试范围：只测可接触的表面涂层（可看到可摸到的）
五、EN 71-3(欧洲)：
测试重量：>10mg 测试范围：1）可接触的表面涂层（可看到可摸到的）2）可接触的表面材料
主要针对的儿童玩具
注意：
1、主要针对成品才给结论（散件根据客人要求）
2、够10mg的材料都要分开单独测试(包括涂层与基材), 涂层如果不够10mg可与基材一起测试
3、金属, 玻璃, 陶瓷在成品上如果不需要借助工具可以取下来, 并且属于小部件才需要测试,否则不测试.在这类不需要测试的金属, 玻璃, 陶瓷上面的涂层如果不够10mg就不需要测试.六、Total Cadmium(总镉)
1、Reach 指令：91/338/EEC 测试范围：测试可接触与不可接触的所有胶料与涂层
（大型设备上的金属要做测试）
2、测试方法：EN1122 测试范围：测试所有可接触与不可接触的胶料
美国客人一般是指定点来做
七、Phthalate 取点原则：1）同材质的不超过3个颜色可以混测（EN不能mixed一起做，其他都可以mixed）;2）花布（超过3个颜色）当一个点来测
测试重量：>1g
1、普通的PHTHALATE(出口欧盟)(Reach 指令：2005/84/EEC)测试范围：测试可接触与不可接触的所有胶料,涂层,印花布
2、HR4040的PHTHALATE(出口美国)测试范围：测试可接触与不可接触的所有胶料与涂层, 纺织品（包括缝线）也需要测试
(注：金属、木头、真皮都不用做测试)
八、Chromium（六价铬）
测试重量：>1g 测试范围：真皮/PU/PVC（人造革）
九、Nickel Release 测试范围：金属材料(面积要求12cm²)测试方法：EN1188/EN12472+EN1811 注意：做此测试时不能破坏样品来取样
十、DMFU DMFu 测试主要针对所有的生活消费品，其中高风险物质是与接触皮肤的纺织品、皮革、人造革等制品（如：玩具、服装、沙发、鞋子等）以及防霉片和硅胶。 由于2009/251/EC对测试点没有强制要求也没有豁免，一般是按客户要求做。除金属、玻璃不测外，其他都可以安排测试。如果客户为了节省测试费用，需要我们建议哪些材料风险较低，可以建议客户只选择跟皮肤接触的材料做测试。
胶料不会发霉腐烂，DMFu存在几率很低（注意：PU材料不能算胶料，归到纺织品类中); DMFu的分胶与材质有关，与颜色无关。在同一块样板中有多种颜色的可以只分一个测试点
Coating与底材mix一起做; 由于DMFu 的limit很低，所以只能单独做测试，不能mix。如果客户要求，可以多个mix一起做，但报告部分没有结论。
十一、AZO：主要针对纺织品来做测试，同样的方法可以mixed来做测试。
测试方法主要根据材质来确定用什么方法来做。注：PU、胶料和涂层都当Textile方法。
分胶组的特定语言：
T、B、R：这三个字母表示此单为主单（被Refer的单），他的数据作为其他附属单的参考数据
R：（附单）(Refer的单)表示此单的数据都是来源于主单的。A part：表示成品 B part：表示散件
C part：表示指定的测试件（湿油）
Test Component Only : 表示没做齐（客人指定测试点）
测试前的准备工作完成之后就要具体做测试了，第三天我们到有机化学组学习了相关测试知识。
有机化学组的测试主要有：AZO、DMFU、Phthalate、PCP和有机锡测试
一、AZO(偶氮测试)AZO指令主要有：欧盟（EC）、OEKO TEX100(环保标准)、国标、德国标准 每个指令对应的LIMIT分别是：30ppm、20ppm、20ppm、30ppm 每个指令所测物质的种类分别为：22种、24种、23种、22种
注：
1、欧盟和德国标准另外客人要求多测的2种是非强制性的，所以一般只根据官方的22种来给结论，另外多测的2种只是参考数据。
2、实际白色也应该要做AZO的，但是客户可以指定不做白色，因为白色一般不会FAIL。
3、经常容易FAIL的有宝蓝色的棉质产品、土黄色的涤纶产品、鲜红色或暗红色的产品等。
二、DMFU(富马酸二甲酯）
DMFU 测试主要针对所有的生活消费品，其中高风险物质是与接触皮肤的纺织品、皮革、人造革等制品（如：玩具、服装、沙发、鞋子等）以及防霉片和硅胶。
在日常生活中，主要有放在鞋盒里面起防霉、杀菌效果的干燥剂，由于容易吸附、容易挥发，污染很严重，所以都要密封进行测试。
注意：出官方结论的话就不能mix一起做测试，因为它的limit太低；如果客人一定要求mix做的话就不能出结论了。
三、Phthalate（EN/ASTM/CPSIA）
测试原则：
1、散件一般做6P；
2、成品要看是否用于小孩子的产品： 1）能放进小孩嘴里的就做6P 2）放不进小孩嘴里的就做3P 1P（DEHP）是根据F963玩具指令来测得，Limit≤0.3% 客户如果指定第7个P，我们就可以照做，因为仪器本身能做到20多种。测试所用仪器是：（GC/MS）气质联用色谱分析仪 测试要求：
1、欧盟指令：2005/84/EEC一般做6P DBP/DEHP/BBP（51）这3个含量的总和≤0.1% DINP/DNOP/DIDP（52）这3个含量的总和≤0.1%（能放到小
孩嘴里的才测这3P）
如果只做3P，就只给3P的结论。
2、CPSIA：每一个P都要≤0.1%
主要针对小孩子的防护产品来进行测试，欧盟指定胶料才做，CPSIA没指定什么材料要做，假皮（PU）要做测试的。注意事项： 1、3种同材质的物质才可以mix一起做测试
2、胶料不能跟Coating一起测试
3、天然布片不用测试，功能性布片要测试（因为有Coating）
目前我们实验室还不能做这两项测试：PCP和有机锡测试，所以这里没有详述。
最后一天我们在无机化学组学习，无机组的测试内容相对就多一些，主要有总铅、总镉、可溶性八大重金属、镍释放和六价铬等等测试。
一、Total Lead
1、美国指令：CPSIA的要求比CPSC多做一个底材（测试方法是相通的），CPSIA实际是CPSC的增强版，主要针对12岁以下的儿童产品。
注意：1）对于成品不一定要做Abuse Test,如果没做Abuse Test，需要加一句Remark。如果是散件就不用加这句Remark了。
Remark: As requested by the Applicant, the normal and reasonable and foreseeable use and abuse test was not conducted on the submitted samples.2）布片、钮扣、金属Buckle等要确认end use用在成人还是儿童衣服上的。对于成人的成衣做CPSIA的Total Lead就给No Comment,但是要加一句Remark(不适合但不超标那句)。如果客人不能确定是否用于小孩衣服上，就按小孩的来出（从严处理）。
Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.2、CPSIA出N/A的情况：
1）Coating:没有Coating时出N/A，加一句Remark Remark: Since No Scrapable Surface Coating Was Found On The Submitted Sample(S), The Testing Scope Of The Standard Was Not Applicable To The Submitted Samples.2）豁免的材料：真皮、羊毛（天然的产品）、布料等都可以豁免
3）高风险的材料：玻璃（人造钻石）、金属扣、拉链头/齿、珠宝、化妆品（汞）、Coating(很鲜艳的颜色)
3、CPSC：16 CFR 1303 只针对成人产品的Coating 如果产品没有Coating，结果就出N/A Remark: Since No Scrapable Surface Coating Was Found On The Submitted Sample(S), The Testing Scope Of The Standard Was Not Applicable To The Submitted Samples.4、Mix做测试时测试结果的处理情况：
CPSC建议最多3个Components可以mix一起测试。
因为测试的Limit是300ppm，所以如果3个mix的测试结果≥（300ppm/3）X80%=80ppm时，Mix的过程本身就是一种稀释，存在风险，结论就给No Commet,但是要加一个Remark,提示风险存在。
Remark: # = The result of the mixed component(s)________ did not exceed the limit, nevertheless it exceeded the 80% of the limit/n(n is the number of the mixed samples).With consideration to dilution factor in a mixed testing, there may be one or more samples failed to meet the requirement.Other test component(s)is / are complied the requirement.例如：1)如果3个mix的测试结果=56ppm(<80ppm), 结论直接给PASS 2)如果3个mix的测试结果=90ppm(80ppm~300ppm)，结论就给no comment 3)如果3个mix的测试结果>300ppm, 结论直接给FAIL
二、Total Cadmium Reach 指令：Reach XVII 27主要测试可接触与不可接触的所有胶料与涂层
如果非涂层和胶料（如布料）按Reach指令做时，结论直接给 NO COMMENT
三、EN 71-3 Heave metal 标准中不允许mix测试的，如果客人要求mix的做，我们结论就给NO COMMENT,但是ITEM中要加一个REMARK Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.如果Coating<10mg时会带底材去做测试，要加Remark,但是结论照给comment Remark: Since The Sample Weight Of Coating Was Found Less Than 10mg, Coating With Base Material Of Tested Component(S)(________________)Was/Were Tested.四、CANADA :只做Coating 包括3个测试：（分3个方法来做的所以收3个费用）
1）Total Lead、2）Total Hg 3）Sol.Heave Metal(包含5种重金属)
五、ASTM F963：只做Coating 只针对小孩产品，不做成人的（分2个方法来做）
1）Total Lead 2）Sol.(八大重金属)如果重测时必须一起重测，不能拆报告 单独的component可以拆报告（8个重金属元素不能拆开）
3)Coating﹤10mg时如果连底材一起做，结论不能给comment，需要加以下remark；如果非coating做测试，则无结论需要加以下remark：
Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.六、Nickel Release Test
Reach 指令：EN1811/ EN12474+EN1811 1.金属制品表面镀镍或者没有电镀的金属制品可以直接用EN1811方法来做测试是否含镍；
2.如果金属制品表面有非镍镀层或有Coating的情况，需要用EN12472方法打磨之后再做EN1811。
EN12472+EN1811是模拟穿戴两年以上的镀层或Coating磨掉之后再做EN1811。
3.对于需要做12472和1811两种方法，如果只做其中一种方法如:只做EN12474+EN1811时，不给comment,需要加remark 4.只做EN1811或者EN1811和EN12474+EN1811都做时，都可以给comment 七、六价铬：
测试方法：ISO17075和DIN51334(已经被ISO17075取代)主要针对皮革类产品：真皮、人造革、PU都要做的 Limit:3ppm 这个测试不能Mix做测试，如果客人一定要mix做，我们就不接单。
八、CA prop 65 法规用EPA的方法做 CA prop 65不但包括Total Lead 还包括一些其他化学测试，而且都是根据以往的案例来判断的，而且针对的是成品，所以经常没有结论给的。
例如：F21的包包，一般都是客人选点来做的，按照法规要求不一定都做齐了。所以我们一般结论如下：
1）如果选点都PASS，结论就给no comment 再加一个remark Remark：As requested by the applicant, total lead content test was conducted on the components listed in the test report.Other components were not tested.2）如果选点有一个FAIL，结论就给FAIL 3)如果选定的点要做，而包上没有要做的点，结论就出N/A
以上无机类任何测试，只要是客户选点做，都需要表明remark：As requested by the applicant, total lead content test was conducted on the components listed in the test report.Other components were not tested.
第二篇：化学培训总结
培训总结
今天的培训主要围绕八个方面展开。第一是讲述知识框架，知识重难点以及各个知识点的考查方向；第二是重新书写知识点框架；第三是学会自我营销；第四是影响孩子成绩的因素；第五是访谈前教师应注意的问题；第六是访谈过程中注意的问题，第七是不合适明大的教育方式；第八是回访时应注意的问题。
今天培训时间较短，但培训的内容很多，并且极其重要，不仅是对自己的教学方面，还是为人处世方面都有很大的帮助。讲述知识框架，知识重难点，以及书写知识框架，这些方式可以让自己在短时间内快速熟悉每章节的内容，教学的重难点。虽然刚开始觉得有点压力大，但是这样的方法可以有效的提升自己的专业知识水平，通过这些天不断的书写和讲述知识框架，使自己的知识更加系统化，对教材内容更加熟悉，教学的重难点更加清楚。以后的工作中，也会借助这样的方式，去提高自己的综合知识，以成为一名优秀的化学教师。要想教好每一位学生，除了教师要有扎实的专业知识，更重要的是要了解影响他们学习的影响因素，以对症下药，才能更好提高孩子的学习成绩。我们要把教学当成是一种服务，服务于学生和家长，而在服务过程中要求自己的言行举止都要得体，以礼待人，以德服人，并且要了解对方的需求，以提供更好的提供服务。
不管是在访谈，还是在教学过程中，可能自己原本还没能想到要注意那么的事情，但通过培训，相信自己在今后的实践过程中也会更加的注意，做的更好。如陈老师今天所说的，当一个人封闭自我的时候就必定落后，只有勇敢的走出去才可能获得成功，尽管我的专业知识还不够硬，还不是很善于沟通，但在今后的工作和生活中，只要自己肯定会不断努力提高综合素质，完善自我，相信一定能够胜任教师的工作。
第三篇：高二化学学业水平测试总结
高二化学学业水平测试总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的高二化学学业水平测试总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二化学学业水平测试由蔡英、周昌盛、王霞老师负责。高二化学组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作。现简单总结如下：
一、制定有效的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划，将本学期的计划明确到每一节课。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
二、保质保量的备课组活动：
高二化学组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极有效的展开日常教学：
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每周至少两次的`学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每专题至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。
四、有针对性的进行方法指导：
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
五、卓有成效的考前冲刺：
在考前针对复习阶段暴露的问题设计了元素化合物专项训练、物质结构专项训练、基本概念专项训练、实验专项训练、基本计算专项训练、阿氏定律及其应用专项训练等九个专项限时训练。做专项限时训练的同时不断穿插综合练习，内容丰富，形式多变，受学生欢迎。当然不得不提的是对差生的个别辅导是帮助学生顺利通过学业水平测试的有效手段。
第四篇：新课标化学培训总结
新课标化学培训总结总结
实行新课改后,教材的整体结构编排、栏目设置等均有较大的变化，有利于给学生更大的主动性，同时也由于教材的“新”，给老师提出了新的要求和新的挑战。在教学中我感觉正确把握好教材的使用是教学开展的第一步。
通过这段时间的网络研修，深感新课标下化学知识、教学方法、学生个人与过去相比有了很大的变化。化学知识与现代生活科技联系更加密切，教学理念要更新，由过去教知识改为教学生学习获得知识的方法，教学方法与现代科技相结合，灵活高效提高教师的授课水平
再研读新课程标准和高中新化学教材，我发现自己在教学中存在许多不足，觉得在今后的教学中，应把握好以下几点。
一、认真学习课程标准，努力更新教育观念。在新课程的教学中，教师应调整角色的变化，我认为新课改教学中，教师不再是园丁而是泥土，学生是鲜花、杂草或小草。
二、迎接挑战，抓住机遇，充分利用课改提供的自主创造空间。
（一）改善知识结构，树立终身学习的意识。新课改的开放性特征对教师提出新的要求，教师不仅应有广博的化学知识，还应广泛涉猎其他学科知识,完善自己的知识结构.同是掌握一些新的技能,学习新的技术。如:激励学生的技能、使用计算机等现代化教学设施的技能、社会活动的技能、开拓教学资源的技能、评价的技能等。
（二）改变师生关系，转变工作方式。新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间、师生之间应更加紧密地配合。
（三）重建教学方式，重构课堂教学。教师要重新认识教学、认识课堂、认识教科书，不断探索新的课堂教学模式，在新型师生互动关系中重建自己的角色。如：教师应引导学生不断地提出问题，使学习过程变成不断发现问题、提出问题、解决问题的探索过程；指导学生针对不同的学习内容，选择不同的学习方式；帮助学生设计恰当的学习活动；指导学生收集和利用更加广泛的学习资源等。
（四）运用多样化、最优化的教学方法。教学有法而无定法，化学教学中有多种方法，如：讲授法、实验法、讨论法、探究法、问题解决法、自学法、归纳法、演绎法等。在使用新教科书的过程中，教师应从实际出发，因地制宜、因时制宜、因人制宜，根据教学内容合理选择教学策略和恰当的教学方法。
（五）寻求有利于促进学生全面发展的评价方式。评价既要有利于促进全体学生的共同发展，又要有利于学生的个性发展。可以采取活动表现评价、学习档案
评价、实验评价、纸笔测验等多种评价方式进行综合评价，保证三维教学目标的落实。
三、实现教学目标多元化，关注学生全面发展。新课程标准要求学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面得到和谐的发展。在教学过程中，应关注学生的全面发展，避免走只重视“知识与技能”单维目标的老路。在备课时要设计“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的目标，做到心中有数。备课时不仅要备知识，更要备教学过程与教学方法，备教学手段及情景设计。在教学活动中，要充分调动学生的积极性，引导学生通过案例学会学习的技能；通过实验学会基本操作的技能；通过科学探究了解科学研究的一般方法，体验探究过程并获得探究的乐趣；通过思考和问题讨论认识化学知识的规律性和化学变化的本质；根据元素及其化合物的性质联系其用途，了解化学的价值，激发学生的兴趣。
四、全面了解教科书，准确把握教学要求。在教学时，要努力学习课程标准，严格把握教学内容的深广度和教学要求，克服传统惯性和“一步到位”的思想，不要随意提高难度。比如：根据课程标准的要求，对于“离子反应”，要求学生知道溶液中离子的来源（电解质的电离）、离子反应发生的条件，以及简单的离子方程式的书写。对于“氧化还原反应”，要求知道有电子转移是氧化还原反应的本质。课程标准中有些知识的教学要求，在教科书中不是在首次出
现时一下子达到的，而是通过内容的延续逐步完成。
五、促进学生学习方式的转变。“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”是新课程的基本理念，也体现了化学学科的特点。教科书中设计了许多引导学生动脑思考、动手实践的学习活动。在教学过程中，应充分运用教科书提供的素材，调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。
以上是我在高中新课程研修后的教学反思，可能有很多不足之处，但愿能得到班主任老师的指点。
第五篇：化学中期测试试卷
机密启用前
2020年秋季中考化学中期测试试卷
化 学
本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第2页，第II卷为第3页至第4页。试卷满分100分。考试时间60分钟。
答卷前，请你务必将自己的年级、姓名、准考证号填写在“答题纸”上。答题时，务必将答案写在“答题纸”上，答案写在试卷上无效。考试结束后，将本试卷，“答题纸”一并交回。
祝你考试顺利！
相对原子质量：H-1 C-12 O-16 F-19 N-14 S-32 Cl-35.5 Mn-55
第I卷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．属于物理性质的描述是
A．干冰升华 B．铜作电线 C．白磷有毒 D．氨水易挥发
2．下列性质不属于氮气的物理性质的是
A．通常情况下，氮气无色
B．氮气无味
C．氮气不支持燃烧
D．标准状况下，氮气的密度是
3．下列物质的分类中不正确的是（）
A．单质：硅、水银、铁水
B．纯净物：蒸馏水、二氧化锰、氢气
C．混合物：硬水、冰水混合物、高锰酸钾
D．含氧化合物：氧化镁、三氧化硫、氯酸钾
4．下列实验操作正确的是（）
A.滴加液体 B.过滤 C.量筒使用 D.液体药品取用
5．下列关于Na、Na+两种粒子的判断中，正确的是（）
①核电荷数相同
②核外电子数相等
③电子层结构完全相同
④质量几乎相等
⑤质子数相等
⑥Na+比Na稳定．
A．①④⑤ B．①③⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④
6．下列物质中氯元素的化合价最低的是（）
A．NaCl B．Cl2 C．NaClO3 D．Ca（ClO）2
7．下列对CO的各种表述中，不正确的是（）
A．表示一个一氧化碳分子
B．表示一氧化碳这种物质
C．表示一氧化碳由碳、氧两种元素组成
D．表示一氧化碳中碳元素与氧元素的质量比为1：1
8．某种植蔬菜的专业户，不慎用污水浇灌了蔬菜，蔬菜上市销售时检测出蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量超标，这里提到的铅、铜，铬、锌是指（）
A．原子 B．元素 C．分子 D．单质
9．黑火药是我国古代四大发明之一，距今已有一千多年的历史。黑火药爆炸的原理可表示为：2KNO3+3C+S====K2S+N2↑+3X↑，试判断X的化学式为（）
A.CO B.NO C.CO2 D.SO2
10．下列实验方案或操作中，能达到目的是（）
A．用闻气味的方法区分水和过氧化氢溶液
B．用观察颜色的方法区分二氧化锰、氧化镁和四氧化三铁
C．用燃着的木条区分氮气、氧气和二氧化碳
D．用加水溶解的方法区分高锰酸钾和二氧化锰
二、非定项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，每题有1~2个选项符合题意）
11．自发现C60以来，科学家又研究出一种新物质C60F60，C60F60可以作为高温润滑剂，下列有关这种物质的叙述正确的是（）
A．该物质属于单质
B．该物质由120个原子构成
C．该物质的相对分子质量为1860g
D．该物质由碳、氟两种元素组成
12．宏观辨识和微观探析是化学核心素养之一。下列说法正确的是（）
A．
反应前后元素的种类及化合价均未发生改变
反应前后元素的种类及化合价均未发生改变
B．
参加反应的和 的微粒个数比为4:3
参加反应的和 的微粒个数比为4:3
参加反应的和 的微粒个数比为4:3
参加反应的和 的微粒个数比为4:3
C．
反应涉及到的物质中，是由原子构成的单质，只有 属于氧化物
D．
该反应生成的单质和化合物的质量比为3:20
13．如图所示，一个透明的容器中盛有一定量的红棕色溴蒸气．将活塞从A处压缩到B处，使其体积变为原来的一半，则下列说法正确的是（）
A．每个溴分子的大小变为原来的一半
B．溴分子大小没有变化，分子间的间隔减小
C．溴分子的数量没有发生改变，颜色也不变
D．溴分子的数量变为原来的一半，观察到颜色变深
14．分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理中正确的是（）
A．物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加
B．由同种元素组成的纯净物不一定是单质
C．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含不同种元素的纯净物一定是化合物
D．在同一化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价
15．已知A+3B＝2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反应生成4.4gC．又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为（）
A．23 B．46 C．92 D．96
机密启用前
2021年秋季中考化学中期测试试卷
化 学
第II卷
注意事项：
1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在“答题纸”上。
2.本卷共二大题，共70分。
三、填空题（共3道小题，共20分）
16．（6分）我们在第一学期中学习了许多物质，请用以下列举的几种物质的序号填空：
①空气；②二氧化碳；③氧气；④氮气；⑤镁；⑥高锰酸钾；⑦二氧化硫；
（1）空气中含量最多的气体是_________；（2）有刺激性气味的气体是__________；
（3）属于金属单质的物质是________；（4）能使澄清石灰水变浑浊的气体是_______；
（5）能够供给人们呼吸的纯净物是_______（6）紫黑色的固体物质是__________；
17．（8分）用元素符号或化学式填空
（1）1个氢分子 （5）碳酸钠
（2）2个钾原子 （6）氧化铁中铁元素显+3价
（3）3个二氧化氮分子 （7）5个硝酸根离子
（4）硫化钾 （8）1个亚铁离子
18．（6分）构成物质的粒子之间的关系如图所示。回答下列问题
（1）甲是 。
（2）在氧气、汞和氯化钠三种物质中，由原子直接构成的物质是 ，保持氧气化学性质的最小粒子是 。
（3）下表列出了部分元素的原子结构示意图。请回答下列问题：
O | Mg | S | Cl |
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①氧原子的核电荷数为
②钠原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子
③由镁元素和氯元素组成化合物的化学式为
19．（6分）完成下列反应的化学方程式：
（1）铁丝在氧气中燃烧：______________；
（2）双氧水制氧气：_________________；
（3）将氯气（Cl2）通入亚氯酸钠溶液（NaClO2）反应，生成二氧化氯（ClO2）和氯化钠（NaCl），写出反应方程式：__________ ____。
20．（10分）（1）已知R元素的氧化物的化学式为R2O3，则R元素的氯化物的化学式为 ，已知R2O3的相对分子质量为160，其中氧元素的相对原子质量为16，则R的相对原子质量为_ ．
（2）若使SO2和SO3两种物质中所含的氧元素的质量相等，则SO2和SO3两种物质的质量比为__ _．
（3）已知某种氮的氧化物中，氮和氧的质量比为7:12，则该氮元素的化合价是 。
（4）在CH4和C2H6组成的混合气体中，氢元素的质量分数可能是 （填字母）
A.15% B.18% C.23% D.30%
21.（6分）A﹣F是初中常见的物质，其中A与C的组成元素相同，实验②中发出蓝紫色火焰，C与D反应只生成E．它们之间的转化关系如图所示：
（1）反应①的化学方程式是 ；
（2）反应②的化学方程式是 ；
（3）物质E的组成元素是 （写元素符号）；
22．（4分）下列是初中化学中的一些重要实验，请回答．
（1）A实验中能说明装置不漏气的现象是 ．
（2）B中红磷必须足量的原因是 ．
（3）C中反应后天平不平衡，该反应是否遵循质量守恒定律 （填“是”或“否”）；
（4）化学实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同，图D中水的作用是 ．
23．（14分）根据下列实验装置图填空：
（1）写出如图所示装置中标有序号的仪器名称：①________、②_______
（2）实验室用氯酸钾固体和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式为____________________；制取气体时，组装好仪器后，应先_______。如果某同学用排水法收集到的氧气不纯可能原因是______．（任选一点）若选F装置用排水法收集氧气，则氧气应从 端通入（填“a”或者“b”）
（3）若用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，发生装置应选用_____（填序号）．实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有________（填序号）
A．反应物的状态 B．气体的密度 C．反应的条件 D．气体的溶解性
（4）上述两个反应中都使用了MnO2，MnO2是______．如果不用二氧化锰会造成的后果是_____（填序号）
A．不能产生氧气 B．产生氧气的速率慢 C．产生氧气的总量减少
（5）如图为探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影响的实验示意图，
该实验__ ___（选填“能”或“不能”）证明二氧化锰能加快该化学反应的速率，请简述理由___ ______．
（6）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，密度比空气小，极易溶于水．水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气根据氨气的性质，应选择的制取并收集装置为 ．（2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3↑）
（7）欲收集一瓶体积分数为90%的氧气，应向空集气瓶中加入
ml水（已知集气瓶体积为400ml）
24．（3分）维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力．计算：
（1）维生素C的相对分子质量 ；
（2）维生素C中碳、氢两种元素的质量比 （写最简比）；
（3）维生素C中碳元素的质量分数为 ．（保留一位小数）
25．（7分）现有氯酸钾和二氧化锰的混合物共28.5g，加热待反应不再有气体生成后，将试管冷却，得到固体18.9g。计算：（结果保留至0.1g）
（1）生成氧气的质量为多少克？
（2）原混合物中氯酸钾有多少克？
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